第七单元 第章 第二节 生物环境适影响
教材分析：
课生活中常见鼠妇话题进行试验探究引导学生体验科学探究般程理解非生物素生物生活影响介绍生物素生物生活影响学生两方面理解环境生物生活影响然说明生物环境适应影响
学生分析：
孩子少接触鼠妇种生物解书安排第探究活动七年级（初）学生探究性学少历学生探究活动中探究步骤思考具意性具相确定素需教师积极加引导
：教学目标
知识目标：举例说出非生物素生物素生物影响理解生物环境适应影响
力目标：培养学生观察力分析问题解决问题力发散思维力
情感目标：增强学生热爱然保护然情感热爱生命保护生命
二：重点难点
1重点：非生物素生物素生物影响
2难点：探究般程模仿控制实验变量设计实验
三：教学方法
探究式教学
四：课时建议：课时
五：教学活动：导学展 练
教学
环节
教 师 活 动
学生活动
设计
意图
导：导
入
新
课
§ 背景知识：鼠妇种生活潮湿陆生环境中动物光触碰等刺激够产生运动蜷曲成球反应
四组捕捉鼠妇（课前）
发言说明捕鼠妇提出问题 带领组长室外观察鼠妇指出鼠妇西瓜虫潮虫学生发言进行评价学生问题选择回答留探究意义问题
刺激学生视觉思维激发学生学兴趣
学：学 生 实 验 探究
学生实验
试验探究：影响鼠妇分布环境素
学生参p72页相关容分组完成实验
1提出问题
2作出假设
3设计试验
4完成实验
5出结
6表达交流
通分析合作学生收获成功体验增强学兴趣
指导学生控制变量法进行试验探究讨发言中设计出实验方案
引导提问学生未想实验方案细节讲清楚确保实验科学严谨性
纠正错误做法表扬表现实验组
学生分光水分等素进行试验半遮光纸盒进行光试验探究装干湿土壤托盘进行水分试验探究
四组实验操作观察现象记录数分组汇报结果
样光水温度影响生物生活非生物条件做非生物素（老师板书——非生物素：光水温度等）影响生物生活生物做……
学生回答：生物素
试验结束放回适合生存然环境中养成种爱护实验动物惯
教 师 引 导 探 究
图片展示提问：
1水草生态鱼缸鱼鱼缸提问鱼缸更适合鱼生长
2影响水稻生存素 影响素进行分类
教师播放视频生物环境关系
1．生态鱼缸适合鱼生长
Ø 2 非生物素
阳光水温度土壤空气等
Ø 生物素
青蛙蛇田鼠蝗虫等
学生总结：环境中直接影响生物生活种素做生态素生态素分非生物素（阳光水温度土壤空气等 生物素
问答探究
媒体展示4组图片分析非生物素生物生存影响：
1光背光两颗石榴树结果情况
2位山脚山顶两颗松树生长情况
3绿沙漠中植物种类植株
4耳狐极狐形态区
学生合作讨出：环境造成非生物素造成影响
学生合作培养合作精神
组合作探究
媒体展示
1猫捕老鼠
·蜘蛛捕捉蝗虫
·棕熊捕鱼
·毛毛虫吃树叶
2狮子象争夺水源
水稻杂草
教师总结物种间外什？
学生总结（1）捕食关系生物间吃吃关系
（2）竞争关系：种生物间争夺食物资源生存空间等发生关系
寄生互利生
培养学生观察力语言表达力
种间什关系呢？
注意引导学生区种间竞争种斗争
种斗争种互助
展：学生阅读实际
生物防治 生物入侵
教师学生起拓展方面知识
课
堂
结
引导学生纳总结课学重点容
学生选代表进行纳总结
培养学生综合力尝试学知识进行简明扼概述
练：课
堂检
测
利堂练学生堂检测
学生回答步练问题叙述做题思路
检验学生课堂学效果
课
延伸
天鹅猫头鹰旅鼠北极狐间事
学生阅读畅欲言表达思想
培养学生互利生思想意识进行情感教育
教
学
反
思
学生课堂中利完成教学目标生物环境关系基认识授课效果较成功学生进行情感教育热爱环境保护环境热爱生命保护生命爱护生物家园──生物圈节课放开真正体现学生体教师导教学理念
六：板书设计
1 探究实验般步骤
2 生态素
（1） 非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
（2） 生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
课结：收获
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
改变：
★ 课反思：
（1） 节课收什？
（2）懂问题？
