放镜教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第1课学生单元起始课学中进步解放镜结构功续学工具演变奠定基础
课聚焦部分明确研究象放镜提出放镜镜片什特点实现放镜研究放镜转变探索部分两活动组成：第活动观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片通三种功镜片较发现放镜两种镜片结构特点解放镜中央厚边缘薄透明物体第二活动放镜放倍数镜片什目研究放镜放倍数什关研讨环节中通放镜镜片什特点？放倍数镜片什？镜片放倍数什关？三问题引发学生放镜结构功结构功间关系思考总结出放镜镜片特点拓展部分求选择材料制放镜目通活动引导学生应放镜镜片特点认识具放镜样中央厚边缘薄特点透明物体图放
学生分析
学生放镜陌生年级起放镜伴着科学学类发明放镜意义放镜结构功二者间相互关系解课鼓励学生带着新问题科学研究方法找出答案时学解关放镜简单光学知识
教学目标
科学概念目标
1 放镜物体图放物体更细节
2 放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
1 正确放镜观察物体
2 观察较镜片活动中发现放镜结构特点
3 较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
1 增强放镜观察身边世界兴趣
2 表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
1 解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
2 解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重点难点
重点：知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：较观察镜片活动中发现放镜特点
教学准备
学生准备：直径相放倍数凸透镜片视眼镜片（凹透镜）普通玻璃片围棋子面镜滴载玻片烧杯水学单
教师准备：放镜教学课件红外遥控圆底烧瓶水烧杯载玻片
教学程
认识工具——导入课题
出示放镜请学生说说什（板书：放镜）
二回忆体验——放镜作
1．全班交流：场合会放镜？
2．结：生产生活学科研中常放镜帮助观察
设计意图：通回忆场合会放镜帮助学生解放镜广泛应激发研究放镜结构功二者间相互关系兴趣
3．回忆巩固放镜方法（放镜动物体动物体动放镜动放清晰）
4．学生放镜观察皮肤毛孔
5．汇报交流：放镜观察皮肤毛孔什发现？
6．结：利放镜物体图放显现肉眼清细微处（板书：物体图放显现肉眼清细微处）
设计意图：通放镜观察皮肤毛孔次感受放镜功作学会正确放镜续探索奠定基础
三观察较——发现放镜特点
（）观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
1．提问：放镜物体图放镜片什特点呢？
2．学生根知道情况回答
3．1号镜片放镜拆镜片2号镜片普通玻璃片3号镜片视眼镜镜片请仔细观察放物体？什特点？发现记录活动手册第1页第1张表格中
放镜镜片
普通玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点
（简图+文字描述）
4．放镜换取新材料分组观察
5．汇报交流
（1）放镜镜片否放物体图？什特点？
（2）果放镜镜片切刀发现截面什特点？请画
（3）普通玻璃片镜片否放物体图？什特点？图表现出特点？
（4）视眼镜镜片否放物体图？什特点？特点图表示？
（5）放物体图镜片放物体图镜片什？
（6）三镜片然特点总结出？
6．结：通较观察发现放镜镜片特点中央厚边缘薄放镜凸透镜
设计意图：通观察较放镜镜片普通玻璃片视眼镜镜片发现放镜镜片结构特点通观察三种镜片截面特点图形抽象表示出放镜镜片特点架起中央厚边缘薄概念实物间联系形成凸概念
（二）观察较放倍数放镜
1．出示放倍数放镜投影展示放效果
2．明确求
（1）排序：放倍数排序
（2）观察：镜片侧面特点简图表示
3．刚材料换取新材料分组观察
4．汇报交流
5．结板书：凸度越图放越
设计意图：通观察放镜放效果激发学生放倍数研究探索求学生先放倍数排序观察镜片截面特点图表示学生建立起镜片截面厚度放倍数间关系解放镜放倍数镜片凸度关
四制作体验——深化放镜特点认知
1 渡：出示玻璃片字放？玻璃片放字投影展示提问：什办法玻璃片字放？
2．桌讨交流
3．尝试根学生回答方法做放镜
4．明确务
（1）做做：玻璃片字放？
（2）：谁字放更？
（3）想想：字放原
5．全班交流：采方法字放原
6．提问：根刚发现什办法制放镜
7．学生交流尝试制作（教师根课堂时间情况决定否制作）
设计意图：通制作水滴放镜学生做做想想中巩固放镜特点认识更办法制放镜引导学生认识种放镜推类物品中央厚边缘薄透明物体做成放镜图放建立结构特点功间相互联系认识
五结延伸——引微生物观察
事实世界里肉眼清细微处存身边丰富彩充满限生机
学中继续利放镜观察更物体获更信息
设计意图：通总结描述引导学生丰富彩充满限生机肉眼微世界进行观察探索
板书设计
放镜
作：放物体图
特点：透明 中央厚边缘薄 凸度
活动手册说明
课活动手册两项活动第项种物体较记录三种镜片功结构特点学生通三种镜片观察文字物体观察发现结果直接记录表格第二行应位置中表格第三行引导学生关注三种镜片特点建立镜片特点否放物体间联系表格第三行允许学生简图文字表述第二项观察放倍数放镜探究放镜放倍数镜片凸度间关系里采两种办法：种教师直接告知学生放镜放倍数观察镜片侧面特点（凸度）种教师学生提供放倍数放镜通放镜观察文字放倍数引导学生发现放镜放倍数然观察镜片侧面特点（凸度）
需注意部分放镜没明确标注放倍数仪器放率放率区前者放镜说定者物距变化课指放倍数指仪器放倍数教师学生倍数放镜观察较时需特强调观察图放清晰求
样放更教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第2课课教学中学生已知道放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越放镜放倍数限聚焦部分引导学生提出样物体图放更呢？问题探索部分分三环节：引导学生操作显微镜两放镜组合起调节合适距离固定学生程中发现两放镜组合图放更二制显微镜观察周围微物体较肉眼观察处记录新发现三认识实验室常光学显微镜基结构包括目镜物镜调节旋钮载物台反光镜课中涉实验室显微镜需学生通较制显微镜光学显微镜异解光学显微镜结构功拓展部分介绍显微镜发展历史解显微镜放倍数观察象变更较中体会技术改进科学研究发展带巨作
学生分析
第1课中学生已认识放镜基特点掌握利放镜观察物体基方法知道放镜放倍数凸度关课需学生观察时图片文字形式观察进行记录学生前科学学中已具备定观察力简单词句进行记录知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
1 两凸透镜行组合物体图放更
2 两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
3 显微镜类认识微世界重观察工具发明拓宽观察领域
科学探究目标
1 利两凸透镜制作简易显微镜
2 观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
1 乐参制显微镜活动
2 体会科学家科学执着追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
1 认识类发明显微镜起进步
2 认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点难点：两放镜组装成简易显微镜进行观察记录
教学准备
学生准备：两放镜印字纸片A4白纸剪刀透明胶带餐巾纸供观察物体（头发花蕊纸纤维昆虫标等）学表
教师准备：两放镜架光学显微镜教学课件
教学程
聚焦
1位学发张印字纸片观察面写什容
提问：
（1）肉眼观察清纸片信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法放更？
（板书课题：样放更）
设计意图：通观察纸片微字学生体会仅仅肉眼放镜观察微物体够需图放更方法仪器引出课题——样放更
二探索研讨
（）制显微镜
提问：提供两放镜组合物体图放更？
1第次活动（初步尝试）
（1）学生两组两放镜组合轮流观察文字放效果
（2）研讨：通尝试两放镜组合否图放更？观察程中什断调节放镜间距离？
设计意图：学生初步尝试两放镜组合观察发现两放镜行组合物体图放更观察程中发现两放镜间需调节合适距离观察图清晰引导学生认识放镜间距离会影响放倍数清晰度面活动做铺垫
2第二次活动（找准方法）
（1）谈话：发现调节两放镜间距离会改变放倍数清晰度两者优先保证？（板书：清晰度）保证清晰度前提量图放更倍数需找合适距离老师介绍种方法（PPT出示）
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面行增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（2）学生述方法边观察边调节两放镜间距离找清晰图较两放镜组合观察放倍数放镜观察放倍数间差异
（3）保持两放镜间佳距离变名学尺子测量出两放镜间距离记录
（4）研讨：样组合放镜图放更？程中发现什？
设计意图：通操作方法介绍学生认识调节放镜间距离意边观察边调节放镜间距离种方法应探究程旨学生发现两放镜恰组合图放倍数效提升
3固定放镜组合
（1）谈话：发现两放镜组合放倍数放镜更高存定局限解脱双手旦手动两放镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数发生变化样固定两放镜？
（2）提供材料：A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）做纸筒两放镜固定样简易显微镜做
提示：提供A4纸尺寸事先裁长度刚测量两放镜间距离宽度放镜周长相果塑料透明亚克力等硬质材料应课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
设计意图：动手制作简易显微镜仅固定两放镜两放镜间距离保持清晰测量值制作时需两学密切配合培养学生动手力合作力
（二）制简易显微镜观察周围物体
1明确活动求：制简易显微镜观察餐巾纸选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学表
2学生组单位进行观察记录观察
3研讨：肉眼制显微镜观察放倍数什？什新发现？
设计意图：通象进行观察观察方式进步发现制显微镜效提升放倍数时认识放倍数提高够发现事物更细节
（三）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（出示PPT图片）做显微镜什相似处？
2出示光学显微镜课件介绍光学显微镜目镜物镜反光镜载物台调节旋钮等结构
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功
设计意图：通观察较发现光学显微镜制显微镜原理样利两放镜组合进行观察学生认识光学显微镜优点具稳定结构观察操作便利
三拓展
1解电子显微镜：呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？
设计意图：通电子显微镜放倍数观察微物体解认识放倍数断提高观察容变越越清晰体会技术进步科学发展带促进作
四课堂结
通天学解两放镜组合物体图放更利放镜发现更微物体特征光学显微镜基原理学中利光学显微镜进行观察发现更微事物特征
板书设计
样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
两放镜组合：放更
显微镜
活动手册说明
活动手册求学生组合放镜观察周围常见物体记录特点表格第二栏观察第样物体餐巾纸值注意学生非观察整张餐巾纸应观察餐巾纸撕角组合放镜观察前先肉眼进行观察肉眼观察结果记录记录方式词语短句文字形式量全面记录观察现象画图方式形象观察特点画辅文字进行简说明记录组合凸透镜观察现象时餐巾纸放细节记录量全面肉眼观察结果形成观察第二样物体头发花蕊棉线昆虫局部等肉眼观察清楚微物体记录方式观察餐巾纸类似
观察身边微物体教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第3课课四部分组成：第部分聚焦利放镜显微镜观察身边微动物解肉眼清物体结构教科书提供张放镜观察蚱蜢图片提示学生昆虫例进行观察研究第二部分探索学正确显微镜基础学生肉眼放镜显微镜三种方式观察身边微物体示意图文字记录发现通三者较体会观察工具重性第三部分研讨学生积极动展示观察结果通交流知道观察工具放倍数越物体图越视野越第四部分拓展通资料阅读学生明白类发明然界中找原型建立起类生产生活然间关联
学生分析
六年级学生然身边常见微物体解学生没亲观察物体微结构利放镜显微镜等工具进行观察机会更少物体微结构探索充满兴趣教师利学生份求知欲引导参探究活动中时六年级学生已具备定探究力教师组合作时提供更独立探究机会进步培养学生探究力
教学目标
科学概念目标
微物体肉眼放镜显微镜观察图视野
科学探究目标
1 正确显微镜观察微物体
2 够利放镜显微镜等工具观察身边微物体示意图文字发现记录描述出
3 知道类发明然界中找原型说出工程师利科学原理发明创造实例
科学态度目标
1 探索微世界产生浓厚兴趣
2 够动交流分享观察结果想法积极参组讨
科学技术社会环境目标
1 解前微世界研究成果生活带便利
2 体会科学知识应解决日常生活中问题
教学重难点
重点：够利放镜显微镜等工具观察身边微物体示意图文字发现记录描述出
难点：正确显微镜观察微物体
教学准备
学生准备：蝴蝶标红色卡纸放镜手持式显微镜光学显微镜观察记录表
教师准备：光学显微镜教学课件等
教学程
聚焦问题
1 图片导入
（1）出示身边常见微物体图片：沙子浮萍苔藓花蕊蜜蜂蚜虫瓢虫蟋蟀蝴蝶
（2）学生欣赏图片组讨物体什处（板书：微物体）
（3）揭示课题：观察身边微物体（板书补充课题）
2 提问：清楚微物体助什工具呢？（板书：肉眼放镜显微镜）
3 聚焦问题：微物体放镜显微镜样呢？
设计意图：身边种微物体图片导入引出课研究象——微物体
二探索
（）学显微镜方法
引言：节课已认识显微镜基结构天继续学显微镜方法光学显微镜方法分五步骤：安放——光——片——调焦——观察（板书：安放——光——片——调焦——观察）
光学显微镜
1 出示光学显微镜操作步骤图文教师边讲解边演示操作
（1）安放：右手握住显微镜镜臂左手托着镜座显微镜着光摆放坦桌面略偏左镜座离桌子边缘约7厘米
（2）光：转动转换器低倍物镜准通光孔调节载物台反光镜光线通通光孔反射镜筒目镜见白亮视野
（3）片：观察载玻片放载物台压片夹夹住标正载物台通光孔中央
（4）调焦：眼睛着物镜转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓降直物镜接玻片标止左眼目镜时反方转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓升升标出现视野里止略微转动调节旋钮（细准焦螺旋）直清晰图
（5）观察：慢慢移动载玻片左眼观察标部分注意移动方目镜里方正相反边观察边观察图画学单
2 学生亲手操作学光学显微镜教师巡视指导
手持式显微镜
1 谈话：实验室种简易显微镜——手持式显微镜（板书：手持式显微镜）
2 出示手持式显微镜操作步骤教师边介绍边演示操作
（1）掰开镜筒开灯泡
（2）透明罩准紧贴观察物体
（3）眼睛准目镜观察
（4）转动调焦旋钮进行调焦直清晰图
（5）观察图画学表
3 出示红色卡纸显微镜卡纸图学生手持式显微镜观察红色卡纸直观察目标图教师巡视指导
设计意图：通边讲解边演示方法教学显微镜样更形象学生更容易理解学两种显微镜方法分课续学观察研究做铺垫红色卡纸观察检验学生否够正确手持式显微镜课面观察做准备
（二）观察蝴蝶
1 谈话：天手持式显微镜观察种较熟悉昆虫——蝴蝶
2 出示蝴蝶标图片
（1）布置观察务：分肉眼放镜显微镜观察选择蝴蝶身体部位进行观察观察图画文字记录发现
（2）出示学表1介绍学表记录方法参考教科书第7页方容
3 蝴蝶标观察结束选两样微物体手持式显微镜进行观察画出示意图记录学表2中
4 学生两组进行观察教师巡视指导重点关注显微镜步骤观察容描述
设计意图：蝴蝶标部分结构基透光选择手持式显微镜观察较合适观察工具观察物体时安排两组轮流观察
三研讨交流
1 学生实物投影汇报观察结果
2 重点研讨问题
（1）肉眼放镜显微镜观察蝴蝶某部位发现什？
（2）肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时图视野什？
（3）手持式显微镜观察什微物体？什新发现？图视野肉眼观察什？
（4）观察中惊奇什？
3 出示肉眼放镜高倍显微镜植物叶片片
引导学生结合观察结果说说观察工具图视野什特点
4 结：显微镜放倍数越物体图越视野反越（板书：图越视野越）
设计意图：利重点问题引导学生汇报交流够学生更容易发现物体肉眼放镜显微镜观察图认识工具放倍数越图越视野反越
四拓展
1 资料学：昆虫类发明启发
（1）谈话：放镜显微镜等工具应类微物体研究更加深入透彻类昆虫身体结构启发发明先进产品
（2）学生阅读教科书第8页受昆虫启发发明创造找找资料中类受昆虫身体结构启发发明益类探测仪器？
2 集体交流
3 说说类发明受然界生物启发？
（例鱼鳔——潜水艇蝙蝠——雷达萤火虫——工冷光电鱼——伏特电池蛙眼——电子蛙眼鱼鳍——船桨锯齿草——锯子苍耳——尼龙搭扣等）
设计意图：通学生阅读资料找重点学方式解类发明然界中找原型培养学生阅读科学资料力
板书设计
观察身边微物体
肉眼 放镜 显微镜
二显微镜步骤：
安放——光——片——调焦——观察
三手持式显微镜
四显微镜放倍数越物体图越视野反越
活动手册说明
学生活动手册学生画出显微镜观察微物体注明微物体名称求边观察边画图量整视野范围容画里设计三画图位置非学生必须画出三种微物体学生根课堂中实际观察物体数量教师根设计学表学生结合
附学表1
蝴蝶观察记录
班级： 姓名： 日期：
观察方法
肉眼观察
放镜观察
显微镜观察
示意图
发现
图
范围
务清单：
1．画画肉眼放镜显微镜观察蝴蝶某部位示意图
2．写写肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时什特点
3．肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时图视野什
附学表2
手持式显微镜观察微物体
物体名称：
物体名称：
观察洋葱表皮细胞教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第4课课前面学生显微镜观察身边微物体基础尝试光学显微镜观察洋葱表皮细胞认识洋葱表皮细胞结构生物细胞初次探索促学生观察更生物细胞解生命姿彩然课堂继续巩固显微镜正确方法加强技训练
课两活动研讨组成：制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞两活动间属递进关系第活动制作洋葱表皮玻片标学生根教科书呈现步骤动手制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞基础第二活动观察洋葱表皮细胞旨学生通观察认识细胞基结构第三部分研讨洋葱表皮细胞罗伯特•胡克观察细胞什相
学生分析
学生五年科学学中通量观察活动已认识许生物特征：生命独特结构适应环境……细胞学生通科普书籍科学视频等定解认细胞治疗疾病克隆羊细胞关细胞……亲眼观察细胞绝数学生没历细胞结构认识更知甚少更说亲手制作玻片标观察细胞亲手制作洋葱表皮玻片标亲眼观察制作标学生兴趣异常浓厚
教学目标
科学概念目标
洋葱表皮细胞构成
科学探究目标
1 学制作洋葱表皮玻片标
2 会显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
3 够洋葱表皮细胞死亡软木细胞认识植物细胞特点
科学态度目标
1 认识细致观察详记录科学研究重程
2 发展观察生物细胞研究生物标兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
教学重难点
重点难点：显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
教学准备
学生准备：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片显微镜
教师准备：制作洋葱表皮玻片标正确光学显微镜微课教学课件等
教学程
聚焦
1 谈话：学听说细胞？（板书：细胞）
2 学生说说细胞解
3 想想亲眼细胞？天利显微镜观察洋葱表皮细胞
设计意图：首先学生说说细胞初步认识便教师解学生细胞认识前概念视情况进行续教学然势提出想想亲眼细胞问题激发学生兴趣学生注意力集中
二探索
（）制作洋葱表皮玻片标
1 谈话：样观察洋葱表皮细胞呢？直接洋葱观察先制作洋葱表皮玻片标
明确制作求光学显微镜观察洋葱表皮细胞需洋葱表皮做成薄透明玻片标
2 认识制作材料
清水：滴载玻片标舒展
碘酒：染色
滴灌：吸取清水吸取碘酒
载玻片：放置标
盖玻片：盖住标
吸水纸：吸取余水分
镊子：撕洋葱表皮夹取盖玻片
刀：切洋葱划井字
3 学制作方法
教师演示观制作视频分步骤讲解制作求点具体制作方法：
（1）撕块洋葱表皮
（2）块干净载玻片中间滴滴清水
（3）镊子取洋葱表皮放载玻片水滴中央注意标展开折叠
（4）镊子夹取盖玻片盖标面放盖玻片时先放端慢慢放端注意气泡
（5）标边缘滴滴稀释碘酒玻片微微倾斜碘酒量渗透洋葱表皮细胞
（6）侧吸水纸吸掉余水碘酒
简单概括：撕——滴——展——盖——染——吸（板书）
4 领取材料制作洋葱表皮细胞玻片标
条件允许套材料动手操作
（制作程中部分学生撕表皮够理想需教师巡视指导部分学生盖玻片容易碎裂准备）
设计意图：制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞基础制作环节通先观视频分步骤学讲解动手制作学生更掌握制作洋葱表皮玻片标技体验学成功感
（二）观察洋葱表皮细胞
1 谈话：完成洋葱表皮玻片标制作接显微镜观察记样光学显微镜？面复光学显微镜方法
步骤：安放——光——片——调焦——观察
注意事项：①先光片②先低倍物镜高倍物镜③镜筒先降升④观察时双眼睁开左眼目镜⑤显微镜中图真实物体方相反
2 利显微镜观察制作洋葱表皮玻片标记录观察洋葱表皮细胞（四组台显微镜条件允许两台）求边观察边记录
没见洋葱表皮细胞学生观察程中会出现误认屏幕黑板呈现洋葱表皮细胞图片便学生观察
设计意图：亲眼观察制作洋葱表皮细胞极激发学生学兴趣条件允许情况量满足学生学需求
（三）认识洋葱表皮细胞
1 谈话：观察洋葱表皮细胞面请家着观察记录学介绍观察洋葱表皮细胞什样子
交流观察记录洋葱表皮细胞
学生记录洋葱表皮细胞全班进行展示描述发现
2 讨：学展示洋葱表皮细胞点？
学生会较集中细胞形状细胞外壁细胞细胞核等结构教师需学生讨交流程中加引导特需强调颜色洋葱表皮细胞原颜色
3 结：洋葱表皮细胞结构
果条件允许老师利电子显微设备白板屏幕展示洋葱表皮细胞然介绍细胞特点果条件允许利课件中洋葱表皮细胞图片进行介绍
洋葱表皮细胞结构：细胞壁细胞核等
设计意图：学生交流观察发现观察程检查学生观察效果评价通交流展示学生进行相互学进概括洋葱表皮细胞结构特点
三研讨
渡：世界第发现细胞英国科学家罗伯特•胡克解发现细胞程
1 出示胡克发现细胞资料（阅读教科书第10页资料）学生阅读
2 讨：胡克发现软木细胞观察洋葱表皮细胞相？？
相：细胞壁
：胡克发现死亡细胞没细胞核形状相
设计意图：通死亡软木细胞洋葱表皮细胞进步加深学生细胞结构认识节课认识更细胞概况细胞点做铺垫
四总结
1 请说说天学什？
（1）学制作洋葱表皮玻片标
（2）观察洋葱表皮细胞认识洋葱表皮细胞结构
2 拓展：认识解更植物细胞
板书设计
观察洋葱表皮细胞
制作方法：撕——滴——展——盖——染——吸
死亡软木细胞 洋葱表皮细胞
没细胞膜
细胞核
没细胞核
格子形状
长格子形
细胞膜
细胞壁
活动手册说明
学生活动手册求学生观察洋葱表皮细胞示意图方式记录写出洋葱表皮细胞特点教学中教师强调边显微镜观察洋葱表皮细胞边观察记录表格中观察画示意图步进行评价学生示意图优劣应该记录真实性完整性标准真实完整记录洋葱表皮细胞结构画否美观真实性基础进行完善讲解洋葱表皮细胞特点时建议学生细胞形状结构等方面关键词进行描述
观察更生物细胞教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第5课课旨学生观察种生物细胞程中解生物体细胞关系细胞生物体中作课四部分组成：第部分聚焦生物否细胞组成第二部分探索观察较动物植物体等类典型生物体细胞结构第三部分研讨发现绝数生物体细胞组成生物部位细胞形态结构相第四部分拓展细胞仅生物体基结构单位生物基功单位生物体生命活动通细胞进行
学生分析
课学生学利显微镜观察洋葱表皮细胞探索细胞第二课学生已初步掌握显微镜方法需进步熟练显微镜学生探索微世界欲已开渴观察更生物体否细胞结构生物细胞形态着强烈奇心教师需引导学生观察较生物体细胞点点学生建构起绝数生物体细胞组成概念认识生物部位细胞形态结构样生物体生命活动通细胞进行
教学目标
科学概念目标
1 然界中数生物体细胞组成
2 生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞
3 细胞生物体基结构功单位
科学探究目标
1 观察种植物动物体细胞
2 画图记录显微镜生物细胞
3 阅读资料解细胞生物作
科学态度目标
1 认识细致观察详记录重性
2 发展观察研究生物细胞兴趣
科学技术社会环境目标
懂观察工具改进观察许然界秘密
教学重难点
重点：认识绝数生物体细胞组成
难点：初步解细胞生物体基结构功单位
教学准备
学生准备：显微镜种装片（花粉萌发装片蚕豆叶表皮装片植物根尖切片双子叶植物茎横切片血涂片骨骼肌切片运动神元装片体口腔皮细胞等）
教师准备：学生活动手册学表教学课件
教学程
聚焦
1 提问：洋葱表皮细胞组成生物否细胞组成？果细胞形状会样？
2 揭示课题：节课继续走进微世界观察更生物细胞
设计意图：开门见山导入课题学生节课已观察洋葱表皮细胞结构定迫切想解生物细胞究竟样势导入学生更快进入探究状态二节课学时间较紧学生需观察记录定量生物细胞观察记录程初学者说相耗时求导入简洁明
二探索
1 出示观察装片：4组单位教师组搭配四种装片建议两种动物装片两种植物装片
2 介绍实验求
（1）条件情况两组轮流观察
（2）边边画图简单文字记录细胞形态结构
（3）表现获取更装片果提前完成老师生物装片
3 简单回顾光学显微镜方法提醒注意事项
（1）步骤：取镜——光——片——调焦——观察记录
（2）注意：切片标轻轻放
4 学生开始观察记录结果记录活动手册
5 教师巡视指导（1）关注学生操作显微镜否准确（2）关注否做边观察边记录存困难适放宽求务必求画图真实客观空想象（3）关注叶片表皮气孔植物花粉血细胞蛙卵等单细胞形态较清楚记录单学生细胞形态黑板进行板画
设计意图：概念建构需建立量事实基础需学生观察较生物细胞标考虑学生观察记录需花费较长时间安排2组提高合作效率外挑选部分典型图示学生画黑板学生范例便细胞形态交流
三研讨
1 请学生台描述黑板画生物细胞名称指认单细胞形状特点句式引导：观察 细胞形状点
2 请学生观察较黑板种生物细胞组里观察细胞发现？植物动物细胞形态样？株植物种动物中部位细胞形态样？
出结：
（1）生物细胞形态结构样
（2）生物部位组织细胞形态结构样
3 体中细胞例：利课件出示种组织单细胞单细胞组合成整组织引导学生认识体部位实细胞单位组成进引导学生明白类身体细胞构成
4 结：动物植物细胞构成说生物细胞组成
设计意图：学生明白生物细胞形态种样进步引导学生关注种植物动物生物体器官细胞形态便种器官细胞组织细胞形态功叶表皮细胞叶肉细胞形态功
四拓展
1 知道生物体部位功作部位形态细胞组成意味着形态细胞着功呢？
2 植物叶表皮细胞叶肉细胞例半月形保卫细胞组成气孔气体水分进出通道叶肉细胞中叶绿体植物光合作场
3 学生简单介绍细胞作细胞生物体中具呼吸消化运动遗传排泄生长等作部位细胞承担着作
设计意图：学生细胞作解细胞具种样功然功某种细胞完成生物体种样细胞着严密分工作完成生命活动
板书设计
观察更生物细胞
细胞
细胞
细胞
细胞
活动手册说明
学生活动手册中需学生图文字记录观察细胞课堂观察时间限表格设计三行教师根学生实际操作显微镜力水增加删减记录数量
记录形式建议学生画图方式记录单细胞（包括部）形态考虑观察时间限教师定提醒学生画图必精细画出致细胞形状轮廓文字描述时记录细胞形态描述分布排列情况排列紧密分布稀疏等
观察水中微生物教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第6课学生已显微镜观察生物细胞基础指导学生利显微镜观察水中微生物解微生物具生命特征进步认识生物体细胞组成时解类显微镜探索生命世界成果课聚焦部分明确显微镜发现许微生物提出水中许微生物什样子呢？充分调动学生前认知探索部分三活动组成：第活动水中微生物玻片制作第二活动显微镜观察水中微生物形态运动情况进行绘制记录第三活动助资料解水中微生物名称样生活繁殖请注意环节明确出现科学词汇微生物观察水中具生命特征微体微生物研讨环节观察种微生物什样？根什辨认出生物？两问题引发学生观察象思考激发学生探究水中微生物兴趣时微生物生物间联系架起认知通道资料告诉荷兰安东尼·范·列文虎克开始科学家断显微镜发现周围微生物蘑菇木耳等眼睛直接生物微生物类微生物种类数量分布范围正着探究断发现认知
然认识水中微生物必须助显微镜学生需进步熟练显微镜技巧明确先进工具够帮助认识新科学世界
学生分析
六年级学生水中存微生物认种认学生眼睛微生物认知时文字视频资料课堂学生提供显微镜直接观察水中微生物机会亲眼观察微生物生活性学生解生命含义非常意义
课前学生显微镜生物体细胞观察课学生认知水细胞升微生物完整体学生说次提升然通显微镜活生生直观微生物短时间微生物具生命特征较完整认识形成微生物概念学生说难度较需断观察学中完善微生物认识
教学目标
科学概念目标
1 显微镜肉眼微生物
2 水中生活着形态异微生物具生物特征：环境定需求外界刺激反应会运动繁殖等
科学探究目标
1 显微镜观察水中活着微生物图文结合方式记录形态行特征
2 资料识水中常见微生物名称
科学态度目标
发展研究微生物兴趣
科学技术社会环境目标
认识观察工具进步够帮助更认识世界
教学重难点
重点：显微镜观察水中微生物记录
难点：知道水中微生物具生物特征环境定需求外界刺激反应会运动繁殖等
教学准备
学生准备：显微镜观察草履虫绿藻等培养液烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单
教师准备：常见水中微生物卡片教学课件等
教学程
节课需水样教师提前准备河沟里水鱼缸里水提前培育微生物水
聚焦
1 回顾显微镜作
说说显微镜操作步骤镜头物体情况逐步引导学生扩展认识显微镜仅细胞微物体甚发现周围许微生物
2 出示课题：身边鱼水草池塘里许微生物什样呢？天起学观察水中微生物（板书课题）
设计意图：聚焦环节谈话复方式引入教学体学生学思维阶梯式发展学注意力更快集中寻找认识水中微生物
二探索
1 引言：微生物说滴水世界起认识忽视世界
2 布置观察容
（1） 出示显微镜外需实验器材：烧杯滴载玻片盖玻片镊子吸水纸脱脂棉纤维
（2）教师取出准备水根实际情况学生介绍水源取池塘鱼缸提前培育
（3）提醒：起杯子眼睛直接水中什东西？学生起装水容器肉眼直接观察水中否微物体试着请学生说说微物体什特征漂浮动会运动颗粒状者团状带状……果描述没强求需注意微物体定微生物灰尘微粒者杂质等
设计意图：环节学生水中微生物直观印象种清状态更刺激学生探索
3 学生利显微镜观察水中微生物
（1）制作微生物装片
① 演示制作微生物装片程教师直接示范操作视频播放演示
具体操作：滴水样中水面处取水滴竖直载玻片滴水然镊子夹取盖玻片盖吸水纸吸取余水分玻片制作完成
补充说明：限制某水生物运动事先载玻片放疏散脱脂棉纤维水滴纤维便观察建议滴药水样会杀死水中微生物
②学生动手制作微生物装片完成制作相互间装片制作情况检查否充满气泡放纤维太位置正
（2）学生观察记录
①求学生显微镜观察微生物画初步轮廓较典型局部特征配文字说明符号画活动手册制学单
提醒学生：显微镜微物体定生物泥沙碎屑注意辨识
②认识
学生观察微生物画完教科书第16页中微生物图片进行辨认确定相应名称果确定查查资料
教师组发微生物图片文字等补充资料水蚤钟形虫草履虫变形虫线虫新月藻衣藻等扩充学生认知方便学生识
设计意图：环节学生说重旨观察信息进行处理分析确定属微生物部分进步确认微生物种类者名称
三研讨
1 展示交流：交流中需学生逐渐明确种生物名称基特征（会运动繁殖生命会排泄需食物等）构成（细胞构成）适时板书名称特征画简图
学生显微镜观察种类限观察清晰度高认识较模糊教师提供较清晰图片者动态视频加深学生认识边播放边介绍水中微生物典型特征
2 讨：根什辨认出生物？
教师引导学生根前板书特征明确微生物具运动排泄需食物甚会繁殖等特征生命表现生物
生物直接鱼虫鸟兽相体型实太生命微体称微生物
设计意图：研讨环节学生够充分发表观点呈现更信息断积累信息中逐渐完善水中微生物界定认识
四扩展
1 资料阅读：资料介绍荷兰安东尼·范·列文虎克首次显微镜发现微生物发现外更世界
