语文 学科 三 年级 册教学设计
教学容
语文园三
课型
练
备
李霞
教材学情分析
单元语文园安排四板块容
交流台出示三孩子说三段话第段话表达童话认识旨启发学生通单元童话学形成童话初步认识第二段话回顾单元学课文谈童话充满丰富想象特点引导学生回顾课文容感受童话中丰富想象第三段话说阅读童话感受旨引导学生分享阅读童话收获指导学生交流时结合单元学童话展开结合课外读童话谈引导学生形成童话初步认识感受童话中丰富想象
识字加油站出示六组汉字六组汉字分成两行第行组前两汉字读音相具体说申介宗分伸介棕声旁第二行中组字前字声旁两字读音完全相通汉字中形声字声旁表音特点引导学生进步熟悉形声字构字规律反道行联系已学形声字记忆声旁读音教学时掉拼音鼓励学生胆猜读说明理引导学生规范语言表述规
词句段运读读学交流发现学面修改符号试着修改符号修改作两部分组成第部分口字旁辐射出三组汉字咬叼嚼咽啃吞含表示嘴吃东西相关动作喊嚷吼吵啼唤表示嘴喊呼唤等发出声音完成动作啪哗吱嗡嘟鸣嘀象声词样口字旁汉字中充形旁时具备表意功教学中引导学生通观察朗读做动作等方式发现三组汉字意义树立联系具体汉字偏旁表意功进行分类细化意识
第二部分出示三句子分存错字缺词标点词语语病配合学生开始作学修改作需改正增补删三种常修改符号教学生教学时先教师进行修改示范学生仔细观察注意修改符号书写序位置等然出课句子错误类型相似句子学生修改样课堂理学实践操作帮助学生更掌握修改符号
日积月累编排三句谚语围绕理字分明理理重性两方面讲引导学生理解辩走遍天寸步难行时万古等词语入手读懂谚语意思通种形式诵读形成积累出具体语境引导学生尝试语境中运谚语增加语言验
教学目标
1．通交流形成童话认识充分感受童话中丰富想象分享阅读童话感受收获
2．利形声字声旁表音特点识记申介绍宗乙召孝7生字知道口字旁汉字中具表意功
3．解表示改正增补删修改符号运修改符号修改病句
4．正确朗读关理三句谚语背诵积累
教学重点
1．通交流形成童话认识充分感受童话中丰富想象分享阅读童话感受收获
2正确朗读关理三句谚语背诵积累
教学难点
解表示改正增补删修改符号运修改符号修改病句
课前准备
熟悉PPT常规预
教学程
设计调整
第课时
交流台
1活动：结合插图回顾容
回顾单元童话容
提示：结合插图通教师引导学生口头填空形式：单元起游历童话王国认识 种子起 着蟋蟀 蚂蚁队长蚂蚁起
2．活动二：组合作推荐童话
步骤：读读课三段话说说分讲什
步骤二：学着课样子组合作推荐童话
出示求：
①读童话事中选择篇推荐学
②简单讲讲事里印象深刻情节
③谈谈童话事中收获
④句话总结心目中童话什
步骤三：组讨准备推荐
步骤四：组推选代表进行童话推荐补充
3．活动三：投票评选金牌推荐
二识字加油站
1活动：谁读准
（1）出示六组汉字胆猜读
伸——申 界——介 棕——宗
忆——乙 招——召 教——孝
（2）出示拼音读准汉字
2活动二：谁眼睛亮
（1）读汉字说说发现
提示第行三组汉字字前字声旁单独成字组前两字读音相第二行三组汉字字前声旁单独成字字读音前字完全相
教师带着学生规范语言揭示规律：伸形声字左边单旁表义右边申表音猜读shēn接学生样子说
（2）出示词语练读词
申请 介绍 祖宗
乙方 召开 孝
（3）师生配合读字词（师读第字生读第二字词语）例：伸声旁读——申申请申
3．活动三：谁记牢
（1）掉拼音老师领读
（2）掌握规律认读绍字
提示：出示招召绍引导学生谈谈发现出示招手召开会议介绍情况图片引导学生根图片说话记忆生字读音
（3）桌配合读字词
三布置作业
抄写词语2遍
第二课时
词句段运
1．活动：读读演演
（1）出示带口字旁三组汉字读说说点
（2）桌合作读汉字演演汉字表示意思
提示：读第三组时学象声词
2．活动二：想想说说
（1）组讨揭示三组汉字字义差
提示：学生首先纳组部汉字字义点然区分组间字义差揭示汉字形旁表意功样性
（2）头脑风暴：出示偏旁单旁说说带单旁汉字想想字中单旁表意功否相
3．活动三：句子病
