浅谈学数学课堂教学中激励性评价感悟
课堂教学严谨系统构成素：目标教学学生中目标评价标准教学评价容学生评价象课堂教学中紧紧围绕目标根学生反映评价教学目提高教育质量见学生评价课堂评价中重标准数学课堂评价学生学数学程评价目刺激学生学动机仅仅学生种测评学生实施效课堂评价成功教学必少部分意义讲评价种教育手段种教育艺术灵活运效改进学生学提高学生力学数学课堂教学中更效体现评价艺术激发 学生兴趣呢？谈谈点体会：
学数学课堂教学中激励性评价样化
根学生年龄心理特点发展程环境选择实施样化激励性评价
1尝试激励法教学中学生说：试试老师相信行勇敢点定回答谁勇敢敢回答问题？刚某某学指出回答问题时出现错误听懂？重新做次改？做错没关系胆做样采种方法实质学生尝试中学尝试中体验成功成功喜悦引发激励机制会促学生具更强烈学动机产生更学兴趣
2竞争激励法竞争泛指外界活动做出积极奋斗甘落心理效应利学生胜心强持久性较差心理特点恰处教育中竞争激励利教育目标完成班级里开展组组间竞争男生女生竞争优等生优等生竞争等等手段运中切忌注重优等生应学生创造成功机会条件通组竞争竞争等方式鼓励学生勇气展示领激发学热情进心信心学生超越战胜程中享受获成功喜悦
3语言激励法句赞语苦口婆心说教暴风骤雨般批评责备更力量语言激励包括口头语言激励体态语言激励教师学生口头语言激励评价方式中直接快捷频率高影响种方式口头语言激励时应注重情感投入简短恰措辞热情予褒奖句句简单激励评价股春风滋润学生心田慢慢学生愿意老师交谈学生交课堂积极思考动发言深受启发常常真聪明会说话行相信等等带丰富情感语言激励评价学生张扬学生性数学生谐发展
4榜样激励法常说榜样力量穷榜样具示范性生动性鲜明性榜样仅学方赶目标学起见摸着说服力号召力强教学中见
5正强化激励法学生点进步时行予断肯定表扬奖励收较学效果家鼓励鼓励点掌声进步老师学带惊喜呀
教学中根具体情况制宜灵活运述提种激励性方法激发学生学动机积极性
二学数学课堂教学中实施激励性评价策略思考
第充分体现出学生体观念
教学活动中动参学生积极性动性创造性发展根途径学生潜发展体变成现实发展体必须介入教育力量予适必外激励充分发挥学生参积极性动性创造性成现实发展体获动发展激励性语言背隐藏种教育策略激励性策略运激励性方法唤醒学生体意识尊重学生性特点尊重体价值充分调动学生参积极性动性实现身潜真正确立学生体位教师激励性策略贯穿整教学程中程度激发学生动性促进学生动参动发展创造出良氛围课前巧设情境激发学生学动机教学程中通检查时纠正学生出现问题予断鼓励帮助学生获成功活动结束时注重运激励性评价鼓励学生进行创造性学
第二运激励性评价时找准切入点
宽松愉悦断获激励环境中学生思维会变活跃教师时抓住稍逝新奇独特想法予赞扬学生创造思维发展通身情感体验树立坚定信心愉悦学中体验享受学成功
1学生异想天开时激励
学生具发展成条件学生具开发潜身价值否认差异具潜教师学生成数学家培养位数学教师做
堂数学课位教师问：时生活中东西方形？位学生说：苹果教师耐心问：苹果想成方形呢？学生说：次苹果放桌心苹果滚摔坏想苹果果方该啊位老师说：真会动脑筋祝早日培育出方苹果苹果明明方位学生说成方显然已脱离生活实际反映出位学生强空间想象力假老师简单加否定位天摇篮中扼杀
2学生教师质疑时激励
古中外许事实证明创新发明非循守旧云云者传统观念敢怀疑敢挑战勇探索课堂教学活动师生交流进步双边活动教师力求学生敢挑战教师教材权威力求学生学活动中逐步形成批判反思型思维惯学生提出教师教材观点时教师时肯定学生求异思维行保护学生批判性思维品质