2 展开联想：水中量微生物存环境中空气中土壤中科学家发现种形态微生物世界充满数未知微生物等着探索发现微生物眼睛直接呢？实然绝数微生物确实微例外木耳蘑菇等较熟悉直接眼睛微生物
五课堂结
通天学认识水中确实种样微生物然形态相具生物样基特性整环境中部分容易发现
板书设计
观察水中微生物
微生物草履虫：鞋子 会运动 繁殖
线虫：细长 会运动
水蚤：虾米 身体部停流动
……
活动手册说明
学生填写表格时名称项直接写出结合资料观察微生物进行辨认根特征确定身份样子项学生根真实情况画时觉必方进行标注文字符号进行标注说明某部位颜色变化动态轨迹等表达出观察现象方式表达出行特点项形态运动方式速度快慢外形否固定等方面进行描述
微生物健康教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元总结课课两部分组成：类研究微生物细胞技术成果学生查阅资料研讨交流中解类探索微生物成果知道微生物类健康密切关系二回顾总结学生回顾古类观察工具样发展观察视野样拓展尝试图片文字箭头相结合流程图体现两者间关系课学生单元学进行回顾总结类观察工具发展类探索微生物成果进行梳理形成知识网络通查阅资料汇报交流鼓励学生提出问题解更类探索微世界成果
学生分析
通前面系列学六年级学生教师引导流程图梳理类观察工具发展类观察范围拓展间关系查阅资料汇报交流程中解类探索微生物成果时相困难容易流形式缺乏理解六年级学生已初步具收集资料力整理资料纳信息力需继续培养信息输出时研究题分类总原样搬抄信息缺乏信息鉴理解
教学目标
科学概念目标
1 观察工具改进类观察范围扩发现仅肉眼法发现然界许秘密
2 微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
1 够总结类观察工具开发探索范围扩方面成果流程图表示间关系
2 够根学题查阅相关资料进行整理类交流
科学态度目标
1 热爱科学技术敬佩类探索微世界程中懈追求精神
2 知道周围许没发现物质然界秘密物质世界部分着科技发展解越越然界秘密
3 养成积极参交流选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
认识类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善
教学重难点
重点：通资料收集交流研讨知道微生物健康生活密切关系
难点：进行信息获取加工交流
教学准备
学生准备：组学生选择题整理资料（片图表实物等）需媒体汇报交流准备课件
教师准备：课前解学生收集资料情况根学生求提供相应设备教室做定环境布置学生提供展示交流资料场
教学程
课前活动：课前师生收集关类探索微生物取成果方面资料收集资料较全面教师课前拟订专题医药食品污水垃圾处理农业新品种改良等专题学生分成专题组方面收集资料收集资料时注意仅限类探索利微生物方面成果冶金质微电子侦缉探索物质部微结构等方面取丰硕成果收集
设计意图：课前布置资料收集整理活动专题组形式开展利学生助团队力量足够时间解类探索微生物成果前期知识储备学生课堂旁征博引抒见
谈话导入
1谈话：列文虎克发现微生物许科学家种微生物进行观察研究着光学显微镜发展电子显微镜发明更微生物包括发现细菌病毒显微镜微生物吧
2课件展示
谈话：着微生物观察研究引发许科学新发现技术创新改变生活节课解微生物类健康关系
3揭示课题：微生物健康
设计意图：通图片展示加深学生认知微生物种类包括细菌病毒真菌显微藻类型原生生物等5类生活中处
二 微生物医药
1出示资料：新型冠状病毒办？
2019年12月某区陆续出现明原肺炎病病发烧咳嗽快发展成肺炎更严重甚死亡2020年1月实验室利电镜检测病例样中分离出致病病毒确认种新型冠状病毒传染性较强获该病毒全基序列2020年2月国际病毒分类委员会该病毒命名SARSCOV22020年1月7月期间缺乏针该病原体效抗病毒药物时区疫情防控措施欠缺造成全球1700百万受感染60万死亡
（1）谈话：里名词——新型冠状病毒果感染普通致病病毒细菌般处理？关药物发明解？
（2）全班交流
（3）谈话：伤寒鼠疫霍乱等传染病处肆虐类束手策例十四世纪五十年代鼠疫夺走欧洲2500万性命占时欧洲总口13着显微镜发明断改进科学家发现疾病元凶病毒细菌研制发明付病毒细菌药物方法许传染病传播遏制提高类健康水请收集微生物医药方面相关资料组家起分享收集类研究微生物程医药方面成果
2专题汇报（学生资料板块建议涉亚历山•弗莱明青霉素疫苗产生巴斯德消毒法灭菌法等）
3交流：关微生物医药方面事例知道？
4结：原类疾病中50％微生物引起例肺炎链球菌会引起肺部炎症支气炎伤寒杆菌会引起高烧腹泻等等类微生物断斗争取长足进展效遏制传染病肆虐发明类抗生素发明工动免疫等
设计意图：社会热点案例学生交流程中带着问题分享收集整理关类研究微生物医药方面成果更激起学生探讨兴趣
三微生物食品
1课件展示：馒头面包什疏松孔？
2谈话：微生物健康密切相关微生物直接提供类食物木耳蘑菇微生物帮助生产食物知道馒头面包什疏松孔？酸奶酒腐乳等样制造出？
3组交流
请收集微生物食物方面相关资料组家起分享收集类研究微生物食物方面成果
4讨：微生物食物益？
认识霉菌霉菌生长环境
5交流：样食品保存时间更长？
设计意图：学生熟知面包发酵现象展开研讨激起学生深度解欲利弊两方面引导学生认识微生物类食物间联系
三微生物方面
1出示资料：球生物？
谈话：球古数生物体死亡里？微生物关？
2全班交流
3专题汇报：微生物处理垃圾污水
4集体研讨：
（1）微生物方面类生活产生影响？
（2）类利显微镜探索然世界成果？
5引导学生解袁隆杂交水稻
设计意图：球生物研讨题展开微生物处理垃圾污水相关知识理解学生感兴趣问题出发针性探讨解微生物身特性类利功间联系组织讨类利显微镜探索然世界成果？引导学生认识更类探索微世界成果农业新品种改良等
四回顾总结
1谈话：类研究微生物成果建立观察工具发展基础回顾单元学容想想古类观察工具样发展？ 观察范围样拓展？
2学生说说观察工具发展历程相应观察范围拓展情况教师引导学生形成工具发展程流程图
3组交流：通单元学知道什？学会什？印象深感兴趣什？感意外惊讶什？什问题？
4总结：类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善目前类物质世界部分周围许没发现物质然界秘密类探索脚步会停歇……
设计意图：通板块设计引导学生回顾整理单元知识构建观察工具发展观察范围拓展间相关联系
五布置作业
收集类探索微世界成果编制成报
板书设计
微生物
医药
食品
农林业
垃圾处理
微生物健康
二回顾总结
十倍左右
200万倍左右
2000倍左右
约01毫米
眼睛 放镜 光学显微镜 电子显微镜
球模型教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准中球宇宙科学领域旨学生解球转公转特征产生然变化规律
课作单元起始课介绍种效学方法开始学生先整理关球已认知通讨发现提出问题然根问题展开续研究学种符合学生认知规律开篇设计提高学生学力开篇设计
球宇宙中关现象事物规律具时间空间复杂性常常通制作模型模拟实验进行宇宙科学领域学科学家进行领域研究时会已认知表达模型利模型进行模拟实验出新知通实践观察验证新知课通模型制作帮助学生整理已掌握知识希学生制作模型应续题研究中获新知
学生分析
学阶段绝数学生空间感尚未完全建立空间感知力想象力非常限受影响学生球宇宙科学领域学程中存定难度需学生提供效学方法帮助更理解宏观物体运动状态变化规律
动手制作种类型球模型展示分享模型学生非常感兴趣容难度较低极激发学生学兴趣整单元学积蓄强学动力
教学目标
科学概念目标
1 球结构核幔壳气层组成
2 球表面海洋陆构成
科学探究目标
1 思维导图表达整理已学球知识
2 通制作模型表达概括已学知识
3 球结构运动气候等角度提出探究科学问题
科学态度目标
1 球宇宙空间领域容探究保持奇心探究热情
2 愿意组成员分享交流综合考虑意见惯
科学技术社会环境目标
知道技术科学探究相互促进关系
教学重难点
重点：利材料动手制作表达类球知识球模型
难点：提出感兴趣关球问题较准确表达出球结构球海陆分布球转特征
教学准备
学生准备：橡皮泥球结构模型抹油刀（防沾刀）色泡沫球塑料球等球体笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册等
教师准备：教学课件学生实验材料套班级记录表份
教学程
聚焦
1．图引入
展示球图片学生辨认球追问：前学关球知识？科普书关球知识？萦绕心中未解谜呢？
2．渡
谈话：相信位学解关球知识会感兴趣问题写活动手册？
设计意图：问题抛出没学生立表达意见学生知想记录活动手册位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯
二探索
活动：写知道感兴趣球知识提出想知道关球疑问
1．明确活动求
（1）学生活动手册中行添加气泡
（2）类填写气泡图
（3）提出问题面留出空白方便记录答案
2 组交流认知
学新知识核分类否科学修改气泡图
3 全班展示组学成果
学生汇报学成果
教师班级记录表板书学生提球知识科学问题记录问题做解答
设计意图：六年级学生说已知知识记录气泡图中难事已知知识分门类填写定难度需重点提醒学生构思写展示感兴趣问题时展示问题做解答学生求知欲处愤启悱欲发状态样学生会产生强烈探索问题答案动力
活动二：制作简单球模型
1 谈话：科学家探索类问题时会根已知知识制作出初步模型进行种探究实验寻找新知根新知识断修正模型模型适合表达知识已知球知识做球模型？
2 讨：做什类型球模型？表达球什特征？
3 出示介绍制作三种模型材料基材料学生思考表达球特征
4 动手制作模型
提醒学生边制作边阅读教科书中球结构示意图数信息
5 组展示球模型
学生组介绍制作模型？模型表达什知识？认真聆听学发言观察模型相处处
设计意图：通动手制作学生已知球知识表达模型中制作程中断强化化知识
活动三：集体研讨
1 组代表展示模型
表达清楚模型解释关球什知识
2 模型说出什相处
模型表达球知识制作方法材料适范围模型相处表达某类球知识球基特征科学研究
3 模型改进？
模型更精确表达球知识模型更美观材料方面改进制作方法增加表达知识容增强模型功
设计意图：学生展示介绍模型样横模型出相处作引出相模型激发学生思考模型改进样更学生展示机会充分尊重学生学成果
三拓展
1．提问：球仪常球模型制作模型什？表达知识？
2 组观察球仪
3 学生发表观察结果
设计意图：学生观察球仪次知识拓展力拓展活动总结
四课堂结
通天学复球部结构核幔壳气层组成球表面分布着陆海洋球仪常见球模型球仪转动外知道模型研究球宇宙科学领域常工具天制作球模型会续学探究实验中继续
板书设计
球知识
时间： 班级： 姓名：
知道球知识
想知道球知识
球
活动手册说明
活动手册配合探究活动学生填写已知球知识感兴趣问题学生知道球知识教师应提示学生意添加级气泡表达该类具体包含知识外组讨学生会修改气泡图教师建议学生颜色笔书写助学生进行认知
学生记录感兴趣球知识时建议教师提示学生留出空白记录探究获解释里鼓励学生提出问题提出研究价值问题书写位置够附页提出问题力学中非常重力学生较欠缺力应提供更机会学生
昼夜交现象教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第2课昼夜交现象形成太阳光射球透明球体球转三素关太阳光射球透明球体两素会学生作种常识快速接受理解学生球转关键素常常表现出理解确定正基学生前概念样性现象身复杂性课希学生展示种解释方案暴露原认知然假设进行模拟实验通讨交流思维碰撞发现问题修正解释终推动学生认知前发展
课认识昼夜交现象引导学生进入学问题昼夜交现象球常见现象产生呢？聚焦探究题然学生活动手册假设图画形式表达出交流假设模拟实验验证假设交流实验结果集体研讨种假设相思考进步探究总结出需确定球太阳运动状态确定种假设事实相符
学生分析
昼夜交现象球常见天文现象天循环复学生非常熟悉然现象学生熟悉现象特征现象成较模糊探究历学生更少前概念调查中发现学生球转关键素常常表现出理解确定然部分学生会提球转素等合理解释昼夜交现象成果时考虑球公转甚会改变原解释出更假设调查中发现学生会月球球关系作昼夜交现象成
教学目标
科学概念目标
1 昼夜交球常见天文现象
2 昼夜交现象解释种方案事实相符昼夜交球转关
科学探究目标
1 根已知识昼夜交现象成提出假设
2 基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
认识身边许常见然现象科学解释
教学重难点
重点：模拟实验验证假设解假设
难点：认真聆听组汇报思考纳出种假设质区球运动状态
教学准备
学生准备：手电筒海陆分布模型学生活动手册
教师准备：班级记录表彩色笔（记录学生假设）学生实验材料套教学课件
教学程
聚焦
1．图引入
观察座城市白天黑夜图片学生说出部分表达白昼部分表达黑夜
观察张昼夜交动态图片太空视角球昼夜交动画学生说出种现象昼夜交现象
2．渡
谈话：昼夜交现象天演球常见然现象种现象产生呢？
设计意图：出示图片学生解白昼黑夜特征出示动态图学生直观观察昼夜交现象两幅图片探究昼夜交现象成铺垫基础知识
二探索
活动：学生表达解释
1 谈话：果没太阳光射会昼夜交现象？果球透明球体产生昼夜交现象？昼夜交现象产生必条件什素关？请观点图画形式记录活动手册中
2 学生活动手册假设图画表达出暂时没想法学生提示阅读教科书常见假设
3 交流想法
学生交流程中认真聆听观点观点开展研讨思考观点修改补充想法
设计意图：问题抛出学生直接全班说出观点学生想法画锻炼学生独立思考力交流观点环节学生观点碰撞中产生新认知新认知学生产生亲做模拟实验验证种假设真正形成昼夜交现象素种假设事实相符动力
活动二：模拟实验验证假设
1 明确实验求
（1）实验目标验证假设否产生昼夜交现象
（2）昼夜交现象出现判断标准
（3）解实验材料思考实验操作步骤
2 模拟实验验证假设
3 交流实验结果
4 提问总结
提问：假设成立？观察什现象证明球产生昼夜交现象？
组统计产生昼夜交现象种假设记录学生活动手册中分析什
设计意图：位学生仅独立完成验证假设模拟实验认真观察实验聆听观点学生观点充分认识研讨环节分析出质球运动状态
活动三：集体研讨
1 组代表展示假设
假设类分请学生展示实验程实验现象实验结
教师统计假设否产生昼夜交现象
2 全班分析班级记录表找出解释昼夜交现象假设处
学生观察班级记录表组讨汇报处
教师结：种假设质球太阳相运动状态
3 谈话：该进步确认种假设正确？
研究确定球运动状态确认种假设正确
设计意图：学生通展示交流充分解种假设特点中发现种假设质进找昼夜交现象形成质原学生会系列探究程中断修正认识昼夜交成解释逐渐明朗起
四课堂结
通天学知道什昼夜交现象昼夜交现象天循环复球常见然现象探究发现种假设解释形成原研讨发现必须先研究确定球运动状态确定种假设事实相符
板书设计
昼夜交现象模拟实验记录表
运动方式
否产生昼夜交（√否×）
1
2
3
4
5
发现：（ ）种情况产生昼夜交现象认假设（ ）号
模拟出昼夜交现象假设间什处？
活动手册说明
学生第次表达昼夜交现象成时种解释会画示意图然允许学生发表种解释学生交流会交流接受观点添加假设鼓励学生尝试角度解释问题
模拟实验程中求学生记录做模拟实验记录组学做模拟实验样学生假设充分解保证交流讨效性记录表留空格考虑存天体加入解释中情况限制学生思考记录表中发现配合研讨中问题2
类认识球运动历史教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第3课类认识球运动历史两非常代表性学说心说日心说教科书中列举心说日心说代表物学说观点心说托勒密代表观点球宇宙中心静止动太阳天体绕着球转日心说16世纪波兰天文学家哥白尼提出认太阳宇宙中心静止动球围绕着太阳公转时转转周24时然种学说历史产生发展修正革新程教科书罗列两种学说观点方面希学生分析解球太阳相运动状态方面学生解类科学进步历艰辛漫长程
前课学中学生发现解释昼夜交现象成关键球太阳运动关系课需学生正确球运动次模拟实验终形成昼夜交现象正确解释样完整探究程严谨逻辑推导程符合学生认知规律
学生分析
六年级学生少科普读物中解心说日心说两种学说观点解：心说球中心太阳绕着球转日心说太阳中心球绕着太阳转绝数学生会支持日心说学生两种学说观点观点推理程解尤科学家基日心说理模型长期实践观察实验佐证解更少少
教学目标
科学概念目标
1．日心说心说类认识球运动宇宙历史具代表性学说
2．球会绕轴转球转产生昼夜交现象
3．球会绕着太阳公转
科学探究目标
1．学会阅读程中文献摘通阅读文献获取球运动相关信息
2．通系列研究断发现问题解决问题形成终观点
科学态度目标
1．实事求勇修正完善观点
2．乐参调查查阅实验等科学活动
3．证意识知道科学观点需众证支持
科学技术社会环境目标
1．知道科学技术推动社会济发展动力
2．知道科学技术进步易
教学重难点
重点：通阅读材料认识球运动状态解日心说观点利指导模拟实验终成形昼夜交现象成解释
难点：认识日心说科学性证理解两种学说推理程
教学准备
学生准备：阅读资料手电筒球模型记录表
教师准备：教学课件学生实验材套班级记录表份
教学程
聚焦
1．谈话引入
通节课模拟实验发现昼夜交现象解释种方案质球太阳相运动状态明确球运动状态知道昼夜交现象形成原
2．渡
谈话：关球运动状态历史两种非常典学说走进历史解心说日心说
设计意图：法太空直接观察直截学生通阅读史料获取解释昼夜交现象成关键信息查阅文献解前研究成果科学研究非常重种方式
二探索
活动：阅读两种学说观点
1．明确活动求
方法：阅读两种学说相点点
求：边阅读边记录关键信息
思考：两种理模型科学证组交流阅读心
总结：球真实运动状态
2．组展示学成果角色扮演形式开展学面前发表学说观点解释观点更说服力
3．全班展示组学成果
学生代表发表学说观点出示学说观点更说服力证
教师板书记录学说中球太阳运动特征
4．结：球绕轴转周期24时时绕着太阳做圆周运动公转周期365天
设计意图：阅读程中加入文献摘帮助学生快速准确解两种学说观点阅读结束学生进行交流汇报学生深入解两种学说观点观点更说服力
活动二：模拟实验验证昼夜交现象
1．谈话：然家认哥白尼日心说中球运动规律事实相符球绕轴转周期24时时绕着太阳做圆周运动观点次实验验证昼夜交现象
2．改进球模型
（1）根铁丝贯穿球模型南北作轴
（2）球模型块陆分贴反光圆片圆片标号
（3）强光射球模型球模型转
3．学生模拟实验组图形式记录中反光圆片位置昼夜交全程
设计意图：改进球模型模拟实验事实更接出结更具科学性培养学生严谨科学态度组图形式形成学生关昼夜交现象成终解释
活动三：集体研讨
1 提问：次模拟实验节课模拟实验什？
2 提问：现认昼夜交现象形成？
学生展示组图陈述解释
教师学生解释组图形成表达黑板
设计意图：昼夜交现象成探究终点学生充分表达解释充分反馈学效果
三课堂结
通阅读材料知道类认识球运动历史中两非常典学说心说日心说认哥白尼日心说事实相符球转绕太阳公转特点模拟实验方式验证日心说真实性证明产生昼夜交现象终原球转公转结合生活常识知道相关科学知识？
板书设计
活动手册说明
课记录表配合两探究活动文献摘学生摘取文献中关键信息培养学生信息处理力表格第部分记录容托勒密心说观点球动太阳绕球天转动周产生昼夜交哥白尼日心说观点太阳中心动球会绕轴转周24时会绕太阳转表格第二部分学生确定种假说事实相符说出观点帮助判断教师引导学生种学说更充足证种科学实践验证
阅读记录形式样化果学生记录速度慢记录表形式改成画线作批注等形式教师应根学生实际情况定
模拟实验记录表供学生绘制组图表达终解释果学生活动手册空间够外附页定附页粘贴活动手册应页码记录容参考教材出图示
谁先迎黎明教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第4课课教科书中第2课第3课起完成课程标准里131知道球西东绕轴转形成昼夜交天体东升西落现象知道球转轴转周期方等学段目标前通哥白尼学说已知道球绕轴转转周期24时形成昼夜交现象课容落解球转方转形成天体东升西落现象
课通学生手拉手围成球方转动球观察谁先迎黎明通球椅体验活动结合太阳天东升西落事实推理出球运动方西东运动确定球转方结合体球模拟实验知道北京乌鲁木齐先迎黎明东边西边先迎黎明利球模型进行次模拟实验验证推理出结巩固课学目标
学生分析
学生需方面定基础认识：①较丰富相运动验汽车窗外树木相运动关系样基础根球椅实验推理出球西东转容易②学生北京乌鲁木齐位置认识球仪快速找③球仪分清东西南北解基础认知学生较欠缺需教师根学生前概念情况教学条件提供设备模型帮助学生理解课容
教学目标
科学概念目标
1．球西东绕轴转转周24时形成天体东升西落现象
2．东边北京西边乌鲁木齐先迎黎明
科学探究目标
1．运球椅模拟实验体验结合生活实践理解相运动特点
2．运种实验逐步认识球转方
科学态度目标
1．探寻然现象解密然规律保持奇心探究兴趣
2．动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境目标
解科学社会生活密分生活处处科学
教学重难点
重点：模拟实验证明球运动方西东转然出北京乌鲁木齐先太阳结
难点：球椅实验条件求较高容易获实验效果学生原知识储备足生活体验足影响相运动理解进影响学生理解太阳东升西落球西东转关系
教学准备
学生准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸
教师准备：教学课件班级记录表球仪
教学程
聚焦
1．图引入
播放张昼夜交动态图提问：球停转形成昼夜交现象球区天迎黎明时间会相？
学生回答问题
2．渡
谈话：区迎黎明时间先国北京乌鲁木齐座城市先迎黎明呢？
设计意图：问题抛出学生必定认区迎黎明时间认研究北京乌鲁木齐谁先迎黎明理成章事
二探索
活动：谁先太阳
1．猜测
学生发表观点
2．球仪找北京乌鲁木齐位置
北京乌鲁木齐东边乌鲁木齐北京西边
3．模拟实验
实验组：组成员手拉手围成圈模拟球位学生贴北京东纸片位学生贴乌鲁木齐西纸片围成圈中心画点模拟轴外面画圈模拟转轨道位学站圈外举着红色圆卡纸模拟太阳请家西东方慢慢转动记录太阳先序东西方慢慢转动记录太阳先序
观察组：记录实验结果
4．研讨谁先迎黎明
观察组成员汇报实验结果教师班级记录表记录结果
5．结
果球西东转北京先迎黎明果球东西转乌鲁木齐先迎黎明确定球转方知道谁先迎黎明
设计意图：实验推理程层层铺垫环节需学生认知位进入环节学生先清楚北京乌鲁木齐两座城市位置关系进行模拟实验进行模拟实验会发现先确定球转方知道谁先迎黎明
活动二：转椅体验活动
1．学生说出日常生活中坐汽车两边车窗外物体相运动状态
车东树木西车西树木东
2．学生说出坐转动椅子周围物体什运动规律
椅子西东转周围景物会东西转椅子反转景物会西东
3．球椅模拟实验
位学生举着红色圆卡纸代表太阳位学生坐椅子教师转动椅子学生说出太阳运动方
4．推理：天太阳天体东升西落说明球转方样？
学生思考汇报
5．结：球转方西东形成天体东升西落现象
6．研讨：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
学生发表意见
设计意图：球椅模拟实验相运动规律推理出球转方学生基础推理出谁先迎黎明
活动三：利球模型验证北京乌鲁木齐谁先迎黎明
1．改进实验条件
球模型反光圆片贴北京乌鲁木齐位置
2．明确实验方法
手电筒模拟太阳球模型西东旋转观察贴北京位置圆片贴乌鲁木齐位置圆片射先闪烁
3．学生记录实验现象
4．研讨：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
学生发表观点
设计意图：模拟实验观察现象验证环节推理出结科学推理常见研究程科学家常实验方法
活动四：集体研讨
1 球转周长时间？知道？
学生组讨然汇报讨结果
2结：球西东转形成天体东升西落现象球转周24时球转周球位置迎次黎明
设计意图：环节旨解决球转周期问题
四课堂结
通学知道球绕轴转转方西东转周期24时转产生昼夜交现象形成天体东升西落现象
板书设计
活动手册说明
活动手册教材三探究活动应实验现象结果记录活动球转动方西东时北京先太阳球转动方东西时乌鲁木齐先太阳活动二球椅西东转时观察太阳东升西落球椅东西转时观察太阳西升东落结合时太阳东升西落确定球西东转活动三学生西东模拟实验时实验结果北京先迎黎明
影长四季变化教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第5课单元5~7课基课程标准 球西东围绕太阳公转形成四季等规律然现象学目标设计容编排分影长四季变化规律研究四季变化成初探解球公转四季变化关系回生活解四季变化球生物影响
常说四季变化指均气温四季变化正午影长四季变化日出时间四季变化太阳高度四季变化等然现象球公转关学生低中年级已四季变化规律天中气温变化学课选取探究正午影长四季变化规律作题基课程标准关学目标选定教科书拓展部分提供日出时间变化规律太阳仰角变化规律学资料
圭表中国古代测量正午时刻日影长度定节气天文仪器圭表两部分组成圭面刻度刻度代表节气
学生分析
学生知识基础低中年级时知道四季气候变化部分动植物四季变化学生知道天中影长变化关影长四季变化解关圭表更知甚少课引入圭表学制作旨学生关注中国古代先进观测技术条件学校提供足够材料学生制作简易圭表激发学生创造出种样作品
教学目标
科学概念目标
1．正午时物体影子季节变化呈规律变化
2．圭表中国古代测量正午时刻日影长度天文仪器
科学探究目标
1．复制古代天文仪器模拟测量四季影长
2．通实验收集数分析数帮助发现四季影长变化规律
科学态度目标
创新精神勇采新方法新材料创意完成圭表制作
科学技术社会环境目标
1．解科学技术更改造生存环境应然规律减少然灾害类生活影响
2．通复制古仪器感受古智慧体验中国古代科学技术先进
教学重难点
重点：解圭表工作原理制作圭表测量影长四季变化
难点：确定四季正午时刻太阳位置高度
教学准备
学生准备：A3纸条卡纸长尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物
教师准备：学生实验材料套教学课件
教学程
聚焦
1．图引入
时展示两幅图幅早晨太阳射树树影幅正午时刻太阳射树树影提问：请说出图片分天中什时候拍摄？两幅图太阳高度影子长度什变化规律？
早晨傍晚时太阳高度较低物体影子长正午时太阳正头顶物体影子短
2．渡
谈话：学日影长度天中规律变化年四季春夏秋冬影子长度会规律变化？
设计意图：通复天中太阳高度变化规律天中日影长度变化规律引出课研究题
二探索
活动：查阅资料解圭表
1 提问：四季中时刻影子长度会规律变化？呈什样规律？
学生发表观点
2．明确阅读求
关日影四季变化中国早汉代发明种名圭表天文仪器观测年四季日影变化面请学查阅资料解圭表结构特点工作原理
3．学生阅读资料
4．分享阅读心
汇报圭表结构特点工作原理
5 结：中国古代名圭表天文仪器观测日影长度圭表圭表组成圭刻度面表立圭面根棍子正午时表会圭面投射出暗影长期观测记录发现影子长度四季会呈规律变化根影子长短制定中国古代二十四节气
设计意图：环节增加分享阅读心检查学生阅读效果位学生圭表较认识样确保续学利进行
活动二：制作简易圭表
1．渡
科学讲究实证精神起复制古制作圭表测量验证影子四季变化规律？
2．出示介绍制作材料学生思考创造性利材料
鼓励学生发挥创新精神保证圭表基结构基功时制作性圭表
活动三：利圭表模型测量日影四季变化规律
1．确定正午时刻太阳位置
（1）提问：时观察年四季太阳位置变化？学生回答
（2）阅读教材容解季节正午太阳位置
2．播放实验示范操作
位学观察记录求实验结果记录活动手册中位学手手电筒模拟太阳两确定春分秋分冬夏太阳位置
3．学生模拟实验
4．学生汇报实验结果
5．学生分析全班实验结果进行组研讨出日影四季变化规律结
方正午影子长度呈规律变化夏——秋分——冬影子逐渐变长冬——春分——夏影子逐渐变短
设计意图：实验结束学生基测量数进行分析出变化规律终出日影四季变化规律
活动四：实验观察
结通模拟实验出模拟实验定程度模拟事实毕竟事实结严谨性圭表放太阳底实际观察四季变化规律否模拟实验结致拭目
设计意图：培养学生长期观测然规律惯培养学生严谨科学态度
三拓展
1．渡
观察教科书第32页右边北京区日出日落时间正午太阳仰角变化表表格中数什发现？
2．学生观察数
3．学生发表观察结果
4．结：点季节日出时间日落时间正午太阳仰角等相物体影长呈定变化规律
设计意图：学生全方位角度解影长四季变化
四课堂结
通课学知道圭表中国古代观测日影长度天文仪器圭表圭表组成圭刻度面通模拟实验发现方正午影子长度呈规律变化夏——秋分——冬正午影长逐渐变长冬——春分——夏正午影长逐渐变短解日出日落时刻正午太阳仰角四季变化规律
板书设计
活动手册说明
活动手册中春夏秋冬四相圭表高度太阳记录模拟实验程中数建议教师指导学生射线连接太阳表顶端延长圭面表示影子长度圭面标明实际测量长度
球公转四季变化教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第6课课基课程标准球年西东围绕太阳公转形成四季等规律然现象学目标设计前节课已学四季变化然现象变化规律课继续探究球绕太阳公转四季变化关系解球公转特点
课学容两部分解球公转特点推理出四季变化球公转关二初步尝试探究四季变化成课非求学生通种探究活动出科学准确四季变化成纠正学生常见错误观点已
学生分析
许学生四季成着较普遍错误认识孩子验里太阳火堆样热源太阳温度非常高越太阳越热四季变化显著特征温度变化然会离太阳温度高夏天离太阳远温度低冬天关联起解太阳公转特征时恰巧存日点远日点学生会事实列入该错误观点力证中学生目前知识储备力储备法真正理解四季成教材破错误观点没建立正确观点探究程中已学生心中埋继续探究种子
教学目标
科学概念目标
1 球西东围绕太阳公转公转周年
2 四季变化球公转关
科学探究目标
1 根球公转转特征模拟球太阳系运动
2 通研讨知道四季变化球公转特征中球太阳距离变化关
科学态度目标
1 面说服力证调整观点
2完成探究活动乐分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境目标
解四季变化生活密切相关
教学重难点
重点：解球公转种特征尝试模拟实验表达出球运动全部特征
难点：全面解球公转特征推理出四季变化应该球公转关
教学准备
学生准备：乒乓球油性笔圆盘球模型
教师准备：球公转资料教学课件学生实验材料套
教学程
聚焦
1．图引入
（1）展示昼夜交图片请学生说出成球转产生昼夜交现象教师总结观测众天文现象球运动关
（2）展示四季代表性图片请学生辨认季节教师总结四季变化四季交年年循环周期年
2．渡
提问：认四季变化球转产生？球公转关系？
设计意图：学生提供种类逻辑推理方法学生基球运动解释四季变化达引入研究题目
二探索
活动：解球公转
1．学生猜测
关球运动知道？学生发表观点
2 渡
提问：什公转公转方样公转周期长公转轨道形状样公转特点？
3 组阅读
组起阅读立分享讨存疑
4 组展示学成果
学生汇报公转特征
教师板书学生汇报公转特征球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形
5 播放视频介绍球公转特点
设计意图：环节组读球公转示意图方法学生团队形式起研究球公转特征学生处信息高度通畅状态立输入学立讨疑问提高学效率速度提高学生专注度准确全面解球公转特征基础
活动二：模拟球转公转
1 谈话：刚学讨知道球运动包括转公转球绕轴西东转转周24时产生昼夜交现象时球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形存日点远日点猜测公转产生四季变化想出办法模拟球时转公转运动？
2 学生讨汇报方法
3 教师出示材料出示操作步骤明确实验求：模拟出球转公转特征
4 进行模拟实验
5 组汇报
6 提问：设计模拟球转公转实验体现球特征？球运动什认识问题？
7 结球运动特征
设计意图：环节设计总结单元概念目标——球运动特征外环节没利三球仪进行模拟实验生活中材料进行实验巧妙处生活材料处生活材料做实验仅更趣激发组竞争完成实验外学生困难中理解宇宙妙球独特
活动三：球公转四季变化
1 研讨：现已解球公转转特征四季变化公转关？证什？
2 学生发表意见
教师学生观点进行否定评价提炼学生发言观点证
证1：球公转关四季循环次年公转周年
证2：球公转轨道椭圆形球太阳距离保持变
3 出示球公转轨道距离时间表学生阅读
4 学生发表意见
5 出示南北半球季节示意图学生阅读
6 学生发表见解
7 结：距离时恰冷1月初距离远时恰热7月初时间球处样位置球南北半球季节季节恰相反球距离太阳远作四季变化球公转关证
8 延伸思考：现认四季变化球公转关？什？
学生发表见解
教师总结四季变化确定公转关四季成具体样会学中进步探究
设计意图：环节通引导学生关注球公转特征中四季变化相关证出四季变化球公转关通证层层呈现学生逐渐发现四季变化公转关证中日点远日点作四季变化公转关证环节旨培养学生证意识批判性思维
四课堂结
通天学知道球运动包括转公转球绕轴西东转转周24时产生昼夜交现象时球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形四季变化球公转关具体形成四季变化学中继续探究
板书设计
周期：24时
周期：年
产生四季变化
方：西东
方：西东
？
公转
转
轴倾斜角度变
日点远日点
产生昼夜交天体东升西落现象
绕轴转轴倾斜方总变
昼夜四季变化生物影响教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元课两重容解球运动生物影响二总结关球运动知识体现科学生活关联教育理念希学生养成单元知识学总结提升学惯
