11 宫博物院
教学目标
1朗读课文根阅读目选择恰阅读方法提取信息学文游踪线索组织材料结构特点详略总分结合说明事物方法
2解方位词空间说明序中重作
3解宫规模宏壮丽建筑精美布局统特点培养学生古代民勤劳智慧欣赏增强学生民族尊心豪感
教学重点
1 解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
教学难点
学根务选阅读方法
教学课时1课时
教具准备
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
学刚刚明清两帝王居住皇城──宫已六百年历史果参观肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布局统特珍藏着数稀世珍宝更建筑艺术样闻名世参观者中深刻解封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪明智惊叹已
面请开课作者安排游览路线参观座宏壮丽古代建筑群吧
二初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生词
鳌头 金銮殿 额枋 蟠龙 迥然 中轴线
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文整体握
1文说明象什？ 宫博物院
2作者抓住宫博物院特征写？请迅速课文中找出关语句证明
（1）规模宏壮丽：
紫禁城城墙十米高
城呈长方形占７２万方米宫殿七十座房屋九千间城墙外五十十宽护城河
三座殿矗立七米高白石台基
（2）建筑精美：
河五座精美汉白玉石桥
台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着面刻着龙凤流云……
方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔行龙开龙降龙．态姿龙身周围衬托着流云火焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金宝顶轮廓非常化美
（3）布局统：
紫禁城（东西南北）四座城门
城墙四角座玲珑奇巧角楼
三殿建筑处紫禁城中轴线
禁城前两建筑群基样
方法指导：文整体体现说明序空间序南北空间序理清点关键抓住文中方位词
五品读释疑
活动：（组合作学）
1画出关方位词理清游览路线填宫博物院面图
（1）交代行踪词：……里……着……穿…………
走进……进………………出…………
（2）方位词语：北面中心中轴线面北……
2全文什序进行说明？
总说分说相结合
分说时南北空间序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿（太殿中殿保殿）→广场→三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫）→御花园→贞门→神武门→景山
活动二：（组合作学）
1 课文重点介绍宫殿？
太殿
2 作者介绍太殿方面情况？ （学生组讨）
（1）台基──修建高（三层台基高七米）设施奇巧（排水道千圆雕龙头）暗示渲染三殿位尊崇
（2）外观气势雄伟（宫殿堂）色彩壮丽
部装饰庄严富丽
（3）位置功（皇帝举行重典礼方）雄伟建筑显示威严
3课文样安排部份说明序？
外总说分说相结合
4作者什太殿作解说重点？ 样写什处？
太殿前致整宫重点建筑物封建皇帝行统治权力举行重典礼场位非常重外整建筑群中具代表性 分清次详略突出重点特色方写出读者深刻印象课文三殿中太殿作重点详细介绍方位外观部装饰功读者宫心脏──太殿较全面解点面宫整体特点产生较深刻印象
5拓展延伸
（1）学文学说明文什启示？
（2）学家学校条路路走？学介绍欢迎家家做客
六 课堂结
北京宫博物院集中体现国古代建筑艺术优秀传统独特风格文详略选择材料合理安排说明序长篇幅鲜明介绍出规模宏结构精美布局统宫学文明确介绍建筑物首抓住事物特征外学运空间序介绍建筑物方法学致握方位词语
七 推荐阅读：
课推荐阅读北（节选）卢沟桥
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
（30）
板书设计宏壮丽
宫位置历史
规模总特征
总写
宫博物院
勤劳智慧
民族豪
3段：午门护城河
4段：三殿概况（总写）
5—8段：太殿（详写）
15段：御花园
神武门景山宫
总写
建筑精美
布局统
分写
课反思
成功处：1够制订切合实际教学目标目标指引条紊展开教学合理设计教学问题教学重难点合理体现突破
2充分收挥学生潜学生限度展示课前展示科代表持组介绍课前搜集关宫知识新课教学做准备学生宫陌生锻炼持组学胆量语言表达力超卓面教室展示老师学
