语文园二 优质课教学设计
教学目标
1．结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2．助形声字构字规律认识驻钞等12生字
3．体会组两句子表达效果
4．体会问答表达效果
5．朗读背诵关提问名句
教学重难点
1．结合阅读体验梳理单元学提问策略
2．体会问答表达效果
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．助形声字构字规律认识驻钞等12生字
2．体会组两句子表达效果
3．体会问答表达效果
教学程
板块 识字加油站
1．活动：新发现
课件出示
注——驻zhù 抄——钞chāo 赔——培péi
堵——赌dǔ 煤——媒méi 芬——氛fēn
（1）读读：助拼音读
（2）说说：组中两字什发现？（桌互说——指名说）
（3）辨辨：请组汉字组词区分（指名组词）
（4）讲讲：
①引导：学驻左边马字旁古时候马车交通工具代表停留意思右边字提示驻读音相似样字名字——形声字利形声字形旁表义特点区分音形形声字谁讲讲样分辨字呢？
②学生举例讲引导学生思考：钞什金字旁？
（5）认认：指名认读生字
课件出示
说明：先出示第排出示第二排
驻 钞 培 赌 媒 氛
账 贺 樟 杠 狡 猾
（6）说说：认识字？发现什？
课件出示
（7）想想：带三偏旁字什关？
贝字旁：金钱关
木字旁：树木关
反犬旁：动物关
（8）说说：什办法记住？
2．活动二：巧办法
（1）：谁记准组赛巧记字
（2）识字拼：出示生字卡片组词认读
（3）补充：谁写第组：换偏旁写出汉字第二组：写出带偏旁汉字
设计意图新发现活动中通读辨说认等形式发现认汉字特点活动中反复识记通巧办法活动巩固识记生字增强趣味性提高课堂效率
板块二 词句段运
1．活动：发现特点感受
（1）读读想想什相处处
课件出示
l 时没电灯没电视没收音机没汽车
l 时没电灯电视收音机汽车
l 条狗高兴时候紧张时候发怒时候
l 条狗高兴紧张发怒时候
（2）说说：发现组两句子异？
相：两句子表达意思样
：第组中第句反复运没句中出现四次第二句中没第二组中第句反复第二句没反复
（3）读句子：男女生读提问：读组中两句子什感受？
（4）指名学生交流
预设：
第组中第句没……没……没……强调时科技落状况第二句简单说明第二组中第句……时候……时候……时候强调狗情绪状态十分爱特点第二句般陈述没第句样印象深刻
（5）拓展练强化认识
课件出示
样子改写面句子
l 拥父母疼爱老师关怀学关心
__拥父母疼爱拥老师关怀拥学关心__
l 爱繁花盛开春天荷叶田田夏天银装素裹冬天
__爱繁花盛开春天爱荷叶田田夏天爱银装素裹冬天__
2．活动二：说说新发现
（1）读中想：读句子什发现？
课件出示
谁呼风唤雨呢？然类
什呼风唤雨呢？现代科学技术
竺桢天北海公园单观赏景物？观察物候作科学研究
（2）说发现：发现三句子什特点？（问答）
（3）师结：样疑问问答句子设问句强调某部分容意先提出问题引注意启发思考
（4）练兵场：先独立完成全班交流
课件出示
判断设问句说出理
春天里？春天朋友眼睛里（ √ ）
劳动连棵花养活难道真理？（ ）
天学？（ ）
知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（ √ ）
3．学课文中找找设问句读读
4．学生抄写三句子进步体会问答表达效果
5．课堂总结：生交流学收获师评学生课堂表现
设计意图学生较观察两组句子表达处提高学生学力学生练说句子学生更深刻感受两种句子表达通读中观察判断抄写句子感受运反复问答表达效果
第2课时
课时目标
