智障童音乐教育价值教学策略研究
摘：智障童整社会中较弱势特殊群智障童教育体现国家教育水社会谐进步国特殊教育事业尤智障童教育已进入飞速发展阶段时着社会公设施断健全智障童教育越越受社会广泛关注国家政策支持采取合适方法教育智障童摆公众面前解智障童进行音乐教育普遍成果价值发达国家相国智障童音乐教育较落方面需提高完善文实际出发智障童音乐教育价值教学策略智障童音乐教育做进步展希智障童够受更更高质量音乐教育恢复身心健康正常生活
关键词：智障童音乐教育价值教学策略
引言：
智障童称弱智脑受定损伤者遗传素染色体畸变者基突变智障童脑发育受障碍导致智力发育全进行正常社会生活着社会发展智障童受社会普遍关注针特殊教育日渐蓬勃音乐教育更发挥着重作世纪80年代音乐教育列特殊教育计划中重成部分音乐教育较特殊教育智障童康复训练中效果显著智障童身言音乐教育赋予相互交流思想情感种手段智障童康复训练中起重作
智障童音乐教育价值
通智障童进行音乐教育够中枢神系统身体支配力增强纠正智障童生理缺陷帮助智障童音乐教育轻松愉悦环境中树立良价值观适应社会生活发挥体优势取长补短断提高生活力方面协调发展时关注弱势群体国执政民重体现促进社会谐发展重素具体言智障童音乐教育方面价值
1音乐教育够培养智障童审美情趣
智障童智力缺陷审美方面意识力零智障童进行音乐教育身心缺陷补偿智障童说音乐教育提高审美情趣重途径够效培养认识美欣赏美想象美创造美时音乐教育净化智障童心灵增加生活信心阴暗心灵带光明引导感受美体验美
2音乐教育智障童康复作
研究表明音乐刺激智障童脑发育提高智障童听力反应力时音乐韵律够增强智障童身体协调力乐曲够提高智障童表达力智障童般语言沟通方面存缺陷通音乐教育通音乐进行思想情感交流程中增加生活热情获信心进融入社会生活中智障童着惊音乐天赋音乐教育够发挥身优势音乐领域做出番成
3音乐教育够培养智障童品质修养
性格决定成败智障童世界认识感知方面存定缺陷家长老师关爱受周围环境种冷漠心灵造成伤害智障童心灵扭曲品质恶劣甚危害社会通智障童音乐教育够培养良生活态度意志品质生活中乐观方诚实信勇敢善良音乐教育够增强智障童控力动容易保持情绪稳定音乐教育促进智障童团结协作力发展样利智障童更容易融入社会保证社会安定
二 智障童音乐教育策略
1利音乐教育智障童形成正确价值观
价值观社会认知形成价值体系智障童进行康复训练培养正确价值观着关重作音乐教育作特殊教育重组成部分智障童形成正确价值观着潜移默化作充分利音乐教育培养正确价值观生观世界观够陶冶智障童性情弥补智障童身心缺陷进养成积极乐观生活态度树立正确价值观生目标
2利音乐教育发掘智障童智力素
智障童判断力差分析力差通常音乐敏感音乐教育够效提高智障童感知力进行音乐教育时智障童听觉视觉触觉等均效调动起促进眼耳等器官协调正常发育音乐教育够提高智障童记忆力抽象思维力发掘智障童智力时结合实际情况针类型智障童采取措施方法例聋哑童老师指导短时间学会手语歌舞蹈着旋律进行表演样提高信心势利导
3利音乐提高学力
智障童存着定体差异智障童进行特殊教育时根兴趣爱进行康复训练智障童进行音乐教育应孩子进行性教育发挥体优势创造表演机会（例种赛）智障童程度展示智障童接受力学力限应培养智障童音乐教育方面专业教育智障童进行音乐教育时耐心细致慢慢培养兴趣开发孩子音乐修养智障童音乐教育应结合实际进行渗透性非强制性教学方法鼓励孩子学音乐引导智障童走健康乐观成长道路智障童谐环境潜移默化音乐动强制性手段逼孩子学样达预期目适反负面作某女患唐氏综合症时课外表现喜欢听表扬话喜欢学思考具体反映知道学想学更会学厌学情绪指导老师天听段时间音乐现逐步独完成作业训练手部肌肉协调性提高学生书写力等
