找骆驼说课稿
位老师：
说课容找骆驼 义务教育六年制语文第四册第4单元篇课阅读课文面准备教材教法学法预设程序板书设计方面谈谈初步设想 关学情分析渗透环节中
说教材
()文单元训练提出懂问题第篇课文单元中着举足轻重位学生学会提出问题力起铺垫作篇课文通商寻找骆驼事说明遇问题观察分析思考找解决问题办法文寓意耐寻味引深思课文11然段运物话形式丢骆驼第然段——找骆驼210然段——找骆驼11然段序步步深入事富哲理学生进行逻辑思维训练果关系句式训练朗读训练教材
根教材特点新课标第二学段学生识字阅读求学汉字浓厚兴趣养成动识字惯普通话流利感情朗读课文等班学生实际情况部分孩子基础知识较差然字会认拼音掌握学力较差部分孩子思维活跃领悟力高方面较优秀基础培养想象力提高综合素质拟定教学目标
(1)知识力目标：动学会课中生字区音字哄读音理解9新词意思区走失丢失详细仔细意思仿例句完整果句补充完整初步学会预课文提出懂问题
(2)程方法目标：语文力体系中读占鳌头已成识文重引导学生元感受文章情感感情朗读课文读促思读代讲读引导想象背诵老说段话
(3)情感态度目标：解老样知道商走失骆驼情况特遇事情仔细观察抓住事物间果关系进行分析判断出正确结
(三)教学重点难点：通分析确定课重点：1元感受文章情感感情朗读课文理解老会做出正确判断2学会提出懂问题根新课标第二学段学生阅读求学会提出懂问题难点
二说教法
新课程高宗旨核心理念切学生发展发展动态生成程程中素情景法预见产生出许生成性问题必然求教师形成弹性化方案适 留白时调整满足学生探究合作发展需预设课采教法：
1读代讲法：语文力体系中读占鳌头 已成识阅读教学历语文教学重中重读书理解课文方法学生层次读情读力求读出课文独特感悟2质疑问难法 陶行知先生说 发明千千万起点问 见学生学会提出问题十分重单元训练重点3情境教学法 班孩子特点奇强爱探索易感染爱表演容易新鲜事物动态东西吸引思维直观形象文教学中图文结合媒体教学表演等方法创设情境辅助教学
三 学法
根班学生学力较差特点文教学中努力引导学生学会思考读读划划议议中整体触摸文养成探究 动质疑学方式学会倾听交流中入情入镜构建新知
四说程序
新课标提出教师创造性理解教材处理教材目标落实处预设安排2课时实施教学面说课时教学目标：第1课时指导预课文提出懂问题学生字新词读通全文整体握容第2课时研读全文理解老说话面详细介绍第二课时教学预设分3板块进行学：第板块：问题情境中探究第二板块：元朗读中感知课文第三板块：反复练说中训练思维
第板块：问题情境中探究
首先学生起回顾节课提出问题出示问题：老没见商走失骆驼什骆驼情况知道详细节课带着问题读懂课文读课文板块设计目回顾旧知识新课做铺垫教学前衔接时带着问题读课文桌合作交流预计学生会学目学兴趣
第二板块：元朗读中感知课文
新课标强调阅读教学中学生充分读学生读中入情入境读中整体感知读中训练语感读中提高语言表达力读中受感情熏陶实现学生素质全面提升更解决文问题学生先学29然段段商老话讲述老知道情况理解难度重引导学生读媒体出示句子 首先 学生练然指名读教师问刚怀着种样心情读什样学生说出理理解忿忿意思 时商想法学生想象说话步步引导 朗读理解课文结合起读说结合起仅提高学生朗读力点面加深课文整体握体会文章感情色彩
接着通分角色读桌表演读齐读等种形式读进步 学生读中体会商情感着急高兴万分高兴转喜怒忿忿读中体会老冷静沉着然学生读文基础追问：商老话中知道什回答板书：左脚点跛左驮蜜右驮米缺颗牙板块设计真正体现读读代讲教学原
第三板块：反复练说中训练思维
第10然段全文重点部分预设通读读划划议议画画等手段学生明白：遇问题观察分析思考找解决问题办法预计教学思路：1师渡：老知道知道刚学通学解现请读读第10段划出句写老知道骆驼特点