3学生弄懂知识学生弄懂语文科知识琐碎性答案确定性决定语文教室行完全撒脚学生节课限度放脚学生学生够学会知识量知识传授权留学生：①宫博物院特征什？请文中找出概括宫特征语句②填写课练面图想想文章采样说明次？③课文划分段落握文结构方式三问题定梯度学生力范围安排探究教材合作交流环节中组通合作学组长讲解组员补充中予解决
4充分体现学生体教师导新课程理念节课始终引导者引导学生学引导学生展示汇报引导学生感悟课文写法引导学生谈收获
足处：1教学环节间渡处理太快渡环节采较生硬方式没做教学生需课改思想
2时间安排应更条理节课前面文容理解花费时间较致面讨题目没充分展开前松紧
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
2 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
3 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
教材分析
1单元题：
单元课文围绕根阅读目选恰阅读方法专题进行编排竹节宇宙生命谜宫博物院三篇课文组成竹节讲述时候毛笔杆制作竹节学课桌搏斗引家围观课偷玩老师收走发现老师样爱玩竹节表现作者快乐忧童年生活爱师尊师师生情谊 宇宙生命谜篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜 学科学家追求真知断探索精神激发爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣宫博物院篇课文体游览参观路线南北逐次详略介绍宫建筑布局功读者中获宫般性解祖国传统建筑艺术产生豪感 作 生活更美求正确选择材料写作文通文字表达情感语文园学根务选择合适材料目选择合适阅读方法阅读积累练写入迷情景学会逐项说明理理解积累古诗春日
2单元重点：
（1）根阅读目采阅读方法单元三篇课文意安排训练点竹节阅读求中安排三务（1）写玩具制作指南教玩种玩具（2）体会传统玩具带快乐（3）讲关老师事课文求三务关注容采阅读方法宇宙生命谜课提出问题：果想探究面问题会样阅读篇文章？（1）科学家判断星球没生命？（2）类否移居火星？样设置目学生根读书目采合适阅读方法宫博物院课两务（1）家设计宫参观路线（2）家介绍景点求学生根学方法侧重点阅读
（2）试着写事物时融入感情表达法竹节课作者描写玩竹节老师玩竹节两段容时融入感情表达出美生活限眷恋传统玩具喜爱宇宙生命谜课表达作者宇宙生命谜奇心科学家顽强屈探索精神学种写法写事物时融入感情：①通生活现表现情感②通融入美意象表现情感③选择典型细节表现情感④妙浓烈氛围表现情感
学情分析
六年级学生已具备学力够课前预已养成摘抄积累语言惯文章容理解仅仅停留语言文字表面角度品读语言感受文章涵基单元课例特点课标中高段阅读求单元训练求根阅读目选恰阅读方法阅读篇文章阅读目关注容采阅读方法竹节写制作竹节 竹节玩趣 老师玩玩具 三件事制作竹节采扫描式阅读法 竹节玩趣 老师事采研读法
教法建议
1 阅读教学中注意精讲练学生充分展开阅读课堂情境中阅读方法注重文解读课程资源开发增强问题意识揣摩写法创作意图出发设计阅读教学精心选择优质信息进行效补充拓展读促读提高阅读教学质量
2握略读课文教学求略读课文精读课文重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3激发学生作乐趣六年级作方面定基础教师教学中激趣入手种方式学生产生作愿
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
9竹节
2
10宇宙生命谜
2
11宫博物院
2
作
生活更美
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
10
9竹节(精读课文)
教学目标
1会认会写课15生字理解生字组成词语
2感情朗读课文
3学根阅读目选择恰阅读方法
4学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教学重点
学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教学难点
学根阅读目确定采恰阅读方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1学生字词语
2整体感知理解课文意
教具准备
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．导入新课
学喜欢玩具什？玩具介绍介绍吧（名称材质途等方面介绍）
2 动手制作玩具验？想想中样乐趣？学分享
二介绍作者
范锡林笔名雪凌江苏靖江年致力少年传奇说童话作品创作范锡林少年传奇系列（五卷）出版
作品：爸爸灰姑娘睁开吧长长睫毛眼睛
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 出心裁 技高筹 橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴 抽屉
