次成功实验教学设计15篇
次成功实验教学设计1
教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
教学准备
1生字卡片抄写生字新词黑板
2瓶子三系着绳子铅锤怀水
第课时
做实验揭示学目标
1教师组织学生做课文中实验果实验成功请学生总结什会成功果实验成功师引导学生思考：实验什没成功？
2揭示课题：实验样获成功呢？出示课题齐读：次成功实验
二检查预
1师出示课生字新词学生说说生字词已认识认识教师时表扬动识字学生推广识字方法
2种形式读生字新词
3指名学生读文读请学生互相指正
三学生进步熟悉课文
1请学生喜欢方式课文读两遍
2请学生说说次实验程
四阅读
1学生读文画出感兴趣语句读读想想句子中悟出什？
2组交流组长整理意见准备节课全班交流
五指导写字
1师出示课求会写字
2生字中想提醒家注意字？请学生黑板演说说字注意事项
3学生写字教师时评价
第二课时
复生字词
1字词卡片指名认读
2听写词语表中列出课词语听写学生词语表行批改订正
二交流感悟
1组织学生交流节课读悟收获
2教师相机出示重点句子学生谈体会：
⑴女孩低声两伴说：快第第二
⑵女孩假思索说：危险应该先出
⑶位教育家激动起女孩久放校长说：实验做许次次孩子争着外提铅锤结果铅锤堵瓶口拉出天实验终获成功
理解第三段话时候引导学生抓住激动体悟句意位教育家激动？什激动？
三分析原
1组织学生讨：什实验取成功？
学生前4组找朋友讨
2交流讨结果：
引导学生通讨交流认识实验够取成功女孩具先精神遇危险时沉着果断安排三学密切配合
四感情诵读
1学生组合分角色朗读课文：
读完互相评评提提改进意见特样读物话语气
2组赛读：
组开展朗读赛组读老师学生做评委
五扩展练
读事相什？想写日记
次成功实验教学设计2
次成功实验教学设计
教学目
1学课文解课文容
2通学学生明白实验成功原懂团结心中
教学容
学课文理解课文容
教学重点
理解次实验成功原什懂团结心中
教学难点
理解文中重点句子意思知道实验成功原什
课时安排
2课时
课前准备
玻璃瓶三系着绳子乒乓球
第课时
实验导入揭示课题
1教师：
课前先做……次实验
2请三位学生教师介绍实验品程序求
3实验结果：
(三位学生争着外拉铅锤瓶子弄倒)
4样实验课文三位学生获成功想解做成功原什
5板书课题
二初读课文
1轻声读课文注意读准字音
2画出理解词语结合文理解词义
3想想教育家做──样实验
三检查学情况
1指名读课文纠正易读错字音：
系( )着绳子 假( )思索
2理解词语：
假思索：着想形容说话做事迅速
终：表示种种变化等出现情况
激动：(感情)受刺激动
利：事物发展工作进行中没少遇困难
3说说教育家做样实验：
(瓶子口井手里着铅锤代表实际说次面意外危险时刻时心理测试实验)
四读课文思考阅读提示中问题
第二课时
指导阅读第二六然段
1读课文第二六然段思考：
次实验具体样进行
2课文中画出写实验品程序求语句出声读读
二指导阅读第七十然段
1次实验结果获成功什会获成功
2全文中找相关语句分析体会：
⑴ 位女孩低声两伴说：第第二
思考讨：什说时想
(井口窄次句话分析果三争着外拉铅锤产生结果堵瓶口者瓶子弄倒谁脱离危险果提俩先利脱离危险)
⑵ 三字刚出口三学生利铅锤提出
(团结协作紧密配合)
⑶ 女孩假思索说：危险应该先出
思考讨：先字体会出什
(先危险时刻心中想着)
3实验成功关键什分组讨讨结果强求致合情合理：
(危险时刻心中危险时刻相互关心团结致较强组织协调力……)
4位教育家什激动抱起女孩久放
(方面：实验做许次次孩子争着外拉铅锤瓶子弄倒天实验终获成’功方面：学生心里优秀品德激动)
三实验中想什
日常生活中总中心私利心里想着
四总结
课反思
三年级孩子仅文理解位掌握定课文写作方法通学期训练篇文章学生通读理清篇课文写作思路划分相关段落学生快划分出说出准备实验──实验──实验成功原思路学生四组讨实验体会出：学会合作意识心中老师教授时渗透安全教育结合生活中例子：课进出排路队说学生学积极性较高感想较深
次成功实验教学设计3
[教学目标]
1．指导学生学生字词会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2．指导学生正确流利感情朗读课文
3．引导学生读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
[重点难点]
1．教学重点：读懂课文容受合作先教育
2．教学难点：通动作话体会物思想感情
[课时安排]4课时
[教学程]
第课时
游戏导入
1．学生分组做游戏教师记时组短时间石子瓶中拉出
2．请参加游戏学生说说做游戏时感受体验
3．请没参加游戏学生发表法意见
4．谈话导入：天起学篇刚游戏关课文文中三朋友参加刚样游戏样做结果样呢？起吧（板书课题）
二学生字词
1．请声读读课文助拼音字读正确
2．指名读课文检查读音重点：锤读音
3．学生字
4．交流学收获
5．教师指导书写：重点指导瓶绳险堵危第三笔横
三默读课文画出理解词
1．集体讨
2．理解利假思索两词
（1）利意指事物发展工作进行中没少遇困难联系段中句话理解次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出实际利提供相反注解
课文语境中利实际含迅速没阻碍意思
（2）假思索文中意思思考脱口出联系文应该难理解
抓住词适拓展学生想象女孩说话时神态体会思想品质里假思索形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行课文感处
四学生堂书写生字
教师巡视指导
五布置作业预留问题
六板书设计
30．次成功实验
chuí
锤瓶绳险堵危
七作业
1．抄写生字
2．正确流利朗读课文
第二课时
复导入
1．正确流利朗读课文
2．检查生字掌握情况
二初读课文理清思路
1．听读课文思考：课文讲件什事？
2．讨：课文讲位教育家学三学生做逃生游戏事
3．样序课文划分部分？
实验准备→实验→实验成功
4．读课文思考讨
三默读课文思考问题
1．教育家做样实验？实验取成功原什？
2．女孩危乱处事果断先
追问：出？
3．品读女孩伴教育家话（合作讲秩序）
追问：出？
4．感情朗读课文段
四联系实际拓展讨
1．读事受什启发？
2．列举出样生活实例？
五布置作业预留问题
六板书设计
30．次成功实验
实验准备→实验→实验成功
女孩危乱处事果断先
合作讲秩序
七作业
1．抄写词语试着默写
2．感情朗读课文
第三课时
复检查
1．感情分角色朗读课文
2．教师指导学生分析语言环境读准物语气
3．听写字词
二质疑探究
1．什问题？
2．结合生活中实例说说实验取成功原予启发
三积累词句
喜欢语句词语摘抄
四布置作业预留问题
五板书设计
30．次成功实验？
↓
团结合作成功关键
六作业
1．事讲父母听
2．预第31课
第四课时
文通阅读提示引导学生品读评读中掌握课文容建议作设计：
提供阅读提示明确学求
1．投影阅读提示：
实验游戏教育家十分激动读读课文想想教育家做样实验实验成功原什？说说实验中想什？
2．指名读读说说阅读提示提出问题？
二初读课文解课文意
1．采喜欢读书方式读课文
读准字音课文读通读
难理解字词句等笔做记号
2．检查读情况
（1）指名读课文
（2）学生评议指出读方足处
3．带着阅读提示中求默读课文想想段落描写实验段落描写实验成功原
三交流读收获
1．组交流组说说读懂什明白明白方组讨交流组解决问题组长收集起
2．全班交流组汇报解决组遗留疑难问题
四读课文深入体会重点句
1．投影：女孩低声两伴说：快第第二
引导学生通品读体会女孩聪明急中生智心中怕牺牲集体荣誉感团结合作精神等环节充分尊重学生独特感受理解
2．投影：女孩假思索说：危险应该先出
引导学生假思索词女孩话领悟物精神
3．投影：校长说：实验做许次次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出天实验终获成功
引导学生通朗读理解教育家话方面说明前次实验什没取成功方面次实验成功教育家十分激动女孩私精神赞扬
五次交流收获
1．分角色朗读课文（求读物话）
2．重演课文中游戏进步体会女孩先精神
3．说说实验中想什？
六板书设计
30．次成功实验
游戏→成功原
利出井→先出
团结合作成功关键
次成功实验教学设计4
教材分析
文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验体现出女孩品质贵团结合作重篇文章语言通俗易懂生动趣仅贴学生生活学生启迪
设计理念
新课标指出语文教学中重视突出学生体位改变学生学方式改变教师中心教学模式课教学中教师作学活动组织者引导者积极创设民谐氛围设计种效语文实践活动学生思考质疑读悟合作探究充分尊重学生体位充分发挥学活动中动性创造性语文知识时提高语文学兴趣力
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2运读想读书方法读懂课文容培养学生学意识惯
3学女孩先已精神懂互相合作事情做
教学流程
第课时
揭示课题读题质疑
1教师谈话：
天学篇新课文次成功实验(板书课题)