2交流：板书 见…见…见
3进行果句说话训练出示：老知道骆驼左脚点跛老知道骆驼左边驮着蜜右边驮着米老知道骆驼缺颗牙齿学生先准备说指名说师生话齐说换句式 ……说
4质疑讨：学生针老说话提出心中疑问组织讨帮助解决学生会提出问题：a什见脚印右边深左边浅知道骆驼左脚点跛针问题学生台演示跛脚走路姿势感受双脚力通学生亲身体验问题便会迎刃解2b学生会问：骆驼啃树叶留牙齿印样教师助简笔画学生选择张叶子骆驼啃说明理然指导朗读老话升华情感通读说议辨认学生理解老做出准确判断学生老起历着思维程进步感受老遇事冷静观察仔细认真思考思维品质
5第11然段仅两句话告诉学生事情结果预设先齐读抓果然词追问：果然 词读懂什次体会老思维品质然学生谈谈什着脚印找说说理训练学生种思维力
四：深读课文抒发感想
1学生结合板书说说老没见商走失骆驼什骆驼情况知道详细说——指名说课文进行整体回顾
说说学篇课文什感想收获板书仔细观察——认真思考——出结
2 (节课学生提出问题导入新课问题解决结束堂课整堂成分割读整体时学生总结抒发感想说说收获培养学生说话力认真观察冷静思考处事理念深入学生心中正叶圣陶先生说：千教万教教求知千学万学学做真)
五：说板书 文板书力图直观形象反映课堂教学全程简洁文字勾勒老思维活动全程教育学生遇事仔细观察认真思考
11找骆驼
仔细观察——————认真思考——————出结
见 脚印右深左浅 左脚点跛
见 路边左蜜右米 左驮蜜右驮米
见 啃树叶留 缺颗牙齿
牙齿印
课教学努力想体现读学生发展精神关注层次学生发展需求语文课成知识语言思维等力培养综合训练课
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位老师：
说课容找骆驼 义务教育六年制语文第四册第4单元篇课阅读课文面准备教材教法学法预设程序板书设计方面谈谈初步设想 关学情分析渗透环节中
说教材
()文单元训练提出懂问题第篇课文单元中着举足轻重位学生学会提出问题力起铺垫作篇课文通商寻找骆驼事说明遇问题观察分析思考找解决问题办法文寓意耐寻味引深思课文11然段运物话形式丢骆驼第然段——找骆驼210然段——找骆驼11然段序步步深入事富哲理学生进行逻辑思维训练果关系句式训练朗读训练教材
根教材特点新课标第二学段学生识字阅读求学汉字浓厚兴趣养成动识字惯普通话流利感情朗读课文等班学生实际情况部分孩子基础知识较差然字会认拼音掌握学力较差部分孩子思维活跃领悟力高方面较优秀基础培养想象力提高综合素质拟定教学目标
(1)知识力目标：动学会课中生字区音字哄读音理解9新词意思区走失丢失详细仔细意思仿例句完整果句补充完整初步学会预课文提出懂问题
(2)程方法目标：语文力体系中读占鳌头已成识文重引导学生元感受文章情感感情朗读课文读促思读代讲读引导想象背诵老说段话
(3)情感态度目标：解老样知道商走失骆驼情况特遇事情仔细观察抓住事物间果关系进行分析判断出正确结
(三)教学重点难点：通分析确定课重点：1元感受文章情感感情朗读课文理解老会做出正确判断2学会提出懂问题根新课标第二学段学生阅读求学会提出懂问题难点
二说教法
新课程高宗旨核心理念切学生发展发展动态生成程程中素情景法预见产生出许生成性问题必然求教师形成弹性化方案适 留白时调整满足学生探究合作发展需预设课采教法：
1读代讲法：语文力体系中读占鳌头 已成识阅读教学历语文教学重中重读书理解课文方法学生层次读情读力求读出课文独特感悟2质疑问难法 陶行知先生说 发明千千万起点问 见学生学会提出问题十分重单元训练重点3情境教学法 班孩子特点奇强爱探索易感染爱表演容易新鲜事物动态东西吸引思维直观形象文教学中图文结合媒体教学表演等方法创设情境辅助教学
