第三单元第1课时找规律教学设计
课题
找规律
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1结合具体情境探索数整十数法计算找出计算规律
2熟练进行数整十数法计算解决简单实际问题
3探索掌握数整十数法计算规律
重点
探索数整十数法计算规律
难点
理解数整十数算理
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入
1口算接龙
2出示图片：
师：仔细观察两幅图片发现什桌描述发现发现程 师指名说
师：没什处呢？
结：发现样排列观察更加方便理解规律呢
二揭示课题
数学王国里存着太太规律需仔细观察认真思考发现天起探索位数整十数法中蕴藏规律（板书：找规律）
板书：找规律
开火车形式回答
生1：横着第行数字点子第二行两
生2：斜着第幅图边1第二幅图边4
先通简单口算接龙学生热热身通观察两幅规律图片然然引出课题
讲授新课
（）探索研究学新知
1课件出示教材算算：
5×1 3×2 12×4
5×10 3×20 12×40
50×10 30×20 120×40
师：先第组算式口算出结果？
2学生结果写书
1．提问什50×10500呢？想？已学知识说明呢？
生答：50×10表示5010相加表示1050相加500 50×105×（10×10 ）5×100 100×5 500 教师介绍50×1050×2×5 500
2出示第23组算式学生口答思考30×2012×40120×40计算程然全班交流
3学生说结果时教师板书重点学生说说50×10计算程
4学生算出第二组算式结果时教师板书重点学生说说3×2030×20样计算
5接着学生算出第三组算式结果时教师板书重点学生说说12×40120×40计算程
6组交流（5分钟）
（1）提出求：观察面组算式什发现？
（2）组交流
（二）找出规律纳方法
1探索规律：
（1）较组中意两算式说说发现什？
（2）全班汇报
（3）结：
发现1：两数零时数变 数扩10倍积扩10倍
发现2：两数扩10倍积扩100倍
2师：学真聪明快总结出计算方法总结出规律根刚知道数整十数计算规律接根发现写出组算式计算出结果？（出示课件）
6×3 15×4 18×2
师：学会写？请写书
6×318 15×460 18×236
6×30180 15×40600 18×20360
60×301800 150×406000 180×203600
通写算式发现次第数面添0者第二数面添0时两数面添0
师启示问：15×40数面0什积末尾两0呢？
师：桌互相交流回答 （课件出示）
3师：学根16×348直接写出面算式结果？
引导学生根16×348直接写出结果学生说出算
4总结规律（出示课件）
数整十数计算规律：
（1）先数中末尾0前面数相
（2）两数末尾0数末尾添0
（3）数末尾添0
生1：50×10 10 50 500
生2：120×40 40120
生1：3×263×206030×20600
生212×44812×40480120×404800
生1
6×318 15×460 18×236
环节设计学生发现法运算规律寻找更证促进学生规律深入理解
组织合作学学生参组讨中获知识时集思广益寻求解题方法
学生交流程中需补充讨完善外解释合理教师予肯定适加巧妙控制
课堂练
1神奇宝塔
2填填
（1）计算30×60先算（ ）×（ ）积末尾添（ ）0积（ ）
（2）350×2积末尾（ ）0积( )
（3）两位数两位数积（ ）
（4）两位数两位数积（ ）位数少（ ）位数
3买号运动服25套号运动服45套
（1）两种运动服付少钱？
（2）应付少钱？
独立完成集体交流
4拓展提高
简便方法计算
9×199
独立完成指名回答
学生独立完成集体交流
通形式练仅巩固新知联系生活激发学生解题兴趣体会数学生活紧密联系
课堂结
师：节课学知识？认提醒家注意什？
结：
（1）先数中末尾0前面数相
（2）两数末尾0
（3）数末尾添0
总结细化某知识点训练学生抓知识点进行总结新知识方法
板书
找规律
5×15 3×26 12×4 48
5×1050 3×2060 12×40480
50×10500 30×20 600 120×404800
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找规律