（1）出示课文中三病句边读边思考：句子什问题？
（2）交流语病
（3）认识修改符号
提示：交流语病时候学生说错教师意改正名词带入黑板画出表示改正修改符号学生说少词语教师意增补名词带入画出表示增补修改符号学生说……教师意删名词带入画出表示删修改符号
（4）演示修改句子
提示：教师修改病句时候提醒学生仔细观察注意修改符号书写序位置等规范
（5）齐读修改句子
4．活动四：句子治病
（1）出示句子：
红头见朋友高兴留眼泪（留改成流）
六庆祝会红跳段优美舞蹈首动听歌曲（首动听歌曲前面增加唱）
童商店里玩具真汽车洋娃娃乐高童画报等（童画报删）
（2）练纸修改符号修改句子
（3）交流修改成果教师相机指导
（4）课修改符号完成作修改
二日积月累
1活动：谚语会读
（1）结合课文引出道理
（2）齐读词语理组词理解理含义
（3）课助拼音读读
（4）老师范读学生倾听听听老师朗读节奏停顿试着做做标记
提示：灯拨亮理辩明
理走遍天理寸步难行
时强弱力万古胜负理
（5）桌练纠正错误
2．活动二：谚语懂
（1）组交流句子意思
（2）全班交流重点理解词语：
拨古油灯亮起灯芯拨开灯芯拨开灯前亮
辩：争观点碰撞辩程中脑海中道理会越越明晰
走遍天寸步难行：意思相理理两种截然相反境遇胸怀道理里果懂道理连半步迈开
时万古：时短暂时间万古永恒长时间两词语意思相
（3）种形式练读谚语（师生配合读男女生配合读分组读指名读）
3．活动三：谚语会
（1）结合情境学运
情境：学篇新课文里面某问题家观点老师想组织家进行次交流会开场白中句话：（ ）
情境二：明学矛盾闹开交明觉理理解感冤枉样劝慰：（ ）
情境三：朋友做事点行素讲情理希改变样劝诫：（ ）
4．活动四：谚语会背
（1）出示填空：灯拨亮（ ）
理（ ）理（ ）
时（ ）力（ ）胜负（ ）
（2）种形式背诵谚语
三布置作业
抄写谚语3遍背诵
板书设计
语文园
改正
增补
删
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教学容
语文园三
课型
练
备
李霞
教材学情分析
单元语文园安排四板块容
交流台出示三孩子说三段话第段话表达童话认识旨启发学生通单元童话学形成童话初步认识第二段话回顾单元学课文谈童话充满丰富想象特点引导学生回顾课文容感受童话中丰富想象第三段话说阅读童话感受旨引导学生分享阅读童话收获指导学生交流时结合单元学童话展开结合课外读童话谈引导学生形成童话初步认识感受童话中丰富想象
识字加油站出示六组汉字六组汉字分成两行第行组前两汉字读音相具体说申介宗分伸介棕声旁第二行中组字前字声旁两字读音完全相通汉字中形声字声旁表音特点引导学生进步熟悉形声字构字规律反道行联系已学形声字记忆声旁读音教学时掉拼音鼓励学生胆猜读说明理引导学生规范语言表述规
词句段运读读学交流发现学面修改符号试着修改符号修改作两部分组成第部分口字旁辐射出三组汉字咬叼嚼咽啃吞含表示嘴吃东西相关动作喊嚷吼吵啼唤表示嘴喊呼唤等发出声音完成动作啪哗吱嗡嘟鸣嘀象声词样口字旁汉字中充形旁时具备表意功教学中引导学生通观察朗读做动作等方式发现三组汉字意义树立联系具体汉字偏旁表意功进行分类细化意识
第二部分出示三句子分存错字缺词标点词语语病配合学生开始作学修改作需改正增补删三种常修改符号教学生教学时先教师进行修改示范学生仔细观察注意修改符号书写序位置等然出课句子错误类型相似句子学生修改样课堂理学实践操作帮助学生更掌握修改符号
日积月累编排三句谚语围绕理字分明理理重性两方面讲引导学生理解辩走遍天寸步难行时万古等词语入手读懂谚语意思通种形式诵读形成积累出具体语境引导学生尝试语境中运谚语增加语言验
教学目标
1．通交流形成童话认识充分感受童话中丰富想象分享阅读童话感受收获
2．利形声字声旁表音特点识记申介绍宗乙召孝7生字知道口字旁汉字中具表意功
3．解表示改正增补删修改符号运修改符号修改病句
4．正确朗读关理三句谚语背诵积累
教学重点
1．通交流形成童话认识充分感受童话中丰富想象分享阅读童话感受收获
