观沧海教学设计
观沧海教学设计1
学目标
1感情反复朗读诗歌背诵诗歌
2解诗歌关知识理解诗歌表达思想感情
3品味诗歌语言体味诗歌意境培养赏读诗歌力提高古诗文修养
4培养热爱祖国古代文化知识思想感情提高文化品位审美情趣
教学程
第课时：观沧海
新课导入
家知道曹操吧？说起曹操常常听两种截然评价说英雄说奸雄天阅读观沧海许样历史物会更客观认识
1根拼音写出恰词语
cāng（沧）海jié（碣）石sǒng zhì（竦峙）
水dàn dàn（澹澹）xiāo sè（萧瑟）
2助课注释工具书解释列词意思
澹澹：（水波）荡漾样子
竦峙：高高挺立竦高耸峙挺立
星汉：银河
萧瑟：树木秋风吹动声音
：极点
：
：
：登
3文体知识
通常说古代诗歌包括古体诗乐府诗律诗绝句词曲等
唐代前出现较少格律限制诗体古体诗课观沧海唐新出现绝句律诗体诗课次北固山钱塘湖春行
律诗格律求严格名五言律诗七言律诗两种律诗格律规定限制仗八句分四联
曲种词相韵文形式出现南宋金代盛元代受民间歌曲影响形成句法较词更灵活口语韵更接口语课天净沙·秋思
4作者简介
曹操字孟德东汉末年政治家军事家诗镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量挟天子令诸侯先灭吕布袁术建安五年（200年）官渡败兵强广袁绍逐渐统北方建安十二年（207年）北征乌桓胜次年率军南孙权刘备联军击败赤壁善诗歌常诗篇抒发政治抱负诗气魄雄伟慷慨悲壮文学史建安文学开创者步出夏门行蒿里行均乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲壮
5背景链接
观沧海曹操名篇次登碣石山北征乌桓途中乌桓时东北方患建安十年（206年）乌桓攻破幽州俘虏汉民十余万户年袁绍子袁尚袁熙勾结辽西乌桓首领蹋顿屡次骚扰边境致曹操建安十二年毅然北征伐乌桓年八月次战中曹操终取决定性胜利次胜利巩固曹操方第二年挥戈南期实现统中国宏愿前事件联系起出北征乌桓曹操说次重战争观沧海正曹操北征乌桓途中碣石山时写战前身帅曹操登年秦皇汉武登碣石秋风萧瑟际心情定会沧海样难静种昂扬奋发精神融会诗里着海形象表现出首诗具种雄浑苍劲风格成篇优秀作品
二新授
（）诗歌朗读
1朗读诗歌采取种形式诗歌读通读注意读准字音节奏
交流点拨
东碣石观沧海
水澹澹山岛竦峙
树木丛生百草丰茂
秋风萧瑟洪波涌起
日月行出中
星汉灿烂出里
幸甚哉歌咏志
2结合注释解读诗意
交流点拨
东进发登碣石山观赏海奇景
海水宽阔浩荡海中山岛高耸陡立
碣石山树木丛生种草长繁茂
秋风飒飒海涌起巨波涛
日月运行浩渺海洋中出发
银河星光灿烂浩渺海洋中产生出
真幸运极歌唱畅抒心中情怀吧
（二）整体感知
理解诗意基础感情朗读诗歌思考列问题
1全诗字展开写？
交流点拨
全诗观字统领全篇文观字展开写登山见
2首诗写层意思？诗句写现实？诗句想象？
交流点拨
首诗写出3层意思
第1层（1~2句）：交代观海点
第2层（3~8句）：描写海水山岛（实景）
第3层（9~12句）：表现海吞吐日月星辰气概（想象）
两句附文乐加诗容关
3诗句体现作者博胸怀？诗怀着样感情描绘海形象？
交流点拨
（1）日月行四句写海全虚写表现海包容天气概更显示诗博胸怀
（2）海形象正诗形象化身诗已削北方群雄现北征乌桓袁绍残部挥师南统中原解顾忧踌躇满志时候海形象抒发建功立业愿写出千百年脍炙口雄浑诗句
（三）深层探究
1理解东碣石观沧海句？
交流点拨
东碣石观沧海开篇点题交代观察方位观察象两句然没直接写仿佛曹操登山海时种勃勃英姿观字统领全篇诗线索文观字展开写登山见
2日月行出中星汉灿烂出里四句全诗高潮作者运什样表现手法？样表达效果？
交流点拨
作者运夸张手法创造出极开阔意境诗歌增添积极浪漫义色彩诗联想日月星辰然界伟景象全离开海怀抱想象奇特胸怀开阔渗透着诗雄心壮志昂扬奋发精神展现诗力挽狂澜重建天雄心塑造豪气盖世英雄形象
3诗首诗中欲建功立业雄心壮志表达淋漓致诗助什手法表达情感呢？
交流点拨
虚实结合景抒情描写沧海壮丽景色表现博胸怀抒发统天宏伟抱负
（四）熟读成诵
四板书设计
水：澹澹
观山岛：竦峙（壮丽气势）实景——景抒情
沧树木：丛生
海百草：丰茂（荣姿态）
日月：运行—出中虚景（奇特想象）博
星汉：灿烂—出里（宏伟意境）胸襟
五拓展延伸
请搜集句关胸襟抱负志趣诗句
交流
①先天忧忧天乐乐（范仲淹岳阳楼记）
②长风破浪会时直挂云帆济沧海（李白行路难）
③会凌绝顶览众山（杜甫岳）
④沉舟侧畔千帆病树前头万木春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席见赠）
⑤畏浮云遮眼缘身高层（王安石登飞峰）
⑥山重水复疑路柳暗花明村（陆游游山西村）
观沧海教学设计2
导入（３分钟）
１冰山带着眩目荣耀渐渐融化／开阔前额便边浩淼中升起／漂泊世界里心铁锚样沉思考升浪巅额际皱纹海线震颤起伏／见雕塑风暴巨浪指纹读海语言风语言水鸟语言／海幽深苦涩日夜洗涤摇撼／生命逐渐冷旋涡陡然转动雄鹰守侯崖岸／听海呢喃（音乐：海浪声音起）
２１８００年前位５３老站渤海岸边凝神静想回忆事烟心潮澎湃敢问前程坦然１８００年天文字交谈起走进密语心田
３天起学曹操观沧海
４谁说说知道曹操？
二通读（１１分钟）
５通读：
⑴ 读读诗题读读诗（齐读读）
⑵ 背背诗（背查背背桌听查背３～４齐备）
⑶ 字样写写诗（黑板８竖线７句）（订正）
⑷ 吟诵
起读带着感情（背景音乐朗读３～５）
说说读诗感受：印象感觉评价体会感悟（３～４）
６结：叙事写景感慨
作者笔海水美呀摇曳定波浪滔天苍苍茫茫片浑然
三解疑（２０分钟）
７学生会懂？（前面作标记）
（重点解决问题：生词翻译）
８连起读说说意思（桌互动）
９结：鲁迅称曹操改造文章祖师中国古典文学发展历史第首山水诗海没生命没感情作者写声色形情全篇处着墨通秋风洪波日月星辰等雄伟恢弘景象着力渲染海苍茫雄浑气势赋予海孕含深动荡安性格寄予着作者深感慨（穿插背景）
提问：谁说说作者感慨？者感受？
总结：作者宏观览见者海水川岛树木百草日月星汉（板书）
视野宽阔粗线勾勒
真谓：巨眼睥睨万物胸中天
总结：澹澹蕴涵动荡息力
耸峙蕴涵挺立摇力
丛生蕴涵竞争伏力
丰茂蕴涵旺盛息力
日月行星汉灿烂更蕴涵着宇宙造化热烈奋发伟力
切仿佛跃动迸发浩淼涯沧海中跃动迸发作者广阔胸怀中
四体悟（１０分钟）
１０请学喜欢擅长方式谈谈感受收获：画简笔画写解说词翻译说说作者观察角度序者样展开描写改写成散文朗读写段评价文字曹操写封信渤海风光影片写文字脚表演等等（画──翻译──朗诵──信……等等）
五结（１分钟）
作者位优秀诗位杰出军事家更位起政治家海寄托种胸怀高山许种象征吧
真谓：
水天色登高景现心远风月边海神明气（板书）
学思考：作者天中什具体时间观沧海呢？（课）
观沧海教学设计3
教学设想
观沧海东汉末年政治家军事家诗曹操名篇写东汉建安十二年秋年五月曹操率军北片乌桓七月出卢龙塞九月获全胜班师途中碣石山诗登高海感慨万分留千古传颂名篇诗中描写海吞暗吐日月包孕万千壮丽图景抒发诗热爱祖国河山统中国建功立业伟抱负反映诗踌躇满志叱咤风云英雄气概
诗歌先突出写海边碣石山高高耸立节令晚秋山生机盎然树木丛生百草丰茂秋风吹林呼山唤草木鸣海中波涛呼啸翻腾勾画幅壮美海山秋色图接着诗虚走笔时空段沧海托举日月星汉壮丽景象切换海山秋色图添出股浩荡磅礴气势诗英武壮阔胸怀进步拓展太阳月亮类送温暖光明诗拯救苍生水深火热中统天宏政治抱负真切拟灿烂银河诗文武兼备雄略生动写
首诗寓情景情景交融动静结合虚实相生教学时应适介绍诗历写作背景布置学生提前查找相关资料样学生理解诗意理解诗感情教学时朗诵载体读中理解解读充分领会诗感情
教学目标
１积累诗词中字词特现少出现文言词澹澹竦峙星汉背诵默写首诗
２语言说出诗歌意思理解诗歌思想感情
３学寄情景写法激发理想奋斗豪情壮志
教学准备
媒体课件配乐朗诵音乐
教学程
导语
学见海 先闭眼想象会然词纳心中海印象（学生说）
引导：海神秘时波涛汹涌时恬静温海感受样点相会词形容海：壮阔啊海相真太渺天学首观海抒情著名诗篇──观沧海细读首诗感受诗心灵震颤诗情感然融合会心灵净化
二初读感悟
１听课件录音范读注意字音
２请学生相互提醒应注意生字生词（暗含找说练程步必老师提醒字数少学生相互提醒记忆更深）
３学生朗诵遍注意课注释
４抽学生配乐朗诵（课件展示画面）（二三抽学生点评）
５学生组讲述初步理解容相互评价（相互提问考查字词诗句意思）
三精读理解
１课件展示：作者历写作背景
２字词疏通沧海澹澹竦峙萧瑟洪日月行星汉歌咏
３容层次理解首诗写方面怕容（课件展示明确）
４学生调整理解（抽学生评价理解原认……现明白……句式讲述理解改变）
５带着理解朗读
６学生讲述：喜欢朗读诗句…………
四品读探究
１提出探究问题补充学生提出价值问题
容方面：
⑴ 诗景象？序叙述？
⑵ 诗产生联想？
情感方面：
⑴ 文中词海留诗初体验？
⑵ 澹澹现海水浩渺动荡神韵字表达诗什感情？
⑶ 日月行出中星汉灿烂出里千古传颂绝句
⑷ 想象诗写作时情景思考四句表达诗什感情？
……
重引导学生理解诗情景交融边读边理解理解读
２什然景物面前产生豪壮情感？（意培养学生融情景）
师引导历（：高山悬崖边俯视山谷鹰谷中盘旋然飞远山产生走出山想法）
五结拓展
１首写景抒情诗歌诗歌景中情情寓景中达情景交融效果说出古代写景抒情诗句？说说写什景色表达诗什感情？（课交流布置课外搜集）
