第二单元第二课时轴称（二）教学设计
课题
轴称（二）
单元
第二单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1结合操作活动历轴称图形程加深轴称图形特点体会
2出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半进步体会轴称图形特点发展空间想象力
重点
剪出轴称图形
难点
根轴称图形半原整图形
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入
1师：两节课认识种奇特图形——轴称图形周围普遍存生活物品建筑动植物中称特性连身称现象信找找 （PPT展示）先什？
谈话：觉幅图称？应该改变？
2中国民间传统艺术——剪纸
①介绍剪纸：（课件出示）
②欣赏剪纸作品
谈话称美剪纸受喜欢原 天名艺术创作者？
二揭示课题
节课起认识轴称图形节课起次走入美丽轴称世界
板书：轴称（二）
指名说说
生：眼睛称
生动趣导入学生轴称图形更进步认识利中国民间传统艺术——剪纸导入学生体会数学生活四密切联系
讲授新课
（）探索研究学新知
1．引导观察相互讨
观察面轴称图形制作程
课件出示：
便出示边介绍：折 剪刀剪出图案
展开
说说：什发现？
思考：称图案关键什？
明确：
（1）先纸折
（2）折做出图形半
2．制作喜欢轴称图形？动动手吧~
（1）出示部分作品
（2）探究轴称图形特点
观察发现什？
结：轴称图形中称轴两侧相点称轴距离相等
3．面轴称图形半猜猜整图形什？（课件出示）
课件出示：
4．桌合作：利附页 1 中图 4剪剪试试桌交流：发现什？
（1）想想完整图形什？
（2）起验证猜想结果
（3）出示完整图形验证结果：
结：左右相反样致
（二）动手操作升华认知
1．想想做做
（课件出示）
（1）想想：张纸折剪两圆展开图形应该什图形？
（2）做做动手验证面轴称图形半想想整图形什？
2．组交流
（1）猜猜
（2）折折剪剪
（3）交流：样判断出？
明确：轴称图形面圆距离称轴远面距离称轴）
指名回答
指名回答
生1：轴称图形先纸折
生2：折需做出图形半……
指名说说想法
生：百位够商1商0
学生回答
生1：展开图形应该轴称图形
生2：面圆距离称轴面圆距离称轴远……
通观察学生轴称图形初步感知两环节设计学生切实感受然界生活中具轴称性质事物初步体会图形两边分应相接老师演示导学指导学生动手操作
通前两环节感性认识电脑形象演示教师适时引导学生动手操作引导学生出轴称图形概念利培养学生观察概括力
课堂练
1面图形轴称图形 画√
2面轴称图形半想想整图形什？
3面图形补全成轴称图形
独立完成集体交流
结：补全轴称图形图形程：找点——描点——连线——检查
4拓展提高
图轴称图形半猜猜完整图形样？
独立完成指名回答
学生独立完成集体交流
轴称图形现实生活中处见学生进步体验种美指导亲手做件轴称图形物体学知识次融入生活中通练学生进步充分
认识轴称图形
特点丰富学
生学验
课堂结
师：节课学知识？认提醒家注意什？
结：
（1）称点称轴距离相等
（2）补全轴称图形程：
找点——描点——连线——检查
通课堂总结加强学生轴称图形认识
板书
轴称（二）
轴称图形制作程：折→剪刀剪出图案→展开
称点称轴距离相等
补全轴称图形程：
找点——描点——连线——检查
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轴称（二）
单元
第二单元
学科
数学
年级
三年级
学
目标
1结合操作活动历轴称图形程加深轴称图形特点体会
2出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半进步体会轴称图形特点发展空间想象力
重点
剪出轴称图形
难点
根轴称图形半原整图形
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入
1师：两节课认识种奇特图形——轴称图形周围普遍存生活物品建筑动植物中称特性连身称现象信找找 （PPT展示）先什？
谈话：觉幅图称？应该改变？
2中国民间传统艺术——剪纸
①介绍剪纸：（课件出示）
②欣赏剪纸作品
谈话称美剪纸受喜欢原 天名艺术创作者？
二揭示课题
节课起认识轴称图形节课起次走入美丽轴称世界
板书：轴称（二）
指名说说
生：眼睛称
生动趣导入学生轴称图形更进步认识利中国民间传统艺术——剪纸导入学生体会数学生活四密切联系
讲授新课
（）探索研究学新知
1．引导观察相互讨
观察面轴称图形制作程
课件出示：
便出示边介绍：折 剪刀剪出图案
展开
说说：什发现？
思考：称图案关键什？
明确：
（1）先纸折
（2）折做出图形半
2．制作喜欢轴称图形？动动手吧~
（1）出示部分作品
（2）探究轴称图形特点
观察发现什？
结：轴称图形中称轴两侧相点称轴距离相等
3．面轴称图形半猜猜整图形什？（课件出示）
课件出示：
4．桌合作：利附页 1 中图 4剪剪试试桌交流：发现什？
（1）想想完整图形什？
（2）起验证猜想结果
（3）出示完整图形验证结果：
结：左右相反样致
（二）动手操作升华认知
1．想想做做
（课件出示）
（1）想想：张纸折剪两圆展开图形应该什图形？
（2）做做动手验证面轴称图形半想想整图形什？
2．组交流
（1）猜猜
（2）折折剪剪
（3）交流：样判断出？
明确：轴称图形面圆距离称轴远面距离称轴）
指名回答
指名回答
生1：轴称图形先纸折
生2：折需做出图形半……
指名说说想法
生：百位够商1商0
学生回答
生1：展开图形应该轴称图形
生2：面圆距离称轴面圆距离称轴远……
通观察学生轴称图形初步感知两环节设计学生切实感受然界生活中具轴称性质事物初步体会图形两边分应相接老师演示导学指导学生动手操作
通前两环节感性认识电脑形象演示教师适时引导学生动手操作引导学生出轴称图形概念利培养学生观察概括力
课堂练
1面图形轴称图形 画√
2面轴称图形半想想整图形什？
3面图形补全成轴称图形
独立完成集体交流
结：补全轴称图形图形程：找点——描点——连线——检查
4拓展提高
图轴称图形半猜猜完整图形样？
独立完成指名回答
学生独立完成集体交流
轴称图形现实生活中处见学生进步体验种美指导亲手做件轴称图形物体学知识次融入生活中通练学生进步充分
认识轴称图形
特点丰富学
生学验
课堂结
师：节课学知识？认提醒家注意什？
结：
（1）称点称轴距离相等
（2）补全轴称图形程：
找点——描点——连线——检查
通课堂总结加强学生轴称图形认识
板书
轴称（二）
轴称图形制作程：折→剪刀剪出图案→展开
称点称轴距离相等
补全轴称图形程：
找点——描点——连线——检查
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