北师版数学三年级册第四课时教学设计
课题
猴子烦恼
单元
第单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1．结合已知识验理解00数0
2．探索掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
3．感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
重点
理解00数0
难点
掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复铺垫
1口算王
400÷4 90÷3 8÷2
100+20 300+40+6 500+7
2竖式计算手
248÷2 896÷8
二情景导入
课件出示三猴子吃桃子情景学生说说三幅图画容
提问：第三幅图猴子吃少桃子呢
生：桃子吃
师：三猴子心里会什样感觉呢？
引出课题：猴子烦恼
指名口答
学生独立完成
利计算复学生感兴趣猴子吃桃情景事引出课题效激发学生学兴趣
讲授新课
探究00数0
1图说说图中信息提问题列式计算
第幅图：
3猴子均分6桃子猴子分？
列式：6÷32
第二幅图：
第三幅图：
3猴子均分0桃子猴子分？
列式：0÷3
想想： 0÷3等呢？
明确：图意树桃子没树猴子分桃子猴子分0桃子0÷30
2桌交流出结
树桃子没1猴子分样列式？234……100呢？什发现？
师：算式说出类似算式？算式发现什？桌互相说说
讨：0意数结果什规律？
0÷1
0÷2
0÷3
0÷4
0÷5
……
0÷100
……
出结：00数0
3出示知道？
0数时候数均分成0份0做数没意义
外果0数
0×100÷01
0×200÷02
0×300÷03
0×400÷04
……
0做数确定商0做数没意义
二探究商中间0法计算方法
1出示例图：
提问：图中发现什数学信息？
2提出问题：现3猴子分306桃子均猴子分少桃子？
说说样想？
列式：306÷3
帮助分分？
请学题纸写写写组交流做？
①口算拆数法：
（1）300 均分3 300÷3100
（2）6 均分3 6÷32
（3） 分：100+2102
②竖式计算
师生计算课件出示：
想想：十位该办？数十位03少？
继续写：
师：竖式优化方？
（师根学生回答适时板书）
3师：谁叙述竖式含义？
先数百位3数3百商百位写3数十位0数3商0商十位写0占位数位6数3商2商位写2结果102
结：样中间够商1写0占位表示十位没接着
5喜欢种写法呢？什？
00省略写计算简便66步省略写行？
三探究末尾商0 法计算方法
1师：刚家做认真答案正确猴子烦恼
出示：840 ÷ 6
师：想想该算呢？
教师根学生举手情况选择指名说桌交流（算法略）
师板书：
2组交流（5分钟）：面该样算呢？
06等呢？
课件出示：
师：起总结先数6数百位8商1商百位写18减6余2十位4合起24十继续6商4商十位写4没余数数位0060直接商位写0占位
学生根图示提出问题桌交流问题
生1：进行估算
生2：600÷6100888÷6商肯定100商定三位数
生3：数百位数86商高位应该百位
学生交流尝试独立计算
生：0数0
生：00数00做数
生：果没猴子吃桃子没法分桃子
生：030
生4：中间0省略掉
时间留学生学生已00数0迁移商中间末尾0法计算知识融会贯通提高学生解决问题力
环节理解0
0
数0继续延续猴情境分程横式相应
时讲解算理
教师利课件配合帮助学生理解先分百分十分
鼓励学生说出胆说出想法引导学认真倾听
教师着重强调0占位作绝漏写
通观察出竖式简便写法学生探索数末尾0 法利展台聚光灯等展示学生作品
课堂练
1选选
（1）604÷6（ ）
①1……4 ②10……4 ③100
（2）面数3商末尾0（ ）
①302 ②321 ③605
2判断改错
3学校购买鲜花9枝玫瑰花6枝百合花4枝康馨扎成束
六年级毕业典礼时送50位老师够？
独立完成集体交流
4拓展提高
（1）5 5÷5商（ ）位数商中间0 里填（ ）
（2）63 ÷7商（ ）位数商末尾0 里填（ ）
独立完成指名回答
练形式设计具层次感形式种样前面算理支撑应讲究严密笔算程采取形式进行提问展示起更示范效果生生问答全班汇报互动做数学说数学融体
课堂结
学节课收获真呀学仅课堂积极思考问题胆举手发言做题快准确发现00数0规律掌握数中间末尾0法计算方法课请学运节课学知识灵活解决问题
板书
猴子烦恼
306÷3＝102 (千米） 840 ÷ 6 140
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课题