２写篇表达豪情壮志诗歌散文运情景交融虚实结合方法
六齐诵结束（背诵结束）
观沧海教学设计4
教学目标
知识力目标：
1初步学会鉴赏诗词领会乐府诗优美语句深邃涵
2体会文融情景情景交融表现手法培养语言表达力
3培养学生想象造想象力
4培养朗诵力背诵首诗
程方法目标：
1种形式加强诵读熟读基础适分析点拨加深诗理解
2学生通探究方式品赏精彩生动文学语言
情感态度价值观目标：
1引导学生体会诗昂扬奋发精神
2培养学生热爱祖国古代文化思想感情
教学重难点
1景抒情情景交融写法手法运
2丰富奇特想象联想
教学程
导语设计：
古代诗词国古代文学宝库中颗璀璨明珠中佳作仅语言隽美意境深远充满生活情趣蕴含着深刻生哲理古代山水诗古代诗词中占例中少名篇佳作千百年广传诵天学中国古典文学发展史第首山水诗观沧海
二作者简介：
曹操字孟德东汉末年政治家军事家诗
镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量挟天子令诸侯先灭吕布败袁绍逐渐统北方建安十二年北征乌桓胜次年率军南孙权刘备联军击败赤壁善诗歌步出厦门行蒿里行均乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲凉
曹操中国历史争议物特政治毁誉少备受非难生前政敌骂名汉相实汉贼世指谋篡逆巨奸滑世曹操抱冠英郭沫写文章翻案实曹操功坏单观思想里呢评价深究伟文学家肯定
三背景介绍：
首汉代乐府诗曹操步出夏门行中第首创作汉献帝建安十二年（207年）北征乌桓凯旋途中（乌桓：时东北方患建安十年（公元206年）乌桓攻破幽州俘虏汉民十余万户年袁绍子袁尚袁熙勾结辽西乌桓首领踏顿屡次骚扰边境致曹操建安十二年然北征伐乌桓）时已擒吕布降张绣灭袁绍高干北征乌桓举获胜正南扫孙权刘备实现统克成宏业建世功勋眼铠甲未征尘未洗便登碣石山面海然踌躇满志豪情勃发便写首气势磅礴山水名篇表现宏伟气魄博胸襟
曹操首观沧海世影响非常深远清代沈德潜古诗源中评价诗吞吐宇宙气象王士祯带堂诗话综门品藻类中说古山水作莫康乐宣城盛唐王孟杜……诸公搜抉寻奥谓矣然总曹水澹澹山岛竦峙二语老殆易
鲁迅称曹操改造文章祖师见曹诗登峰造极
1800年前53岁曹操站沧海岸边凝神静回忆事烟心潮澎湃敢问前程坦然1800年天文字交谈起走进豪迈心田
四诗文赏析：
1接回1800年前曹操站角度观沧海
（教师范读学生感情朗读）
2诗读完谁谈谈学读诗程中眼前浮现出样景象？
3面分析首诗：
开头两句作者交代什情况：
明确：交代登山方位目
（汉书理志记载碣石：山名河北省昌黎县北说山原址河北省乐亭县西南深入海中）
4东碣石观沧海分作解释？
明确：登做讲出诗立足高景象然非般表示目
5观文起什样作？
明确：统领全篇引出系列壮阔画面（作者目观沧海路匆览备观出番前气象史书记载年秦始皇汉武帝登碣石山眼诗步两代帝王足迹幸登碣石俯瞰浩渺际海心情格外激动呢？）
6文句止写作者见情景？
明确：洪波涌起止（实景）
7实写观海诗句6句写容角度什？
明确：水澹澹山岛竦峙——总写全景
前句写什——海波动荡
句写什——山岛巍然耸立
接两句话写岛草木树木丛生百草丰茂派生机勃勃两句紧扣文山岛竦峙展开
面两句秋风萧瑟洪波涌起写出海景象变化表现海雄伟气势
层6句诗结构非常严密见作者构思精心
水澹澹山岛竦峙两句意思：澹澹表达惊讶赞美感情正刚刚登山顶第印象茫茫海碧波万顷际脚山岛高高耸立海心知道样观海站岸边坐船头者登山顶感觉视觉样曹操时候站山第眼然海全景处着眼处落墨着力渲染海种苍茫浑然气势种坚定倔强感受
山岛巍然子夺诗注意紧接着写岛景色
树木丛生百草丰茂充满片欣欣荣景象仿佛中限生趣等发现
秋风萧瑟洪波涌起着阵萧瑟风声突然涌起滔天波浪觉惊叹点呢等掉转视线涌起洪波时候诗描写
水澹澹……六句然描绘生气勃勃海风光实际歌颂祖国壮丽山河透露作者热爱祖国感情目睹祖国山河壮丽景色更加激起诗统祖国强烈愿
8日月行等四句诗运什修辞？意思什？
明确：运夸张手法
日月运行星辰升落没离开海怀抱
9四句作者眼前景象？写什容？（表现作者样思想感情）
明确：写祖国河山
十六字历史咏海诗赋中富感情概括力语言实景想象仅写出海气势写出海胸襟样境界山水诗中罕见（海具吞吐宇宙气象抒发作者欲扫六合豪情）
短歌行中句诗句异曲工处：
周公吐辅天心
10作者写里容结束展开想象回味：作者笔沧海样特点？
明确：八字概括波澜壮阔气势雄浑
11家联系首诗背景想想诗歌中反映作者样思想感情？
明确：作者写首诗时候刚刚定乌桓回师中原正踌躇满志时候面波澜壮阔海作者情禁抒发建功立业统天豪迈情怀
特日月行……句诗更形象反映作者博胸襟千百年成脍炙口名句
12诗两句字面意思？
明确：真幸运极登山观海唱出赞歌表达胸怀志没实意义乐师配乐时加进师容关系
五：总结：
海没生命饿没感情作者写声色行情全篇处着墨通秋风洪波日月星辰等雄伟恢弘景象着力渲染海苍茫雄浑气势赋予海孕含深动荡安性格寄予着作者深感慨
作者位优秀诗杰出军事家更位起政治家海寄托种胸怀真谓：水天色登高景现心远风月边海神明气
六拓展延伸：
作者完成祖国统时候诗形式抒发心情感？假果成功期中考试中取学年第名什方式抒发心喜悦？果受老师批评心中郁闷会什方式派遣心中郁闷？
七联结尾：
碣石观沧海
观沧海胸藏日月
横批：观沧海
八课作业：
思考：作者天中什具体时间观海呢？
观沧海教学设计5
教学目标：
1理解诗歌意境体会诗歌优美语句深邃涵
2通朗读体会诗阔胸襟宏抱负学古昂扬奋发精神
3背诵默写诗歌赏析名句
教学重点：
景抒情情景交融写法丰富奇特想象背诵默写诗歌赏析名句
教学程：
导入：
背诵曹操龟寿引入观沧海
二介绍作者写作背景
1 曹操魏武帝三国时政治家军事家诗字孟德沛国谯县（安徽亳市）善诗歌诗抒发政治抱负反映汉末民苦难生活气魄雄伟慷慨悲凉散文清峻整洁子曹丕曹植合称三曹
2公元207年曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐七月出卢龙寨碣石山跃马扬鞭登山观海面洪波涌起海触景生情写首壮丽诗篇
三解题
观沧海首诗题目什意思？沧海沧字作解否换观海题目？
讨纳明确：沧暗绿色意思沧海显示海色彩海更形象更生动换
四朗读诗歌整体感知
1播放音频朗读学生读
2学生朗读诗歌感知诗意（出示补充注释）
文中指登意思沧通苍青绿色 海渤海竦耸高观统领全篇萧瑟树木秋风吹动声音洪行运行星汉银河志思想感情
3出示画面感受形象
4理解诗歌意
东碣石观沧海水澹澹山岛竦峙
东行登碣石山观赏海奇景
海水宽阔浩荡山岛高高挺立海边
树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起
树木百草丛丛十分繁茂
秋风吹动树木发出悲凉声音海中涌着巨波浪
日月行出中星汉灿烂出里幸甚哉歌咏志 太阳月亮运行浩瀚海洋中发出
银河星光灿烂浩瀚海洋中产生出
高兴首诗歌表达心志（幸甚哉歌咏志合乐时套语诗容关 ）
五品读诗歌感受意境
1 首诗叙述件什事？
2 诗写景诗抒情诗？写什景？抒什情？
景：（实）海水树木草秋风洪波生机勃勃
（虚）日月星汉宽阔博情：首写景抒情诗勾画海吞吐日月包蕴万千壮丽图景表现诗开阔胸襟抒发诗统中国建功立业理想
六赏析诗歌名句：
1东碣石观沧海水澹澹山岛竦峙头二句点明观沧海位置：诗登碣石山顶居高海海壮阔景象收眼底
水澹澹山岛竦峙海初致印象点绘画轮廓水波澹澹海先映入眼帘突兀耸立山岛点缀阔海面海显神奇壮观两句写出海远景般轮廓面层层深入描写
2树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起前二句具体写竦峙山岛：然已秋风萧瑟草木摇落季节岛树木繁茂百草丰美诗意盎然感二句水澹澹句进层描写：定神细秋风萧瑟中海面竟洪波巨澜汹涌起伏作者面萧瑟秋风老骥伏枥志千里壮志胸怀
3赏析名句：日月行出中星汉灿烂出里
赏析：四句描绘海吞吐日月包容星汉壮阔景象表现出诗博胸怀开阔胸襟宏抱负暗含种海容纳万物样天纳入掌中胸襟
赏析二：日月运行象海里升起落海里星汉指银河灿烂银河斜贯天空远远端伸海象发源海日月星辰运行离开海怀抱海宛日月星辰母亲表现海种宽阔博胸怀学生思考讨：1实景虚景诗想象？2果虚景什会产生种想象？（明确：前面句描绘海壮丽表现诗祖国山河赞美热爱目睹壮丽山河激发诗统祖国强烈愿 助想象表达愿诗海开阔意境雄浑气势实际诗宽广胸怀豪迈气魄写）
七写作特点分析：
首诗写作特点景抒情融情景谓诗中画画中含情种写法诗常古代诗歌情景分开
曹操首观沧海准确生动描绘出海洋形象单纯饱满丰富琐细幅粗线条炭笔画样尤贵首诗仅仅反映海洋形象时赋予性格句句写景句句抒情表现海表现诗诗满足海洋做形似摹拟通形象力求表现海洋种孕含深动荡安性格海没生命然诗笔具性格样更真实更深刻反映海面貌
观沧海景抒情眼前海景色雄心壮志巧妙融合起观沧海高潮放诗末尾感情非常奔放思想含蓄做情景交融做情理结合寓情景含蓄更启发性更激发想更耐寻味
八巩固练
板书设计：
景抒情： 实景：海水 树木 草秋风洪波
虚景：日月星汉 宽阔博
情：开阔胸襟 统中国建功立业理想
观沧海教学设计6
知识目标
1解作者古代诗歌体裁关知识
2朗读背诵诗歌感受诗歌中蕴含丰富情感(重难点)
力目标体味首诗歌中作者创设意境理解情景交融写法
情感目标感受诗歌中蕴含丰富情感领会诗歌中表达感情生活情趣
第1课时
1．解作者写作背景
2．节奏感情朗读诗歌感受诗中蕴含丰富情感(重难点)
3．理解情景交融写法(难点)