三智障童音乐教育事业前景展
百年计教育科教兴国国重战略方针发展特殊教育社会进步重表现促进社会谐发展重途径相关部门立足现实断开拓创新利现代先进科学技术智障童音乐教育提高新境界时国家社会关注智障童音乐教育济予帮助政策力支持公益组织智障童音乐教育事业做贡献事样面工作员越越音乐治疗已成智障童特殊教育事业重容目前国方面发展刚刚起步坚信新技术新环境促进智障童音乐教育定够蓬勃发展必特殊教育领域发挥代作智障童明天带希
四 总结
众周知音乐教育作智障童康复训练重手段特殊教育中发挥着代作音乐教育够促进智障童身心健康恢复陶冶情操开拓思想够正常孩子样活阳光音乐感受然描绘未时音乐教育需心理学教育学医学等诸方面配合专家老师家长懈努力发挥出功效着社会进步国家济发展特殊教育断改革进步智障童音乐教育日俱增发展前景非常乐观坚信音乐教育培养社会国家关怀智障童定程度回生活迎接明天
参考文献
[1]滕飞 浅智障童音乐教育[D]曲阜师范学2007(04)
[2]谢燮 智障童音乐教育价值教学策略研究[D]湖南师范学2008(03)
[3]郭洁 钢琴特殊教育领域中实践应研究[D]哈尔滨师范学2013(06)
[4]贾磊 音乐特殊教育中理实践研究[D]哈尔滨师范学2013(06)
[5]王静雅 幼音乐教育中体验学价值教学策略研究[D]山东师范学2010(06)
[6]孙韵 孤独症童音乐教学方法探究[D]南京艺术学院2010(05)
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摘：智障童整社会中较弱势特殊群智障童教育体现国家教育水社会谐进步国特殊教育事业尤智障童教育已进入飞速发展阶段时着社会公设施断健全智障童教育越越受社会广泛关注国家政策支持采取合适方法教育智障童摆公众面前解智障童进行音乐教育普遍成果价值发达国家相国智障童音乐教育较落方面需提高完善文实际出发智障童音乐教育价值教学策略智障童音乐教育做进步展希智障童够受更更高质量音乐教育恢复身心健康正常生活
关键词：智障童音乐教育价值教学策略
引言：
智障童称弱智脑受定损伤者遗传素染色体畸变者基突变智障童脑发育受障碍导致智力发育全进行正常社会生活着社会发展智障童受社会普遍关注针特殊教育日渐蓬勃音乐教育更发挥着重作世纪80年代音乐教育列特殊教育计划中重成部分音乐教育较特殊教育智障童康复训练中效果显著智障童身言音乐教育赋予相互交流思想情感种手段智障童康复训练中起重作
智障童音乐教育价值
通智障童进行音乐教育够中枢神系统身体支配力增强纠正智障童生理缺陷帮助智障童音乐教育轻松愉悦环境中树立良价值观适应社会生活发挥体优势取长补短断提高生活力方面协调发展时关注弱势群体国执政民重体现促进社会谐发展重素具体言智障童音乐教育方面价值
1音乐教育够培养智障童审美情趣
智障童智力缺陷审美方面意识力零智障童进行音乐教育身心缺陷补偿智障童说音乐教育提高审美情趣重途径够效培养认识美欣赏美想象美创造美时音乐教育净化智障童心灵增加生活信心阴暗心灵带光明引导感受美体验美
2音乐教育智障童康复作
研究表明音乐刺激智障童脑发育提高智障童听力反应力时音乐韵律够增强智障童身体协调力乐曲够提高智障童表达力智障童般语言沟通方面存缺陷通音乐教育通音乐进行思想情感交流程中增加生活热情获信心进融入社会生活中智障童着惊音乐天赋音乐教育够发挥身优势音乐领域做出番成
