北师版数学三年级第二课时分橘子教学设计
课题
分橘子
单元
第单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1．结合分橘子情景进步探索两位数位数法计算方法
2．会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
3．解决问题程中体会法生活中实际应发展应意识解决实际问题力
重点
判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
难点
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算熟练解决实际问题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复导入
1填填说说
（1）60里( )十
（2）42里( )十( )
（3）80里( )十
（4）83里( )十( )
2口算
二揭示课题
1悟空八戒沙僧摘橘子八戒馋直流口水起吃悟空连忙制止说：应该先均分然吃份分少橘子呢？3时知该分家帮分分？
组开火车
复导入中两道练帮助学生巩固旧知面新手中理解算理做铺垫时通事情节引入学生更学兴趣
讲授新课
探究算法
1分分算算
（1）知道3分少应该样列式？
（2）组交流（限时5分钟）
①先分 1捆剩1捆8根
②1 捆 10 根 18根分 3 6根
③ 分16根
④算式分步表示
（3）引导学生棒代橘子分分简单算式表达分程
思考：先分部分分部分？4捆均分31捆剩1捆办？
板书分程：
30÷310
18÷36
10＋616
2算法分析
第步：48分成3018
第二步：先3031030÷310
第三步：183618÷36
第四步：两次商相加10＋616
3引导学生尝试竖式计算
思考：刚分物程竖式该样表示呢？
明确：
（1）先分4捆4十均分成3份
份1十剩1十十位
商1
（2）先分4捆4十均分成3份
份1十剩1十十位
商1
（3）分16
课件出示计算程：
二明确算理
1出示算式：
2桌交流（限时5分钟）
提出求：
想想：什法高位算起呢？
说说：想样计算？
算算桌交流
3出示竖式计算程集体交流：
4想想：样计算十位整两位数位数？
结：
（1）数高位起
（2）注意数位齐
（3）果十位数位数余数余数位数合起位数
指名说说
组交流
学生交流
摆摆算算
摆摆
指名回答
学生摆摆算算
通相应情境创设学生新知识产生求知欲然根学知识进行解决问题效加强学生知识掌握程度
通动手操作分分帮助学生直观理解算理面进行法竖式计算基础
重视学生学活动指导
指导学生完成步计算明确算理正确计算利达成教学目标
先巩固计算然学生通合作交流思考法高位计算意义仅锻炼学生合作力培养学生动手操作力
练
1竖式计算
95÷5 74÷2 55÷2
2较（填＜＞＝）
3毛毛带55元买支钢笔？剩元？果全部买圆规呢？
4拓展提高
（ ）里填合适数
独立完成
集体交流
适引导学生尝试
独立完成
集体交流
练注重趣味性样性学生密切联系生活实际实践中运知识注重学生算法算理理解
开放性练提升学生思维
课堂结
节课知识学会？样计算两位数位数？
方法：口算
方法二：竖式计算
结：
1数高位起数位商写位面
2果十位数位数余数余数位数合起位数
学生说
板书
分橘子
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分橘子
单元
第单元
学科
数学
年级
年级
学
目标
1．结合分橘子情景进步探索两位数位数法计算方法
2．会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
3．解决问题程中体会法生活中实际应发展应意识解决实际问题力
重点
判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
难点
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算熟练解决实际问题
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复导入
1填填说说
（1）60里( )十
（2）42里( )十( )
（3）80里( )十
（4）83里( )十( )
2口算
二揭示课题
1悟空八戒沙僧摘橘子八戒馋直流口水起吃悟空连忙制止说：应该先均分然吃份分少橘子呢？3时知该分家帮分分？
组开火车
复导入中两道练帮助学生巩固旧知面新手中理解算理做铺垫时通事情节引入学生更学兴趣
讲授新课
探究算法
1分分算算
（1）知道3分少应该样列式？
（2）组交流（限时5分钟）
①先分 1捆剩1捆8根
②1 捆 10 根 18根分 3 6根
③ 分16根
④算式分步表示
（3）引导学生棒代橘子分分简单算式表达分程
思考：先分部分分部分？4捆均分31捆剩1捆办？
板书分程：
30÷310
18÷36
10＋616
2算法分析
第步：48分成3018
第二步：先3031030÷310
第三步：183618÷36
第四步：两次商相加10＋616
3引导学生尝试竖式计算
思考：刚分物程竖式该样表示呢？
明确：
（1）先分4捆4十均分成3份
份1十剩1十十位
商1
（2）先分4捆4十均分成3份
份1十剩1十十位
商1
（3）分16
课件出示计算程：
二明确算理
1出示算式：
2桌交流（限时5分钟）
提出求：
想想：什法高位算起呢？
说说：想样计算？
算算桌交流
3出示竖式计算程集体交流：
4想想：样计算十位整两位数位数？
结：
（1）数高位起
（2）注意数位齐
（3）果十位数位数余数余数位数合起位数
指名说说
组交流
学生交流
摆摆算算
摆摆
指名回答
学生摆摆算算
通相应情境创设学生新知识产生求知欲然根学知识进行解决问题效加强学生知识掌握程度
通动手操作分分帮助学生直观理解算理面进行法竖式计算基础
重视学生学活动指导
指导学生完成步计算明确算理正确计算利达成教学目标
先巩固计算然学生通合作交流思考法高位计算意义仅锻炼学生合作力培养学生动手操作力
练
1竖式计算
95÷5 74÷2 55÷2
2较（填＜＞＝）
3毛毛带55元买支钢笔？剩元？果全部买圆规呢？
4拓展提高
（ ）里填合适数
独立完成
集体交流
适引导学生尝试
独立完成
集体交流
练注重趣味性样性学生密切联系生活实际实践中运知识注重学生算法算理理解
开放性练提升学生思维
课堂结
节课知识学会？样计算两位数位数？
方法：口算
方法二：竖式计算
结：
1数高位起数位商写位面
2果十位数位数余数余数位数合起位数
学生说
板书
分橘子
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