（重点指导生字凛棍前鼻音裁舌音筹翘舌音等）
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（2）学音字：哄（hònghōnghǒng）
练①读句子找发现
天爸爸家弟弟弟弟号啕哭点会哄
②读读：哄（hǒng）孩似话引哄（hōng）堂笑围观群哄（hòng）散
（3）理解词语
练词语意思连起
风靡 紧紧埋入课文中指鞋线紧紧拉进桌裂缝里
嵌入 形容事物风行风吹倒草木样
威风凛凛 表示众新观念办法
出心裁 形容声势气派敬畏恐惧
技高筹 激烈战斗
鏖战 技艺高出截
沮丧 形容怨恨失落样子
悻悻 灰心失伤心灰心丧气
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 沮 趴 屉
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（凛棍悟磕跺沮趴左右结构左窄右宽 疙瘩半包围结构 嵌筹结构）
（2）老师范写重点指导嵌凛裁筹蹲学生练写
豁：左右结构左边害右边谷面八捺变点面
凛：左面两点水右面禀右部示第横短第二横稍长
裁：读cái左部衣注意栽区分开
筹：结构面竹字头面寿字
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五整体感知理解课文意
1阅读课文说说文分部分简概括部分容
第部分（1—4然段）：回忆时候制作竹节
第二部分（5—18然段）：竹节令痴迷
第三部分（19—29然段）：老师没收竹节偷偷玩竹节趣事
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完课文知道文中孩子玩竹节非常开心
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
课时目标
1学根阅读目选择恰阅读方法
2学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复巩固听写生词
1出示生字：豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 出心裁 技高筹
橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴 抽屉
2 节课初步学竹节知道篇课文分三部分记三部分容什？
（制作竹节 斗竹节 老师喜欢玩竹节）
3说说部分感兴趣记住什细节？
二品读释疑
（）读课文请感兴趣容画说说感受
1 毛笔杆锯成寸长截竹节脑袋连身躯面钻眼供装手臂锯八截短分做四肢根纳鞋底线穿起成锯时候心弄崩裂前功弃
思考：
（1） 制作竹节什序写？
（竹节制作序描写）
（2） 段话中体会什？
（寸长截八截根等数量词中出作者制作竹节时候非常心写出作者竹节珍惜）
2段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口卖毛笔老头生意特火
思考：
（1） 真毛笔弄丢？
（毛笔做竹节）
（2）童年样孩子？
（淘气顽皮）
3课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课便哄作鸟兽散
思考：
（1）句话没直接写竹节搏斗激烈围观者表现出什写法？（侧面描写）
（2）课文写竹节什写围观伙伴？
（围观伙伴动作攒着跺脚拍手哄作鸟兽散等出孩子非常喜爱竹节次搏斗放写围观）
4见老师办公桌玩着刚收竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全神贯注忘点没注意偷
思考：
（1） 觉位老师？里出？
（老师玩竹节动作神态描写生动刻画课堂严肃认真课童心改老顽童式老师形象）
（2） 全文中心意思段话什作？
（老师竟然玩入迷说明竹节确实带限乐趣孩子喜欢）
三拓展延伸
1读文童年趣事爱师尊师深认识找相关文学作品读读
2推荐阅读：爸爸鸽子（林清玄）月迹（贾凹）桔灯冰心 三味书屋鲁迅 时间赛跑（林清玄）童年（高尔基）
3网搜搜传统玩具？喜欢什传统玩具介绍家听
四总结
节课认识种传统玩具——竹节讲述时候毛笔杆制作竹节学课桌搏斗引家围观课偷玩老师收走发现老师样爱玩竹节表现作者快乐忧童年生活爱师尊师师生情谊
五学写作方法：
1学法：融情事
想阅读者作文中叙述事情留深刻印象必须努力放镜放细节选取鲜活典型感细节表现文章中心篇课文通记叙竹节制作玩耍事抒发童年怀念尊师爱师情感感情融化事件描述中读者知觉中受感染感动样真情实感作者情感倾注描写象中渗透文章字里行间
2举例：
见戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍蹒跚走铁道边慢慢探身尚难穿铁道爬边月台容易两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子时见背影泪快流