课容聚焦昼夜生物影响四季变化生物影响实万物生长太阳昼夜四季变化体现光变化物种昼夜四季变化关学生查阅资料程中万物妙然奇体会然力量生命坚强生命美然产生敬畏心
总结程中希学生思维导图方式进行概况性表达学生表达程中尤表达清楚概念间关系运动特点现象间关系学生概念关系表达验证学生否真正理解球运动关键时教师应鼓励学生种形式表达方式采表格形式
学生分析
课容学生定认识基础二年级时学生学关季节变化动植物类活动影响学生积累相关科普知识定思维导图纳力没养成单元学结束思维导图纳知识惯学生会思维导图学生理解思维导图意义
教学目标
科学概念目标
1 昼夜交四季变化影响着生物生长生活
2 球运动球现象果关系
科学探究目标
1 通网络学解昼夜交四季变化生物影响
2 利思维导图总结纳球运动相关知识
科学态度目标
1 解然妙感受生命坚强生命美形成然敬畏心
2 总结纳知识惯建构知识网络意识
科学技术社会环境目标
解科学研究技术应知道产品投产必须环境然影响证
教学重难点
重点：解昼夜交现象四季变化生物带影响
难点：思维导图纳整理单元知识
教学准备
学生准备：连接网络板电脑浏览器文字处理软件
教师准备：控制终端学生电脑理软件板电脑班级记录表
教学程
聚焦
1．图引入
展示球昼夜交四季变化图片学生观图
2．渡
谈话：球转产生昼夜变化球公转产生四季变化昼夜交球生物什影响？四季变化生物什影响呢？
设计意图：问题抛出没立学生表达见解学生知写便签纸旨位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯
二探索
活动：交流知道昼夜变化四季变化生物产生影响
1． 知道知识分写两张便签纸张便签纸写昼夜变化生物产生影响张便签纸写四季变化生物产生影响
2 组分享
3 组展示学成果
学生汇报学成果
教师鼓励肯定
活动二：查阅资料解更关昼夜四季变化生物影响案例
1 谈话：千然奇关昼夜四季变化生物影响定非常趣非常神奇现象通网络学解更信息吧
2 明确学求
（1）浏览器查阅权威科普网站容
（2）边阅读边提取关键信息分类记录便签纸
（3）写完记录便签纸贴班级记录表
（4）限时10分钟
3 学生收集信息展示班级记录表时表前阅读学信息
设计意图：学生学纳整理记录便签纸然贴班级记录表表贴教室板报墙供续学昼夜交现象四季变化生物影响非常课堂学解冰山角教师利冰山角激起学生学兴趣更动力继续研究
三研讨
1 学生浏览位学收集信息
2 说说知道关昼夜四季变化生物影响
四拓展
总结认识球运动知识
1 谈话：单元学已尾声起总结收获吧
2 学生交流学
3 谈话：思维导图帮助总结纳已知知识非常学方法思维导图帮助已知知识进行关联零碎成系统知识关联起形成知识网络研究表明知识网络非常巩固长久记忆思维导图心智导图种形式气泡图表格知识树流程图括号图圆圈图鱼骨图等等表达惯思维导图相喜欢方式整理球运动知识吧
4 学生制作思维导图
5 展示思维导图
设计意图：环节总结单元知识点知识求进行网络化旨学生巩固知识提高学力掌握学方法培养学惯
四课堂结
通天学解昼夜交生物产生影响知道四季变化生物影响影响生物变非常趣影响全面解老师贴教室展示区请学课阅读思维导图总结单元知识点思维导图非常学工具学更效率希位学养成思维导图总结单元知识惯
板书设计
四季变化生物影响
便签纸贴处：
昼夜交生物影响
便签纸贴处：
活动手册说明
活动手册里空白页希学生绘制喜欢思维导图果学生解思维导图参教科书第38页思维导图纳总结球运动知识外果需班级展板中展示学生需思维导图绘制白纸（思维导图仅供参考）
紧密联系工具技术教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元起始课直接点明题方面帮助学生明确单元学题工具技术探讨工具技术联系方面帮助教师调查学生前概念解学生工具种工具已知道什想知道什课创设生活情境取核桃仁学生工具选工具专门工具三层次完成务体验基础进行较评价构建工具技术理解具体体验联系生活中更工具手机温度计螺丝刀行车等学生助生活验进行较分析学生梳理工具技术建立认知开启单元学历程
学生分析
六年级学生生活中工具技术较丰富生活验历基列举具体工具技术分析工具技术间联系感困难日常生活中学生更时候关注二者中觉工具容易忽略发明工具背需技术支撑
教学目标
科学概念目标
1 列举生活中工具技术
2解工具技术间联系
科学探究目标
取出核桃仁活动中正确操作工具工具程做出评价
科学态度目标
感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
教学重难点
重点：够正确操作工具工具程做出评价
难点：解工具技术间联系
教学准备
学生准备：木棍轮子砖块铁锤核桃夹核桃
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
聚焦
1．创设情境
区里凳子松动颗钉子出老爷爷想修凳子猜猜老爷爷手里着什
学生猜测
谈话：锤子帮助钉子钉进木头里实生活中锤子样工具起认识（出示工具图片)里熟悉工具？帮做什？
学生讨发言教师针学生陌生工具进行补充
提问：工具技术间什联系？
学生组交流形式讨两分钟然回答
设计意图：通交流讨学生结合身生活中验唤醒学生工具技术关注思考激发兴趣
2．紧密联系工具技术生活带便利（板书课题：紧密联系工具技术）天挑战取出核桃仁家什妙招
二探索
活动 取出核桃仁
教师介绍活动步骤学生明确活动目程
1．工具助身体力量尝试种方法取出核桃仁
2．助工具木棍轮子铁锤等分尝试取出核桃仁
3．助核桃夹取出完整核桃仁
注意事项：工具时防止手戳伤压伤
学生求分组进行活动教师先发组4壳较硬核桃学生助身体力量尝试发工具发核桃夹学生体验取核桃仁活动完整程求学生程取出核桃仁壳保存分开摆放
设计意图：学生工具选工具专门工具三层次完成务活动中感受特定工具帮助轻松完成难度务
活动二 评估取出核桃仁程
短语评价方法工具取出核桃仁程例：敲击碾压易碎费力费时等
引导学生结合活动体会核桃仁否完整程否简单操作否费力完成时间长短等方面活动程感受进行评价
活动三 生活中常工具
提问：手机温度计螺丝刀行车等生活常工具做什？？果没工具会便？
学生分组讨然汇报交流
设计意图：三活动具体抽象学生断思考工具技术类生活影响断寻找间关联
三研讨
1 探索活动务中工具工具什区联系？
助记录表引导学生进行思考工具意选择出工具核桃夹学生叙述感受找出区联系
2 面探索务中工具方法相？效果？
然工具核桃夹相认工具更？
完整取出核桃仁什技巧？
3 结合探索活动说说理解工具技术区联系
学生汇报交流教师点评
设计意图：学生历探索活动观感受联系工具技术抽象法时更短语客观评价工具技术生活带便利
四课堂结
通天学认识面特定问题时选择特定工具解决会更便利工具程中知识验技巧等技术部分会转变成新工具发明动力生活中更工具具体容慢慢学
板书设计
紧密联系工具技术
工具技术关系维恩图
活动手册说明
活动目：帮助学生记录取核桃仁活动程感受
活动手册说明：课活动记录需课堂完成三步骤教师提醒学生完成步骤时记录填写方法栏时学生文字描述画图者记录关键性字词填写效果栏时启发学生核桃仁否完整程否简单操作否费力完成时间长短等方面评估取核桃仁程
斜面教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第2课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
通前课学学生已 工具技术联系认识课缩视角开始聚焦种工具研究课重点研究斜面作种工具搬运物体程中作学生通塑料槽搬运石块水活动建立起斜面省力直观认知通利斜面搬运物体直接提升间力差异数建构起斜面省力认识生活中寻找解斜面运感受斜面生产生活深远影响认识利斜面解决实际生活问题技术断提高发展
学生分析
斜坡斜面学生说陌生生活中运处见公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯沟渠种刀具钉子等学生认识解知道工具斜面关斜面作种简单机械认知十分欠缺
教学目标
科学概念目标
1．利斜面滑道搬运物体十分省力
2．利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1 利器材搭建斜面完成特定搬运务
2 正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3 根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1 伴合作探究时互相协作关系融洽
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
教学重难点
重点：利塑料槽木板搭建斜面进行模拟测试活动
难点：模拟测试程中发现斜面作
教学准备
学生准备：塑料槽（买PVC线槽制）石块（）水盛水瓶子水槽测力计装石块袋子抹布
教师准备：教学课件斜面测试记录表2份
教学程
聚焦
1 出示教科书第43页图片学生观察
提问：什？竹筒起什作？
揭示概念：样倾斜放置竹筒称斜面斜面种简单机械
追问：见斜面？什作？
学生汇报教师点评
设计意图：通图片观察讨唤醒学生生活验揭示概念探究做铺垫学生斜面作认知非常限容易出现争问题教师势利导引入课探究活动
二探索
活动 搭建斜面滑道进行模拟测试
1 出示教科书第44页图片介绍务1务2活动目操作方法
出示材料学生说说做法
谈话：评价完成务通常会设立指标完成务时间操作难度等等物体高处A斜面滑底处B务中设定指标？
集体交流学生领取实验材料进行体验
设计意图：实验前学生先说说做法帮助学力足学生增加操作启示评价指标交流学生实验时目更加明确
活动二 搭建斜面模拟搬运物体
教师介绍务
务3：两物体低处B斜面缓缓拖高处A弹簧测力计测量力
务4：两物体低处B缓缓直接提升高处A弹簧测力计测量力
教师提示：①保持斜面干净滑减阻力②斜面拖动时量力均匀③拖动程中观察测力计指针通常停留里做记录
设计意图：学生动手实验搜集利斜面搬运直接搬运物体相关数获取搬运程中直观感受科学结出提供证
三研讨
实验完成组织学生进行交流
1 模拟测试中方法否完成务？方法力情况否相？
组织学生汇报实验记录围绕记录进行研讨交流活动程中感受终教师引领分析务活动中力情况出结务1务2否需施加力？务3务4种搬运方式更省力？
2 通测试认斜面什作？
学生回忆前三务完成程组讨进行回答
结：斜面帮助搬运物品具省力特点
设计意图：研讨环节聚焦力通学生逐渐建立起斜面省力科学认知
四拓展
教师出示斜面生活中运图片找找斜面里？议议斜面提供什便利？
教师出示竹筒运水沟渠运水图片提问：样运水什特点？沟渠建造需技术？
结：竹筒运水简单方便易操作沟渠竹筒更加牢固耐沟渠运水竹筒效率更高沟渠建造需水泥水泥发明需技术水泥沙水定例混合形成混凝土需技术沟渠开凿堆砌需工具工具发明样离开技术技术进步推动工具进步
板书设计
斜面
需施加力
斜面省力
力直接提升省力
活动手册说明
活动目：帮助学生记录模拟测试活动中数感受
活动手册说明：斜面测试记录表中否需施加力栏记录讲清楚求观察石块水运动程中否需施加力然部分学生认手着石块放斜面滑道然滑需施加力
斜面测试记录表力情况栏填测力计测量出真实数学生做次实验然均值记录
简单杠杆教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第3课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指杠杆种简单机械科学概念
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前课学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学总结提升
课作单元中基础知识课学生继续探究种简单机械——杠杆类杠杆认识解着悠久历史阿基米德早提出杠杆原理原理研究出许发明影响深远天杠杆工具生活中应非常普遍选杠杆作研究容贴生活容易激发学生研究工具兴趣
学生分析
六年级学生杠杆简单机械生活中已相验积累数学生没具体研究探索杠杆情况组合工具中作
学生斜面课中已做关简单机械研究简单杠杆课安排原始贴杠杆发明产生活动样活动学生定亲动手操作样安排减难度增加学生研究杠杆程中趣味性
教学目标
科学概念目标
1 利杠杆帮助撬起重物
2 改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
1 利杠杆完成撬动石块务
2 画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
1 杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
2 尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
3 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
教学重难点
重点：够利杠杆完成撬动石块务图式记录撬动石块时杠杆装置
难点：够尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
教学准备
学生准备：木尺两块石块格子标明起点A终点B宽纸带作杠杆支点方木块
教师准备：教学课件
教学程
聚焦：撬动石块
1．图回答问题
学生观图片提问：图中干什？什？
学生回答教师揭示：样根铁棒称杠杆知道杠杆什作？
设计意图：六年级学生已够熟练杠杆简单机械出示图片学生回答问题简单直观告诉学生杠杆出现原调查学生杠杆概念基作认知情况探索做铺垫
二讨：生活中杠杆装置画杠杆简图
1 生活中见杠杆装置工具举例说明
2 找出杠杆装置点观察杠杆装置特点画出杠杆简单示意图
设计意图：联系生活实际环节学生意识原杠杆装置生活联系十分紧密更加清晰掌握杠杆装置基结构找杠杆装置特点成功画出杠杆装置示意图接探索活动记录环节做充分准备
三探索：利木板撬移动重物
务：石块撬动石块
1 块石块木板块石块A处撬B处行画张AB测量图便测量搬运距离参教科书第47页图片
2 务活动少进行3~4次第1次先学生尝试石块A处撬B处数学生第1次做样活动学生先玩积累验次侧重观察次移动距离做记录
教师提示：石块较重心砸手
务二：填写杠杆模拟测试记录表
准确画出次撬动石块时杠杆装置完成活动手册第8页课堂活动记录表
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程中实际情况真实操作探究杠杆简单机械情况作装置情况通探究学生发现更关杠杆秘密
四研讨：发现
展示学生杠杆装置绘图出例图部分名称
图思考分析总结回答两问题：
1 模拟测试中否成功重物撬动指定点？杠杆撬动程中什作？
2 测试程中做尝试？什发现？
设计意图：标出例图部分名称方便学生接研讨程中描述杠杆装置情况帮助学生梳理实验探究程中发现启发学生研讨程中思考更关杠杆作发现
五拓展：生活中杠杆
1 出示图片学生说说图片中杠杆作
2 说说生活中见杠杆？
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生学杠杆作够分析生活中情况杠杆作样学生生活实际情况中更加灵活杠杆简单机械
板书设计
简单杠杆
1改变支点位置改变杠杆省力情况
2支点越高撬动距离越远
活动手册说明
活动目：帮助学生时记录杠杆情况研讨提供证
活动手册说明：石块A处撬B处富挑战性竞争性活动学生需反复尝试成功快完成务学生会顾撬忽略仔细观察记录采杠杆装置情况实际教学时预留出学生重复1~2次实验时间先学生尝试1次争取完成务然进行1次仔细观察画出移动石块杠杆装置图移动距离记录装置图画法参考教科书简单符号记录发挥学生创造性学生决定
改变运输车轮教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第4课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前课学生已研究斜面杠杆课继续聚焦种简单机械——轮轴通模拟测试学生活动中感受轮轴作建构轮轴认知观察分析教科书中轮子插图感受工具进步种进步制造技术发展分开
学生分析
前面学中学生已知道 工具技术紧密联系起通探究解杠杆斜面简单机械作轮子学生非常熟悉物品生活中常见学生物品定研究思考助验学生进行测试活动时积极性会更高
教学目标
科学概念目标
1 车轮属轮轴种简单机械
2 轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1 利板者推车完成运送物品务
2 运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学重难点
重点：参体验板手推车模拟搬运物品活动
难点：分析描述板手推车运输物品优劣
教学准备
学生准备：手推车（没木板钉四万轮制）带轮子木板标志桶A标志桶B标志桶C重物（取材适合限）
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1 创设情境引入课题
出示堆石块图片
提问：堆石块搬走通常会什办法？
根学生办法引入汽车装载搬运石头出示教科书第49页图片
追问：轮子什作？
揭示课题轮子出现改变类双脚双手搬运历史促发明出更交通工具天研究改变运输车轮
板书课题
2 提问：见车轮？什作？
学生汇报教师点评
设计意图：创设生活情境结合生活验学生思考解决问题方法聚焦车轮出现改变运输历史揭示课课题通提问解学生前概念
二探索
1 明确活动务求
运送路线：纸箱A运B（直道）半桶水（适合重物）B运C（弯道）
务求：①四组做分工两体验两负责协助（计时观察记录）体验协助轮换次②力猛注意安全③物品运送指定点时检查物品否完整
2 学生商议组进行分工
3 明确评价指标
谈话：前面节课设定指标评价务完成情况节课设定指标？
师生交流达成家认评价指标：力情况完成运输时间物品完整性……
设计意图：室外测试活动出前定学生明确活动容求商定相应规避免学生分心散漫
4 学生组单位进行室外体验
材料准备情况会直接影响学生体验效率测试结果没体验面研讨没教师事先少准备两套板手推车条件组套器材更学生体验然感受
体验结束整理器材回教室准备研讨
三研讨
1 分享组测试记录
组汇报集体交流
提问：评价两种工具运输方式？
学生数测试程中感受进行评价：车轮运输省力灵活速度快板运送较费力速度慢
追问：认车轮运输程中什作？
2 师生交流进行结
四拓展
1 解车轮改进发展
出示教科书第51页图片学生观察
提问：观察三种车轮发现结构材料相？
师生交流达成识
结：车轮形状基结构没变车轮材料车轮辐条加工技术制造技术轮胎材质发生改变
谈话：车轮种轮轴半径较轮半径较轴组成轮轴种简单机械轮轴生活中运类生产生活带极便利
出示教科书第51页方图片指指里轮？里轴？
板书设计
改变运输车轮
车轮作：节省力气灵活
车轮种轮轴
活动手册说明
活动目：帮助学生记录模拟测试活动中数感受
活动手册说明：课活动室外进行学生较兴奋容易忘记记录教师注意提醒外受器材场限制组次机会学生获种工具运送段距离验感受避免填写记录程中学生观猜测实验结束定组织学生组交流学生分享感受组商定填写记录
直道弯道中途涉员更换货物更换分开计时较必时加起较总时间填入完成务时间栏
灵活巧妙剪刀教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第5课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元第5课线剪刀剪刀组合斜面杠杆工具剪刀结构特点进行分析实际前面学简单机械种回顾强化条线技术剪刀发明益技术进步种样剪刀尝试程中着验累积认知深入断改进结果课具承前启作前面4课结开启面3课技术专门探究
学生分析
六年级学生剪刀生活中常工具陌生剪刀剪东西生活历见类型样式剪刀：解剖剪裁衣剪刀理发剪刀等等验帮助学生完成课两活动务生活中次接触剪刀学生剪刀研究少剪刀什设计成样？结构功什联系？类问题引发学生思考促学生动学增强探究动力
教学目标
科学概念目标
1 剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
2 形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
1 利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
2 运时间力安全灵活方便等指标评判剪刀效果
科学态度目标
1 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
教学重难点
重点：剪刀完成务体验剪刀功
难点：运时间力安全灵活方便等指标评判剪刀效果
教学准备
学生准备：剪刀印圆形方形纸片印圆形方形布片解剖剪废旧网线
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1 出示剪刀图片者利剪刀裁剪视频提问：剪刀什特点呢？作呢？
学生观察汇报教师点评
设计意图：通图片视频观察讨唤醒学生生活验回忆熟悉剪刀什特点激发学生探究剪刀兴趣
教师总结学生发言板书课题：灵活巧妙剪刀
2 提问：家剪刀工具什疑问者感兴趣问题？
学生交流汇报教师汇总问题
二探索
活动 观察剪刀
1 观察剪刀找出前课学工具相似处？
教师出示前面刀具撬棍核桃夹图片帮助学生回忆
学生观察已学工具中找出相点
教师结：剪刀刀具斜面核桃夹杠杆两功
谈话：前面已研究杠杆斜面作剪刀什样功呢？天面两活动中找找答案
设计意图：学生联系已学工具通观察快会发现剪刀刀具斜面核桃夹杠杆特点知道剪刀两种简单机械组合
活动二 剪刀功进行测试
务1：剪刀圆形方形纸布料裁剪
明确活动求：剪前试试工具手否完成务着实线剪剪整剪时候太快注意安全
教师先发纸发布料
学生活动中直接手剪刀感受记录
设计意图：学生通动手操作较剪刀裁剪纸质布料异体验剪刀裁剪程中带便利深入理解剪刀结构作间联系
务2：模拟医生做外科手术
先剪刀剪开废旧网线塑料外皮然剪断中两根导线求外皮开口太剪断两根导线
教师明确外皮开口口径求操作程中禁止弯折网线条件允许建议提供解剖剪
设计意图：普通剪刀想完成务非常难完成务质量差促学生思考寻找解决问题方法解剖剪正解决类问题发明出学生活动中更深入体会剪刀巧妙处
三研讨
1通测评评价剪刀种工具？指标评价种工具优劣？
2模拟医生解剖务中认解剖剪什作？什结构特点具备样作？
设计意图：前课学学生回答角度会更更全面利前学容进行总结巩固
四拓展
教师出示教科书第53页三张图片分理发剪刀解剖剪裁衣剪刀找找三种剪刀异
学生观察较教师总结
板书设计
灵活巧妙剪刀
裁衣剪刀图
结构：斜面杠杆组合
解剖剪图
评价：省时省力……
理发剪刀图
技术进步推动工具断改变满足解决问题需
活动手册说明
活动目：帮助学生记录测试剪刀剪纸剪布程感受
活动手册说明：课活动记录需课堂完成值注意完成务快慢否方便指标三栏填写基剪刀剪刀两种完成务方式较教师学生说明清楚然学生容易成剪纸剪布剪网线三活动间进行快慢方便安全等指标较
推动社会发展印刷术教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第6课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域课指学生解印刷程时感受技术发明类社会发展带深远影响变化
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前期学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学容总结提升
课作单元中探究感受课学生模拟活字印刷程中解印刷技术感受技术发明类社会发展带深远影响变化着印刷术发展印刷工具断变化更新仔细观察教科书中图片学生发现样印刷工电气油墨碳粉印刷工具改进带印刷效率提高
学生分析
六年级学生印刷术定解相关文字介绍图片美术课者场合亲尝试印刷程然学生印刷术发明历史演变定认识认知零散缺乏系统性研究印刷术演变程中技术发挥作更知甚少
学生前面5课学中简单机械工程技术已初步探究解课设计模拟活字印刷活动活动体验中学生解活字印刷简单工序感受魅力通手工抄写活动学生深刻体会活字印刷省时省力感受文化传播起巨贡献
教学目标
科学概念目标
1．活字印刷重印刷技术
2．印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
1．参体验活字印刷术印制页书籍
2 合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
3 结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
1．积极参体验活动组成员间互相帮助
2．感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学志趣
科学技术社会环境目标
活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
教学重难点
重点：参体验活字印刷术印制页书籍
难点：分析手抄印刷程认工具技术巨作
教学准备
学生准备：活字印刷套材（字模印刷盘墨宣纸刷子）格子纸计时器
教师准备：教学课件
教学程
聚焦：猜猜干什
1．图回答问题
出示教科书第54页图片提问：说说图中干什？关印刷术解什？概讲讲印刷术发展历史评价活字印刷术中国古代现代社会全世界非意义
设计意图：六年级学生已够简单辨认出活字印刷术程出示图片学生回答问题简单直观课容点出解学生前概念做铺垫时利印刷术发展历史告诉学生技术发展循序渐进漫长程学生解历史程中增强爱国义民族豪感
二探索
活动 模拟活字印刷
1 根教师讲解步骤套材方法完成模拟活字印刷程（参教科书第54页图片）
2 记录模拟活字印刷时间
研讨：模拟活字印刷时发现
学生针活字印刷步骤表达发现体会感受
设计意图：学生模拟活字印刷程中肯定许心体会环节学生畅欲言加深学生活字印刷认识理解
活动二
1 抄写行字计算时间推算抄写页字时间
2 估量抄写书印刷书时间
3 估量抄写100书印刷100书时间
4 评测手抄印刷区
完成活动手册第8页课堂活动记录表
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程时间方便活动二进行学生历模拟活字印刷程亲身体验活字印刷便利感受项发明伟具体时间数说明项发明类重性意义
三研讨：发现
展示学生时间表格表思考分析总结回答两问题：
1 模拟活字印刷程中知道印刷术包括方面？
2 通测评知道印刷术记录传播信息带改变？
设计意图：锻炼学生提取数分析数力更加直观鲜明证证明印刷术记录传播信息程中起代作
四拓展：说说
1 发明印刷术重意义？
2 生活中存印刷术样伟发明？举例说明
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生真实体验活字印刷具体操作程印刷术发明作类意义更加深刻思考体会实生活中发明样具样非意义
板书设计
推动社会发展印刷术
活字印刷步骤：
检字——刷墨——拓印——晾制
活字印刷意义：
1 提高印刷效率
2 推动信息交流传播
活动手册说明
活动目：帮助学生记录手工抄写活字印刷差
活动手册说明：课记录表填写较简单值注意评测文字区栏填写手工抄写活字印刷两种方式完成100页书文字质量较教师学生说清楚整体文字否美观否工整否容易出现错字等指标评测
信息交流传播教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第7课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前6课学生已研究工具技术紧密联系作课聚焦信息工具技术影响首先学生较书电脑传播信息异引发学生信息传播工具思考然设计制作简易独轮车活动学生实际感受两种工具传播信息差异研讨程中引导学生回顾课制作程引导学生回顾单元学次思考工具技术间关系达总结提升单元题目
学生分析
身处信息时代天量信息种传播信息工具包围生活验学生概说出文字图声音视频等信息传播特点认知片面缺乏公较学生真实参教科书设计活动真正感受传播工具间差异
教学目标
科学概念目标
1．信息交流传播驱动工具技术发展
2．信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
乐合作探索遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
信息交流传播推动工具技术发展 类社会发展具举足轻重位
教学重难点
重点：参体验简易独轮车模型制作活动
难点：1 较书电脑传播信息差
2 总结工具技术间联系
教学准备
学生准备：尺子剪刀细线竹棍萝卜独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1．创设情境聚焦题
谈话：明学校计划周秋游想提前知道周天气信息建议做？
学生根生活验分享获取天气信息方法
提问：生活信息时代书籍电视日常生活中常见信息交流传播工具知道工具？作什？
设计意图：联系生活实际唤醒学生信息认知验
二探索
活动 较两种传播工具差
1 较信息形式
出示教科书第56页书电脑场景图片
提问：书电脑生活中常信息传播工具较书电脑提供信息形式什相？传播信息？
学生组讨进行交流
2 较传播效果
谈话：利书电脑传播信息究竟什差？具体体验
教师介绍制作独轮车材料
谈话：简易独轮车制作方法两途径获取第种老师事先已印出阅读图文获取信息第二种老师事先已录制制作视频观视频获取信息
学生组讨选择中种信息传播工具
3 学生领取材料工具完成简易独轮车制作
教师巡视量避免提示学生根获取信息进行制作
4 展评：组展示介绍简易独轮车
教师独轮车分两组组图文组组视频组然引导学生两组车间差异车轮车身长度车轮转动否畅等技术细节
设计意图：然学生生活中感受信息差异工具传播信息效果差异认知生活验学生猜测正确否真实情境中进行检验
三研讨
1 通较书电脑传播信息什差？
学生结合记录发表法
结：书传播信息快速接收直观理解起会差异电脑传播信息视频声音文字直观性强完整段视频完图文花费更时间
2 制作独轮车模型程中工具？独轮车模型包含学技术？
学生列举工具提炼模型中运技术
3 谈谈工具技术新法
出示第1课保存工具技术关系维恩图红笔进步添加新认识
四拓展
教师引导学生读读课拓展容然说说工具技术法加深学生认知
板书设计
信息交流传播
传播效果
信息形式
信息工具
书
电脑
获取信息快
获取信息慢传递信息直观
文字图片
声音视频图文
活动手册说明
活动目：帮助学生记录制作活动中发现感受
活动手册说明：课信息传播工具书电脑两种教师根实际工具填写探索程中组选种工具学生先填写选定工具完成制作影响没选中暂时写课堂研讨交流记录表补充完整没尝试工具学生提前记录话学生根猜测写差异甚错误信息传播工具完成制作影响利方面利方面学生传播速度形态接收信息难易细节获取等角度进行描述
种形式量教学设计
教学目标
科学概念目标
1 然界存声光电热磁等种量表现形式
2 机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发起探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通交流认识然界存着种量表现形式
难点：通观察够发现物体变化时量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图片活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1聚焦
聚焦部分提出两问题第问题身边量表现形式旨暴露学生量已认知学生会回答电太阳水声光等名称第二问题量身边物体发生变化意通具体事例电灯泡发光风树枝摇动热水烧开等见量现实事物运动变化建立联系学生意识量客观存量表现形式种样两问题头尾贯穿课教学
设计意图：汽车学生生活中常见事物通汽车驱动方式讨引出量表现形式更加便学生量概念理解
2探索
探索部分两活动组成
探索活动1解汽车运动起量
量学生说非常抽象解量生活中具体事物展开讨教科书生活中常见汽车切口引导学生讨汽车运动起方法车运动量里教科书中插图实已进行说明普通汽车动起必须加汽油量化学电动车动起必须充电量电太阳车动起必须太阳光射量太阳(光)磁悬浮列车动起必须磁间相互作力量磁部分容讨学生初步体会量着表现形式续联想生活中量表现形式做铺垫
探索活动2寻找身边量形式
教科书呈现磁铁电风扇超声波清洗眼镜图片希学生够展现记录身边存声光电热磁等量形式科学学生活高度关联意识生活中处处皆科学科学课堂学重务
交流身边量形式时教师助班级记录表汇集学生信息方面集思广益方面暴露错误认知班级记录表中记录容现象质第二列中学生发现身边存着种量表现形式第列中发现量作物体发生着变化时伴着量转换种形式转换种量形式 教科书中介绍种新量形式——机械机械动势(势义包括重力势弹性势)统称物体运动起米具「机械侧转动风扇电转换成机械
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化
3研讨
研讨部分第1问题量形式车动起旨进步帮助学生厘清量间转换化学电太阳做等车动起车例说明形式量转换机械探索活动I中两问题呈递进关系方法源形式量认识断推进
求学生穷图中量形式言理然公园里量表现形式讨必局限教科书中插图引导学生回忆公园里真实场景两者机结合插图学生提供思考载体引发联想真实公园场景学生观察分析重目标量视角身边事物学生认知新台阶
设计意图：通填写班级记录表形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式间转化公园场景交流次回生活联系生活应知识程
4拓展