3学生思维样时激励
新课程标准十分重视学生思维样性培养数学课学生出现解决问题种方法时教师时激励表扬时教师意设置思维样化问题情景激发学生想象
4学生欲言止时激励
鼓励学生动参学教师注意肯定性评价语言选择时学生创设种轻松愉快求进环境尤进生更注意举动观眼神察面色点想学样子充满信请发言果学生回答错教师机智处理学生失面子
第三形成等友爱师生关系
长期数学教学实践中师生关系样幅情景：教师绝权威教师意志决定切教学中存强制训斥威胁鄙视现象师生关系疏远紧张缺乏心灵沟通应该充满愉快成功体验教学活动单调枯燥乏味甚会厌倦激励手段语言载体采激励性教学策略程度传统教学中良师生关系次积极彻底纠正
第四关注学生性差异
材评价学生智力水理解力接受力记忆知识运力等相数学活动水层次进行数学教学时必须实际出发根学生数学现状认识水进行教学评价教学中教师应放学生位置量揣摩学生认识程顾学生学兴趣知识基础认知水学生应区
1认知水较低学生 应重鼓励敢说敢问评价时体谅学困难肯定付出努力取进步切忌轻率结简单评价智力问题
2认知水较高学生 评价应重激励挑战创新永满足心理学认童长期处满足状态会失进取心 探索欲优秀学生容易出现种情况教师 评价求应适提高激励创新
新轮基础教育课程评价改革方：角度评价观察接纳学生寻找发现学生身闪光点发现开发学生潜教学中效发挥激励性语言课堂教学中作激发学生学欲学生学动积极活泼趣促进学生学动性种教学模式正符合新课程标准中提实施素质教育求必素质教育深化具极重现实意义深远影响
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课堂教学严谨系统构成素：目标教学学生中目标评价标准教学评价容学生评价象课堂教学中紧紧围绕目标根学生反映评价教学目提高教育质量见学生评价课堂评价中重标准数学课堂评价学生学数学程评价目刺激学生学动机仅仅学生种测评学生实施效课堂评价成功教学必少部分意义讲评价种教育手段种教育艺术灵活运效改进学生学提高学生力学数学课堂教学中更效体现评价艺术激发 学生兴趣呢？谈谈点体会：
学数学课堂教学中激励性评价样化
根学生年龄心理特点发展程环境选择实施样化激励性评价
1尝试激励法教学中学生说：试试老师相信行勇敢点定回答谁勇敢敢回答问题？刚某某学指出回答问题时出现错误听懂？重新做次改？做错没关系胆做样采种方法实质学生尝试中学尝试中体验成功成功喜悦引发激励机制会促学生具更强烈学动机产生更学兴趣
2竞争激励法竞争泛指外界活动做出积极奋斗甘落心理效应利学生胜心强持久性较差心理特点恰处教育中竞争激励利教育目标完成班级里开展组组间竞争男生女生竞争优等生优等生竞争等等手段运中切忌注重优等生应学生创造成功机会条件通组竞争竞争等方式鼓励学生勇气展示领激发学热情进心信心学生超越战胜程中享受获成功喜悦
3语言激励法句赞语苦口婆心说教暴风骤雨般批评责备更力量语言激励包括口头语言激励体态语言激励教师学生口头语言激励评价方式中直接快捷频率高影响种方式口头语言激励时应注重情感投入简短恰措辞热情予褒奖句句简单激励评价股春风滋润学生心田慢慢学生愿意老师交谈学生交课堂积极思考动发言深受启发常常真聪明会说话行相信等等带丰富情感语言激励评价学生张扬学生性数学生谐发展
4榜样激励法常说榜样力量穷榜样具示范性生动性鲜明性榜样仅学方赶目标学起见摸着说服力号召力强教学中见
