锡林郭勒草原教学设计
摘：生活走进课堂教学走进生活仅优化语文教学程贴学生生活容易激起学生学兴趣实现师生互动生生互动培养学生力时达然谐民等尊重差异会学乐学课堂情景学生语文学教师学活动组织者引导者环节教学重点教师引导学生通种形式读媒体课件展示等手法感悟课文容想象课文描绘美画面感受画美语言文字美引导学生整体感受需繁琐解析学生动权学生学定教灵活调整教学策略学生兴趣盎然方法样扎实效抓住条草原仅美丽欢腾世界情感线索进行教学助媒体手段种活动方式辅助学生感悟交流中解国蒙古治区锡林郭勒草原广阔美丽充满欢腾景象方中感受作者赞美然热爱祖国宽阔胸怀产生喜爱方思想感情
关键词：尊重差异会学乐学师生互动生生互动
教学容：s版学语文三年级册第四单元第15课
教材分析：锡林郭勒草原语文s版三年级册第四单元篇写景精读课文描写生动语言优美促年龄段孩子切实感受草原派广阔边生机勃勃美调动方面感官深入体会
设计理念设计教学程时引领学生抓住条草原仅美丽欢腾世界情感线索进行教学助媒体手段种活动方式辅助学生感悟交流中解国蒙古治区锡林郭勒草原广阔美丽充满欢腾景象方中感受作者赞美然热爱祖国宽阔胸怀产生喜爱方思想感情
教学目标：
1学掌握课生字词语
2穿行文引导学生理解草原仅美丽欢腾世界句话作渡句作
3品词品句品读中感悟语言生动优美表达效果探究领悟总—分表达形式学运
4深情朗读课文背诵第二然段
教学重点：带着深情朗读课文感受锡林郭勒草原美丽欢腾世界
教学难点：穿行文引导学生理解草原仅美丽欢腾世界句话作探究领悟总—分表达形式学运背诵第二然段
教学准备：1教师准备：课文关资料制成课件词语卡片
2 学生准备：收集关锡林郭勒草原资料
导学程：
设疑预初读感知
1检查词语认读情况：广阔美丽嵌着光芒宝镜山丹丹花铃铛仅欢腾矫健雄鹰百灵鸟安闲偶尔牧民骑马挥舞蹦蹦跳跳碧千里
蒙古锡林郭勒覆盖没捉迷藏散落撒欢
2检查联系文理解词语情况：
锡林：
锡林郭勒
覆盖：
广阔
光芒：
宝镜：
偶尔：
碧千里
3检查音字组词语言环境中运情况： 藏(cáng zàng) 撒（sā sǎ） 散（sǎn sàn）
4抽查学生读课文求学生认真听谁声音响亮？谁读感情？认真思考草原第印象什？
5点疑问想学交流：
疑问：课文围绕句话写？
疑问二：草原仅美丽欢腾世界放文章中间起什作？否放句子开头结尾呢？
疑问三：草原仅美丽欢腾世界句话意思什？
设计意图：直接字词中心句入手教师充分尊重学生意愿真正课堂动权交学生实现学元化化通种方式练读交流课文读准确流利
二展示互动走进文
1师：谁结合课前收集关锡林郭勒草原资料家介绍？
2学生组相互交流收集关锡林郭勒草原资料
3教师出示课件补充锡林郭勒草原资料学生朗读感悟草原美丽广阔
4师导语：学什作者说草原仅美丽欢腾世界呢？刚初读课文解草原仅美丽欢腾世界原谁读读句话？
5指名找出句话相应语段读读24两然段
6谁说说两然段分描绘什情景？
7学生抒见
设计意图：直接课问题入手引导学生发现问题形成探究问题充分激发学生探究欲导入新课激发学生带着浓厚兴趣学课文时课学作铺垫更较体现教材学生生活验圈线展开科学探究特点
三研读文探究提升
1定位美丽广阔学课文1—2然段
（1）师渡：作者说蒙古锡林郭勒草原广阔美丽第二然段什关系？现着作者道美丽广阔草原游玩番吧
（2）喜欢方式读课文12然段画出课文中反映美丽广阔句子词语感受草原美丽广阔﹏·标出结合标出词语读桌听
（3）指名汇报1—2然段读（ ）遍喜欢（ ）进行朗读画﹏
标出草原美丽词语·标出草原广阔词语
（4）师根学生汇报相关语句出示课件：
①蓝天面满眼绿色直铺远方
②原山岭深谷里覆盖着青青野草深方没十岁孩子里面做迷藏
③高低草滩前者洼洼清凉湖水
④水面映出太阳七彩光芒神话事里宝镜样
⑤草丛中开满种样野花