2指名读课题读着听着脑子里产生疑问
(预设：什做项实验什做呢做呢什实验取成功呢)
二初读课文整体感知
1读课文求读准字音读通句子
2读词检查学情况理解实假思索意思
3指名读文评议正音
三读课文精读感悟
1读课文想想刚提出问题已解决
2组织学生交流已解决问题交流三问题：
⑴ 什做实验
⑵ 做呢
⑶ 教育家什做项实验
四写字指导
1部分生字进行类课件出示引导学生发现：
绳险俩堵 左窄右宽
瓶 左右宽
2范写：瓶系激
3学生写字教师巡视指导时评价
五实践活动
课伴起做做实验
第二课时
复生字词
听写词语表中列出课词语听写学生词语表行批改订正
二继续精读感悟
1篇课文问题没理解
2重点引导讨实验什取成功问题
⑴ 桌讨
⑵ 抓住重点语句全班进行交流
① 女孩低声两伴说：快第第二
三字刚出口三学生利铅锤提出
预设：
生1：实验取成功女孩机智果断短时间里够快作出安排
生2：两位学配合没争第第二配合默契团结合作
生3：女孩着先精神排面
② 女孩假思索说：危险应该先出
抓住假思索理解意思引导学生想象女孩说话时神态体会思想品质里假思索形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行
③ 通交流认识实验成功原女孩具舍精神关键时刻首先想安危二三学生合作精神互相配合默契
3感情朗读物话：
⑴ 组合作读读
⑵ 请组读组进行评议
三引读段话
抓住激动引导学生进步感悟课题成功涵
四拓展延伸
学课文什收获想什联系亲身历见闻写写
教反思
新课标指出语文教学中重视突出学生体位改变学生学方式改变教师中心教学模式课教学中学生先围绕课题质疑学生提问题问题学生读课文解决然抓住课题中成功关键词进行引导学生讨实验成功原什学生文中找关句子学生离开文单方面进行述说学生读句子抓住女孩假思索说：危险应该先出’句话说女孩先出先 抓住女孩低声两伴说：第第二’三’字刚出口三学生利铅锤提出句话说秩序说两位学听指挥说讲究合作
次成功实验教学设计5
教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
教学程
课前积累：争两丑两
寸行理尺
心齐泰山移
天老师送句谚语读读合作读读相信堂课会合作愉快
揭题读题
1天学次成功实验（课前板书课题）齐读
听出强调成功指名读想强调词？（次成功）
师：读法读出意思齐读
底什实验呢？开课文120页读读吧
二初读课文理清思路
1学生读课文求：课文读通读正确标出段序
学读滋味现点意思开火车读课文
指名读文机正音
音字系读音（相机指导书写：系撇系方2撇折长长绳子绕2圈系结点千万漏掉）
铅锤（图理解）
正音：堵获（获组词）
2学生字词会读起课文更流利请学快速默读全文边读边想：段落写次实验程？
交流：认然段写实验程？
（1）准备（26）写实验程（711）结果
预设：指名3生说（会）
意见吧急里准备实验工具利铅锤提出实验程
（指名说相机板贴板书：试验前实验程实验）
三细读感悟研读课文（16）
1学实验成功否先知道实验规吧？次实验规什呢？谁知道？出示句子：
句子瓶子口井现井里没水手里着铅锤代表井口窄次
谁愿意读读呢？
游戏规中教育家特强调什呢？（井口窄次）谁读读句话？（教育家特强调强调出呀试试）起读
2规起似简单前实验什总失败呢？
快速浏览课文找原
句子次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出
字实验失败真正原？（争）
透争字样画面呢？指名3（板：争——堵——失败）
3争字实验失败次什取成功呢？亲时实验现场请学读读课文2—6段划出实验成功原句子读遍
A 出示句子：
句子：女孩低声两伴说：快第第二
女孩句话什情况说？
出示句子：
教育家起茶杯井里灌水边灌边说：危险快女孩低声两伴说：快第第二
练练两句话
指名读
B 读着读着体会什？（危险）里体会？真会读书种感受送回句子读读？
里体会危险？（灌水）
呀教育家慢慢倒起茶杯井里——生接（灌水）边灌边说——生接危险快
紧张危险情况女孩假思索低声两伴说——生接快第第二
预设：（读慢等说完水满）
（读快什样读？）
第层做读准读通
第二层体会先出
危险时刻女孩选择等选择什？
第三层体会女孩慌沉着冷静
引读：水满腿读——
水满腿读——
水满腰读——
（预设：读越越快学生读错——引导体会第三层时慌乱阵脚女孩点慌沉着冷静危惧）
C 正女孩先正女孩沉着冷静正女孩危惧
出示句子：
教育家三字刚出口学生接（三学生利铅锤提出）读读句话会强调词呢？
D 感受原
实验够取成功仅仅功女孩？离开谁？（呀实验成功功两伴团结合作）
4朋友果生活中处处懂合作心中装着生活更加美
次成功实验教学设计6
教学求
（）知识技
①掌握生字词联系文查字典理解词语意思
②读懂课文解实验程结果
③理解实验成功原
④正确流利感情朗读课文练语气读物话
（二）程方法：读中理解课文容
（三）情感态度价值观：体会危险需沉着冷静互相合作先学生中受教育
教学重难点理解实验成功原体会危险需需沉着冷静互相合作先学生中受教育
教学准备：教学课件
创设情境导入
１师：节课已学课文第二三然段天继续学课师意写错课题成功实验生指出少次2师：次写行？生读完课题问：什行？师：文中然段知道？
二学课文然段（出示文字片）
师：请学朗读课文边读边想：词语中出次实验获成功？（终激动久久）三词放句子中读读吧实验什总失败呢？请实验（出示课件）完实验请学次默读课文想想词说明失败原？（争）语言训练：学争字字换呢？（抢）师渡：次实验什取成功呢？节课学重点请天导学提纲（出示导学提纲）先着课文文中三学生起做做实验吧（师边朗读课文边边演示课件）
三学46然段师：刚做实验文中然段？请心默读课文46然段感触深句子划出读读想想等会学交流交流
出示句子：女孩低声两伴说：快第第二
指导朗读：请联系文想想句话应该读？先试着读读指名读
师：面老师想学分组赛谁读赛前老师先学意见汇总：女孩说话时低声读时声音轻时情况危急读时语速快吐字清晰
出示句子：教育家起茶杯井里灌水边灌边喊：危险快……二……师：里应该样读呢？先轻声读读句话吧忘标点符号哦师生评价：顿号快读：二里省略号该样读呢？师：里省略号表示声音延续字音拖长起读读
创设话语情境指导感情朗读
师：学老师问题想问家：女孩什等教育家喊二时伴说：快第第二呢？教育家喊时候女孩干什？
生：正思考样脱险？猜猜会想？师：危险时候思考中感受什？（板书：沉着冷静）师：呀里出女孩沉着冷静急中生智教育家三字刚出口时三学生利铅锤提出知道利什意思？知道？啊查字典理解词语办法什办法理解词语？（联系文）师：说联系文理解词语错方法师：中感受什？师：呀果时中伴服安排铅锤利提出果两伴服安排实验成功？次成功行？两行？需三……（学生接说）板书：团结合作（板书：团结合作）起感受团结合作吧学生齐读
师：学危险时刻女孩什放难道怕危险？什样做？疑问教育家想知道教育家问？女孩回答？继续学课文710然段请学心朗读课文遇理解新词圈起想想
四学第710然段
师：刚学否心读书呢？考考：请12组学教育家读读教育家话34组学女孩读读女孩话老师读旁白谁表演？
师：听学朗读感受教育家高兴想知道女孩什样做？谁实告诉呢？回答前考考：实什意思？文中女孩实告诉教育家什？
师：老师难倒言正传谁实告诉教育家女孩什样做？出示句子：女孩假思索说：危险应该先出假思索什意思呢？创设情境加深理解：师：某某里？学生快回答出什假思索回答出？生：早知道师：某某岁？生快回答：九岁？师：什假思索回答出？生：早早知道师：女孩什假思索说：危险应该先出生：早早知道危险应该先出
师：女孩回答时声音非常（响亮）神态非常（然镇定）谁试着读读？回答响亮干脆真谁想读？读真错师：危险面前想词概括——板书：先
师：结：女孩说先思想已深深心里扎根发芽
公交车女孩会假思索______________________________
食堂里菜时女孩会假思索________________________师：谁假思索说句子？
师：呀正女孩先思想教育家问什样做时着考虑？假思索告诉位教育家齐读（危险应该先出）
师：学话想女孩说？生抒见
师：啊女孩先已沉着冷静优秀品质深深感动带着女孩敬佩话深深记心里生次齐读：危险应该先走板书结：现知道次实验什取成功吧？前面次实验失败缺少（团结合作沉着冷静先已）成（次成功实验）
五拓展延伸释放情感积淀
师：难怪实验成功教育家——（师次出现段）现教育家老师记者采访：请问什激动激动语气次读读教育家话(齐读教育家话)日常生活中应该做呢？
六总结：学生活中电视里书关先合作沉着冷静急中生智事留心观察关心定会假思索做出样事
七作业超市：师：学篇课文定想请回组合作尝试做次实验感受写日记2找找关先者团结合作事读读
次成功实验教学设计7
教材简说：
课文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功
实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质
教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验课文话朴实简洁意味深长表现物品质女孩伴教育家说话中出危乱处事果断先
文章分教育家实验准备实验实验取成功原三部分