5正强化激励法学生点进步时行予断肯定表扬奖励收较学效果家鼓励鼓励点掌声进步老师学带惊喜呀
教学中根具体情况制宜灵活运述提种激励性方法激发学生学动机积极性
二学数学课堂教学中实施激励性评价策略思考
第充分体现出学生体观念
教学活动中动参学生积极性动性创造性发展根途径学生潜发展体变成现实发展体必须介入教育力量予适必外激励充分发挥学生参积极性动性创造性成现实发展体获动发展激励性语言背隐藏种教育策略激励性策略运激励性方法唤醒学生体意识尊重学生性特点尊重体价值充分调动学生参积极性动性实现身潜真正确立学生体位教师激励性策略贯穿整教学程中程度激发学生动性促进学生动参动发展创造出良氛围课前巧设情境激发学生学动机教学程中通检查时纠正学生出现问题予断鼓励帮助学生获成功活动结束时注重运激励性评价鼓励学生进行创造性学
第二运激励性评价时找准切入点
宽松愉悦断获激励环境中学生思维会变活跃教师时抓住稍逝新奇独特想法予赞扬学生创造思维发展通身情感体验树立坚定信心愉悦学中体验享受学成功
1学生异想天开时激励
学生具发展成条件学生具开发潜身价值否认差异具潜教师学生成数学家培养位数学教师做
堂数学课位教师问：时生活中东西方形？位学生说：苹果教师耐心问：苹果想成方形呢？学生说：次苹果放桌心苹果滚摔坏想苹果果方该啊位老师说：真会动脑筋祝早日培育出方苹果苹果明明方位学生说成方显然已脱离生活实际反映出位学生强空间想象力假老师简单加否定位天摇篮中扼杀
2学生教师质疑时激励
古中外许事实证明创新发明非循守旧云云者传统观念敢怀疑敢挑战勇探索课堂教学活动师生交流进步双边活动教师力求学生敢挑战教师教材权威力求学生学活动中逐步形成批判反思型思维惯学生提出教师教材观点时教师时肯定学生求异思维行保护学生批判性思维品质
3学生思维样时激励
新课程标准十分重视学生思维样性培养数学课学生出现解决问题种方法时教师时激励表扬时教师意设置思维样化问题情景激发学生想象
4学生欲言止时激励
鼓励学生动参学教师注意肯定性评价语言选择时学生创设种轻松愉快求进环境尤进生更注意举动观眼神察面色点想学样子充满信请发言果学生回答错教师机智处理学生失面子
第三形成等友爱师生关系
长期数学教学实践中师生关系样幅情景：教师绝权威教师意志决定切教学中存强制训斥威胁鄙视现象师生关系疏远紧张缺乏心灵沟通应该充满愉快成功体验教学活动单调枯燥乏味甚会厌倦激励手段语言载体采激励性教学策略程度传统教学中良师生关系次积极彻底纠正
第四关注学生性差异
材评价学生智力水理解力接受力记忆知识运力等相数学活动水层次进行数学教学时必须实际出发根学生数学现状认识水进行教学评价教学中教师应放学生位置量揣摩学生认识程顾学生学兴趣知识基础认知水学生应区
1认知水较低学生 应重鼓励敢说敢问评价时体谅学困难肯定付出努力取进步切忌轻率结简单评价智力问题
2认知水较高学生 评价应重激励挑战创新永满足心理学认童长期处满足状态会失进取心 探索欲优秀学生容易出现种情况教师 评价求应适提高激励创新
新轮基础教育课程评价改革方：角度评价观察接纳学生寻找发现学生身闪光点发现开发学生潜教学中效发挥激励性语言课堂教学中作激发学生学欲学生学动积极活泼趣促进学生学动性种教学模式正符合新课程标准中提实施素质教育求必素质教育深化具极重现实意义深远影响
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