语文园 八
古诗相关资料
观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学教育教材
二助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写
教学目标
1梳理总结找书读方法
2助喻表达书法
3句子排成段意思连贯话抄写
4初步解欧阳询楷书笔结构等特点欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
5朗读背诵观书感
教学重难点
1助喻表达书法
2句子排成段意思连贯话抄写
3朗读背诵观书感
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1梳理总结找书读方法
2助喻表达书法
3句子排成段意思连贯话抄写
教学程
板块 交流台
1教师导入：学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧（板书：语文园）
2引导讨：喜欢读课外书？时阅读老师家长推荐书会动找什书读？（生发言）
3引导思考：找想读书？说说生活中找书读方法？
预设：学间相互推荐阅读图书馆书店淘书等
4引导发现：交流台里五位朋友交流读书方法读五朋友说话收获什呢？
预设：第朋友问家时样找书读喜欢读什书朋友分谈找书读方法：着课文找书读读类书读作者写书读种样书
第朋友中受启发：读篇文章读整书读整书读类书
（板书：篇文章整书书类书）
5引导思考：学课外阅读时受什启发？马寒假说说寒假读书计划？（生发言）
设计意图次交流台教学旨学生通交流分享时找书读验方法学鉴作学生更知道找书读拓展学生课外阅读范围
板块二 词句段运
1仿写喻句
（1）朗读体会：请学读读三句话圈画出句子中书应词语
课件出示：
l 书称类文明长生果
l 莎士亚说：书籍全世界营养品
l 喜爱书位朋友处时想
（2）思考：句话运什修辞手法？种修辞手法作什？（板书：喻修辞手法作）
（3）生总结汇报
（4）教师结：三句话运喻修辞手法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞手法生动形象体现出书重性引导读书爱读书
（5）引导交流：书喻成什？
预设：书聚宝盆
预设二：书籍登山靴帮助步步登生顶峰
2句子排序
（1）面句子排成段意思连贯话序号填括号里读读抄写
课件出示：
（ ）阅读什？吸收
（ ）脑子里东西出家知道者嘴说者笔写
（ ）天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养
（ ）阅读写作吸收表达进外出外
（ ）写作什？表达
（2）点拨：请学读读句话思考句子讲意思句子总述提示意思先组讨全班展示
预设：第句第三句讲吸收第句总述第三句具体说明第四句中阅读写作句话提示先排列关阅读句子排列关写作句子
排列序：1 4 2 5 3
（3）朗读体会：请学排句子连起读读体会阅读写作关系
（4）请学句子序抄写抄写时注意行款整齐定书写速度
设计意图首先学生朗读句子体会句子助形象喻表达书法感受句子生动描写助喻表达书法引导学生梳理第二题中句子表达意思根句意理清句子间关系排出先序抄写体会阅读写作关系
板书设计
找课外书 篇文章整书
语文园 书类书
喻修辞手法作
句子排序——意思连贯抄写整齐速度
第2课时
课时目标
1初步解欧阳询楷书笔特点结构特点欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
2朗读背诵观书感
教学程
板块 书写提示
1课件出示欧阳询九成宫醴泉铭（局部）图
课件出示：
2引导交流：学通课前预知道关欧阳询九成宫醴泉铭相关信息呢？（学生发言）
3阅读材料：请学阅读课相关信息找圈画出描写欧阳询楷书笔结构等特点词语九成宫醴泉铭（局部）图说说感悟
预设：欧阳询初唐著名书法家楷书笔方整笔力刚劲点画起收转折处丝苟字形竖长部分间穿插巧妙结构十分严谨整体显正端庄险劲生动九成宫醴泉铭楷书代表作
4课件播放书写视频资料
5引导思考：知道练书法注意什？
设计意图学生阅读材料初步解欧阳询楷书笔结构等特点通欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
板块二 日积月累
1读古诗观书感：请学喜欢方式朗读古诗找出认识字懂词语先猜猜助工具书验证组交流学
课件出示古诗（板书：观书感）
课件出示：
观书感
［宋］朱熹
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
二
昨夜江边春水生蒙巨舰毛轻
枉费推移力日中流行
2引导思考：古诗题目观书感什容写半亩方塘天光云影春水生等景物？请学组交流讨
点拨：古诗描述景象观书感想结合起请学话说说古诗意体会中喻生动形象
3课件出示注释：
课件出示：
鉴：镜子
徘徊：回走里指天光云影回移动
渠：第三称代词里指方塘中水
：会意思
许：样
蒙：古代战船
毛轻：根羽毛样轻
：原先指春水涨前时候
中流：河流中心
4古诗意：
