语文园三 优质课教学设计
教学目标
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2正确搭配动物家知道动物家说法
3通较句子体会表达准确性
4积累秋天关气象谚语
教学重难点
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2通较句子体会表达准确性
教学准备
媒体课件交流台学单
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2正确搭配动物家知道动物家说法
教学程
板块 回顾统整梳理交流
1谈话导入：学完单元观察什新认识？请说说
预设：观察细致时候观察需长时间……
2引导：学秘诀——观察观察观察究竟该样观察呢？读段话（出示语段）
课件出示：
前足扒土钳子似颚搬掉较土块强力足踏腿两排锯泥土推面倾斜铺开
（1）段话讲什容？预设：蟋蟀建造住宅
（2）语段词语读作者进行细致观察呢？
预设：
①语段写蟋蟀修筑住宅动作词语扒土搬掉踏推铺开动词蟋蟀建造住宅程清楚明白呈现出
②语段写蟋蟀身体部位钳子似颚足两排锯蟋蟀身体微锯齿作者发现见观察细致入微蟋蟀建造住宅程写清晰离开细致观察
（3）教师结：正作者细致观察写准确生动（板书：细致观察）
3出示语段二三读读想想：作者进行观察？
课件出示：
·爬山虎脚没触着墙天萎连痕迹没触着墙细丝圆片逐渐变成灰色
·微斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴
4四组进行交流组长根交流台学单组织组成员学
课件出示：
交流台学单
围绕问题进行交流
组评价（括号里√）
①作者进行观察？
②谈谈想法
★（ ）认真听讲
★（ ）积极发言
★（ ）分析合理
③找出单元学课文中启示观察方法容
★（ ）认真听讲
★（ ）积极发言
★（ ）找容家分享
5指名全班交流课件相机出示教材泡泡中容（教师板书：连续观察 调动种感官）
6教师结
观察仅敏锐眼光做细致准确认真态度长久耐心眼睛耳朵听心想样观察细致准确表达出
7学生齐读泡泡中句子
设计意图集中题问题导引导学生交流单元容题形式进行整合梳理梳理回顾发现观察方法体会连续细致观察处学生观察认识更加深刻交流中简单适合标准评价评价激励学生积极参认真倾听
板块二 区分名称准确表达
1谈话：单元解蟋蟀住宅燕子窝动物家知道动物家名字呢？
2出示种鸟窝图片引导：鸟家作什呢？
（1）学生交流预设：鸟窝鸟巢
（2）引导：发现鸟窝鸟巢
3欣赏图片理解词语：圈厩棚穴
（1）出示猪圈马厩牛棚虎穴图片说说四种动物家处
（2）连连面动物找家
①呈现课中题学生台白板连线
②引导发现：连线情况什发现？
③教师结：鸟窝鸟巢马厩马棚马圈种动物住种说法猪马牛家作圈
（3）拓展图片认识动物住
出示兔窟蜂巢鸡笼鸭舍等图片词语学生认读
（4）认读带动物住名称词语
狡兔三窟 蛇鼠窝 龙潭虎穴 入虎穴焉虎子
设计意图引导学生采助图片联系生活实际等种方式认识动物住名体会表达准确性丰富性拓展带动物住名词语语境中巩固学生活中加运
第2课时
课时目标
1通较句子体会表达准确性
2积累秋天关气象谚语
教学程
板块 朗读较学表达
1出示第组句子
课件出示：
·触着墙细丝圆片变成灰色
·触着墙细丝圆片逐渐变成灰色
（1）朗读：男生读第句女生读第二句
（2）引导：请说说什发现预设：第二句第句出词逐渐
（3）提问：加逐渐两句子意思什？
预设：逐渐说明爬山虎脚点点变成灰色
（4）引导：读两句子觉句呢？
预设：第二句写更加准确
2出示第二组句子
课件出示：
·隧道着势弯弯曲曲九寸深指宽便蟋蟀住宅
·隧道着势弯弯曲曲九寸深指宽便蟋蟀住宅
（1）桌读两句子说说句子意思什