1．结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2．朗读背诵关提问名句
教学程
板块 交流台
1．名言导入
（1）出示名句学生齐读
课件出示
学患疑疑进——[宋]陆九渊
（2）师引入：学贵疑阅读时积极思考发现问题提出问题断解决问题获知识拓展思维单元学阅读中提出问题方法面回顾
2．回顾课文说方法
（1）引导：单元运提问策略学四篇课文学课文妙招呢？
（2）学生交流汇报
预设：
①豆荚里五粒豆：针课文局部提问针课文整体提问
②夜间飞行秘密：容写法获启示等角度提出问题
③呼风唤雨世纪：针文中重点词句提问提出理解课文帮助问题
④蝴蝶家：综合运提问策略进行提问尝试解决问题
3．交流梳理
（1）引导：读交流台学伙伴交流容
（2）全班交流
（3）运提问策略存问题进行点拨
点拨1：家收获真少写法角度提问确实较难回忆单元学中家提出关写法问题？
点拨2：时提出问题较意味着越越需进行较根需筛选出值思考问题加深文章理解
（4）引导总结：敢提问善提问种非常重学惯学伙伴提醒运提问策略进行阅读
设计意图引导学生回顾单元学中运提问策略助学伙伴四段话提问策略进行梳理概括总结尤针写法提问筛选问题进行重点点拨引导学生积极开动脑筋提出问题培养敢提问善提问惯
板块二 日积月累
1．活动：古文名句会读
课件出示
问裕yù ——尚书
博学审问慎shèn思明辨笃dǔ行 ——礼记
智士学成问知 ——王充
非生知者孰shú惑huò？ ——韩愈
（1）读名句助拼音句子读正确
读——桌互读
（2）朗读展示读通
指名读——分组读——齐读
2．活动二：胆质疑助理解
（1）引导质疑：读着名句理解方？尝试提问
（2）组交流：组里提出问题尝试解决致理解句子意思
（3）全班交流教师补充讲解
课件出示
l 问裕
意思：喜欢问问题会变知识渊博接受意见会变狭隘
l 博学审问慎思明辨笃行
意思：广泛学详细探究谨慎思考明白分辨切实履行
l 智士学成问知
意思：智慧学会成提问会获知识
l 非生知者孰惑？
意思：生懂知识道理谁没疑惑呢？
（4）读名句意思谈感想
①合作读：师生生生合作读
②谈感想：说说名句中知道什（学问——求学道）
3．活动三：记忆达
（1）组背诵推选组背诵手
（2）全班展示评选背诵达
（3）读读填填：名句补充完整
4．扩充积累
（1）生交流时积累关提问名句
（2）师提供名句
课件出示
善问者攻坚木先易者节目 ——礼记
知问然 ——荀子
敏学耻问 ——语
知足者学耻问者满 ——[北宋]林逋
读书问问妨三问问妨问数十 ——[清]郑夑
5．课堂总结
（1）生交流收获
（2）师点评结节课学表现错积极开动脑筋思考角度提出见解正善问结果节课容字概括问交流台告诉问方法日积月累告诉问处阅读时问学中善问学识长进力提升相信家节课中深受教益希做敢问善问
设计意图交流台日积月累放课时教学二者联系紧密前者讲提出问题方法者承接讲问处握名言基础进行背诵提高效率拓展关提问名言利增加学生积累
板书设计
语文园
教学反思
语文园单元容延伸教学落实语言文字训练点夯实基础时帮助学生揭示规律拓展学途径学生生活中学语文语文真正体会语文带快乐
1．激发性培养学兴趣
教学程中老师方面教授学生知识方面激发学生学兴趣教学程中充分调动学生学积极性通问题引导学学生解决问题解决问题程中产生成感激发学兴趣识字加油站教学中通读音字形等方面学生进行提示学生学基础发现识字规律达识字目环节学程中充分发挥学生动性培养学生学兴趣
2．关注语文力注重积累语言
想学语文积累语言教学中注重引导学生积累句式积累名言积累单纯机械背诵引导学生发现语言表达妙处弄懂名句含义基础进行积累
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教学目标
