方程教学设计
教学容：
方程(教材6667页)
教学目标：
1．结合具体情景理解方程含义会方程表示简单情景中
等量关系初步体会方程等式间关系
2．通观察较分析具体生活情景中寻找等量关系会含未知数等式表示等量关系
3．学生胆猜测积极验证程中体会方程现实生活密切联系产生学方程愿
重点难点：
重点：解方程含义初步体会方程等式间关系
难点：会方程表示简单等量关系
课前准备 ：
教师准备 PPT课件 天
学生准备 天
教学程：
⊙创设情境导入新课
谈话引入
师：学玩跷跷板？谁描述玩跷跷板情形？
(学生回答)
总结：玩跷跷板时候果两边质量样重边会轻边跷起两边质量相等时跷跷板衡根种现象科学家设计出天天老师带简易天做实验
设计意图：熟悉游戏引入学生深刻体会衡较激发学生学兴趣
⊙动手实践探究新知
()认识衡
1．课件出示架摆放物品天
(1)学生观察天两侧托盘指针位置指名说说
(2)请家猜猜果天左右托盘中分放入物品会出现种情况？
(会出现三种情况左边升右边降右边升左边降衡)
(3)样出衡状态？
(指针指中间)
(4)果天衡说明什？
(左右托盘中物品质量相等)
2．课件出示架摆砝码天
教师边操作边提问：左侧托盘中放入30克砝码20克砝码右侧托盘中应放少克砝码天衡？什？(50克)
等式表示天衡状态
(板书：20＋30＝50)
设计意图：利课件演示仅学生清楚天两侧变化情况加深学生等式理解帮助学生体会等式变化规律学生更总结规律埋伏笔
(二)认识方程
1．称樱桃
(1)课件出示教材66页第幅图
(2)教师先天右盘中放入颗樱桃左盘中放入10克砝码学生观察天否衡出：1颗樱桃质量<10克
(3)天右盘中放入2克砝码学生观察天否衡出：颗樱桃质量＋2克＝10克
(4)果x表示樱桃质量等量关系样表示？
(x＋2＝10)
2．称种子
(1)课件出示教材66页第二幅图
(2)获取数学信息？
(4盒种子质量2000克)
(3)等量关系式表示盒种子质量2000克间关系？
(盒种子质量×4＝2000克)
(4)果y表示盒种子质量等量关系样表示？
(4y＝2000)
3．水壶倒水
(1)课件出示教材66页第三幅图
(2)等量关系式表示图中等量关系？
(热水瓶盛水量×2＋200毫升＝2000毫升)
(3)果z表示热水瓶盛水量等量关系样表示？
(2z＋200＝2000)
4．理解方程意义
(1)通称樱桃称种子水壶倒水三次实践活动出面三等式：
x＋2＝10 4y＝2000 2z＋200＝2000
(2)组交流
说说：面等式什点？(含字母等式)
(3)全班交流
通交流学生明白：面三式子等式含未知数样含未知数等式方程
(板书课题：方程)
(4)巩固知识
说说方程必须具备条件
(必须等式必须含未知数)
写出方程？写桌交换检查
(学生试着写出方程桌交换检查方程式子教师应引导学生说出方程原)
设计意图：通三实践活动学生观察说出找等量关系方程概念然形成解方程知道含未知数等式方程写方程程中发展学生抽象概括力
⊙巩固练拓展延伸
1．面方程？( )里画√( )里画×
5＋2x＝14( ) 703＋x( ) 230÷2＝115( )
6＋x>1( ) 51÷a＝17( ) x＋y＝120( )
2．判断
(1)等式方程( )
(2)方程等式( )
(3)6x＝0方程( )
(4)含未知数式子方程( )
(5)方程等式等式方程( )
3．方程表示
(1)明年龄加12岁22岁明少岁？
(2)东年龄4倍44岁东少岁？
设计意图：练设计浅入深层次性强符合学生认知特点便学生灵活运学知识
⊙全课总结
通天学学收获？
设计意图：全课整理回顾意培养学生纳总结口头表达力学生形成系统知识结构
⊙布置作业
教材67页12题
板书设计
方 程
20＋30＝50 x＋2＝10
4y＝2000 2z＋200＝2000
含未知数等式方程
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教学容：