（2）指名交流
预设：说明作者长期观察发现蟋蟀住宅刚九寸会超九寸深
3全班齐读组第二句子注意加点词语逐渐说说体会什
预设：感受作者连续细致观察语言表达准确性
4回顾课文拓展积累
（1）回顾单元课文找找句子样描写清楚准确
（2）摘录句子组交流分享
设计意图先较中体会词语表达准确性然回顾单元学类似句子学生阅读中意识关注类似语言现象学细致准确表达
板块二 日积月累背诵谚语
1朗读谚语发现特点
（1）学生朗读求读准字音
（2）指名读正音
（3）读理解方提出
预设：雁种什鸟？阳春指什时候？
释疑：教师出示雁图片介绍雁
阳春指秋季结束严冬时出现回暖天气
（4）接龙读谚语说说发现
预设：天气关谚语
（5）教师结：谚语气象关系劳动民根生活验总结出作气象谚语
（6）提问：发现谚语什特点？（短精练朗朗口）
2理解意背诵谚语
（1）课件出示谚语引导：想想句谚语写什季节写动植物（秋天雁）
（2）引导：说说谚语意思？
（3）师生读——桌读——全班齐读
（4）谁会背
3拓展：知道气象谚语？请说说
预设：
春天孩子面日三变脸
腊月立春春水早正月立春春水迟
星星眨眨眼出门带伞
太阳现现三天见面
……
设计意图学渗透教学环节里学生读通句子引导发现句子天气关教学生分类积累句子方法
板书设计
语文园
教学反思
语文园设置栏目次语文园容涉单元素：观察表达积累运次教学设计着重抓住线设计教学环节
交流台中通回顾单元中两篇课文学梳理观察方法提供聚焦深化延展单元语文素台——感受作者准确表达带领学生进行深入交流设计组学单引导学生运学伙伴交流方式进行交流发现观察方法组交流中组员根评价指标互相评价交流目标
样充分发挥交流台作实现语文素化迁移运语文素贯穿学运完整程真正效提升学生语文力
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教学目标
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2正确搭配动物家知道动物家说法
3通较句子体会表达准确性
4积累秋天关气象谚语
教学重难点
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2通较句子体会表达准确性
教学准备
媒体课件交流台学单
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1结合阅读体验交流连续细致观察处逐步养成留心观察惯
2正确搭配动物家知道动物家说法
教学程
板块 回顾统整梳理交流
1谈话导入：学完单元观察什新认识？请说说
预设：观察细致时候观察需长时间……
2引导：学秘诀——观察观察观察究竟该样观察呢？读段话（出示语段）
课件出示：
前足扒土钳子似颚搬掉较土块强力足踏腿两排锯泥土推面倾斜铺开
（1）段话讲什容？预设：蟋蟀建造住宅
（2）语段词语读作者进行细致观察呢？
预设：
①语段写蟋蟀修筑住宅动作词语扒土搬掉踏推铺开动词蟋蟀建造住宅程清楚明白呈现出
②语段写蟋蟀身体部位钳子似颚足两排锯蟋蟀身体微锯齿作者发现见观察细致入微蟋蟀建造住宅程写清晰离开细致观察
（3）教师结：正作者细致观察写准确生动（板书：细致观察）
3出示语段二三读读想想：作者进行观察？
课件出示：
·爬山虎脚没触着墙天萎连痕迹没触着墙细丝圆片逐渐变成灰色
·微斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴
4四组进行交流组长根交流台学单组织组成员学
课件出示：
交流台学单
围绕问题进行交流
组评价（括号里√）
①作者进行观察？
②谈谈想法
★（ ）认真听讲
★（ ）积极发言
★（ ）分析合理
③找出单元学课文中启示观察方法容