⑥鲜红山丹丹花粉红牵牛花宝石蓝铃铛花散发着阵阵清香
（6）师：屏幕句子反映草原美丽广阔请学选择喜欢句子读读说说句子带什感受？
（7）学生畅谈体会
（8）反复朗读句子通重读满眼绿色清凉覆盖轻轻野草深没嵌着七彩光芒种样野花等词语语气加重感受草原美通重读直铺远方蓝天面等词语感受草原广阔
（9）学生轻快活泼朗读1—2然段
（10）师：草原真太神奇作者描写真太美妙请学思考重问题课文二然段描写草原美丽广阔两段围绕句话写谁够找出句予热烈掌声？
（11）学生踊跃发言（课文第句）
（12）师：课文第句总概括草原美丽广阔课文第二然段具体介绍草原样美丽广阔种写作手法做先总分做：先概括介绍具体描写常说总—分关系
（13）师：学作者笔草静止动花静止动湖水静止动描写静止动事物种描写做静态描写（板书：静态描写）相反描写会跑会飞会做什描写呢？（动态描写）
板书：锡林郭勒草原——美丽 广阔（静态描写）
（14）全班深情背诵第二然段
2定位欢腾学课文3—4然段
(1)作者草原旅游美丽草原没欣赏草原热闹景象呢？请学默读3—4然段容找出描写草原欢腾景象语句
(2)指名汇报
课件出示：矫健雄鹰飞翔百灵鸟欢快歌唱成群牛羊安闲嚼着青草马驹蹦蹦跳跳撒欢着马群边跑边偶尔会成群黄羊跑起快极阵风碧千里草原散落着圆顶蒙古包牧民骑高高马背神气挥舞着鞭子放声歌唱：蓝蓝天白云飘白云面马跑……
(3)带着情感读读桌听全班交流读师范读学生性读配乐读全班感情朗读中感受草原欢腾景象
(4)谁草原？家介绍作者成群黄羊作阵风说明什？（跑起快极）词语中体会草原诗歌欢腾世界？
（5）指导学生感情朗读
（4）发挥学生想象力朗读
师：走进美丽广阔草原作者欢腾热闹景象想：幅美丽画卷定深深刻画脑海里心快乐
课件出示：走进草原仅（ ）（ ） 矫健雄鹰（ ）成群牛羊安闲（ ） 马驹蹦蹦跳跳（ ）着马群边（ ）成群黄羊跑起（ ）（ ）牧民骑高高马背神奇（ ）放声歌唱：（ ）……
（5）指名描述
(6)全班齐奔放朗读
师结：迷草原欢腾世界作者发出衷赞叹学生情绪饱满诵读草原仅美丽欢腾世界
（7）次感情朗读声赞叹：草原仅美丽欢腾世界
师渡：作者样声赞叹引更游客间谈什呢？会样发出衷赞叹呢？
（8）学生组畅谈赞叹
（9）认识渡句中连词：仅…………指名连词造句
（10）认识渡句作：（起承接文引起文作）
师：学作者笔雄鹰活动百灵鸟活动牛羊马驹活动连黄羊牧民活动描写会跑会飞会做什描写呢？（种描写做动态描写
板书：欢腾——（动态描写）
设计意图：采种手段学生喜欢读书动读书进视读书种乐趣种享受学生通读书实践美情境感受语言特点阅读乐趣力争课堂充满情趣学生成学发展
3感悟草原特点体会作者情感
（1）师：学作者游览草原留样印象呢？
学生1汇报：草原草花生命力旺盛增添力量
学生2汇报：草原动物牧民特气感心情愉快
学生3汇报：草原天特蓝心情舒畅
学生4汇报：写草原表达热爱赞美情
板书：表达—热爱赞美情
（2）师：学次免费旅游确心情愉快学少知识品味草原美丽感染草原欢腾氛围学会先总分写作方法解渡句作带着草原热爱情深情读课文牢记天学会知识吧（听音乐草原升起落太阳读课文）
四纳拓展升华情感
1课件出示：刺勒歌学生朗诵进步感受草原特点
2播放关草原图片风土情（：翻筋斗 捉迷藏骑马唱歌喝奶茶……）进步感受草原美丽欢腾景象
3觉草原牧民爱草原？什样方式表达热爱情？热爱草原？想什方式表达热爱情？
设计意图：刺勒歌入手然引导学生发现问题形成探究问题充分激发学生探究欲更较体现教材学生特点
五达标检测温知新
1背诵课文第二然段
2校园真热闹题写段话
六板书设计：
15锡林郭勒草原
草原——美丽 广阔 欢腾
（静态描写 动态描写）
表达作者——热爱赞美情
