提 琴 教学设计
教材分析
提琴选义务教育课程标准实验教科书美术（湖南美术出版社）八年级册
课造型表现通学学生认识具象抽象学抽象绘画造型语言初步认识抽象绘画表现形式丰富学生造型语言提高性表现力通抽象形式表达出思想感情
学生分析
八年级学生说子具象思维方式转抽象思维方式相困难新课导入中量减轻学生思想负担学生觉抽象思维简易性通教师引导学生解抒发心情感效方式抽象画创作真正感受画笔写情快乐时学生够掌握发泄抒情两种情感正确控制发泄心中良情绪抒发美境界艺术教育功充分发挥作
设计理念
节课综合美术音乐两艺术门类两种艺术物质材料表现形式样两种艺术间着密切联系相互作相互影响
优秀绘画作品象首动听歌曲画面色彩线条构图中感受美妙韵律节奏优秀音乐作品象幅美丽画音符色彩旋律作线条绘出听觉心灵感受节课目通教师组织引导学生绘画音乐间关系产生奇探索愿初步感受绘画音乐性性尝试绘画表现音乐学生学程中达情感认识实践目标
教学目标
（）知识目标：认识具体造型抽象造型抽象绘画初步认识
（二）情感目标：感受抽象绘画音乐联系学会抽象绘画语言表达情感
（三）力目标：感受抽象绘画音乐联系运线情感抽象造型语言表达音乐理解
教学重点
引导学生分析提琴造型特征理解提琴造型元素抽象绘画初步认识
教学难点
学生运点线面概括重构提琴尝试绘画表现音乐
教学准备
教师准备：教学课件投影仪彩卡纸彩色笔提琴模具
学生准备：纸彩卡纸彩色笔剪刀胶水等
教学程
激发审美兴趣导入课题：
1播放首乐曲天鹅感受认识提琴
请位学谈谈乐曲中节奏韵律情绪什乐器演奏？
教师纳：音乐中节奏韵律外美术作品里丰富韵律节奏表情
2教师展示课题——提琴
教师分析两张作品特点：
俄国画家康定斯基伴奏中心幅充满音乐性绘画作品色调明朗华美画面体图形周围图形形状色彩位置变化富节奏感宛首乐曲
荷兰画家蒙德里安百老汇爵士乐张现代抽象义代表作蒙德里安喜爱熟悉爵士乐通水垂直线条色彩精心组织画面引起观众百老汇街横交错道路爵士乐特节奏感联想
纳：现学欣赏作品时油画效果创造工具相画艺术家心情感表达十分珍贵艺术作品
3教师点题：天利点线面创作幅具节奏韵律提琴绘画作品
二重构感知提琴：
设问：提琴造型什特点？
通教师提示引导学生解提琴称曲线直线外轮廓粗犷琴弦细密
剪贴重构提琴新型教师播放FLASH提琴动画引导学生分解重构提琴外形种新奇面貌出现
1分割组合方法重构提琴外形
展示拼贴画吉（教师指导学生活动）
步骤说明：色纸剪出提琴外形剪形分割成两三块取舍拼贴改变方翻转重叠等手段组合成新图形
总结原提琴新图形特征：
具象——抽象 严谨——意
僵化——性 保守——
2绘画方式组织
通简化夸张手法概括出表现物体特征线条灵活合理组织成幅完整画欣赏圆号变体（学生欣赏）
教师纳：提示学生走抽象绘画种思路说明抽象绘画精神涵学生明白欣赏抽象绘画先握抽象绘画造型语言：线
三绘画形式美感——线节奏韵律：
1尝试乐器中提取出抽象线条
课件展示：提琴圆号萨克斯等图片观察乐器结构外形简化夸张手法概括出表现物体特征线条组织画面
教师示范——投影仪线画出圆号萨克斯结构外形……
学生实践：分找两位学——性格学性格外学台画幅乐器外形作品
教师设问：学什手法表现乐器外形？
纳：形态线条表情性格感觉样性格学会画出形态线条
2线条音乐中含义
仔细欣赏乐曲圣母颂结合节奏韵律美感欣赏乐曲情感线条方式画出教师演示（图）
轻松 烦躁 悲哀 紧张安 舒缓感觉
四课堂练：
学生听首音乐形式线感受作业纸画出然语言文字加描述
1保卫黄河
2高山流水
3十面埋伏
五展示作品：
通投影仪学生分组进行作品交流时进行讲解评价
教师纳：
通节课学学掌握抽象造型语言表达音乐感受绘画作品外学美术领域找音乐相通方呢？请收集起吧
六课外拓展
课欣赏喜爱音乐掌握乐器造型特征绘画形式表现节奏韵律
教学反思：
课前问学生：抽象画解少？喜欢抽象画？学生摇头干脆说知道说：乱七八糟时反映：抽象画离学生太遥远毕竟十岁孩子惯具象思维抽象东西解太少
针学生心理认知发展规律求设计教学方案时认十岁孩子然惯具象思维认知较感性情感寻找突破口教学中通线条激发学生情感启发学生具象思维通音乐体验加深学生抽象画认识通然生活回忆帮助学生理解抽象画终学生够抽象形式表现想法
样设计学生情感情流露学生回答问题十分踊跃出意料例：体验线条表达情感时学生补充：弯曲感觉弯曲线条愿放弃感觉学生学热情极高学生作业令满意部分学生短时间求组织张完整抽象画中够感受性想法
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教材分析