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1结合具体情境探索数整十数法计算找出计算规律
2熟练进行数整十数法计算解决简单实际问题
3探索掌握数整十数法计算规律
重点
探索数整十数法计算规律
难点
理解数整十数算理
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入
1口算接龙
2出示图片：
师：仔细观察两幅图片发现什桌描述发现发现程 师指名说
师：没什处呢？
结：发现样排列观察更加方便理解规律呢
二揭示课题
数学王国里存着太太规律需仔细观察认真思考发现天起探索位数整十数法中蕴藏规律（板书：找规律）
板书：找规律
开火车形式回答
生1：横着第行数字点子第二行两
生2：斜着第幅图边1第二幅图边4
先通简单口算接龙学生热热身通观察两幅规律图片然然引出课题
讲授新课
（）探索研究学新知
1课件出示教材算算：
5×1 3×2 12×4
5×10 3×20 12×40
50×10 30×20 120×40
师：先第组算式口算出结果？
2学生结果写书
1．提问什50×10500呢？想？已学知识说明呢？
生答：50×10表示5010相加表示1050相加500 50×105×（10×10 ）5×100 100×5 500 教师介绍50×1050×2×5 500
2出示第23组算式学生口答思考30×2012×40120×40计算程然全班交流
3学生说结果时教师板书重点学生说说50×10计算程
4学生算出第二组算式结果时教师板书重点学生说说3×2030×20样计算
5接着学生算出第三组算式结果时教师板书重点学生说说12×40120×40计算程
6组交流（5分钟）
（1）提出求：观察面组算式什发现？
（2）组交流
（二）找出规律纳方法
1探索规律：
（1）较组中意两算式说说发现什？
（2）全班汇报
（3）结：
发现1：两数零时数变 数扩10倍积扩10倍
发现2：两数扩10倍积扩100倍
2师：学真聪明快总结出计算方法总结出规律根刚知道数整十数计算规律接根发现写出组算式计算出结果？（出示课件）
6×3 15×4 18×2
师：学会写？请写书
6×318 15×460 18×236
6×30180 15×40600 18×20360
60×301800 150×406000 180×203600
通写算式发现次第数面添0者第二数面添0时两数面添0
师启示问：15×40数面0什积末尾两0呢？
师：桌互相交流回答 （课件出示）
3师：学根16×348直接写出面算式结果？
引导学生根16×348直接写出结果学生说出算
4总结规律（出示课件）
数整十数计算规律：
（1）先数中末尾0前面数相
（2）两数末尾0数末尾添0
（3）数末尾添0
生1：50×10 10 50 500
生2：120×40 40120
生1：3×263×206030×20600
生212×44812×40480120×404800
生1
6×318 15×460 18×236
环节设计学生发现法运算规律寻找更证促进学生规律深入理解
组织合作学学生参组讨中获知识时集思广益寻求解题方法
学生交流程中需补充讨完善外解释合理教师予肯定适加巧妙控制
课堂练
1神奇宝塔
2填填
（1）计算30×60先算（ ）×（ ）积末尾添（ ）0积（ ）
（2）350×2积末尾（ ）0积( )
（3）两位数两位数积（ ）
（4）两位数两位数积（ ）位数少（ ）位数
3买号运动服25套号运动服45套
（1）两种运动服付少钱？
（2）应付少钱？
独立完成集体交流
4拓展提高
简便方法计算
9×199
独立完成指名回答
学生独立完成集体交流
通形式练仅巩固新知联系生活激发学生解题兴趣体会数学生活紧密联系
课堂结
师：节课学知识？认提醒家注意什？
结：
（1）先数中末尾0前面数相
（2）两数末尾0
（3）数末尾添0
总结细化某知识点训练学生抓知识点进行总结新知识方法
板书
找规律
5×15 3×26 12×4 48
5×1050 3×2060 12×40480
50×10500 30×20 600 120×404800
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