二教学重点：
学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情
三教学目标：
1．会认3生字会写13生字正确读写成功实验
教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激
动获等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
四教学程：
1．课前布置学生分组准备实验瓶子铅锤（
石块代）
2．课求认字注意锤翘舌音求会写13
生字字形较复杂教师关键指导学生掌握部件例例瓶绳险堵左右结构两部分占例致教师先引导学生观察清楚字形书写危字写成巳
3．课容较简单学生通读体理解课文容教师通提问等方式检查学生阅读情况
初读课文学生说说课文讲件什事然帮助学生理清文章思路课文分实验准备实验实验成功原三部分面两问题学生读课文时思考讨：教育家做样实验？实验取成功原什？
教师组织学生讨时引导学生抓关键词语深化学生理解例利假思索两词利意指事物发展工 作进行中没少遇困难教师联系段中句话帮助学生理解次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出 实际利提供相反注解课文语境中利 实际含迅速没阻碍 意思假思索文中意思思考脱口出学生通文应该难理解教师应该抓住词适拓展学生想象女孩说话时神态 体会思想品质里假思索 形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行课文感处
理解文章容基础教师引导学生领悟课文中词语表情达意作例位教育家激动抱起女孩久放句话讲教育家女孩高尚品格深深感动句中激动久等词语句子表达情感更加强烈
课文较强现场感课前课学生教育家做实验求方法演演分角色表演课文容通亲身实践加深语言文字感悟提高认识进步体验情感
课突出特点话较学生朗读时教师先学生说说课文中话应该什样语气读例：
快第第二（根模拟实验情况里语气应该低声果断）
刚俩说什？（教育家见实验成功感高兴感疑惑里应该两种语气读出）
什样做呢？（教育家听见女孩答案感吃惊高兴里应该更读出探询语气）
危险应该先出（女孩回答应该响亮静语速应该稍快）
4．课第二题引导学生理解全文问题教学中重点难点设计题目学生领会课文旨谈出法允许谈 法实验取成功原见解例认女孩先 精神品格行实验成功认女孩危乱沉着冷静实验取成功认学生听安排序撤离实验取成功法 正确特体会两点定难度教师应该鼓励时教师鼓励学生日常生活中例子说明例塞车时家前挤结果乱成团谁 走公汽车时排队车迅速安全
教师教学时单纯强调女孩道德够困境中冷静协作应该引导学生理解更符合现代教育思想
次成功实验教学设计8
教学求
1读懂课文容学危险女孩先着想美品德培养合作精神
2学会课生字新词
3正确流利感情朗读课文
重点难点
理解实验成功教育家激动原
第课时
教学程
导入新课激发兴趣
假朋友正井时井突然塌井口时会做呢？读读次成功实验会启发
二初读课文解课文意
1教师提示学方法：
（1）初读课文助汉语拼音读准字音
（2）文中画出生字组成词思考什方法记住生字
（3）联系文助字典理解词语
（4）读课文想想课文写件什事
2检查预情况
（1）注意易错笔画字
系：第笔撇
绳：左右结构右部口写成日
茶：中结构部 写成木
（2）读准面字音
系着（jì） 假思索（jiǎ）
（3）理解词语
假思索：着想形容说话做事迅速
激动：感情动
（4）概括文容
（课文写教育家学请三位学生做游戏事）
3边读边想懂问题画问题泡泡形式提出
三练朗读课文
第二课时
教学程
回顾全文容说说文讲件什事
二深入学文
1投影出示思考题：
（1）教育家做样实验？结果什教育家激动？
（2）实验成功原什？画出描述姑娘动作语言神态词语想想姑娘什样做
（3）果现场会想什？会谁说什？
2分组学
3组汇报
（1）教育家学请三位学生做样实验：出瓶子放三位学生手里系着绳子铅锤瓶口表示井口铅锤代表井口次时井里发水样快？结果三孩子快次序教育家感激动教育家激动原实验国外做许次孩子争着外拉铅锤结果瓶子弄倒谁出实验均失败次成功
（2）实验成功原三位学生知道遇危险冷静开动脑筋先
追问：找出课文中表示孩子先句子
投影出示面句话：
女孩子低声两伴说：快第第二
①指名读齐读
②句话中体会出什？
（体会出女孩危险留高尚品德）
（3）投影出示：
女孩子假思索说：危险应该先出想 想 想
①补充横线话
（想英雄罗盛教救落水童光荣牺牲想草原英雄姐妹保护羊群冻伤身体想天幸福生活牺牲烈士）
②感情朗读句话
4分角色感情朗读课文说说课文写件什事
（课文写位教育家学校请三位学做实验获成功事）
三总结全文
板书设计
次成功实验教学设计9
教材分析
次成功实验篇精读课文讲述样事：位外国教育家学做次关逃生实验目考查孩子危难面前表现实验教育家前已做许次次失败告终次实验终取成功成功原：女孩危急时刻表现出沉着冷静处事果断先高尚品质两伴服指挥三团结合作明白合作成功道理篇文章脉络清晰结构分明分实验准备实验程实验取成功原三部分
学情分析
学情教学起点班学生求知欲强数学生乐表达乐交流理解力知识面限学生仅仅通语言文字理解容定难度需教师努力创造条件提供直观图帮助理解头脑中建构形象直观景象学生理解课文扫清障碍
二教学目标
知识力目标：会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家等 13词语
程方法目标：正确流利朗读课文理清课文序解课文意 情感态度价值观目标：提高学生质疑解决问题力加强培养学生边读书边思考问题阅读惯
三教学重点
识字写字正确流利朗读课文
四教学难点
运边读书边思考问题阅读方法读懂课文容培养学生学意识惯
六教学程
（）结合单元导语揭示课题鼓励质疑
1 齐读课题
2读课题什想知道呢？
（预设）学生提出问题：关什实验？实验谁参加呢？实验需什具？实验做？实验什取成功呢？
（二）初读感知明确求
1学生读课文（求：读准字音读通句子标出然段序号）
2出示生字词认读找出文中音字
3指名三学分三部分读课文学生评价教师评价
4课文讲件什事？
（三）读课文解决问题
1默读课文组合作完成表格
2学生汇报
（四）生字教学（识字写字）
渡：提出疑问通朗读课文解决问题阅读力断提高喜贺想课文读？想课文读先生字学信心学课生字？（生答）
1 出示生字学生认读
2分四组学生字（学案求学）
3检查组合作学情况全班交流
4学生书写生字组评（写字画颗星星）
（五）课堂检测
板书设计：
30次成功实验
实验前 准备
实验中 结果
实验 实验成功原
教反思：
次成功实验讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验体现出女孩品质贵团结合作重篇文章语言通俗易懂生动趣仅贴学生生活学生启迪
课堂然读形式种样学生读机会总体感觉没层次提高致读效果太理想时候学生读时候教师应该夸张范读然做范读学生没注意范读失败
次成功实验教学设计10
学目标
１正确流利朗读全文特读女孩说话
２重点理解课文部分词语意思：假思索等
３读懂课文容体会女孩遇危险时沉着冷静先已精神体会团队合作重性
重点难点
体会女孩遇危险时沉着冷静体会团队合作重性
课前准备
搜集体现先已团结合作沉着冷静资料
第二课时
〖教学流程〗
细读课文解实验程
１读全文读懂实验程求
２四组互相说说实验求实验程
设计说明：亲文读悟交流释疑充分体现学生学发展体学生合作学中通说讨初步明白实验求实验程面学提供帮助
３学实验前失败？知道？
出示：
实验做许次次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶子口拉出
⑴读读
⑵字决定前许次实验会失败呢？帮争换词
⑶争提问题？
预设：
①什争着外拉铅锤拉出呢？
②什争呢？
机交流预设中学生提问
设计说明：环节前面学生合作说实验求程反馈检查强调求重性明白时情况紧急性时学生面更理解女孩品质提供感性理性
４争前实验失败次实验呢？
二精读课文激发情感
１默读课文找找感动句子
２交流：
预设：
出示：
女孩低声两伴说：快第第二
⑴读悟时科学家话危险快学生体会时危险
⑵女孩选择等选择什？
⑶啊正说样
出示：
女孩假思索说：危险应该先出
①读悟体会假思索
a读准假读音
b查字典联系文理解假假思索意思
②女孩假思索什呢？读危险应该先出
③样话够思考马说出呢？
④假思索说句话
⑤深入体会假思索学句话中表达效果
⑦女孩说危险应该先出想法已深深心里扎根发芽教育家问什样做时着考虑？想想告诉位教育家齐读（危险应该先出）板书：危险先已
预设二：
出示：
女孩假思索说：危险应该先出
读悟体会假思索
①读准假读音
②查字典联系文理解假假思索意思
次成功实验教学设计11
设计理念
叶圣陶老先生说教材非例子训练学生语言例子训练学生思维例子教材例子教师教学中必须教材进行二次开发重组教材学学服务时学生提高发展服务教学设计中教材进行重组结果放前面学生果进行语言训练逆思维训练提高学生兴趣时提高课堂效性
教学求
１知识技：
⑴ 掌握生字词联系文查字典理解词语意思
⑵ 读懂课文解实验程结果
⑶ 理解实验成功原
⑷ 正确流利感情朗读课文练语气读物话
２程方法：
