语文园六
教学目标
1 梳理总结批注方法意义
2．助生活中常见蔬菜认识韭芥等8生字
3．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
4．仿例子动作描写表现物心情
5．积累6八字成语
教学重难点
1．梳理总结批注方法意义
2．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
3．仿例子动作描写表现物心情
教学准备
媒体课件交流台学单
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．梳理总结批注方法意义
2．助生活中常见蔬菜认识韭芥等8生字
3．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
教学程
板块 交流台——总结批注方法
1 回顾批注方法
（1）教师引导：学单元学批注方法阅读节课梳理总结批注角度方法请学回忆读课文时角度进行批注？批注方法？
（2）学生组交流
（3）展示优秀批注范例
提问：读位学作批注什收获？（指名发言）
预设：解位学课文想法丰富课文理解
2．学交流台
（1）读读明方法 请读读语文书第91页交流台读完想想知道什
（2）学生发言
（3）课件出示教材容师生梳理
①请学生台白板画出批注方法
②请名学生白板画出批注容
③批注方法容呢？请学书批注老师巡视时发现学生做方面：记号批注旁边写出批注方法批注容
3．练练方法
（1）提出求：读面文段方法作批注
课件出示：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走吧：现里呢？
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
（2）学生读段话角度进行批注
（3）学生交流
预设：
①写方：燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候具体现象写出时间流逝生动
②疑问方：……现里呢？作者什提连串问题？
③启发方：禁头涔涔泪潸潸感受作者着急安惭愧呀前浪费时间真应该
④角度：默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里八千日子少年？年滴水说明什？
设计意图引导学生结合单元学梳理总结批注角度方法展示优秀批注学生直观感受作批注价值学生运批注方法阅读文段帮助学生养成边阅读边批注惯
板块二 识字加油站——助蔬菜名识字
1．读读找规律
课件出示：
韭(jiǔ)菜 芥(jiè)菜 芹(qín)菜 青蒜(suàn)
辣椒(jiāo) 莲藕(ǒu) 红薯(shǔ) 芋(yù)头
（1）学生助拼音读词语
（2）开火车认读
（3）教师引导：说说读词语什发现
（4）学生发言
预设：
①词语蔬菜名称
②第行韭菜韭第二行辣椒椒草字头外芥菜芥芹菜芹青蒜蒜莲藕藕红薯薯芋头芋草字头
2．练练学运
（1）创设情境：逛菜市场时认识蔬菜？
（2）课件出示蔬菜图片词语学生选择蔬菜名应图片连线
3．识记生字
（1）课件出示生字： 芥芹蒜藕薯芋
①指名读
②引导交流：说说记住字（利形声字构字规律）
（2）课件出示生字：韭椒
①指名读
②出示韭菜图片韭篆字形提问：什菜？
课件出示：
③出示篆韭引导：什字？想？
教师点拨：篆韭丛长整齐韭菜形面横表示面
④识记椒：说说里见字记住
4．桌互读蔬菜名圈出喜欢吃蔬菜名
设计意图先助图片识词分类识记生字组词巩固识字回生活识字整程扎实效
板块三 词句段运——理解运惯语
1．读读找规律
课件出示：
头阵 挑梁 占风 破天荒
栽头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
（1）学生读词语：读——指名读——齐读（提示：挑读第三声）
（2）教师引导：说说读词语什发现
（3）指名学生交流
预设：词语三字（点拨：样词语称作惯语）
2．理解词义学运
（1）知道词意思呢？猜猜
（2）全班交流教师评议相机指导结