（1）半亩方形池塘面镜子天空光辉云影起映入水塘波晃动什方塘水会样清澈呢？源头输送活水
（2）昨天晚春江水涨漂浮起战船根羽毛样轻日舟水浅白白花费力气推动现船航行河流中
5朗读体会
教师点拨：作者形象喻描绘观书感受助生动描写揭示深刻哲理
观书感（）告诉：断学更新发展汲取新知识断源头活水注入塘中样心澄明（板书：断学更新发展）
观书感（二）告诉：博览群书注重积累做学问时候运（板书：博览群书注重积累）
6引导交流：学结合两首诗学说说读书体会？（生发言）
7朗读背诵观书感
8教师结
设计意图先引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思理解诗意基础思考读书体会激发学生阅读兴趣
精彩片段
语文园八
观书感
师：学观书感请位学朗读首古诗朗读前先总结朗读诗歌方法
生1：朗读诗歌前先划分节奏
生2：朗读诗歌时候读出诗歌节奏美音律美
生3：朗读诗歌时候节奏紧慢
生4：朗读声音洪亮
生5：朗读时候带着感情
师：学总结现请位学首诗划分节奏
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
请学根划分节奏声朗读首诗
生读齐读性读
师：根节奏朗读节奏处适拉长读音样读起会抑扬顿挫
首诗题目观书感文字写田园风光思考：风光读书样联系？里出？
生：觉两句出问渠清许？源头活水理解成想知识更新思想更新定源头池水样断新知识注入
师：说太作者巧妙读书道理蕴含诗中美丽方塘风光读书感想融合起首诗意境升华正朱熹高明处
师：读首诗悟出什道理？
生1：加强学否会知识陈旧思想僵化时代发展
生2：世界社会飞速发展科技断进步已拥知识果停滞前补充新知识会社会淘汰
板书设计
观书感
［宋］朱熹
：断学更新发展
二：博览群书注重积累
教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理结合读书历开展交流学提高学生课外阅读兴趣
2词句段运环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容梳理句子表达意思鉴模仿感悟体会加深句子理解进步解阅读写作关系取较效果
3书写提示环节教学中先学生课文中图片欣赏欧阳询楷书特点交流感悟通抓住关键词语逐步提高学生审美力
4日积月累环节教学中引导学生先朗读感悟恰时机进行点拨学生体会诗句中喻生动形象进步感知古诗深刻哲理引导学生交流读书历激发学生阅读兴趣
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古诗相关资料
观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学教育教材
二助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写
教学目标
1梳理总结找书读方法
2助喻表达书法
3句子排成段意思连贯话抄写
4初步解欧阳询楷书笔结构等特点欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
5朗读背诵观书感
教学重难点
1助喻表达书法
2句子排成段意思连贯话抄写
3朗读背诵观书感
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1梳理总结找书读方法
2助喻表达书法
3句子排成段意思连贯话抄写
教学程
板块 交流台
1教师导入：学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧（板书：语文园）
2引导讨：喜欢读课外书？时阅读老师家长推荐书会动找什书读？（生发言）
3引导思考：找想读书？说说生活中找书读方法？
预设：学间相互推荐阅读图书馆书店淘书等
4引导发现：交流台里五位朋友交流读书方法读五朋友说话收获什呢？
预设：第朋友问家时样找书读喜欢读什书朋友分谈找书读方法：着课文找书读读类书读作者写书读种样书
第朋友中受启发：读篇文章读整书读整书读类书
（板书：篇文章整书书类书）
5引导思考：学课外阅读时受什启发？马寒假说说寒假读书计划？（生发言）
设计意图次交流台教学旨学生通交流分享时找书读验方法学鉴作学生更知道找书读拓展学生课外阅读范围
板块二 词句段运
1仿写喻句
（1）朗读体会：请学读读三句话圈画出句子中书应词语
课件出示：
l 书称类文明长生果
l 莎士亚说：书籍全世界营养品
l 喜爱书位朋友处时想
（2）思考：句话运什修辞手法？种修辞手法作什？（板书：喻修辞手法作）
（3）生总结汇报
（4）教师结：三句话运喻修辞手法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞手法生动形象体现出书重性引导读书爱读书
（5）引导交流：书喻成什？
预设：书聚宝盆
预设二：书籍登山靴帮助步步登生顶峰
2句子排序
（1）面句子排成段意思连贯话序号填括号里读读抄写
课件出示：
（ ）阅读什？吸收
（ ）脑子里东西出家知道者嘴说者笔写