读中理解课文容
３情感态度价值观
教学重难点
理解实验成功原体会危险需镇静礼合作学生中受教育
教学准备
瓶子三系绳子球
第二课时
游戏导入
１节课已学课文生字词初步解课文意学课文第二然段时知道里面游戏实验现起做游戏？
２进行游戏
二新课讲授
１找出实验失败原：
⑴ 渡：
真惜差点点成功老师勇气学面前做实验说声棒告诉老师现心情样呢？
⑵ 找出失败原：
然学实验失败知道？位教育学家做次实验次失败想知道原？
⑶ 现请学朗读课文然段知道教育家实验失败什会失败呢？直线划出关句子
⑷ 品读句子找重点词：
全班起读读想想词说明失败原什？（争）
⑸ 语言训练：
学争什词呢？（抢）
⑹ 质疑：
争抢实验失败请学读读句子什问题想问？（情况危险）
⑺ 时情况样危险呢学带着问题喜欢方式读读３４然段直线划出关词语句子然位交流
２找出次实验成功原：
渡：时情况危险学争着出教育家实验次失败次板书：失败天女孩教育家实验成功什呢？学想知道？
⑴ 读课文＇第５～１０然段找找女孩做说？波浪线关句子划起
⑵ 师生交流：
① 女孩低声两伴说：快第第二
指导朗读：女孩说句话时情况样？（危急）读出种语气？老师想学赛组读分组赛读
② 质疑：
读句子什问题想问？
⑶ 老师奇怪什排呢？问题教育家想知道？教学家问女孩回答请学喜欢方式读课文
品读句子：女孩假思索说：危险应该先出理解假思索
⑷ 学校学争教育家实验失败女孩次失败实验成功表扬女孩会说什？
⑸ 实验成功教育家样做？
三拓展练
学果位教育家会做？说呢？
四巩固总结
１学成功令兴奋读课文次重温次成功实验
２学先优秀品质女孩成功成功希日老师时老师会假思索说：真真棒
板书设计
次成功实验
危险 成功
争 失败
次成功实验教学设计12
设计思想
三年级册教学已接尾声学生语文知识掌握应该定基础篇课文难理解重点出语文味追求理解先已团结合作思想课成思品课整堂课教学设计充分采学合作探究教学方式学生营造新型良课堂氛围集中体现合作探究教学理念激发学生潜性学生动互动创造性语文实践中提高语文力
二教材分析
课文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验课文话朴实简洁意味深长表现物品质女孩伴教育家说话中出危乱处事果断先文章分教育家实验准备实验实验取成功原三部分叙述序清楚结构明晰选编篇课文意图：学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情教学重点
三学情分析
三年级学生学力基础识字方面应该已掌握定方法部分生字需老师指导课事容较简单学生真切体会中蕴含文意义简单课设计着语文课学生心灵目标追求努力体现三基：基学生二基文三基生活
四教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
五重点难点
重点掌握13生字正确读写假思索等词语理解
难点学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情
六教学策略手段
七课前准备
八教学程
教学设计
第课时
揭题导入
①出示课题：次成功实验
②质疑提问：读课题想知道什呢？
学生质疑问题：
什做项实验？什做呢？做呢？什实验取成功呢？
教师问题写黑板
导语：会提问题仅爱思考表现更会读书表现现带着问题起学课文吧
二初读感知
①学生读文边读边画出生字新词
②学生读课文笔画出容易读准读词句然反复练读直满意止
③指名读课文互相评价
④课文实验先序叙述老师板书：实验前实验时实验部分重点讲什？学生边读边想
⑤组织交流
a请三学生分朗读实验前实验时实验三部分
b请三学生分话说说三部分容
三
①出示课生字
育瓶系绳茶危险俩索激堵获
指名认读
②指导观察求会写字
a引导学生分析绳险俩堵4左右结构生字写时注意什？（左窄右宽）
b引导学生分析瓶两左右结构字写时注意什（左右样宽）
c引导学生分析育系茶危索获6结构字写时候注意什
d引导学生思考写左中右结构激应注意什
③学生写字教师巡视指导注意时评价
次成功实验教学设计13
知识力目标：
1正确流利朗读课文
2边读边想解实验程领悟文中女孩先合作精神
文目标：
具备先精神
教学准备：
文中实验需瓶子六铅锤
课时安排：
1课时
教学程：
质疑导入新课：
1教师谈话：天学第九课次成功实验（板书课题）
2声读课文想想题目什问题问？（学生说教师选择价值写黑板）问题源学生
二初读课文整体感知
1声读课文读准字音字漏字
2指名读课文（师生正音解词）
3根学生提出问题次默读课文
读学生汇报抒见强求统答案（问题学生中解决达整体感知课文目）
三读课文感悟道理
1学生读课文解次成功实验程想想次实验教育家实验
2学生汇报交流找出关容读读
3指名操作两种实验程（教师扮演教育家学生合作完成）
然学生谈谈感受
课件出示女孩话：危险应该先出
学生读句话结合刚实验程桌间互相交流读句话感受全班交流
4声朗读然段边读边想：认教育家说成功指什？（次序合作成功角度体会成功愿意）
四总结延伸：
学课文什收获？想什？联系亲身历见闻谈谈写
次成功实验教学设计14
学目标
１认识锤堵获３字会写育瓶等１３字正确读写成功实验等１３词语
２正确流利感情朗读课文
３理解课文容体会做谦先精神
课前准备
演示实验课件
第课时
揭示课题明确学目标
１出示课题：
次成功实验
２质疑提问：
读课题想知道什呢？
学生质疑问题：
什做项实验？什做呢？做呢？什实验取成功呢？
教师问题写黑板
二初读感知
１学生读文边读边画出生字新词
２学生读课文笔画出容易读准读词句然反复练读直满意止
３指名读课文互相评价
４课文实验先序叙述老师板书：
实验前：
实验时：
实验：
部分重点讲什？学生边读边想
５组织交流：
⑴请三学生分朗读实验前实验时实验三部分
⑵请三学生分话说说三部分容
三精读感悟
１学生读课文想想刚提出问题已解决？
２组织学生交流已解决问题交流三问题：
⑴什做实验？
⑵做呢？
⑶教育家什做项实验？
交流第二问题时教师演示实验程课件
四识字写字
１课件出示课生字：
学生喜欢方式记住生字
２指导观察求会写字
⑴引导学生分析绳险俩堵4左右结构生字写时注意什？（左窄右宽）
⑵引导学生分析瓶两左右结构字写时注意什（左右样宽）
⑶引导学生分析育系茶危索获６结构字写时候注意什
⑷引导学生思考写左中右结构激应注意什
３学生写字教师巡视指导注意时评价
五实践活动
演示课文中实验课件鼓励学生课伴起做做实验
第二课时
继续精读感悟
１篇课文问题已理解？
２重点引导讨实验什取成功问题：
⑴４组讨：
组长负责整理组意见代表组进行全班交流
⑵全班进行交流：
学生抓住重点语句：女孩低声两伴说：快第第二女孩假思索说：危险应该先出谈法通交流认识实验成功原女孩具舍精神关键时刻首先想安危二三学生合作精神互相配合
３学生质疑释疑：
二感情朗读物话
１学生先试着读读注意体会物语气
２组合作读读
３组毛遂荐读组进行评议
三拓展活动
请写句话赞美课文中位女孩写学交流贴班级黑板报
次成功实验教学设计15
教学背景
教版三年级册次成功实验讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做许次没成功次获成功实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质课文分实验前实验中实验叙述序清楚结构明晰选编篇课文意图学生读懂课文容受合作先教育通物动作语言体会实验成功原课教学重点难点
二教学理念
语文课程标准指出阅读教学学生教师文间话程阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
三教学目标
1．学会3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
四教学程：
（）揭示课题读题质疑
1学天起学三十课（师边说边板书课题）家起读课题课题想强调词？试着读读说出理
2读课题想知道什？（板书：原？目？程？）
（二）初读感知评评议议
1渡：著名科学家爱斯坦说：提出问题解决问题更价值提精彩问题真起问题办呢？（学生读课文）
2检查生字新词
师：家读相信生词定掌握没老师带读？（带读开火车读）
3师：学读真心认篇课文然段写实验程？说出理学心服口服
学生默读课文思考
4师：分析道理现请三位学起读读三部分谁愿意？学评委认真听（学生评）
（三）精读品悟
师：请学读写实验程段落想想次实验成功原里？
1媒体显示重点句：
女孩低声两伴说：快第第二
（引导体会女孩聪明急中生智心中怕牺牲集体荣誉感团结合作精神等引导学生方面理解句话充分尊重学生独特感受理解）
2媒体显示重点句二：
教育家起茶杯井里灌水边灌边喊：危险快……二……
（里省略号表示声音延续字音拖长）
3媒体显示重点句三：
三字刚出口三学生利铅锤提出
（理解女孩遇危险时沉着冷静）
4媒体显示重点句四：
女孩假思索说：危险应该先出
引导学生假思索词女孩话领悟物精神）
（四）释放积淀运实践
学生活中电视里书关先合作沉着冷静急中生智事留心观察关心会假思索做出样事时间限课学间互相说说回家爸爸妈妈说
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次成功实验教学设计1
