24* 月 迹
教材解析
文记叙中秋夜孩童屋里院子院子河边寻找月亮程童化语言描绘皎洁月光月光夜色表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣课文配插图两幅插图课文描写意境相符帮助学生更感受文章意境
课文方面生动形象写出月亮动态变化方面童视角写出进行传神描写颇具想象力感情细腻教学时抓住容引导学生体会作者细腻感受动描写
贾凹陕西代著名作家陕西农村长父母取名娃娃娃娃长陕西方言中凹代娃代表作品丑石静虚村记夜游龙潭记等
教学目标
1认识袅嫦等6生字读准音字悄累
2默读课文说出月亮足迹出现里
3感情朗读课文体会作者细腻感受动描写
教学重难点
1默读课文说出月亮足迹出现里
2感情朗读课文体会作者细腻感受动描写
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 创设情境引出月迹
1创设情境揭题导入新课
（1）导入：月亮中国心中永恒情结温润晶莹月色牵动少文墨客情思孩子眼里月亮样呢？天走进著名作家贾凹营造澄澈透明童心世界起寻找美月迹
学记古朗月行（节选）首诗？起读读
课件出示：
时识月呼作白玉盘
疑瑶台镜飞青云端
（2）首诗写孩子眼中月亮诗想象中月亮白玉盘瑶台镜美啊天学篇课文写孩子眼中月亮（板书课题指名读题）
2读题质疑：读课题什疑惑？
预设：月亮会走路？月亮走路会痕迹？月迹指月亮足迹？月亮足迹会出现里呢？
3节课睁聪慧双眼展开想象翅膀走进代文学家贾凹童年乐园起回童年里中秋节晚触摸颗纯洁童心追寻月亮足迹欣赏月光美景吧（齐读课题）
4作者简介：贾凹（注意凹读音）
课件出示：
贾凹陕西丹凤代作家1975年毕业西北学中文系获鲁迅文学奖茅盾文学奖作品长篇说废秦腔等
设计意图诗歌导入激发学生兴趣课题开始质疑通理解题目意思激发学生学欲
板块二 走进文感知月迹
1默读课文学生字词语
2学生交流反馈教师相机指导
（1）嫉妒忌妒意思相字音引导学生正音
（2）结合词语悄然声引导学生理解悄读音读词语悄没声提示：悄没声中没读轻声mo
（3）累累累中读léi结合生活验理解文中累累词意思接连成串果实累累
引导：文中叠词？找出
提示：袅袅款款玉玉银银疏疏等
3默读课文找出月亮足迹出现里理清课文思路
4师生互动引导学生学会纳
明确：月亮足迹先出现：中堂——院中——河边（机板书）
师提问：作者样通细腻感受动描写写出月美妙趣呢？
设计意图培养学生学力落实生字词教学目标通默读课文理清文章思路引导学生总结概括文学作铺垫
板块三 话文品味月迹
1读课文觉表现月美妙趣方找出批注阅读感受
2交流成果体会作者细腻感受动描写
（1）预设：
课件出示：
时竹窗帘里果然月亮款款悄没声溜进出现窗前穿衣镜：原月亮长腿爬着竹帘格先白道半圆渐渐爬高穿衣镜圆便满盈
①引导想象：段话想什样画面？什感受？（学生发表感受）
预设：月亮款款悄没声溜进句话中溜觉月亮淘气孩子明明知道盼着偏偏见似蹑手蹑脚走进爬表明月亮点点升起越竹帘格长腿会爬样
语文素
②引导发现：作者长腿爬等词语写出月亮动态变化时顽皮爱表现童奇妙想象力带着种感受读描写月亮趣玩句子？
提示：设身处带着物心情读读句子
（2）预设二：
课件出示：
跑出果然院子里满满圆满院子白光玉玉银银灯光没般亮院子中央处棵粗粗桂树疏疏枝疏疏叶桂花没开累累骨朵
①引导想象：段话想什样画面？什感受？（生发表感受）
语文素
②点拨：满满写月亮圆玉玉银银 写月光明亮玉般温润银般灿烂写月亮静态时恬静柔美
③朗读指导：通朗读月亮动态静态描写语句引导学生感受月亮动态变化时顽皮爱静态时恬静柔美
（3）预设三：
课件出示：
想：月亮里该银铺墙该玉砌方配住定十分漂亮女子
①引导想象：谁说说月亮月宫桂树嫦娥神奇想象？
②带着感受读读句话？
教师根实际情况边引导学生品味边指导朗读
设计意图通阅读交流感悟助重点语句学生感受月亮动态时顽皮爱静态时恬静柔美握寻月程中孩童心理发展路程体会作者细腻感受动描写
板块四 质疑问难探究月迹
1教师引导：次寻月月亮带家新奇趣感受作者表达秘诀？
（1）学生交流
预设：作者通静态描写动态变化感受月亮美妙
（2）结：月亮美天空美边际天空象征着世间美事物课文通作者细腻感受动描写表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣
2课文读什疑惑？
预设：（1）开头第句话题关否掉？（2）月亮竟什？（3）什说月亮？……
3教师相机整合面问题供学生合作探究
（1）课文开头写孩子什觉新鲜常常什觉满足结合课文原文结尾作者说家觉满足什？
课件出示：
家觉满足身子困意坐沙滩相相偎甜甜睡会
（2）什说月亮？
4速读课文组合作探究
5交流成果明确：
（1）觉满足——孩子眼睛里世界万事万物新鲜玩发生现象充满奇心里数什总想破砂锅问底孩子说总觉满足
觉满足——寻找月亮实寻找梦想希孩子找月亮希心里便踏实满足
（2）里月亮单单代表月亮美事物象征孩子寻月实际追寻美事物美生月亮实际告诉停追求美追寻美事物拥美生
设计意图通质疑问难激发学生思考解决学程中遇难题通体会含义深刻语句体会作者细腻感受动描写表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣
板块五 拓展运尝试练笔
1月迹文充满童趣充满想象生活中寻找属月亮？请起笔月夜题写段话吧
注意：（1）写出月亮升天空变化程（2）写出周围景物月光变化（3）调动视觉听觉等种感官描写
2教师总结：学美童年返拥颗童心拥童年般快乐似生活美拥颗爱心睁聪慧双眼展开想象翅膀片绿叶首诗抹斜阳首歌游戏种创造……
设计意图回课联系生活实际谈谈感受提升学生语言表达力次体会作者感受细腻描写传神
板书设计
教学反思
1阅读寻找月亮足迹
教学时引导学生带着问题默读课文找出文中描写作者追寻月亮足迹相关词句然进行交流培养学生学力交流程中引导学生纳提升学生概括力理清月亮足迹先出现里整体感知文章脉络
2感受体会细腻描写
初步解课文容基础引导学生阅读找出喜欢句子进行交流分享引导学生想象画面学生分享月亮动态描写静态描写时引导学生进行朗读感悟月亮动态变化时顽皮爱静态时恬静柔美体会作者细腻感受动描写
3朗读想象感悟文章意境
理解课文基础感情朗读文语言动充满童真童趣理解含义深刻语句时指导学生结合感受想象说说理解体会文中孩童奇特敏锐观察力丰富想象力感悟文章情趣
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教材解析
文记叙中秋夜孩童屋里院子院子河边寻找月亮程童化语言描绘皎洁月光月光夜色表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣课文配插图两幅插图课文描写意境相符帮助学生更感受文章意境
课文方面生动形象写出月亮动态变化方面童视角写出进行传神描写颇具想象力感情细腻教学时抓住容引导学生体会作者细腻感受动描写
贾凹陕西代著名作家陕西农村长父母取名娃娃娃娃长陕西方言中凹代娃代表作品丑石静虚村记夜游龙潭记等
教学目标
1认识袅嫦等6生字读准音字悄累
2默读课文说出月亮足迹出现里
3感情朗读课文体会作者细腻感受动描写
教学重难点
1默读课文说出月亮足迹出现里
2感情朗读课文体会作者细腻感受动描写
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 创设情境引出月迹
1创设情境揭题导入新课
（1）导入：月亮中国心中永恒情结温润晶莹月色牵动少文墨客情思孩子眼里月亮样呢？天走进著名作家贾凹营造澄澈透明童心世界起寻找美月迹
学记古朗月行（节选）首诗？起读读
课件出示：
时识月呼作白玉盘
疑瑶台镜飞青云端
（2）首诗写孩子眼中月亮诗想象中月亮白玉盘瑶台镜美啊天学篇课文写孩子眼中月亮（板书课题指名读题）
2读题质疑：读课题什疑惑？
预设：月亮会走路？月亮走路会痕迹？月迹指月亮足迹？月亮足迹会出现里呢？
3节课睁聪慧双眼展开想象翅膀走进代文学家贾凹童年乐园起回童年里中秋节晚触摸颗纯洁童心追寻月亮足迹欣赏月光美景吧（齐读课题）
4作者简介：贾凹（注意凹读音）
课件出示：
贾凹陕西丹凤代作家1975年毕业西北学中文系获鲁迅文学奖茅盾文学奖作品长篇说废秦腔等
设计意图诗歌导入激发学生兴趣课题开始质疑通理解题目意思激发学生学欲
板块二 走进文感知月迹
1默读课文学生字词语
2学生交流反馈教师相机指导
（1）嫉妒忌妒意思相字音引导学生正音
（2）结合词语悄然声引导学生理解悄读音读词语悄没声提示：悄没声中没读轻声mo