拓展部分学生布置份调查作业调查家里10种电器功率容量等信息估算电器时长解家里电状况容课解家里电消耗基础
设计意图：电作时学生接触种量形式生活带极便利通调查家电器学生解更电器工作原理信息课调查家中量做铺垫
板书设计
种形式量
化学电光热声磁
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
活动手册说明
活动手册中三列容需填写观察现象量源物体发生变化目学生够量物体发生变化两者建立起联系学生填写时第列第三列容易写重复教师提醒学生第三列突出物体发生变化时状态转动发光发热发声等外鼓励学生发挥联想填写出种形式量
调查家中量教学设计
材简析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学生分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学概念目标
1 家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2 解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1 够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1 乐量进行实调查交流分享统计分析
2 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：通调查交流解家中种量形式存电消耗情况
难点：学会估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：课前调查表类家电器容量功率等铭牌信息
教师准备：班级记录表教学课件等
教学程
聚焦
（）回顾导入
谈话：节课解种形式量家记生活中量表现形式？（机械声光热电磁化学）
生活中处量量天消耗补充
（二）聚焦问题
出示课前调查表
家里日常生活量情况
（ ）班（ ）家庭（ ）月（ ）日
序号
电器
量源
功率（瓦W）
天时间(时)
1
电灯
2
3
4
5
6
7
设计意图：通展示学生课前调查表组织学生交流调查情况聚焦课问题家里日常生活量情况
二探索
（）分析出行物品
谈话：生活中洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功什服务呢？说物品量源什？电灯什发出明亮光芒明？（电发电厂提供电）
种源否生呢？会会长出呢？（生）
什代方法节约源建议？（节约电白天量然光节灯等）
组边讨边完成记录表
家里日常生活量
第 号组月日
序号
物品
源
否生
否代节办法
1
电灯
2
板电脑
3
冰箱
4
洗衣机
5
汽车
6
7
8
9
10
组分享讨结果（组代表介绍）
交流：出行时常交通工具？交通工具量形式源什？需付出济成环境代价什？
出示：汽车课件现数汽车卡车船飞机汽油石油作燃料矿物燃料生源辆汽车约20 燃料驱动车辆剩燃料转换成热声散发环境中燃油汽车发动机排出气体植物动物建筑物危害球环境造成污染降低污染国制定关汽车排放法律法规兴趣学生课解法律法规
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
（二）统计家里电消耗
通调查发现家里物品源数电知道家里电消耗情况？环节需学生课前进行量情况调查解家庭日常生活中电器功率时间等情况基础引导合作组成员探究种电器功率消耗电量情况样？问题家户常电灯类型电灯功率时间根教科书第63页提示：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W 功率1000瓦电器1时耗电量1度算算电器天需消耗度电？填写活动手册家庭耗电量统计表
设计意图：通统计家里源消耗情况知道生源总完天呼吁学生节约源保护环境
三研讨
学节课通调查统计解家中种电器量情况物品源？ 源间样转化？
问题旨引导学生发现量间相互转化电视机发电厂提供电转化成声光热煤石油天然气样化学通汽车转化成动热等煤气灶产生热量转化成热……量转化程中太阳风水样源生外余源基点少点球资源逐渐濒短缺节约源势必行
课外拓展：节全家行
课请爸爸妈妈起制定份家庭节方案全家节总动员昨天调查电费油费较象月家电费少元油费少元果节效果明显家节举措学分享哦
设计意图：学生通研讨交流总结回顾进步意识源生活中重位知道源正濒短缺危机节约源势必行课拓展活动提供动力源节责节全家行动
板书设计
第2课 调查家中量
课堂活动记录 日期
家庭耗电统计表（填写参考）
家电器名称
功率
（瓦W）
时间
(时)
耗电量
（度）
节建议
电风扇
60
3
018
洗衣服时先浸泡会投入洗衣机客厅时时关电灯电脑时设置机状态者关机电热水壶里水量时喝掉者装入热水壶建议保温功反复加热水利身体健康
电视机（50寸）
110
2
022
电冰箱
120
24
288
洗衣机
500
15
075
电饭锅
700
1
07
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
01
012
电脑
350
5
175
电灯
40×4
1
016
天耗电量：1276 度月耗电量：3828度(30天)月电费：22968元(06元度计算)
课前量调查表
亲爱学：
请调查家里14种电器电冰箱电视洗衣机电暖气空调电热水器电水壶等查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息某电器信息明网查询家起估算电器天时长解家里电状况(10月电费)汽车油状况(10月油费)等
家里日常生活量情况
（ ）班家庭月日
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
1
电视机
8
2
电冰箱
9
3
洗衣机
10
4
空调
11
5
热水器
12
6
电水壶
13
7
14
活动手册说明
教师视情况增加电器名称电灯电视机电冰箱等学生行选择填写
表填写前教师指导学生理解计算耗电量功率1000瓦电器1时耗电量1度教学生样计算公式：功率（瓦）×时间（时）÷1000耗电量（度）
交流研讨时引导学生种电器进行较样明电灯耗电量耗电量回事呢？进学生意识电消耗原电器功率关等
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学生分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学概念目标
电转换成磁
科学探究目标
1 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
科学态度目标
1 体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考重性
2 理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1 意识科学技术推动社会发展改变类生活
2 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：亲历奥斯特实验理解电流产生磁性
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：1号电池电池盒鳄鱼夹导线3根长导线1根灯座灯泡开关指南针活动手册
教师准备：废旧电池指南针磁铁铁片长导线5号新电池电池盒灯泡灯座鳄鱼夹导线手套
教学程
聚焦
1 出示指南针提问：什？（指南针）指针停止摆动时指南针指什方？
2 游戏：教师黑色手套（里面装枚铁片）磁针学生猜测手套里面什？磁铁铁导线磁针偏转？试试没东西磁针偏转？
3 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门想想历次奥斯特发现旅？科学家样观察改变类生活重发现
设计意图：通玩磁针转动游戏学生回顾前学关磁知识面解释奥斯特实验做铺垫科学史应引领学生科学家样探索激发求知欲
二探索
（）通电导线指南针
1 出示材料片提问：材料灯泡亮起？连接？
2 组进行组装教师巡视
3 请说说电流电路中样流动？什灯泡亮起？
4 介绍实验方法：奥斯特通电导线拉直放指南针方重发现试试做呢？
（1）指南针水摆放桌面等磁针静止动
（2）导线拉直指南针导线磁针方致
（3）接通电流观察磁针什变化？
（4）断开电流观察磁针什变化？
（5）反复做次观察现象
5 学生分组实验
6 交流研讨：通电导线指南针磁针发生偏转现象
（板书：磁针偏转）
学生尝试解释教师分两层次引导：
（1）排铜素导线铜磁铁会吸引铜磁针偏转导线原
（2）通电导线周围磁性什产生磁性？（导线中电流偏转断开没电流停止偏转说明磁针偏转应该电流产生磁性）
（板书：电流产生磁性）
7 讲述：奥斯特发现现象进行长达三月研究反复做十次实验终发现电磁定联系
（板书课题：电磁）
（二）磁针偏转角度更
1 提问：刚磁针偏转角度？增加材料办法增磁针偏转角度？
（板书：偏转明显）
2 学生说方法说明理
3 提示：短路时电流会强产生磁性会强短路做法危险会电池导线快发热甚会烧坏电池接通马断开时间长
4 学生动手探究
5 交流：什短路时磁针偏转角度会变？
（板书：电流变 磁性变）
提问：方法磁针偏转更明显？
6 教师指导绕线圈方法引导学生尝试线圈放法观察种偏转明显
7 学生分组探究
8 交流：什通电线圈磁针偏转更明显呢？线圈摆放方法磁针偏转角度样？
（板书：导线变 磁性变）
设计意图：引导学生短路绕线圈方法磁针偏转更加明显试试线圈摆放方法初步认识磁场作
三拓展
1 讲述：里节废电池已灯泡发光（演示）真点电没？什办法检测？
2 提问：电磁间否相互转换？什？
设计意图：通电线圈产生磁性变利原理检测废电池剩余电量前面探究结应时渗透节约资源重性
板书设计
电磁
电流 磁性 磁针偏转
电流变 磁性变 偏转明显
导线变 磁性变 偏转明显
活动手册说明
活动目：学生直观发现课两探究活动现象通分析现象推理出电流产生磁性
活动手册说明：半部分求学生图示分画出指南针简单电路短路电路通电线圈作偏转角度通文字填空方式发现记录完整图文结合方式进行记录够学生更加深刻理解增电流增加通电导线数量指南针偏转更加明显三实验逐步推进学生理解电流改变会产生磁性发生改变
半部分学生探究通电线圈放法指南针偏转角度影响图中出四种摆放示例图1图2线圈分躺着放指南针方方图3线圈立着放指南针前方图4立着线圈套指南针图示右侧需记录偏转角度种摆放方法然学生线圈摆放方法探究学生断尝试中会发现线圈立着套指南针指针偏转角度
电磁实验记录单
姓名： 日期：
实验图示
实验现象
（画出偏转角度）
发现
简单电路
通电导线拉直指南针方磁针指方致接通电流时磁针偏转断开电流磁针复位
短路电路
掉电路中灯泡安装短路电路重复刚实验磁针偏转角度变
通电线圈
指南针放线圈中间磁针指方致磁针偏转角度变
试试通电线圈摆放方法
图3 图4
图1 图2
通电线圈摆放位置磁针偏转角度磁针偏转角度图4
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学生分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学概念目标
1 电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2 改变电流方会改变电磁铁南北极
3 电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2 够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中体悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：发现电磁铁基性质发现电磁铁具南北极改变特点
难点：探究电磁铁南北极发生变化什素关
教学准备
学生准备：股绝缘细导线12米左右（两端剥线）铁钉1枚电池盒12号电池1节头针8枚指南针1学单1张
教师准备：教学课件活动手册
教学程
聚焦
1复引入节课通电线圈磁针产生偏转角度现象出发复电产生磁引出磁概念
2出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉片解电产生磁运实例思考什样装置电转换磁
设计意图：利实物理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转化
二探索
（）铁钉绕线圈通电测试
1 复通电线圈产生磁基础教师导线缠绕铁钉（演示）提问：铁钉会产生磁性？想？
2 观察真实现象需制作样装置具体制作方法课件书
3 实验前思考
（1）什现象说明磁性产生磁性？
（2）提醒：接通电流断开电流状态试试
（3）铁钉端头针？（建议钉尖钉帽试试）
（4）必次实验？
（5）通电时间什注意？（长时间接通电路）
4 学生领取材料开展研究教师巡视
5 交流
（1）通电现象样？（量转换）
（2）钉帽钉尖部分通电情况产生磁性断电时候通电时样磁性？
6 概念教学：样线圈铁芯（里指铁钉）组成装置电磁铁
设计意图：明确实验求强调实验程中观察次实验重性培养科学态度突出交流重点关注量转换现象
（二）电磁铁头针搬运指定位置
1电磁铁样搬运头针？（接通电源电转换成磁）
2样控制电磁铁头针掉落指定位置？（断开电源磁消失）
设计意图：关注电源接通断开理解量转换转移
（三）电磁铁指南北？
1 电磁铁具磁铁样磁性电磁铁会磁铁样南北极？果判断电磁铁钉尖端钉帽端分什极？
2 引导学生利电磁铁钉尖钉帽分磁针已知南北极根磁针转动方极相斥异极相吸原理判断电磁铁南北极
3 准备指南针记录纸学生动手操作助磁针开展研究
4 组序汇报组电磁铁南北极情况
5 探究交流
（1）观察组判断发现组实验结果相思考什原造成电磁铁南北极方致？
（2）展示绕线方法电池正负极接法组发现绕线方法电池正负极接法会改变电磁铁南北极
（3）找画出电流方发现绕线方法电池正负极接法实改变电磁铁电流方出结
设计意图：利发现问题分析问题解决问题思路探究影响电磁铁南北极素
三研讨
部分探索环节第二部分进行融合实现电磁铁头针搬运指定位置进行研讨
1 刚家实验时候老师两种吸引头针情况种情况时吸头针谁说说样程铁钉钉尖够吸住头针？（理解量转换电池输出电通电磁铁电转换成磁吸引头针）
2 种情况电磁铁先吸引头针然通头针吸引头针什原呢？（理解量转移电磁铁通电产生磁磁吸引第头针时磁转移头针吸引头针）
设计意图：通实验图片分析深入理解量转换转移
四拓展
电通合适装置转换成磁否样装置磁转换成电呢？（磁转换电典型例子发电机条件提供视频观通文字阅读学生解）
板书设计
电池 +
电磁
输出电
转换
S
N
S
N
产生磁
转移
转移磁
活动手册说明
1 电磁铁组成量转换转移
活动目：学生知道电磁铁两部分组成电磁铁搬运头针时结合活动片区分量转换转移
活动手册说明：探索环节第活动学生知道电磁铁组成避免学生电池作电磁铁部分研究做准备量转换转移分析探索环节第二活动展开结合实验片板书进行理解区课研讨环节重点
2 电磁铁南北极？
活动目：学生知道电磁铁南北极改变电磁铁电流方改变南北极方
活动手册说明：活动手册中四幅图代表研究电磁铁否南北极时电池正负极接法线圈绕线方时四种情况学生研究汇总图学生研究中种情况学生发现研究结果学样时会寻找原发现电磁铁仅南北极南北极方受电池正负极接法线圈绕线方影响根结底影响电磁铁南北极电流方
电磁铁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学生分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3．电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1 完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2 够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3 实验数证观点
科学态度目标
1 体验科学实验设计严谨性
2 体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
教学重难点
重点：通实验发现电磁铁磁性强弱改变
难点：会识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒空盒
教师准备：班级记录表教学课件活动手册
教学程
聚焦
1 出示电池组铁芯学生组装电磁铁完成搬运
两空盒空装干头针头针电磁铁空盒搬空盒直接手
2 请位学生电磁铁搬运头针
3 观电磁起重机工作场景视频
4 提问：什电磁起重机样磁力制电磁铁吸引枚头针呢？节课起研究电磁铁
设计意图：通活动操作观电磁起重机工作场景直观解电磁铁磁性强弱改变激发学生磁性强弱研究兴趣
二探索
（）影响电磁铁磁性强弱素？
1．提问：觉影响电磁铁磁力素？根什做出样假设？
2．分组讨
3．讨汇报
（板书：线圈圈数电池数量铁芯粗细铁芯长短线圈长短线图粗细线圈形状线类型……）
（二）设计实验进行检验
1 老师组准备实验材料：1组电池2组电池3组电池头针20圈电磁铁40圈电磁铁60圈电磁铁等利材料研究问题？
2 制定研究计划完成表格
研究容
电磁铁磁性强弱实验研究
研究假设
电磁铁磁性（磁）
研究改变条件
研究变条件
改变条件
吸起头针数（）
磁性强弱排序
实验结
电磁铁磁性（磁）
3 交流研究计划
交流重点：（1）假设完整具体说出线圈匝数少磁性强弱具体关系电流磁性强弱具体关系（2）做实验需材料？（3）实验改变条件实验公应控制变条件？
4 实施研究计划整理实验数
（1）实验时应注意什？（观微视频）
规范操作：钉尖吸引慢慢移动断电数数
注意事项：注意分工做记录实验整理材料完成实验组数登记汇总表
（2）清实验记录单动手实验
（3）汇总班级记录表
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
三研讨数出结
1．组准备汇报发言
2．汇报交流：实验前假设什？实验取数什？数说明问题？
3．次观察汇总数什新发现？（样线圈匝数者样电池数量组实验数样）什呢？
设计意图：学生通实验结果纳出结：电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱电磁铁磁性强弱电流关电流磁性强电流磁性弱
四拓展
影响电磁铁磁力素课请家继续研究素电磁铁磁性强弱关系
设计意图：显然影响电磁铁磁性强弱素引导学生继续学方法开展研究出科学结
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性强弱素关？
线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电流关：电流磁性强电流磁性弱
铁芯粗细关：
活动手册说明
活动手册容包括研究容研究假设改变条件改变条件吸起头针数磁性强弱排序实验结学生根组选择研究容进行填写样设计学生重点掌握实验基思路历完整探究电磁铁磁性强弱素关程记录时教师特强调学生记录真实实验数鼓励学生实验数证明猜测
研究容
电磁铁磁性强弱否线圈匝数关？
研究假设
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱（根假设填写）l
改变条件
电磁铁线圈匝数
改变条件
电流铁芯粗细线圈粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
研究容
电磁铁磁性强弱否电流关？
研究假设
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱（根假设填写）
改变条件
电池（电池节数）
改变条件
铁芯粗细线圈圈数粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
神奇电动机教学设计
教材简析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学生分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学概念目标
电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1 够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2 够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3 够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1 体会探究电动机秘密兴趣
2 乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
根电动机构造推想通电电动机什会转动教师指导步骤做探究电动机工作原理实验
教学准备
学生准备：玩具电机装沙子瓶子1号电池透明胶等
教师准备：导线圆形磁铁电池盒开关铜质粗导线头针等
教学程
聚焦
1 展现电动玩具车电动直升机等模型（图片）提问：玩具什驱动前进？接电池谁驱动轮子运动？
2 谈话：电动玩具车里电动机接通电流会转动驱动玩具车前进电动机里什？什通电会转动呢？天起研究神奇电动机（板书课题：神奇电动机）
设计意图：六年级学生熟悉较喜爱电动玩具入手聚焦电动机通谈话激发学生探究电动机构造工作原理兴趣
二探索
（）观察电动机构造
活动：做做电动机转起
1 明确务：2节电池2根导线1电动机电动机转起
2 分发材料（电池导线电动机）接通电流电动机转起
设计意图：通电动机转起次激发学生探究电动机奇心
活动二：说说通电电动机什会转动
1 提问：通电电动机什会转动呢？
2 组讨互相交流
3 全班交流
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
活动三：拆拆观察电动机构造
1 谈话：问题起点困难没关系开物体进行研究科学探究种重方法等会拆开里面底什？
2 明确注意事项
（1）观察电动机部分组成部分部件推测作
（2）拆开时记住部分连接等会装配原
设计意图：种认识物体构造直接办法通拆开观察引导学生联系前已掌握知识转子电磁铁联系起初步形成磁磁相互作认识拆开时记住部分连接引导学生仔细观察部件间联系思考电流
3 学生拆解电动机教科书第72页图认识电动机部件名称推测作记录
部件名称
推测作
永久磁铁
电刷
换器
铁芯
线圈
4 汇报交流：电动机外壳转子盖三部分组成外壳永久磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
（二）探究电动机工作原理
活动：推测电动机部件作
1 谈话：物体结构总功相适应电动机部件什作呢？
2 出示换器图片观察换器三独立绝缘弧形铜片
（1）换器线圈连接？（弧形铜片伸出金属片导线架金属片）
（2）换器电刷连接？（视频慢动作回放）
（3）电流样流动？（动画辅助）
3 提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？想办法验证
4 教师演示：导线连接换器意两铜片回形针转子接通断开电源观察现象
5 结：转子电磁铁通电磁性
6 提问：电动机接通电源转子会转动外壳永久磁铁关系？起什作？
7 结：永久磁铁磁力电磁铁产生磁力相互排斥吸引电动机转起
设计意图：引导学生电动机部分作整体联系起思考：部分样相互作想力作想磁铁电磁铁（转子）会相互吸引排斥学生会猜想磁铁电磁铁相互作推动转子转动
活动二：实验验证电动机工作原理
1 明确求：根教科书73页求分步完成实验观察活动手册做记录
2 领取材料（带电池盒电池2节初步制作完成导线架转子2永久磁铁）分组实验
3 交流汇报
（1）通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？
（2）磁铁开转子转动？
（3）两磁铁转子转子转动？什变化？
（4）样改变转子转动方？
4 提问：现样解释电动机什会转动？
5 结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动三：电动机持续转动深层探索（选）
1 谈话：事实电动机停转动原换器关出示换器模型图片观察实验换器插入电刷中电刷换器三弧形铜片接触什变化
2 提问：三弧形铜片接触变化线圈中电流方发生变化电磁铁磁极会变化？
3 利换器模型解释电磁铁磁极变化带处
三拓展
1 电动机仅玩具中生活中方离电动机知道方电动机？
2 教师根学生回答出示电动机应场景
3 出示汽车中电动机情况图片感受电动机应广泛性
4 课外制电动机
设计意图：通汽车中电动机情况图片展示学生感受科学促进技术发展技术促进社会发展
板书设计
6神奇电动机
永久磁铁
电刷
换器
线圈
构造
铁芯
外壳 转子 盖
二工作原理
电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动手册说明
活动目：引导学生开展电动机部分样相互作活动
活动手册说明：课活动手册实验验证电动机工作原理时教师引导学生教科书第73页步骤开展活动接通电流转子转动情况记录记录容否转动转子转动速度等然探索活动局限活动手册中三项容深入探究样改变转子转动方等问题
量里教学设计
教材简析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学生分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学概念目标
1 太阳然界量源
2 电形式量转换
3 量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1 已知识验通逻辑推理思考问题
2 通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1 乐探索生活中种量间相互转换
2 够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：量间相互转化
难点：电动机中量转化
教学准备
学生准备：资料卡手摇发电机电动机发光二极线学单
教师准备：教学课件资料卡微视频班级记录表
教学程
聚焦
1 谈话：通前面节课学认识种样量量处天进行种样活动需量维持项活动量里？（食物）食物中量里呢？
二探索
1 太阳量样传递球
（1）出示教科书第74页图片通图片获取什信息组间互相讨
提问：太阳量样传递植物？阳光植物生长中起什作？
展示植物光合作图学生谈谈发现
图片描述绿色植物生产者通光合作太阳光转化机物中化学储存起
（2）提问：植物食动物类获取量呢？太阳程中样提供量？
出示教科书第74页食物链图学生参图片箭头指说说量食物链中流动
（3）结：太阳植物光合作会化学形式食物链食物网中生产者消费者级级流动例兔子吃草兔子消化掉部分草量兔子储存起狼吃兔子狼消化食物量狼储存起没消化部分分解者消化生物身维持生命活动需消耗部分量部分量变成热散失环境中量消耗然补充生态系统维持衡需源源断太阳说太阳然界量源
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
2 电里
（1）太阳量仅提供生物生存途资料卡资料中发现驾驶飞机什飞行？中量转换？
高空没安装太阳电池板电器什工作运行呢？电
（2）请位学体验手摇发电机点亮灯泡
提问：发电机什转化成电？（动转化成电）
观察手摇发电机部结构联想前学什装置？（前节课学电动机）
手中电动机发电？
知道否发出电应该检验？
说方法试试吧
（3）组转动电动机轴方式发电点亮二极尝试发现二极亮闪闪持久想办法二极亮时间长直亮着？
学生思考方法试着想出方法试试（棉线绕轴试试）
（4）电动机发电时发电机发明发电机形式量规模转化成电
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
三研讨
1 现电绝部分发电厂发电厂发电机发电发电厂什力量推动发电机转动呢？
学生组间前查资料记录表格进行交流认识发电站风水煤储存化学核等转化成电（准备充分组教师适提供资料）
请组派代表介绍种教师板书班级记录表中
思考：种量转换方式中认方式较？里？
设计意图：通查阅资料提炼资料中发电厂量转化体会电直接形式量转化
2．通单元学说说量新认识
（1）量种形式量间相互转化
（2）电形式量转化
……
四拓展
课外组装辆太阳驱动车测试课堂学生观教师做视频
设计意图：通观视频激发学生课动手实践制作太阳车兴趣更进步研究量间相互转化问题
板书设计
量里
风
发电机
植物 水
（然界中存
量转换）
太阳 化学 电
动物 核
……
活动手册说明
活动手册中表格建议课前查阅资料时完成课堂进行展示交流教师基学生学情况进行适讲解补充
电源栏填写电里输出里分两种情况：种储存电池里电电池种类普通电池（干电池）光电池种发电站输送电发电站类型水力发电站风力发电站热电厂（火力发电站）核电站太阳发电站等利热潮汐太阳发电发电站较少
转换量形式栏填写种形式量转换成电里量形式填写量源写中间转换程例热电站量转换程燃料化学——热——动——电栏中写化学水力发电站利水发电风力发电站利风发电核电站利核（作原子）发电太阳发电站利太阳发电热潮汐发电种形式量转换成电说明电然存源形式量转换二次源
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
光电池
光
水力发电站
水
风力发电站
风
火力发电站（热电厂）
化学
太阳发电站
太阳
核电站
核
电源转化记录单
班级： 姓名：
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
资料卡1
材料：
发电厂称发电站然界蕴藏种次源转换电（二次源）工厂现发电厂种发电途径：火力发电称火电厂水力发电称水电厂太阳（光伏）风力潮汐发电电厂等核燃料源核电厂已世界许国家发挥着越越作
材料二：
三峡水电站长江三峡水利枢纽工程称三峡工程世界规模水电站水力发电站利水流动势生产电工厂水流量水位高低决定水流量量转换观点分析程水→机械→电实现量转换生产方式般河流游筑坝提高水位水引水机沟引入水电厂水轮机驱动水轮机转动水便转换水轮机旋转机械水轮机直接相连发电机机械转换成电发电厂电气系统升压送入电网
资料卡2
材料三：
风力发电厂利风产生电发电厂属生源发电厂种
风遇障碍物时会消耗量风力发电厂设置开阔区域增加量转换效率外风稳定性十分重海建立风力发电厂未发展趋势
材料四：
利核生产电工厂称核电厂（核电站）秦山核电站中国行设计建造运营理第座30万千瓦压水堆核电站处浙江省嘉兴市海盐县秦山核电站承受极限事引起压高温种然灾害2015年1月12日17时秦山核电厂扩建项目方家山核电工程2号机组成功网发电秦山核电基现9台机组全部投产发电总装机容量达6564万千瓦年发电量约500亿千瓦时成目前国核电机组数量堆型丰富装机核电基
资料卡3
材料五：
传统发电指燃煤电厂火电厂量转换观点分析基程燃料具化学→热→机械→电世界数国家火电厂燃煤燃料燃烧具化学转化热热传递锅炉里水水成高压高温热水蒸气水蒸气道控制送入汽轮机汽轮机实现蒸气热旋转机械转换高速旋转汽轮机转子拖动发电机发出电电发电厂电气系统升压送入电网火力发电厂然缓解社会发展电高需求带空气环境污染严重
垃圾发电作火力发电种截2007年底中国垃圾焚烧发电厂总数已达75座中建成50座建25座垃圾焚烧发电厂收益稳定运营成低廉享定税收优惠政策投资者带稳定收益垃圾发电带环境问题容忽视
资料卡4
材料六：
太阳发电厂种生源——太阳发电工厂利太阳转换电光电技术工作德国利太阳发电供55万家庭电需利太阳发电世界冠军
热指储存球部生热般集中分布构造板块边缘带起源球熔融岩浆放射性物质衰变全球热储量资源潜量十分巨年球部传面热相100PW·h热分布相较分散开发难度热储存会受天气状况影响热资源时具生源特点时采带害物质热全球区应相广泛开发技术日益完善
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教材简析
课六年级册微世界单元第1课学生单元起始课学中进步解放镜结构功续学工具演变奠定基础
课聚焦部分明确研究象放镜提出放镜镜片什特点实现放镜研究放镜转变探索部分两活动组成：第活动观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片通三种功镜片较发现放镜两种镜片结构特点解放镜中央厚边缘薄透明物体第二活动放镜放倍数镜片什目研究放镜放倍数什关研讨环节中通放镜镜片什特点？放倍数镜片什？镜片放倍数什关？三问题引发学生放镜结构功结构功间关系思考总结出放镜镜片特点拓展部分求选择材料制放镜目通活动引导学生应放镜镜片特点认识具放镜样中央厚边缘薄特点透明物体图放
学生分析
学生放镜陌生年级起放镜伴着科学学类发明放镜意义放镜结构功二者间相互关系解课鼓励学生带着新问题科学研究方法找出答案时学解关放镜简单光学知识
教学目标
科学概念目标
1 放镜物体图放物体更细节
2 放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
1 正确放镜观察物体
2 观察较镜片活动中发现放镜结构特点
3 较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
1 增强放镜观察身边世界兴趣
2 表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