朱清背影写父亲子道时买橘子段叙述文字语句饱含深情时候父子远特定情境父亲熟悉穿戴样引起作者注目劳碌奔波背影样感深作者留难磨灭印象慈父爱子情子父亲感激情表达淋漓致
3练练：
印象深件事？融情事写作方法写写
示例：
伞爱
认母爱伟认母爱伟更体现爱私
炎炎夏日完课坐行车面快乐唱着正俗语说：夏天天气娃娃脸突然狂风作乌云密布电闪雷鸣哗哗哗豆雨点天空倾泻妈妈急忙停车包里出唯雨伞说宁宁快撑起伞毛手毛脚撑起伞放妈妈头结果阵风风伞吹反单薄差点风吹飞起妈妈命令语气说郑淮宁奈伞移开见雨水着妈妈头脸颊流
雨知觉停时发现妈妈全身湿透回家妈妈喷嚏接着喷嚏第二天发高烧发烧期间妈妈知吃少苦药药难受妈妈伞会生病
啊原母爱时刻处母爱会陪伴身
六推荐阅读：
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（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
板书设计
制作竹节
搏斗乐
样子——壮士
竹节
妙趣横生
爱师尊师
变身——齐天圣金钩王
伙伴围观
老师爱
偷玩收
老师玩
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
4 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
5 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
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教学目标
1朗读课文根阅读目选择恰阅读方法提取信息学文游踪线索组织材料结构特点详略总分结合说明事物方法
2解方位词空间说明序中重作
3解宫规模宏壮丽建筑精美布局统特点培养学生古代民勤劳智慧欣赏增强学生民族尊心豪感
教学重点
1 解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
教学难点
学根务选阅读方法
教学课时1课时
教具准备
教学程
第课时
容
荣德基课件页码
导入新课
学刚刚明清两帝王居住皇城──宫已六百年历史果参观肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布局统特珍藏着数稀世珍宝更建筑艺术样闻名世参观者中深刻解封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪明智惊叹已
面请开课作者安排游览路线参观座宏壮丽古代建筑群吧
二初读感知
1听范读边听边画出文中难读字注意字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生词
鳌头 金銮殿 额枋 蟠龙 迥然 中轴线
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文整体握
1文说明象什？ 宫博物院
2作者抓住宫博物院特征写？请迅速课文中找出关语句证明
（1）规模宏壮丽：
紫禁城城墙十米高
城呈长方形占７２万方米宫殿七十座房屋九千间城墙外五十十宽护城河
三座殿矗立七米高白石台基
（2）建筑精美：
河五座精美汉白玉石桥
台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着面刻着龙凤流云……
方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔行龙开龙降龙．态姿龙身周围衬托着流云火焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金宝顶轮廓非常化美
（3）布局统：
紫禁城（东西南北）四座城门
城墙四角座玲珑奇巧角楼
三殿建筑处紫禁城中轴线
禁城前两建筑群基样
方法指导：文整体体现说明序空间序南北空间序理清点关键抓住文中方位词
五品读释疑
活动：（组合作学）
1画出关方位词理清游览路线填宫博物院面图
（1）交代行踪词：……里……着……穿…………
走进……进………………出…………
（2）方位词语：北面中心中轴线面北……
2全文什序进行说明？
总说分说相结合
分说时南北空间序：
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿（太殿中殿保殿）→广场→三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫）→御花园→贞门→神武门→景山
活动二：（组合作学）
1 课文重点介绍宫殿？
太殿
2 作者介绍太殿方面情况？ （学生组讨）