导入新课
学谁知道国唐代宋代元代分种文学体裁取成高？(学生回答教师明确：唐诗宋词元曲)确中国古诗国度古老诗发端优秀诗歌作品浩烟海天学四首脍炙口诗篇
二教学新课
()常识简介
1．作者简介
曹操(155—220)字孟德沛国谯县(安徽亳州)东汉末政治家军事家诗先削吕布等割势力建安五年(200年)官渡败兵强广袁绍逐渐统北方善诗歌步出夏门行蒿里行诸篇乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲凉汉末民苦难生活反映
2．写作背景
观沧海选曹操集步出夏门行中第章公元207年曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐登碣石山面洪波涌起海触景生情写首壮丽诗篇
(二)朗读指导
1．学生读握四言诗诵读节奏
2．教师范读正音解词(播放录音)
3．学生齐读求准确整齐节奏感
4．学生助注释疏通诗歌容
(三)合作探究
1．全诗围绕字展开写？
明确：全诗观字统领全篇观字展开写登山见
2．首诗写层意思？诗句写实？诗句想象？
明确：第层(开头两句)：交代观海点第二层(水澹澹洪波涌起)：描写海水山岛层全写现实中实景第三层(日月行出里)：助奇特想象表现海吞吐日月星辰气概虚景两句附文乐加诗容关
3．诗中诗句体现作者博胸怀？
明确：日月行四句写海全虚写表现海包容天气概更显示诗博胸怀
4．首诗表达作者样思想感情？
明确：诗言志诗写沧海抒发统中国建功立业抱负种感情诗中没直接表露蕴藏景物描写中
目标导学二：学闻王昌龄左迁龙标遥寄
()常识简介
1．作者简介
李白(701—762)字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗世称诗仙
2．写作背景
诗王昌龄天宝年间贬龙标尉时李白正扬州听说事便写诗寄托朋友牵挂
(二)朗读指导
1．学生读握七言诗诵读节奏
2．教师范读正音解词(播放录音)
3．学生齐读求准确整齐节奏感
4．理解意
(学生概述老师补充指正)杨树花已落杜鹃鸟停啼鸣听说贬龙标路五条溪水忧愁心托付天明月伴着直走夜郎西边
(三)合作探究
1．诗中融情景含飘零感离恨句子两句？
明确：杨花落子规啼闻道龙标五溪
2．联系闻王昌龄左迁龙标遥寄写作背景思考李白诗开头写景什选取杨花子规写？
明确：写杨花落先点时令杨花漂泊定友身世子规杜鹃鸟名鸣声异常凄切动样暮春古诗中花泪落季候奠定全诗伤感基调
3．寄愁心明月君直夜郎西名句运什修辞手法？样写什处？
明确：拟明月性愁心带远方朋友诗句生动形象表达诗忧愁奈友关切情
三板书设计
观沧海
闻王昌龄左迁龙标遥寄
第2课时
1．学次北固山体会叙事写景哲理美
2．学天净沙·秋思理解诗歌优美意境感受公思乡情
导入新课
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题王湾次北固山首写乡愁诗海日生残夜江春入旧年联闻名天面起学首诗
二教学新课
()常识简介
1．作者简介
王湾唐代诗生卒年字号均详洛阳(属河南)
2．写作背景
次北固山意思泊舟停宿北固山作者家住洛阳旅江南座山停泊里开阔秀丽景色吸引写首诗
3．文章体裁
次北固山五言律诗律诗八句二两句首联三四两句颔联五六两句颈联七八两句尾联句五字五言
(二)朗读指导
1．学生听读握五言律诗诵读节奏
2．教师正音解词学生读(播放课文朗读视频音频文件)
3．理解意
翻译：走道路正青青北固山远方伸展江碧波荡漾船前潮水涨岸齐江面变开阔水风吹拂着叶白帆高高悬挂红日东海诞生破残夜驱黑暗江弥漫着温暖气息春天提早进入旧年思念乡书信早已写寄回家园？掠天空北鸿雁啊拜托信捎洛阳边
(三)合作探究
1．首诗描绘季节景色？方出？
明确：初春青山绿水潮风正江春
2．首诗表达作者样思想感情？两句诗集中表达种感情？
明确：思念乡乡书处达？雁洛阳边
3．想象潮两岸阔风正帆悬样情景果身境会样感受？
明确：阔潮结果春潮涌涨江水浩渺放眼似江面岸齐船视野开阔悬端直高挂样子风正表明风时风帆便端直高挂
4．海日生残夜江春入旧年联历称道请选角度做简分析
明确：(1)描写景物节令中蕴含着种时序交然理趣(2)表现时光匆匆光阴荏苒
()常识简介
1．作者简介
马致远(约1251—1321)号东篱说字千里元代戏曲作家散曲家关汉卿郑光祖白朴称元曲四家
2．文体简介
诗歌体裁天净沙·秋思首散曲天净沙曲牌名相填词歌唱乐谱秋思题目意思秋天思绪
马致远散曲令天净沙·秋思名誉秋思祖七百年说起乡愁会想篇作品仅28字生动表现出长期漂泊乡游子乡愁
(二)朗读指导
1．划分首散曲诵读节奏
明确：枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯
2．教师范读学生齐读整体感知意
翻译：干枯藤衰老树树栖息着黄昏巢乌鸦桥潺潺流水处坐落着处家古旧道路萧瑟秋风走匹疲惫堪瘦马夕阳已西方落思家怀乡漂泊远天涯
(三)合作探究
1．天净沙·秋思描绘景物？景物什特点？
明确：枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马凄清悲凉感伤景
2．句道出游子情怀作点睛笔？
明确：断肠天涯
3．首诗歌表达作者样思想感情？
明确：通凄清悲凉感伤秋景描写表现羁旅游子孤苦寂寞家乡亲思念情
4．根诗歌容展开想象写段描述性文字150字左右
明确：深秋夕阳西古道风尘仆仆游子正踽踽独行陪伴唯匹衰瘦老马走缠满枯藤老树巢乌鸦树梢盘旋走横架溪流桥溪水流户家炊烟袅袅充满幸福温馨刻家难眼太阳落山夜投宿处呢？独承受漫漫长夜悲中肝肠寸断
(四)较阅读
次北固山天净沙·秋思旨方面异？
明确：次北固山天净沙·秋思抒发游子乡愁作者流露情绪完全致次北固山描写诗船见思表达异乡热切思念家乡思念亲思乡情天净沙·秋思描绘幅绝妙深秋晚景图真切表现出沦落异乡游子孤寂情
三板书设计
次北固山
天净沙·秋思
取处开始时四首诗阅读放古诗写作背景读教诗教够结合曹操背景加深学生曹操观沧海中豪迈情理解简单学生介绍强调学天净沙·秋思时够进行较阅读学生学气氛较浓课堂思维活跃足处课容量安排太课堂环节间时间安排科学精确导致授课时间紧张教学中应该增加学生课中探讨时间更加突出学生体位
观沧海教学设计7
教学目标
1反复朗读中培养学生阅读兴趣领会诗歌意境美语言美受美熏陶感染
2培养学生远志
3品味诗句感悟诗歌意境培养赏读诗歌力增强古文修养
4解诗歌情境交特点培养学生读古代诗歌节奏感
5揣摩诗歌表达思想感情
教学重点难点
1诵读诗歌引导学生领会诗歌意境美感受诗歌语言美
2理解诗歌表达思想感情教学时数教学时数教学时数教学时数课时教学方法教学方法教学方法教学方法朗读法联想想象法讨点拨法
教学程
导入新课
样话评价治世臣乱世奸雄位伟政治家军事家1800年前统连年动乱中原位华横溢文诗篇流传千古格魅力卓越三国时期独领风骚三国时期三绝——曹操曹操字孟德字阿瞒汉族沛国谯（安徽亳州）中国东汉末年著名军事家政治家诗三国时代魏国奠基缔造者魏王子曹丕称帝追尊魏武帝曹操生征战全国快统北方广泛屯田兴修水利时农业生产恢复定作次唯破世族门第观念抑制豪强统治区社会济恢复发展外精兵法著孙子略解兵书接孟德新书等书作代枭雄精通音律善作诗歌抒发政治抱负反映汉末民苦难生活慷慨悲凉天学曹操乐府诗步出夏门行组诗中第章——观沧海什乐府？原汉武帝时掌音乐官署机构名称演化诗体名称 观沧海正北征乌桓途中碣石山时写战前身帅曹操登年秦皇汉武等碣石山秋风萧瑟际展现眼前副样图景？心情样呢？面起学观沧海走进心世界
二整体感知充分读书
1教师泛读正音
2学生读整体感知诗词意
3字词句基础知识举：登游览意思
碣（jié）石：山名碣石山现河北省昌黎县碣石山公元207年秋天曹操征乌桓时
沧：通苍青绿色
海：渤海
：
澹澹（dàndàn）：水波荡漾样子
竦峙（snssssǒ）：高高挺立竦通耸高
峙：挺立
萧瑟：联绵字树木秋风吹动声音洪波：汹涌澎湃波浪日月：太阳月亮
：
星汉：银河灿烂：叠韵联绵字光彩耀眼意思
幸：庆幸：极幸甚哉：真幸运极啊首诗歌抒发心愿志
咏：歌吟咏志：表达心志志：理想
三赏析品读深入理解
1观沧海首诗题目什意思？沧海沧字作解否换观海题目？
讨纳明确：沧暗绿色意思沧海显示海色彩海更形象更生动换
2诗写景诗抒情诗？写什景？抒什情？
景：（实）海水树木草秋风洪波生机勃勃（虚）日月星汉宽阔博
情：首写景抒情诗勾画海吞吐日月包蕴万千壮丽图景表现诗开阔胸襟抒发诗统中国建功立业理想
诗正文分三层：第层（开头两句）交代观海点继承诗中直陈事写法显质朴
东碣石观沧海————————叙事发端起调稳观字统领全文诗线索观字展开写登山见
东：方位名词里作状语表示东东：里登意思
：连词连接东碣石观沧海两短语连接部分表示前面动作行目观：里远眺眺意思
沧海：东海里泛称
第二层（水澹澹洪波涌起）描写海水山岛海水荡漾动态山岛耸立静态相互映衬显示海辽阔威严写草木然静态次洪波回动态显示海惊力量宏伟气象层全写实景
水澹澹山岛竦峙————————接着描绘登山观海见壮丽景色两句写海雄浑开阔气象远景全景全景全景全景
水：指海水
：副词形容词谓语前表示程度深译样等
竦：耸高起高耸峙：直立
树木丛生百草丰茂————————两句写突出林密草丰特点景局部
树木：指山岛树木丛生：（草木）聚集处生长里说林密
丰：茂密茂盛前四行诗句描写沧海景象动静秋风萧瑟洪波涌起水澹澹写动景树木丛生百草丰茂山岛竦峙写静景结构海水正面写实推高潮然度面虚写
