高中数学教学心体会
高中数学教学心体会1
学期高中数学教学中体会课程改革数学课堂应创设富探索性挑战性问题学生通探索合作交流样仅更激发学生数学学兴趣更重培养学生创新意识创造力做工作：
（）优化课堂教学环节做高中数学知识教学课堂45分钟效率
1立足新课标新教材尊重学生实际实行层次教学
高中数学中许难理解掌握知识点等式证明圆锥曲线等高中学生讲确实困难较教学中放慢起始进度然逐步加快教学节奏知识导入时实例引入知识落实先落实课例题然变式训练活课难点知识讲解学生理解掌握实际出发教材作必层次处理知识铺垫知识理解点应注意点作必纳举例说明
2重视展现知识形成程方法探索程培养学生解题力
高中数学初中抽象性强应灵活求学生知识理解透应活停留知识结死记硬套教学中量学生展示新知识新解法产生背景形成探索程仅学生掌握知识方法质提高应灵活性学生学会质疑解疑思想方法促进思维力提高
3重视培养学生学力变动学动学
教学中注重导学导学生学时做引导开始列出学提纲引导学生阅读教材样寻找疑点难点样纳样尝试做练然逐步放手学阅读教材基础学生课前做心中数课带着问题专心听讲课通复落实容做题作业错误行订正样学生开动脑筋提高成绩学生学惯学力变动动学
4重视培养学生反思总结良惯提高学觉性
高中数学概括性强题目灵活变课听懂够需课进行认真消化认真总结纳求学生应具备善反思总结力教学中抓住时机积极培养单元结束时帮助学生进行章节结解题积极引导学生反思：思解题思路步骤思题解题变思解题方法解题规律总结培养学生善进行反思惯扩知识方法应范围提高学效率
（二）加强学法指导培养学生良数学学惯
教学中学生加强学法指导作教学重务良学惯学高中数学重基础具体样做：①引导学生养成认真制定计划惯合理安排时间盲目学中解放出②引导学生养成课前预惯布置预作业保证学生听课时针性③引导学生学会听课求积极思考做适笔记量理解④引导学生养成时复惯课反复阅读课回顾课堂老师讲容强化基概念知识体系理解记忆⑤引导学生养成独立作业惯独立分析问题解决问题切忌点问题题会做加思索请教老师学⑥引导学生养成系统复结惯学新知识融会贯通⑦引导学生养成阅读关报刊资料惯进步充实脑拓宽眼界加强学法指导寓新课讲解作业评讲试卷分析等教学活动中
（三）重视培养学生正确困难挫折良心理素质
教学中注意运情感成功原理调动学生学热情培养学数学兴趣首先深入学生中方面解关心特学困生帮助解决思想学生活存问题讲数学行业中应提高认识增强学数学信心鼓励动参数学活动尝试方式解决问题发表法提问布置作业时学生实际出发学生创设成功机会体会成功喜悦激发学热情高中数学特点决定高中学生特女生学中困难挫折教学中注意培养学生正确困难挫折良心理素质善失败面前冷静总结教训振作精神动调整学努力争取胜利
总高中数学教学阶段分析清楚学生学数学困难原学生快适应新学模式更效更利接受高中数学新知发展数学力教学中应老教师请教总结考点重难点教法量学生听懂掌握基方法基技提高教学水
高中数学教学心体会2
高中数学效教学实课堂教学艺术读书笔记
[ 20xx1115 101000 | By axiang ]
高中数学效教学实课堂教学艺术读书笔记
段时间直读高中数学效教学实课堂教学艺术书结合现高中数学教学程中问题实践中反思感收获颇丰结合书读感许许方成熟毕竟着某种方开始迈出步伐
前阶段素质教育口号提出省教育厅五言禁令颁布某种程度教育指出丝方某种程度减轻学生教师负担然争事实着时间推移程中切渐渐回老路教学质量降矛盾然突出时间矛盾总体说高中数学课堂教学状况令担忧学生负担重问题没根改变知道高中学生然辛苦教师轻松起涉教学效益问题想新轮基础教育改革必须面法回避问题课堂效益高低然受许素影响学生基础素质文化底子教师教否认真学生努力程度等等中绝简单正关系教师新形势更树立效教学理念掌握效教学行动策略方法努力课堂教学实践活动中身体力行教师教效益学生学效益会断提高会收理想教学效果谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展说学生具体进步发展时衡量教学效益效益高低唯标准谓效教学行动策略方法指教师实现教学目标完成教学务采系列具体解决问题行方式教师教学准备教学实施教学评价阶段均应采取适合学生学项措施便教师轻松交学生愉快学教学氛围中达预定教学目佳教学效益真正达收获种效益教师必须确立效教学先进理念掌握行动策略方法外必须实践中娴熟运教学艺术教学门科学门艺术两者相辅相成相益彰点前基忽略忽视现想想确实科学性艺术性基础离开科学性艺术性便谈起科学性脱离艺术性否便容易变成空洞说教难收佳效果阶段似效果种素作结果教师硬压策略强灌强压强练增加学生负担前提会长久效教师扎实专业知识广博文化科学知识良心理品质固然课堂教学中胜某学科教学基础教材容教学生启发思维培养力发展智力必须较娴熟教学艺术点教师特新教师忽视做够课堂教学艺术没种固定公式固定某种模式采单方法拘泥陈规老框应课异情异教师善机应变握教材中情趣素艺术魅力调动学生学动性积极性课堂教学呈现种生动活泼学生全身心投入层次网络化结构已达教学形式教学容较完美统