三 学法
根班学生学力较差特点文教学中努力引导学生学会思考读读划划议议中整体触摸文养成探究 动质疑学方式学会倾听交流中入情入镜构建新知
四说程序
新课标提出教师创造性理解教材处理教材目标落实处预设安排2课时实施教学面说课时教学目标：第1课时指导预课文提出懂问题学生字新词读通全文整体握容第2课时研读全文理解老说话面详细介绍第二课时教学预设分3板块进行学：第板块：问题情境中探究第二板块：元朗读中感知课文第三板块：反复练说中训练思维
第板块：问题情境中探究
首先学生起回顾节课提出问题出示问题：老没见商走失骆驼什骆驼情况知道详细节课带着问题读懂课文读课文板块设计目回顾旧知识新课做铺垫教学前衔接时带着问题读课文桌合作交流预计学生会学目学兴趣
第二板块：元朗读中感知课文
新课标强调阅读教学中学生充分读学生读中入情入境读中整体感知读中训练语感读中提高语言表达力读中受感情熏陶实现学生素质全面提升更解决文问题学生先学29然段段商老话讲述老知道情况理解难度重引导学生读媒体出示句子 首先 学生练然指名读教师问刚怀着种样心情读什样学生说出理理解忿忿意思 时商想法学生想象说话步步引导 朗读理解课文结合起读说结合起仅提高学生朗读力点面加深课文整体握体会文章感情色彩
接着通分角色读桌表演读齐读等种形式读进步 学生读中体会商情感着急高兴万分高兴转喜怒忿忿读中体会老冷静沉着然学生读文基础追问：商老话中知道什回答板书：左脚点跛左驮蜜右驮米缺颗牙板块设计真正体现读读代讲教学原
第三板块：反复练说中训练思维
第10然段全文重点部分预设通读读划划议议画画等手段学生明白：遇问题观察分析思考找解决问题办法预计教学思路：1师渡：老知道知道刚学通学解现请读读第10段划出句写老知道骆驼特点
2交流：板书 见…见…见
3进行果句说话训练出示：老知道骆驼左脚点跛老知道骆驼左边驮着蜜右边驮着米老知道骆驼缺颗牙齿学生先准备说指名说师生话齐说换句式 ……说
4质疑讨：学生针老说话提出心中疑问组织讨帮助解决学生会提出问题：a什见脚印右边深左边浅知道骆驼左脚点跛针问题学生台演示跛脚走路姿势感受双脚力通学生亲身体验问题便会迎刃解2b学生会问：骆驼啃树叶留牙齿印样教师助简笔画学生选择张叶子骆驼啃说明理然指导朗读老话升华情感通读说议辨认学生理解老做出准确判断学生老起历着思维程进步感受老遇事冷静观察仔细认真思考思维品质
5第11然段仅两句话告诉学生事情结果预设先齐读抓果然词追问：果然 词读懂什次体会老思维品质然学生谈谈什着脚印找说说理训练学生种思维力
四：深读课文抒发感想
1学生结合板书说说老没见商走失骆驼什骆驼情况知道详细说——指名说课文进行整体回顾
说说学篇课文什感想收获板书仔细观察——认真思考——出结
2 (节课学生提出问题导入新课问题解决结束堂课整堂成分割读整体时学生总结抒发感想说说收获培养学生说话力认真观察冷静思考处事理念深入学生心中正叶圣陶先生说：千教万教教求知千学万学学做真)
五：说板书 文板书力图直观形象反映课堂教学全程简洁文字勾勒老思维活动全程教育学生遇事仔细观察认真思考
11找骆驼
仔细观察——————认真思考——————出结
见 脚印右深左浅 左脚点跛
见 路边左蜜右米 左驮蜜右驮米
见 啃树叶留 缺颗牙齿
牙齿印
课教学努力想体现读学生发展精神关注层次学生发展需求语文课成知识语言思维等力培养综合训练课
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