1 解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
2 解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重点难点
重点：知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：较观察镜片活动中发现放镜特点
教学准备
学生准备：直径相放倍数凸透镜片视眼镜片（凹透镜）普通玻璃片围棋子面镜滴载玻片烧杯水学单
教师准备：放镜教学课件红外遥控圆底烧瓶水烧杯载玻片
教学程
认识工具——导入课题
出示放镜请学生说说什（板书：放镜）
二回忆体验——放镜作
1．全班交流：场合会放镜？
2．结：生产生活学科研中常放镜帮助观察
设计意图：通回忆场合会放镜帮助学生解放镜广泛应激发研究放镜结构功二者间相互关系兴趣
3．回忆巩固放镜方法（放镜动物体动物体动放镜动放清晰）
4．学生放镜观察皮肤毛孔
5．汇报交流：放镜观察皮肤毛孔什发现？
6．结：利放镜物体图放显现肉眼清细微处（板书：物体图放显现肉眼清细微处）
设计意图：通放镜观察皮肤毛孔次感受放镜功作学会正确放镜续探索奠定基础
三观察较——发现放镜特点
（）观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
1．提问：放镜物体图放镜片什特点呢？
2．学生根知道情况回答
3．1号镜片放镜拆镜片2号镜片普通玻璃片3号镜片视眼镜镜片请仔细观察放物体？什特点？发现记录活动手册第1页第1张表格中
放镜镜片
普通玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点
（简图+文字描述）
4．放镜换取新材料分组观察
5．汇报交流
（1）放镜镜片否放物体图？什特点？
（2）果放镜镜片切刀发现截面什特点？请画
（3）普通玻璃片镜片否放物体图？什特点？图表现出特点？
（4）视眼镜镜片否放物体图？什特点？特点图表示？
（5）放物体图镜片放物体图镜片什？
（6）三镜片然特点总结出？
6．结：通较观察发现放镜镜片特点中央厚边缘薄放镜凸透镜
设计意图：通观察较放镜镜片普通玻璃片视眼镜镜片发现放镜镜片结构特点通观察三种镜片截面特点图形抽象表示出放镜镜片特点架起中央厚边缘薄概念实物间联系形成凸概念
（二）观察较放倍数放镜
1．出示放倍数放镜投影展示放效果
2．明确求
（1）排序：放倍数排序
（2）观察：镜片侧面特点简图表示
3．刚材料换取新材料分组观察
4．汇报交流
5．结板书：凸度越图放越
设计意图：通观察放镜放效果激发学生放倍数研究探索求学生先放倍数排序观察镜片截面特点图表示学生建立起镜片截面厚度放倍数间关系解放镜放倍数镜片凸度关
四制作体验——深化放镜特点认知
1 渡：出示玻璃片字放？玻璃片放字投影展示提问：什办法玻璃片字放？
2．桌讨交流
3．尝试根学生回答方法做放镜
4．明确务
（1）做做：玻璃片字放？
（2）：谁字放更？
（3）想想：字放原
5．全班交流：采方法字放原
6．提问：根刚发现什办法制放镜
7．学生交流尝试制作（教师根课堂时间情况决定否制作）
设计意图：通制作水滴放镜学生做做想想中巩固放镜特点认识更办法制放镜引导学生认识种放镜推类物品中央厚边缘薄透明物体做成放镜图放建立结构特点功间相互联系认识
五结延伸——引微生物观察
事实世界里肉眼清细微处存身边丰富彩充满限生机
学中继续利放镜观察更物体获更信息
设计意图：通总结描述引导学生丰富彩充满限生机肉眼微世界进行观察探索
板书设计
放镜
作：放物体图
特点：透明 中央厚边缘薄 凸度
活动手册说明
课活动手册两项活动第项种物体较记录三种镜片功结构特点学生通三种镜片观察文字物体观察发现结果直接记录表格第二行应位置中表格第三行引导学生关注三种镜片特点建立镜片特点否放物体间联系表格第三行允许学生简图文字表述第二项观察放倍数放镜探究放镜放倍数镜片凸度间关系里采两种办法：种教师直接告知学生放镜放倍数观察镜片侧面特点（凸度）种教师学生提供放倍数放镜通放镜观察文字放倍数引导学生发现放镜放倍数然观察镜片侧面特点（凸度）
需注意部分放镜没明确标注放倍数仪器放率放率区前者放镜说定者物距变化课指放倍数指仪器放倍数教师学生倍数放镜观察较时需特强调观察图放清晰求
样放更教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第2课课教学中学生已知道放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越放镜放倍数限聚焦部分引导学生提出样物体图放更呢？问题探索部分分三环节：引导学生操作显微镜两放镜组合起调节合适距离固定学生程中发现两放镜组合图放更二制显微镜观察周围微物体较肉眼观察处记录新发现三认识实验室常光学显微镜基结构包括目镜物镜调节旋钮载物台反光镜课中涉实验室显微镜需学生通较制显微镜光学显微镜异解光学显微镜结构功拓展部分介绍显微镜发展历史解显微镜放倍数观察象变更较中体会技术改进科学研究发展带巨作
学生分析
第1课中学生已认识放镜基特点掌握利放镜观察物体基方法知道放镜放倍数凸度关课需学生观察时图片文字形式观察进行记录学生前科学学中已具备定观察力简单词句进行记录知识技储备课学奠定基础
教学目标
科学概念目标
1 两凸透镜行组合物体图放更
2 两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
3 显微镜类认识微世界重观察工具发明拓宽观察领域
科学探究目标
1 利两凸透镜制作简易显微镜
2 观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
1 乐参制显微镜活动
2 体会科学家科学执着追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
1 认识类发明显微镜起进步
2 认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点难点：两放镜组装成简易显微镜进行观察记录
教学准备
学生准备：两放镜印字纸片A4白纸剪刀透明胶带餐巾纸供观察物体（头发花蕊纸纤维昆虫标等）学表
教师准备：两放镜架光学显微镜教学课件
教学程
聚焦
1位学发张印字纸片观察面写什容
提问：
（1）肉眼观察清纸片信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法放更？
（板书课题：样放更）
设计意图：通观察纸片微字学生体会仅仅肉眼放镜观察微物体够需图放更方法仪器引出课题——样放更
二探索研讨
（）制显微镜
提问：提供两放镜组合物体图放更？
1第次活动（初步尝试）
（1）学生两组两放镜组合轮流观察文字放效果
（2）研讨：通尝试两放镜组合否图放更？观察程中什断调节放镜间距离？
设计意图：学生初步尝试两放镜组合观察发现两放镜行组合物体图放更观察程中发现两放镜间需调节合适距离观察图清晰引导学生认识放镜间距离会影响放倍数清晰度面活动做铺垫
2第二次活动（找准方法）
（1）谈话：发现调节两放镜间距离会改变放倍数清晰度两者优先保证？（板书：清晰度）保证清晰度前提量图放更倍数需找合适距离老师介绍种方法（PPT出示）
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面行增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（2）学生述方法边观察边调节两放镜间距离找清晰图较两放镜组合观察放倍数放镜观察放倍数间差异
（3）保持两放镜间佳距离变名学尺子测量出两放镜间距离记录
（4）研讨：样组合放镜图放更？程中发现什？
设计意图：通操作方法介绍学生认识调节放镜间距离意边观察边调节放镜间距离种方法应探究程旨学生发现两放镜恰组合图放倍数效提升
3固定放镜组合
（1）谈话：发现两放镜组合放倍数放镜更高存定局限解脱双手旦手动两放镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数发生变化样固定两放镜？
（2）提供材料：A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）做纸筒两放镜固定样简易显微镜做
提示：提供A4纸尺寸事先裁长度刚测量两放镜间距离宽度放镜周长相果塑料透明亚克力等硬质材料应课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
设计意图：动手制作简易显微镜仅固定两放镜两放镜间距离保持清晰测量值制作时需两学密切配合培养学生动手力合作力
（二）制简易显微镜观察周围物体
1明确活动求：制简易显微镜观察餐巾纸选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学表
2学生组单位进行观察记录观察
3研讨：肉眼制显微镜观察放倍数什？什新发现？
设计意图：通象进行观察观察方式进步发现制显微镜效提升放倍数时认识放倍数提高够发现事物更细节
（三）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（出示PPT图片）做显微镜什相似处？
2出示光学显微镜课件介绍光学显微镜目镜物镜反光镜载物台调节旋钮等结构
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功
设计意图：通观察较发现光学显微镜制显微镜原理样利两放镜组合进行观察学生认识光学显微镜优点具稳定结构观察操作便利
三拓展
1解电子显微镜：呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？
设计意图：通电子显微镜放倍数观察微物体解认识放倍数断提高观察容变越越清晰体会技术进步科学发展带促进作
四课堂结
通天学解两放镜组合物体图放更利放镜发现更微物体特征光学显微镜基原理学中利光学显微镜进行观察发现更微事物特征
板书设计
样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
两放镜组合：放更
显微镜
活动手册说明
活动手册求学生组合放镜观察周围常见物体记录特点表格第二栏观察第样物体餐巾纸值注意学生非观察整张餐巾纸应观察餐巾纸撕角组合放镜观察前先肉眼进行观察肉眼观察结果记录记录方式词语短句文字形式量全面记录观察现象画图方式形象观察特点画辅文字进行简说明记录组合凸透镜观察现象时餐巾纸放细节记录量全面肉眼观察结果形成观察第二样物体头发花蕊棉线昆虫局部等肉眼观察清楚微物体记录方式观察餐巾纸类似
观察身边微物体教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第3课课四部分组成：第部分聚焦利放镜显微镜观察身边微动物解肉眼清物体结构教科书提供张放镜观察蚱蜢图片提示学生昆虫例进行观察研究第二部分探索学正确显微镜基础学生肉眼放镜显微镜三种方式观察身边微物体示意图文字记录发现通三者较体会观察工具重性第三部分研讨学生积极动展示观察结果通交流知道观察工具放倍数越物体图越视野越第四部分拓展通资料阅读学生明白类发明然界中找原型建立起类生产生活然间关联
学生分析
六年级学生然身边常见微物体解学生没亲观察物体微结构利放镜显微镜等工具进行观察机会更少物体微结构探索充满兴趣教师利学生份求知欲引导参探究活动中时六年级学生已具备定探究力教师组合作时提供更独立探究机会进步培养学生探究力
教学目标
科学概念目标
微物体肉眼放镜显微镜观察图视野
科学探究目标
1 正确显微镜观察微物体
2 够利放镜显微镜等工具观察身边微物体示意图文字发现记录描述出
3 知道类发明然界中找原型说出工程师利科学原理发明创造实例
科学态度目标
1 探索微世界产生浓厚兴趣
2 够动交流分享观察结果想法积极参组讨
科学技术社会环境目标
1 解前微世界研究成果生活带便利
2 体会科学知识应解决日常生活中问题
教学重难点
重点：够利放镜显微镜等工具观察身边微物体示意图文字发现记录描述出
难点：正确显微镜观察微物体
教学准备
学生准备：蝴蝶标红色卡纸放镜手持式显微镜光学显微镜观察记录表
教师准备：光学显微镜教学课件等
教学程
聚焦问题
1 图片导入
（1）出示身边常见微物体图片：沙子浮萍苔藓花蕊蜜蜂蚜虫瓢虫蟋蟀蝴蝶
（2）学生欣赏图片组讨物体什处（板书：微物体）
（3）揭示课题：观察身边微物体（板书补充课题）
2 提问：清楚微物体助什工具呢？（板书：肉眼放镜显微镜）
3 聚焦问题：微物体放镜显微镜样呢？
设计意图：身边种微物体图片导入引出课研究象——微物体
二探索
（）学显微镜方法
引言：节课已认识显微镜基结构天继续学显微镜方法光学显微镜方法分五步骤：安放——光——片——调焦——观察（板书：安放——光——片——调焦——观察）
光学显微镜
1 出示光学显微镜操作步骤图文教师边讲解边演示操作
（1）安放：右手握住显微镜镜臂左手托着镜座显微镜着光摆放坦桌面略偏左镜座离桌子边缘约7厘米
（2）光：转动转换器低倍物镜准通光孔调节载物台反光镜光线通通光孔反射镜筒目镜见白亮视野
（3）片：观察载玻片放载物台压片夹夹住标正载物台通光孔中央
（4）调焦：眼睛着物镜转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓降直物镜接玻片标止左眼目镜时反方转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓升升标出现视野里止略微转动调节旋钮（细准焦螺旋）直清晰图
（5）观察：慢慢移动载玻片左眼观察标部分注意移动方目镜里方正相反边观察边观察图画学单
2 学生亲手操作学光学显微镜教师巡视指导
手持式显微镜
1 谈话：实验室种简易显微镜——手持式显微镜（板书：手持式显微镜）
2 出示手持式显微镜操作步骤教师边介绍边演示操作
（1）掰开镜筒开灯泡
（2）透明罩准紧贴观察物体
（3）眼睛准目镜观察
（4）转动调焦旋钮进行调焦直清晰图
（5）观察图画学表
3 出示红色卡纸显微镜卡纸图学生手持式显微镜观察红色卡纸直观察目标图教师巡视指导
设计意图：通边讲解边演示方法教学显微镜样更形象学生更容易理解学两种显微镜方法分课续学观察研究做铺垫红色卡纸观察检验学生否够正确手持式显微镜课面观察做准备
（二）观察蝴蝶
1 谈话：天手持式显微镜观察种较熟悉昆虫——蝴蝶
2 出示蝴蝶标图片
（1）布置观察务：分肉眼放镜显微镜观察选择蝴蝶身体部位进行观察观察图画文字记录发现
（2）出示学表1介绍学表记录方法参考教科书第7页方容
3 蝴蝶标观察结束选两样微物体手持式显微镜进行观察画出示意图记录学表2中
4 学生两组进行观察教师巡视指导重点关注显微镜步骤观察容描述
设计意图：蝴蝶标部分结构基透光选择手持式显微镜观察较合适观察工具观察物体时安排两组轮流观察
三研讨交流
1 学生实物投影汇报观察结果
2 重点研讨问题
（1）肉眼放镜显微镜观察蝴蝶某部位发现什？
（2）肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时图视野什？
（3）手持式显微镜观察什微物体？什新发现？图视野肉眼观察什？
（4）观察中惊奇什？
3 出示肉眼放镜高倍显微镜植物叶片片
引导学生结合观察结果说说观察工具图视野什特点
4 结：显微镜放倍数越物体图越视野反越（板书：图越视野越）
设计意图：利重点问题引导学生汇报交流够学生更容易发现物体肉眼放镜显微镜观察图认识工具放倍数越图越视野反越
四拓展
1 资料学：昆虫类发明启发
（1）谈话：放镜显微镜等工具应类微物体研究更加深入透彻类昆虫身体结构启发发明先进产品
（2）学生阅读教科书第8页受昆虫启发发明创造找找资料中类受昆虫身体结构启发发明益类探测仪器？
2 集体交流
3 说说类发明受然界生物启发？
（例鱼鳔——潜水艇蝙蝠——雷达萤火虫——工冷光电鱼——伏特电池蛙眼——电子蛙眼鱼鳍——船桨锯齿草——锯子苍耳——尼龙搭扣等）
设计意图：通学生阅读资料找重点学方式解类发明然界中找原型培养学生阅读科学资料力
板书设计
观察身边微物体
肉眼 放镜 显微镜
二显微镜步骤：
安放——光——片——调焦——观察
三手持式显微镜
四显微镜放倍数越物体图越视野反越
活动手册说明
学生活动手册学生画出显微镜观察微物体注明微物体名称求边观察边画图量整视野范围容画里设计三画图位置非学生必须画出三种微物体学生根课堂中实际观察物体数量教师根设计学表学生结合
附学表1
蝴蝶观察记录
班级： 姓名： 日期：
观察方法
肉眼观察
放镜观察
显微镜观察
示意图
发现
图
范围
务清单：
1．画画肉眼放镜显微镜观察蝴蝶某部位示意图
2．写写肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时什特点
3．肉眼放镜显微镜观察蝴蝶部位时图视野什
附学表2
手持式显微镜观察微物体
物体名称：
物体名称：
观察洋葱表皮细胞教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第4课课前面学生显微镜观察身边微物体基础尝试光学显微镜观察洋葱表皮细胞认识洋葱表皮细胞结构生物细胞初次探索促学生观察更生物细胞解生命姿彩然课堂继续巩固显微镜正确方法加强技训练
课两活动研讨组成：制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞两活动间属递进关系第活动制作洋葱表皮玻片标学生根教科书呈现步骤动手制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞基础第二活动观察洋葱表皮细胞旨学生通观察认识细胞基结构第三部分研讨洋葱表皮细胞罗伯特•胡克观察细胞什相
学生分析
学生五年科学学中通量观察活动已认识许生物特征：生命独特结构适应环境……细胞学生通科普书籍科学视频等定解认细胞治疗疾病克隆羊细胞关细胞……亲眼观察细胞绝数学生没历细胞结构认识更知甚少更说亲手制作玻片标观察细胞亲手制作洋葱表皮玻片标亲眼观察制作标学生兴趣异常浓厚
教学目标
科学概念目标
洋葱表皮细胞构成
科学探究目标
1 学制作洋葱表皮玻片标
2 会显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
3 够洋葱表皮细胞死亡软木细胞认识植物细胞特点
科学态度目标
1 认识细致观察详记录科学研究重程
2 发展观察生物细胞研究生物标兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
教学重难点
重点难点：显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
教学准备
学生准备：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片显微镜
教师准备：制作洋葱表皮玻片标正确光学显微镜微课教学课件等
教学程
聚焦
1 谈话：学听说细胞？（板书：细胞）
2 学生说说细胞解
3 想想亲眼细胞？天利显微镜观察洋葱表皮细胞
设计意图：首先学生说说细胞初步认识便教师解学生细胞认识前概念视情况进行续教学然势提出想想亲眼细胞问题激发学生兴趣学生注意力集中
二探索
（）制作洋葱表皮玻片标
1 谈话：样观察洋葱表皮细胞呢？直接洋葱观察先制作洋葱表皮玻片标
明确制作求光学显微镜观察洋葱表皮细胞需洋葱表皮做成薄透明玻片标
2 认识制作材料
清水：滴载玻片标舒展
碘酒：染色
滴灌：吸取清水吸取碘酒
载玻片：放置标
盖玻片：盖住标
吸水纸：吸取余水分
镊子：撕洋葱表皮夹取盖玻片
刀：切洋葱划井字
3 学制作方法
教师演示观制作视频分步骤讲解制作求点具体制作方法：
（1）撕块洋葱表皮
（2）块干净载玻片中间滴滴清水
（3）镊子取洋葱表皮放载玻片水滴中央注意标展开折叠
（4）镊子夹取盖玻片盖标面放盖玻片时先放端慢慢放端注意气泡
（5）标边缘滴滴稀释碘酒玻片微微倾斜碘酒量渗透洋葱表皮细胞
（6）侧吸水纸吸掉余水碘酒
简单概括：撕——滴——展——盖——染——吸（板书）
4 领取材料制作洋葱表皮细胞玻片标
条件允许套材料动手操作
（制作程中部分学生撕表皮够理想需教师巡视指导部分学生盖玻片容易碎裂准备）
设计意图：制作洋葱表皮玻片标观察洋葱表皮细胞基础制作环节通先观视频分步骤学讲解动手制作学生更掌握制作洋葱表皮玻片标技体验学成功感
（二）观察洋葱表皮细胞
1 谈话：完成洋葱表皮玻片标制作接显微镜观察记样光学显微镜？面复光学显微镜方法
步骤：安放——光——片——调焦——观察
注意事项：①先光片②先低倍物镜高倍物镜③镜筒先降升④观察时双眼睁开左眼目镜⑤显微镜中图真实物体方相反
2 利显微镜观察制作洋葱表皮玻片标记录观察洋葱表皮细胞（四组台显微镜条件允许两台）求边观察边记录
没见洋葱表皮细胞学生观察程中会出现误认屏幕黑板呈现洋葱表皮细胞图片便学生观察
设计意图：亲眼观察制作洋葱表皮细胞极激发学生学兴趣条件允许情况量满足学生学需求
（三）认识洋葱表皮细胞
1 谈话：观察洋葱表皮细胞面请家着观察记录学介绍观察洋葱表皮细胞什样子
交流观察记录洋葱表皮细胞
学生记录洋葱表皮细胞全班进行展示描述发现
2 讨：学展示洋葱表皮细胞点？
学生会较集中细胞形状细胞外壁细胞细胞核等结构教师需学生讨交流程中加引导特需强调颜色洋葱表皮细胞原颜色
3 结：洋葱表皮细胞结构
果条件允许老师利电子显微设备白板屏幕展示洋葱表皮细胞然介绍细胞特点果条件允许利课件中洋葱表皮细胞图片进行介绍
洋葱表皮细胞结构：细胞壁细胞核等
设计意图：学生交流观察发现观察程检查学生观察效果评价通交流展示学生进行相互学进概括洋葱表皮细胞结构特点
三研讨
渡：世界第发现细胞英国科学家罗伯特•胡克解发现细胞程
1 出示胡克发现细胞资料（阅读教科书第10页资料）学生阅读
2 讨：胡克发现软木细胞观察洋葱表皮细胞相？？
相：细胞壁
：胡克发现死亡细胞没细胞核形状相
设计意图：通死亡软木细胞洋葱表皮细胞进步加深学生细胞结构认识节课认识更细胞概况细胞点做铺垫
四总结
1 请说说天学什？
（1）学制作洋葱表皮玻片标
（2）观察洋葱表皮细胞认识洋葱表皮细胞结构
2 拓展：认识解更植物细胞
板书设计
观察洋葱表皮细胞
制作方法：撕——滴——展——盖——染——吸
死亡软木细胞 洋葱表皮细胞
没细胞膜
细胞核
没细胞核
格子形状
长格子形
细胞膜
细胞壁
活动手册说明
学生活动手册求学生观察洋葱表皮细胞示意图方式记录写出洋葱表皮细胞特点教学中教师强调边显微镜观察洋葱表皮细胞边观察记录表格中观察画示意图步进行评价学生示意图优劣应该记录真实性完整性标准真实完整记录洋葱表皮细胞结构画否美观真实性基础进行完善讲解洋葱表皮细胞特点时建议学生细胞形状结构等方面关键词进行描述
观察更生物细胞教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第5课课旨学生观察种生物细胞程中解生物体细胞关系细胞生物体中作课四部分组成：第部分聚焦生物否细胞组成第二部分探索观察较动物植物体等类典型生物体细胞结构第三部分研讨发现绝数生物体细胞组成生物部位细胞形态结构相第四部分拓展细胞仅生物体基结构单位生物基功单位生物体生命活动通细胞进行
学生分析
课学生学利显微镜观察洋葱表皮细胞探索细胞第二课学生已初步掌握显微镜方法需进步熟练显微镜学生探索微世界欲已开渴观察更生物体否细胞结构生物细胞形态着强烈奇心教师需引导学生观察较生物体细胞点点学生建构起绝数生物体细胞组成概念认识生物部位细胞形态结构样生物体生命活动通细胞进行
教学目标
科学概念目标
1 然界中数生物体细胞组成
2 生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞
3 细胞生物体基结构功单位
科学探究目标
1 观察种植物动物体细胞
2 画图记录显微镜生物细胞
3 阅读资料解细胞生物作
科学态度目标
1 认识细致观察详记录重性
2 发展观察研究生物细胞兴趣
科学技术社会环境目标
懂观察工具改进观察许然界秘密
教学重难点
重点：认识绝数生物体细胞组成
难点：初步解细胞生物体基结构功单位
教学准备
学生准备：显微镜种装片（花粉萌发装片蚕豆叶表皮装片植物根尖切片双子叶植物茎横切片血涂片骨骼肌切片运动神元装片体口腔皮细胞等）
教师准备：学生活动手册学表教学课件
教学程
聚焦
1 提问：洋葱表皮细胞组成生物否细胞组成？果细胞形状会样？
2 揭示课题：节课继续走进微世界观察更生物细胞
设计意图：开门见山导入课题学生节课已观察洋葱表皮细胞结构定迫切想解生物细胞究竟样势导入学生更快进入探究状态二节课学时间较紧学生需观察记录定量生物细胞观察记录程初学者说相耗时求导入简洁明
二探索
1 出示观察装片：4组单位教师组搭配四种装片建议两种动物装片两种植物装片
2 介绍实验求
（1）条件情况两组轮流观察
（2）边边画图简单文字记录细胞形态结构
（3）表现获取更装片果提前完成老师生物装片
3 简单回顾光学显微镜方法提醒注意事项
（1）步骤：取镜——光——片——调焦——观察记录
（2）注意：切片标轻轻放
4 学生开始观察记录结果记录活动手册
5 教师巡视指导（1）关注学生操作显微镜否准确（2）关注否做边观察边记录存困难适放宽求务必求画图真实客观空想象（3）关注叶片表皮气孔植物花粉血细胞蛙卵等单细胞形态较清楚记录单学生细胞形态黑板进行板画
设计意图：概念建构需建立量事实基础需学生观察较生物细胞标考虑学生观察记录需花费较长时间安排2组提高合作效率外挑选部分典型图示学生画黑板学生范例便细胞形态交流
三研讨
1 请学生台描述黑板画生物细胞名称指认单细胞形状特点句式引导：观察 细胞形状点
2 请学生观察较黑板种生物细胞组里观察细胞发现？植物动物细胞形态样？株植物种动物中部位细胞形态样？
出结：
（1）生物细胞形态结构样
（2）生物部位组织细胞形态结构样
3 体中细胞例：利课件出示种组织单细胞单细胞组合成整组织引导学生认识体部位实细胞单位组成进引导学生明白类身体细胞构成
4 结：动物植物细胞构成说生物细胞组成
设计意图：学生明白生物细胞形态种样进步引导学生关注种植物动物生物体器官细胞形态便种器官细胞组织细胞形态功叶表皮细胞叶肉细胞形态功
四拓展
1 知道生物体部位功作部位形态细胞组成意味着形态细胞着功呢？
2 植物叶表皮细胞叶肉细胞例半月形保卫细胞组成气孔气体水分进出通道叶肉细胞中叶绿体植物光合作场
3 学生简单介绍细胞作细胞生物体中具呼吸消化运动遗传排泄生长等作部位细胞承担着作
设计意图：学生细胞作解细胞具种样功然功某种细胞完成生物体种样细胞着严密分工作完成生命活动
板书设计
观察更生物细胞
细胞
细胞
细胞
细胞
活动手册说明
学生活动手册中需学生图文字记录观察细胞课堂观察时间限表格设计三行教师根学生实际操作显微镜力水增加删减记录数量
记录形式建议学生画图方式记录单细胞（包括部）形态考虑观察时间限教师定提醒学生画图必精细画出致细胞形状轮廓文字描述时记录细胞形态描述分布排列情况排列紧密分布稀疏等
观察水中微生物教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元第6课学生已显微镜观察生物细胞基础指导学生利显微镜观察水中微生物解微生物具生命特征进步认识生物体细胞组成时解类显微镜探索生命世界成果课聚焦部分明确显微镜发现许微生物提出水中许微生物什样子呢？充分调动学生前认知探索部分三活动组成：第活动水中微生物玻片制作第二活动显微镜观察水中微生物形态运动情况进行绘制记录第三活动助资料解水中微生物名称样生活繁殖请注意环节明确出现科学词汇微生物观察水中具生命特征微体微生物研讨环节观察种微生物什样？根什辨认出生物？两问题引发学生观察象思考激发学生探究水中微生物兴趣时微生物生物间联系架起认知通道资料告诉荷兰安东尼·范·列文虎克开始科学家断显微镜发现周围微生物蘑菇木耳等眼睛直接生物微生物类微生物种类数量分布范围正着探究断发现认知
然认识水中微生物必须助显微镜学生需进步熟练显微镜技巧明确先进工具够帮助认识新科学世界
学生分析
六年级学生水中存微生物认种认学生眼睛微生物认知时文字视频资料课堂学生提供显微镜直接观察水中微生物机会亲眼观察微生物生活性学生解生命含义非常意义
课前学生显微镜生物体细胞观察课学生认知水细胞升微生物完整体学生说次提升然通显微镜活生生直观微生物短时间微生物具生命特征较完整认识形成微生物概念学生说难度较需断观察学中完善微生物认识
教学目标
科学概念目标
1 显微镜肉眼微生物
2 水中生活着形态异微生物具生物特征：环境定需求外界刺激反应会运动繁殖等
科学探究目标
1 显微镜观察水中活着微生物图文结合方式记录形态行特征
2 资料识水中常见微生物名称
科学态度目标
发展研究微生物兴趣
科学技术社会环境目标
认识观察工具进步够帮助更认识世界
教学重难点
重点：显微镜观察水中微生物记录
难点：知道水中微生物具生物特征环境定需求外界刺激反应会运动繁殖等
教学准备
学生准备：显微镜观察草履虫绿藻等培养液烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单
教师准备：常见水中微生物卡片教学课件等
教学程
节课需水样教师提前准备河沟里水鱼缸里水提前培育微生物水
聚焦
1 回顾显微镜作
说说显微镜操作步骤镜头物体情况逐步引导学生扩展认识显微镜仅细胞微物体甚发现周围许微生物
2 出示课题：身边鱼水草池塘里许微生物什样呢？天起学观察水中微生物（板书课题）
设计意图：聚焦环节谈话复方式引入教学体学生学思维阶梯式发展学注意力更快集中寻找认识水中微生物
二探索
1 引言：微生物说滴水世界起认识忽视世界
2 布置观察容
（1） 出示显微镜外需实验器材：烧杯滴载玻片盖玻片镊子吸水纸脱脂棉纤维
（2）教师取出准备水根实际情况学生介绍水源取池塘鱼缸提前培育
（3）提醒：起杯子眼睛直接水中什东西？学生起装水容器肉眼直接观察水中否微物体试着请学生说说微物体什特征漂浮动会运动颗粒状者团状带状……果描述没强求需注意微物体定微生物灰尘微粒者杂质等
设计意图：环节学生水中微生物直观印象种清状态更刺激学生探索
3 学生利显微镜观察水中微生物
（1）制作微生物装片
① 演示制作微生物装片程教师直接示范操作视频播放演示
具体操作：滴水样中水面处取水滴竖直载玻片滴水然镊子夹取盖玻片盖吸水纸吸取余水分玻片制作完成
补充说明：限制某水生物运动事先载玻片放疏散脱脂棉纤维水滴纤维便观察建议滴药水样会杀死水中微生物
②学生动手制作微生物装片完成制作相互间装片制作情况检查否充满气泡放纤维太位置正
（2）学生观察记录
①求学生显微镜观察微生物画初步轮廓较典型局部特征配文字说明符号画活动手册制学单
提醒学生：显微镜微物体定生物泥沙碎屑注意辨识
②认识
学生观察微生物画完教科书第16页中微生物图片进行辨认确定相应名称果确定查查资料
教师组发微生物图片文字等补充资料水蚤钟形虫草履虫变形虫线虫新月藻衣藻等扩充学生认知方便学生识
设计意图：环节学生说重旨观察信息进行处理分析确定属微生物部分进步确认微生物种类者名称
三研讨
1 展示交流：交流中需学生逐渐明确种生物名称基特征（会运动繁殖生命会排泄需食物等）构成（细胞构成）适时板书名称特征画简图
学生显微镜观察种类限观察清晰度高认识较模糊教师提供较清晰图片者动态视频加深学生认识边播放边介绍水中微生物典型特征
2 讨：根什辨认出生物？
教师引导学生根前板书特征明确微生物具运动排泄需食物甚会繁殖等特征生命表现生物
生物直接鱼虫鸟兽相体型实太生命微体称微生物
设计意图：研讨环节学生够充分发表观点呈现更信息断积累信息中逐渐完善水中微生物界定认识
四扩展
1 资料阅读：资料介绍荷兰安东尼·范·列文虎克首次显微镜发现微生物发现外更世界
2 展开联想：水中量微生物存环境中空气中土壤中科学家发现种形态微生物世界充满数未知微生物等着探索发现微生物眼睛直接呢？实然绝数微生物确实微例外木耳蘑菇等较熟悉直接眼睛微生物
五课堂结
通天学认识水中确实种样微生物然形态相具生物样基特性整环境中部分容易发现
板书设计
观察水中微生物
微生物草履虫：鞋子 会运动 繁殖
线虫：细长 会运动
水蚤：虾米 身体部停流动
……
活动手册说明
学生填写表格时名称项直接写出结合资料观察微生物进行辨认根特征确定身份样子项学生根真实情况画时觉必方进行标注文字符号进行标注说明某部位颜色变化动态轨迹等表达出观察现象方式表达出行特点项形态运动方式速度快慢外形否固定等方面进行描述
微生物健康教学设计
教材简析
课六年级册微世界单元总结课课两部分组成：类研究微生物细胞技术成果学生查阅资料研讨交流中解类探索微生物成果知道微生物类健康密切关系二回顾总结学生回顾古类观察工具样发展观察视野样拓展尝试图片文字箭头相结合流程图体现两者间关系课学生单元学进行回顾总结类观察工具发展类探索微生物成果进行梳理形成知识网络通查阅资料汇报交流鼓励学生提出问题解更类探索微世界成果
学生分析
通前面系列学六年级学生教师引导流程图梳理类观察工具发展类观察范围拓展间关系查阅资料汇报交流程中解类探索微生物成果时相困难容易流形式缺乏理解六年级学生已初步具收集资料力整理资料纳信息力需继续培养信息输出时研究题分类总原样搬抄信息缺乏信息鉴理解
教学目标
科学概念目标
1 观察工具改进类观察范围扩发现仅肉眼法发现然界许秘密
2 微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
1 够总结类观察工具开发探索范围扩方面成果流程图表示间关系
2 够根学题查阅相关资料进行整理类交流
科学态度目标
1 热爱科学技术敬佩类探索微世界程中懈追求精神