知道课堂教学起点教师备课备课课前提基础然节课取决种素仅仅备课定课没备课肯定课容置疑备课课重保证课备老师课会感踏实备课位课时教师避免尴尬境够真正进行课堂某创造教学应付种突然情况者说付学生奇思妙想够学生较方引领教师通备课活动仅提高教学业务水增强合作精神时利教学活动中充分发挥教学水谓磨刀误砍材工应该道理
备课注意问题呢？教师特新教师没什提升备课技途径方法带着问题继续书
新教师备教学容？
首先教学容然基础涉教学目标实现备教学容注意求呢？原三点注意：：应该钻研学科课程标准思路教材容进行仔细分析研究做融会贯通然胸课堂教学程教学双方构成教材作中介联系起钻研标准般步骤：（1）先通览遍基容框架致解（2）重点阅读学科课程标准部分目标课时建议教学容求教学评价核定全面解学科课程标准点教师特新教师忽略常新教师问节课者分容讲什容啊？前样？方法介绍？讲什程度？等等问题事实标准相应求（3）种阅读教学容教学求部分更具体理解透彻利备教材时学生提出较具体教学目标求（4）吧求标准分初中高三等级根教材属年级号入座
次应该教学目教学求引导理清讲课思路必须明确教材重点难点时突出重难点教材重点教材具体容言指课堂教学程中教师应着重讲解求学生特关注知识点教材重点必然教学重点教学重点仅仅教材重点包括教材重点老师着重讲解容教材重点整册教材中处位起作决定教学重点应关注否教材重点外应根学生学基础学力实际情况定说分清重难点新教师做重工作仅仅教参标注教案中写已新教师思考辨明实际教学中体现抓住点想已成功半样谓难点：指部分学生难较快较理解掌握运知识较复杂技较生疏技巧教师言定位清问题实际教学中难点点：
教材教材较抽象复杂问题表面容易实容易混淆容
二教师容易忽略教师受思想水教学业务水教材专研深度教学方法选否合理等素影响导致准确发现握难点巧妙化难易
三学生教师应学生生活验知识水理解力考虑类似通常说备学生
3教师应该考虑学生教材接受性基础选择学生易接受方法教材容作必加工组织具体言包括方面：
（1）具备较扎实专业知识基础
（2）较强理解处理教材力
（3）较强解学生心理发展水力重切身体会学生较解时会感教学较轻松课堂气氛会较会觉课较成功
（4）较供选择教学方法
二正确合理教参
教参教师备课时参考书仅供参考已决教案写成教参翻版具体求：
应该教学纲理解透彻教学容初步熟悉参阅教参
应该理清教学思路搭讲课基框架基础参阅教参课
想讲什容重难点什讲引导组织重点例题什练安排等等默念遍课断发现问题调整差教参合理取舍调整
（3）应该带着审视目光阅读鉴利教参时加认真分析盲信书唯书特新教师觉点更重敢想敢提疑问书会错质疑精神样新教师更快提高
次教学容优化应注意点更容易新教师忽视教材教育部省教育厅组织专家编写具较强系统性科学性实性什优化呢？位专家话回答问题：教参教科书种样观点种样教材揭示教学纲原理应系统更新陈旧性例证教材时刻考虑前迫切务注意教师力专业水教材纲部分理解想新教师言关注点具体办法妨放听课问老教师集体备课中解决
然关课型般言数学课分新授课复课题课根课型备课应分类型现处流行学没错引导探究法极发挥学生体位问题效率否保证？高函数言觉预期盲目学生合作探究真讲授引导什？学生言高中函数容较抽象容高中数学难点学生身没什概念理解困难教师应充分发挥导作放手学生探究新教师言基功训练重包括讲功果新授课新授知识前面容联系备课时应两者放起加较果复课备课时应补充教材容密切关系例题
外注意通览教材备教材首程序整册书教学容遗漏重遍必新教师根前高中部分容进行备课素知容技巧方法已更新改变新教师遍够具体说注意点：（1）应摸清编者总体意图准确握整册书（整章整节）总教学目基教学求（2）应弄清单元整册书中位区重点非重点（3）应关注部分教学容前关容注意问题引入思考练觉新教师首先应该教材题提前备课前通做遍更握教学容（4）阅读教学容时新教师时考虑利知识培养发展学生方面力
关教学设计知道备课重方面写教案教案教学设计具体化教学设计具体成果写教案首先进行精心教学设计注意步骤：
1确定教学目：根学科课程标准求根学生现学基础学力教学容实际出发确定具体教学目通常应包括：知识技程方法情感态度价值观点实际操作中简化唯知识目标片面事实新教师果三方面考虑结合教参定会收获
2处理教学容：明确教学重难点尤注意重难点兼顾处时注意兼顾般非重点容适关注
3安排教学程序：研究教学活动中环节间联系转换整堂课成机整体环节具鲜明节奏感
4选择教学方法：定具体教学容出发否较快讲清知识点否引起学生学兴趣培养学生思维力标准加选择
5选择编制练：练选择必须符合两条件：学生巩固知识二学生练知识迁移运程中提高力新教师课应题外精选包括选做题供层次学生发展需
关课时备课写教案项基础性工作教案写起课时单位写清楚堂课完成教学务需两堂课时间完成教学容备课适应十分注意堂课间度巧妙衔接教案格式应包括：
1章节课题
2教学目
3课结构类型（单课综合课）
4教具板书准备
5教学重点难点
6教学方法
7教学程
8作业求
9效果检查（包括口头提问书面测试等）
10教记（完课节课综合反思）