教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
教学准备
1生字卡片抄写生字新词黑板
2瓶子三系着绳子铅锤怀水
第课时
做实验揭示学目标
1教师组织学生做课文中实验果实验成功请学生总结什会成功果实验成功师引导学生思考：实验什没成功？
2揭示课题：实验样获成功呢？出示课题齐读：次成功实验
二检查预
1师出示课生字新词学生说说生字词已认识认识教师时表扬动识字学生推广识字方法
2种形式读生字新词
3指名学生读文读请学生互相指正
三学生进步熟悉课文
1请学生喜欢方式课文读两遍
2请学生说说次实验程
四阅读
1学生读文画出感兴趣语句读读想想句子中悟出什？
2组交流组长整理意见准备节课全班交流
五指导写字
1师出示课求会写字
2生字中想提醒家注意字？请学生黑板演说说字注意事项
3学生写字教师时评价
第二课时
复生字词
1字词卡片指名认读
2听写词语表中列出课词语听写学生词语表行批改订正
二交流感悟
1组织学生交流节课读悟收获
2教师相机出示重点句子学生谈体会：
⑴女孩低声两伴说：快第第二
⑵女孩假思索说：危险应该先出
⑶位教育家激动起女孩久放校长说：实验做许次次孩子争着外提铅锤结果铅锤堵瓶口拉出天实验终获成功
理解第三段话时候引导学生抓住激动体悟句意位教育家激动？什激动？
三分析原
1组织学生讨：什实验取成功？
学生前4组找朋友讨
2交流讨结果：
引导学生通讨交流认识实验够取成功女孩具先精神遇危险时沉着果断安排三学密切配合
四感情诵读
1学生组合分角色朗读课文：
读完互相评评提提改进意见特样读物话语气
2组赛读：
组开展朗读赛组读老师学生做评委
五扩展练
读事相什？想写日记
次成功实验教学设计2
次成功实验教学设计
教学目
1学课文解课文容
2通学学生明白实验成功原懂团结心中
教学容
学课文理解课文容
教学重点
理解次实验成功原什懂团结心中
教学难点
理解文中重点句子意思知道实验成功原什
课时安排
2课时
课前准备
玻璃瓶三系着绳子乒乓球
第课时
实验导入揭示课题
1教师：
课前先做……次实验
2请三位学生教师介绍实验品程序求
3实验结果：
(三位学生争着外拉铅锤瓶子弄倒)
4样实验课文三位学生获成功想解做成功原什
5板书课题
二初读课文
1轻声读课文注意读准字音
2画出理解词语结合文理解词义
3想想教育家做──样实验
三检查学情况
1指名读课文纠正易读错字音：
系( )着绳子 假( )思索
2理解词语：
假思索：着想形容说话做事迅速
终：表示种种变化等出现情况
激动：(感情)受刺激动
利：事物发展工作进行中没少遇困难
3说说教育家做样实验：
(瓶子口井手里着铅锤代表实际说次面意外危险时刻时心理测试实验)
四读课文思考阅读提示中问题
第二课时
指导阅读第二六然段
1读课文第二六然段思考：
次实验具体样进行
2课文中画出写实验品程序求语句出声读读
二指导阅读第七十然段
1次实验结果获成功什会获成功
2全文中找相关语句分析体会：
⑴ 位女孩低声两伴说：第第二
思考讨：什说时想
(井口窄次句话分析果三争着外拉铅锤产生结果堵瓶口者瓶子弄倒谁脱离危险果提俩先利脱离危险)
⑵ 三字刚出口三学生利铅锤提出
(团结协作紧密配合)
⑶ 女孩假思索说：危险应该先出
思考讨：先字体会出什
(先危险时刻心中想着)
3实验成功关键什分组讨讨结果强求致合情合理：
(危险时刻心中危险时刻相互关心团结致较强组织协调力……)
4位教育家什激动抱起女孩久放
(方面：实验做许次次孩子争着外拉铅锤瓶子弄倒天实验终获成’功方面：学生心里优秀品德激动)
三实验中想什
日常生活中总中心私利心里想着
四总结
课反思
三年级孩子仅文理解位掌握定课文写作方法通学期训练篇文章学生通读理清篇课文写作思路划分相关段落学生快划分出说出准备实验──实验──实验成功原思路学生四组讨实验体会出：学会合作意识心中老师教授时渗透安全教育结合生活中例子：课进出排路队说学生学积极性较高感想较深
次成功实验教学设计3
[教学目标]
1．指导学生学生字词会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2．指导学生正确流利感情朗读课文
3．引导学生读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
[重点难点]
1．教学重点：读懂课文容受合作先教育
2．教学难点：通动作话体会物思想感情
[课时安排]4课时
[教学程]
第课时
游戏导入
1．学生分组做游戏教师记时组短时间石子瓶中拉出
2．请参加游戏学生说说做游戏时感受体验
3．请没参加游戏学生发表法意见
4．谈话导入：天起学篇刚游戏关课文文中三朋友参加刚样游戏样做结果样呢？起吧（板书课题）
二学生字词
1．请声读读课文助拼音字读正确
2．指名读课文检查读音重点：锤读音
3．学生字
4．交流学收获
5．教师指导书写：重点指导瓶绳险堵危第三笔横
三默读课文画出理解词
1．集体讨
2．理解利假思索两词
（1）利意指事物发展工作进行中没少遇困难联系段中句话理解次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出实际利提供相反注解
课文语境中利实际含迅速没阻碍意思
（2）假思索文中意思思考脱口出联系文应该难理解
抓住词适拓展学生想象女孩说话时神态体会思想品质里假思索形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行课文感处
四学生堂书写生字
教师巡视指导
五布置作业预留问题
六板书设计
30．次成功实验
chuí
锤瓶绳险堵危
七作业
1．抄写生字
2．正确流利朗读课文
第二课时
复导入
1．正确流利朗读课文
2．检查生字掌握情况
二初读课文理清思路
1．听读课文思考：课文讲件什事？
2．讨：课文讲位教育家学三学生做逃生游戏事
3．样序课文划分部分？
实验准备→实验→实验成功
4．读课文思考讨
三默读课文思考问题
1．教育家做样实验？实验取成功原什？
2．女孩危乱处事果断先
追问：出？
3．品读女孩伴教育家话（合作讲秩序）
追问：出？
4．感情朗读课文段
四联系实际拓展讨
1．读事受什启发？
2．列举出样生活实例？
五布置作业预留问题
六板书设计
30．次成功实验
实验准备→实验→实验成功
女孩危乱处事果断先
合作讲秩序
七作业
1．抄写词语试着默写
2．感情朗读课文
第三课时
复检查
1．感情分角色朗读课文
2．教师指导学生分析语言环境读准物语气
3．听写字词
二质疑探究
1．什问题？
2．结合生活中实例说说实验取成功原予启发
三积累词句
喜欢语句词语摘抄
四布置作业预留问题
五板书设计
30．次成功实验？
↓
团结合作成功关键
六作业
1．事讲父母听
2．预第31课
第四课时
文通阅读提示引导学生品读评读中掌握课文容建议作设计：
提供阅读提示明确学求
1．投影阅读提示：
实验游戏教育家十分激动读读课文想想教育家做样实验实验成功原什？说说实验中想什？
2．指名读读说说阅读提示提出问题？
二初读课文解课文意
1．采喜欢读书方式读课文
读准字音课文读通读
难理解字词句等笔做记号
2．检查读情况
（1）指名读课文
（2）学生评议指出读方足处
3．带着阅读提示中求默读课文想想段落描写实验段落描写实验成功原
三交流读收获
1．组交流组说说读懂什明白明白方组讨交流组解决问题组长收集起
2．全班交流组汇报解决组遗留疑难问题
四读课文深入体会重点句
1．投影：女孩低声两伴说：快第第二
引导学生通品读体会女孩聪明急中生智心中怕牺牲集体荣誉感团结合作精神等环节充分尊重学生独特感受理解
2．投影：女孩假思索说：危险应该先出
引导学生假思索词女孩话领悟物精神
3．投影：校长说：实验做许次次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出天实验终获成功
引导学生通朗读理解教育家话方面说明前次实验什没取成功方面次实验成功教育家十分激动女孩私精神赞扬
五次交流收获
1．分角色朗读课文（求读物话）
2．重演课文中游戏进步体会女孩先精神
3．说说实验中想什？
六板书设计
30．次成功实验
游戏→成功原
利出井→先出
团结合作成功关键
次成功实验教学设计4
教材分析
文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验体现出女孩品质贵团结合作重篇文章语言通俗易懂生动趣仅贴学生生活学生启迪
设计理念
新课标指出语文教学中重视突出学生体位改变学生学方式改变教师中心教学模式课教学中教师作学活动组织者引导者积极创设民谐氛围设计种效语文实践活动学生思考质疑读悟合作探究充分尊重学生体位充分发挥学活动中动性创造性语文知识时提高语文学兴趣力
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2运读想读书方法读懂课文容培养学生学意识惯
3学女孩先已精神懂互相合作事情做
教学流程
第课时
揭示课题读题质疑
1教师谈话：
天学篇新课文次成功实验(板书课题)
