课题教学容
第十二册128页 面图形周长面积
课时安排
1
教
学
目
标
知识技
1学生进步理解掌握面图形周长面积意义计算方法2正确灵活应公式进行关计算解决简单实际问题
程方法
通学图形意义计算公式进行回忆整理利电脑动画演示现学生历操作推导程通简洁清晰图示板书帮助学生梳理知识完善认知结构建立知识体系
情感态度
培养学生空间观念发展学生思维力感受数学生活密切联系体会数学价值
教
学
札
记
教学程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
联系实际引入课题
教师出示风筝图案提问：风筝设计图案什特征？
指名回答风筝结构
分说出图形
三角形长方形梯形圆形
行四边形正方形
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
二回顾整理沟通联系
1分组合作整理
整理面图形周长面积关容
2全班交流构建知识
学生回答时教师适时电脑演示面积公式推导
3整理完善沟通联系
先想想然想法说组学听组长记录
组长汇报学生三方面回答：
1面图形周长面积意义计算公式
⑴围成图形边长总做图形周长
⑵物体表面围成图形做面积
S长ab S正a2
S三ah÷2 Sah
S圆πr2 S梯（a+b）h÷2
C正4a C长（a+b）×2
C圆πd
2面积公式推导
3面积间联系图示
果学生回答具体话学生补充教师提示
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
教师根学生整理出示面图形网络图（见课128页）
观察幅网络图认谁基图形呢？
结
三联系实际巩固提高
1解决风筝问题
2解决现实问题
出示练题：
1长6米宽36米高3米房间铺边长06米板砖算算装修时约需少块板砖？（列式计算）
2果李腾均秒跑5米围绕操场跑圈需少秒？
40米
622米
指名回答答案：
通长方形面积推导出正方形行四边形圆形面积行四边形面积推导出三角形梯形面积图形长方形面积基础推导出
根图形先学生提出问题然学解答
学生独立完成练
果学生老师设计方案汇报话老师根学生回答慢慢引导
先学生说说利面图形周长面积解决生活中实际问题
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
3奇思妙想
两条互相垂直线段横着条线段竖着线段长度2倍想学面图形？
行四边形周长面积
意义 计算公式
面积公式推导
图形间联系
四回顾总结寄托心语
板书设计
谈谈节课收获
面图形周长面积教感
节课容面图形周长面积整理复课堂开始学生熟悉风筝话题谈话聊天形式轻松然导入课题学生感学数学知识身边增强学生学数学兴趣
整理复时组合作整理形式进行留学生充分时间足够学空间放手学生尝试纳整理探究充分调动学生学积极性动性学生梳理知识中形成网络进步深化知识理解通学生种整理方法汇报体现学生学策略样性培养学生创新思维分析问题力通课件演示渗透转化思想利帮助学生清晰认识面图形公式推导程进步加深面图形计算方法理解
练题设计着突出数学学应价值学生利学知识解决生活中实际问题学生思维引更广阔天
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第十二册128页 面图形周长面积
课时安排
1
教
学
目
标
知识技
1学生进步理解掌握面图形周长面积意义计算方法2正确灵活应公式进行关计算解决简单实际问题
程方法
通学图形意义计算公式进行回忆整理利电脑动画演示现学生历操作推导程通简洁清晰图示板书帮助学生梳理知识完善认知结构建立知识体系
情感态度
培养学生空间观念发展学生思维力感受数学生活密切联系体会数学价值
教
学
札
记
教学程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
联系实际引入课题
教师出示风筝图案提问：风筝设计图案什特征？
指名回答风筝结构
分说出图形
三角形长方形梯形圆形
行四边形正方形
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
二回顾整理沟通联系
1分组合作整理
整理面图形周长面积关容
2全班交流构建知识
学生回答时教师适时电脑演示面积公式推导
3整理完善沟通联系
先想想然想法说组学听组长记录
组长汇报学生三方面回答：
1面图形周长面积意义计算公式
⑴围成图形边长总做图形周长
⑵物体表面围成图形做面积
S长ab S正a2
S三ah÷2 Sah
S圆πr2 S梯（a+b）h÷2
C正4a C长（a+b）×2
C圆πd
2面积公式推导
3面积间联系图示
果学生回答具体话学生补充教师提示
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
教师根学生整理出示面图形网络图（见课128页）
观察幅网络图认谁基图形呢？
结
三联系实际巩固提高
1解决风筝问题
2解决现实问题
出示练题：
1长6米宽36米高3米房间铺边长06米板砖算算装修时约需少块板砖？（列式计算）
2果李腾均秒跑5米围绕操场跑圈需少秒？
40米
622米
指名回答答案：
通长方形面积推导出正方形行四边形圆形面积行四边形面积推导出三角形梯形面积图形长方形面积基础推导出
根图形先学生提出问题然学解答
学生独立完成练
果学生老师设计方案汇报话老师根学生回答慢慢引导
先学生说说利面图形周长面积解决生活中实际问题
教 学 程 设 计
预 设 教 学 路 径
预 计 学 生 活 动
备 择 方 案
3奇思妙想
两条互相垂直线段横着条线段竖着线段长度2倍想学面图形？
行四边形周长面积
意义 计算公式
面积公式推导
图形间联系
四回顾总结寄托心语
板书设计
谈谈节课收获
面图形周长面积教感
节课容面图形周长面积整理复课堂开始学生熟悉风筝话题谈话聊天形式轻松然导入课题学生感学数学知识身边增强学生学数学兴趣
整理复时组合作整理形式进行留学生充分时间足够学空间放手学生尝试纳整理探究充分调动学生学积极性动性学生梳理知识中形成网络进步深化知识理解通学生种整理方法汇报体现学生学策略样性培养学生创新思维分析问题力通课件演示渗透转化思想利帮助学生清晰认识面图形公式推导程进步加深面图形计算方法理解
练题设计着突出数学学应价值学生利学知识解决生活中实际问题学生思维引更广阔天
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