教记形式种样种形式应记两方面容：教学程实际情况重点应放实际教学效果简原分析二教学心体会应紧扣执教程中感受深某点交易阐述
二教师备教学象？
教育心理学角度果注重教材忽视教学象教师教材专研透难收理想教学效果教学程中教学矛盾特现教育环境更关注学生体位落实知道备课备学生环节注意方面呢？备学生什？备容结合起？
首先考虑学生年龄特征年龄段学生间智力发展存较差异整班级说种差异程度数量差异年龄段学生间智力发展状况差异太样着性质根区新教师更考虑点
次学生学力果教学程中恰学生提出高低学求会收相反效果显然利学生知识智力发展
定考虑学生原知识基础原基础出发略微超前收教学效果
然应注意方面包括学兴趣指学生学种积极认识倾情绪状态教师备课时应量学生学活动产生浓厚兴趣备课着眼点应全班数学生丢掉数学生针少数学生材施教做法取
时应关注智力发展水较低非智力素方面发展较差部分学生角度出发准备低层次难度较材料引导较快般学生学速度智力发展水较高学相应应准备层次较高难度较材料选择性准备感兴趣容选做
总备学生关键教师真正解学生实际情况智力非智力两方面实际水新教师新接手班级时做两方面工作：前教师班解班级情况应局限学基础学力应包括兴趣爱学惯等二分开座谈会鼓励学生畅欲言提教学建议应定期常解新教师教学力提升课改进处
课时善察言观色学生听课表情教师讲授否符合实际水晴雨表设计似简单倾性问题堂练测定学生某方面实际水外认真批改学生作业仔细分析中错误尤关注普遍意义问题问题反映真实水常方法统计错误例新教师言挑战改作业试卷会花费量精力时超节课
三备教学方法？
备教法指解决课堂教学中出现问题门路程序般说堂课少三种方法交样学生听课产生枯燥乏味感觉应根课性质堂课种方法（新授课系统讲述复课学生练）时辅方法备方法重项原教师必须考虑学生年龄特征选择教授方法备课时注量做选教学方法富变化
备课时仅备教法备学法考虑学生否会通亲身历感悟知识学激情否会提高等问题点新教师容易忽视引起关注
四备教学问题？
书中认备问题备课中缺部分引起思考确实问题连接教材容教学目沟通师生间思想获佳教学效果着关重作知道备课程教师理清教学思路程教学思路畅通获佳教学效果保证教学程条思维路线般相：提出问题分析问题解决问题教学目贯穿问题备教学思路会变清晰整教学程会变流畅然真正做备问题件易事假思索意提出问题达目必须注意条件：必须专透教材基础考虑样问题：部分教材基容什？重点什方？没特难理解方？样提问学生较快消疑问？二必须结合教学纲教学参考准确握教材部分容教学目求编者意图基础考虑提出问题学生较容易学深学透部分容？三必须全面解学生基础学兴趣基础准备问题然会更加切合学生实际更受学生欢迎备问题仅备具体问题安排提出问题方式时机先次序备思考回答问题途径方法教师预先设想学生提出问题准备作出相应解答外备课时应备开放性探索性问题引导学生进行思维拓展
备课时备教材备学生备方法备问题外特注意团队合作谦虚请教通事间探讨反思更加高效解决问题疑虑提高备课效率觉外新教师言应增加条备教师考虑情况新教师言包括块知识理解程度惯态度心情优点长处足等等结合班级实际情况教学容等方面终快速效提升备课课技加快发展成长读书进步学充实通阅读书仅明白许非东西明显激励课题思考新教师言容疑帮助
高中数学教学心体会3
时光荏苒转眼学期已结束学期努力改进教育教学思路方法切实抓教育教学环节认真引导学生理解巩固基础知识基技学态度学方法明显进步取应成绩现学期教学工作总结：
工作态度
学期认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识形成完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务
二加强理学积极学新课程
理行动先导实行新课程带新课程新授课加强新课程认识解积极学新课程改革相关求理仔细研究新课程标准时更新脑适应新课程改革需时教学线行交流积极利互联网络开通教育教学博客养成时写教学反思惯作位年轻数学教师发现教学前进行教学反思尤重课堂教学程中学生学体学生总会独特见解教学前进行反思课积累验奠定基矗时见解课堂教学非常重部分积累验教反思堂精彩效课第手材料
三关心爱护学生积极研究学情
谓亲师信道爱教育作教师仅仅担响应教学时肩负着育责育？认爱学生根爱学生需尊重学生格兴趣爱解学生惯处世态度方式等然症药帮助学生树立健全完善格样解学生解学情教学中做放矢增强教学针性效性学生交流加强学生思想沟通做学生朋友时发现学生学中存问题班级中学生学情况备课提供第手资料班班级理提高价值建议
四充分备课精心钻研教材考题
分备教材备学生两部分二者相辅相成互相影响备教材根学容设计课堂教学情景力争做深入浅出生动活泼方法灵活讲练结合真正体现学生体作教师导作备学生指全面掌握学生学数学现状学生学态度水设计合理恰教学氛围充分考虑学生智力发展水扩展学生认知领域学生提供思维训练台创设熟悉易懂学情景学生心理发展知识积累提供备课中定注意学生实际出发教材实际容出发样二者兼顾提高备课针性效性
五落实常规确保教学质量