秋风萧瑟洪波涌起————————两句写海波涛汹涌动态六句描写静动远实
诗时视线山岛转移里呢？（明确：海面）萧瑟：秋风声洪波：巨波涛洪：意思涌：形容波掀动样子第三层（四行）助奇特想表现海吞吐日月星辰气概写虚景诗观感受两字出首诗基调苍凉慷慨历视建安风骨代表作
——赏析玩全诗想必家知道首诗意吧面起描述意
东行登碣石山观赏海海水宽阔浩荡碣石山高高耸立海边碣石山树木丛生种草长繁茂秋风飒飒海涌起巨波涛日月运行象浩瀚海洋中出发银河星光灿烂象浩瀚海洋中产生出真幸运极歌唱表达思想感情吧
——深入理解家考虑样问题全诗围绕字展开写？观
曹操首诗什写作特点？
明确：景抒情托物言志虚实结合动静结合
1丰富奇特想 观沧海首诗亮点诗表现沧海壮观雄伟时直接描写海身外浩瀚壮阔海景展开想写出日月行出中星汉灿烂出里样佳句表现出沧海吞吐日月蕴含群星气派读里眼前会浮现出天连水水连天浩浩荡荡边际宏伟景象切功诗丰富奇特想
2合情合理夸张表现形式日月行出中星汉灿烂出里运夸张手法运行息太阳星光灿烂银河竟然蕴含沧海中前面描写沧海身时整体局部表现雄壮气势夸张手法进步突显特点读者沧海气势折服时觉夸张合情合理
3准确恰景抒情果观沧海仅仅局限海气魄刻画表现样沧海雄壮缺乏灵性诗巧妙赋予海性格雄浑沉稳动荡安诗身真实写诗文表面句句写景实时时抒情结尾幸甚哉歌咏志句诗直抒胸臆雄心壮志沧海雄伟融合起仅表现沧海宏伟抒发诗博胸襟
四拓展延伸巩固积累
诗体裁首古体诗表达方式首写景抒情诗诗全景局部远描写登海景物感受首诗中景情紧密结合着作者通写沧海抒发统中国建功立业抱负种感情诗中没直接表露蕴藏景物描写中寓情景中句句写景句句抒情全诗语言质朴想象丰富气势磅礴苍凉悲壮历代读者激赏质朴刚健清新然语言兴手法真实现现实抒发强烈思想感情表现出鲜明性色彩时代精神形成慷慨悲凉独特风格称种文风建安风骨
建安风骨汉魏际曹氏父子建安七子等诗文俊爽刚健风格汉末建安时期文坛巨匠三曹（曹操曹丕曹植）七子（孔融陈琳王粲徐干阮瑀应玚刘桢）继承汉乐府民歌现实义传统普遍采五言形式风骨遒劲著称具慷慨悲凉阳刚气形成文学史建安风骨独特风格曹操历史评价曹操乱世中积极追求抱负实现断超越终获完全优越感曹操生安民定天齐桓公晋文公榜样追逐老骥伏枥志千里烈士暮年壮心已境界掩饰曹操着许许卑安全感信奉宁负毋负变极猜疑残忍行复杂变令难捉摸换言格状态协调曹操悲剧史书评曹操：明略优治世臣乱世奸雄抑谓非常超世杰矣孙权评价曹操：惟杀伐差离间骨肉酷耳御古少钟嵘：曹公古直甚悲凉句——诗品唐太宗说曹操：危制变料敌设奇智余万足
五 总结树立远理想达目标坚持努力学互相帮助进步社会生活中斤斤计较互相谦做曹操样雄心壮志博胸怀远抱负做目标坚持甚择手段
观沧海教学设计8
教学求
()教学目标
1 准确握诗意义体会诗歌意境
2 学通朗读想阅读诗歌方法
(二)教学重点
1 准确握诗意义体会诗歌意境
2 学阅读诗歌方法———朗读想
(三)教学难点
通想体会诗歌意境具体方法
教学程
[录音机播放：海潮声轻柔音乐声]
处导入设计诗化语言学生带入堂课学情境——诗歌阅读中时作例子学生感性解种诗歌阅读方法——朗读想进体会诗意境里设计明确揭示出堂课思路：学法指导课文阅读
学听什声音……
[板书：海]
喜欢海……喜欢海梦读描绘海诗文
闪闪白沙闪闪明亮珠贝摇篮星星憩园珊瑚梦乡太阳梦红月亮梦白美鱼晒月光……
边读边想着优美文字描绘情景突然发现原海贴
天种朗读方法起神游海
[板书：观沧海]
堂课学目标______________
[板书：学目标：朗读插想翅膀驰骋诗意境]
首先听老师首诗朗读遍家熟悉(老师范读)
请学轻声诵读求读准确
请学齐朗读展开想眼前展现诗描绘图景感受意境(配乐朗读)
兴趣老师予学生选择发挥空间激起学生尝试探求积极性
知道否时候样体会诗画面意境果喜欢诗句展开充分想描绘出喜欢图画学画幅画喜欢写作学三五句子进行描绘
四位学组互相交流然组推举12篇较作品(教师巡视预选)
起欣赏评点学作品否描绘出诗描绘图景表现出诗表现意境
(老师选出第种类型作品份——图画类否扣住诗歌文辞描述投影仪显示作品作者解说)
观沧海教学设计9
教学目标：
1熟读背诵诗歌
2理解诗歌容
3品味语言体会诗中描绘宏伟壮丽景象
4体会诗广阔胸襟豪迈气慨
教学重点：
理解诗歌容背诵诗歌
教学难点：体会诗广阔胸襟豪迈气慨
课时安排：课时
教学程：
导入
代枭雄曹操成热议焦点话题切缘河南省文物局高调宣布——该省文物考古研究安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘座东汉墓确定文献中记载魏武王曹操高陵
曹操位备受争议历史物老百姓眼里阴险狡诈白脸奸雄读书眼里文卓异文坛巨擘政治家眼里叱咤风云乱世枭雄历史家眼里雄伟略盖世英豪真实曹操位样呢：
通首诗初步解位备受争议历史物
二简介曹操写作背景
1曹操字孟德名阿瞒历军丞相封魏王建安二十五年卒子曹丕称帝追尊武帝曹操东汉末年杰出政治家军事家诗
代表诗作步出夏门行蒿里行短歌行等文学方面曹操父子推动形成三曹（曹操曹丕曹植）代表建安文学史称建安风骨诗慷慨悲壮见称文学史留光辉笔
2背景：
东汉建安年间曹操许攸计少胜击退北方手——军阀袁绍袁绍残部逃乌桓（时辽东半岛少数民族政权）想乌桓支持求东山起曹操胜追击征讨乌桓东汉建安12年公元207年曹操挥鞭北指披靡败乌桓途中曹操登碣石山（位河北省东亭县西南碣石山山现已存相传已沉入海）观沧海壮丽景色时曹操踌躇满志意气昂扬挥笔疾书便观沧海诗
三解题：
观沧海曹操步出夏门行首章步出夏门行乐府旧题名陇西行夏门洛阳城门曹操步出夏门行建安十二年北征乌桓时作组诗组诗分五部分开头序曲艳面观沧海冬十月河朔寒龟寿四章
汉代乐府诗般标题观沧海题目加乐府诗原歌唱诗两句幸甚哉歌咏志合乐时加诗附文诗容没联系
四朗读课文
1读准字音读准节奏
古诗节奏般音节划分时根意义加调整避免读破词语四七言句节奏型次：
四言句XX／XX：东∕碣石观／沧海
五言句XX／XX／X者（XX／X／XX）
七言句XX／XX／XX／X者（XX／XX／X／XX）
2读出语气读出情感
曹操强优势定乌桓袁绍残余势力统北方实现生第目标心情然豪情万丈激动万分时登碣石山波涛汹涌海更触景生情坚定建功立业统中国做番事生信念激动豪迈乐观激昂语气读出海热爱情渴建功立业思想感情
五理解诗歌意
1学生根注释老师提供资料分组合作疏通文意
2交流学成果
参考译文
登高高碣石山眺苍茫海
水波汹涌澎湃山岛高高挺立水中
山岛丛生树木种样奇花异草生长茂盛
吹起萧瑟秋风水中涌起水花波浪
太阳月亮海里升起
银河太阳月亮灿烂出海里
庆幸首诗歌表达感受
六研读课文
1全诗围绕字展开写
明确：全诗观字统领全篇观字展开写登山见
2诗诗中写景物？
明确：浩荡海水耸立山岛繁茂草木掀起洪波海日月
3作者真正观？
明确：浩荡海水耸立山岛繁茂草木掀起洪波
4营造幅样画面？
明确：
海水荡漾动景山岛耸立静景相互映衬中显示海辽阔威严
草木丛生静景洪波涌起动景动静间展示海惊力量宏伟气象
5诗中句写虚景？（作者想象景色景物）种景象种什样意境？
明确：日月行出中星汉灿烂出里
作者观感受两出描写太阳月亮星辰银河海里升起落入海里运行离开海怀抱包蕴沧海中作者助奇特想象表现海吞吐日月星辰状观景象种极开阔博意境
6什曹操会产生样想？联系作者写首诗背景想想里集中反映作者样思想感情？
明确：诗时正处事业高峰已削北方群雄现垮乌桓袁绍残部消患果优势兵力消灭南方割势力荡宇统天战前身帅曹操登年秦皇汉武登碣石山抚追昔心情沧海浪涛样汹涌澎湃日月行出中星汉灿烂出里样想体现作者博胸怀豪迈气概
结：
首诗虚实结合景抒情描写沧海壮丽景色表现博胸怀抒发统天宏伟抱负
七拓展阅读
毛泽东浪淘沙北戴河
八作业：
1背诵全诗
2课外阅读曹操诗歌
板书设计：
动态景色波澜壮阔
实景
静态景色生机勃勃
登山观海统中国强烈愿建功立业抱负
日
虚景（想象）月博胸襟
星汉
观沧海教学设计10
教学目标
１体会诗广阔胸襟豪迈气慨
２体会宏伟壮丽景象
３写实想象
教学重点
目标１目标２
教学时数
课时
教学程
写作背景导入
该诗写东汉建安十二年（２０７）秋年夏五月诗率军北征乌桓七月出卢龙塞九月获全胜班师途中碣石山诗登高海留千古传颂名篇
二简介作者揭示目标
曹操字孟德谯（安徽亳州）东汉末年历军丞相封魏王建安二十五年卒子曹丕称帝追尊武帝
曹操位杰出诗
三新授容
１师范读生读
２生朗读查字典解决生字词
３生齐读
４分析课文容：
⑴分析字义：
：登游览意思沧通苍青绿色
海：渤海观：统领全篇
萧瑟：树木秋风吹动声音洪：
行：运行：
星汉：银河志：理想
⑵容：
Ａ诗前两句写什？两句写什？中间十句写什？
叙事合乐时加正文容关写景
Ｂ写景部分采手法勾画汹涌耸立海中岛繁茂画感觉
Ｃ日月行四句采什手法？（想象夸张）写出观沧海时什感受？
Ｄ写景表达作者样情怀？
景抒情表达诗博胸襟
四总结课文话说说诗容
先突出写海碣石山高高耸立节令晚秋山生机盎然树木丛生百草丰茂秋风吹林呼山唤草木鸣海中波涛呼啸翻腾欲接天风助浪势浪壮风色水澹澹洪波涌起寥寥数语便勾勒出幅壮美海山秋色图敏锐观察开阔视野统揽全局谋篇显示出作者超智慧非学识
写完眼前山海诗虚走笔时空段沧海托举日月星汉壮丽景象切换海山秋色图添出股浩荡磅礴气势诗英武壮阔胸怀进步拓展太阳月亮类送温暖光明诗拯救苍生水深火热中统天宏政治抱负真切拟灿烂银河诗文武兼备雄略生动写
五作业
１完成书题
２背诵默写课文