★（ ）认真听讲
★（ ）积极发言
★（ ）找容家分享
5指名全班交流课件相机出示教材泡泡中容（教师板书：连续观察 调动种感官）
6教师结
观察仅敏锐眼光做细致准确认真态度长久耐心眼睛耳朵听心想样观察细致准确表达出
7学生齐读泡泡中句子
设计意图集中题问题导引导学生交流单元容题形式进行整合梳理梳理回顾发现观察方法体会连续细致观察处学生观察认识更加深刻交流中简单适合标准评价评价激励学生积极参认真倾听
板块二 区分名称准确表达
1谈话：单元解蟋蟀住宅燕子窝动物家知道动物家名字呢？
2出示种鸟窝图片引导：鸟家作什呢？
（1）学生交流预设：鸟窝鸟巢
（2）引导：发现鸟窝鸟巢
3欣赏图片理解词语：圈厩棚穴
（1）出示猪圈马厩牛棚虎穴图片说说四种动物家处
（2）连连面动物找家
①呈现课中题学生台白板连线
②引导发现：连线情况什发现？
③教师结：鸟窝鸟巢马厩马棚马圈种动物住种说法猪马牛家作圈
（3）拓展图片认识动物住
出示兔窟蜂巢鸡笼鸭舍等图片词语学生认读
（4）认读带动物住名称词语
狡兔三窟 蛇鼠窝 龙潭虎穴 入虎穴焉虎子
设计意图引导学生采助图片联系生活实际等种方式认识动物住名体会表达准确性丰富性拓展带动物住名词语语境中巩固学生活中加运
第2课时
课时目标
1通较句子体会表达准确性
2积累秋天关气象谚语
教学程
板块 朗读较学表达
1出示第组句子
课件出示：
·触着墙细丝圆片变成灰色
·触着墙细丝圆片逐渐变成灰色
（1）朗读：男生读第句女生读第二句
（2）引导：请说说什发现预设：第二句第句出词逐渐
（3）提问：加逐渐两句子意思什？
预设：逐渐说明爬山虎脚点点变成灰色
（4）引导：读两句子觉句呢？
预设：第二句写更加准确
2出示第二组句子
课件出示：
·隧道着势弯弯曲曲九寸深指宽便蟋蟀住宅
·隧道着势弯弯曲曲九寸深指宽便蟋蟀住宅
（1）桌读两句子说说句子意思什
（2）指名交流
预设：说明作者长期观察发现蟋蟀住宅刚九寸会超九寸深
3全班齐读组第二句子注意加点词语逐渐说说体会什
预设：感受作者连续细致观察语言表达准确性
4回顾课文拓展积累
（1）回顾单元课文找找句子样描写清楚准确
（2）摘录句子组交流分享
设计意图先较中体会词语表达准确性然回顾单元学类似句子学生阅读中意识关注类似语言现象学细致准确表达
板块二 日积月累背诵谚语
1朗读谚语发现特点
（1）学生朗读求读准字音
（2）指名读正音
（3）读理解方提出
预设：雁种什鸟？阳春指什时候？
释疑：教师出示雁图片介绍雁
阳春指秋季结束严冬时出现回暖天气
（4）接龙读谚语说说发现
预设：天气关谚语
（5）教师结：谚语气象关系劳动民根生活验总结出作气象谚语
（6）提问：发现谚语什特点？（短精练朗朗口）
2理解意背诵谚语
（1）课件出示谚语引导：想想句谚语写什季节写动植物（秋天雁）
（2）引导：说说谚语意思？
（3）师生读——桌读——全班齐读
（4）谁会背
3拓展：知道气象谚语？请说说
预设：
春天孩子面日三变脸
腊月立春春水早正月立春春水迟
星星眨眨眼出门带伞
太阳现现三天见面
……
设计意图学渗透教学环节里学生读通句子引导发现句子天气关教学生分类积累句子方法
板书设计
语文园
教学反思
语文园设置栏目次语文园容涉单元素：观察表达积累运次教学设计着重抓住线设计教学环节
交流台中通回顾单元中两篇课文学梳理观察方法提供聚焦深化延展单元语文素台——感受作者准确表达带领学生进行深入交流设计组学单引导学生运学伙伴交流方式进行交流发现观察方法组交流中组员根评价指标互相评价交流目标
样充分发挥交流台作实现语文素化迁移运语文素贯穿学运完整程真正效提升学生语文力
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