1．结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2．助形声字构字规律认识驻钞等12生字
3．体会组两句子表达效果
4．体会问答表达效果
5．朗读背诵关提问名句
教学重难点
1．结合阅读体验梳理单元学提问策略
2．体会问答表达效果
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．助形声字构字规律认识驻钞等12生字
2．体会组两句子表达效果
3．体会问答表达效果
教学程
板块 识字加油站
1．活动：新发现
课件出示
注——驻zhù 抄——钞chāo 赔——培péi
堵——赌dǔ 煤——媒méi 芬——氛fēn
（1）读读：助拼音读
（2）说说：组中两字什发现？（桌互说——指名说）
（3）辨辨：请组汉字组词区分（指名组词）
（4）讲讲：
①引导：学驻左边马字旁古时候马车交通工具代表停留意思右边字提示驻读音相似样字名字——形声字利形声字形旁表义特点区分音形形声字谁讲讲样分辨字呢？
②学生举例讲引导学生思考：钞什金字旁？
（5）认认：指名认读生字
课件出示
说明：先出示第排出示第二排
驻 钞 培 赌 媒 氛
账 贺 樟 杠 狡 猾
（6）说说：认识字？发现什？
课件出示
（7）想想：带三偏旁字什关？
贝字旁：金钱关
木字旁：树木关
反犬旁：动物关
（8）说说：什办法记住？
2．活动二：巧办法
（1）：谁记准组赛巧记字
（2）识字拼：出示生字卡片组词认读
（3）补充：谁写第组：换偏旁写出汉字第二组：写出带偏旁汉字
设计意图新发现活动中通读辨说认等形式发现认汉字特点活动中反复识记通巧办法活动巩固识记生字增强趣味性提高课堂效率
板块二 词句段运
1．活动：发现特点感受
（1）读读想想什相处处
课件出示
l 时没电灯没电视没收音机没汽车
l 时没电灯电视收音机汽车
l 条狗高兴时候紧张时候发怒时候
l 条狗高兴紧张发怒时候
（2）说说：发现组两句子异？
相：两句子表达意思样
：第组中第句反复运没句中出现四次第二句中没第二组中第句反复第二句没反复
（3）读句子：男女生读提问：读组中两句子什感受？
（4）指名学生交流
预设：
第组中第句没……没……没……强调时科技落状况第二句简单说明第二组中第句……时候……时候……时候强调狗情绪状态十分爱特点第二句般陈述没第句样印象深刻
（5）拓展练强化认识
课件出示
样子改写面句子
l 拥父母疼爱老师关怀学关心
__拥父母疼爱拥老师关怀拥学关心__
l 爱繁花盛开春天荷叶田田夏天银装素裹冬天
__爱繁花盛开春天爱荷叶田田夏天爱银装素裹冬天__
2．活动二：说说新发现
（1）读中想：读句子什发现？
课件出示
谁呼风唤雨呢？然类
什呼风唤雨呢？现代科学技术
竺桢天北海公园单观赏景物？观察物候作科学研究
（2）说发现：发现三句子什特点？（问答）
（3）师结：样疑问问答句子设问句强调某部分容意先提出问题引注意启发思考
（4）练兵场：先独立完成全班交流
课件出示
判断设问句说出理
春天里？春天朋友眼睛里（ √ ）
劳动连棵花养活难道真理？（ ）
天学？（ ）
知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（ √ ）
3．学课文中找找设问句读读
4．学生抄写三句子进步体会问答表达效果
5．课堂总结：生交流学收获师评学生课堂表现
设计意图学生较观察两组句子表达处提高学生学力学生练说句子学生更深刻感受两种句子表达通读中观察判断抄写句子感受运反复问答表达效果
第2课时
课时目标