六预课
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观沧海教学设计1
学目标
1感情反复朗读诗歌背诵诗歌
2解诗歌关知识理解诗歌表达思想感情
3品味诗歌语言体味诗歌意境培养赏读诗歌力提高古诗文修养
4培养热爱祖国古代文化知识思想感情提高文化品位审美情趣
教学程
第课时：观沧海
新课导入
家知道曹操吧？说起曹操常常听两种截然评价说英雄说奸雄天阅读观沧海许样历史物会更客观认识
1根拼音写出恰词语
cāng（沧）海jié（碣）石sǒng zhì（竦峙）
水dàn dàn（澹澹）xiāo sè（萧瑟）
2助课注释工具书解释列词意思
澹澹：（水波）荡漾样子
竦峙：高高挺立竦高耸峙挺立
星汉：银河
萧瑟：树木秋风吹动声音
：极点
：
：
：登
3文体知识
通常说古代诗歌包括古体诗乐府诗律诗绝句词曲等
唐代前出现较少格律限制诗体古体诗课观沧海唐新出现绝句律诗体诗课次北固山钱塘湖春行
律诗格律求严格名五言律诗七言律诗两种律诗格律规定限制仗八句分四联
曲种词相韵文形式出现南宋金代盛元代受民间歌曲影响形成句法较词更灵活口语韵更接口语课天净沙·秋思
4作者简介
曹操字孟德东汉末年政治家军事家诗镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量挟天子令诸侯先灭吕布袁术建安五年（200年）官渡败兵强广袁绍逐渐统北方建安十二年（207年）北征乌桓胜次年率军南孙权刘备联军击败赤壁善诗歌常诗篇抒发政治抱负诗气魄雄伟慷慨悲壮文学史建安文学开创者步出夏门行蒿里行均乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲壮
5背景链接
观沧海曹操名篇次登碣石山北征乌桓途中乌桓时东北方患建安十年（206年）乌桓攻破幽州俘虏汉民十余万户年袁绍子袁尚袁熙勾结辽西乌桓首领蹋顿屡次骚扰边境致曹操建安十二年毅然北征伐乌桓年八月次战中曹操终取决定性胜利次胜利巩固曹操方第二年挥戈南期实现统中国宏愿前事件联系起出北征乌桓曹操说次重战争观沧海正曹操北征乌桓途中碣石山时写战前身帅曹操登年秦皇汉武登碣石秋风萧瑟际心情定会沧海样难静种昂扬奋发精神融会诗里着海形象表现出首诗具种雄浑苍劲风格成篇优秀作品
二新授
（）诗歌朗读
1朗读诗歌采取种形式诗歌读通读注意读准字音节奏
交流点拨
东碣石观沧海
水澹澹山岛竦峙
树木丛生百草丰茂
秋风萧瑟洪波涌起
日月行出中
星汉灿烂出里
幸甚哉歌咏志
2结合注释解读诗意
交流点拨
东进发登碣石山观赏海奇景
海水宽阔浩荡海中山岛高耸陡立
碣石山树木丛生种草长繁茂
秋风飒飒海涌起巨波涛
日月运行浩渺海洋中出发
银河星光灿烂浩渺海洋中产生出
真幸运极歌唱畅抒心中情怀吧
（二）整体感知
理解诗意基础感情朗读诗歌思考列问题
1全诗字展开写？
交流点拨
全诗观字统领全篇文观字展开写登山见
2首诗写层意思？诗句写现实？诗句想象？
交流点拨
首诗写出3层意思
第1层（1~2句）：交代观海点
第2层（3~8句）：描写海水山岛（实景）
第3层（9~12句）：表现海吞吐日月星辰气概（想象）
两句附文乐加诗容关
3诗句体现作者博胸怀？诗怀着样感情描绘海形象？
交流点拨
（1）日月行四句写海全虚写表现海包容天气概更显示诗博胸怀
（2）海形象正诗形象化身诗已削北方群雄现北征乌桓袁绍残部挥师南统中原解顾忧踌躇满志时候海形象抒发建功立业愿写出千百年脍炙口雄浑诗句
（三）深层探究
1理解东碣石观沧海句？
交流点拨
东碣石观沧海开篇点题交代观察方位观察象两句然没直接写仿佛曹操登山海时种勃勃英姿观字统领全篇诗线索文观字展开写登山见
2日月行出中星汉灿烂出里四句全诗高潮作者运什样表现手法？样表达效果？
交流点拨
作者运夸张手法创造出极开阔意境诗歌增添积极浪漫义色彩诗联想日月星辰然界伟景象全离开海怀抱想象奇特胸怀开阔渗透着诗雄心壮志昂扬奋发精神展现诗力挽狂澜重建天雄心塑造豪气盖世英雄形象
3诗首诗中欲建功立业雄心壮志表达淋漓致诗助什手法表达情感呢？
交流点拨
虚实结合景抒情描写沧海壮丽景色表现博胸怀抒发统天宏伟抱负
（四）熟读成诵
四板书设计
水：澹澹
观山岛：竦峙（壮丽气势）实景——景抒情
沧树木：丛生
海百草：丰茂（荣姿态）
日月：运行—出中虚景（奇特想象）博
星汉：灿烂—出里（宏伟意境）胸襟
五拓展延伸
请搜集句关胸襟抱负志趣诗句
交流
①先天忧忧天乐乐（范仲淹岳阳楼记）
②长风破浪会时直挂云帆济沧海（李白行路难）
③会凌绝顶览众山（杜甫岳）
④沉舟侧畔千帆病树前头万木春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席见赠）
⑤畏浮云遮眼缘身高层（王安石登飞峰）
⑥山重水复疑路柳暗花明村（陆游游山西村）
观沧海教学设计2
导入（３分钟）
１冰山带着眩目荣耀渐渐融化／开阔前额便边浩淼中升起／漂泊世界里心铁锚样沉思考升浪巅额际皱纹海线震颤起伏／见雕塑风暴巨浪指纹读海语言风语言水鸟语言／海幽深苦涩日夜洗涤摇撼／生命逐渐冷旋涡陡然转动雄鹰守侯崖岸／听海呢喃（音乐：海浪声音起）
２１８００年前位５３老站渤海岸边凝神静想回忆事烟心潮澎湃敢问前程坦然１８００年天文字交谈起走进密语心田
３天起学曹操观沧海
４谁说说知道曹操？
二通读（１１分钟）
５通读：
⑴ 读读诗题读读诗（齐读读）
⑵ 背背诗（背查背背桌听查背３～４齐备）
⑶ 字样写写诗（黑板８竖线７句）（订正）
⑷ 吟诵
起读带着感情（背景音乐朗读３～５）
说说读诗感受：印象感觉评价体会感悟（３～４）
６结：叙事写景感慨
作者笔海水美呀摇曳定波浪滔天苍苍茫茫片浑然
三解疑（２０分钟）
７学生会懂？（前面作标记）
（重点解决问题：生词翻译）
８连起读说说意思（桌互动）
９结：鲁迅称曹操改造文章祖师中国古典文学发展历史第首山水诗海没生命没感情作者写声色形情全篇处着墨通秋风洪波日月星辰等雄伟恢弘景象着力渲染海苍茫雄浑气势赋予海孕含深动荡安性格寄予着作者深感慨（穿插背景）
提问：谁说说作者感慨？者感受？
总结：作者宏观览见者海水川岛树木百草日月星汉（板书）
视野宽阔粗线勾勒
真谓：巨眼睥睨万物胸中天
总结：澹澹蕴涵动荡息力
耸峙蕴涵挺立摇力
丛生蕴涵竞争伏力
丰茂蕴涵旺盛息力
日月行星汉灿烂更蕴涵着宇宙造化热烈奋发伟力
切仿佛跃动迸发浩淼涯沧海中跃动迸发作者广阔胸怀中
四体悟（１０分钟）
１０请学喜欢擅长方式谈谈感受收获：画简笔画写解说词翻译说说作者观察角度序者样展开描写改写成散文朗读写段评价文字曹操写封信渤海风光影片写文字脚表演等等（画──翻译──朗诵──信……等等）
五结（１分钟）
作者位优秀诗位杰出军事家更位起政治家海寄托种胸怀高山许种象征吧
真谓：
水天色登高景现心远风月边海神明气（板书）
学思考：作者天中什具体时间观沧海呢？（课）
观沧海教学设计3
教学设想
观沧海东汉末年政治家军事家诗曹操名篇写东汉建安十二年秋年五月曹操率军北片乌桓七月出卢龙塞九月获全胜班师途中碣石山诗登高海感慨万分留千古传颂名篇诗中描写海吞暗吐日月包孕万千壮丽图景抒发诗热爱祖国河山统中国建功立业伟抱负反映诗踌躇满志叱咤风云英雄气概
诗歌先突出写海边碣石山高高耸立节令晚秋山生机盎然树木丛生百草丰茂秋风吹林呼山唤草木鸣海中波涛呼啸翻腾勾画幅壮美海山秋色图接着诗虚走笔时空段沧海托举日月星汉壮丽景象切换海山秋色图添出股浩荡磅礴气势诗英武壮阔胸怀进步拓展太阳月亮类送温暖光明诗拯救苍生水深火热中统天宏政治抱负真切拟灿烂银河诗文武兼备雄略生动写
首诗寓情景情景交融动静结合虚实相生教学时应适介绍诗历写作背景布置学生提前查找相关资料样学生理解诗意理解诗感情教学时朗诵载体读中理解解读充分领会诗感情
教学目标
１积累诗词中字词特现少出现文言词澹澹竦峙星汉背诵默写首诗
２语言说出诗歌意思理解诗歌思想感情
３学寄情景写法激发理想奋斗豪情壮志
教学准备
媒体课件配乐朗诵音乐
教学程
导语
学见海 先闭眼想象会然词纳心中海印象（学生说）
引导：海神秘时波涛汹涌时恬静温海感受样点相会词形容海：壮阔啊海相真太渺天学首观海抒情著名诗篇──观沧海细读首诗感受诗心灵震颤诗情感然融合会心灵净化
二初读感悟
１听课件录音范读注意字音
２请学生相互提醒应注意生字生词（暗含找说练程步必老师提醒字数少学生相互提醒记忆更深）
３学生朗诵遍注意课注释
４抽学生配乐朗诵（课件展示画面）（二三抽学生点评）
５学生组讲述初步理解容相互评价（相互提问考查字词诗句意思）
三精读理解
１课件展示：作者历写作背景
２字词疏通沧海澹澹竦峙萧瑟洪日月行星汉歌咏
３容层次理解首诗写方面怕容（课件展示明确）
４学生调整理解（抽学生评价理解原认……现明白……句式讲述理解改变）
５带着理解朗读
６学生讲述：喜欢朗读诗句…………
四品读探究
１提出探究问题补充学生提出价值问题
容方面：
⑴ 诗景象？序叙述？
⑵ 诗产生联想？
情感方面：
⑴ 文中词海留诗初体验？
⑵ 澹澹现海水浩渺动荡神韵字表达诗什感情？
⑶ 日月行出中星汉灿烂出里千古传颂绝句
⑷ 想象诗写作时情景思考四句表达诗什感情？
……
重引导学生理解诗情景交融边读边理解理解读
２什然景物面前产生豪壮情感？（意培养学生融情景）
师引导历（：高山悬崖边俯视山谷鹰谷中盘旋然飞远山产生走出山想法）
五结拓展