猴子烦恼
单元
第单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1．结合已知识验理解00数0
2．探索掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
3．感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
重点
理解00数0
难点
掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复铺垫
1口算王
400÷4 90÷3 8÷2
100+20 300+40+6 500+7
2竖式计算手
248÷2 896÷8
二情景导入
课件出示三猴子吃桃子情景学生说说三幅图画容
提问：第三幅图猴子吃少桃子呢
生：桃子吃
师：三猴子心里会什样感觉呢？
引出课题：猴子烦恼
指名口答
学生独立完成
利计算复学生感兴趣猴子吃桃情景事引出课题效激发学生学兴趣
讲授新课
探究00数0
1图说说图中信息提问题列式计算
第幅图：
3猴子均分6桃子猴子分？
列式：6÷32
第二幅图：
第三幅图：
3猴子均分0桃子猴子分？
列式：0÷3
想想： 0÷3等呢？
明确：图意树桃子没树猴子分桃子猴子分0桃子0÷30
2桌交流出结
树桃子没1猴子分样列式？234……100呢？什发现？
师：算式说出类似算式？算式发现什？桌互相说说
讨：0意数结果什规律？
0÷1
0÷2
0÷3
0÷4
0÷5
……
0÷100
……
出结：00数0
3出示知道？
0数时候数均分成0份0做数没意义
外果0数
0×100÷01
0×200÷02
0×300÷03
0×400÷04
……
0做数确定商0做数没意义
二探究商中间0法计算方法
1出示例图：
提问：图中发现什数学信息？
2提出问题：现3猴子分306桃子均猴子分少桃子？
说说样想？
列式：306÷3
帮助分分？
请学题纸写写写组交流做？
①口算拆数法：
（1）300 均分3 300÷3100
（2）6 均分3 6÷32
（3） 分：100+2102
②竖式计算
师生计算课件出示：
想想：十位该办？数十位03少？
继续写：
师：竖式优化方？
（师根学生回答适时板书）
3师：谁叙述竖式含义？
先数百位3数3百商百位写3数十位0数3商0商十位写0占位数位6数3商2商位写2结果102
结：样中间够商1写0占位表示十位没接着
5喜欢种写法呢？什？
00省略写计算简便66步省略写行？
三探究末尾商0 法计算方法
1师：刚家做认真答案正确猴子烦恼
出示：840 ÷ 6
师：想想该算呢？
教师根学生举手情况选择指名说桌交流（算法略）
师板书：
2组交流（5分钟）：面该样算呢？
06等呢？
课件出示：
师：起总结先数6数百位8商1商百位写18减6余2十位4合起24十继续6商4商十位写4没余数数位0060直接商位写0占位
学生根图示提出问题桌交流问题
生1：进行估算
生2：600÷6100888÷6商肯定100商定三位数
生3：数百位数86商高位应该百位
学生交流尝试独立计算
生：0数0
生：00数00做数
生：果没猴子吃桃子没法分桃子
生：030
生4：中间0省略掉
时间留学生学生已00数0迁移商中间末尾0法计算知识融会贯通提高学生解决问题力
环节理解0
0
数0继续延续猴情境分程横式相应
时讲解算理
教师利课件配合帮助学生理解先分百分十分
鼓励学生说出胆说出想法引导学认真倾听
教师着重强调0占位作绝漏写
通观察出竖式简便写法学生探索数末尾0 法利展台聚光灯等展示学生作品
课堂练
1选选
（1）604÷6（ ）
①1……4 ②10……4 ③100
（2）面数3商末尾0（ ）
①302 ②321 ③605
2判断改错
3学校购买鲜花9枝玫瑰花6枝百合花4枝康馨扎成束
六年级毕业典礼时送50位老师够？
独立完成集体交流
4拓展提高
（1）5 5÷5商（ ）位数商中间0 里填（ ）
（2）63 ÷7商（ ）位数商末尾0 里填（ ）
独立完成指名回答
练形式设计具层次感形式种样前面算理支撑应讲究严密笔算程采取形式进行提问展示起更示范效果生生问答全班汇报互动做数学说数学融体
课堂结
学节课收获真呀学仅课堂积极思考问题胆举手发言做题快准确发现00数0规律掌握数中间末尾0法计算方法课请学运节课学知识灵活解决问题
板书
猴子烦恼
306÷3＝102 (千米） 840 ÷ 6 140
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