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课生活中常见鼠妇话题进行试验探究引导学生体验科学探究般程理解非生物素生物生活影响介绍生物素生物生活影响学生两方面理解环境生物生活影响然说明生物环境适应影响
学生分析：
孩子少接触鼠妇种生物解书安排第探究活动七年级（初）学生探究性学少历学生探究活动中探究步骤思考具意性具相确定素需教师积极加引导
：教学目标
知识目标：举例说出非生物素生物素生物影响理解生物环境适应影响
力目标：培养学生观察力分析问题解决问题力发散思维力
情感目标：增强学生热爱然保护然情感热爱生命保护生命
二：重点难点
1重点：非生物素生物素生物影响
2难点：探究般程模仿控制实验变量设计实验
三：教学方法
探究式教学
四：课时建议：课时
五：教学活动：导学展 练
教学
环节
教 师 活 动
学生活动
设计
意图
导：导
入
新
课
§ 背景知识：鼠妇种生活潮湿陆生环境中动物光触碰等刺激够产生运动蜷曲成球反应
四组捕捉鼠妇（课前）
发言说明捕鼠妇提出问题 带领组长室外观察鼠妇指出鼠妇西瓜虫潮虫学生发言进行评价学生问题选择回答留探究意义问题
刺激学生视觉思维激发学生学兴趣
学：学 生 实 验 探究
学生实验
试验探究：影响鼠妇分布环境素
学生参p72页相关容分组完成实验
1提出问题
2作出假设
3设计试验
4完成实验
5出结
6表达交流
通分析合作学生收获成功体验增强学兴趣
指导学生控制变量法进行试验探究讨发言中设计出实验方案
引导提问学生未想实验方案细节讲清楚确保实验科学严谨性
纠正错误做法表扬表现实验组
学生分光水分等素进行试验半遮光纸盒进行光试验探究装干湿土壤托盘进行水分试验探究
四组实验操作观察现象记录数分组汇报结果
样光水温度影响生物生活非生物条件做非生物素（老师板书——非生物素：光水温度等）影响生物生活生物做……
学生回答：生物素
试验结束放回适合生存然环境中养成种爱护实验动物惯
教 师 引 导 探 究
图片展示提问：
1水草生态鱼缸鱼鱼缸提问鱼缸更适合鱼生长
2影响水稻生存素 影响素进行分类
教师播放视频生物环境关系
1．生态鱼缸适合鱼生长
Ø 2 非生物素
阳光水温度土壤空气等
Ø 生物素
青蛙蛇田鼠蝗虫等
学生总结：环境中直接影响生物生活种素做生态素生态素分非生物素（阳光水温度土壤空气等 生物素
问答探究
媒体展示4组图片分析非生物素生物生存影响：
1光背光两颗石榴树结果情况
2位山脚山顶两颗松树生长情况
3绿沙漠中植物种类植株
4耳狐极狐形态区
学生合作讨出：环境造成非生物素造成影响
学生合作培养合作精神
组合作探究
媒体展示
1猫捕老鼠
·蜘蛛捕捉蝗虫
·棕熊捕鱼
·毛毛虫吃树叶
2狮子象争夺水源
水稻杂草
教师总结物种间外什？
学生总结（1）捕食关系生物间吃吃关系
（2）竞争关系：种生物间争夺食物资源生存空间等发生关系
寄生互利生
培养学生观察力语言表达力
种间什关系呢？
注意引导学生区种间竞争种斗争
种斗争种互助
展：学生阅读实际
生物防治 生物入侵
教师学生起拓展方面知识
课
堂
结
引导学生纳总结课学重点容
学生选代表进行纳总结
培养学生综合力尝试学知识进行简明扼概述
练：课
堂检
测
利堂练学生堂检测
学生回答步练问题叙述做题思路
检验学生课堂学效果
课
延伸
天鹅猫头鹰旅鼠北极狐间事
学生阅读畅欲言表达思想
培养学生互利生思想意识进行情感教育
教
学
反
思
学生课堂中利完成教学目标生物环境关系基认识授课效果较成功学生进行情感教育热爱环境保护环境热爱生命保护生命爱护生物家园──生物圈节课放开真正体现学生体教师导教学理念
六：板书设计
1 探究实验般步骤
2 生态素
（1） 非生物素生物影响：水温度阳光土壤空气等
（2） 生物素生物影响：竞争捕食合作寄生互利生等
课结：收获
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
改变：
★ 课反思：
（1） 节课收什？
（2）懂问题？
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