１首写景抒情诗歌诗歌景中情情寓景中达情景交融效果说出古代写景抒情诗句？说说写什景色表达诗什感情？（课交流布置课外搜集）
２写篇表达豪情壮志诗歌散文运情景交融虚实结合方法
六齐诵结束（背诵结束）
观沧海教学设计4
教学目标
知识力目标：
1初步学会鉴赏诗词领会乐府诗优美语句深邃涵
2体会文融情景情景交融表现手法培养语言表达力
3培养学生想象造想象力
4培养朗诵力背诵首诗
程方法目标：
1种形式加强诵读熟读基础适分析点拨加深诗理解
2学生通探究方式品赏精彩生动文学语言
情感态度价值观目标：
1引导学生体会诗昂扬奋发精神
2培养学生热爱祖国古代文化思想感情
教学重难点
1景抒情情景交融写法手法运
2丰富奇特想象联想
教学程
导语设计：
古代诗词国古代文学宝库中颗璀璨明珠中佳作仅语言隽美意境深远充满生活情趣蕴含着深刻生哲理古代山水诗古代诗词中占例中少名篇佳作千百年广传诵天学中国古典文学发展史第首山水诗观沧海
二作者简介：
曹操字孟德东汉末年政治家军事家诗
镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量挟天子令诸侯先灭吕布败袁绍逐渐统北方建安十二年北征乌桓胜次年率军南孙权刘备联军击败赤壁善诗歌步出厦门行蒿里行均乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲凉
曹操中国历史争议物特政治毁誉少备受非难生前政敌骂名汉相实汉贼世指谋篡逆巨奸滑世曹操抱冠英郭沫写文章翻案实曹操功坏单观思想里呢评价深究伟文学家肯定
三背景介绍：
首汉代乐府诗曹操步出夏门行中第首创作汉献帝建安十二年（207年）北征乌桓凯旋途中（乌桓：时东北方患建安十年（公元206年）乌桓攻破幽州俘虏汉民十余万户年袁绍子袁尚袁熙勾结辽西乌桓首领踏顿屡次骚扰边境致曹操建安十二年然北征伐乌桓）时已擒吕布降张绣灭袁绍高干北征乌桓举获胜正南扫孙权刘备实现统克成宏业建世功勋眼铠甲未征尘未洗便登碣石山面海然踌躇满志豪情勃发便写首气势磅礴山水名篇表现宏伟气魄博胸襟
曹操首观沧海世影响非常深远清代沈德潜古诗源中评价诗吞吐宇宙气象王士祯带堂诗话综门品藻类中说古山水作莫康乐宣城盛唐王孟杜……诸公搜抉寻奥谓矣然总曹水澹澹山岛竦峙二语老殆易
鲁迅称曹操改造文章祖师见曹诗登峰造极
1800年前53岁曹操站沧海岸边凝神静回忆事烟心潮澎湃敢问前程坦然1800年天文字交谈起走进豪迈心田
四诗文赏析：
1接回1800年前曹操站角度观沧海
（教师范读学生感情朗读）
2诗读完谁谈谈学读诗程中眼前浮现出样景象？
3面分析首诗：
开头两句作者交代什情况：
明确：交代登山方位目
（汉书理志记载碣石：山名河北省昌黎县北说山原址河北省乐亭县西南深入海中）
4东碣石观沧海分作解释？
明确：登做讲出诗立足高景象然非般表示目
5观文起什样作？
明确：统领全篇引出系列壮阔画面（作者目观沧海路匆览备观出番前气象史书记载年秦始皇汉武帝登碣石山眼诗步两代帝王足迹幸登碣石俯瞰浩渺际海心情格外激动呢？）
6文句止写作者见情景？
明确：洪波涌起止（实景）
7实写观海诗句6句写容角度什？
明确：水澹澹山岛竦峙——总写全景
前句写什——海波动荡
句写什——山岛巍然耸立
接两句话写岛草木树木丛生百草丰茂派生机勃勃两句紧扣文山岛竦峙展开
面两句秋风萧瑟洪波涌起写出海景象变化表现海雄伟气势
层6句诗结构非常严密见作者构思精心
水澹澹山岛竦峙两句意思：澹澹表达惊讶赞美感情正刚刚登山顶第印象茫茫海碧波万顷际脚山岛高高耸立海心知道样观海站岸边坐船头者登山顶感觉视觉样曹操时候站山第眼然海全景处着眼处落墨着力渲染海种苍茫浑然气势种坚定倔强感受
山岛巍然子夺诗注意紧接着写岛景色
树木丛生百草丰茂充满片欣欣荣景象仿佛中限生趣等发现
秋风萧瑟洪波涌起着阵萧瑟风声突然涌起滔天波浪觉惊叹点呢等掉转视线涌起洪波时候诗描写
水澹澹……六句然描绘生气勃勃海风光实际歌颂祖国壮丽山河透露作者热爱祖国感情目睹祖国山河壮丽景色更加激起诗统祖国强烈愿
8日月行等四句诗运什修辞？意思什？
明确：运夸张手法
日月运行星辰升落没离开海怀抱
9四句作者眼前景象？写什容？（表现作者样思想感情）
明确：写祖国河山
十六字历史咏海诗赋中富感情概括力语言实景想象仅写出海气势写出海胸襟样境界山水诗中罕见（海具吞吐宇宙气象抒发作者欲扫六合豪情）
短歌行中句诗句异曲工处：
周公吐辅天心
10作者写里容结束展开想象回味：作者笔沧海样特点？
明确：八字概括波澜壮阔气势雄浑
11家联系首诗背景想想诗歌中反映作者样思想感情？
明确：作者写首诗时候刚刚定乌桓回师中原正踌躇满志时候面波澜壮阔海作者情禁抒发建功立业统天豪迈情怀
特日月行……句诗更形象反映作者博胸襟千百年成脍炙口名句
12诗两句字面意思？
明确：真幸运极登山观海唱出赞歌表达胸怀志没实意义乐师配乐时加进师容关系
五：总结：
海没生命饿没感情作者写声色行情全篇处着墨通秋风洪波日月星辰等雄伟恢弘景象着力渲染海苍茫雄浑气势赋予海孕含深动荡安性格寄予着作者深感慨
作者位优秀诗杰出军事家更位起政治家海寄托种胸怀真谓：水天色登高景现心远风月边海神明气
六拓展延伸：
作者完成祖国统时候诗形式抒发心情感？假果成功期中考试中取学年第名什方式抒发心喜悦？果受老师批评心中郁闷会什方式派遣心中郁闷？
七联结尾：
碣石观沧海
观沧海胸藏日月
横批：观沧海
八课作业：
思考：作者天中什具体时间观海呢？
观沧海教学设计5
教学目标：
1理解诗歌意境体会诗歌优美语句深邃涵
2通朗读体会诗阔胸襟宏抱负学古昂扬奋发精神
3背诵默写诗歌赏析名句
教学重点：
景抒情情景交融写法丰富奇特想象背诵默写诗歌赏析名句
教学程：
导入：
背诵曹操龟寿引入观沧海
二介绍作者写作背景
1 曹操魏武帝三国时政治家军事家诗字孟德沛国谯县（安徽亳市）善诗歌诗抒发政治抱负反映汉末民苦难生活气魄雄伟慷慨悲凉散文清峻整洁子曹丕曹植合称三曹
2公元207年曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐七月出卢龙寨碣石山跃马扬鞭登山观海面洪波涌起海触景生情写首壮丽诗篇
三解题
观沧海首诗题目什意思？沧海沧字作解否换观海题目？
讨纳明确：沧暗绿色意思沧海显示海色彩海更形象更生动换
四朗读诗歌整体感知
1播放音频朗读学生读
2学生朗读诗歌感知诗意（出示补充注释）
文中指登意思沧通苍青绿色 海渤海竦耸高观统领全篇萧瑟树木秋风吹动声音洪行运行星汉银河志思想感情
3出示画面感受形象
4理解诗歌意
东碣石观沧海水澹澹山岛竦峙
东行登碣石山观赏海奇景
海水宽阔浩荡山岛高高挺立海边
树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起
树木百草丛丛十分繁茂
秋风吹动树木发出悲凉声音海中涌着巨波浪
日月行出中星汉灿烂出里幸甚哉歌咏志 太阳月亮运行浩瀚海洋中发出
银河星光灿烂浩瀚海洋中产生出
高兴首诗歌表达心志（幸甚哉歌咏志合乐时套语诗容关 ）
五品读诗歌感受意境
1 首诗叙述件什事？
2 诗写景诗抒情诗？写什景？抒什情？
景：（实）海水树木草秋风洪波生机勃勃
（虚）日月星汉宽阔博情：首写景抒情诗勾画海吞吐日月包蕴万千壮丽图景表现诗开阔胸襟抒发诗统中国建功立业理想
六赏析诗歌名句：
1东碣石观沧海水澹澹山岛竦峙头二句点明观沧海位置：诗登碣石山顶居高海海壮阔景象收眼底
水澹澹山岛竦峙海初致印象点绘画轮廓水波澹澹海先映入眼帘突兀耸立山岛点缀阔海面海显神奇壮观两句写出海远景般轮廓面层层深入描写
2树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起前二句具体写竦峙山岛：然已秋风萧瑟草木摇落季节岛树木繁茂百草丰美诗意盎然感二句水澹澹句进层描写：定神细秋风萧瑟中海面竟洪波巨澜汹涌起伏作者面萧瑟秋风老骥伏枥志千里壮志胸怀
3赏析名句：日月行出中星汉灿烂出里
赏析：四句描绘海吞吐日月包容星汉壮阔景象表现出诗博胸怀开阔胸襟宏抱负暗含种海容纳万物样天纳入掌中胸襟
赏析二：日月运行象海里升起落海里星汉指银河灿烂银河斜贯天空远远端伸海象发源海日月星辰运行离开海怀抱海宛日月星辰母亲表现海种宽阔博胸怀学生思考讨：1实景虚景诗想象？2果虚景什会产生种想象？（明确：前面句描绘海壮丽表现诗祖国山河赞美热爱目睹壮丽山河激发诗统祖国强烈愿 助想象表达愿诗海开阔意境雄浑气势实际诗宽广胸怀豪迈气魄写）
七写作特点分析：
首诗写作特点景抒情融情景谓诗中画画中含情种写法诗常古代诗歌情景分开
曹操首观沧海准确生动描绘出海洋形象单纯饱满丰富琐细幅粗线条炭笔画样尤贵首诗仅仅反映海洋形象时赋予性格句句写景句句抒情表现海表现诗诗满足海洋做形似摹拟通形象力求表现海洋种孕含深动荡安性格海没生命然诗笔具性格样更真实更深刻反映海面貌
观沧海景抒情眼前海景色雄心壮志巧妙融合起观沧海高潮放诗末尾感情非常奔放思想含蓄做情景交融做情理结合寓情景含蓄更启发性更激发想更耐寻味
八巩固练
板书设计：
景抒情： 实景：海水 树木 草秋风洪波
虚景：日月星汉 宽阔博
情：开阔胸襟 统中国建功立业理想
观沧海教学设计6
知识目标
1解作者古代诗歌体裁关知识
2朗读背诵诗歌感受诗歌中蕴含丰富情感(重难点)
力目标体味首诗歌中作者创设意境理解情景交融写法
情感目标感受诗歌中蕴含丰富情感领会诗歌中表达感情生活情趣
第1课时
1．解作者写作背景
