小学数学作业分层布置策略与方案

学数学作业分层布置策略方案
              
工作中设计作业统题目程度学生作业求样期达教学目标做符合教学规律学生身思维力语言表达力兴趣爱意志品质等存差异实施刀切作业方式难顾学生果长期样布置作业学生学力适宜锻炼两极分化会更严重
学数学作业设计方面存问题
()题单调容陈旧
作业计算题应题方面检查训练学生知识理解掌握缺乏实际问题学科联系题基纯粹数学题谓应题通机械辨模仿套公式相关数学模型加解决真正意义应题学生数学问题实际背景会通数学化手段解决实际问题学生建立积极健康数学观掌握数学建模方法极利
（二）时间求刀切
部分教师布置作业时求学生定时间完成容期达目标忽视学生性特点程度学生言作业缺乏挑战性学困生说作业出现太盲点学生普遍练产生厌倦情绪降低学生学兴趣外类作业中题条件结单变利学生力培养更谈探究力创新意识培养
基认识认学数学教学中开展分层作业研究必性数学课程标准提出学价值数学数学发展等基教学理念量更培养名学生数学思维提高学生学作业效率教师必须擅长角度方面权衡考虑教师材施教力考验
二分层作业理落实
教学中数学分层作业设计评价理方面：
1材施教原坚持材施教分层指导解决教育中普统性教学学生性发展矛盾
2性差异原重视学生心理生理情感意志品格稳定知识智力力行差异性
3素质教育理实现素质教育三种特性：基础性培养学生基素质力全体性面全体学生学生素质提高发展性开发潜发展性特长课作业分层设置指导学生选择完成作业教师家长学生进行督促评价等容进行探讨
分层设计点策略：
1学生分层间差异受思维速度智力素等诸方面影响名学生学数学解答数学题力首先根学生具体差异学生分层次：基础般分A组A层基础类必做类重巩固基础知识培养基技达课程标准规定求基础差学生分B组设计模仿性题通套公式快巩固学公式基础学生分C组进行综合性练锻炼综合融会贯通力层次学生老师应该注意进行发展性学指导名学生基础断进步
2作业分层教学8法口诀时作业设计成选形式改变命令式强制式学生作业时根基础选择性完成作业容基础较差学生完成A类两道题目学余力学生选择B类中两道题目B层拓展类选做类适增加难度拓宽学生思维培养实践创新力讲评时A层容重点拨教学重点难点B层容理思路讲方法重点保证类学生学获作业分层布置调动学余力部分学生学积极性兼顾基础较差学生体现新课改教学理念学生进步提供更空间
课综合部分样应注意分层设置
教版六年级册税率课堂作业设计中B层作业：
（1）妈妈邮局奶奶汇2000元需交1汇费汇费少元？
（2）李阿姨月工资5000元扣3500元税免征额部分需3税率缴纳税应缴税少元？
（3）李老师某杂志审稿300元审稿费需3税率缴纳税应缴纳税少元？
A层作业设计：
（1）明爸爸笔3000元劳务费中800元免税率余部分20税率缴税笔劳务费缴税少元？
（2）丽家买套售价32万元普通商品房选择次性付清房款九六折优惠价付款折房子总价少元？买套房子实际房价15缴纳契税契税少元？  
作业中A类基础题B类发展性题综合性练定思维难度
作业分层设置效控制作业总量减轻学生学负担放作业权推动作业容够学生具体现状保持致
（1）放进生基础性作业权满意通常提基础性作业教材够轻松找难度较低作业
（2）放中等生发展性作业权挑战通常提发展性作业基知识作基础应展示身观点作业
（3）放优等生创造性作业权断超越通常提创造性作业基础知识作前提呈现非常突出整体性创新性作业
外注意层作业层次学生层次作业需时间科学设置确保学生完成选作业总量时间超规定求
三分层作业指导评价
分层作业评价考虑评价容考虑恰评价方式
（）评价容元化
①作业中惯良作业惯关重作业书写求整洁度作业时间评价学生作业惯
②作业中错误学生作业中错误作教师忽视应该正确认真分析评价学生作业中错误成课堂教学中利资源时进行分层式置处理学生做练中发生错误题变化题谁错谁做错做错少做少错做相病吃药病吃药病吃药
（二）评价体元化
评价方式指批改学生作业方式学生学效果检测获取反馈信息时调控先决条件评价体考虑教育评价家长评价评价三方面研究实践
（三）评价表现形式元化
学生作业评价表现常见等级式等种外评语式谈话式提示语式等评价表现形式激励学生帮助学生认识解题策略思维惯长处足认识树立信心
科学安排分层作业新课程理念提出新务项充满创造性艺术性工作教师科研素养提高教学思维方式转变帮助知识力断互动中情感态度价值观断碰撞中学生起成长希通广教育工作者断努力学生作业程中体验更幸福快乐

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