45 电磁铁
课程基信息
课例编号
5
学科
学科学
年级
六年级
学期
第学期
课题
电磁铁
教学员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1科学概念目标：
电磁铁磁性强弱改变
电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电磁铁磁性强弱电池数量关：电池数量磁性强电池数量少磁性弱
2教学探究目标：
完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电池数量磁性强弱影响
够实验数证观点
3科学态度目标：
l体验科学实验设计严谨性
体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
4科学技术社会环境目标：
l解电磁铁生产生活中广泛应
教学重点：
电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电磁铁磁性强弱电池数量关：电池数量磁性强电池数量少磁性弱
教学难点：够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电池数量磁性强弱影响
教学程
时间
教学环节
师生活动
位学家丰台区芳古园学科学魏老师天起学电磁铁
聚焦
请观察幅图片结合节课制作电磁铁什发现？什问题？
预设1：图片中电磁铁吸起重物体制作电磁铁吸引头针
预设2：什电磁铁磁性强弱样呢？
学说电磁铁磁性强弱请学想想制作电磁铁磁性强弱素关呢？
预设1：认电磁铁磁性强弱线圈匝数关
预设2：觉电磁铁磁性强弱铁芯长短形状关
预设3：想电池数量关系
预设4：许线圈长短铁芯粗细会影响电磁铁磁性强弱
学找影响电磁铁磁性强弱素天起研究课堂时间限先选择线圈匝数电池数量两素探索研究
二探索
活动：设计实验研究电磁铁磁性强弱线圈匝数关系
1制定研究计划
先验证电磁铁磁性强弱否线圈匝数关请学结合实验报告单容想想算完成实验呢？
设计实验中需改变实验条件什？变实验条件什？样做公实验呢？
预设：探究线圈匝数需改变线圈匝数素改变
证明电磁铁磁性强弱呢？听听学说？
预设：实验时关注电磁铁吸引头针数量数量表示磁性强数量少表示磁性弱
说真表述中样说完整
2选择合适实验器材进行实验
刚讨中明确需改变素线圈匝数老师家准备两组电磁铁（第组：线圈匝数303540圈第二组：线圈匝数204060圈）请想想选择组电磁铁进行实验效果更呢？什？
预设1：认线圈差
预设2：选择第二组第组电磁铁线圈匝数相差太少会影响实验效果
认谁意见更呢？哦数学认第二位学生说更道理老师样认实验效果更加明显选择线圈匝数明显区组电磁铁进行实验
3实验
结合视频
4分析实验结果
刚实验中相关实验数请电磁铁磁性强弱进行排序说说通数什结？
预设：实验结果：线圈匝数60圈电磁铁吸引头针数量线圈匝数40圈电磁铁吸引头针适中线圈匝数20圈电磁铁吸引头针数量少说明电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
样表述更加严谨？刚结遗漏？谁完整说说？
预设：条件变时电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
说非常请学时完成实验报告单
活动二：设计实验研究电磁铁磁性强弱电池数量关系
1制定研究计划
聚焦环节讨中关注电池数量带影响请学想想设计实验完成实验报告单相关部分
2选择合适实验器材进行实验
选择电池数量1节2节3节电磁铁完成该实验
3实验
结合视频
4分析实验结果
刚实验中相关实验结果请说说通数什结？注意表述严谨
预设：条件变时电磁铁磁性强弱电池数量关电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
三研讨
两次实验数汇总请学分析两次实验中数什结？
预设：定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
四总结
课堂回顾：天通实验完整深入探究电磁铁磁性强弱素关通研讨知道定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
请学做神奇电动机课学准备需准备材料电动机铜丝药瓶皮筋环形磁铁导线电池电池盒天课里学见
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课程基信息
课例编号
5
学科
学科学
年级
六年级
学期
第学期
课题
电磁铁
教学员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1科学概念目标：
电磁铁磁性强弱改变
电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电磁铁磁性强弱电池数量关：电池数量磁性强电池数量少磁性弱
2教学探究目标：
完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电池数量磁性强弱影响
够实验数证观点
3科学态度目标：
l体验科学实验设计严谨性
体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
4科学技术社会环境目标：
l解电磁铁生产生活中广泛应
教学重点：
电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电磁铁磁性强弱电池数量关：电池数量磁性强电池数量少磁性弱
教学难点：够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电池数量磁性强弱影响
教学程
时间
教学环节
师生活动
位学家丰台区芳古园学科学魏老师天起学电磁铁
聚焦
请观察幅图片结合节课制作电磁铁什发现？什问题？
预设1：图片中电磁铁吸起重物体制作电磁铁吸引头针
预设2：什电磁铁磁性强弱样呢？
学说电磁铁磁性强弱请学想想制作电磁铁磁性强弱素关呢？
预设1：认电磁铁磁性强弱线圈匝数关
预设2：觉电磁铁磁性强弱铁芯长短形状关
预设3：想电池数量关系
预设4：许线圈长短铁芯粗细会影响电磁铁磁性强弱
学找影响电磁铁磁性强弱素天起研究课堂时间限先选择线圈匝数电池数量两素探索研究
二探索
活动：设计实验研究电磁铁磁性强弱线圈匝数关系
1制定研究计划
先验证电磁铁磁性强弱否线圈匝数关请学结合实验报告单容想想算完成实验呢？
设计实验中需改变实验条件什？变实验条件什？样做公实验呢？
预设：探究线圈匝数需改变线圈匝数素改变
证明电磁铁磁性强弱呢？听听学说？
预设：实验时关注电磁铁吸引头针数量数量表示磁性强数量少表示磁性弱
说真表述中样说完整
2选择合适实验器材进行实验
刚讨中明确需改变素线圈匝数老师家准备两组电磁铁（第组：线圈匝数303540圈第二组：线圈匝数204060圈）请想想选择组电磁铁进行实验效果更呢？什？
预设1：认线圈差
预设2：选择第二组第组电磁铁线圈匝数相差太少会影响实验效果
认谁意见更呢？哦数学认第二位学生说更道理老师样认实验效果更加明显选择线圈匝数明显区组电磁铁进行实验
3实验
结合视频
4分析实验结果
刚实验中相关实验数请电磁铁磁性强弱进行排序说说通数什结？
预设：实验结果：线圈匝数60圈电磁铁吸引头针数量线圈匝数40圈电磁铁吸引头针适中线圈匝数20圈电磁铁吸引头针数量少说明电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
样表述更加严谨？刚结遗漏？谁完整说说？
预设：条件变时电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
说非常请学时完成实验报告单
活动二：设计实验研究电磁铁磁性强弱电池数量关系
1制定研究计划
聚焦环节讨中关注电池数量带影响请学想想设计实验完成实验报告单相关部分
2选择合适实验器材进行实验
选择电池数量1节2节3节电磁铁完成该实验
3实验
结合视频
4分析实验结果
刚实验中相关实验结果请说说通数什结？注意表述严谨
预设：条件变时电磁铁磁性强弱电池数量关电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
三研讨
两次实验数汇总请学分析两次实验中数什结？
预设：定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
四总结
课堂回顾：天通实验完整深入探究电磁铁磁性强弱素关通研讨知道定条件电磁铁线圈匝数越磁性越强线圈匝数越少磁性越弱电磁铁电池数量越磁性越强电池数量越少磁性越弱
请学做神奇电动机课学准备需准备材料电动机铜丝药瓶皮筋环形磁铁导线电池电池盒天课里学见
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