（1）台基──修建高（三层台基高七米）设施奇巧（排水道千圆雕龙头）暗示渲染三殿位尊崇
（2）外观气势雄伟（宫殿堂）色彩壮丽
部装饰庄严富丽
（3）位置功（皇帝举行重典礼方）雄伟建筑显示威严
3课文样安排部份说明序？
外总说分说相结合
4作者什太殿作解说重点？ 样写什处？
太殿前致整宫重点建筑物封建皇帝行统治权力举行重典礼场位非常重外整建筑群中具代表性 分清次详略突出重点特色方写出读者深刻印象课文三殿中太殿作重点详细介绍方位外观部装饰功读者宫心脏──太殿较全面解点面宫整体特点产生较深刻印象
5拓展延伸
（1）学文学说明文什启示？
（2）学家学校条路路走？学介绍欢迎家家做客
六 课堂结
北京宫博物院集中体现国古代建筑艺术优秀传统独特风格文详略选择材料合理安排说明序长篇幅鲜明介绍出规模宏结构精美布局统宫学文明确介绍建筑物首抓住事物特征外学运空间序介绍建筑物方法学致握方位词语
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（15）
（16）
（1729）
（30）
板书设计宏壮丽
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规模总特征
总写
宫博物院
勤劳智慧
民族豪
3段：午门护城河
4段：三殿概况（总写）
5—8段：太殿（详写）
15段：御花园
神武门景山宫
总写
建筑精美
布局统
分写
课反思
成功处：1够制订切合实际教学目标目标指引条紊展开教学合理设计教学问题教学重难点合理体现突破
2充分收挥学生潜学生限度展示课前展示科代表持组介绍课前搜集关宫知识新课教学做准备学生宫陌生锻炼持组学胆量语言表达力超卓面教室展示老师学
3学生弄懂知识学生弄懂语文科知识琐碎性答案确定性决定语文教室行完全撒脚学生节课限度放脚学生学生够学会知识量知识传授权留学生：①宫博物院特征什？请文中找出概括宫特征语句②填写课练面图想想文章采样说明次？③课文划分段落握文结构方式三问题定梯度学生力范围安排探究教材合作交流环节中组通合作学组长讲解组员补充中予解决
4充分体现学生体教师导新课程理念节课始终引导者引导学生学引导学生展示汇报引导学生感悟课文写法引导学生谈收获
足处：1教学环节间渡处理太快渡环节采较生硬方式没做教学生需课改思想
2时间安排应更条理节课前面文容理解花费时间较致面讨题目没充分展开前松紧
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
2 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
3 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
教材分析
1单元题：
单元课文围绕根阅读目选恰阅读方法专题进行编排竹节宇宙生命谜宫博物院三篇课文组成竹节讲述时候毛笔杆制作竹节学课桌搏斗引家围观课偷玩老师收走发现老师样爱玩竹节表现作者快乐忧童年生活爱师尊师师生情谊 宇宙生命谜篇课文介绍科学家探索球外否生命存艰难历程说明目前止球外否生命存然未解谜 学科学家追求真知断探索精神激发爱科学学科学探索宇宙奥秘兴趣宫博物院篇课文体游览参观路线南北逐次详略介绍宫建筑布局功读者中获宫般性解祖国传统建筑艺术产生豪感 作 生活更美求正确选择材料写作文通文字表达情感语文园学根务选择合适材料目选择合适阅读方法阅读积累练写入迷情景学会逐项说明理理解积累古诗春日
2单元重点：
（1）根阅读目采阅读方法单元三篇课文意安排训练点竹节阅读求中安排三务（1）写玩具制作指南教玩种玩具（2）体会传统玩具带快乐（3）讲关老师事课文求三务关注容采阅读方法宇宙生命谜课提出问题：果想探究面问题会样阅读篇文章？（1）科学家判断星球没生命？（2）类否移居火星？样设置目学生根读书目采合适阅读方法宫博物院课两务（1）家设计宫参观路线（2）家介绍景点求学生根学方法侧重点阅读
（2）试着写事物时融入感情表达法竹节课作者描写玩竹节老师玩竹节两段容时融入感情表达出美生活限眷恋传统玩具喜爱宇宙生命谜课表达作者宇宙生命谜奇心科学家顽强屈探索精神学种写法写事物时融入感情：①通生活现表现情感②通融入美意象表现情感③选择典型细节表现情感④妙浓烈氛围表现情感
学情分析
六年级学生已具备学力够课前预已养成摘抄积累语言惯文章容理解仅仅停留语言文字表面角度品读语言感受文章涵基单元课例特点课标中高段阅读求单元训练求根阅读目选恰阅读方法阅读篇文章阅读目关注容采阅读方法竹节写制作竹节 竹节玩趣 老师玩玩具 三件事制作竹节采扫描式阅读法 竹节玩趣 老师事采研读法
教法建议
1 阅读教学中注意精讲练学生充分展开阅读课堂情境中阅读方法注重文解读课程资源开发增强问题意识揣摩写法创作意图出发设计阅读教学精心选择优质信息进行效补充拓展读促读提高阅读教学质量