2．节奏感情朗读诗歌感受诗中蕴含丰富情感(重难点)
3．理解情景交融写法(难点)
导入新课
学谁知道国唐代宋代元代分种文学体裁取成高？(学生回答教师明确：唐诗宋词元曲)确中国古诗国度古老诗发端优秀诗歌作品浩烟海天学四首脍炙口诗篇
二教学新课
()常识简介
1．作者简介
曹操(155—220)字孟德沛国谯县(安徽亳州)东汉末政治家军事家诗先削吕布等割势力建安五年(200年)官渡败兵强广袁绍逐渐统北方善诗歌步出夏门行蒿里行诸篇乐府旧题抒发政治抱负气魄雄伟慷慨悲凉汉末民苦难生活反映
2．写作背景
观沧海选曹操集步出夏门行中第章公元207年曹操亲率军北追歼袁绍残部五月誓师北伐登碣石山面洪波涌起海触景生情写首壮丽诗篇
(二)朗读指导
1．学生读握四言诗诵读节奏
2．教师范读正音解词(播放录音)
3．学生齐读求准确整齐节奏感
4．学生助注释疏通诗歌容
(三)合作探究
1．全诗围绕字展开写？
明确：全诗观字统领全篇观字展开写登山见
2．首诗写层意思？诗句写实？诗句想象？
明确：第层(开头两句)：交代观海点第二层(水澹澹洪波涌起)：描写海水山岛层全写现实中实景第三层(日月行出里)：助奇特想象表现海吞吐日月星辰气概虚景两句附文乐加诗容关
3．诗中诗句体现作者博胸怀？
明确：日月行四句写海全虚写表现海包容天气概更显示诗博胸怀
4．首诗表达作者样思想感情？
明确：诗言志诗写沧海抒发统中国建功立业抱负种感情诗中没直接表露蕴藏景物描写中
目标导学二：学闻王昌龄左迁龙标遥寄
()常识简介
1．作者简介
李白(701—762)字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗世称诗仙
2．写作背景
诗王昌龄天宝年间贬龙标尉时李白正扬州听说事便写诗寄托朋友牵挂
(二)朗读指导
1．学生读握七言诗诵读节奏
2．教师范读正音解词(播放录音)
3．学生齐读求准确整齐节奏感
4．理解意
(学生概述老师补充指正)杨树花已落杜鹃鸟停啼鸣听说贬龙标路五条溪水忧愁心托付天明月伴着直走夜郎西边
(三)合作探究
1．诗中融情景含飘零感离恨句子两句？
明确：杨花落子规啼闻道龙标五溪
2．联系闻王昌龄左迁龙标遥寄写作背景思考李白诗开头写景什选取杨花子规写？
明确：写杨花落先点时令杨花漂泊定友身世子规杜鹃鸟名鸣声异常凄切动样暮春古诗中花泪落季候奠定全诗伤感基调
3．寄愁心明月君直夜郎西名句运什修辞手法？样写什处？
明确：拟明月性愁心带远方朋友诗句生动形象表达诗忧愁奈友关切情
三板书设计
观沧海
闻王昌龄左迁龙标遥寄
第2课时
1．学次北固山体会叙事写景哲理美
2．学天净沙·秋思理解诗歌优美意境感受公思乡情
导入新课
古时交通发达流落外乡外职久然会产生园思乡愁成诗歌中重题王湾次北固山首写乡愁诗海日生残夜江春入旧年联闻名天面起学首诗
二教学新课
()常识简介
1．作者简介
王湾唐代诗生卒年字号均详洛阳(属河南)
2．写作背景
次北固山意思泊舟停宿北固山作者家住洛阳旅江南座山停泊里开阔秀丽景色吸引写首诗
3．文章体裁
次北固山五言律诗律诗八句二两句首联三四两句颔联五六两句颈联七八两句尾联句五字五言
(二)朗读指导
1．学生听读握五言律诗诵读节奏
2．教师正音解词学生读(播放课文朗读视频音频文件)
3．理解意
翻译：走道路正青青北固山远方伸展江碧波荡漾船前潮水涨岸齐江面变开阔水风吹拂着叶白帆高高悬挂红日东海诞生破残夜驱黑暗江弥漫着温暖气息春天提早进入旧年思念乡书信早已写寄回家园？掠天空北鸿雁啊拜托信捎洛阳边
(三)合作探究
1．首诗描绘季节景色？方出？
明确：初春青山绿水潮风正江春
2．首诗表达作者样思想感情？两句诗集中表达种感情？
明确：思念乡乡书处达？雁洛阳边
3．想象潮两岸阔风正帆悬样情景果身境会样感受？
明确：阔潮结果春潮涌涨江水浩渺放眼似江面岸齐船视野开阔悬端直高挂样子风正表明风时风帆便端直高挂
4．海日生残夜江春入旧年联历称道请选角度做简分析
明确：(1)描写景物节令中蕴含着种时序交然理趣(2)表现时光匆匆光阴荏苒
()常识简介
1．作者简介
马致远(约1251—1321)号东篱说字千里元代戏曲作家散曲家关汉卿郑光祖白朴称元曲四家
2．文体简介
诗歌体裁天净沙·秋思首散曲天净沙曲牌名相填词歌唱乐谱秋思题目意思秋天思绪
马致远散曲令天净沙·秋思名誉秋思祖七百年说起乡愁会想篇作品仅28字生动表现出长期漂泊乡游子乡愁
(二)朗读指导
1．划分首散曲诵读节奏
明确：枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯
2．教师范读学生齐读整体感知意
翻译：干枯藤衰老树树栖息着黄昏巢乌鸦桥潺潺流水处坐落着处家古旧道路萧瑟秋风走匹疲惫堪瘦马夕阳已西方落思家怀乡漂泊远天涯
(三)合作探究
1．天净沙·秋思描绘景物？景物什特点？
明确：枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马凄清悲凉感伤景
2．句道出游子情怀作点睛笔？
明确：断肠天涯
3．首诗歌表达作者样思想感情？
明确：通凄清悲凉感伤秋景描写表现羁旅游子孤苦寂寞家乡亲思念情
4．根诗歌容展开想象写段描述性文字150字左右
明确：深秋夕阳西古道风尘仆仆游子正踽踽独行陪伴唯匹衰瘦老马走缠满枯藤老树巢乌鸦树梢盘旋走横架溪流桥溪水流户家炊烟袅袅充满幸福温馨刻家难眼太阳落山夜投宿处呢？独承受漫漫长夜悲中肝肠寸断
(四)较阅读
次北固山天净沙·秋思旨方面异？
明确：次北固山天净沙·秋思抒发游子乡愁作者流露情绪完全致次北固山描写诗船见思表达异乡热切思念家乡思念亲思乡情天净沙·秋思描绘幅绝妙深秋晚景图真切表现出沦落异乡游子孤寂情
三板书设计
次北固山
天净沙·秋思
取处开始时四首诗阅读放古诗写作背景读教诗教够结合曹操背景加深学生曹操观沧海中豪迈情理解简单学生介绍强调学天净沙·秋思时够进行较阅读学生学气氛较浓课堂思维活跃足处课容量安排太课堂环节间时间安排科学精确导致授课时间紧张教学中应该增加学生课中探讨时间更加突出学生体位
观沧海教学设计7
教学目标
1反复朗读中培养学生阅读兴趣领会诗歌意境美语言美受美熏陶感染
2培养学生远志
3品味诗句感悟诗歌意境培养赏读诗歌力增强古文修养
4解诗歌情境交特点培养学生读古代诗歌节奏感
5揣摩诗歌表达思想感情
教学重点难点
1诵读诗歌引导学生领会诗歌意境美感受诗歌语言美
2理解诗歌表达思想感情教学时数教学时数教学时数教学时数课时教学方法教学方法教学方法教学方法朗读法联想想象法讨点拨法
教学程
导入新课
样话评价治世臣乱世奸雄位伟政治家军事家1800年前统连年动乱中原位华横溢文诗篇流传千古格魅力卓越三国时期独领风骚三国时期三绝——曹操曹操字孟德字阿瞒汉族沛国谯（安徽亳州）中国东汉末年著名军事家政治家诗三国时代魏国奠基缔造者魏王子曹丕称帝追尊魏武帝曹操生征战全国快统北方广泛屯田兴修水利时农业生产恢复定作次唯破世族门第观念抑制豪强统治区社会济恢复发展外精兵法著孙子略解兵书接孟德新书等书作代枭雄精通音律善作诗歌抒发政治抱负反映汉末民苦难生活慷慨悲凉天学曹操乐府诗步出夏门行组诗中第章——观沧海什乐府？原汉武帝时掌音乐官署机构名称演化诗体名称 观沧海正北征乌桓途中碣石山时写战前身帅曹操登年秦皇汉武等碣石山秋风萧瑟际展现眼前副样图景？心情样呢？面起学观沧海走进心世界
二整体感知充分读书
1教师泛读正音
2学生读整体感知诗词意
3字词句基础知识举：登游览意思
碣（jié）石：山名碣石山现河北省昌黎县碣石山公元207年秋天曹操征乌桓时
沧：通苍青绿色
海：渤海
：
澹澹（dàndàn）：水波荡漾样子
竦峙（snssssǒ）：高高挺立竦通耸高
峙：挺立
萧瑟：联绵字树木秋风吹动声音洪波：汹涌澎湃波浪日月：太阳月亮
：
星汉：银河灿烂：叠韵联绵字光彩耀眼意思
幸：庆幸：极幸甚哉：真幸运极啊首诗歌抒发心愿志
咏：歌吟咏志：表达心志志：理想
三赏析品读深入理解
1观沧海首诗题目什意思？沧海沧字作解否换观海题目？
讨纳明确：沧暗绿色意思沧海显示海色彩海更形象更生动换
2诗写景诗抒情诗？写什景？抒什情？
景：（实）海水树木草秋风洪波生机勃勃（虚）日月星汉宽阔博
情：首写景抒情诗勾画海吞吐日月包蕴万千壮丽图景表现诗开阔胸襟抒发诗统中国建功立业理想
诗正文分三层：第层（开头两句）交代观海点继承诗中直陈事写法显质朴
东碣石观沧海————————叙事发端起调稳观字统领全文诗线索观字展开写登山见
东：方位名词里作状语表示东东：里登意思
：连词连接东碣石观沧海两短语连接部分表示前面动作行目观：里远眺眺意思
沧海：东海里泛称
第二层（水澹澹洪波涌起）描写海水山岛海水荡漾动态山岛耸立静态相互映衬显示海辽阔威严写草木然静态次洪波回动态显示海惊力量宏伟气象层全写实景
水澹澹山岛竦峙————————接着描绘登山观海见壮丽景色两句写海雄浑开阔气象远景全景全景全景全景
水：指海水
：副词形容词谓语前表示程度深译样等
竦：耸高起高耸峙：直立
树木丛生百草丰茂————————两句写突出林密草丰特点景局部
树木：指山岛树木丛生：（草木）聚集处生长里说林密
丰：茂密茂盛前四行诗句描写沧海景象动静秋风萧瑟洪波涌起水澹澹写动景树木丛生百草丰茂山岛竦峙写静景结构海水正面写实推高潮然度面虚写
秋风萧瑟洪波涌起————————两句写海波涛汹涌动态六句描写静动远实