提琴选义务教育课程标准实验教科书美术（湖南美术出版社）八年级册
课造型表现通学学生认识具象抽象学抽象绘画造型语言初步认识抽象绘画表现形式丰富学生造型语言提高性表现力通抽象形式表达出思想感情
学生分析
八年级学生说子具象思维方式转抽象思维方式相困难新课导入中量减轻学生思想负担学生觉抽象思维简易性通教师引导学生解抒发心情感效方式抽象画创作真正感受画笔写情快乐时学生够掌握发泄抒情两种情感正确控制发泄心中良情绪抒发美境界艺术教育功充分发挥作
设计理念
节课综合美术音乐两艺术门类两种艺术物质材料表现形式样两种艺术间着密切联系相互作相互影响
优秀绘画作品象首动听歌曲画面色彩线条构图中感受美妙韵律节奏优秀音乐作品象幅美丽画音符色彩旋律作线条绘出听觉心灵感受节课目通教师组织引导学生绘画音乐间关系产生奇探索愿初步感受绘画音乐性性尝试绘画表现音乐学生学程中达情感认识实践目标
教学目标
（）知识目标：认识具体造型抽象造型抽象绘画初步认识
（二）情感目标：感受抽象绘画音乐联系学会抽象绘画语言表达情感
（三）力目标：感受抽象绘画音乐联系运线情感抽象造型语言表达音乐理解
教学重点
引导学生分析提琴造型特征理解提琴造型元素抽象绘画初步认识
教学难点
学生运点线面概括重构提琴尝试绘画表现音乐
教学准备
教师准备：教学课件投影仪彩卡纸彩色笔提琴模具
学生准备：纸彩卡纸彩色笔剪刀胶水等
教学程
激发审美兴趣导入课题：
1播放首乐曲天鹅感受认识提琴
请位学谈谈乐曲中节奏韵律情绪什乐器演奏？
教师纳：音乐中节奏韵律外美术作品里丰富韵律节奏表情
2教师展示课题——提琴
教师分析两张作品特点：
俄国画家康定斯基伴奏中心幅充满音乐性绘画作品色调明朗华美画面体图形周围图形形状色彩位置变化富节奏感宛首乐曲
荷兰画家蒙德里安百老汇爵士乐张现代抽象义代表作蒙德里安喜爱熟悉爵士乐通水垂直线条色彩精心组织画面引起观众百老汇街横交错道路爵士乐特节奏感联想
纳：现学欣赏作品时油画效果创造工具相画艺术家心情感表达十分珍贵艺术作品
3教师点题：天利点线面创作幅具节奏韵律提琴绘画作品
二重构感知提琴：
设问：提琴造型什特点？
通教师提示引导学生解提琴称曲线直线外轮廓粗犷琴弦细密
剪贴重构提琴新型教师播放FLASH提琴动画引导学生分解重构提琴外形种新奇面貌出现
1分割组合方法重构提琴外形
展示拼贴画吉（教师指导学生活动）
步骤说明：色纸剪出提琴外形剪形分割成两三块取舍拼贴改变方翻转重叠等手段组合成新图形
总结原提琴新图形特征：
具象——抽象 严谨——意
僵化——性 保守——
2绘画方式组织
通简化夸张手法概括出表现物体特征线条灵活合理组织成幅完整画欣赏圆号变体（学生欣赏）
教师纳：提示学生走抽象绘画种思路说明抽象绘画精神涵学生明白欣赏抽象绘画先握抽象绘画造型语言：线
三绘画形式美感——线节奏韵律：
1尝试乐器中提取出抽象线条
课件展示：提琴圆号萨克斯等图片观察乐器结构外形简化夸张手法概括出表现物体特征线条组织画面
教师示范——投影仪线画出圆号萨克斯结构外形……
学生实践：分找两位学——性格学性格外学台画幅乐器外形作品
教师设问：学什手法表现乐器外形？
纳：形态线条表情性格感觉样性格学会画出形态线条
2线条音乐中含义
仔细欣赏乐曲圣母颂结合节奏韵律美感欣赏乐曲情感线条方式画出教师演示（图）
轻松 烦躁 悲哀 紧张安 舒缓感觉
四课堂练：
学生听首音乐形式线感受作业纸画出然语言文字加描述
1保卫黄河
2高山流水
3十面埋伏
五展示作品：
通投影仪学生分组进行作品交流时进行讲解评价
教师纳：
通节课学学掌握抽象造型语言表达音乐感受绘画作品外学美术领域找音乐相通方呢？请收集起吧
六课外拓展
课欣赏喜爱音乐掌握乐器造型特征绘画形式表现节奏韵律
教学反思：
课前问学生：抽象画解少？喜欢抽象画？学生摇头干脆说知道说：乱七八糟时反映：抽象画离学生太遥远毕竟十岁孩子惯具象思维抽象东西解太少
针学生心理认知发展规律求设计教学方案时认十岁孩子然惯具象思维认知较感性情感寻找突破口教学中通线条激发学生情感启发学生具象思维通音乐体验加深学生抽象画认识通然生活回忆帮助学生理解抽象画终学生够抽象形式表现想法
样设计学生情感情流露学生回答问题十分踊跃出意料例：体验线条表达情感时学生补充：弯曲感觉弯曲线条愿放弃感觉学生学热情极高学生作业令满意部分学生短时间求组织张完整抽象画中够感受性想法
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