2握略读课文教学求略读课文精读课文重培养学生迁移运精读课文中学方法粗略读课文力教学中学生学交流教师做适点拨
3激发学生作乐趣六年级作方面定基础教师教学中激趣入手种方式学生产生作愿
4引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
9竹节
2
10宇宙生命谜
2
11宫博物院
2
作
生活更美
2
语文园
交流台 词句段运 日积月累
2
合计
10
9竹节(精读课文)
教学目标
1会认会写课15生字理解生字组成词语
2感情朗读课文
3学根阅读目选择恰阅读方法
4学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教学重点
学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教学难点
学根阅读目确定采恰阅读方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1学生字词语
2整体感知理解课文意
教具准备
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1．导入新课
学喜欢玩具什？玩具介绍介绍吧（名称材质途等方面介绍）
2 动手制作玩具验？想想中样乐趣？学分享
二介绍作者
范锡林笔名雪凌江苏靖江年致力少年传奇说童话作品创作范锡林少年传奇系列（五卷）出版
作品：爸爸灰姑娘睁开吧长长睫毛眼睛
三初读感知
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 出心裁 技高筹 橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴 抽屉
（重点指导生字凛棍前鼻音裁舌音筹翘舌音等）
（2）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
（2）学音字：哄（hònghōnghǒng）
练①读句子找发现
天爸爸家弟弟弟弟号啕哭点会哄
②读读：哄（hǒng）孩似话引哄（hōng）堂笑围观群哄（hòng）散
（3）理解词语
练词语意思连起
风靡 紧紧埋入课文中指鞋线紧紧拉进桌裂缝里
嵌入 形容事物风行风吹倒草木样
威风凛凛 表示众新观念办法
出心裁 形容声势气派敬畏恐惧
技高筹 激烈战斗
鏖战 技艺高出截
沮丧 形容怨恨失落样子
悻悻 灰心失伤心灰心丧气
（4）指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 沮 趴 屉
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（凛棍悟磕跺沮趴左右结构左窄右宽 疙瘩半包围结构 嵌筹结构）
（2）老师范写重点指导嵌凛裁筹蹲学生练写
豁：左右结构左边害右边谷面八捺变点面
凛：左面两点水右面禀右部示第横短第二横稍长
裁：读cái左部衣注意栽区分开
筹：结构面竹字头面寿字
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五整体感知理解课文意
1阅读课文说说文分部分简概括部分容
第部分（1—4然段）：回忆时候制作竹节
第二部分（5—18然段）：竹节令痴迷
第三部分（19—29然段）：老师没收竹节偷偷玩竹节趣事
六课堂结
节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字理解词语含义掌握识字理解词语方法外读完课文知道文中孩子玩竹节非常开心
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
（1729）
（912）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1729）
第二课时
课时目标
1学根阅读目选择恰阅读方法
2学作者通记叙事件抒发情感写作方法体会传统玩具入带乐趣感受作者老师尊敬情
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
复巩固听写生词
1出示生字：豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 出心裁 技高筹
橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴 抽屉
2 节课初步学竹节知道篇课文分三部分记三部分容什？
（制作竹节 斗竹节 老师喜欢玩竹节）
3说说部分感兴趣记住什细节？
二品读释疑
（）读课文请感兴趣容画说说感受
1 毛笔杆锯成寸长截竹节脑袋连身躯面钻眼供装手臂锯八截短分做四肢根纳鞋底线穿起成锯时候心弄崩裂前功弃
思考：
（1） 制作竹节什序写？
（竹节制作序描写）