诗时视线山岛转移里呢？（明确：海面）萧瑟：秋风声洪波：巨波涛洪：意思涌：形容波掀动样子第三层（四行）助奇特想表现海吞吐日月星辰气概写虚景诗观感受两字出首诗基调苍凉慷慨历视建安风骨代表作
——赏析玩全诗想必家知道首诗意吧面起描述意
东行登碣石山观赏海海水宽阔浩荡碣石山高高耸立海边碣石山树木丛生种草长繁茂秋风飒飒海涌起巨波涛日月运行象浩瀚海洋中出发银河星光灿烂象浩瀚海洋中产生出真幸运极歌唱表达思想感情吧
——深入理解家考虑样问题全诗围绕字展开写？观
曹操首诗什写作特点？
明确：景抒情托物言志虚实结合动静结合
1丰富奇特想 观沧海首诗亮点诗表现沧海壮观雄伟时直接描写海身外浩瀚壮阔海景展开想写出日月行出中星汉灿烂出里样佳句表现出沧海吞吐日月蕴含群星气派读里眼前会浮现出天连水水连天浩浩荡荡边际宏伟景象切功诗丰富奇特想
2合情合理夸张表现形式日月行出中星汉灿烂出里运夸张手法运行息太阳星光灿烂银河竟然蕴含沧海中前面描写沧海身时整体局部表现雄壮气势夸张手法进步突显特点读者沧海气势折服时觉夸张合情合理
3准确恰景抒情果观沧海仅仅局限海气魄刻画表现样沧海雄壮缺乏灵性诗巧妙赋予海性格雄浑沉稳动荡安诗身真实写诗文表面句句写景实时时抒情结尾幸甚哉歌咏志句诗直抒胸臆雄心壮志沧海雄伟融合起仅表现沧海宏伟抒发诗博胸襟
四拓展延伸巩固积累
诗体裁首古体诗表达方式首写景抒情诗诗全景局部远描写登海景物感受首诗中景情紧密结合着作者通写沧海抒发统中国建功立业抱负种感情诗中没直接表露蕴藏景物描写中寓情景中句句写景句句抒情全诗语言质朴想象丰富气势磅礴苍凉悲壮历代读者激赏质朴刚健清新然语言兴手法真实现现实抒发强烈思想感情表现出鲜明性色彩时代精神形成慷慨悲凉独特风格称种文风建安风骨
建安风骨汉魏际曹氏父子建安七子等诗文俊爽刚健风格汉末建安时期文坛巨匠三曹（曹操曹丕曹植）七子（孔融陈琳王粲徐干阮瑀应玚刘桢）继承汉乐府民歌现实义传统普遍采五言形式风骨遒劲著称具慷慨悲凉阳刚气形成文学史建安风骨独特风格曹操历史评价曹操乱世中积极追求抱负实现断超越终获完全优越感曹操生安民定天齐桓公晋文公榜样追逐老骥伏枥志千里烈士暮年壮心已境界掩饰曹操着许许卑安全感信奉宁负毋负变极猜疑残忍行复杂变令难捉摸换言格状态协调曹操悲剧史书评曹操：明略优治世臣乱世奸雄抑谓非常超世杰矣孙权评价曹操：惟杀伐差离间骨肉酷耳御古少钟嵘：曹公古直甚悲凉句——诗品唐太宗说曹操：危制变料敌设奇智余万足
五 总结树立远理想达目标坚持努力学互相帮助进步社会生活中斤斤计较互相谦做曹操样雄心壮志博胸怀远抱负做目标坚持甚择手段
观沧海教学设计8
教学求
()教学目标
1 准确握诗意义体会诗歌意境
2 学通朗读想阅读诗歌方法
(二)教学重点
1 准确握诗意义体会诗歌意境
2 学阅读诗歌方法———朗读想
(三)教学难点
通想体会诗歌意境具体方法
教学程
[录音机播放：海潮声轻柔音乐声]
处导入设计诗化语言学生带入堂课学情境——诗歌阅读中时作例子学生感性解种诗歌阅读方法——朗读想进体会诗意境里设计明确揭示出堂课思路：学法指导课文阅读
学听什声音……
[板书：海]
喜欢海……喜欢海梦读描绘海诗文
闪闪白沙闪闪明亮珠贝摇篮星星憩园珊瑚梦乡太阳梦红月亮梦白美鱼晒月光……
边读边想着优美文字描绘情景突然发现原海贴
天种朗读方法起神游海
[板书：观沧海]
堂课学目标______________
[板书：学目标：朗读插想翅膀驰骋诗意境]
首先听老师首诗朗读遍家熟悉(老师范读)
请学轻声诵读求读准确
请学齐朗读展开想眼前展现诗描绘图景感受意境(配乐朗读)
兴趣老师予学生选择发挥空间激起学生尝试探求积极性
知道否时候样体会诗画面意境果喜欢诗句展开充分想描绘出喜欢图画学画幅画喜欢写作学三五句子进行描绘
四位学组互相交流然组推举12篇较作品(教师巡视预选)
起欣赏评点学作品否描绘出诗描绘图景表现出诗表现意境
(老师选出第种类型作品份——图画类否扣住诗歌文辞描述投影仪显示作品作者解说)
观沧海教学设计9
教学目标：
1熟读背诵诗歌
2理解诗歌容
3品味语言体会诗中描绘宏伟壮丽景象
4体会诗广阔胸襟豪迈气慨
教学重点：
理解诗歌容背诵诗歌
教学难点：体会诗广阔胸襟豪迈气慨
课时安排：课时
教学程：
导入
代枭雄曹操成热议焦点话题切缘河南省文物局高调宣布——该省文物考古研究安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘座东汉墓确定文献中记载魏武王曹操高陵
曹操位备受争议历史物老百姓眼里阴险狡诈白脸奸雄读书眼里文卓异文坛巨擘政治家眼里叱咤风云乱世枭雄历史家眼里雄伟略盖世英豪真实曹操位样呢：
通首诗初步解位备受争议历史物
二简介曹操写作背景
1曹操字孟德名阿瞒历军丞相封魏王建安二十五年卒子曹丕称帝追尊武帝曹操东汉末年杰出政治家军事家诗
代表诗作步出夏门行蒿里行短歌行等文学方面曹操父子推动形成三曹（曹操曹丕曹植）代表建安文学史称建安风骨诗慷慨悲壮见称文学史留光辉笔
2背景：
东汉建安年间曹操许攸计少胜击退北方手——军阀袁绍袁绍残部逃乌桓（时辽东半岛少数民族政权）想乌桓支持求东山起曹操胜追击征讨乌桓东汉建安12年公元207年曹操挥鞭北指披靡败乌桓途中曹操登碣石山（位河北省东亭县西南碣石山山现已存相传已沉入海）观沧海壮丽景色时曹操踌躇满志意气昂扬挥笔疾书便观沧海诗
三解题：
观沧海曹操步出夏门行首章步出夏门行乐府旧题名陇西行夏门洛阳城门曹操步出夏门行建安十二年北征乌桓时作组诗组诗分五部分开头序曲艳面观沧海冬十月河朔寒龟寿四章
汉代乐府诗般标题观沧海题目加乐府诗原歌唱诗两句幸甚哉歌咏志合乐时加诗附文诗容没联系
四朗读课文
1读准字音读准节奏
古诗节奏般音节划分时根意义加调整避免读破词语四七言句节奏型次：
四言句XX／XX：东∕碣石观／沧海
五言句XX／XX／X者（XX／X／XX）
七言句XX／XX／XX／X者（XX／XX／X／XX）
2读出语气读出情感
曹操强优势定乌桓袁绍残余势力统北方实现生第目标心情然豪情万丈激动万分时登碣石山波涛汹涌海更触景生情坚定建功立业统中国做番事生信念激动豪迈乐观激昂语气读出海热爱情渴建功立业思想感情
五理解诗歌意
1学生根注释老师提供资料分组合作疏通文意
2交流学成果
参考译文
登高高碣石山眺苍茫海
水波汹涌澎湃山岛高高挺立水中
山岛丛生树木种样奇花异草生长茂盛
吹起萧瑟秋风水中涌起水花波浪
太阳月亮海里升起
银河太阳月亮灿烂出海里
庆幸首诗歌表达感受
六研读课文
1全诗围绕字展开写
明确：全诗观字统领全篇观字展开写登山见
2诗诗中写景物？
明确：浩荡海水耸立山岛繁茂草木掀起洪波海日月
3作者真正观？
明确：浩荡海水耸立山岛繁茂草木掀起洪波
4营造幅样画面？
明确：
海水荡漾动景山岛耸立静景相互映衬中显示海辽阔威严
草木丛生静景洪波涌起动景动静间展示海惊力量宏伟气象
5诗中句写虚景？（作者想象景色景物）种景象种什样意境？
明确：日月行出中星汉灿烂出里
作者观感受两出描写太阳月亮星辰银河海里升起落入海里运行离开海怀抱包蕴沧海中作者助奇特想象表现海吞吐日月星辰状观景象种极开阔博意境
6什曹操会产生样想？联系作者写首诗背景想想里集中反映作者样思想感情？
明确：诗时正处事业高峰已削北方群雄现垮乌桓袁绍残部消患果优势兵力消灭南方割势力荡宇统天战前身帅曹操登年秦皇汉武登碣石山抚追昔心情沧海浪涛样汹涌澎湃日月行出中星汉灿烂出里样想体现作者博胸怀豪迈气概
结：
首诗虚实结合景抒情描写沧海壮丽景色表现博胸怀抒发统天宏伟抱负
七拓展阅读
毛泽东浪淘沙北戴河
八作业：
1背诵全诗
2课外阅读曹操诗歌
板书设计：
动态景色波澜壮阔
实景
静态景色生机勃勃
登山观海统中国强烈愿建功立业抱负
日
虚景（想象）月博胸襟
星汉
观沧海教学设计10
教学目标
１体会诗广阔胸襟豪迈气慨
２体会宏伟壮丽景象
３写实想象
教学重点
目标１目标２
教学时数
课时
教学程
写作背景导入
该诗写东汉建安十二年（２０７）秋年夏五月诗率军北征乌桓七月出卢龙塞九月获全胜班师途中碣石山诗登高海留千古传颂名篇
二简介作者揭示目标
曹操字孟德谯（安徽亳州）东汉末年历军丞相封魏王建安二十五年卒子曹丕称帝追尊武帝
曹操位杰出诗
三新授容
１师范读生读
２生朗读查字典解决生字词
３生齐读
４分析课文容：
⑴分析字义：
：登游览意思沧通苍青绿色
海：渤海观：统领全篇
萧瑟：树木秋风吹动声音洪：
行：运行：
星汉：银河志：理想
⑵容：
Ａ诗前两句写什？两句写什？中间十句写什？
叙事合乐时加正文容关写景
Ｂ写景部分采手法勾画汹涌耸立海中岛繁茂画感觉
Ｃ日月行四句采什手法？（想象夸张）写出观沧海时什感受？
Ｄ写景表达作者样情怀？
景抒情表达诗博胸襟
四总结课文话说说诗容
先突出写海碣石山高高耸立节令晚秋山生机盎然树木丛生百草丰茂秋风吹林呼山唤草木鸣海中波涛呼啸翻腾欲接天风助浪势浪壮风色水澹澹洪波涌起寥寥数语便勾勒出幅壮美海山秋色图敏锐观察开阔视野统揽全局谋篇显示出作者超智慧非学识
写完眼前山海诗虚走笔时空段沧海托举日月星汉壮丽景象切换海山秋色图添出股浩荡磅礴气势诗英武壮阔胸怀进步拓展太阳月亮类送温暖光明诗拯救苍生水深火热中统天宏政治抱负真切拟灿烂银河诗文武兼备雄略生动写
五作业
１完成书题
２背诵默写课文
六预课
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