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摘：生活走进课堂教学走进生活仅优化语文教学程贴学生生活容易激起学生学兴趣实现师生互动生生互动培养学生力时达然谐民等尊重差异会学乐学课堂情景学生语文学教师学活动组织者引导者环节教学重点教师引导学生通种形式读媒体课件展示等手法感悟课文容想象课文描绘美画面感受画美语言文字美引导学生整体感受需繁琐解析学生动权学生学定教灵活调整教学策略学生兴趣盎然方法样扎实效抓住条草原仅美丽欢腾世界情感线索进行教学助媒体手段种活动方式辅助学生感悟交流中解国蒙古治区锡林郭勒草原广阔美丽充满欢腾景象方中感受作者赞美然热爱祖国宽阔胸怀产生喜爱方思想感情
关键词：尊重差异会学乐学师生互动生生互动
教学容：s版学语文三年级册第四单元第15课
教材分析：锡林郭勒草原语文s版三年级册第四单元篇写景精读课文描写生动语言优美促年龄段孩子切实感受草原派广阔边生机勃勃美调动方面感官深入体会
设计理念设计教学程时引领学生抓住条草原仅美丽欢腾世界情感线索进行教学助媒体手段种活动方式辅助学生感悟交流中解国蒙古治区锡林郭勒草原广阔美丽充满欢腾景象方中感受作者赞美然热爱祖国宽阔胸怀产生喜爱方思想感情
教学目标：
1学掌握课生字词语
2穿行文引导学生理解草原仅美丽欢腾世界句话作渡句作
3品词品句品读中感悟语言生动优美表达效果探究领悟总—分表达形式学运
4深情朗读课文背诵第二然段
教学重点：带着深情朗读课文感受锡林郭勒草原美丽欢腾世界
教学难点：穿行文引导学生理解草原仅美丽欢腾世界句话作探究领悟总—分表达形式学运背诵第二然段
教学准备：1教师准备：课文关资料制成课件词语卡片
2 学生准备：收集关锡林郭勒草原资料
导学程：
设疑预初读感知
1检查词语认读情况：广阔美丽嵌着光芒宝镜山丹丹花铃铛仅欢腾矫健雄鹰百灵鸟安闲偶尔牧民骑马挥舞蹦蹦跳跳碧千里
蒙古锡林郭勒覆盖没捉迷藏散落撒欢
2检查联系文理解词语情况：
锡林：
锡林郭勒
覆盖：
广阔
光芒：
宝镜：
偶尔：
碧千里
3检查音字组词语言环境中运情况： 藏(cáng zàng) 撒（sā sǎ） 散（sǎn sàn）
4抽查学生读课文求学生认真听谁声音响亮？谁读感情？认真思考草原第印象什？
5点疑问想学交流：
疑问：课文围绕句话写？
疑问二：草原仅美丽欢腾世界放文章中间起什作？否放句子开头结尾呢？
疑问三：草原仅美丽欢腾世界句话意思什？
设计意图：直接字词中心句入手教师充分尊重学生意愿真正课堂动权交学生实现学元化化通种方式练读交流课文读准确流利
二展示互动走进文
1师：谁结合课前收集关锡林郭勒草原资料家介绍？
2学生组相互交流收集关锡林郭勒草原资料
3教师出示课件补充锡林郭勒草原资料学生朗读感悟草原美丽广阔
4师导语：学什作者说草原仅美丽欢腾世界呢？刚初读课文解草原仅美丽欢腾世界原谁读读句话？
5指名找出句话相应语段读读24两然段
6谁说说两然段分描绘什情景？
7学生抒见
设计意图：直接课问题入手引导学生发现问题形成探究问题充分激发学生探究欲导入新课激发学生带着浓厚兴趣学课文时课学作铺垫更较体现教材学生生活验圈线展开科学探究特点
三研读文探究提升
1定位美丽广阔学课文1—2然段
（1）师渡：作者说蒙古锡林郭勒草原广阔美丽第二然段什关系？现着作者道美丽广阔草原游玩番吧
（2）喜欢方式读课文12然段画出课文中反映美丽广阔句子词语感受草原美丽广阔﹏·标出结合标出词语读桌听
（3）指名汇报1—2然段读（ ）遍喜欢（ ）进行朗读画﹏
标出草原美丽词语·标出草原广阔词语
（4）师根学生汇报相关语句出示课件：
①蓝天面满眼绿色直铺远方
②原山岭深谷里覆盖着青青野草深方没十岁孩子里面做迷藏
③高低草滩前者洼洼清凉湖水
④水面映出太阳七彩光芒神话事里宝镜样
⑤草丛中开满种样野花
⑥鲜红山丹丹花粉红牵牛花宝石蓝铃铛花散发着阵阵清香