2指名读课题读着听着脑子里产生疑问
(预设：什做项实验什做呢做呢什实验取成功呢)
二初读课文整体感知
1读课文求读准字音读通句子
2读词检查学情况理解实假思索意思
3指名读文评议正音
三读课文精读感悟
1读课文想想刚提出问题已解决
2组织学生交流已解决问题交流三问题：
⑴ 什做实验
⑵ 做呢
⑶ 教育家什做项实验
四写字指导
1部分生字进行类课件出示引导学生发现：
绳险俩堵 左窄右宽
瓶 左右宽
2范写：瓶系激
3学生写字教师巡视指导时评价
五实践活动
课伴起做做实验
第二课时
复生字词
听写词语表中列出课词语听写学生词语表行批改订正
二继续精读感悟
1篇课文问题没理解
2重点引导讨实验什取成功问题
⑴ 桌讨
⑵ 抓住重点语句全班进行交流
① 女孩低声两伴说：快第第二
三字刚出口三学生利铅锤提出
预设：
生1：实验取成功女孩机智果断短时间里够快作出安排
生2：两位学配合没争第第二配合默契团结合作
生3：女孩着先精神排面
② 女孩假思索说：危险应该先出
抓住假思索理解意思引导学生想象女孩说话时神态体会思想品质里假思索形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行
③ 通交流认识实验成功原女孩具舍精神关键时刻首先想安危二三学生合作精神互相配合默契
3感情朗读物话：
⑴ 组合作读读
⑵ 请组读组进行评议
三引读段话
抓住激动引导学生进步感悟课题成功涵
四拓展延伸
学课文什收获想什联系亲身历见闻写写
教反思
新课标指出语文教学中重视突出学生体位改变学生学方式改变教师中心教学模式课教学中学生先围绕课题质疑学生提问题问题学生读课文解决然抓住课题中成功关键词进行引导学生讨实验成功原什学生文中找关句子学生离开文单方面进行述说学生读句子抓住女孩假思索说：危险应该先出’句话说女孩先出先 抓住女孩低声两伴说：第第二’三’字刚出口三学生利铅锤提出句话说秩序说两位学听指挥说讲究合作
次成功实验教学设计5
教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
教学程
课前积累：争两丑两
寸行理尺
心齐泰山移
天老师送句谚语读读合作读读相信堂课会合作愉快
揭题读题
1天学次成功实验（课前板书课题）齐读
听出强调成功指名读想强调词？（次成功）
师：读法读出意思齐读
底什实验呢？开课文120页读读吧
二初读课文理清思路
1学生读课文求：课文读通读正确标出段序
学读滋味现点意思开火车读课文
指名读文机正音
音字系读音（相机指导书写：系撇系方2撇折长长绳子绕2圈系结点千万漏掉）
铅锤（图理解）
正音：堵获（获组词）
2学生字词会读起课文更流利请学快速默读全文边读边想：段落写次实验程？
交流：认然段写实验程？
（1）准备（26）写实验程（711）结果
预设：指名3生说（会）
意见吧急里准备实验工具利铅锤提出实验程
（指名说相机板贴板书：试验前实验程实验）
三细读感悟研读课文（16）
1学实验成功否先知道实验规吧？次实验规什呢？谁知道？出示句子：
句子瓶子口井现井里没水手里着铅锤代表井口窄次
谁愿意读读呢？
游戏规中教育家特强调什呢？（井口窄次）谁读读句话？（教育家特强调强调出呀试试）起读
2规起似简单前实验什总失败呢？
快速浏览课文找原
句子次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出
字实验失败真正原？（争）
透争字样画面呢？指名3（板：争——堵——失败）
3争字实验失败次什取成功呢？亲时实验现场请学读读课文2—6段划出实验成功原句子读遍
A 出示句子：
句子：女孩低声两伴说：快第第二
女孩句话什情况说？
出示句子：
教育家起茶杯井里灌水边灌边说：危险快女孩低声两伴说：快第第二
练练两句话
指名读
B 读着读着体会什？（危险）里体会？真会读书种感受送回句子读读？
里体会危险？（灌水）
呀教育家慢慢倒起茶杯井里——生接（灌水）边灌边说——生接危险快
紧张危险情况女孩假思索低声两伴说——生接快第第二
预设：（读慢等说完水满）
（读快什样读？）
第层做读准读通
第二层体会先出
危险时刻女孩选择等选择什？
第三层体会女孩慌沉着冷静
引读：水满腿读——
水满腿读——
水满腰读——
（预设：读越越快学生读错——引导体会第三层时慌乱阵脚女孩点慌沉着冷静危惧）
C 正女孩先正女孩沉着冷静正女孩危惧
出示句子：
教育家三字刚出口学生接（三学生利铅锤提出）读读句话会强调词呢？
D 感受原
实验够取成功仅仅功女孩？离开谁？（呀实验成功功两伴团结合作）
4朋友果生活中处处懂合作心中装着生活更加美
次成功实验教学设计6
教学求
（）知识技
①掌握生字词联系文查字典理解词语意思
②读懂课文解实验程结果
③理解实验成功原
④正确流利感情朗读课文练语气读物话
（二）程方法：读中理解课文容
（三）情感态度价值观：体会危险需沉着冷静互相合作先学生中受教育
教学重难点理解实验成功原体会危险需需沉着冷静互相合作先学生中受教育
教学准备：教学课件
创设情境导入
１师：节课已学课文第二三然段天继续学课师意写错课题成功实验生指出少次2师：次写行？生读完课题问：什行？师：文中然段知道？
二学课文然段（出示文字片）
师：请学朗读课文边读边想：词语中出次实验获成功？（终激动久久）三词放句子中读读吧实验什总失败呢？请实验（出示课件）完实验请学次默读课文想想词说明失败原？（争）语言训练：学争字字换呢？（抢）师渡：次实验什取成功呢？节课学重点请天导学提纲（出示导学提纲）先着课文文中三学生起做做实验吧（师边朗读课文边边演示课件）
三学46然段师：刚做实验文中然段？请心默读课文46然段感触深句子划出读读想想等会学交流交流
出示句子：女孩低声两伴说：快第第二
指导朗读：请联系文想想句话应该读？先试着读读指名读
师：面老师想学分组赛谁读赛前老师先学意见汇总：女孩说话时低声读时声音轻时情况危急读时语速快吐字清晰
出示句子：教育家起茶杯井里灌水边灌边喊：危险快……二……师：里应该样读呢？先轻声读读句话吧忘标点符号哦师生评价：顿号快读：二里省略号该样读呢？师：里省略号表示声音延续字音拖长起读读
创设话语情境指导感情朗读
师：学老师问题想问家：女孩什等教育家喊二时伴说：快第第二呢？教育家喊时候女孩干什？
生：正思考样脱险？猜猜会想？师：危险时候思考中感受什？（板书：沉着冷静）师：呀里出女孩沉着冷静急中生智教育家三字刚出口时三学生利铅锤提出知道利什意思？知道？啊查字典理解词语办法什办法理解词语？（联系文）师：说联系文理解词语错方法师：中感受什？师：呀果时中伴服安排铅锤利提出果两伴服安排实验成功？次成功行？两行？需三……（学生接说）板书：团结合作（板书：团结合作）起感受团结合作吧学生齐读
师：学危险时刻女孩什放难道怕危险？什样做？疑问教育家想知道教育家问？女孩回答？继续学课文710然段请学心朗读课文遇理解新词圈起想想
四学第710然段
师：刚学否心读书呢？考考：请12组学教育家读读教育家话34组学女孩读读女孩话老师读旁白谁表演？
师：听学朗读感受教育家高兴想知道女孩什样做？谁实告诉呢？回答前考考：实什意思？文中女孩实告诉教育家什？
师：老师难倒言正传谁实告诉教育家女孩什样做？出示句子：女孩假思索说：危险应该先出假思索什意思呢？创设情境加深理解：师：某某里？学生快回答出什假思索回答出？生：早知道师：某某岁？生快回答：九岁？师：什假思索回答出？生：早早知道师：女孩什假思索说：危险应该先出生：早早知道危险应该先出
师：女孩回答时声音非常（响亮）神态非常（然镇定）谁试着读读？回答响亮干脆真谁想读？读真错师：危险面前想词概括——板书：先
师：结：女孩说先思想已深深心里扎根发芽
公交车女孩会假思索______________________________
食堂里菜时女孩会假思索________________________师：谁假思索说句子？
师：呀正女孩先思想教育家问什样做时着考虑？假思索告诉位教育家齐读（危险应该先出）
师：学话想女孩说？生抒见
师：啊女孩先已沉着冷静优秀品质深深感动带着女孩敬佩话深深记心里生次齐读：危险应该先走板书结：现知道次实验什取成功吧？前面次实验失败缺少（团结合作沉着冷静先已）成（次成功实验）
五拓展延伸释放情感积淀
师：难怪实验成功教育家——（师次出现段）现教育家老师记者采访：请问什激动激动语气次读读教育家话(齐读教育家话)日常生活中应该做呢？
六总结：学生活中电视里书关先合作沉着冷静急中生智事留心观察关心定会假思索做出样事
七作业超市：师：学篇课文定想请回组合作尝试做次实验感受写日记2找找关先者团结合作事读读
次成功实验教学设计7
教材简说：
课文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功
实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质
教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验课文话朴实简洁意味深长表现物品质女孩伴教育家说话中出危乱处事果断先
文章分教育家实验准备实验实验取成功原三部分