2正确朗读关理三句谚语背诵积累
教学难点
解表示改正增补删修改符号运修改符号修改病句
课前准备
熟悉PPT常规预
教学程
设计调整
第课时
交流台
1活动：结合插图回顾容
回顾单元童话容
提示：结合插图通教师引导学生口头填空形式：单元起游历童话王国认识 种子起 着蟋蟀 蚂蚁队长蚂蚁起
2．活动二：组合作推荐童话
步骤：读读课三段话说说分讲什
步骤二：学着课样子组合作推荐童话
出示求：
①读童话事中选择篇推荐学
②简单讲讲事里印象深刻情节
③谈谈童话事中收获
④句话总结心目中童话什
步骤三：组讨准备推荐
步骤四：组推选代表进行童话推荐补充
3．活动三：投票评选金牌推荐
二识字加油站
1活动：谁读准
（1）出示六组汉字胆猜读
伸——申 界——介 棕——宗
忆——乙 招——召 教——孝
（2）出示拼音读准汉字
2活动二：谁眼睛亮
（1）读汉字说说发现
提示第行三组汉字字前字声旁单独成字组前两字读音相第二行三组汉字字前声旁单独成字字读音前字完全相
教师带着学生规范语言揭示规律：伸形声字左边单旁表义右边申表音猜读shēn接学生样子说
（2）出示词语练读词
申请 介绍 祖宗
乙方 召开 孝
（3）师生配合读字词（师读第字生读第二字词语）例：伸声旁读——申申请申
3．活动三：谁记牢
（1）掉拼音老师领读
（2）掌握规律认读绍字
提示：出示招召绍引导学生谈谈发现出示招手召开会议介绍情况图片引导学生根图片说话记忆生字读音
（3）桌配合读字词
三布置作业
抄写词语2遍
第二课时
词句段运
1．活动：读读演演
（1）出示带口字旁三组汉字读说说点
（2）桌合作读汉字演演汉字表示意思
提示：读第三组时学象声词
2．活动二：想想说说
（1）组讨揭示三组汉字字义差
提示：学生首先纳组部汉字字义点然区分组间字义差揭示汉字形旁表意功样性
（2）头脑风暴：出示偏旁单旁说说带单旁汉字想想字中单旁表意功否相
3．活动三：句子病
（1）出示课文中三病句边读边思考：句子什问题？
（2）交流语病
（3）认识修改符号
提示：交流语病时候学生说错教师意改正名词带入黑板画出表示改正修改符号学生说少词语教师意增补名词带入画出表示增补修改符号学生说……教师意删名词带入画出表示删修改符号
（4）演示修改句子
提示：教师修改病句时候提醒学生仔细观察注意修改符号书写序位置等规范
（5）齐读修改句子
4．活动四：句子治病
（1）出示句子：
红头见朋友高兴留眼泪（留改成流）
六庆祝会红跳段优美舞蹈首动听歌曲（首动听歌曲前面增加唱）
童商店里玩具真汽车洋娃娃乐高童画报等（童画报删）
（2）练纸修改符号修改句子
（3）交流修改成果教师相机指导
（4）课修改符号完成作修改
二日积月累
1活动：谚语会读
（1）结合课文引出道理
（2）齐读词语理组词理解理含义
（3）课助拼音读读
（4）老师范读学生倾听听听老师朗读节奏停顿试着做做标记
提示：灯拨亮理辩明
理走遍天理寸步难行
时强弱力万古胜负理
（5）桌练纠正错误
2．活动二：谚语懂
（1）组交流句子意思
（2）全班交流重点理解词语：
拨古油灯亮起灯芯拨开灯芯拨开灯前亮
辩：争观点碰撞辩程中脑海中道理会越越明晰
走遍天寸步难行：意思相理理两种截然相反境遇胸怀道理里果懂道理连半步迈开
时万古：时短暂时间万古永恒长时间两词语意思相
（3）种形式练读谚语（师生配合读男女生配合读分组读指名读）
3．活动三：谚语会
（1）结合情境学运
情境：学篇新课文里面某问题家观点老师想组织家进行次交流会开场白中句话：（ ）
情境二：明学矛盾闹开交明觉理理解感冤枉样劝慰：（ ）
情境三：朋友做事点行素讲情理希改变样劝诫：（ ）
4．活动四：谚语会背
（1）出示填空：灯拨亮（ ）
理（ ）理（ ）
时（ ）力（ ）胜负（ ）
（2）种形式背诵谚语
三布置作业
抄写谚语3遍背诵
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