（6）师：屏幕句子反映草原美丽广阔请学选择喜欢句子读读说说句子带什感受？
（7）学生畅谈体会
（8）反复朗读句子通重读满眼绿色清凉覆盖轻轻野草深没嵌着七彩光芒种样野花等词语语气加重感受草原美通重读直铺远方蓝天面等词语感受草原广阔
（9）学生轻快活泼朗读1—2然段
（10）师：草原真太神奇作者描写真太美妙请学思考重问题课文二然段描写草原美丽广阔两段围绕句话写谁够找出句予热烈掌声？
（11）学生踊跃发言（课文第句）
（12）师：课文第句总概括草原美丽广阔课文第二然段具体介绍草原样美丽广阔种写作手法做先总分做：先概括介绍具体描写常说总—分关系
（13）师：学作者笔草静止动花静止动湖水静止动描写静止动事物种描写做静态描写（板书：静态描写）相反描写会跑会飞会做什描写呢？（动态描写）
板书：锡林郭勒草原——美丽 广阔（静态描写）
（14）全班深情背诵第二然段
2定位欢腾学课文3—4然段
(1)作者草原旅游美丽草原没欣赏草原热闹景象呢？请学默读3—4然段容找出描写草原欢腾景象语句
(2)指名汇报
课件出示：矫健雄鹰飞翔百灵鸟欢快歌唱成群牛羊安闲嚼着青草马驹蹦蹦跳跳撒欢着马群边跑边偶尔会成群黄羊跑起快极阵风碧千里草原散落着圆顶蒙古包牧民骑高高马背神气挥舞着鞭子放声歌唱：蓝蓝天白云飘白云面马跑……
(3)带着情感读读桌听全班交流读师范读学生性读配乐读全班感情朗读中感受草原欢腾景象
(4)谁草原？家介绍作者成群黄羊作阵风说明什？（跑起快极）词语中体会草原诗歌欢腾世界？
（5）指导学生感情朗读
（4）发挥学生想象力朗读
师：走进美丽广阔草原作者欢腾热闹景象想：幅美丽画卷定深深刻画脑海里心快乐
课件出示：走进草原仅（ ）（ ） 矫健雄鹰（ ）成群牛羊安闲（ ） 马驹蹦蹦跳跳（ ）着马群边（ ）成群黄羊跑起（ ）（ ）牧民骑高高马背神奇（ ）放声歌唱：（ ）……
（5）指名描述
(6)全班齐奔放朗读
师结：迷草原欢腾世界作者发出衷赞叹学生情绪饱满诵读草原仅美丽欢腾世界
（7）次感情朗读声赞叹：草原仅美丽欢腾世界
师渡：作者样声赞叹引更游客间谈什呢？会样发出衷赞叹呢？
（8）学生组畅谈赞叹
（9）认识渡句中连词：仅…………指名连词造句
（10）认识渡句作：（起承接文引起文作）
师：学作者笔雄鹰活动百灵鸟活动牛羊马驹活动连黄羊牧民活动描写会跑会飞会做什描写呢？（种描写做动态描写
板书：欢腾——（动态描写）
设计意图：采种手段学生喜欢读书动读书进视读书种乐趣种享受学生通读书实践美情境感受语言特点阅读乐趣力争课堂充满情趣学生成学发展
3感悟草原特点体会作者情感
（1）师：学作者游览草原留样印象呢？
学生1汇报：草原草花生命力旺盛增添力量
学生2汇报：草原动物牧民特气感心情愉快
学生3汇报：草原天特蓝心情舒畅
学生4汇报：写草原表达热爱赞美情
板书：表达—热爱赞美情
（2）师：学次免费旅游确心情愉快学少知识品味草原美丽感染草原欢腾氛围学会先总分写作方法解渡句作带着草原热爱情深情读课文牢记天学会知识吧（听音乐草原升起落太阳读课文）
四纳拓展升华情感
1课件出示：刺勒歌学生朗诵进步感受草原特点
2播放关草原图片风土情（：翻筋斗 捉迷藏骑马唱歌喝奶茶……）进步感受草原美丽欢腾景象
3觉草原牧民爱草原？什样方式表达热爱情？热爱草原？想什方式表达热爱情？
设计意图：刺勒歌入手然引导学生发现问题形成探究问题充分激发学生探究欲更较体现教材学生特点
五达标检测温知新
1背诵课文第二然段
2校园真热闹题写段话
六板书设计：
15锡林郭勒草原
草原——美丽 广阔 欢腾
（静态描写 动态描写）
表达作者——热爱赞美情
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