方程(教材6667页)
教学目标：
1．结合具体情景理解方程含义会方程表示简单情景中
等量关系初步体会方程等式间关系
2．通观察较分析具体生活情景中寻找等量关系会含未知数等式表示等量关系
3．学生胆猜测积极验证程中体会方程现实生活密切联系产生学方程愿
重点难点：
重点：解方程含义初步体会方程等式间关系
难点：会方程表示简单等量关系
课前准备 ：
教师准备 PPT课件 天
学生准备 天
教学程：
⊙创设情境导入新课
谈话引入
师：学玩跷跷板？谁描述玩跷跷板情形？
(学生回答)
总结：玩跷跷板时候果两边质量样重边会轻边跷起两边质量相等时跷跷板衡根种现象科学家设计出天天老师带简易天做实验
设计意图：熟悉游戏引入学生深刻体会衡较激发学生学兴趣
⊙动手实践探究新知
()认识衡
1．课件出示架摆放物品天
(1)学生观察天两侧托盘指针位置指名说说
(2)请家猜猜果天左右托盘中分放入物品会出现种情况？
(会出现三种情况左边升右边降右边升左边降衡)
(3)样出衡状态？
(指针指中间)
(4)果天衡说明什？
(左右托盘中物品质量相等)
2．课件出示架摆砝码天
教师边操作边提问：左侧托盘中放入30克砝码20克砝码右侧托盘中应放少克砝码天衡？什？(50克)
等式表示天衡状态
(板书：20＋30＝50)
设计意图：利课件演示仅学生清楚天两侧变化情况加深学生等式理解帮助学生体会等式变化规律学生更总结规律埋伏笔
(二)认识方程
1．称樱桃
(1)课件出示教材66页第幅图
(2)教师先天右盘中放入颗樱桃左盘中放入10克砝码学生观察天否衡出：1颗樱桃质量<10克
(3)天右盘中放入2克砝码学生观察天否衡出：颗樱桃质量＋2克＝10克
(4)果x表示樱桃质量等量关系样表示？
(x＋2＝10)
2．称种子
(1)课件出示教材66页第二幅图
(2)获取数学信息？
(4盒种子质量2000克)
(3)等量关系式表示盒种子质量2000克间关系？
(盒种子质量×4＝2000克)
(4)果y表示盒种子质量等量关系样表示？
(4y＝2000)
3．水壶倒水
(1)课件出示教材66页第三幅图
(2)等量关系式表示图中等量关系？
(热水瓶盛水量×2＋200毫升＝2000毫升)
(3)果z表示热水瓶盛水量等量关系样表示？
(2z＋200＝2000)
4．理解方程意义
(1)通称樱桃称种子水壶倒水三次实践活动出面三等式：
x＋2＝10 4y＝2000 2z＋200＝2000
(2)组交流
说说：面等式什点？(含字母等式)
(3)全班交流
通交流学生明白：面三式子等式含未知数样含未知数等式方程
(板书课题：方程)
(4)巩固知识
说说方程必须具备条件
(必须等式必须含未知数)
写出方程？写桌交换检查
(学生试着写出方程桌交换检查方程式子教师应引导学生说出方程原)
设计意图：通三实践活动学生观察说出找等量关系方程概念然形成解方程知道含未知数等式方程写方程程中发展学生抽象概括力
⊙巩固练拓展延伸
1．面方程？( )里画√( )里画×
5＋2x＝14( ) 703＋x( ) 230÷2＝115( )
6＋x>1( ) 51÷a＝17( ) x＋y＝120( )
2．判断
(1)等式方程( )
(2)方程等式( )
(3)6x＝0方程( )
(4)含未知数式子方程( )
(5)方程等式等式方程( )
3．方程表示
(1)明年龄加12岁22岁明少岁？
(2)东年龄4倍44岁东少岁？
设计意图：练设计浅入深层次性强符合学生认知特点便学生灵活运学知识
⊙全课总结
通天学学收获？
设计意图：全课整理回顾意培养学生纳总结口头表达力学生形成系统知识结构
⊙布置作业
教材67页12题
板书设计
方 程
20＋30＝50 x＋2＝10
4y＝2000 2z＋200＝2000
含未知数等式方程
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