课教学活动环节教学工作关键阶段课坚持学生活动中心面全体学生授课启发式兼顾学生听讲笔记练反馈等环节入手引导学生积极参学活动理解掌握基概念基技学生学活动程中仅获知识提高解决问题力光获应智慧应掌握思考问题思想方法概念课采启发引导式引导学生理解掌握新概念产生背景发生发展程展示新旧知识间联系加深概念理解掌握巩固课坚持精讲练精选典型例题引导学生仔细分析问题特点寻求解决问题思路方法提出合理解决方案力争讲解通俗易懂方法融会贯通学生练中加消化真正提高学生分析问题解决问题力
六更新观念积极进行新课改
首先转变观念充分认识新课改教育教学必然教师更新观念认真领会新课改理念解课改革目样会改革中迷失方
次教师断学断积累掌握丰厚专业知识谓杯水桶水注意学科学科联系拓宽身知识占渠道采取手段获取知识教师专业书籍助网络媒体先进手段进行学教师交流沟通提高合作意识取长补短
时教师教育教学组织者充分理解学生解学生实际情况解兴趣爱解学生智力差做材施教教师学生充分思维空间活动空间展示空间舞台活跃学生思维变动学动学全面提高学生方面力
七积极参听课评课虚心行学教学方法博采众长提高教学水
八培养种兴趣爱图书馆博览群书断扩宽知识面教学容注入新鲜血液
总教学工作仅仅落实常规制宜时俱进针学生具体情况采取相应措施办法计划落实检查关注学生关注课堂关注环节处着眼细处着手样利教学质量提高利学生身心健康发展
高中数学教学心体会4
教育学生终身发展奠定基础高中数学课程标准明确指出：数学教学应学生理解数学概念数学结质解概念结等产生背景应体会中蕴藏数学思想方法继学中作通形式学探究活动体会数学发现创造程进发展学生创新意思实践力 实现目标课堂教学中教师注意创设适问题情境展现数学知识发生发展程学生够中发现问题提出问题历数学知识发现创生程解知识龙脉鼓励学生探索独立思考基础进行合作交流思考探索交流程中获数学较全面理解体验程教学中断培养学生创新意识实践力
长期教师教学惯满堂灌模式学生知觉成知识容器课堂里思维时间空间情失数学问题根充分展开程进行深入思考探究更创新思维学生动手力差创新精神欠缺便成学生通病应该探索数学程教学实施问题期断提高学生创新意识实践力中学特高中数学教育健康发展
培养学生创新意识实践力应该着眼学生建构新认知程课堂教学设计中根教学目标教学容通选择恰常规非常规问题作施教载体教师根教学容广泛收集问题外创造问题课题进行改造成情境题开放题应题加积累断完善形成具特色校问题然问题通启导等教学手段课堂中充分展开数学程教学学生产生明显意识倾情感鸣培养学生创新意识力具体体现三方面：
1抓住知识生长点展示概念提出程
概念思维基础数学离开概念引入新概念时紧扣学生熟悉已知旧概念概念引出性质进定理公式呈现出程中教师应该学生学概念公理理解惟透彻理解知识溶入认知结构准确握知识生长点激发学生求知欲学生阐释什？样做会引发学生探索数学奥秘兴趣进体验发现喜悦收润物细声功效
教师形成概念时留学生充足思维空间善角度全方位提出价值问题学生思考指导学生建构新概念辨识概念时鼓励学生质疑学生角度学贵疑学进步标志创新开始
2 展示性质法发现程推导程
学数学定理公式法时离开命题证明结合实际情况证明命题前学生创设认知突疑惑情境学生数学课堂中通观察感知学定理公式法学会分析见解云云善挖掘尚清楚问题角度全方位探究提出质疑教师鼓励学生提出角度问题尤善提出新颖具独特见解问题
3展示问题结探索程方法深化程
解题程中首先应判断解题方致什理路引导学生解题探索程中注意联想学会立意知识方法思考善解题全程监控行：否走弯路？否走入死胡？没出错？需时调整排障碍样长期形成惯出心裁辟解题捷径种思维品质创新重标志课堂教学中教师充分展现思维程敏锐捕捉学生思维闪光点予支持鼓励解题断反思回顾积累验进达提高力目时解题教学中注意渗透解题策略注意解题训练坡度难度果解题训练坡度学生循序渐进易难完成题相台阶完成题登山顶回首俯山连绵成感禁生果题组没难度学生疑重重复复会令乏味反设置定陷阱难度学生探索推敲疑难解决巩固基础实现疑疑飞跃体验解题劳动价值
总课堂教学中营造等谐教学氛围时提出具挑战性新问题激发学生积极参课堂教学活动时留学生思维空间鼓励学生提出想法问题通师生交流生生交流断进行教学信息交换反馈反思修正思维策略概括总结数学思想方法交流程中教师具善捕捉组织判断种信息力外教师断提高身业务水力帮助学生动建构数学认知系统学生形成良数学知识网络着眼学生生发展
高中数学教学心体会5
信息技术学数学学科整合作深化教育改革突破口愈愈受广泛关注运新颖先进现代教育技术学数学教学新生长点提供广阔展示台新轮课程改革中实现信息技术数学教学整合面谈尝试探索
利信息媒体强信息承载功满足学生样化学需求
建构义认学生学前已生活验空着脑袋走进课堂数学探究学始应限度唤起学生原生活验数学潜力时新标准提出：学生数学学容应现实意义富挑战性容呈现应采表达方式满足学生样化学需求媒体技术网络技术实现学数学教学效组织理理信息仅文字包含图形图声音视频等媒体信息通载体极程度增课堂信息容量提高教师控制教学信息灵活性媒体网络技术学生重感官刺激直观教学提供效改善学方式加快学生理解进程增强学生认知力
