买新书教学设计
1 教学容： 通引导学生解决问题学生学会画图策略分析数量关系掌握连混合运算运算序提高逻辑思维力分析问题解决问题力
2 教材分析
（1） 节课学数学数代数领域中数’运算应容前学二级运算级运算两步混合运算序节学连混合两步二级运算序第二学段四混合运算提供基础节课起着承启作
（2） 首先教材围绕题图引出问题次引导学生画图列表方式表示实际问题中数量数量关系第二步基础通分步综合列式计算解决问题
3学情分析
（1） 学生学数学时正确分析数量关系直难点需加减意义深刻理解需结合具体情境学生实际计算学生然然体会运算序学生加深印象够收良教学效果
（2） 教学中出示题目直接学生列式计算先学生题意画图方式表现出样学生清晰直观透彻理解题意列式计算成问题
4教学目标
（1）知识技：解决实际问题程中理解连混合运算计算序够正确运算
（2）程方法 画图方法分析实际问题中数学信息正确列出算式
（3）情感态度价值观：通独立分析合作交流程培养学生良学惯提高学生解决问题力
5教学重点难点
(1) 教学重点：画图策略分析数量关系连混合运算解决简单实际问题
(2) 教学难点：根数量关系列综合算式
6教学方法：讨法讲解法练法谈话法
7媒体资源：PPT课件 flash课件
8教学程
教学环节
教师活动
学生行
设计意图
设情创境
1导入新课：学校图书室买进批新书时带数学问题走起瞧瞧
2出示教材17页面情境图获取数学信息解解决问题
解节课学容准备学新课
通课件情境图吸引学生注意力进入新知探究
结：通活动利课件利激起学生兴趣势进入探究新知环节
探究新知
（1）根图中信息学 提出数学问题？
（2）引导学生画图解决问题
思考：样图示表示题目中数量关系呢？
（3）组织学生交流画图方法思考程
（4）引导学生根画示意图列式计算
（5）组织学生交流算式意义明确运算序
思考：连混合运算应该什运算序计算？
（1）预设
生：12书架层？
2均书架放少书？
3均书架层放少书？
（2）独立思考喜欢方式呈现题目中数量关系
（3）交流画图示意义画图时思考程
（4）根刚分析结果列出算式计算结果
（5）组汇报列出算式说明步表示意义
通活动促学生动理解题目数量关系画直观图方式展示解题思路帮助学生正确列式计算提高分析问题解决问题力帮助
结：学生展示家体会解题策略样性通交流明确算式意义助理解算式运算序
巩固应
1教学教材17页第二例题
（1）出示例题中情境图学生独立图收集信息列式计算
（2）学生说说解题思路算式意义
2完成教材18页1题
求：先读懂题目尝试画图表示数量关系列式计算汇报解题方法
3完成教材18页5题
1
（1）观察教材情境图利题目中出现信息列出算式解决问题
（2）先组里说说想法全班交流
2读题明确题意独立完成图示呈现数量关系根图示列式计算汇报解题方法
3独立思考求解决问题然交流订正
具体形象思维循序渐进渡抽象思维符合学生认知惯历连运算序认知程淡化运算枯燥性积极学生渗透学方法突破教学重点
结：环节求学生独立完成锻炼独立解决问题力时解决重点引导学生交流合作解决难题增加学生合作探究力
课堂总结
1请学说说节课学容回忆连混合运算运算序
2布置课学容
回顾叙述节课学容
板书设计
买新书
200÷2100（） 200÷2÷4 200÷（2×4）
100÷425 （） 100÷4 200÷8
25（） 25（）
答：均书架层放25书
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1 教学容： 通引导学生解决问题学生学会画图策略分析数量关系掌握连混合运算运算序提高逻辑思维力分析问题解决问题力
2 教材分析
（1） 节课学数学数代数领域中数’运算应容前学二级运算级运算两步混合运算序节学连混合两步二级运算序第二学段四混合运算提供基础节课起着承启作
（2） 首先教材围绕题图引出问题次引导学生画图列表方式表示实际问题中数量数量关系第二步基础通分步综合列式计算解决问题
3学情分析
（1） 学生学数学时正确分析数量关系直难点需加减意义深刻理解需结合具体情境学生实际计算学生然然体会运算序学生加深印象够收良教学效果
（2） 教学中出示题目直接学生列式计算先学生题意画图方式表现出样学生清晰直观透彻理解题意列式计算成问题
4教学目标
（1）知识技：解决实际问题程中理解连混合运算计算序够正确运算
（2）程方法 画图方法分析实际问题中数学信息正确列出算式
（3）情感态度价值观：通独立分析合作交流程培养学生良学惯提高学生解决问题力
5教学重点难点
(1) 教学重点：画图策略分析数量关系连混合运算解决简单实际问题
(2) 教学难点：根数量关系列综合算式
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教学环节
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1导入新课：学校图书室买进批新书时带数学问题走起瞧瞧
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通课件情境图吸引学生注意力进入新知探究
结：通活动利课件利激起学生兴趣势进入探究新知环节
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（1）根图中信息学 提出数学问题？
（2）引导学生画图解决问题
思考：样图示表示题目中数量关系呢？
（3）组织学生交流画图方法思考程
（4）引导学生根画示意图列式计算
（5）组织学生交流算式意义明确运算序
思考：连混合运算应该什运算序计算？
（1）预设
生：12书架层？
2均书架放少书？
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（2）独立思考喜欢方式呈现题目中数量关系
（3）交流画图示意义画图时思考程
（4）根刚分析结果列出算式计算结果
（5）组汇报列出算式说明步表示意义
通活动促学生动理解题目数量关系画直观图方式展示解题思路帮助学生正确列式计算提高分析问题解决问题力帮助
结：学生展示家体会解题策略样性通交流明确算式意义助理解算式运算序
巩固应
1教学教材17页第二例题
（1）出示例题中情境图学生独立图收集信息列式计算
（2）学生说说解题思路算式意义
2完成教材18页1题
求：先读懂题目尝试画图表示数量关系列式计算汇报解题方法
3完成教材18页5题
1
（1）观察教材情境图利题目中出现信息列出算式解决问题
（2）先组里说说想法全班交流
2读题明确题意独立完成图示呈现数量关系根图示列式计算汇报解题方法
3独立思考求解决问题然交流订正
具体形象思维循序渐进渡抽象思维符合学生认知惯历连运算序认知程淡化运算枯燥性积极学生渗透学方法突破教学重点
结：环节求学生独立完成锻炼独立解决问题力时解决重点引导学生交流合作解决难题增加学生合作探究力
课堂总结
1请学说说节课学容回忆连混合运算运算序
2布置课学容
回顾叙述节课学容
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