①头阵：率领马前面进攻喻前边带头干
②挑梁：喻承担重起支柱作工作
③占风：意思抗者竞争中方抢先步取优势实力处利位置
④破天荒：指事物第次出现旧时文常破天荒表示突然志扬名
⑤栽头：摔跤跌倒喻失败出丑
⑥敲边鼓：喻旁帮腔旁助势
⑦开绿灯：喻准许做某事某事提供方便
⑧碰钉子：喻遭拒绝
（3）出示泡泡里容：知道做事遭拒绝者受挫折时碰钉子词语
（4）引导：说说会什情况词语
例：碰钉子——家伙会脸色天天碰钉子学聪明
破天荒——童童天英语测试 100 分真破天荒
（5）练：选择面词语填面括号里
课件出示：
l 先（ 头阵 ） 着加入
l （ 栽头 ）怕坚强定重新站起
l 放心干吧老师会（ 开绿灯 ）
3．拓展积累
引导：样惯语家读读
课件出示：
炒鱿鱼 走门 穿鞋 开差 拍马屁 吃老 烧高香
设计意图教学设计分读准读懂读熟三环节引导学生读活动中理解词语意思学合适语境中运感受汉语丰富涵培养学生分类积累词语力
第2课时
课时目标
1．仿例子动作描写表现物心情
2．积累6八字成语
教学程
板块 词句段运——动作描写表现心情
1．读读谈发现
（1）学生读词语说说读什发现
课件出示
害怕 生气 豪 快乐 着急 伤心
l 马说话贴着墙壁悄悄走心里害怕怕见会追
l 妈妈走屋里灯开然钻进窝蒙头气敢喘
（2）学生发言教师相机点拨
预设：读词语句子发现六词语表现物心情两句子通动作描写表现害怕
（3）教师引导：请学画出句子中动词
（4）教师引导：物动作表现出物心理请学找找单元课文中动作描写表现心情句子（学生浏览课文圈画句子指名交流）
2．练动作描写表现心情
（1）请根提示动作描写表现高兴
提示：考试结果出竟然获100分
提示二：三场拼搏中国女排次登冠军领奖台
（2）学生写完交流师生评议：表现高兴？动词？
（3）学生选择表示心情词语仿例子动作描写表现种心情
①交流：选择词语？词语时想场景？时动作样？
②学生练写教师指导
③交流展示师生根评价单评议
④教师读词语指名写种心情学生交流
⑤师生评议
3．拓展积累
心情难郁闷悔……请课外阅读时摘录相关描写
设计意图教学板块引导学生明确词句段运求——动作描写表现心情创设次语言实践机会扶放学生练交流展评中提升语言运力
板块二 日积月累——积累八字成语
1．读读找规律
课件出示：
l 尺短寸长 机失时 差毫厘谬(miù)千里
l 病口入 祸(huò)口出 言出驷(sì)马难追 足余
（1）学生读词语助拼音读准字音
（2）指名读提示差谬驷读音
（3）引导：说说读什发现
（4）学生发言
预设：发现词语八字成语
2．理解词义
（1）引导：概知道词语意思？组交流
（2）全班交流重点指导
①差毫厘谬千里
谬：错误毫厘千里反义词分喻微巨
词语意思：开始相差点结果会造成错误
②言出驷马难追
词语意思：句话说出口四匹马拉车追指话已出口收回
提问：词语意思差词语？（诚实守信诺千金）
3．读读记记
（1）读句接句（师生合作读——桌合作读）
（2）填空读
课件出示：
尺______寸______ 机______时______ 差______谬______
______口入______口出 ______出______难追 ______足______余
（3）桌合作背诵
（4）根提示开火车背诵
4．拓展积累
引导：类似样成语试着记记（八仙海显神通万事俱备欠东风）
5．课作业：积累惯语八字成语写积累
设计意图教学关注学生难理解方里八字词语字面推测出意思较难懂设计中教师重难理解容进行适点拨理解基础引导学生进行种形式朗读直熟读成诵
板书设计
语文园
学方法 语言形式
边阅读边作批注 三字惯语
动作描写表现心情 八字成语
教学反思
1．注重知识落实设计合理练形式降低学生学难度词句段运练中学生根语境造句选词填空日积月累教学中通朗读讲解理解词语意思引导学生理解性记忆
2．注重方法实践重视引导学生语文实践活动中运方法体现探究—发现——运学程学生交流中学批注运动词练笔中学写作正秉持语文门实践性综合性课程理念设计
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教学目标