3音乐教育够培养智障童品质修养
性格决定成败智障童世界认识感知方面存定缺陷家长老师关爱受周围环境种冷漠心灵造成伤害智障童心灵扭曲品质恶劣甚危害社会通智障童音乐教育够培养良生活态度意志品质生活中乐观方诚实信勇敢善良音乐教育够增强智障童控力动容易保持情绪稳定音乐教育促进智障童团结协作力发展样利智障童更容易融入社会保证社会安定
二 智障童音乐教育策略
1利音乐教育智障童形成正确价值观
价值观社会认知形成价值体系智障童进行康复训练培养正确价值观着关重作音乐教育作特殊教育重组成部分智障童形成正确价值观着潜移默化作充分利音乐教育培养正确价值观生观世界观够陶冶智障童性情弥补智障童身心缺陷进养成积极乐观生活态度树立正确价值观生目标
2利音乐教育发掘智障童智力素
智障童判断力差分析力差通常音乐敏感音乐教育够效提高智障童感知力进行音乐教育时智障童听觉视觉触觉等均效调动起促进眼耳等器官协调正常发育音乐教育够提高智障童记忆力抽象思维力发掘智障童智力时结合实际情况针类型智障童采取措施方法例聋哑童老师指导短时间学会手语歌舞蹈着旋律进行表演样提高信心势利导
3利音乐提高学力
智障童存着定体差异智障童进行特殊教育时根兴趣爱进行康复训练智障童进行音乐教育应孩子进行性教育发挥体优势创造表演机会（例种赛）智障童程度展示智障童接受力学力限应培养智障童音乐教育方面专业教育智障童进行音乐教育时耐心细致慢慢培养兴趣开发孩子音乐修养智障童音乐教育应结合实际进行渗透性非强制性教学方法鼓励孩子学音乐引导智障童走健康乐观成长道路智障童谐环境潜移默化音乐动强制性手段逼孩子学样达预期目适反负面作某女患唐氏综合症时课外表现喜欢听表扬话喜欢学思考具体反映知道学想学更会学厌学情绪指导老师天听段时间音乐现逐步独完成作业训练手部肌肉协调性提高学生书写力等
三智障童音乐教育事业前景展
百年计教育科教兴国国重战略方针发展特殊教育社会进步重表现促进社会谐发展重途径相关部门立足现实断开拓创新利现代先进科学技术智障童音乐教育提高新境界时国家社会关注智障童音乐教育济予帮助政策力支持公益组织智障童音乐教育事业做贡献事样面工作员越越音乐治疗已成智障童特殊教育事业重容目前国方面发展刚刚起步坚信新技术新环境促进智障童音乐教育定够蓬勃发展必特殊教育领域发挥代作智障童明天带希
四 总结
众周知音乐教育作智障童康复训练重手段特殊教育中发挥着代作音乐教育够促进智障童身心健康恢复陶冶情操开拓思想够正常孩子样活阳光音乐感受然描绘未时音乐教育需心理学教育学医学等诸方面配合专家老师家长懈努力发挥出功效着社会进步国家济发展特殊教育断改革进步智障童音乐教育日俱增发展前景非常乐观坚信音乐教育培养社会国家关怀智障童定程度回生活迎接明天
参考文献
[1]滕飞 浅智障童音乐教育[D]曲阜师范学2007(04)
[2]谢燮 智障童音乐教育价值教学策略研究[D]湖南师范学2008(03)
[3]郭洁 钢琴特殊教育领域中实践应研究[D]哈尔滨师范学2013(06)
[4]贾磊 音乐特殊教育中理实践研究[D]哈尔滨师范学2013(06)
[5]王静雅 幼音乐教育中体验学价值教学策略研究[D]山东师范学2010(06)
[6]孙韵 孤独症童音乐教学方法探究[D]南京艺术学院2010(05)
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