（ ）天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养
（ ）阅读写作吸收表达进外出外
（ ）写作什？表达
（2）点拨：请学读读句话思考句子讲意思句子总述提示意思先组讨全班展示
预设：第句第三句讲吸收第句总述第三句具体说明第四句中阅读写作句话提示先排列关阅读句子排列关写作句子
排列序：1 4 2 5 3
（3）朗读体会：请学排句子连起读读体会阅读写作关系
（4）请学句子序抄写抄写时注意行款整齐定书写速度
设计意图首先学生朗读句子体会句子助形象喻表达书法感受句子生动描写助喻表达书法引导学生梳理第二题中句子表达意思根句意理清句子间关系排出先序抄写体会阅读写作关系
板书设计
找课外书 篇文章整书
语文园 书类书
喻修辞手法作
句子排序——意思连贯抄写整齐速度
第2课时
课时目标
1初步解欧阳询楷书笔特点结构特点欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
2朗读背诵观书感
教学程
板块 书写提示
1课件出示欧阳询九成宫醴泉铭（局部）图
课件出示：
2引导交流：学通课前预知道关欧阳询九成宫醴泉铭相关信息呢？（学生发言）
3阅读材料：请学阅读课相关信息找圈画出描写欧阳询楷书笔结构等特点词语九成宫醴泉铭（局部）图说说感悟
预设：欧阳询初唐著名书法家楷书笔方整笔力刚劲点画起收转折处丝苟字形竖长部分间穿插巧妙结构十分严谨整体显正端庄险劲生动九成宫醴泉铭楷书代表作
4课件播放书写视频资料
5引导思考：知道练书法注意什？
设计意图学生阅读材料初步解欧阳询楷书笔结构等特点通欣赏欧阳询楷书艺术风格表现形态感受汉字书法魅力
板块二 日积月累
1读古诗观书感：请学喜欢方式朗读古诗找出认识字懂词语先猜猜助工具书验证组交流学
课件出示古诗（板书：观书感）
课件出示：
观书感
［宋］朱熹
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
二
昨夜江边春水生蒙巨舰毛轻
枉费推移力日中流行
2引导思考：古诗题目观书感什容写半亩方塘天光云影春水生等景物？请学组交流讨
点拨：古诗描述景象观书感想结合起请学话说说古诗意体会中喻生动形象
3课件出示注释：
课件出示：
鉴：镜子
徘徊：回走里指天光云影回移动
渠：第三称代词里指方塘中水
：会意思
许：样
蒙：古代战船
毛轻：根羽毛样轻
：原先指春水涨前时候
中流：河流中心
4古诗意：
（1）半亩方形池塘面镜子天空光辉云影起映入水塘波晃动什方塘水会样清澈呢？源头输送活水
（2）昨天晚春江水涨漂浮起战船根羽毛样轻日舟水浅白白花费力气推动现船航行河流中
5朗读体会
教师点拨：作者形象喻描绘观书感受助生动描写揭示深刻哲理
观书感（）告诉：断学更新发展汲取新知识断源头活水注入塘中样心澄明（板书：断学更新发展）
观书感（二）告诉：博览群书注重积累做学问时候运（板书：博览群书注重积累）
6引导交流：学结合两首诗学说说读书体会？（生发言）
7朗读背诵观书感
8教师结
设计意图先引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思理解诗意基础思考读书体会激发学生阅读兴趣
精彩片段
语文园八
观书感
师：学观书感请位学朗读首古诗朗读前先总结朗读诗歌方法
生1：朗读诗歌前先划分节奏
生2：朗读诗歌时候读出诗歌节奏美音律美
生3：朗读诗歌时候节奏紧慢
生4：朗读声音洪亮
生5：朗读时候带着感情
师：学总结现请位学首诗划分节奏
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
请学根划分节奏声朗读首诗
生读齐读性读
师：根节奏朗读节奏处适拉长读音样读起会抑扬顿挫
首诗题目观书感文字写田园风光思考：风光读书样联系？里出？
生：觉两句出问渠清许？源头活水理解成想知识更新思想更新定源头池水样断新知识注入
师：说太作者巧妙读书道理蕴含诗中美丽方塘风光读书感想融合起首诗意境升华正朱熹高明处
师：读首诗悟出什道理？
生1：加强学否会知识陈旧思想僵化时代发展
生2：世界社会飞速发展科技断进步已拥知识果停滞前补充新知识会社会淘汰
板书设计
观书感
［宋］朱熹
：断学更新发展
二：博览群书注重积累
教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理结合读书历开展交流学提高学生课外阅读兴趣
2词句段运环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容梳理句子表达意思鉴模仿感悟体会加深句子理解进步解阅读写作关系取较效果
3书写提示环节教学中先学生课文中图片欣赏欧阳询楷书特点交流感悟通抓住关键词语逐步提高学生审美力
4日积月累环节教学中引导学生先朗读感悟恰时机进行点拨学生体会诗句中喻生动形象进步感知古诗深刻哲理引导学生交流读书历激发学生阅读兴趣
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