1 梳理总结批注方法意义
2．助生活中常见蔬菜认识韭芥等8生字
3．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
4．仿例子动作描写表现物心情
5．积累6八字成语
教学重难点
1．梳理总结批注方法意义
2．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
3．仿例子动作描写表现物心情
教学准备
媒体课件交流台学单
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．梳理总结批注方法意义
2．助生活中常见蔬菜认识韭芥等8生字
3．正确理解知道什情况头阵挑梁等惯语
教学程
板块 交流台——总结批注方法
1 回顾批注方法
（1）教师引导：学单元学批注方法阅读节课梳理总结批注角度方法请学回忆读课文时角度进行批注？批注方法？
（2）学生组交流
（3）展示优秀批注范例
提问：读位学作批注什收获？（指名发言）
预设：解位学课文想法丰富课文理解
2．学交流台
（1）读读明方法 请读读语文书第91页交流台读完想想知道什
（2）学生发言
（3）课件出示教材容师生梳理
①请学生台白板画出批注方法
②请名学生白板画出批注容
③批注方法容呢？请学书批注老师巡视时发现学生做方面：记号批注旁边写出批注方法批注容
3．练练方法
（1）提出求：读面文段方法作批注
课件出示：
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷吧：谁？藏处呢？逃走吧：现里呢？
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
（2）学生读段话角度进行批注
（3）学生交流
预设：
①写方：燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候具体现象写出时间流逝生动
②疑问方：……现里呢？作者什提连串问题？
③启发方：禁头涔涔泪潸潸感受作者着急安惭愧呀前浪费时间真应该
④角度：默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里八千日子少年？年滴水说明什？
设计意图引导学生结合单元学梳理总结批注角度方法展示优秀批注学生直观感受作批注价值学生运批注方法阅读文段帮助学生养成边阅读边批注惯
板块二 识字加油站——助蔬菜名识字
1．读读找规律
课件出示：
韭(jiǔ)菜 芥(jiè)菜 芹(qín)菜 青蒜(suàn)
辣椒(jiāo) 莲藕(ǒu) 红薯(shǔ) 芋(yù)头
（1）学生助拼音读词语
（2）开火车认读
（3）教师引导：说说读词语什发现
（4）学生发言
预设：
①词语蔬菜名称
②第行韭菜韭第二行辣椒椒草字头外芥菜芥芹菜芹青蒜蒜莲藕藕红薯薯芋头芋草字头
2．练练学运
（1）创设情境：逛菜市场时认识蔬菜？
（2）课件出示蔬菜图片词语学生选择蔬菜名应图片连线
3．识记生字
（1）课件出示生字： 芥芹蒜藕薯芋
①指名读
②引导交流：说说记住字（利形声字构字规律）
（2）课件出示生字：韭椒
①指名读
②出示韭菜图片韭篆字形提问：什菜？
课件出示：
③出示篆韭引导：什字？想？
教师点拨：篆韭丛长整齐韭菜形面横表示面
④识记椒：说说里见字记住
4．桌互读蔬菜名圈出喜欢吃蔬菜名
设计意图先助图片识词分类识记生字组词巩固识字回生活识字整程扎实效
板块三 词句段运——理解运惯语
1．读读找规律
课件出示：
头阵 挑梁 占风 破天荒
栽头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
（1）学生读词语：读——指名读——齐读（提示：挑读第三声）
（2）教师引导：说说读词语什发现
（3）指名学生交流
预设：词语三字（点拨：样词语称作惯语）
2．理解词义学运
（1）知道词意思呢？猜猜
（2）全班交流教师评议相机指导结