教学常见数量关系中利播放超市影文件学生逛超市中体会单价数量总价间数量关系生活中应：瓶牛奶标价2元2元表示什？顾客手中6瓶乐6表示什？收银台计算什呢？中学生体会单价数量总价超市中广泛应接着学生超市中购物桌间互相说说：样做？根什数量关系式？样根现代信息技术特点课堂中学生逛超市学生身境零距离接触生活实际感受数学知识生活原型增强学生学兴趣增强学数学情感体验
然利媒体技术存储功根需图形题目题目分析解答程等预先存储电脑中课堂适时学生面前现出利计算机高速处理信息特点课堂快速准确进行作图通计算机软件教师教学目标信息实现实时控制时刻某段文字某图形出现时刻客观存隐机作出图屏幕出现运动象时干预象电影定格样静止某画面某需强调运动结果进行特写图形（图）进行局部放等等样丰富教学手段拓展师生交流渠道满足学生学需求
二利媒体呈现形式活泼新颖激发学生探索欲
建构义提倡教师指导学者中心学强调学者学程中认知体位时新标准中明确指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作学学生学数学重方式换言数学新课程倡导学合作学探索学应画板创设情境学生动参数学活动中进行探索亲体验更强烈激发学生学兴趣更全面更方便揭示新旧知识间联系学生实现意义建构创造良条件
教学三角形面积计算利画板学生提供做数学实验机会学生动发现探索三角形面积计算公式教学中利画板够动态表现关系交互性特点学生做两完全相三角形学生利画板移旋转功两完全相三角形拼成行四边形种动态操作程学生进行较抽象创造种活动空间条件然引导学生动探索观察发现讨交流研究三角形面积计算公式已学图形面积计算公式间联系胆推导三角形面积计算公式学生利画板计算公式进行验证实现知识意义构建
三利信息媒体强交互功完成建构程
建构义学理强调学生中心求学生知识灌输象转变信息加工体传统教学模式指数学教学程中切教师决定包括教学容教学策略教学方法教学步骤甚学生做练教师事先安排学生动参程利信息媒体强交互功改变传统教学模式倡导新型教学方式学方式现代教育技术中媒体具视听合功计算机交互功结合起产生出种新图文茂丰富彩机交互方式立反馈学生现代教育技术提供交互式学环境中学基础学兴趣选择学容选择适合水练学生积极思维参历认知结构调整重新组合终新知化纳入原认知结构中学生构建合理清晰认知结构
教学年月日中利媒体信息创设协作性学环境学生选择学容通计算机交互进行机观察年历学生计算机观察月份：月31天月30天月2829天学生开资料库进行知识查询探索发现规律学生通探索31天月份月30天月份月利计算机进行师生交互生生交互探索出闰年年概念学生尝试探索闰年计算公式根机题验证总结计算公式否正确学生根需知识扩展中解国农历知识世界关年月日划分知识样信息化环境学生传统动接受机械训练中解脱出极调动学生学观动性动参乐探究更完成构建程
四利网络法拟优势学生调控发展
基网络技术课件更具优势具媒体课件优点外具学生全员控性优点学生教师指导选择学策略方法控制调节学进程师生生生机体集体间纬度交流网络资源优势开放环境中完成知识意义建构程
教学分数基性质中利ASP制作成动态网页学生动手寻找规律完成网练：
D列数值设计E1B1学生课件中B列E列中填相应数D列动算出扩缩倍数通动手学生找分数变分子分母必须扩缩相倍数变化规律见基网络技术课件传递信息具统性开放性灵活性动态性全员控性等特点提供学生学优良环境培养学生获取信息加工处理信息力学生提供发展
21世纪教育全新教育新轮基础教育课程改革会带教育观念教学组织形式次革命信息技术数学学科教学整合会改变教学方式教学手段达传统教学模式难拟良效果加快新课程改革进程信息技术数学学科整合量值探讨问题相信信息技术运恰必定新课程改革插翅添翼
高中数学教学心体会6
20xx2年7月14日荣幸参加校中心组织高中数学教师培训学倾听名师专家验传授时许老师起学交流作名线高中数学教师时责务重工作忙极少关注身发展教学中遇困惑专家发言拓宽思路促站更高层次反思前工作更严肃思考现面挑战机遇更认真思考未路走面谈谈心体会学收获：
次培训学校中心领导非常重视授课员安排：安排老师全教授级老师授课时间务：时间紧务重校中心领导老师特职安排具体服务位细节工作落实住宿安排组织班级学员交流活动等家较满意评价高次培训课程设置合理促进教师素质提高次培训讲座互动讨相结合方式进行互促进相益彰
首先进步加深高中数学新课改转变观念重性紧迫性认识特著名专家次讲座受益匪浅
次位牌数学教育家专题讲座进步理解高中数学新课程改革理念求强调教师学重性分析新课程背景高中数学课堂教学方式方法讲解数学教育心理学高中数学教学中应中学数学学生探究性思维培养方法策数学教学等等
