学教研专题评课册
时间
410
班级
年级
讲教师
评课教师
研究专题
三生课堂教学模式研究
讲课题
找骆驼
评课容：
找骆驼篇略读课文文章找骆驼线索起结果十分清晰事通话展开情节推动事发展课表达特点外选编篇课文意图引导学生理解课文容基础培养仔细观察勤思考惯王老师执教程中精神饱满潜移默化中深深感染着学生亮点值家学
教学目标明确整堂课设计较完整篇略读课文需精讲细读字句学细致王老师利阅读提示学生明确课解决三问题然课文教学展开通课文分析学生明白老什没见骆驼详细知道走失骆驼特点学生概括位正谓问渠清许源头活水
二重视学生说训练说话写话基础二年级说写承前启渡时期课时中王老师重点抓住老现象出结间果关系进行说话训练通……………………形式加深学生课文理解积累语言
三媒体课件恰运仅课文变更形象生动更加快教学节奏增课堂容量突破教学难点起铺垫例：果仅老师语言中课文文字孩子着理解解势必达效果学生通图片直观解脚印树叶特点然完金足赤觉堂课值商榷方
课堂够开放老师学生束缚学生读完课文老师抛出道填空题学生填完整帮助学生概括课文容觉里老师出示词语太学生空间太少果现问学生篇课文讲什定会原原回答出老师提示句子句式训练时老师指出搬原句量添字觉意思正确
二老师予痕迹较浓重开始时王老师投影出示课文话觉妨学生先找骆驼特点追问学生什方找出引出话样会较然会显老师予缺少学生动法出请勿见怪
学课堂教学量化评价表
教师姓名： 评价：
序号
评价项目权重
评 价 点
等级 分值
分
A
B
C
D
1
学
目 标
教 材
容
（20）分
1
正确握教材位作前联系
4
3
2
1
4
2
重难点握精讲略讲恰分
4
3
2
1
4
3
设计核心问题够带领整教学容探究意义吧问题转化练
6
4
2
1
4
4
追求实效注重设计落实效果
6
4
2
1
4
2
学
程
教 学方 法
（40）分
1
课堂结构合理活动安排科学
6
4
2
1
4
2
启发探究式讲授点拨疑难点易错点易漏点
4
3
2
1
3
3
充分运教学智慧方法灵活样关注学生兴趣点学生思维动起
5
4
2
1
5
4
留学生思考空间满堂灌讲授时间控制20分钟左右
6
4
2
1
4
5
善引导学生动学合作学指导具针性启发性实效性
6
4
2
1
6
6
善捕捉学生练中存问题时反馈规范学生答题方法
6
4
2
1
4
7
根教学实际运教法学生学设计具体合理学资源
3
2
1
0
3
8
学生情感态度价值观等方面相应发展
3
2
1
0
3
3
教师
基素 质基 力
（20）
分
1
语言准确感染力板书公整合理
4
3
2
1
4
2
正确握学科知识思想方法重视教学资源开发整合
4
3
2
1
4
3
现代教学技术运实时适度操作规范熟练
4
3
2
1
4
4
教态然方举止体
4
3
2
1
4
5
富教学机智较丰富组织协调力课堂调控力强
4
3
2
1
4
4
教学效 果
教学特 色
（20）分
1
师生梳理知识体系纳性规例
4
3
2
1
4
2
达预期教学目标层次学生原基础收获
6
4
2
1
6
3
基础知识握课堂关键性训练完成课堂问题解决课堂
7
5
3
1
5
4
体现独特创新教学风格特色
3
2
1
0
3
总评
教学实际运教法学生学设计具体合理学资源层次学生原基础收获
总 分
87
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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时间
410
班级
年级
讲教师
评课教师
研究专题
三生课堂教学模式研究
讲课题
找骆驼
评课容：
找骆驼篇略读课文文章找骆驼线索起结果十分清晰事通话展开情节推动事发展课表达特点外选编篇课文意图引导学生理解课文容基础培养仔细观察勤思考惯王老师执教程中精神饱满潜移默化中深深感染着学生亮点值家学
教学目标明确整堂课设计较完整篇略读课文需精讲细读字句学细致王老师利阅读提示学生明确课解决三问题然课文教学展开通课文分析学生明白老什没见骆驼详细知道走失骆驼特点学生概括位正谓问渠清许源头活水
二重视学生说训练说话写话基础二年级说写承前启渡时期课时中王老师重点抓住老现象出结间果关系进行说话训练通……………………形式加深学生课文理解积累语言
三媒体课件恰运仅课文变更形象生动更加快教学节奏增课堂容量突破教学难点起铺垫例：果仅老师语言中课文文字孩子着理解解势必达效果学生通图片直观解脚印树叶特点然完金足赤觉堂课值商榷方
课堂够开放老师学生束缚学生读完课文老师抛出道填空题学生填完整帮助学生概括课文容觉里老师出示词语太学生空间太少果现问学生篇课文讲什定会原原回答出老师提示句子句式训练时老师指出搬原句量添字觉意思正确
二老师予痕迹较浓重开始时王老师投影出示课文话觉妨学生先找骆驼特点追问学生什方找出引出话样会较然会显老师予缺少学生动法出请勿见怪
学课堂教学量化评价表
教师姓名： 评价：
序号
评价项目权重
评 价 点
等级 分值
分
A
B
C
D
1
学
目 标
教 材
容
（20）分
1
正确握教材位作前联系
4
3
2
1
4
2
重难点握精讲略讲恰分
4
3
2
1
4
3
设计核心问题够带领整教学容探究意义吧问题转化练
6
4
2
1
4
4
追求实效注重设计落实效果
6
4
2
1
4
2
学
程
教 学方 法
（40）分
1
课堂结构合理活动安排科学
6
4
2
1
4
2
启发探究式讲授点拨疑难点易错点易漏点
4
3
2
1
3
3
充分运教学智慧方法灵活样关注学生兴趣点学生思维动起
5
4
2
1
5
4
留学生思考空间满堂灌讲授时间控制20分钟左右
6
4
2
1
4
5
善引导学生动学合作学指导具针性启发性实效性
6
4
2
1
6
6
善捕捉学生练中存问题时反馈规范学生答题方法
6
4
2
1
4
7
根教学实际运教法学生学设计具体合理学资源
3
2
1
0
3
8
学生情感态度价值观等方面相应发展
3
2
1
0
3
3
教师
基素 质基 力
（20）
分
1
语言准确感染力板书公整合理
4
3
2
1
4
2
正确握学科知识思想方法重视教学资源开发整合
4
3
2
1
4
3
现代教学技术运实时适度操作规范熟练
4
3
2
1
4
4
教态然方举止体
4
3
2
1
4
5
富教学机智较丰富组织协调力课堂调控力强
4
3
2
1
4
4
教学效 果
教学特 色
（20）分
1
师生梳理知识体系纳性规例
4
3
2
1
4
2
达预期教学目标层次学生原基础收获
6
4
2
1
6
3
基础知识握课堂关键性训练完成课堂问题解决课堂
7
5
3
1
5
4
体现独特创新教学风格特色
3
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总评
教学实际运教法学生学设计具体合理学资源层次学生原基础收获
总 分
87
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