2023年学年级数学评价方案
指导思想
课程改革新理念指导遵数学课程标准四方面目标求握全面推进素质教育促进学生发展方尊重学生差异探索发展性学评价机制关注数学发展激励诱发学生潜作出利促进学生身心发展终身学价值公客观评价年级数学课程学评价目全面解学生数学学状况激励学生进步促进学生发展评价教师反思改进教学力手段力求做恰评价学生基础知识基技注重学生学程评价突出评价学生学数学情感态度价值观评价学生发现问题提出问题解决问题力评价学生学惯合作意识数学反思力思维条理性创造性
义务教育阶段数学学评价突出学生体性着重体现评价容维度评价方式样化充分发挥学生评价中体位开展学生评价培养学生认识力考虑年级学生年龄特征认知基础发挥教师导作伴参评价活动中学生学会欣赏学会互相学家长关心学生成长历程助学生发展角度予恰评价
二评价方式
采取评价组互评家长评价教师观察综合测试相结合方式进行伴作业评价数学日记程性评价终结性评价相结合前五项评价老师时根班级学生情况教学容实际某单元里针性选测两项学期项少选测次中综合测试单元检测次作业分析单元开展写数学日记活动学校决定否开展建议学校鼓励学生学写数学日记班开辟专栏学生数学日记进行展示作学生成长记录参考容项评价结果需统入成绩总表进行加权合统计
三操作方法
1组互评
评价容：结合阶段学评价学生积极态度合作精神组务完成作贡献等
评价方法：学生组单位组长组织组学评价
评价等级：直接分项指标涂星星数量分代表ABCD四等
2评价
评价容：学期学行惯兴趣倾学收获进步情况数学学感受进行反思监控
评价形式：采问卷调查问卷注意词仔细斟酌学生乐回答老师真实反馈信息
评价等级：直接分项指标画钩学生认真客观填写结果老师家长学评价相差远较高评价次分ABCC四等
3家长评价
评价容：孩子学期学情况评价包括学惯学态度基础知识基力学进步等
评价形式：采问卷调查形式需家长直接分项指标面画钩简单写孩子期
评价等级根家长反映学生学惯学态度基础知识基力学进步情况进行评价次分ABCD四等
4教师观察(口试)
评价容：考察学生数学感受善日常生活中捕捉信息发现提出数学关数学知识解决问题时评价学生学惯学方式学态度基础知识基力(思维力观察力语言表达力序安排行动力)实践力创新意识结合日常观察活动进行程性评价
评价形式：准备幅容丰富场景图(包含整册书学容生动丰富画面)学生中选择容提出学容关问题(教研室电脑课件形式提供便提供色彩丰富情境图)
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
5综合测试
评价容：形成性评价阶段性评价相结合分单元综合测试学期综合测试单元综合测试结合单元教学目标编拟学期综合测试卷学期教学目标指导学生计算力进行单独检测分两卷计算参标准求30道直接写数加减计算题3分钟作答分钟答6题记合格二综合卷少量计算较分类位置序认识钟表认识物体统计等容进行综合测查学生学数学数学意识力
评价形式：加减法口算卷(3分钟)综合卷两部分组成做完口算收齐发综合卷
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
6作业分析(作业进步榜)
评价容：检查学生学惯时完成作业作业整洁美观书写规范作业正确程度等考查学生完成务意识力
评价形式：教师结合常批改作业程进行进行等级评价应该简短文字描述学生作业中闪光点指出足注重时正确引导激励创造
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
7数学日记(数学)
评价容：编写数学事着重写学生学数学数学感受力考察学生没较强学数学数学意识逐渐引导学生感受数学身边数学生活紧密相连面写作提示求：数学
亲爱学：
通学期数学学数学交朋友喜欢现请写写数学交朋友事吧：家里数学知识爸爸妈妈做游戏商店里数学知识买东西公园里学数学知识观察周围事物等等果想力丰富编成事定趣赶快行动吧
说明：会写字写拼音请家长帮忙记录写画画成连环画更趣
评价形式：教师解释求学生学校写者回家写时间限应该感发体现真实性须统求长短写清楚件事行书面形式提交性特色予肯定鼓励
评价等级：教师综合握次分ABCD四等
四评价结果呈现
评价结果律施行等级制年级采取定性评价激励性评语出恰建议指明学什努力方
学年度第学期学数学第册学期成绩
班级____________ 姓名____________
评价单元
教师观察
(口试)
单元综合
评估(笔试)
家长评价
评价
组互评
作业
分析
容
第二单元
第三单元
第四五六单元
第七单元
第八九单元
综合评价
老师话
数
学
综
合
测
试
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指导思想