丹阳林伟民特级教师作素质教育视角数学教学高考专题报告第点：高中数学新课程基理念中讲第六点：时俱进认识双基印象颇深：双基顾名思义指基础知识基技许场合双基词强调双基时实质强调基础包括基础知识基技力数学中知识技需学数学课需节节高中数学课程中容思想更重更基贯穿数学课程始终例函数运算图形算法等等作等知识点等技等般思想方法反映数学中更丰富东西数学灵魂伴着学生学工作反映数学质东西需留学生头脑中学生容领会掌握仅做题难实现董林祥老师数学教师智慧中讲：课堂关注样教学课堂中重题目训练引导学生发展教学传授更应该探究便指明课堂教学方法眼光传统着眼点处逐渐移开清真正需关注重点真正课堂中心放学生身
黄厚忠老师指出样课堂模式效性唯指标便学生发展明确方者说检验标准学生中心什样教学算教学？唯检验标准落实学生身——学生发展作工作检验指标
次培训容丰富学术水高充溢着课程理念深刻阐释充满教育智慧开阔眼界说通短短天培训会立竿见影许顿悟身老师握新课改动态解新理念涵掌握学生认知发展规律教学实践中断学断反思断研究厚实底蕴适应社会发展需适应教育改革步伐教育教学实践中静心采山玉纳百家长慢慢走慢慢教教中学教中研教研中走出路风彩求师生发展求教学质量稳步提高里突然感身压力变想淘汰出局想终成名合格骨干教师断更新努力提高身业务素质理水教育科研力课堂教学力等需付出更时间精力努力学种教育理勇课堂中实践相信通懈努力定会收获感悟篇3：高中数学新课改心体会
高中数学教学心体会7
通学教师适应新课改教学转变教学观念定认识里谈谈点心体会
课改发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心里学生够老师发生鸣数学学科生活生产密切相关教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意
二面新课程教师应确定更高层次教学目标教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动
手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
三教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验理解促进学生性化学充分发展追求形式效果统课堂新课该教学中点体会心成太熟教学工作中会严格新课标求节课掩卷沉思彻底贯彻新课程理念思想篇4：高中数学新课程培训心体会
高中数学新课程培训心体会阴雨绵绵阻挡培训脚步烈日炎炎燃烧培训热情幸成第批培训学员带着疑惑带着欣喜带着希参加期10天紧张认真数学新课程培训受益匪浅感受颇
首先通培训掌握新课程容
通学清楚认识高中数学新课程容模块组成模块知识点组成知识点间样联系区必修课程必须讲深讲透部分选学容应学校学生`具体情况定通观视频讲座听取专家讲解进步解新课程传统教材容掌握新课程中增减容知识分布清楚新课程讲解时应握深度广度新课程紧张茫然心中已方新课程改革仅仅教学容改革更教育理念教育方法改革思想认识改革重性必性知识更新深化更服务社会成变教材教法适应社会发展需求
次通培训掌握新课程灵魂
传统数学教学传授知识提高技新课程学生更发展持续发展终身发展学众数学学数学学数学文化新课程数学容载体注重培养学生数学素养
新课程介绍数学史基础巧妙数学知识生活实际联系起家知道数学源生活服务生活孤立书生活密分教学中应采生活化情景化场景学生觉学数学抽象身边动投入学中激发学生数学学兴趣兴趣老师培养学生数学素养挖掘学生数学潜坚实基础
通网络交流汲取丰富教学验
通网络老师具体课堂案例学专家典剖析充分认识教学知识传授教会学生学授鱼授渔教师应该教会学生样深入浅出突破教材重点难点通数学思维通道掌握定学领形成良数学素养
通新课程高考试题分析清楚认识新高考越越倾重视基础力立意重视基础意思基知识出发年高考试题中难发现试题追根求源课中找根谓力立意意思说试题基础知识简单堆砌精心巧妙组装通种组装题目种新颖陌生感重视基础力立意高等学府选拔需莘莘学子充实种工作研究解决生活社会问题需优秀教师应该通握课堂教学达两目标：方面通日常教学效帮助学生提高学成绩便升入理想学继续深造方面根提高学生综合素质持续发展奠定基础新教材
安排设计充分体现编者良苦心作教师应该通集体创造更学生社会服务
总通次培训仅开阔视野更高中数学新课程深层次认识理解疑教学工作产生积极深远影响通培训感觉肩负历史命应积极投身新课改发展中成新课标实施引领者行朋友致力新课标研究探索中寻求适应现代教学改革新路切实新观念新思路新方法投入数学教学学生新课程改革中迅速发展成知识力修养代新篇5：高中数学新课程学心体会
高中数学新课程学心体会高中数学组田应华新课程改革省已开展年通段时间培训教师适应新课改教学转变教学观念定认识里谈谈点心体会
课改发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心里学生够老师发生鸣数学学科生活生产密切相关
教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意
二面新课程教师应确定更高层次教学目标教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学学生应成课堂学环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