①头阵：率领马前面进攻喻前边带头干
②挑梁：喻承担重起支柱作工作
③占风：意思抗者竞争中方抢先步取优势实力处利位置
④破天荒：指事物第次出现旧时文常破天荒表示突然志扬名
⑤栽头：摔跤跌倒喻失败出丑
⑥敲边鼓：喻旁帮腔旁助势
⑦开绿灯：喻准许做某事某事提供方便
⑧碰钉子：喻遭拒绝
（3）出示泡泡里容：知道做事遭拒绝者受挫折时碰钉子词语
（4）引导：说说会什情况词语
例：碰钉子——家伙会脸色天天碰钉子学聪明
破天荒——童童天英语测试 100 分真破天荒
（5）练：选择面词语填面括号里
课件出示：
l 先（ 头阵 ） 着加入
l （ 栽头 ）怕坚强定重新站起
l 放心干吧老师会（ 开绿灯 ）
3．拓展积累
引导：样惯语家读读
课件出示：
炒鱿鱼 走门 穿鞋 开差 拍马屁 吃老 烧高香
设计意图教学设计分读准读懂读熟三环节引导学生读活动中理解词语意思学合适语境中运感受汉语丰富涵培养学生分类积累词语力
第2课时
课时目标
1．仿例子动作描写表现物心情
2．积累6八字成语
教学程
板块 词句段运——动作描写表现心情
1．读读谈发现
（1）学生读词语说说读什发现
课件出示
害怕 生气 豪 快乐 着急 伤心
l 马说话贴着墙壁悄悄走心里害怕怕见会追
l 妈妈走屋里灯开然钻进窝蒙头气敢喘
（2）学生发言教师相机点拨
预设：读词语句子发现六词语表现物心情两句子通动作描写表现害怕
（3）教师引导：请学画出句子中动词
（4）教师引导：物动作表现出物心理请学找找单元课文中动作描写表现心情句子（学生浏览课文圈画句子指名交流）
2．练动作描写表现心情
（1）请根提示动作描写表现高兴
提示：考试结果出竟然获100分
提示二：三场拼搏中国女排次登冠军领奖台
（2）学生写完交流师生评议：表现高兴？动词？
（3）学生选择表示心情词语仿例子动作描写表现种心情
①交流：选择词语？词语时想场景？时动作样？
②学生练写教师指导
③交流展示师生根评价单评议
④教师读词语指名写种心情学生交流
⑤师生评议
3．拓展积累
心情难郁闷悔……请课外阅读时摘录相关描写
设计意图教学板块引导学生明确词句段运求——动作描写表现心情创设次语言实践机会扶放学生练交流展评中提升语言运力
板块二 日积月累——积累八字成语
1．读读找规律
课件出示：
l 尺短寸长 机失时 差毫厘谬(miù)千里
l 病口入 祸(huò)口出 言出驷(sì)马难追 足余
（1）学生读词语助拼音读准字音
（2）指名读提示差谬驷读音
（3）引导：说说读什发现
（4）学生发言
预设：发现词语八字成语
2．理解词义
（1）引导：概知道词语意思？组交流
（2）全班交流重点指导
①差毫厘谬千里
谬：错误毫厘千里反义词分喻微巨
词语意思：开始相差点结果会造成错误
②言出驷马难追
词语意思：句话说出口四匹马拉车追指话已出口收回
提问：词语意思差词语？（诚实守信诺千金）
3．读读记记
（1）读句接句（师生合作读——桌合作读）
（2）填空读
课件出示：
尺______寸______ 机______时______ 差______谬______
______口入______口出 ______出______难追 ______足______余
（3）桌合作背诵
（4）根提示开火车背诵
4．拓展积累
引导：类似样成语试着记记（八仙海显神通万事俱备欠东风）
5．课作业：积累惯语八字成语写积累
设计意图教学关注学生难理解方里八字词语字面推测出意思较难懂设计中教师重难理解容进行适点拨理解基础引导学生进行种形式朗读直熟读成诵
板书设计
语文园
学方法 语言形式
边阅读边作批注 三字惯语
动作描写表现心情 八字成语
教学反思
1．注重知识落实设计合理练形式降低学生学难度词句段运练中学生根语境造句选词填空日积月累教学中通朗读讲解理解词语意思引导学生理解性记忆
2．注重方法实践重视引导学生语文实践活动中运方法体现探究—发现——运学程学生交流中学批注运动词练笔中学写作正秉持语文门实践性综合性课程理念设计
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