口语交际集体备课教案教学设计「表格式」

XXXX学校集体备课教案（案）
周次

授课时间间

星期

备课组

备课组长

备教师

辅备教师


执教教师

教学容
课题
口语交际
课时
1
课型
新授课
教学目标
知识技：围绕该该实行班干部轮流 制题展开讨敢发表观点说清楚 理
程方法：普通话表达法态度然方
情感态度价值观：倾听发言想想讲否道理学会尊重想法 
教学重点
鼓励学生敢发表观点观点表达清晰明
教学难点
培养学生角度全方面思考问题力懂分清事物利弊

教学方法
讲授法交流法
教学准备
媒体课件
教学程
执教修订
新课导入
1 说起班干部制度相信家定会陌生班干部制度初设立学生协助老师更理班级时学生中锻炼出公公正考虑班级开始实行班干部轮流制学轮流担班干部学觉样做什处？会什合理方？底该该实行班干部轮流制呢？家讨吧 
二交际指导
1．分组进行交流组 轮流 叙述观点认真 倾听发表法组起讨
2．组评议互相评价评价点三： 观点明确理充分表述清楚逻辑评出家 认讲 学作代表班发言
3．全班交流学听发言时候想想发言学里讲里讲评选出表现组
三交际示例
示例：觉应该实行班干部轮流制轮流担班干部调动学积极性学参 班级事务中班级建设成谐家庭常太注意纪 律学担班干部期间会更加觉严格理种 锻炼
示例二：认应该实行班干部轮流制果学轮流担班干部没验学会处理班级事务反班级造成必麻烦合适验学长期担班干部样较稳定易出错学生务学担班干部占太精力时间会影响学成绩
示例三：支持实行班干部轮流制确实学没担班干部验力会足正更需机会锻炼果证明机会知道做更呢？通担班干部学提高统筹力等项力果力学仅会妨碍学反会起事半功倍效果呢


教学反思：






审批者签字： 年 月 日

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