三灵活挖掘教材许教师适应新教材知道教材实际联系起实际教师教学程中应根学生认知规律现水认真领会教材编写意图时学会灵活动运教材根学生实际进行必增删调整样限教材中限延伸数运算法课通组特例学生观察讨纳猜想出：积数等数：loga(mn)logam+ +logan引导学生转化指数运算证明然分析公式：推广：
1n正数积数等n正数数n正数m积数等n正数m数n正数m积数等正数m数n倍logamnnlogam 2n正数推广n实数loga(mn1)logam+logan1logamloganloga(m＼n) logamlogan 商数等数差样积数等数公式推广引申公式形成网络学生容易记忆证明象书样独立证明样繁琐麻烦凌乱新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出学生学知识提高力
四教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验理解促进学生性化学充分发展追求形式效果统课堂参加新课改培训点体会心成太熟教学工作中会迷惑徬徨相信工作中会严格新课求节课掩卷沉思次培训受益匪浅真正懂什进行新课改
高中数学教学心体会8
直断反思探索寻觅条学生学数学通高考成功路段时期实践中发现学生学程中存着点问题：
1问题讲听讲学生做少学善挤时间独立动手力较差稍微变题型知措问原回答会做题没思路没思路想做时做题少题型没见致思维水没达定高度做起题困难
2基础知识掌握扎实该记忆公式没记住该理解概念没理解尤立体基问题求法复合函数求导法等导致做题时知该公式翻书
3课听课效果部分学说课堂讲东西极部分听懂已做题会实部分学听懂某道题表面东西实质东西蕴含思想方法没融入脑中会举反三没问题表面质思维没升华课巩固复导致讲题型然会做
4现少数学生较懒没养成良学惯问题知道思路知道说动手数学课桌子准备草稿纸致次考试犯眼高手低毛病高分
学生存问题基办法：
1关爱学生激起学激情知道热爱学生走学生怕句简单鼓励话激起学生学数学兴趣进激活学数学思维
2天资料书作业做完做3道典型高考题天批改没完成作业进行批评教育直改进止
3强化基础知识记忆重点知识性质进行定时测验时检查基础知识掌握程度便材施教
4提高课堂45分钟效率课前量认真备课遇见情况逐解决时常练题时纳年高考题型知识点课堂量解题思想方法基技巧数形结合思想函数方程思想化转化思想选择题中直接法排法特殊值法极值法等教立刻学会时间久然然方法融入解题中
5高三复注意低起点重探究求力时注重抓住分析问题解决问题中信息点易错点分点培养良审题解题惯养成规范作答容失分惯课辅导通辅导知道知识存问题者课遗漏问题时解决
6认真分析数学界界生界外界生学数学状态说次测试90分学应建议课做适合题目数学学困生鼓励问问题思考采低起点先享受成功然断深入提高致达适合学情况进步提高
高中数学教学心体会9
假期集中学基础继续学课程标准努力数学课程标准新思想新理念数学课堂教学新思路新设想结合起转变思想相互协作积极探索胆改革数学课堂教学模式
认真学课程标准切实转变教学理念
课程改革情景效进行数学教学？数学课程标准数学教学容教学方式教学评估教育价值观等方面提出许新求备课组活动者教研组活动中进行交流通学交流新课程教学中处理强化基础培养力提高素质相结合学生展现知识发生发展程学生真正成课堂体教学中渗透学数学数学获发展等更深刻理解
二力抓课堂教学全面推进课程改革
课堂教学作利学生动探索数学学环境学生获知识技时情感态度价值观等方面够充分发展作教学改革基指导思想倡导学生学教师适时指导新课程教育理念推行情景——探究——实践高中数学课堂教学新模式数学教学成师生交互动发展程积极引导学生探索研究注重学结果更注重学程学生学程中感受体验学生教学活动体教师成教学活动组织者指导者参者学期中提倡学生提出问题尝试解决问题针高教学知识背景完备知识体系健全课时数足现象提出应说样求符合新课改精神改进教学方法转变学生学方式提高课堂效率帮助
三继续开展集体备课活动促进教师发展
通集体相结合备课方式顾班实际情况利教师间优势互补整体提高教师备课水学期中数学教研组周进行次集体备课活动先位教老师独立钻研教材精心设计教案然备课组组织全体数学教师开展研讨活动板书教学设计教学方法教学语态课堂应急预案等全方位进行研讨努力提高位教师综合授课力
四断创新评价机制激励学生全面发展
新课程改革求学生评价已单终结性考试发展考试程性评价相结合适应转变学期校数学组继续力推进数学课堂教学评价改革时新教学评价观（关注利学生生活验三维度机结合开拓学生学时间空间立足物化知识等）贯穿时课堂教学评价中分年级制定数学学科分类评价标准数学思维品质数学概念原理理解表达应数学运算力数学活动课外学数学日常生活学科等五方面学生数学学采学生评组互评教师点评相结合评价方法采定性定量相结合评价方式灵活学生学进行评价评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果更利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生健康发展