（3）累累累中读léi结合生活验理解文中累累词意思接连成串果实累累
引导：文中叠词？找出
提示：袅袅款款玉玉银银疏疏等
3默读课文找出月亮足迹出现里理清课文思路
4师生互动引导学生学会纳
明确：月亮足迹先出现：中堂——院中——河边（机板书）
师提问：作者样通细腻感受动描写写出月美妙趣呢？
设计意图培养学生学力落实生字词教学目标通默读课文理清文章思路引导学生总结概括文学作铺垫
板块三 话文品味月迹
1读课文觉表现月美妙趣方找出批注阅读感受
2交流成果体会作者细腻感受动描写
（1）预设：
课件出示：
时竹窗帘里果然月亮款款悄没声溜进出现窗前穿衣镜：原月亮长腿爬着竹帘格先白道半圆渐渐爬高穿衣镜圆便满盈
①引导想象：段话想什样画面？什感受？（学生发表感受）
预设：月亮款款悄没声溜进句话中溜觉月亮淘气孩子明明知道盼着偏偏见似蹑手蹑脚走进爬表明月亮点点升起越竹帘格长腿会爬样
语文素
②引导发现：作者长腿爬等词语写出月亮动态变化时顽皮爱表现童奇妙想象力带着种感受读描写月亮趣玩句子？
提示：设身处带着物心情读读句子
（2）预设二：
课件出示：
跑出果然院子里满满圆满院子白光玉玉银银灯光没般亮院子中央处棵粗粗桂树疏疏枝疏疏叶桂花没开累累骨朵
①引导想象：段话想什样画面？什感受？（生发表感受）
语文素
②点拨：满满写月亮圆玉玉银银 写月光明亮玉般温润银般灿烂写月亮静态时恬静柔美
③朗读指导：通朗读月亮动态静态描写语句引导学生感受月亮动态变化时顽皮爱静态时恬静柔美
（3）预设三：
课件出示：
想：月亮里该银铺墙该玉砌方配住定十分漂亮女子
①引导想象：谁说说月亮月宫桂树嫦娥神奇想象？
②带着感受读读句话？
教师根实际情况边引导学生品味边指导朗读
设计意图通阅读交流感悟助重点语句学生感受月亮动态时顽皮爱静态时恬静柔美握寻月程中孩童心理发展路程体会作者细腻感受动描写
板块四 质疑问难探究月迹
1教师引导：次寻月月亮带家新奇趣感受作者表达秘诀？
（1）学生交流
预设：作者通静态描写动态变化感受月亮美妙
（2）结：月亮美天空美边际天空象征着世间美事物课文通作者细腻感受动描写表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣
2课文读什疑惑？
预设：（1）开头第句话题关否掉？（2）月亮竟什？（3）什说月亮？……
3教师相机整合面问题供学生合作探究
（1）课文开头写孩子什觉新鲜常常什觉满足结合课文原文结尾作者说家觉满足什？
课件出示：
家觉满足身子困意坐沙滩相相偎甜甜睡会
（2）什说月亮？
4速读课文组合作探究
5交流成果明确：
（1）觉满足——孩子眼睛里世界万事万物新鲜玩发生现象充满奇心里数什总想破砂锅问底孩子说总觉满足
觉满足——寻找月亮实寻找梦想希孩子找月亮希心里便踏实满足
（2）里月亮单单代表月亮美事物象征孩子寻月实际追寻美事物美生月亮实际告诉停追求美追寻美事物拥美生
设计意图通质疑问难激发学生思考解决学程中遇难题通体会含义深刻语句体会作者细腻感受动描写表现孩童奇特敏锐观察力丰富想象力充满童趣
板块五 拓展运尝试练笔
1月迹文充满童趣充满想象生活中寻找属月亮？请起笔月夜题写段话吧
注意：（1）写出月亮升天空变化程（2）写出周围景物月光变化（3）调动视觉听觉等种感官描写
2教师总结：学美童年返拥颗童心拥童年般快乐似生活美拥颗爱心睁聪慧双眼展开想象翅膀片绿叶首诗抹斜阳首歌游戏种创造……
设计意图回课联系生活实际谈谈感受提升学生语言表达力次体会作者感受细腻描写传神
板书设计
教学反思
1阅读寻找月亮足迹
教学时引导学生带着问题默读课文找出文中描写作者追寻月亮足迹相关词句然进行交流培养学生学力交流程中引导学生纳提升学生概括力理清月亮足迹先出现里整体感知文章脉络
2感受体会细腻描写
初步解课文容基础引导学生阅读找出喜欢句子进行交流分享引导学生想象画面学生分享月亮动态描写静态描写时引导学生进行朗读感悟月亮动态变化时顽皮爱静态时恬静柔美体会作者细腻感受动描写
3朗读想象感悟文章意境
理解课文基础感情朗读文语言动充满童真童趣理解含义深刻语句时指导学生结合感受想象说说理解体会文中孩童奇特敏锐观察力丰富想象力感悟文章情趣
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