（2） 段话中体会什？
（寸长截八截根等数量词中出作者制作竹节时候非常心写出作者竹节珍惜）
2段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口卖毛笔老头生意特火
思考：
（1） 真毛笔弄丢？
（毛笔做竹节）
（2）童年样孩子？
（淘气顽皮）
3课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课便哄作鸟兽散
思考：
（1）句话没直接写竹节搏斗激烈围观者表现出什写法？（侧面描写）
（2）课文写竹节什写围观伙伴？
（围观伙伴动作攒着跺脚拍手哄作鸟兽散等出孩子非常喜爱竹节次搏斗放写围观）
4见老师办公桌玩着刚收竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全神贯注忘点没注意偷
思考：
（1） 觉位老师？里出？
（老师玩竹节动作神态描写生动刻画课堂严肃认真课童心改老顽童式老师形象）
（2） 全文中心意思段话什作？
（老师竟然玩入迷说明竹节确实带限乐趣孩子喜欢）
三拓展延伸
1读文童年趣事爱师尊师深认识找相关文学作品读读
2推荐阅读：爸爸鸽子（林清玄）月迹（贾凹）桔灯冰心 三味书屋鲁迅 时间赛跑（林清玄）童年（高尔基）
3网搜搜传统玩具？喜欢什传统玩具介绍家听
四总结
节课认识种传统玩具——竹节讲述时候毛笔杆制作竹节学课桌搏斗引家围观课偷玩老师收走发现老师样爱玩竹节表现作者快乐忧童年生活爱师尊师师生情谊
五学写作方法：
1学法：融情事
想阅读者作文中叙述事情留深刻印象必须努力放镜放细节选取鲜活典型感细节表现文章中心篇课文通记叙竹节制作玩耍事抒发童年怀念尊师爱师情感感情融化事件描述中读者知觉中受感染感动样真情实感作者情感倾注描写象中渗透文章字里行间
2举例：
见戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍蹒跚走铁道边慢慢探身尚难穿铁道爬边月台容易两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子时见背影泪快流
朱清背影写父亲子道时买橘子段叙述文字语句饱含深情时候父子远特定情境父亲熟悉穿戴样引起作者注目劳碌奔波背影样感深作者留难磨灭印象慈父爱子情子父亲感激情表达淋漓致
3练练：
印象深件事？融情事写作方法写写
示例：
伞爱
认母爱伟认母爱伟更体现爱私
炎炎夏日完课坐行车面快乐唱着正俗语说：夏天天气娃娃脸突然狂风作乌云密布电闪雷鸣哗哗哗豆雨点天空倾泻妈妈急忙停车包里出唯雨伞说宁宁快撑起伞毛手毛脚撑起伞放妈妈头结果阵风风伞吹反单薄差点风吹飞起妈妈命令语气说郑淮宁奈伞移开见雨水着妈妈头脸颊流
雨知觉停时发现妈妈全身湿透回家妈妈喷嚏接着喷嚏第二天发高烧发烧期间妈妈知吃少苦药药难受妈妈伞会生病
啊原母爱时刻处母爱会陪伴身
六推荐阅读：
课推荐阅读伟节日激动心时刻
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
板书设计
制作竹节
搏斗乐
样子——壮士
竹节
妙趣横生
爱师尊师
变身——齐天圣金钩王
伙伴围观
老师爱
偷玩收
老师玩
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
4 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
课作业
基础积累巩固
辨字组词
咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ）
成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ）
二括号里填合适词语
（ ）土 （ ）种子 （ ）床 （ ）雪
阅读力提升
三读面段话完成练
三黑边耙边想着：翻身心里真甜（ ）连嘴合里蝈蝈更欢
1选择合适词语填句子中括号里仿写填词语
2 画出段话中三黑心理描写句子
3翻身心里真甜理解句话？
思维创新拓展
四发挥想象模仿面句子形式写句子
例：活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
参考答案：
咸（咸味） 耙（耙） 荞（荞麦） 霎（霎时）
成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（需）
二（块）土 （粒）种子 （张）床 （场）雪
三1笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
5 翻身心里真甜
3翻身心里真甜三黑心理描写写出重获土喜悦情
四示例：秋天叶子活象惆怅老飘落时似惜
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