2 知道周围许没发现物质然界秘密物质世界部分着科技发展解越越然界秘密
3 养成积极参交流选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
认识类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善
教学重难点
重点：通资料收集交流研讨知道微生物健康生活密切关系
难点：进行信息获取加工交流
教学准备
学生准备：组学生选择题整理资料（片图表实物等）需媒体汇报交流准备课件
教师准备：课前解学生收集资料情况根学生求提供相应设备教室做定环境布置学生提供展示交流资料场
教学程
课前活动：课前师生收集关类探索微生物取成果方面资料收集资料较全面教师课前拟订专题医药食品污水垃圾处理农业新品种改良等专题学生分成专题组方面收集资料收集资料时注意仅限类探索利微生物方面成果冶金质微电子侦缉探索物质部微结构等方面取丰硕成果收集
设计意图：课前布置资料收集整理活动专题组形式开展利学生助团队力量足够时间解类探索微生物成果前期知识储备学生课堂旁征博引抒见
谈话导入
1谈话：列文虎克发现微生物许科学家种微生物进行观察研究着光学显微镜发展电子显微镜发明更微生物包括发现细菌病毒显微镜微生物吧
2课件展示
谈话：着微生物观察研究引发许科学新发现技术创新改变生活节课解微生物类健康关系
3揭示课题：微生物健康
设计意图：通图片展示加深学生认知微生物种类包括细菌病毒真菌显微藻类型原生生物等5类生活中处
二 微生物医药
1出示资料：新型冠状病毒办？
2019年12月某区陆续出现明原肺炎病病发烧咳嗽快发展成肺炎更严重甚死亡2020年1月实验室利电镜检测病例样中分离出致病病毒确认种新型冠状病毒传染性较强获该病毒全基序列2020年2月国际病毒分类委员会该病毒命名SARSCOV22020年1月7月期间缺乏针该病原体效抗病毒药物时区疫情防控措施欠缺造成全球1700百万受感染60万死亡
（1）谈话：里名词——新型冠状病毒果感染普通致病病毒细菌般处理？关药物发明解？
（2）全班交流
（3）谈话：伤寒鼠疫霍乱等传染病处肆虐类束手策例十四世纪五十年代鼠疫夺走欧洲2500万性命占时欧洲总口13着显微镜发明断改进科学家发现疾病元凶病毒细菌研制发明付病毒细菌药物方法许传染病传播遏制提高类健康水请收集微生物医药方面相关资料组家起分享收集类研究微生物程医药方面成果
2专题汇报（学生资料板块建议涉亚历山•弗莱明青霉素疫苗产生巴斯德消毒法灭菌法等）
3交流：关微生物医药方面事例知道？
4结：原类疾病中50％微生物引起例肺炎链球菌会引起肺部炎症支气炎伤寒杆菌会引起高烧腹泻等等类微生物断斗争取长足进展效遏制传染病肆虐发明类抗生素发明工动免疫等
设计意图：社会热点案例学生交流程中带着问题分享收集整理关类研究微生物医药方面成果更激起学生探讨兴趣
三微生物食品
1课件展示：馒头面包什疏松孔？
2谈话：微生物健康密切相关微生物直接提供类食物木耳蘑菇微生物帮助生产食物知道馒头面包什疏松孔？酸奶酒腐乳等样制造出？
3组交流
请收集微生物食物方面相关资料组家起分享收集类研究微生物食物方面成果
4讨：微生物食物益？
认识霉菌霉菌生长环境
5交流：样食品保存时间更长？
设计意图：学生熟知面包发酵现象展开研讨激起学生深度解欲利弊两方面引导学生认识微生物类食物间联系
三微生物方面
1出示资料：球生物？
谈话：球古数生物体死亡里？微生物关？
2全班交流
3专题汇报：微生物处理垃圾污水
4集体研讨：
（1）微生物方面类生活产生影响？
（2）类利显微镜探索然世界成果？
5引导学生解袁隆杂交水稻
设计意图：球生物研讨题展开微生物处理垃圾污水相关知识理解学生感兴趣问题出发针性探讨解微生物身特性类利功间联系组织讨类利显微镜探索然世界成果？引导学生认识更类探索微世界成果农业新品种改良等
四回顾总结
1谈话：类研究微生物成果建立观察工具发展基础回顾单元学容想想古类观察工具样发展？ 观察范围样拓展？
2学生说说观察工具发展历程相应观察范围拓展情况教师引导学生形成工具发展程流程图
3组交流：通单元学知道什？学会什？印象深感兴趣什？感意外惊讶什？什问题？
4总结：类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善目前类物质世界部分周围许没发现物质然界秘密类探索脚步会停歇……
设计意图：通板块设计引导学生回顾整理单元知识构建观察工具发展观察范围拓展间相关联系
五布置作业
收集类探索微世界成果编制成报
板书设计
微生物
医药
食品
农林业
垃圾处理
微生物健康
二回顾总结
十倍左右
200万倍左右
2000倍左右
约01毫米
眼睛 放镜 光学显微镜 电子显微镜
球模型教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准中球宇宙科学领域旨学生解球转公转特征产生然变化规律
课作单元起始课介绍种效学方法开始学生先整理关球已认知通讨发现提出问题然根问题展开续研究学种符合学生认知规律开篇设计提高学生学力开篇设计
球宇宙中关现象事物规律具时间空间复杂性常常通制作模型模拟实验进行宇宙科学领域学科学家进行领域研究时会已认知表达模型利模型进行模拟实验出新知通实践观察验证新知课通模型制作帮助学生整理已掌握知识希学生制作模型应续题研究中获新知
学生分析
学阶段绝数学生空间感尚未完全建立空间感知力想象力非常限受影响学生球宇宙科学领域学程中存定难度需学生提供效学方法帮助更理解宏观物体运动状态变化规律
动手制作种类型球模型展示分享模型学生非常感兴趣容难度较低极激发学生学兴趣整单元学积蓄强学动力
教学目标
科学概念目标
1 球结构核幔壳气层组成
2 球表面海洋陆构成
科学探究目标
1 思维导图表达整理已学球知识
2 通制作模型表达概括已学知识
3 球结构运动气候等角度提出探究科学问题
科学态度目标
1 球宇宙空间领域容探究保持奇心探究热情
2 愿意组成员分享交流综合考虑意见惯
科学技术社会环境目标
知道技术科学探究相互促进关系
教学重难点
重点：利材料动手制作表达类球知识球模型
难点：提出感兴趣关球问题较准确表达出球结构球海陆分布球转特征
教学准备
学生准备：橡皮泥球结构模型抹油刀（防沾刀）色泡沫球塑料球等球体笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册等
教师准备：教学课件学生实验材料套班级记录表份
教学程
聚焦
1．图引入
展示球图片学生辨认球追问：前学关球知识？科普书关球知识？萦绕心中未解谜呢？
2．渡
谈话：相信位学解关球知识会感兴趣问题写活动手册？
设计意图：问题抛出没学生立表达意见学生知想记录活动手册位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯
二探索
活动：写知道感兴趣球知识提出想知道关球疑问
1．明确活动求
（1）学生活动手册中行添加气泡
（2）类填写气泡图
（3）提出问题面留出空白方便记录答案
2 组交流认知
学新知识核分类否科学修改气泡图
3 全班展示组学成果
学生汇报学成果
教师班级记录表板书学生提球知识科学问题记录问题做解答
设计意图：六年级学生说已知知识记录气泡图中难事已知知识分门类填写定难度需重点提醒学生构思写展示感兴趣问题时展示问题做解答学生求知欲处愤启悱欲发状态样学生会产生强烈探索问题答案动力
活动二：制作简单球模型
1 谈话：科学家探索类问题时会根已知知识制作出初步模型进行种探究实验寻找新知根新知识断修正模型模型适合表达知识已知球知识做球模型？
2 讨：做什类型球模型？表达球什特征？
3 出示介绍制作三种模型材料基材料学生思考表达球特征
4 动手制作模型
提醒学生边制作边阅读教科书中球结构示意图数信息
5 组展示球模型
学生组介绍制作模型？模型表达什知识？认真聆听学发言观察模型相处处
设计意图：通动手制作学生已知球知识表达模型中制作程中断强化化知识
活动三：集体研讨
1 组代表展示模型
表达清楚模型解释关球什知识
2 模型说出什相处
模型表达球知识制作方法材料适范围模型相处表达某类球知识球基特征科学研究
3 模型改进？
模型更精确表达球知识模型更美观材料方面改进制作方法增加表达知识容增强模型功
设计意图：学生展示介绍模型样横模型出相处作引出相模型激发学生思考模型改进样更学生展示机会充分尊重学生学成果
三拓展
1．提问：球仪常球模型制作模型什？表达知识？
2 组观察球仪
3 学生发表观察结果
设计意图：学生观察球仪次知识拓展力拓展活动总结
四课堂结
通天学复球部结构核幔壳气层组成球表面分布着陆海洋球仪常见球模型球仪转动外知道模型研究球宇宙科学领域常工具天制作球模型会续学探究实验中继续
板书设计
球知识
时间： 班级： 姓名：
知道球知识
想知道球知识
球
活动手册说明
活动手册配合探究活动学生填写已知球知识感兴趣问题学生知道球知识教师应提示学生意添加级气泡表达该类具体包含知识外组讨学生会修改气泡图教师建议学生颜色笔书写助学生进行认知
学生记录感兴趣球知识时建议教师提示学生留出空白记录探究获解释里鼓励学生提出问题提出研究价值问题书写位置够附页提出问题力学中非常重力学生较欠缺力应提供更机会学生
昼夜交现象教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第2课昼夜交现象形成太阳光射球透明球体球转三素关太阳光射球透明球体两素会学生作种常识快速接受理解学生球转关键素常常表现出理解确定正基学生前概念样性现象身复杂性课希学生展示种解释方案暴露原认知然假设进行模拟实验通讨交流思维碰撞发现问题修正解释终推动学生认知前发展
课认识昼夜交现象引导学生进入学问题昼夜交现象球常见现象产生呢？聚焦探究题然学生活动手册假设图画形式表达出交流假设模拟实验验证假设交流实验结果集体研讨种假设相思考进步探究总结出需确定球太阳运动状态确定种假设事实相符
学生分析
昼夜交现象球常见天文现象天循环复学生非常熟悉然现象学生熟悉现象特征现象成较模糊探究历学生更少前概念调查中发现学生球转关键素常常表现出理解确定然部分学生会提球转素等合理解释昼夜交现象成果时考虑球公转甚会改变原解释出更假设调查中发现学生会月球球关系作昼夜交现象成
教学目标
科学概念目标
1 昼夜交球常见天文现象
2 昼夜交现象解释种方案事实相符昼夜交球转关
科学探究目标
1 根已知识昼夜交现象成提出假设
2 基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
认识身边许常见然现象科学解释
教学重难点
重点：模拟实验验证假设解假设
难点：认真聆听组汇报思考纳出种假设质区球运动状态
教学准备
学生准备：手电筒海陆分布模型学生活动手册
教师准备：班级记录表彩色笔（记录学生假设）学生实验材料套教学课件
教学程
聚焦
1．图引入
观察座城市白天黑夜图片学生说出部分表达白昼部分表达黑夜
观察张昼夜交动态图片太空视角球昼夜交动画学生说出种现象昼夜交现象
2．渡
谈话：昼夜交现象天演球常见然现象种现象产生呢？
设计意图：出示图片学生解白昼黑夜特征出示动态图学生直观观察昼夜交现象两幅图片探究昼夜交现象成铺垫基础知识
二探索
活动：学生表达解释
1 谈话：果没太阳光射会昼夜交现象？果球透明球体产生昼夜交现象？昼夜交现象产生必条件什素关？请观点图画形式记录活动手册中
2 学生活动手册假设图画表达出暂时没想法学生提示阅读教科书常见假设
3 交流想法
学生交流程中认真聆听观点观点开展研讨思考观点修改补充想法
设计意图：问题抛出学生直接全班说出观点学生想法画锻炼学生独立思考力交流观点环节学生观点碰撞中产生新认知新认知学生产生亲做模拟实验验证种假设真正形成昼夜交现象素种假设事实相符动力
活动二：模拟实验验证假设
1 明确实验求
（1）实验目标验证假设否产生昼夜交现象
（2）昼夜交现象出现判断标准
（3）解实验材料思考实验操作步骤
2 模拟实验验证假设
3 交流实验结果
4 提问总结
提问：假设成立？观察什现象证明球产生昼夜交现象？
组统计产生昼夜交现象种假设记录学生活动手册中分析什
设计意图：位学生仅独立完成验证假设模拟实验认真观察实验聆听观点学生观点充分认识研讨环节分析出质球运动状态
活动三：集体研讨
1 组代表展示假设
假设类分请学生展示实验程实验现象实验结
教师统计假设否产生昼夜交现象
2 全班分析班级记录表找出解释昼夜交现象假设处
学生观察班级记录表组讨汇报处
教师结：种假设质球太阳相运动状态
3 谈话：该进步确认种假设正确？
研究确定球运动状态确认种假设正确
设计意图：学生通展示交流充分解种假设特点中发现种假设质进找昼夜交现象形成质原学生会系列探究程中断修正认识昼夜交成解释逐渐明朗起
四课堂结
通天学知道什昼夜交现象昼夜交现象天循环复球常见然现象探究发现种假设解释形成原研讨发现必须先研究确定球运动状态确定种假设事实相符
板书设计
昼夜交现象模拟实验记录表
运动方式
否产生昼夜交（√否×）
1
2
3
4
5
发现：（ ）种情况产生昼夜交现象认假设（ ）号
模拟出昼夜交现象假设间什处？
活动手册说明
学生第次表达昼夜交现象成时种解释会画示意图然允许学生发表种解释学生交流会交流接受观点添加假设鼓励学生尝试角度解释问题
模拟实验程中求学生记录做模拟实验记录组学做模拟实验样学生假设充分解保证交流讨效性记录表留空格考虑存天体加入解释中情况限制学生思考记录表中发现配合研讨中问题2
类认识球运动历史教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第3课类认识球运动历史两非常代表性学说心说日心说教科书中列举心说日心说代表物学说观点心说托勒密代表观点球宇宙中心静止动太阳天体绕着球转日心说16世纪波兰天文学家哥白尼提出认太阳宇宙中心静止动球围绕着太阳公转时转转周24时然种学说历史产生发展修正革新程教科书罗列两种学说观点方面希学生分析解球太阳相运动状态方面学生解类科学进步历艰辛漫长程
前课学中学生发现解释昼夜交现象成关键球太阳运动关系课需学生正确球运动次模拟实验终形成昼夜交现象正确解释样完整探究程严谨逻辑推导程符合学生认知规律
学生分析
六年级学生少科普读物中解心说日心说两种学说观点解：心说球中心太阳绕着球转日心说太阳中心球绕着太阳转绝数学生会支持日心说学生两种学说观点观点推理程解尤科学家基日心说理模型长期实践观察实验佐证解更少少
教学目标
科学概念目标
1．日心说心说类认识球运动宇宙历史具代表性学说
2．球会绕轴转球转产生昼夜交现象
3．球会绕着太阳公转
科学探究目标
1．学会阅读程中文献摘通阅读文献获取球运动相关信息
2．通系列研究断发现问题解决问题形成终观点
科学态度目标
1．实事求勇修正完善观点
2．乐参调查查阅实验等科学活动
3．证意识知道科学观点需众证支持
科学技术社会环境目标
1．知道科学技术推动社会济发展动力
2．知道科学技术进步易
教学重难点
重点：通阅读材料认识球运动状态解日心说观点利指导模拟实验终成形昼夜交现象成解释
难点：认识日心说科学性证理解两种学说推理程
教学准备
学生准备：阅读资料手电筒球模型记录表
教师准备：教学课件学生实验材套班级记录表份
教学程
聚焦
1．谈话引入
通节课模拟实验发现昼夜交现象解释种方案质球太阳相运动状态明确球运动状态知道昼夜交现象形成原
2．渡
谈话：关球运动状态历史两种非常典学说走进历史解心说日心说
设计意图：法太空直接观察直截学生通阅读史料获取解释昼夜交现象成关键信息查阅文献解前研究成果科学研究非常重种方式
二探索
活动：阅读两种学说观点
1．明确活动求
方法：阅读两种学说相点点
求：边阅读边记录关键信息
思考：两种理模型科学证组交流阅读心
总结：球真实运动状态
2．组展示学成果角色扮演形式开展学面前发表学说观点解释观点更说服力
3．全班展示组学成果
学生代表发表学说观点出示学说观点更说服力证
教师板书记录学说中球太阳运动特征
4．结：球绕轴转周期24时时绕着太阳做圆周运动公转周期365天
设计意图：阅读程中加入文献摘帮助学生快速准确解两种学说观点阅读结束学生进行交流汇报学生深入解两种学说观点观点更说服力
活动二：模拟实验验证昼夜交现象
1．谈话：然家认哥白尼日心说中球运动规律事实相符球绕轴转周期24时时绕着太阳做圆周运动观点次实验验证昼夜交现象
2．改进球模型
（1）根铁丝贯穿球模型南北作轴
（2）球模型块陆分贴反光圆片圆片标号
（3）强光射球模型球模型转
3．学生模拟实验组图形式记录中反光圆片位置昼夜交全程
设计意图：改进球模型模拟实验事实更接出结更具科学性培养学生严谨科学态度组图形式形成学生关昼夜交现象成终解释
活动三：集体研讨
1 提问：次模拟实验节课模拟实验什？
2 提问：现认昼夜交现象形成？
学生展示组图陈述解释
教师学生解释组图形成表达黑板
设计意图：昼夜交现象成探究终点学生充分表达解释充分反馈学效果
三课堂结
通阅读材料知道类认识球运动历史中两非常典学说心说日心说认哥白尼日心说事实相符球转绕太阳公转特点模拟实验方式验证日心说真实性证明产生昼夜交现象终原球转公转结合生活常识知道相关科学知识？
板书设计
活动手册说明
课记录表配合两探究活动文献摘学生摘取文献中关键信息培养学生信息处理力表格第部分记录容托勒密心说观点球动太阳绕球天转动周产生昼夜交哥白尼日心说观点太阳中心动球会绕轴转周24时会绕太阳转表格第二部分学生确定种假说事实相符说出观点帮助判断教师引导学生种学说更充足证种科学实践验证
阅读记录形式样化果学生记录速度慢记录表形式改成画线作批注等形式教师应根学生实际情况定
模拟实验记录表供学生绘制组图表达终解释果学生活动手册空间够外附页定附页粘贴活动手册应页码记录容参考教材出图示
谁先迎黎明教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第4课课教科书中第2课第3课起完成课程标准里131知道球西东绕轴转形成昼夜交天体东升西落现象知道球转轴转周期方等学段目标前通哥白尼学说已知道球绕轴转转周期24时形成昼夜交现象课容落解球转方转形成天体东升西落现象
课通学生手拉手围成球方转动球观察谁先迎黎明通球椅体验活动结合太阳天东升西落事实推理出球运动方西东运动确定球转方结合体球模拟实验知道北京乌鲁木齐先迎黎明东边西边先迎黎明利球模型进行次模拟实验验证推理出结巩固课学目标
学生分析
学生需方面定基础认识：①较丰富相运动验汽车窗外树木相运动关系样基础根球椅实验推理出球西东转容易②学生北京乌鲁木齐位置认识球仪快速找③球仪分清东西南北解基础认知学生较欠缺需教师根学生前概念情况教学条件提供设备模型帮助学生理解课容
教学目标
科学概念目标
1．球西东绕轴转转周24时形成天体东升西落现象
2．东边北京西边乌鲁木齐先迎黎明
科学探究目标
1．运球椅模拟实验体验结合生活实践理解相运动特点
2．运种实验逐步认识球转方
科学态度目标
1．探寻然现象解密然规律保持奇心探究兴趣
2．动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境目标
解科学社会生活密分生活处处科学
教学重难点
重点：模拟实验证明球运动方西东转然出北京乌鲁木齐先太阳结
难点：球椅实验条件求较高容易获实验效果学生原知识储备足生活体验足影响相运动理解进影响学生理解太阳东升西落球西东转关系
教学准备
学生准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸
教师准备：教学课件班级记录表球仪
教学程
聚焦
1．图引入
播放张昼夜交动态图提问：球停转形成昼夜交现象球区天迎黎明时间会相？
学生回答问题
2．渡
谈话：区迎黎明时间先国北京乌鲁木齐座城市先迎黎明呢？
设计意图：问题抛出学生必定认区迎黎明时间认研究北京乌鲁木齐谁先迎黎明理成章事
二探索
活动：谁先太阳
1．猜测
学生发表观点
2．球仪找北京乌鲁木齐位置
北京乌鲁木齐东边乌鲁木齐北京西边
3．模拟实验
实验组：组成员手拉手围成圈模拟球位学生贴北京东纸片位学生贴乌鲁木齐西纸片围成圈中心画点模拟轴外面画圈模拟转轨道位学站圈外举着红色圆卡纸模拟太阳请家西东方慢慢转动记录太阳先序东西方慢慢转动记录太阳先序
观察组：记录实验结果
4．研讨谁先迎黎明
观察组成员汇报实验结果教师班级记录表记录结果
5．结
果球西东转北京先迎黎明果球东西转乌鲁木齐先迎黎明确定球转方知道谁先迎黎明
设计意图：实验推理程层层铺垫环节需学生认知位进入环节学生先清楚北京乌鲁木齐两座城市位置关系进行模拟实验进行模拟实验会发现先确定球转方知道谁先迎黎明
活动二：转椅体验活动
1．学生说出日常生活中坐汽车两边车窗外物体相运动状态
车东树木西车西树木东
2．学生说出坐转动椅子周围物体什运动规律
椅子西东转周围景物会东西转椅子反转景物会西东
3．球椅模拟实验
位学生举着红色圆卡纸代表太阳位学生坐椅子教师转动椅子学生说出太阳运动方
4．推理：天太阳天体东升西落说明球转方样？
学生思考汇报
5．结：球转方西东形成天体东升西落现象
6．研讨：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
学生发表意见
设计意图：球椅模拟实验相运动规律推理出球转方学生基础推理出谁先迎黎明
活动三：利球模型验证北京乌鲁木齐谁先迎黎明
1．改进实验条件
球模型反光圆片贴北京乌鲁木齐位置
2．明确实验方法
手电筒模拟太阳球模型西东旋转观察贴北京位置圆片贴乌鲁木齐位置圆片射先闪烁
3．学生记录实验现象
4．研讨：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
学生发表观点
设计意图：模拟实验观察现象验证环节推理出结科学推理常见研究程科学家常实验方法
活动四：集体研讨
1 球转周长时间？知道？
学生组讨然汇报讨结果
2结：球西东转形成天体东升西落现象球转周24时球转周球位置迎次黎明
设计意图：环节旨解决球转周期问题
四课堂结
通学知道球绕轴转转方西东转周期24时转产生昼夜交现象形成天体东升西落现象
板书设计
活动手册说明
活动手册教材三探究活动应实验现象结果记录活动球转动方西东时北京先太阳球转动方东西时乌鲁木齐先太阳活动二球椅西东转时观察太阳东升西落球椅东西转时观察太阳西升东落结合时太阳东升西落确定球西东转活动三学生西东模拟实验时实验结果北京先迎黎明
影长四季变化教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第5课单元5~7课基课程标准 球西东围绕太阳公转形成四季等规律然现象学目标设计容编排分影长四季变化规律研究四季变化成初探解球公转四季变化关系回生活解四季变化球生物影响
常说四季变化指均气温四季变化正午影长四季变化日出时间四季变化太阳高度四季变化等然现象球公转关学生低中年级已四季变化规律天中气温变化学课选取探究正午影长四季变化规律作题基课程标准关学目标选定教科书拓展部分提供日出时间变化规律太阳仰角变化规律学资料
圭表中国古代测量正午时刻日影长度定节气天文仪器圭表两部分组成圭面刻度刻度代表节气
学生分析
学生知识基础低中年级时知道四季气候变化部分动植物四季变化学生知道天中影长变化关影长四季变化解关圭表更知甚少课引入圭表学制作旨学生关注中国古代先进观测技术条件学校提供足够材料学生制作简易圭表激发学生创造出种样作品
教学目标
科学概念目标
1．正午时物体影子季节变化呈规律变化
2．圭表中国古代测量正午时刻日影长度天文仪器
科学探究目标
1．复制古代天文仪器模拟测量四季影长
2．通实验收集数分析数帮助发现四季影长变化规律
科学态度目标
创新精神勇采新方法新材料创意完成圭表制作
科学技术社会环境目标
1．解科学技术更改造生存环境应然规律减少然灾害类生活影响
2．通复制古仪器感受古智慧体验中国古代科学技术先进
教学重难点
重点：解圭表工作原理制作圭表测量影长四季变化
难点：确定四季正午时刻太阳位置高度
教学准备
学生准备：A3纸条卡纸长尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物
教师准备：学生实验材料套教学课件
教学程
聚焦
1．图引入
时展示两幅图幅早晨太阳射树树影幅正午时刻太阳射树树影提问：请说出图片分天中什时候拍摄？两幅图太阳高度影子长度什变化规律？
早晨傍晚时太阳高度较低物体影子长正午时太阳正头顶物体影子短
2．渡
谈话：学日影长度天中规律变化年四季春夏秋冬影子长度会规律变化？
设计意图：通复天中太阳高度变化规律天中日影长度变化规律引出课研究题
二探索
活动：查阅资料解圭表
1 提问：四季中时刻影子长度会规律变化？呈什样规律？
学生发表观点
2．明确阅读求
关日影四季变化中国早汉代发明种名圭表天文仪器观测年四季日影变化面请学查阅资料解圭表结构特点工作原理
3．学生阅读资料
4．分享阅读心
汇报圭表结构特点工作原理
5 结：中国古代名圭表天文仪器观测日影长度圭表圭表组成圭刻度面表立圭面根棍子正午时表会圭面投射出暗影长期观测记录发现影子长度四季会呈规律变化根影子长短制定中国古代二十四节气
设计意图：环节增加分享阅读心检查学生阅读效果位学生圭表较认识样确保续学利进行
活动二：制作简易圭表
1．渡
科学讲究实证精神起复制古制作圭表测量验证影子四季变化规律？
2．出示介绍制作材料学生思考创造性利材料
鼓励学生发挥创新精神保证圭表基结构基功时制作性圭表
活动三：利圭表模型测量日影四季变化规律
1．确定正午时刻太阳位置
（1）提问：时观察年四季太阳位置变化？学生回答
（2）阅读教材容解季节正午太阳位置
2．播放实验示范操作
位学观察记录求实验结果记录活动手册中位学手手电筒模拟太阳两确定春分秋分冬夏太阳位置
3．学生模拟实验
4．学生汇报实验结果
5．学生分析全班实验结果进行组研讨出日影四季变化规律结
方正午影子长度呈规律变化夏——秋分——冬影子逐渐变长冬——春分——夏影子逐渐变短
设计意图：实验结束学生基测量数进行分析出变化规律终出日影四季变化规律
活动四：实验观察
结通模拟实验出模拟实验定程度模拟事实毕竟事实结严谨性圭表放太阳底实际观察四季变化规律否模拟实验结致拭目
设计意图：培养学生长期观测然规律惯培养学生严谨科学态度
三拓展
1．渡
观察教科书第32页右边北京区日出日落时间正午太阳仰角变化表表格中数什发现？
2．学生观察数
3．学生发表观察结果
4．结：点季节日出时间日落时间正午太阳仰角等相物体影长呈定变化规律
设计意图：学生全方位角度解影长四季变化
四课堂结
通课学知道圭表中国古代观测日影长度天文仪器圭表圭表组成圭刻度面通模拟实验发现方正午影子长度呈规律变化夏——秋分——冬正午影长逐渐变长冬——春分——夏正午影长逐渐变短解日出日落时刻正午太阳仰角四季变化规律
板书设计
活动手册说明
活动手册中春夏秋冬四相圭表高度太阳记录模拟实验程中数建议教师指导学生射线连接太阳表顶端延长圭面表示影子长度圭面标明实际测量长度
球公转四季变化教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元第6课课基课程标准球年西东围绕太阳公转形成四季等规律然现象学目标设计前节课已学四季变化然现象变化规律课继续探究球绕太阳公转四季变化关系解球公转特点
课学容两部分解球公转特点推理出四季变化球公转关二初步尝试探究四季变化成课非求学生通种探究活动出科学准确四季变化成纠正学生常见错误观点已
学生分析
许学生四季成着较普遍错误认识孩子验里太阳火堆样热源太阳温度非常高越太阳越热四季变化显著特征温度变化然会离太阳温度高夏天离太阳远温度低冬天关联起解太阳公转特征时恰巧存日点远日点学生会事实列入该错误观点力证中学生目前知识储备力储备法真正理解四季成教材破错误观点没建立正确观点探究程中已学生心中埋继续探究种子
教学目标
科学概念目标
1 球西东围绕太阳公转公转周年
2 四季变化球公转关
科学探究目标
1 根球公转转特征模拟球太阳系运动
2 通研讨知道四季变化球公转特征中球太阳距离变化关
科学态度目标
1 面说服力证调整观点
2完成探究活动乐分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境目标
解四季变化生活密切相关
教学重难点
重点：解球公转种特征尝试模拟实验表达出球运动全部特征
难点：全面解球公转特征推理出四季变化应该球公转关
教学准备
学生准备：乒乓球油性笔圆盘球模型
教师准备：球公转资料教学课件学生实验材料套
教学程
聚焦
1．图引入
（1）展示昼夜交图片请学生说出成球转产生昼夜交现象教师总结观测众天文现象球运动关
（2）展示四季代表性图片请学生辨认季节教师总结四季变化四季交年年循环周期年
2．渡
提问：认四季变化球转产生？球公转关系？
设计意图：学生提供种类逻辑推理方法学生基球运动解释四季变化达引入研究题目
二探索
活动：解球公转
1．学生猜测
关球运动知道？学生发表观点
2 渡
提问：什公转公转方样公转周期长公转轨道形状样公转特点？
3 组阅读
组起阅读立分享讨存疑
4 组展示学成果
学生汇报公转特征
教师板书学生汇报公转特征球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形
5 播放视频介绍球公转特点
设计意图：环节组读球公转示意图方法学生团队形式起研究球公转特征学生处信息高度通畅状态立输入学立讨疑问提高学效率速度提高学生专注度准确全面解球公转特征基础
活动二：模拟球转公转
1 谈话：刚学讨知道球运动包括转公转球绕轴西东转转周24时产生昼夜交现象时球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形存日点远日点猜测公转产生四季变化想出办法模拟球时转公转运动？
2 学生讨汇报方法
3 教师出示材料出示操作步骤明确实验求：模拟出球转公转特征
4 进行模拟实验
5 组汇报
6 提问：设计模拟球转公转实验体现球特征？球运动什认识问题？
7 结球运动特征
设计意图：环节设计总结单元概念目标——球运动特征外环节没利三球仪进行模拟实验生活中材料进行实验巧妙处生活材料处生活材料做实验仅更趣激发组竞争完成实验外学生困难中理解宇宙妙球独特
活动三：球公转四季变化
1 研讨：现已解球公转转特征四季变化公转关？证什？
2 学生发表意见
教师学生观点进行否定评价提炼学生发言观点证
证1：球公转关四季循环次年公转周年
证2：球公转轨道椭圆形球太阳距离保持变
3 出示球公转轨道距离时间表学生阅读
4 学生发表意见
5 出示南北半球季节示意图学生阅读
6 学生发表见解
7 结：距离时恰冷1月初距离远时恰热7月初时间球处样位置球南北半球季节季节恰相反球距离太阳远作四季变化球公转关证
8 延伸思考：现认四季变化球公转关？什？
学生发表见解
教师总结四季变化确定公转关四季成具体样会学中进步探究
设计意图：环节通引导学生关注球公转特征中四季变化相关证出四季变化球公转关通证层层呈现学生逐渐发现四季变化公转关证中日点远日点作四季变化公转关证环节旨培养学生证意识批判性思维
四课堂结
通天学知道球运动包括转公转球绕轴西东转转周24时产生昼夜交现象时球西东绕太阳公转公转周年球轴倾斜方总变球公转轨道椭圆形四季变化球公转关具体形成四季变化学中继续探究
板书设计
周期：24时
周期：年
产生四季变化
方：西东
方：西东
？
公转
转
轴倾斜角度变
日点远日点
产生昼夜交天体东升西落现象
绕轴转轴倾斜方总变
昼夜四季变化生物影响教学设计
教材简析
课六年级册球运动单元课两重容解球运动生物影响二总结关球运动知识体现科学生活关联教育理念希学生养成单元知识学总结提升学惯
课容聚焦昼夜生物影响四季变化生物影响实万物生长太阳昼夜四季变化体现光变化物种昼夜四季变化关学生查阅资料程中万物妙然奇体会然力量生命坚强生命美然产生敬畏心
总结程中希学生思维导图方式进行概况性表达学生表达程中尤表达清楚概念间关系运动特点现象间关系学生概念关系表达验证学生否真正理解球运动关键时教师应鼓励学生种形式表达方式采表格形式
学生分析
课容学生定认识基础二年级时学生学关季节变化动植物类活动影响学生积累相关科普知识定思维导图纳力没养成单元学结束思维导图纳知识惯学生会思维导图学生理解思维导图意义
教学目标
科学概念目标
1 昼夜交四季变化影响着生物生长生活
2 球运动球现象果关系
科学探究目标
1 通网络学解昼夜交四季变化生物影响
2 利思维导图总结纳球运动相关知识
科学态度目标
1 解然妙感受生命坚强生命美形成然敬畏心
2 总结纳知识惯建构知识网络意识
科学技术社会环境目标
解科学研究技术应知道产品投产必须环境然影响证
教学重难点
重点：解昼夜交现象四季变化生物带影响
难点：思维导图纳整理单元知识
教学准备
学生准备：连接网络板电脑浏览器文字处理软件
教师准备：控制终端学生电脑理软件板电脑班级记录表
教学程
聚焦
1．图引入
展示球昼夜交四季变化图片学生观图
2．渡
谈话：球转产生昼夜变化球公转产生四季变化昼夜交球生物什影响？四季变化生物什影响呢？
设计意图：问题抛出没立学生表达见解学生知写便签纸旨位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯
二探索
活动：交流知道昼夜变化四季变化生物产生影响
1． 知道知识分写两张便签纸张便签纸写昼夜变化生物产生影响张便签纸写四季变化生物产生影响
2 组分享
3 组展示学成果
学生汇报学成果
教师鼓励肯定
活动二：查阅资料解更关昼夜四季变化生物影响案例
1 谈话：千然奇关昼夜四季变化生物影响定非常趣非常神奇现象通网络学解更信息吧
2 明确学求
（1）浏览器查阅权威科普网站容
（2）边阅读边提取关键信息分类记录便签纸
（3）写完记录便签纸贴班级记录表
（4）限时10分钟