1．结合阅读体验梳理学提问策略运提问策略进行阅读处知道阅读中觉运提问策略
2．朗读背诵关提问名句
教学程
板块 交流台
1．名言导入
（1）出示名句学生齐读
课件出示
学患疑疑进——[宋]陆九渊
（2）师引入：学贵疑阅读时积极思考发现问题提出问题断解决问题获知识拓展思维单元学阅读中提出问题方法面回顾
2．回顾课文说方法
（1）引导：单元运提问策略学四篇课文学课文妙招呢？
（2）学生交流汇报
预设：
①豆荚里五粒豆：针课文局部提问针课文整体提问
②夜间飞行秘密：容写法获启示等角度提出问题
③呼风唤雨世纪：针文中重点词句提问提出理解课文帮助问题
④蝴蝶家：综合运提问策略进行提问尝试解决问题
3．交流梳理
（1）引导：读交流台学伙伴交流容
（2）全班交流
（3）运提问策略存问题进行点拨
点拨1：家收获真少写法角度提问确实较难回忆单元学中家提出关写法问题？
点拨2：时提出问题较意味着越越需进行较根需筛选出值思考问题加深文章理解
（4）引导总结：敢提问善提问种非常重学惯学伙伴提醒运提问策略进行阅读
设计意图引导学生回顾单元学中运提问策略助学伙伴四段话提问策略进行梳理概括总结尤针写法提问筛选问题进行重点点拨引导学生积极开动脑筋提出问题培养敢提问善提问惯
板块二 日积月累
1．活动：古文名句会读
课件出示
问裕yù ——尚书
博学审问慎shèn思明辨笃dǔ行 ——礼记
智士学成问知 ——王充
非生知者孰shú惑huò？ ——韩愈
（1）读名句助拼音句子读正确
读——桌互读
（2）朗读展示读通
指名读——分组读——齐读
2．活动二：胆质疑助理解
（1）引导质疑：读着名句理解方？尝试提问
（2）组交流：组里提出问题尝试解决致理解句子意思
（3）全班交流教师补充讲解
课件出示
l 问裕
意思：喜欢问问题会变知识渊博接受意见会变狭隘
l 博学审问慎思明辨笃行
意思：广泛学详细探究谨慎思考明白分辨切实履行
l 智士学成问知
意思：智慧学会成提问会获知识
l 非生知者孰惑？
意思：生懂知识道理谁没疑惑呢？
（4）读名句意思谈感想
①合作读：师生生生合作读
②谈感想：说说名句中知道什（学问——求学道）
3．活动三：记忆达
（1）组背诵推选组背诵手
（2）全班展示评选背诵达
（3）读读填填：名句补充完整
4．扩充积累
（1）生交流时积累关提问名句
（2）师提供名句
课件出示
善问者攻坚木先易者节目 ——礼记
知问然 ——荀子
敏学耻问 ——语
知足者学耻问者满 ——[北宋]林逋
读书问问妨三问问妨问数十 ——[清]郑夑
5．课堂总结
（1）生交流收获
（2）师点评结节课学表现错积极开动脑筋思考角度提出见解正善问结果节课容字概括问交流台告诉问方法日积月累告诉问处阅读时问学中善问学识长进力提升相信家节课中深受教益希做敢问善问
设计意图交流台日积月累放课时教学二者联系紧密前者讲提出问题方法者承接讲问处握名言基础进行背诵提高效率拓展关提问名言利增加学生积累
板书设计
语文园
教学反思
语文园单元容延伸教学落实语言文字训练点夯实基础时帮助学生揭示规律拓展学途径学生生活中学语文语文真正体会语文带快乐
1．激发性培养学兴趣
教学程中老师方面教授学生知识方面激发学生学兴趣教学程中充分调动学生学积极性通问题引导学学生解决问题解决问题程中产生成感激发学兴趣识字加油站教学中通读音字形等方面学生进行提示学生学基础发现识字规律达识字目环节学程中充分发挥学生动性培养学生学兴趣
2．关注语文力注重积累语言
想学语文积累语言教学中注重引导学生积累句式积累名言积累单纯机械背诵引导学生发现语言表达妙处弄懂名句含义基础进行积累
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