二教学重点：
学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情
三教学目标：
1．会认3生字会写13生字正确读写成功实验
教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激
动获等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
四教学程：
1．课前布置学生分组准备实验瓶子铅锤（
石块代）
2．课求认字注意锤翘舌音求会写13
生字字形较复杂教师关键指导学生掌握部件例例瓶绳险堵左右结构两部分占例致教师先引导学生观察清楚字形书写危字写成巳
3．课容较简单学生通读体理解课文容教师通提问等方式检查学生阅读情况
初读课文学生说说课文讲件什事然帮助学生理清文章思路课文分实验准备实验实验成功原三部分面两问题学生读课文时思考讨：教育家做样实验？实验取成功原什？
教师组织学生讨时引导学生抓关键词语深化学生理解例利假思索两词利意指事物发展工 作进行中没少遇困难教师联系段中句话帮助学生理解次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶口拉出 实际利提供相反注解课文语境中利 实际含迅速没阻碍 意思假思索文中意思思考脱口出学生通文应该难理解教师应该抓住词适拓展学生想象女孩说话时神态 体会思想品质里假思索 形象反映危险应该先出样意识已扎根女孩心中变成理然行课文感处
理解文章容基础教师引导学生领悟课文中词语表情达意作例位教育家激动抱起女孩久放句话讲教育家女孩高尚品格深深感动句中激动久等词语句子表达情感更加强烈
课文较强现场感课前课学生教育家做实验求方法演演分角色表演课文容通亲身实践加深语言文字感悟提高认识进步体验情感
课突出特点话较学生朗读时教师先学生说说课文中话应该什样语气读例：
快第第二（根模拟实验情况里语气应该低声果断）
刚俩说什？（教育家见实验成功感高兴感疑惑里应该两种语气读出）
什样做呢？（教育家听见女孩答案感吃惊高兴里应该更读出探询语气）
危险应该先出（女孩回答应该响亮静语速应该稍快）
4．课第二题引导学生理解全文问题教学中重点难点设计题目学生领会课文旨谈出法允许谈 法实验取成功原见解例认女孩先 精神品格行实验成功认女孩危乱沉着冷静实验取成功认学生听安排序撤离实验取成功法 正确特体会两点定难度教师应该鼓励时教师鼓励学生日常生活中例子说明例塞车时家前挤结果乱成团谁 走公汽车时排队车迅速安全
教师教学时单纯强调女孩道德够困境中冷静协作应该引导学生理解更符合现代教育思想
次成功实验教学设计8
教学求
1读懂课文容学危险女孩先着想美品德培养合作精神
2学会课生字新词
3正确流利感情朗读课文
重点难点
理解实验成功教育家激动原
第课时
教学程
导入新课激发兴趣
假朋友正井时井突然塌井口时会做呢？读读次成功实验会启发
二初读课文解课文意
1教师提示学方法：
（1）初读课文助汉语拼音读准字音
（2）文中画出生字组成词思考什方法记住生字
（3）联系文助字典理解词语
（4）读课文想想课文写件什事
2检查预情况
（1）注意易错笔画字
系：第笔撇
绳：左右结构右部口写成日
茶：中结构部 写成木
（2）读准面字音
系着（jì） 假思索（jiǎ）
（3）理解词语
假思索：着想形容说话做事迅速
激动：感情动
（4）概括文容
（课文写教育家学请三位学生做游戏事）
3边读边想懂问题画问题泡泡形式提出
三练朗读课文
第二课时
教学程
回顾全文容说说文讲件什事
二深入学文
1投影出示思考题：
（1）教育家做样实验？结果什教育家激动？
（2）实验成功原什？画出描述姑娘动作语言神态词语想想姑娘什样做
（3）果现场会想什？会谁说什？
2分组学
3组汇报
（1）教育家学请三位学生做样实验：出瓶子放三位学生手里系着绳子铅锤瓶口表示井口铅锤代表井口次时井里发水样快？结果三孩子快次序教育家感激动教育家激动原实验国外做许次孩子争着外拉铅锤结果瓶子弄倒谁出实验均失败次成功
（2）实验成功原三位学生知道遇危险冷静开动脑筋先
追问：找出课文中表示孩子先句子
投影出示面句话：
女孩子低声两伴说：快第第二
①指名读齐读
②句话中体会出什？
（体会出女孩危险留高尚品德）
（3）投影出示：
女孩子假思索说：危险应该先出想 想 想
①补充横线话
（想英雄罗盛教救落水童光荣牺牲想草原英雄姐妹保护羊群冻伤身体想天幸福生活牺牲烈士）
②感情朗读句话
4分角色感情朗读课文说说课文写件什事
（课文写位教育家学校请三位学做实验获成功事）
三总结全文
板书设计
次成功实验教学设计9
教材分析
次成功实验篇精读课文讲述样事：位外国教育家学做次关逃生实验目考查孩子危难面前表现实验教育家前已做许次次失败告终次实验终取成功成功原：女孩危急时刻表现出沉着冷静处事果断先高尚品质两伴服指挥三团结合作明白合作成功道理篇文章脉络清晰结构分明分实验准备实验程实验取成功原三部分
学情分析
学情教学起点班学生求知欲强数学生乐表达乐交流理解力知识面限学生仅仅通语言文字理解容定难度需教师努力创造条件提供直观图帮助理解头脑中建构形象直观景象学生理解课文扫清障碍
二教学目标
知识力目标：会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家等 13词语
程方法目标：正确流利朗读课文理清课文序解课文意 情感态度价值观目标：提高学生质疑解决问题力加强培养学生边读书边思考问题阅读惯
三教学重点
识字写字正确流利朗读课文
四教学难点
运边读书边思考问题阅读方法读懂课文容培养学生学意识惯
六教学程
（）结合单元导语揭示课题鼓励质疑
1 齐读课题
2读课题什想知道呢？
（预设）学生提出问题：关什实验？实验谁参加呢？实验需什具？实验做？实验什取成功呢？
（二）初读感知明确求
1学生读课文（求：读准字音读通句子标出然段序号）
2出示生字词认读找出文中音字
3指名三学分三部分读课文学生评价教师评价
4课文讲件什事？
（三）读课文解决问题
1默读课文组合作完成表格
2学生汇报
（四）生字教学（识字写字）
渡：提出疑问通朗读课文解决问题阅读力断提高喜贺想课文读？想课文读先生字学信心学课生字？（生答）
1 出示生字学生认读
2分四组学生字（学案求学）
3检查组合作学情况全班交流
4学生书写生字组评（写字画颗星星）
（五）课堂检测
板书设计：
30次成功实验
实验前 准备
实验中 结果
实验 实验成功原
教反思：
次成功实验讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验体现出女孩品质贵团结合作重篇文章语言通俗易懂生动趣仅贴学生生活学生启迪
课堂然读形式种样学生读机会总体感觉没层次提高致读效果太理想时候学生读时候教师应该夸张范读然做范读学生没注意范读失败
次成功实验教学设计10
学目标
１正确流利朗读全文特读女孩说话
２重点理解课文部分词语意思：假思索等
３读懂课文容体会女孩遇危险时沉着冷静先已精神体会团队合作重性
重点难点
体会女孩遇危险时沉着冷静体会团队合作重性
课前准备
搜集体现先已团结合作沉着冷静资料
第二课时
〖教学流程〗
细读课文解实验程
１读全文读懂实验程求
２四组互相说说实验求实验程
设计说明：亲文读悟交流释疑充分体现学生学发展体学生合作学中通说讨初步明白实验求实验程面学提供帮助
３学实验前失败？知道？
出示：
实验做许次次孩子争着外拉铅锤结果铅锤堵瓶子口拉出
⑴读读
⑵字决定前许次实验会失败呢？帮争换词
⑶争提问题？
预设：
①什争着外拉铅锤拉出呢？
②什争呢？
机交流预设中学生提问
设计说明：环节前面学生合作说实验求程反馈检查强调求重性明白时情况紧急性时学生面更理解女孩品质提供感性理性
４争前实验失败次实验呢？
二精读课文激发情感
１默读课文找找感动句子
２交流：
预设：
出示：
女孩低声两伴说：快第第二
⑴读悟时科学家话危险快学生体会时危险
⑵女孩选择等选择什？
⑶啊正说样
出示：
女孩假思索说：危险应该先出
①读悟体会假思索
a读准假读音
b查字典联系文理解假假思索意思
②女孩假思索什呢？读危险应该先出
③样话够思考马说出呢？
④假思索说句话
⑤深入体会假思索学句话中表达效果
⑦女孩说危险应该先出想法已深深心里扎根发芽教育家问什样做时着考虑？想想告诉位教育家齐读（危险应该先出）板书：危险先已
预设二：
出示：
女孩假思索说：危险应该先出
读悟体会假思索
①读准假读音
②查字典联系文理解假假思索意思
次成功实验教学设计11
设计理念
叶圣陶老先生说教材非例子训练学生语言例子训练学生思维例子教材例子教师教学中必须教材进行二次开发重组教材学学服务时学生提高发展服务教学设计中教材进行重组结果放前面学生果进行语言训练逆思维训练提高学生兴趣时提高课堂效性
教学求
１知识技：
⑴ 掌握生字词联系文查字典理解词语意思
⑵ 读懂课文解实验程结果
⑶ 理解实验成功原
⑷ 正确流利感情朗读课文练语气读物话
２程方法：
读中理解课文容
３情感态度价值观
教学重难点
理解实验成功原体会危险需镇静礼合作学生中受教育
教学准备
瓶子三系绳子球
第二课时