3 学生收集信息展示班级记录表时表前阅读学信息
设计意图：学生学纳整理记录便签纸然贴班级记录表表贴教室板报墙供续学昼夜交现象四季变化生物影响非常课堂学解冰山角教师利冰山角激起学生学兴趣更动力继续研究
三研讨
1 学生浏览位学收集信息
2 说说知道关昼夜四季变化生物影响
四拓展
总结认识球运动知识
1 谈话：单元学已尾声起总结收获吧
2 学生交流学
3 谈话：思维导图帮助总结纳已知知识非常学方法思维导图帮助已知知识进行关联零碎成系统知识关联起形成知识网络研究表明知识网络非常巩固长久记忆思维导图心智导图种形式气泡图表格知识树流程图括号图圆圈图鱼骨图等等表达惯思维导图相喜欢方式整理球运动知识吧
4 学生制作思维导图
5 展示思维导图
设计意图：环节总结单元知识点知识求进行网络化旨学生巩固知识提高学力掌握学方法培养学惯
四课堂结
通天学解昼夜交生物产生影响知道四季变化生物影响影响生物变非常趣影响全面解老师贴教室展示区请学课阅读思维导图总结单元知识点思维导图非常学工具学更效率希位学养成思维导图总结单元知识惯
板书设计
四季变化生物影响
便签纸贴处：
昼夜交生物影响
便签纸贴处：
活动手册说明
活动手册里空白页希学生绘制喜欢思维导图果学生解思维导图参教科书第38页思维导图纳总结球运动知识外果需班级展板中展示学生需思维导图绘制白纸（思维导图仅供参考）
紧密联系工具技术教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元起始课直接点明题方面帮助学生明确单元学题工具技术探讨工具技术联系方面帮助教师调查学生前概念解学生工具种工具已知道什想知道什课创设生活情境取核桃仁学生工具选工具专门工具三层次完成务体验基础进行较评价构建工具技术理解具体体验联系生活中更工具手机温度计螺丝刀行车等学生助生活验进行较分析学生梳理工具技术建立认知开启单元学历程
学生分析
六年级学生生活中工具技术较丰富生活验历基列举具体工具技术分析工具技术间联系感困难日常生活中学生更时候关注二者中觉工具容易忽略发明工具背需技术支撑
教学目标
科学概念目标
1 列举生活中工具技术
2解工具技术间联系
科学探究目标
取出核桃仁活动中正确操作工具工具程做出评价
科学态度目标
感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
教学重难点
重点：够正确操作工具工具程做出评价
难点：解工具技术间联系
教学准备
学生准备：木棍轮子砖块铁锤核桃夹核桃
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
聚焦
1．创设情境
区里凳子松动颗钉子出老爷爷想修凳子猜猜老爷爷手里着什
学生猜测
谈话：锤子帮助钉子钉进木头里实生活中锤子样工具起认识（出示工具图片)里熟悉工具？帮做什？
学生讨发言教师针学生陌生工具进行补充
提问：工具技术间什联系？
学生组交流形式讨两分钟然回答
设计意图：通交流讨学生结合身生活中验唤醒学生工具技术关注思考激发兴趣
2．紧密联系工具技术生活带便利（板书课题：紧密联系工具技术）天挑战取出核桃仁家什妙招
二探索
活动 取出核桃仁
教师介绍活动步骤学生明确活动目程
1．工具助身体力量尝试种方法取出核桃仁
2．助工具木棍轮子铁锤等分尝试取出核桃仁
3．助核桃夹取出完整核桃仁
注意事项：工具时防止手戳伤压伤
学生求分组进行活动教师先发组4壳较硬核桃学生助身体力量尝试发工具发核桃夹学生体验取核桃仁活动完整程求学生程取出核桃仁壳保存分开摆放
设计意图：学生工具选工具专门工具三层次完成务活动中感受特定工具帮助轻松完成难度务
活动二 评估取出核桃仁程
短语评价方法工具取出核桃仁程例：敲击碾压易碎费力费时等
引导学生结合活动体会核桃仁否完整程否简单操作否费力完成时间长短等方面活动程感受进行评价
活动三 生活中常工具
提问：手机温度计螺丝刀行车等生活常工具做什？？果没工具会便？
学生分组讨然汇报交流
设计意图：三活动具体抽象学生断思考工具技术类生活影响断寻找间关联
三研讨
1 探索活动务中工具工具什区联系？
助记录表引导学生进行思考工具意选择出工具核桃夹学生叙述感受找出区联系
2 面探索务中工具方法相？效果？
然工具核桃夹相认工具更？
完整取出核桃仁什技巧？
3 结合探索活动说说理解工具技术区联系
学生汇报交流教师点评
设计意图：学生历探索活动观感受联系工具技术抽象法时更短语客观评价工具技术生活带便利
四课堂结
通天学认识面特定问题时选择特定工具解决会更便利工具程中知识验技巧等技术部分会转变成新工具发明动力生活中更工具具体容慢慢学
板书设计
紧密联系工具技术
工具技术关系维恩图
活动手册说明
活动目：帮助学生记录取核桃仁活动程感受
活动手册说明：课活动记录需课堂完成三步骤教师提醒学生完成步骤时记录填写方法栏时学生文字描述画图者记录关键性字词填写效果栏时启发学生核桃仁否完整程否简单操作否费力完成时间长短等方面评估取核桃仁程
斜面教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第2课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
通前课学学生已 工具技术联系认识课缩视角开始聚焦种工具研究课重点研究斜面作种工具搬运物体程中作学生通塑料槽搬运石块水活动建立起斜面省力直观认知通利斜面搬运物体直接提升间力差异数建构起斜面省力认识生活中寻找解斜面运感受斜面生产生活深远影响认识利斜面解决实际生活问题技术断提高发展
学生分析
斜坡斜面学生说陌生生活中运处见公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯沟渠种刀具钉子等学生认识解知道工具斜面关斜面作种简单机械认知十分欠缺
教学目标
科学概念目标
1．利斜面滑道搬运物体十分省力
2．利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1 利器材搭建斜面完成特定搬运务
2 正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3 根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1 伴合作探究时互相协作关系融洽
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
教学重难点
重点：利塑料槽木板搭建斜面进行模拟测试活动
难点：模拟测试程中发现斜面作
教学准备
学生准备：塑料槽（买PVC线槽制）石块（）水盛水瓶子水槽测力计装石块袋子抹布
教师准备：教学课件斜面测试记录表2份
教学程
聚焦
1 出示教科书第43页图片学生观察
提问：什？竹筒起什作？
揭示概念：样倾斜放置竹筒称斜面斜面种简单机械
追问：见斜面？什作？
学生汇报教师点评
设计意图：通图片观察讨唤醒学生生活验揭示概念探究做铺垫学生斜面作认知非常限容易出现争问题教师势利导引入课探究活动
二探索
活动 搭建斜面滑道进行模拟测试
1 出示教科书第44页图片介绍务1务2活动目操作方法
出示材料学生说说做法
谈话：评价完成务通常会设立指标完成务时间操作难度等等物体高处A斜面滑底处B务中设定指标？
集体交流学生领取实验材料进行体验
设计意图：实验前学生先说说做法帮助学力足学生增加操作启示评价指标交流学生实验时目更加明确
活动二 搭建斜面模拟搬运物体
教师介绍务
务3：两物体低处B斜面缓缓拖高处A弹簧测力计测量力
务4：两物体低处B缓缓直接提升高处A弹簧测力计测量力
教师提示：①保持斜面干净滑减阻力②斜面拖动时量力均匀③拖动程中观察测力计指针通常停留里做记录
设计意图：学生动手实验搜集利斜面搬运直接搬运物体相关数获取搬运程中直观感受科学结出提供证
三研讨
实验完成组织学生进行交流
1 模拟测试中方法否完成务？方法力情况否相？
组织学生汇报实验记录围绕记录进行研讨交流活动程中感受终教师引领分析务活动中力情况出结务1务2否需施加力？务3务4种搬运方式更省力？
2 通测试认斜面什作？
学生回忆前三务完成程组讨进行回答
结：斜面帮助搬运物品具省力特点
设计意图：研讨环节聚焦力通学生逐渐建立起斜面省力科学认知
四拓展
教师出示斜面生活中运图片找找斜面里？议议斜面提供什便利？
教师出示竹筒运水沟渠运水图片提问：样运水什特点？沟渠建造需技术？
结：竹筒运水简单方便易操作沟渠竹筒更加牢固耐沟渠运水竹筒效率更高沟渠建造需水泥水泥发明需技术水泥沙水定例混合形成混凝土需技术沟渠开凿堆砌需工具工具发明样离开技术技术进步推动工具进步
板书设计
斜面
需施加力
斜面省力
力直接提升省力
活动手册说明
活动目：帮助学生记录模拟测试活动中数感受
活动手册说明：斜面测试记录表中否需施加力栏记录讲清楚求观察石块水运动程中否需施加力然部分学生认手着石块放斜面滑道然滑需施加力
斜面测试记录表力情况栏填测力计测量出真实数学生做次实验然均值记录
简单杠杆教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第3课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指杠杆种简单机械科学概念
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前课学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学总结提升
课作单元中基础知识课学生继续探究种简单机械——杠杆类杠杆认识解着悠久历史阿基米德早提出杠杆原理原理研究出许发明影响深远天杠杆工具生活中应非常普遍选杠杆作研究容贴生活容易激发学生研究工具兴趣
学生分析
六年级学生杠杆简单机械生活中已相验积累数学生没具体研究探索杠杆情况组合工具中作
学生斜面课中已做关简单机械研究简单杠杆课安排原始贴杠杆发明产生活动样活动学生定亲动手操作样安排减难度增加学生研究杠杆程中趣味性
教学目标
科学概念目标
1 利杠杆帮助撬起重物
2 改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
1 利杠杆完成撬动石块务
2 画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
1 杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
2 尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
3 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
教学重难点
重点：够利杠杆完成撬动石块务图式记录撬动石块时杠杆装置
难点：够尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
教学准备
学生准备：木尺两块石块格子标明起点A终点B宽纸带作杠杆支点方木块
教师准备：教学课件
教学程
聚焦：撬动石块
1．图回答问题
学生观图片提问：图中干什？什？
学生回答教师揭示：样根铁棒称杠杆知道杠杆什作？
设计意图：六年级学生已够熟练杠杆简单机械出示图片学生回答问题简单直观告诉学生杠杆出现原调查学生杠杆概念基作认知情况探索做铺垫
二讨：生活中杠杆装置画杠杆简图
1 生活中见杠杆装置工具举例说明
2 找出杠杆装置点观察杠杆装置特点画出杠杆简单示意图
设计意图：联系生活实际环节学生意识原杠杆装置生活联系十分紧密更加清晰掌握杠杆装置基结构找杠杆装置特点成功画出杠杆装置示意图接探索活动记录环节做充分准备
三探索：利木板撬移动重物
务：石块撬动石块
1 块石块木板块石块A处撬B处行画张AB测量图便测量搬运距离参教科书第47页图片
2 务活动少进行3~4次第1次先学生尝试石块A处撬B处数学生第1次做样活动学生先玩积累验次侧重观察次移动距离做记录
教师提示：石块较重心砸手
务二：填写杠杆模拟测试记录表
准确画出次撬动石块时杠杆装置完成活动手册第8页课堂活动记录表
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程中实际情况真实操作探究杠杆简单机械情况作装置情况通探究学生发现更关杠杆秘密
四研讨：发现
展示学生杠杆装置绘图出例图部分名称
图思考分析总结回答两问题：
1 模拟测试中否成功重物撬动指定点？杠杆撬动程中什作？
2 测试程中做尝试？什发现？
设计意图：标出例图部分名称方便学生接研讨程中描述杠杆装置情况帮助学生梳理实验探究程中发现启发学生研讨程中思考更关杠杆作发现
五拓展：生活中杠杆
1 出示图片学生说说图片中杠杆作
2 说说生活中见杠杆？
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生学杠杆作够分析生活中情况杠杆作样学生生活实际情况中更加灵活杠杆简单机械
板书设计
简单杠杆
1改变支点位置改变杠杆省力情况
2支点越高撬动距离越远
活动手册说明
活动目：帮助学生时记录杠杆情况研讨提供证
活动手册说明：石块A处撬B处富挑战性竞争性活动学生需反复尝试成功快完成务学生会顾撬忽略仔细观察记录采杠杆装置情况实际教学时预留出学生重复1~2次实验时间先学生尝试1次争取完成务然进行1次仔细观察画出移动石块杠杆装置图移动距离记录装置图画法参考教科书简单符号记录发挥学生创造性学生决定
改变运输车轮教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第4课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前课学生已研究斜面杠杆课继续聚焦种简单机械——轮轴通模拟测试学生活动中感受轮轴作建构轮轴认知观察分析教科书中轮子插图感受工具进步种进步制造技术发展分开
学生分析
前面学中学生已知道 工具技术紧密联系起通探究解杠杆斜面简单机械作轮子学生非常熟悉物品生活中常见学生物品定研究思考助验学生进行测试活动时积极性会更高
教学目标
科学概念目标
1 车轮属轮轴种简单机械
2 轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1 利板者推车完成运送物品务
2 运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学重难点
重点：参体验板手推车模拟搬运物品活动
难点：分析描述板手推车运输物品优劣
教学准备
学生准备：手推车（没木板钉四万轮制）带轮子木板标志桶A标志桶B标志桶C重物（取材适合限）
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1 创设情境引入课题
出示堆石块图片
提问：堆石块搬走通常会什办法？
根学生办法引入汽车装载搬运石头出示教科书第49页图片
追问：轮子什作？
揭示课题轮子出现改变类双脚双手搬运历史促发明出更交通工具天研究改变运输车轮
板书课题
2 提问：见车轮？什作？
学生汇报教师点评
设计意图：创设生活情境结合生活验学生思考解决问题方法聚焦车轮出现改变运输历史揭示课课题通提问解学生前概念
二探索
1 明确活动务求
运送路线：纸箱A运B（直道）半桶水（适合重物）B运C（弯道）
务求：①四组做分工两体验两负责协助（计时观察记录）体验协助轮换次②力猛注意安全③物品运送指定点时检查物品否完整
2 学生商议组进行分工
3 明确评价指标
谈话：前面节课设定指标评价务完成情况节课设定指标？
师生交流达成家认评价指标：力情况完成运输时间物品完整性……
设计意图：室外测试活动出前定学生明确活动容求商定相应规避免学生分心散漫
4 学生组单位进行室外体验
材料准备情况会直接影响学生体验效率测试结果没体验面研讨没教师事先少准备两套板手推车条件组套器材更学生体验然感受
体验结束整理器材回教室准备研讨
三研讨
1 分享组测试记录
组汇报集体交流
提问：评价两种工具运输方式？
学生数测试程中感受进行评价：车轮运输省力灵活速度快板运送较费力速度慢
追问：认车轮运输程中什作？
2 师生交流进行结
四拓展
1 解车轮改进发展
出示教科书第51页图片学生观察
提问：观察三种车轮发现结构材料相？
师生交流达成识
结：车轮形状基结构没变车轮材料车轮辐条加工技术制造技术轮胎材质发生改变
谈话：车轮种轮轴半径较轮半径较轴组成轮轴种简单机械轮轴生活中运类生产生活带极便利
出示教科书第51页方图片指指里轮？里轴？
板书设计
改变运输车轮
车轮作：节省力气灵活
车轮种轮轴
活动手册说明
活动目：帮助学生记录模拟测试活动中数感受
活动手册说明：课活动室外进行学生较兴奋容易忘记记录教师注意提醒外受器材场限制组次机会学生获种工具运送段距离验感受避免填写记录程中学生观猜测实验结束定组织学生组交流学生分享感受组商定填写记录
直道弯道中途涉员更换货物更换分开计时较必时加起较总时间填入完成务时间栏
灵活巧妙剪刀教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第5课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元第5课线剪刀剪刀组合斜面杠杆工具剪刀结构特点进行分析实际前面学简单机械种回顾强化条线技术剪刀发明益技术进步种样剪刀尝试程中着验累积认知深入断改进结果课具承前启作前面4课结开启面3课技术专门探究
学生分析
六年级学生剪刀生活中常工具陌生剪刀剪东西生活历见类型样式剪刀：解剖剪裁衣剪刀理发剪刀等等验帮助学生完成课两活动务生活中次接触剪刀学生剪刀研究少剪刀什设计成样？结构功什联系？类问题引发学生思考促学生动学增强探究动力
教学目标
科学概念目标
1 剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
2 形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
1 利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
2 运时间力安全灵活方便等指标评判剪刀效果
科学态度目标
1 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
教学重难点
重点：剪刀完成务体验剪刀功
难点：运时间力安全灵活方便等指标评判剪刀效果
教学准备
学生准备：剪刀印圆形方形纸片印圆形方形布片解剖剪废旧网线
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1 出示剪刀图片者利剪刀裁剪视频提问：剪刀什特点呢？作呢？
学生观察汇报教师点评
设计意图：通图片视频观察讨唤醒学生生活验回忆熟悉剪刀什特点激发学生探究剪刀兴趣
教师总结学生发言板书课题：灵活巧妙剪刀
2 提问：家剪刀工具什疑问者感兴趣问题？
学生交流汇报教师汇总问题
二探索
活动 观察剪刀
1 观察剪刀找出前课学工具相似处？
教师出示前面刀具撬棍核桃夹图片帮助学生回忆
学生观察已学工具中找出相点
教师结：剪刀刀具斜面核桃夹杠杆两功
谈话：前面已研究杠杆斜面作剪刀什样功呢？天面两活动中找找答案
设计意图：学生联系已学工具通观察快会发现剪刀刀具斜面核桃夹杠杆特点知道剪刀两种简单机械组合
活动二 剪刀功进行测试
务1：剪刀圆形方形纸布料裁剪
明确活动求：剪前试试工具手否完成务着实线剪剪整剪时候太快注意安全
教师先发纸发布料
学生活动中直接手剪刀感受记录
设计意图：学生通动手操作较剪刀裁剪纸质布料异体验剪刀裁剪程中带便利深入理解剪刀结构作间联系
务2：模拟医生做外科手术
先剪刀剪开废旧网线塑料外皮然剪断中两根导线求外皮开口太剪断两根导线
教师明确外皮开口口径求操作程中禁止弯折网线条件允许建议提供解剖剪
设计意图：普通剪刀想完成务非常难完成务质量差促学生思考寻找解决问题方法解剖剪正解决类问题发明出学生活动中更深入体会剪刀巧妙处
三研讨
1通测评评价剪刀种工具？指标评价种工具优劣？
2模拟医生解剖务中认解剖剪什作？什结构特点具备样作？
设计意图：前课学学生回答角度会更更全面利前学容进行总结巩固
四拓展
教师出示教科书第53页三张图片分理发剪刀解剖剪裁衣剪刀找找三种剪刀异
学生观察较教师总结
板书设计
灵活巧妙剪刀
裁衣剪刀图
结构：斜面杠杆组合
解剖剪图
评价：省时省力……
理发剪刀图
技术进步推动工具断改变满足解决问题需
活动手册说明
活动目：帮助学生记录测试剪刀剪纸剪布程感受
活动手册说明：课活动记录需课堂完成值注意完成务快慢否方便指标三栏填写基剪刀剪刀两种完成务方式较教师学生说明清楚然学生容易成剪纸剪布剪网线三活动间进行快慢方便安全等指标较
推动社会发展印刷术教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第6课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域课指学生解印刷程时感受技术发明类社会发展带深远影响变化
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前期学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学容总结提升
课作单元中探究感受课学生模拟活字印刷程中解印刷技术感受技术发明类社会发展带深远影响变化着印刷术发展印刷工具断变化更新仔细观察教科书中图片学生发现样印刷工电气油墨碳粉印刷工具改进带印刷效率提高
学生分析
六年级学生印刷术定解相关文字介绍图片美术课者场合亲尝试印刷程然学生印刷术发明历史演变定认识认知零散缺乏系统性研究印刷术演变程中技术发挥作更知甚少
学生前面5课学中简单机械工程技术已初步探究解课设计模拟活字印刷活动活动体验中学生解活字印刷简单工序感受魅力通手工抄写活动学生深刻体会活字印刷省时省力感受文化传播起巨贡献
教学目标
科学概念目标
1．活字印刷重印刷技术
2．印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
1．参体验活字印刷术印制页书籍
2 合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
3 结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
1．积极参体验活动组成员间互相帮助
2．感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学志趣
科学技术社会环境目标
活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
教学重难点
重点：参体验活字印刷术印制页书籍
难点：分析手抄印刷程认工具技术巨作
教学准备
学生准备：活字印刷套材（字模印刷盘墨宣纸刷子）格子纸计时器
教师准备：教学课件
教学程
聚焦：猜猜干什
1．图回答问题
出示教科书第54页图片提问：说说图中干什？关印刷术解什？概讲讲印刷术发展历史评价活字印刷术中国古代现代社会全世界非意义
设计意图：六年级学生已够简单辨认出活字印刷术程出示图片学生回答问题简单直观课容点出解学生前概念做铺垫时利印刷术发展历史告诉学生技术发展循序渐进漫长程学生解历史程中增强爱国义民族豪感
二探索
活动 模拟活字印刷
1 根教师讲解步骤套材方法完成模拟活字印刷程（参教科书第54页图片）
2 记录模拟活字印刷时间
研讨：模拟活字印刷时发现
学生针活字印刷步骤表达发现体会感受
设计意图：学生模拟活字印刷程中肯定许心体会环节学生畅欲言加深学生活字印刷认识理解
活动二
1 抄写行字计算时间推算抄写页字时间
2 估量抄写书印刷书时间
3 估量抄写100书印刷100书时间
4 评测手抄印刷区
完成活动手册第8页课堂活动记录表
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程时间方便活动二进行学生历模拟活字印刷程亲身体验活字印刷便利感受项发明伟具体时间数说明项发明类重性意义
三研讨：发现
展示学生时间表格表思考分析总结回答两问题：
1 模拟活字印刷程中知道印刷术包括方面？
2 通测评知道印刷术记录传播信息带改变？
设计意图：锻炼学生提取数分析数力更加直观鲜明证证明印刷术记录传播信息程中起代作
四拓展：说说
1 发明印刷术重意义？
2 生活中存印刷术样伟发明？举例说明
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生真实体验活字印刷具体操作程印刷术发明作类意义更加深刻思考体会实生活中发明样具样非意义
板书设计
推动社会发展印刷术
活字印刷步骤：
检字——刷墨——拓印——晾制
活字印刷意义：
1 提高印刷效率
2 推动信息交流传播
活动手册说明
活动目：帮助学生记录手工抄写活字印刷差
活动手册说明：课记录表填写较简单值注意评测文字区栏填写手工抄写活字印刷两种方式完成100页书文字质量较教师学生说清楚整体文字否美观否工整否容易出现错字等指标评测
信息交流传播教学设计
教材简析
课六年级册工具技术单元第7课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前6课学生已研究工具技术紧密联系作课聚焦信息工具技术影响首先学生较书电脑传播信息异引发学生信息传播工具思考然设计制作简易独轮车活动学生实际感受两种工具传播信息差异研讨程中引导学生回顾课制作程引导学生回顾单元学次思考工具技术间关系达总结提升单元题目
学生分析
身处信息时代天量信息种传播信息工具包围生活验学生概说出文字图声音视频等信息传播特点认知片面缺乏公较学生真实参教科书设计活动真正感受传播工具间差异
教学目标
科学概念目标
1．信息交流传播驱动工具技术发展
2．信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
乐合作探索遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
信息交流传播推动工具技术发展 类社会发展具举足轻重位
教学重难点
重点：参体验简易独轮车模型制作活动
难点：1 较书电脑传播信息差
2 总结工具技术间联系
教学准备
学生准备：尺子剪刀细线竹棍萝卜独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1．创设情境聚焦题
谈话：明学校计划周秋游想提前知道周天气信息建议做？
学生根生活验分享获取天气信息方法
提问：生活信息时代书籍电视日常生活中常见信息交流传播工具知道工具？作什？
设计意图：联系生活实际唤醒学生信息认知验
二探索
活动 较两种传播工具差
1 较信息形式
出示教科书第56页书电脑场景图片
提问：书电脑生活中常信息传播工具较书电脑提供信息形式什相？传播信息？
学生组讨进行交流
2 较传播效果
谈话：利书电脑传播信息究竟什差？具体体验
教师介绍制作独轮车材料
谈话：简易独轮车制作方法两途径获取第种老师事先已印出阅读图文获取信息第二种老师事先已录制制作视频观视频获取信息
学生组讨选择中种信息传播工具
3 学生领取材料工具完成简易独轮车制作
教师巡视量避免提示学生根获取信息进行制作
4 展评：组展示介绍简易独轮车
教师独轮车分两组组图文组组视频组然引导学生两组车间差异车轮车身长度车轮转动否畅等技术细节
设计意图：然学生生活中感受信息差异工具传播信息效果差异认知生活验学生猜测正确否真实情境中进行检验
三研讨
1 通较书电脑传播信息什差？
学生结合记录发表法
结：书传播信息快速接收直观理解起会差异电脑传播信息视频声音文字直观性强完整段视频完图文花费更时间
2 制作独轮车模型程中工具？独轮车模型包含学技术？
学生列举工具提炼模型中运技术
3 谈谈工具技术新法
出示第1课保存工具技术关系维恩图红笔进步添加新认识
四拓展
教师引导学生读读课拓展容然说说工具技术法加深学生认知
板书设计
信息交流传播
传播效果
信息形式
信息工具
书
电脑
获取信息快
获取信息慢传递信息直观
文字图片
声音视频图文
活动手册说明
活动目：帮助学生记录制作活动中发现感受
活动手册说明：课信息传播工具书电脑两种教师根实际工具填写探索程中组选种工具学生先填写选定工具完成制作影响没选中暂时写课堂研讨交流记录表补充完整没尝试工具学生提前记录话学生根猜测写差异甚错误信息传播工具完成制作影响利方面利方面学生传播速度形态接收信息难易细节获取等角度进行描述
种形式量教学设计
教学目标
科学概念目标
1 然界存声光电热磁等种量表现形式
2 机械物体运动起
科学探究目标
通观察寻找量存证
科学态度目标
激发起探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通交流认识然界存着种量表现形式
难点：通观察够发现物体变化时量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图片活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
聚焦
1聚焦
聚焦部分提出两问题第问题身边量表现形式旨暴露学生量已认知学生会回答电太阳水声光等名称第二问题量身边物体发生变化意通具体事例电灯泡发光风树枝摇动热水烧开等见量现实事物运动变化建立联系学生意识量客观存量表现形式种样两问题头尾贯穿课教学
设计意图：汽车学生生活中常见事物通汽车驱动方式讨引出量表现形式更加便学生量概念理解
2探索
探索部分两活动组成
探索活动1解汽车运动起量
量学生说非常抽象解量生活中具体事物展开讨教科书生活中常见汽车切口引导学生讨汽车运动起方法车运动量里教科书中插图实已进行说明普通汽车动起必须加汽油量化学电动车动起必须充电量电太阳车动起必须太阳光射量太阳(光)磁悬浮列车动起必须磁间相互作力量磁部分容讨学生初步体会量着表现形式续联想生活中量表现形式做铺垫
探索活动2寻找身边量形式
教科书呈现磁铁电风扇超声波清洗眼镜图片希学生够展现记录身边存声光电热磁等量形式科学学生活高度关联意识生活中处处皆科学科学课堂学重务
交流身边量形式时教师助班级记录表汇集学生信息方面集思广益方面暴露错误认知班级记录表中记录容现象质第二列中学生发现身边存着种量表现形式第列中发现量作物体发生着变化时伴着量转换种形式转换种量形式 教科书中介绍种新量形式——机械机械动势(势义包括重力势弹性势)统称物体运动起米具「机械侧转动风扇电转换成机械
设计意图：环节学生联系生活实际通组交流回忆生活中诸量存形式量带变化
3研讨
研讨部分第1问题量形式车动起旨进步帮助学生厘清量间转换化学电太阳做等车动起车例说明形式量转换机械探索活动I中两问题呈递进关系方法源形式量认识断推进
求学生穷图中量形式言理然公园里量表现形式讨必局限教科书中插图引导学生回忆公园里真实场景两者机结合插图学生提供思考载体引发联想真实公园场景学生观察分析重目标量视角身边事物学生认知新台阶
设计意图：通填写班级记录表形式引导学生理解物体变化时总种样量起作伴着量形式间转化公园场景交流次回生活联系生活应知识程
4拓展
拓展部分学生布置份调查作业调查家里10种电器功率容量等信息估算电器时长解家里电状况容课解家里电消耗基础
设计意图：电作时学生接触种量形式生活带极便利通调查家电器学生解更电器工作原理信息课调查家中量做铺垫
板书设计
种形式量
化学电光热声磁
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
活动手册说明
活动手册中三列容需填写观察现象量源物体发生变化目学生够量物体发生变化两者建立起联系学生填写时第列第三列容易写重复教师提醒学生第三列突出物体发生变化时状态转动发光发热发声等外鼓励学生发挥联想填写出种形式量
调查家中量教学设计
材简析
课六年级册量单元第2课通前课学学生已知道身边量表现形式机械声光热电磁太阳等课教学样基础调查范围缩家中学生解家里常量形式声光电热磁太阳等课容三部分组成：第部分聚焦学生通调查家里常量形式引发源消耗思考第二部分探索学生通分析生活中出行物品统计家里电消耗情况引起源浪费注意第三部分研讨学生通交流讨知道生活中源生生解生源现状明白节约资源保护球保护环境
学生分析
课学生家中量情况研究象量形式量转换量消耗切入点引导学生通课前调查课中分析统计等手段进步解量意识量会消耗觉形成节意识提出效节办法逐步养成节惯
教学目标
科学概念目标
1 家庭里常量形式声光电热磁太阳等
2 解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
1 够调查中解家中种量形式存电消耗
2初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
1 乐量进行实调查交流分享统计分析
2 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：通调查交流解家中种量形式存电消耗情况
难点：学会估算功率电器天耗电量提出合理节建议
教学准备
学生准备：课前调查表类家电器容量功率等铭牌信息
教师准备：班级记录表教学课件等
教学程
聚焦
（）回顾导入
谈话：节课解种形式量家记生活中量表现形式？（机械声光热电磁化学）
生活中处量量天消耗补充
（二）聚焦问题
出示课前调查表
家里日常生活量情况
（ ）班（ ）家庭（ ）月（ ）日
序号
电器
量源