课程改革新理念指导遵数学课程标准四方面目标求握全面推进素质教育促进学生发展方尊重学生差异探索发展性学评价机制关注数学发展激励诱发学生潜作出利促进学生身心发展终身学价值公客观评价年级数学课程学评价目全面解学生数学学状况激励学生进步促进学生发展评价教师反思改进教学力手段力求做恰评价学生基础知识基技注重学生学程评价突出评价学生学数学情感态度价值观评价学生发现问题提出问题解决问题力评价学生学惯合作意识数学反思力思维条理性创造性
义务教育阶段数学学评价突出学生体性着重体现评价容维度评价方式样化充分发挥学生评价中体位开展学生评价培养学生认识力考虑年级学生年龄特征认知基础发挥教师导作伴参评价活动中学生学会欣赏学会互相学家长关心学生成长历程助学生发展角度予恰评价
二评价方式
采取评价组互评家长评价教师观察综合测试相结合方式进行伴作业评价数学日记程性评价终结性评价相结合前五项评价老师时根班级学生情况教学容实际某单元里针性选测两项学期项少选测次中综合测试单元检测次作业分析单元开展写数学日记活动学校决定否开展建议学校鼓励学生学写数学日记班开辟专栏学生数学日记进行展示作学生成长记录参考容项评价结果需统入成绩总表进行加权合统计
三操作方法
1组互评
评价容：结合阶段学评价学生积极态度合作精神组务完成作贡献等
评价方法：学生组单位组长组织组学评价
评价等级：直接分项指标涂星星数量分代表ABCD四等
2评价
评价容：学期学行惯兴趣倾学收获进步情况数学学感受进行反思监控
评价形式：采问卷调查问卷注意词仔细斟酌学生乐回答老师真实反馈信息
评价等级：直接分项指标画钩学生认真客观填写结果老师家长学评价相差远较高评价次分ABCC四等
3家长评价
评价容：孩子学期学情况评价包括学惯学态度基础知识基力学进步等
评价形式：采问卷调查形式需家长直接分项指标面画钩简单写孩子期
评价等级根家长反映学生学惯学态度基础知识基力学进步情况进行评价次分ABCD四等
4教师观察(口试)
评价容：考察学生数学感受善日常生活中捕捉信息发现提出数学关数学知识解决问题时评价学生学惯学方式学态度基础知识基力(思维力观察力语言表达力序安排行动力)实践力创新意识结合日常观察活动进行程性评价
评价形式：准备幅容丰富场景图(包含整册书学容生动丰富画面)学生中选择容提出学容关问题(教研室电脑课件形式提供便提供色彩丰富情境图)
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
5综合测试
评价容：形成性评价阶段性评价相结合分单元综合测试学期综合测试单元综合测试结合单元教学目标编拟学期综合测试卷学期教学目标指导学生计算力进行单独检测分两卷计算参标准求30道直接写数加减计算题3分钟作答分钟答6题记合格二综合卷少量计算较分类位置序认识钟表认识物体统计等容进行综合测查学生学数学数学意识力
评价形式：加减法口算卷(3分钟)综合卷两部分组成做完口算收齐发综合卷
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
6作业分析(作业进步榜)
评价容：检查学生学惯时完成作业作业整洁美观书写规范作业正确程度等考查学生完成务意识力
评价形式：教师结合常批改作业程进行进行等级评价应该简短文字描述学生作业中闪光点指出足注重时正确引导激励创造
评价等级：直接分项指标画钩次分ABCD四等
7数学日记(数学)
评价容：编写数学事着重写学生学数学数学感受力考察学生没较强学数学数学意识逐渐引导学生感受数学身边数学生活紧密相连面写作提示求：数学
亲爱学：
通学期数学学数学交朋友喜欢现请写写数学交朋友事吧：家里数学知识爸爸妈妈做游戏商店里数学知识买东西公园里学数学知识观察周围事物等等果想力丰富编成事定趣赶快行动吧
说明：会写字写拼音请家长帮忙记录写画画成连环画更趣
评价形式：教师解释求学生学校写者回家写时间限应该感发体现真实性须统求长短写清楚件事行书面形式提交性特色予肯定鼓励
评价等级：教师综合握次分ABCD四等
四评价结果呈现
评价结果律施行等级制年级采取定性评价激励性评语出恰建议指明学什努力方
学年度第学期学数学第册学期成绩
班级____________ 姓名____________
评价单元
教师观察
(口试)
单元综合
评估(笔试)
家长评价
评价
组互评
作业
分析
容
第二单元
第三单元
第四五六单元
第七单元
第八九单元
综合评价
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数
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综
合
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