游戏导入
１节课已学课文生字词初步解课文意学课文第二然段时知道里面游戏实验现起做游戏？
２进行游戏
二新课讲授
１找出实验失败原：
⑴ 渡：
真惜差点点成功老师勇气学面前做实验说声棒告诉老师现心情样呢？
⑵ 找出失败原：
然学实验失败知道？位教育学家做次实验次失败想知道原？
⑶ 现请学朗读课文然段知道教育家实验失败什会失败呢？直线划出关句子
⑷ 品读句子找重点词：
全班起读读想想词说明失败原什？（争）
⑸ 语言训练：
学争什词呢？（抢）
⑹ 质疑：
争抢实验失败请学读读句子什问题想问？（情况危险）
⑺ 时情况样危险呢学带着问题喜欢方式读读３４然段直线划出关词语句子然位交流
２找出次实验成功原：
渡：时情况危险学争着出教育家实验次失败次板书：失败天女孩教育家实验成功什呢？学想知道？
⑴ 读课文＇第５～１０然段找找女孩做说？波浪线关句子划起
⑵ 师生交流：
① 女孩低声两伴说：快第第二
指导朗读：女孩说句话时情况样？（危急）读出种语气？老师想学赛组读分组赛读
② 质疑：
读句子什问题想问？
⑶ 老师奇怪什排呢？问题教育家想知道？教学家问女孩回答请学喜欢方式读课文
品读句子：女孩假思索说：危险应该先出理解假思索
⑷ 学校学争教育家实验失败女孩次失败实验成功表扬女孩会说什？
⑸ 实验成功教育家样做？
三拓展练
学果位教育家会做？说呢？
四巩固总结
１学成功令兴奋读课文次重温次成功实验
２学先优秀品质女孩成功成功希日老师时老师会假思索说：真真棒
板书设计
次成功实验
危险 成功
争 失败
次成功实验教学设计12
设计思想
三年级册教学已接尾声学生语文知识掌握应该定基础篇课文难理解重点出语文味追求理解先已团结合作思想课成思品课整堂课教学设计充分采学合作探究教学方式学生营造新型良课堂氛围集中体现合作探究教学理念激发学生潜性学生动互动创造性语文实践中提高语文力
二教材分析
课文讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做次没成功次获成功实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质教育家实验学生品行考查三学生尤女孩受住考验课文话朴实简洁意味深长表现物品质女孩伴教育家说话中出危乱处事果断先文章分教育家实验准备实验实验取成功原三部分叙述序清楚结构明晰选编篇课文意图：学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情教学重点
三学情分析
三年级学生学力基础识字方面应该已掌握定方法部分生字需老师指导课事容较简单学生真切体会中蕴含文意义简单课设计着语文课学生心灵目标追求努力体现三基：基学生二基文三基生活
四教学目标
1会认3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
五重点难点
重点掌握13生字正确读写假思索等词语理解
难点学生读懂课文容受合作先教育通动作话体会物思想感情
六教学策略手段
七课前准备
八教学程
教学设计
第课时
揭题导入
①出示课题：次成功实验
②质疑提问：读课题想知道什呢？
学生质疑问题：
什做项实验？什做呢？做呢？什实验取成功呢？
教师问题写黑板
导语：会提问题仅爱思考表现更会读书表现现带着问题起学课文吧
二初读感知
①学生读文边读边画出生字新词
②学生读课文笔画出容易读准读词句然反复练读直满意止
③指名读课文互相评价
④课文实验先序叙述老师板书：实验前实验时实验部分重点讲什？学生边读边想
⑤组织交流
a请三学生分朗读实验前实验时实验三部分
b请三学生分话说说三部分容
三
①出示课生字
育瓶系绳茶危险俩索激堵获
指名认读
②指导观察求会写字
a引导学生分析绳险俩堵4左右结构生字写时注意什？（左窄右宽）
b引导学生分析瓶两左右结构字写时注意什（左右样宽）
c引导学生分析育系茶危索获6结构字写时候注意什
d引导学生思考写左中右结构激应注意什
③学生写字教师巡视指导注意时评价
次成功实验教学设计13
知识力目标：
1正确流利朗读课文
2边读边想解实验程领悟文中女孩先合作精神
文目标：
具备先精神
教学准备：
文中实验需瓶子六铅锤
课时安排：
1课时
教学程：
质疑导入新课：
1教师谈话：天学第九课次成功实验（板书课题）
2声读课文想想题目什问题问？（学生说教师选择价值写黑板）问题源学生
二初读课文整体感知
1声读课文读准字音字漏字
2指名读课文（师生正音解词）
3根学生提出问题次默读课文
读学生汇报抒见强求统答案（问题学生中解决达整体感知课文目）
三读课文感悟道理
1学生读课文解次成功实验程想想次实验教育家实验
2学生汇报交流找出关容读读
3指名操作两种实验程（教师扮演教育家学生合作完成）
然学生谈谈感受
课件出示女孩话：危险应该先出
学生读句话结合刚实验程桌间互相交流读句话感受全班交流
4声朗读然段边读边想：认教育家说成功指什？（次序合作成功角度体会成功愿意）
四总结延伸：
学课文什收获？想什？联系亲身历见闻谈谈写
次成功实验教学设计14
学目标
１认识锤堵获３字会写育瓶等１３字正确读写成功实验等１３词语
２正确流利感情朗读课文
３理解课文容体会做谦先精神
课前准备
演示实验课件
第课时
揭示课题明确学目标
１出示课题：
次成功实验
２质疑提问：
读课题想知道什呢？
学生质疑问题：
什做项实验？什做呢？做呢？什实验取成功呢？
教师问题写黑板
二初读感知
１学生读文边读边画出生字新词
２学生读课文笔画出容易读准读词句然反复练读直满意止
３指名读课文互相评价
４课文实验先序叙述老师板书：
实验前：
实验时：
实验：
部分重点讲什？学生边读边想
５组织交流：
⑴请三学生分朗读实验前实验时实验三部分
⑵请三学生分话说说三部分容
三精读感悟
１学生读课文想想刚提出问题已解决？
２组织学生交流已解决问题交流三问题：
⑴什做实验？
⑵做呢？
⑶教育家什做项实验？
交流第二问题时教师演示实验程课件
四识字写字
１课件出示课生字：
学生喜欢方式记住生字
２指导观察求会写字
⑴引导学生分析绳险俩堵4左右结构生字写时注意什？（左窄右宽）
⑵引导学生分析瓶两左右结构字写时注意什（左右样宽）
⑶引导学生分析育系茶危索获６结构字写时候注意什
⑷引导学生思考写左中右结构激应注意什
３学生写字教师巡视指导注意时评价
五实践活动
演示课文中实验课件鼓励学生课伴起做做实验
第二课时
继续精读感悟
１篇课文问题已理解？
２重点引导讨实验什取成功问题：
⑴４组讨：
组长负责整理组意见代表组进行全班交流
⑵全班进行交流：
学生抓住重点语句：女孩低声两伴说：快第第二女孩假思索说：危险应该先出谈法通交流认识实验成功原女孩具舍精神关键时刻首先想安危二三学生合作精神互相配合
３学生质疑释疑：
二感情朗读物话
１学生先试着读读注意体会物语气
２组合作读读
３组毛遂荐读组进行评议
三拓展活动
请写句话赞美课文中位女孩写学交流贴班级黑板报
次成功实验教学设计15
教学背景
教版三年级册次成功实验讲位教育家学三学生做逃生游戏实验已做许次没成功次获成功实验说明合作成功赞扬危险先着想高尚品质课文分实验前实验中实验叙述序清楚结构明晰选编篇课文意图学生读懂课文容受合作先教育通物动作语言体会实验成功原课教学重点难点
二教学理念
语文课程标准指出阅读教学学生教师文间话程阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
三教学目标
1．学会3生字会写13生字正确读写成功实验教育家绳子代表茶杯危险利实假思索激动获等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．读懂课文容领悟女孩危险先着想美品德培养合作精神
四教学程：
（）揭示课题读题质疑
1学天起学三十课（师边说边板书课题）家起读课题课题想强调词？试着读读说出理
2读课题想知道什？（板书：原？目？程？）
（二）初读感知评评议议
1渡：著名科学家爱斯坦说：提出问题解决问题更价值提精彩问题真起问题办呢？（学生读课文）
2检查生字新词
师：家读相信生词定掌握没老师带读？（带读开火车读）
3师：学读真心认篇课文然段写实验程？说出理学心服口服
学生默读课文思考
4师：分析道理现请三位学起读读三部分谁愿意？学评委认真听（学生评）
（三）精读品悟
师：请学读写实验程段落想想次实验成功原里？
1媒体显示重点句：
女孩低声两伴说：快第第二
（引导体会女孩聪明急中生智心中怕牺牲集体荣誉感团结合作精神等引导学生方面理解句话充分尊重学生独特感受理解）
2媒体显示重点句二：
教育家起茶杯井里灌水边灌边喊：危险快……二……
（里省略号表示声音延续字音拖长）
3媒体显示重点句三：
三字刚出口三学生利铅锤提出
（理解女孩遇危险时沉着冷静）
4媒体显示重点句四：
女孩假思索说：危险应该先出
引导学生假思索词女孩话领悟物精神）
（四）释放积淀运实践
学生活中电视里书关先合作沉着冷静急中生智事留心观察关心会假思索做出样事时间限课学间互相说说回家爸爸妈妈说
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