功率（瓦W）
天时间(时)
1
电灯
2
3
4
5
6
7
设计意图：通展示学生课前调查表组织学生交流调查情况聚焦课问题家里日常生活量情况
二探索
（）分析出行物品
谈话：生活中洗衣机洗衣服电灯明电饭锅煮饭物品功什服务呢？说物品量源什？电灯什发出明亮光芒明？（电发电厂提供电）
种源否生呢？会会长出呢？（生）
什代方法节约源建议？（节约电白天量然光节灯等）
组边讨边完成记录表
家里日常生活量
第 号组月日
序号
物品
源
否生
否代节办法
1
电灯
2
板电脑
3
冰箱
4
洗衣机
5
汽车
6
7
8
9
10
组分享讨结果（组代表介绍）
交流：出行时常交通工具？交通工具量形式源什？需付出济成环境代价什？
出示：汽车课件现数汽车卡车船飞机汽油石油作燃料矿物燃料生源辆汽车约20 燃料驱动车辆剩燃料转换成热声散发环境中燃油汽车发动机排出气体植物动物建筑物危害球环境造成污染降低污染国制定关汽车排放法律法规兴趣学生课解法律法规
设计意图：通分析交流生活中出行物品量源知道源分生源生源解生源消耗危害国家相关法律法规源进行监督理等
（二）统计家里电消耗
通调查发现家里物品源数电知道家里电消耗情况？环节需学生课前进行量情况调查解家庭日常生活中电器功率时间等情况基础引导合作组成员探究种电器功率消耗电量情况样？问题家户常电灯类型电灯功率时间根教科书第63页提示：家种电器会说明书铭牌标功率项指工作时单位时间耗电量功率单位瓦特符号W 功率1000瓦电器1时耗电量1度算算电器天需消耗度电？填写活动手册家庭耗电量统计表
设计意图：通统计家里源消耗情况知道生源总完天呼吁学生节约源保护环境
三研讨
学节课通调查统计解家中种电器量情况物品源？ 源间样转化？
问题旨引导学生发现量间相互转化电视机发电厂提供电转化成声光热煤石油天然气样化学通汽车转化成动热等煤气灶产生热量转化成热……量转化程中太阳风水样源生外余源基点少点球资源逐渐濒短缺节约源势必行
课外拓展：节全家行
课请爸爸妈妈起制定份家庭节方案全家节总动员昨天调查电费油费较象月家电费少元油费少元果节效果明显家节举措学分享哦
设计意图：学生通研讨交流总结回顾进步意识源生活中重位知道源正濒短缺危机节约源势必行课拓展活动提供动力源节责节全家行动
板书设计
第2课 调查家中量
课堂活动记录 日期
家庭耗电统计表（填写参考）
家电器名称
功率
（瓦W）
时间
(时)
耗电量
（度）
节建议
电风扇
60
3
018
洗衣服时先浸泡会投入洗衣机客厅时时关电灯电脑时设置机状态者关机电热水壶里水量时喝掉者装入热水壶建议保温功反复加热水利身体健康
电视机（50寸）
110
2
022
电冰箱
120
24
288
洗衣机
500
15
075
电饭锅
700
1
07
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
01
012
电脑
350
5
175
电灯
40×4
1
016
天耗电量：1276 度月耗电量：3828度(30天)月电费：22968元(06元度计算)
课前量调查表
亲爱学：
请调查家里14种电器电冰箱电视洗衣机电暖气空调电热水器电水壶等查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息某电器信息明网查询家起估算电器天时长解家里电状况(10月电费)汽车油状况(10月油费)等
家里日常生活量情况
（ ）班家庭月日
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
序号
电器
功率
（瓦W）
天时间(时)
1
电视机
8
2
电冰箱
9
3
洗衣机
10
4
空调
11
5
热水器
12
6
电水壶
13
7
14
活动手册说明
教师视情况增加电器名称电灯电视机电冰箱等学生行选择填写
表填写前教师指导学生理解计算耗电量功率1000瓦电器1时耗电量1度教学生样计算公式：功率（瓦）×时间（时）÷1000耗电量（度）
交流研讨时引导学生种电器进行较样明电灯耗电量耗电量回事呢？进学生意识电消耗原电器功率关等
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第3课教科书电磁学开创性事件——丹麦科学家奥斯特发现电生磁现象引入研究题通观察现象推测原实验探究解释应建立起电磁间相互关系
课容三部分组成：第部分聚焦讲述奥斯特发现电生磁现象科学史重事件激发学生探究欲第二部分探索两活动第活动：指导学生做科学家奥斯特做实验通电导线指南针偏转历新现象进行分析解释思维程第二活动：做通电线圈指南针偏转实验线圈代直导线做电生磁实验理解电磁铁原理基础第三部分研讨引导学生分析观察现象角度思考指南针偏转原运推理做出解释
学生分析
前两课学中学生已身边种量定认识量中电磁生活密切相关单元重点学量形式课前学生已研究简单磁现象知道磁铁磁性磁针发生偏转学生已学简单电路连接方法需稍做复回顾重演奥斯特实验程中基会操作问题学生够现象推理做出合理解释出电生磁探究结
教学目标
科学概念目标
电转换成磁
科学探究目标
1 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
2 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否带电
科学态度目标
1 体验科学史发现电产生磁程意识留意观察善思考重性
2 理解科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
1 意识科学技术推动社会发展改变类生活
2 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：亲历奥斯特实验理解电流产生磁性
难点：通电导线指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
学生准备：1号电池电池盒鳄鱼夹导线3根长导线1根灯座灯泡开关指南针活动手册
教师准备：废旧电池指南针磁铁铁片长导线5号新电池电池盒灯泡灯座鳄鱼夹导线手套
教学程
聚焦
1 出示指南针提问：什？（指南针）指针停止摆动时指南针指什方？
2 游戏：教师黑色手套（里面装枚铁片）磁针学生猜测手套里面什？磁铁铁导线磁针偏转？试试没东西磁针偏转？
3 讲述：1820年丹麦科学家奥斯特次实验中偶然通电导线指南针发现奇怪现象发现类规模利电开门想想历次奥斯特发现旅？科学家样观察改变类生活重发现
设计意图：通玩磁针转动游戏学生回顾前学关磁知识面解释奥斯特实验做铺垫科学史应引领学生科学家样探索激发求知欲
二探索
（）通电导线指南针
1 出示材料片提问：材料灯泡亮起？连接？
2 组进行组装教师巡视
3 请说说电流电路中样流动？什灯泡亮起？
4 介绍实验方法：奥斯特通电导线拉直放指南针方重发现试试做呢？
（1）指南针水摆放桌面等磁针静止动
（2）导线拉直指南针导线磁针方致
（3）接通电流观察磁针什变化？
（4）断开电流观察磁针什变化？
（5）反复做次观察现象
5 学生分组实验
6 交流研讨：通电导线指南针磁针发生偏转现象
（板书：磁针偏转）
学生尝试解释教师分两层次引导：
（1）排铜素导线铜磁铁会吸引铜磁针偏转导线原
（2）通电导线周围磁性什产生磁性？（导线中电流偏转断开没电流停止偏转说明磁针偏转应该电流产生磁性）
（板书：电流产生磁性）
7 讲述：奥斯特发现现象进行长达三月研究反复做十次实验终发现电磁定联系
（板书课题：电磁）
（二）磁针偏转角度更
1 提问：刚磁针偏转角度？增加材料办法增磁针偏转角度？
（板书：偏转明显）
2 学生说方法说明理
3 提示：短路时电流会强产生磁性会强短路做法危险会电池导线快发热甚会烧坏电池接通马断开时间长
4 学生动手探究
5 交流：什短路时磁针偏转角度会变？
（板书：电流变 磁性变）
提问：方法磁针偏转更明显？
6 教师指导绕线圈方法引导学生尝试线圈放法观察种偏转明显
7 学生分组探究
8 交流：什通电线圈磁针偏转更明显呢？线圈摆放方法磁针偏转角度样？
（板书：导线变 磁性变）
设计意图：引导学生短路绕线圈方法磁针偏转更加明显试试线圈摆放方法初步认识磁场作
三拓展
1 讲述：里节废电池已灯泡发光（演示）真点电没？什办法检测？
2 提问：电磁间否相互转换？什？
设计意图：通电线圈产生磁性变利原理检测废电池剩余电量前面探究结应时渗透节约资源重性
板书设计
电磁
电流 磁性 磁针偏转
电流变 磁性变 偏转明显
导线变 磁性变 偏转明显
活动手册说明
活动目：学生直观发现课两探究活动现象通分析现象推理出电流产生磁性
活动手册说明：半部分求学生图示分画出指南针简单电路短路电路通电线圈作偏转角度通文字填空方式发现记录完整图文结合方式进行记录够学生更加深刻理解增电流增加通电导线数量指南针偏转更加明显三实验逐步推进学生理解电流改变会产生磁性发生改变
半部分学生探究通电线圈放法指南针偏转角度影响图中出四种摆放示例图1图2线圈分躺着放指南针方方图3线圈立着放指南针前方图4立着线圈套指南针图示右侧需记录偏转角度种摆放方法然学生线圈摆放方法探究学生断尝试中会发现线圈立着套指南针指针偏转角度
电磁实验记录单
姓名： 日期：
实验图示
实验现象
（画出偏转角度）
发现
简单电路
通电导线拉直指南针方磁针指方致接通电流时磁针偏转断开电流磁针复位
短路电路
掉电路中灯泡安装短路电路重复刚实验磁针偏转角度变
通电线圈
指南针放线圈中间磁针指方致磁针偏转角度变
试试通电线圈摆放方法
图3 图4
图1 图2
通电线圈摆放位置磁针偏转角度磁针偏转角度图4
电磁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第4课认识电磁基础助铁钉电磁铁研究电磁铁钉电磁铁利电流磁效应铁芯磁化产生磁力装置结构简单制作容易呈现现象趣开展适合学生水种研究课容四部分组成：第部分聚焦生活中具体物品引出磁概念进行磁转化思考第二部分探索探索环节三活动组成：1制作铁钉电磁铁学生通铁钉绕线圈制作铁钉电磁铁反复次接通电流断开电流发现电磁铁基性质2利电磁铁搬运头针通电流接通断开头针搬运指定位置程中深入体会量转移转换3研究铁钉电磁铁否南北极学生探究解决问题程中会发现组电磁铁南北极样引出研究电磁铁南北极什素关讨第三部分研讨深入讨量转移转换程第四部分拓展解磁转换电建立量互相转换认识
学生分析
通节课研究学生已知道电转化磁通实验发现通电线圈指南针偏转角度说磁学生定会想磁铁会磁铁吸引铁质物体指南北极性质通电线圈产生磁进行联系联想甚较课研究容环节推进着学生认知兴趣探奇需求逐步展开层层深入学生绕线圈制作铁钉电磁铁项目受学生动手力强弱影响花费时间会较长
教学目标
科学概念目标
1 电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
2 改变电流方会改变电磁铁南北极
3 电磁互相转换物体转移物体
科学探究目标
1 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
2 够利磁铁极相斥异极相吸原理助指南针研究电磁铁南北极
科学态度目标
实验中体悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：发现电磁铁基性质发现电磁铁具南北极改变特点
难点：探究电磁铁南北极发生变化什素关
教学准备
学生准备：股绝缘细导线12米左右（两端剥线）铁钉1枚电池盒12号电池1节头针8枚指南针1学单1张
教师准备：教学课件活动手册
教学程
聚焦
1复引入节课通电线圈磁针产生偏转角度现象出发复电产生磁引出磁概念
2出示磁悬浮列车电磁起重机耳机电磁炉片解电产生磁运实例思考什样装置电转换磁
设计意图：利实物理解磁具量隐性概念显性化时引出聚焦问题——磁电转化
二探索
（）铁钉绕线圈通电测试
1 复通电线圈产生磁基础教师导线缠绕铁钉（演示）提问：铁钉会产生磁性？想？
2 观察真实现象需制作样装置具体制作方法课件书
3 实验前思考
（1）什现象说明磁性产生磁性？
（2）提醒：接通电流断开电流状态试试
（3）铁钉端头针？（建议钉尖钉帽试试）
（4）必次实验？
（5）通电时间什注意？（长时间接通电路）
4 学生领取材料开展研究教师巡视
5 交流
（1）通电现象样？（量转换）
（2）钉帽钉尖部分通电情况产生磁性断电时候通电时样磁性？
6 概念教学：样线圈铁芯（里指铁钉）组成装置电磁铁
设计意图：明确实验求强调实验程中观察次实验重性培养科学态度突出交流重点关注量转换现象
（二）电磁铁头针搬运指定位置
1电磁铁样搬运头针？（接通电源电转换成磁）
2样控制电磁铁头针掉落指定位置？（断开电源磁消失）
设计意图：关注电源接通断开理解量转换转移
（三）电磁铁指南北？
1 电磁铁具磁铁样磁性电磁铁会磁铁样南北极？果判断电磁铁钉尖端钉帽端分什极？
2 引导学生利电磁铁钉尖钉帽分磁针已知南北极根磁针转动方极相斥异极相吸原理判断电磁铁南北极
3 准备指南针记录纸学生动手操作助磁针开展研究
4 组序汇报组电磁铁南北极情况
5 探究交流
（1）观察组判断发现组实验结果相思考什原造成电磁铁南北极方致？
（2）展示绕线方法电池正负极接法组发现绕线方法电池正负极接法会改变电磁铁南北极
（3）找画出电流方发现绕线方法电池正负极接法实改变电磁铁电流方出结
设计意图：利发现问题分析问题解决问题思路探究影响电磁铁南北极素
三研讨
部分探索环节第二部分进行融合实现电磁铁头针搬运指定位置进行研讨
1 刚家实验时候老师两种吸引头针情况种情况时吸头针谁说说样程铁钉钉尖够吸住头针？（理解量转换电池输出电通电磁铁电转换成磁吸引头针）
2 种情况电磁铁先吸引头针然通头针吸引头针什原呢？（理解量转移电磁铁通电产生磁磁吸引第头针时磁转移头针吸引头针）
设计意图：通实验图片分析深入理解量转换转移
四拓展
电通合适装置转换成磁否样装置磁转换成电呢？（磁转换电典型例子发电机条件提供视频观通文字阅读学生解）
板书设计
电池 +
电磁
输出电
转换
S
N
S
N
产生磁
转移
转移磁
活动手册说明
1 电磁铁组成量转换转移
活动目：学生知道电磁铁两部分组成电磁铁搬运头针时结合活动片区分量转换转移
活动手册说明：探索环节第活动学生知道电磁铁组成避免学生电池作电磁铁部分研究做准备量转换转移分析探索环节第二活动展开结合实验片板书进行理解区课研讨环节重点
2 电磁铁南北极？
活动目：学生知道电磁铁南北极改变电磁铁电流方改变南北极方
活动手册说明：活动手册中四幅图代表研究电磁铁否南北极时电池正负极接法线圈绕线方时四种情况学生研究汇总图学生研究中种情况学生发现研究结果学样时会寻找原发现电磁铁仅南北极南北极方受电池正负极接法线圈绕线方影响根结底影响电磁铁南北极电流方
电磁铁教学设计
教材简析
课六年级册量单元第5课意引导学生历完整探究电磁铁磁性强弱素关程利实验寻找影响电磁铁磁性强弱素非常适合学生心理需认知水通假设设计验证分析等系列程更利培养学生缜密思维课两活动：第作出假设学生利已验推测影响电磁铁磁性强弱素第二设计实验检验假设节课安排学生检验电磁铁磁性强弱线圈匝数电流否关重点思考实验中控制条件问题
学生分析
学生前课学中已知道电磁铁基构造电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质课中学生通观察电磁起重机制电磁铁发现电磁铁磁性强弱引出探究问题：电磁铁磁性强弱素关？学生具备设计实验力定数分析力课开展奠定基础
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
3．电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
科学探究目标
1 完整深入历探究电磁铁磁性强弱素关实验
2 够识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
3 实验数证观点
科学态度目标
1 体验科学实验设计严谨性
2 体会合作学必性善鉴实验数支撑观点
科学技术社会环境目标
解电磁铁生产生活中广泛应
教学重难点
重点：通实验发现电磁铁磁性强弱改变
难点：会识变量设计实验会控制变量检验线圈匝数电流磁性强弱影响
教学准备
学生准备：铁钉导线头针电池电池盒空盒
教师准备：班级记录表教学课件活动手册
教学程
聚焦
1 出示电池组铁芯学生组装电磁铁完成搬运
两空盒空装干头针头针电磁铁空盒搬空盒直接手
2 请位学生电磁铁搬运头针
3 观电磁起重机工作场景视频
4 提问：什电磁起重机样磁力制电磁铁吸引枚头针呢？节课起研究电磁铁
设计意图：通活动操作观电磁起重机工作场景直观解电磁铁磁性强弱改变激发学生磁性强弱研究兴趣
二探索
（）影响电磁铁磁性强弱素？
1．提问：觉影响电磁铁磁力素？根什做出样假设？
2．分组讨
3．讨汇报
（板书：线圈圈数电池数量铁芯粗细铁芯长短线圈长短线图粗细线圈形状线类型……）
（二）设计实验进行检验
1 老师组准备实验材料：1组电池2组电池3组电池头针20圈电磁铁40圈电磁铁60圈电磁铁等利材料研究问题？
2 制定研究计划完成表格
研究容
电磁铁磁性强弱实验研究
研究假设
电磁铁磁性（磁）
研究改变条件
研究变条件
改变条件
吸起头针数（）
磁性强弱排序
实验结
电磁铁磁性（磁）
3 交流研究计划
交流重点：（1）假设完整具体说出线圈匝数少磁性强弱具体关系电流磁性强弱具体关系（2）做实验需材料？（3）实验改变条件实验公应控制变条件？
4 实施研究计划整理实验数
（1）实验时应注意什？（观微视频）
规范操作：钉尖吸引慢慢移动断电数数
注意事项：注意分工做记录实验整理材料完成实验组数登记汇总表
（2）清实验记录单动手实验
（3）汇总班级记录表
设计意图：两活动属典型实验实验前组研究计划制定尤重学生重点需考虑样做公实验实验需改变条件什实验需改变条件什控制条件学生操作难点实验前需结合活动手册中表格进行讨
三研讨数出结
1．组准备汇报发言
2．汇报交流：实验前假设什？实验取数什？数说明问题？
3．次观察汇总数什新发现？（样线圈匝数者样电池数量组实验数样）什呢？
设计意图：学生通实验结果纳出结：电磁铁磁性强弱线圈匝数关线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱电磁铁磁性强弱电流关电流磁性强电流磁性弱
四拓展
影响电磁铁磁力素课请家继续研究素电磁铁磁性强弱关系
设计意图：显然影响电磁铁磁性强弱素引导学生继续学方法开展研究出科学结
板书设计
电磁铁
电磁铁磁性强弱素关？
线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
电流关：电流磁性强电流磁性弱
铁芯粗细关：
活动手册说明
活动手册容包括研究容研究假设改变条件改变条件吸起头针数磁性强弱排序实验结学生根组选择研究容进行填写样设计学生重点掌握实验基思路历完整探究电磁铁磁性强弱素关程记录时教师特强调学生记录真实实验数鼓励学生实验数证明猜测
研究容
电磁铁磁性强弱否线圈匝数关？
研究假设
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱（根假设填写）l
改变条件
电磁铁线圈匝数
改变条件
电流铁芯粗细线圈粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
磁铁磁性强弱线圈匝数关：线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
研究容
电磁铁磁性强弱否电流关？
研究假设
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱（根假设填写）
改变条件
电池（电池节数）
改变条件
铁芯粗细线圈圈数粗细长度等
条件改变
根实验实际情况填写
吸起头针数
根实验实际情况填写
强弱排序
根实验实际情况填写
实验结
电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性强电流磁性弱
神奇电动机教学设计
教材简析
课六年级册量单元第6课通单元前面5课探究学学生已解种量表现形式量源量转换具体事例中进步认识电转换磁装置——电磁铁学生制作电磁铁研究电磁铁性质磁极电动机磁铁电磁铁性质生活中具体应实例课学生通拆解真实电动机认识部结构通模型解电动机工作原理电动机探索程事实学生感受奇妙量转换程程中学生量认识提升新层次
课聚焦部分明确课研究象电动机提出电动机里面什？什通电会转动呢？问题充分调动学生前认知探索部分两活动组成：第活动观察电动机构造指电动机结构特点解密电动机什转动核心想办法验证转子实际电磁铁研究电动机工作原理基础第二活动研究电动机工作基原理活动分两环节首先引导学生电动机构造猜测部件间相互作然通实验装置检验推测研讨环节知道方电动机？问题唤起学生回忆联想起生活中电动机应实例发现电动机具广泛途生活带诸方便社会带深远影响资料部分文字方式呈现电动机工作原理
学生分析
学生常电动玩具车电动牙刷智机器等部结构中电动机电动机够设备运转提供动力高年级学生知道电动机接通电流电动机会转动然通齿轮皮带曲轴等带动设备运动未想电动机里什？什通电会转动呢？课中学生应磁铁电磁铁性质研究简单直流电动机项富挑战性趣味十足科学探究活动活动中电磁铁知识应学生探究力锻炼谓举两
教学目标
科学概念目标
电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
科学探究目标
1 够拆解观察电动机解电动机构造基原理
2 够根电动机构造推想通电电动机什会转动
3 够步骤做探究电动机工作原理实验
科学态度目标
1 体会探究电动机秘密兴趣
2 乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标
体会科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
根电动机构造推想通电电动机什会转动教师指导步骤做探究电动机工作原理实验
教学准备
学生准备：玩具电机装沙子瓶子1号电池透明胶等
教师准备：导线圆形磁铁电池盒开关铜质粗导线头针等
教学程
聚焦
1 展现电动玩具车电动直升机等模型（图片）提问：玩具什驱动前进？接电池谁驱动轮子运动？
2 谈话：电动玩具车里电动机接通电流会转动驱动玩具车前进电动机里什？什通电会转动呢？天起研究神奇电动机（板书课题：神奇电动机）
设计意图：六年级学生熟悉较喜爱电动玩具入手聚焦电动机通谈话激发学生探究电动机构造工作原理兴趣
二探索
（）观察电动机构造
活动：做做电动机转起
1 明确务：2节电池2根导线1电动机电动机转起
2 分发材料（电池导线电动机）接通电流电动机转起
设计意图：通电动机转起次激发学生探究电动机奇心
活动二：说说通电电动机什会转动
1 提问：通电电动机什会转动呢？
2 组讨互相交流
3 全班交流
设计意图：通组讨互相交流暴露学生原始想法完整解释错误解释甚矛盾解释学生聚焦研究容激发学兴趣
活动三：拆拆观察电动机构造
1 谈话：问题起点困难没关系开物体进行研究科学探究种重方法等会拆开里面底什？
2 明确注意事项
（1）观察电动机部分组成部分部件推测作
（2）拆开时记住部分连接等会装配原
设计意图：种认识物体构造直接办法通拆开观察引导学生联系前已掌握知识转子电磁铁联系起初步形成磁磁相互作认识拆开时记住部分连接引导学生仔细观察部件间联系思考电流
3 学生拆解电动机教科书第72页图认识电动机部件名称推测作记录
部件名称
推测作
永久磁铁
电刷
换器
铁芯
线圈
4 汇报交流：电动机外壳转子盖三部分组成外壳永久磁铁转子铁芯线圈换器盖电刷
（二）探究电动机工作原理
活动：推测电动机部件作
1 谈话：物体结构总功相适应电动机部件什作呢？
2 出示换器图片观察换器三独立绝缘弧形铜片
（1）换器线圈连接？（弧形铜片伸出金属片导线架金属片）
（2）换器电刷连接？（视频慢动作回放）
（3）电流样流动？（动画辅助）
3 提问：转子线圈绕铁芯电磁铁？想办法验证
4 教师演示：导线连接换器意两铜片回形针转子接通断开电源观察现象
5 结：转子电磁铁通电磁性
6 提问：电动机接通电源转子会转动外壳永久磁铁关系？起什作？
7 结：永久磁铁磁力电磁铁产生磁力相互排斥吸引电动机转起
设计意图：引导学生电动机部分作整体联系起思考：部分样相互作想力作想磁铁电磁铁（转子）会相互吸引排斥学生会猜想磁铁电磁铁相互作推动转子转动
活动二：实验验证电动机工作原理
1 明确求：根教科书73页求分步完成实验观察活动手册做记录
2 领取材料（带电池盒电池2节初步制作完成导线架转子2永久磁铁）分组实验
3 交流汇报
（1）通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？
（2）磁铁开转子转动？
（3）两磁铁转子转子转动？什变化？
（4）样改变转子转动方？
4 提问：现样解释电动机什会转动？
5 结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动三：电动机持续转动深层探索（选）
1 谈话：事实电动机停转动原换器关出示换器模型图片观察实验换器插入电刷中电刷换器三弧形铜片接触什变化
2 提问：三弧形铜片接触变化线圈中电流方发生变化电磁铁磁极会变化？
3 利换器模型解释电磁铁磁极变化带处
三拓展
1 电动机仅玩具中生活中方离电动机知道方电动机？
2 教师根学生回答出示电动机应场景
3 出示汽车中电动机情况图片感受电动机应广泛性
4 课外制电动机
设计意图：通汽车中电动机情况图片展示学生感受科学促进技术发展技术促进社会发展
板书设计
6神奇电动机
永久磁铁
电刷
换器
线圈
构造
铁芯
外壳 转子 盖
二工作原理
电产生磁利磁相互作推动转子转动
活动手册说明
活动目：引导学生开展电动机部分样相互作活动
活动手册说明：课活动手册实验验证电动机工作原理时教师引导学生教科书第73页步骤开展活动接通电流转子转动情况记录记录容否转动转子转动速度等然探索活动局限活动手册中三项容深入探究样改变转子转动方等问题
量里教学设计
教材简析
课六年级册量单元课前面课认识种样形式量通实验探究电磁机械较深解课学量形式间进行转化
通图片资料已学植物进行光合作认知理解太阳量样传递球参食物链中食物关系理解描述太阳提供量程体会太阳然界量源
生活中处处电学生通动手操作手摇发电机点亮灯泡体验发电程观察手摇发电机构造电动机建立起联系尝试转动电动机模拟发电机发电程发电机发明时代进步转折点开始形式量规模转化成电
方法发电？量样转化？学生通课前阅读资料收集信息完成表格课中交流讨电源转化问题教师适渗透点发电程中出现污染环境问题进提倡更加环保方式
学生简单回顾梳理单元学历程试着说说量产生转换新认识
学生分析
六年级学生意注意逐步发展占导位注意集中性稳定性注意广度注意分配转移等方面较低年级学生程度发展记忆方面意记忆逐步发展占导位抽象记忆发展具体形象记忆作非常明显思维方面学生逐步学会分出概念中质非质次容学会掌握初步科学定义学会独立进行逻辑证思维活动然具成分具体形象色彩想象方面学生想象意性迅速增长逐渐符合客观现实时创造性成分日益增
六年级学生已具备定组合作力合理进行分工求进行实验操作阅读资料中提取需信息具备定生活验生活中电器定认识部分丰富社会实践验学生甚发电站相关场参观学会知道更前面课学中学生知道种样量会判断种量课研讨环节做定铺垫
教学目标
科学概念目标
1 太阳然界量源
2 电形式量转换
3 量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
1 已知识验通逻辑推理思考问题
2 通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
1 乐探索生活中种量间相互转换
2 够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：量间相互转化
难点：电动机中量转化
教学准备
学生准备：资料卡手摇发电机电动机发光二极线学单
教师准备：教学课件资料卡微视频班级记录表
教学程
聚焦
1 谈话：通前面节课学认识种样量量处天进行种样活动需量维持项活动量里？（食物）食物中量里呢？
二探索
1 太阳量样传递球
（1）出示教科书第74页图片通图片获取什信息组间互相讨
提问：太阳量样传递植物？阳光植物生长中起什作？
展示植物光合作图学生谈谈发现
图片描述绿色植物生产者通光合作太阳光转化机物中化学储存起
（2）提问：植物食动物类获取量呢？太阳程中样提供量？
出示教科书第74页食物链图学生参图片箭头指说说量食物链中流动
（3）结：太阳植物光合作会化学形式食物链食物网中生产者消费者级级流动例兔子吃草兔子消化掉部分草量兔子储存起狼吃兔子狼消化食物量狼储存起没消化部分分解者消化生物身维持生命活动需消耗部分量部分量变成热散失环境中量消耗然补充生态系统维持衡需源源断太阳说太阳然界量源
设计意图：通图片示意学生已知识验通逻辑推理思考问题
2 电里
（1）太阳量仅提供生物生存途资料卡资料中发现驾驶飞机什飞行？中量转换？
高空没安装太阳电池板电器什工作运行呢？电
（2）请位学体验手摇发电机点亮灯泡
提问：发电机什转化成电？（动转化成电）
观察手摇发电机部结构联想前学什装置？（前节课学电动机）
手中电动机发电？
知道否发出电应该检验？
说方法试试吧
（3）组转动电动机轴方式发电点亮二极尝试发现二极亮闪闪持久想办法二极亮时间长直亮着？
学生思考方法试着想出方法试试（棉线绕轴试试）
（4）电动机发电时发电机发明发电机形式量规模转化成电
设计意图：通动手操作体验电动机发电活动体会动转化电程
三研讨
1 现电绝部分发电厂发电厂发电机发电发电厂什力量推动发电机转动呢？
学生组间前查资料记录表格进行交流认识发电站风水煤储存化学核等转化成电（准备充分组教师适提供资料）
请组派代表介绍种教师板书班级记录表中
思考：种量转换方式中认方式较？里？
设计意图：通查阅资料提炼资料中发电厂量转化体会电直接形式量转化
2．通单元学说说量新认识
（1）量种形式量间相互转化
（2）电形式量转化
……
四拓展
课外组装辆太阳驱动车测试课堂学生观教师做视频
设计意图：通观视频激发学生课动手实践制作太阳车兴趣更进步研究量间相互转化问题
板书设计
量里
风
发电机
植物 水
（然界中存
量转换）
太阳 化学 电
动物 核
……
活动手册说明
活动手册中表格建议课前查阅资料时完成课堂进行展示交流教师基学生学情况进行适讲解补充
电源栏填写电里输出里分两种情况：种储存电池里电电池种类普通电池（干电池）光电池种发电站输送电发电站类型水力发电站风力发电站热电厂（火力发电站）核电站太阳发电站等利热潮汐太阳发电发电站较少
转换量形式栏填写种形式量转换成电里量形式填写量源写中间转换程例热电站量转换程燃料化学——热——动——电栏中写化学水力发电站利水发电风力发电站利风发电核电站利核（作原子）发电太阳发电站利太阳发电热潮汐发电种形式量转换成电说明电然存源形式量转换二次源
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
光电池
光
水力发电站
水
风力发电站
风
火力发电站（热电厂）
化学
太阳发电站
太阳
核电站
核
电源转化记录单
班级： 姓名：
电源
转换量形式
输出量形式
普通电池
化学
电
资料卡1
材料：
发电厂称发电站然界蕴藏种次源转换电（二次源）工厂现发电厂种发电途径：火力发电称火电厂水力发电称水电厂太阳（光伏）风力潮汐发电电厂等核燃料源核电厂已世界许国家发挥着越越作
材料二：
三峡水电站长江三峡水利枢纽工程称三峡工程世界规模水电站水力发电站利水流动势生产电工厂水流量水位高低决定水流量量转换观点分析程水→机械→电实现量转换生产方式般河流游筑坝提高水位水引水机沟引入水电厂水轮机驱动水轮机转动水便转换水轮机旋转机械水轮机直接相连发电机机械转换成电发电厂电气系统升压送入电网
资料卡2
材料三：
风力发电厂利风产生电发电厂属生源发电厂种
风遇障碍物时会消耗量风力发电厂设置开阔区域增加量转换效率外风稳定性十分重海建立风力发电厂未发展趋势
材料四：
利核生产电工厂称核电厂（核电站）秦山核电站中国行设计建造运营理第座30万千瓦压水堆核电站处浙江省嘉兴市海盐县秦山核电站承受极限事引起压高温种然灾害2015年1月12日17时秦山核电厂扩建项目方家山核电工程2号机组成功网发电秦山核电基现9台机组全部投产发电总装机容量达6564万千瓦年发电量约500亿千瓦时成目前国核电机组数量堆型丰富装机核电基
资料卡3
材料五：
传统发电指燃煤电厂火电厂量转换观点分析基程燃料具化学→热→机械→电世界数国家火电厂燃煤燃料燃烧具化学转化热热传递锅炉里水水成高压高温热水蒸气水蒸气道控制送入汽轮机汽轮机实现蒸气热旋转机械转换高速旋转汽轮机转子拖动发电机发出电电发电厂电气系统升压送入电网火力发电厂然缓解社会发展电高需求带空气环境污染严重
垃圾发电作火力发电种截2007年底中国垃圾焚烧发电厂总数已达75座中建成50座建25座垃圾焚烧发电厂收益稳定运营成低廉享定税收优惠政策投资者带稳定收益垃圾发电带环境问题容忽视
资料卡4
材料六：
太阳发电厂种生源——太阳发电工厂利太阳转换电光电技术工作德国利太阳发电供55万家庭电需利太阳发电世界冠军
热指储存球部生热般集中分布构造板块边缘带起源球熔融岩浆放射性物质衰变全球热储量资源潜量十分巨年球部传面热相100PW·h热分布相较分散开发难度热储存会受天气状况影响热资源时具生源特点时采带害物质热全球区应相广泛开发技术日益完善
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