五新课程教学容处理认体三点握：
（1）已删容版教材未出现般捡回指数方程数方程解法指数等式数等式解法线段定分点已知三角函数值求角三角方程反三角函数极限等
（2）处理方式容般应教版教学处理方式外版出现解题产生影响应适告诉学生函数概念引入先讲函数讲映射先讲映射讲函数
（3）新增容教材版表达方式选例题差异备课时参考版必帮助加深理解提高水效率
目前高中数学新课程教学体分三阶段：必修课教学阶段选修系列12教学阶段总复阶段前阶段阶段基础前阶段知识会阶段中巩固应延拓加深生源层次学校知识容教学求应该区学校具数学水学生求应例教材中练题题复题中A组题应求学生完成B组题较难般求数学基础较学生选做
总高中数学新课程改革重道远推进改革目前教育改革发展项重务需断探索断反思断总结断解决问学止境教止境研止境工作容工作动力数学教学工作中断总结已成功验努力吸收鉴老师成功做法时俱进开拓创新团结协作全面提高高中数学课堂教学质量努力
高中数学教学心体会10
学期拓展课高中数学思想学方法研究老师少题量分析讲解典型常见题型帮助摆脱题海苦提高数学成绩
通学期拓展课学概解掌握部分高中数学学方法层次角度交叉广度深度知识加拓展提高日学数学程中拓宽发展课堂容知识纳总结梳理等方面进步培养数学学兴趣良惯
学解决数学问题方法思路时课堂时懂迷惑方进行探讨更加强知识点理解应例数学思想中分类讨函数数学等式中应参数问题等深步研究拓展便数学学中加应解答臂：①参数问题学通学例题通研究分析解决问题方法途径——分离参数变换元等常解题方法②分类讨问题研究：引起分类讨原存确定元素公式概念分类……研究基步骤等等
总进入高中数学学方法容转变题目难易程度前提高时消化吸收新知识复巩固旧知识成困扰通次学发现数学学实径循问题予纳总结作相配套练达巩固效果学期收获尤学方法系统概念够更高中数学学
前高数学教学方面存着认识误区表现学生学态度方法没摆脱初中阶段数学学认识学生普遍学兴趣高提出点法做法
作名数学教师高年级年教学程中通断学钻研教育教学方法广学接触交流解许学生甚教师教学中存少认识误区项体会
第高年级学阶段标志着学生学进入新时期学方法学认识学深度初中阶段数学学完全学生角度讲普遍学兴趣高学生认初中数学成绩错没必投入更精力轻松完成数学课程学课作业时常认真马虎应付动性差真实情况高中数学学仅仅初中知识加热更新角度学仅仅停留模仿阶段学生知识理解联系角度更新诠释进训练学生逻辑思维进行探究性学学生脱离机械记忆层面开始学会逻辑思考前提联系观点问题
第二学生讲初中数学学机械记忆方法存着学惯性然影响学生学方法高阶段部分学生学惯然停留单纯机械记忆层次难适应高中数学学学生讲时花费相时间背记数学知识考试成绩见长进知道什？显苦恼学兴致天天消磨掉
深刻体会高中数学教师数学知识传授学生外更加重责逐渐诱导改变学生学惯觉觉走高中数学教学求轨道
通教学实践认：
第高数学教学培养学生学兴趣逻辑思维力情感态度教学目标高二时期学良基础
第二拓展课堂教学容增加课外知识加强相关知识模块教学
高中数学教学心体会11
作普通高中数学老师够做关数学教学心报告感十分荣幸时感肩重担责压力面根切身体会高中数学教学程作名班学生沟通程中谈谈点心：
1认知数学教育重
高中数学教育门基础性然科学生知识教育中起承前启作学物理化学计算机等学科基础培养学生创新意识应意识认识数学科学文化价值形成理性思维着代作
2教学纲科学制教学目标
高中阶段学生需学代数概率统计微积分初步基础知识基技中数学思想方法
数学教学程中注重培养学生数学提出问题分析问题解决问题力发展学生创新意识应意识提高学生数学探究力数学建模力数学交流力进步发展学生数学实践力
实际教学中应关注问题
1教学首先拉师生间距离
学生作学体否发挥积极性创造性教学成败首素教学中首先学生进行德育教育显尤重第消学生老师距离感学生老师产生信建立友谊师生关系学生学动力源泉第二真心关心学生生活感受亲般温暖改掉老师威严般面孔学生更愿意接老师接老师教学科第三犯错学生绝姑息方法定合适学生感批评样乐接受批评改正错误
2教学时刻面全体学生
面全体学生促进学生发展学生基础注意发展学生性特长学生入学前种素数学知识技力方面数学验志趣存差异特校生源实际问题——性突出基础知识相薄弱教学程中尊重学生格关注体差异材施教势利导发挥特长潜通种途径方法调动学生学数学积极性改进教学策略满足学生学需求发展学生数学
高中数学教学心体会12
读效教学心体会
落学：郭江
读效教学学教师数学中问题策书深体会效教学谈什验说感受会理解数学课效教学学生听懂学会做
节课否效老师开头十分重教材充分理解备节课课前教具学具准备教案熟悉必少课时候老师良教学素质课堂掌握教学中练设计否合理科学没考虑面全体学生否做次练明确目标求达巩固知识培养技发展智目等等方面关系教学效果
觉备课环节课效前提教学动态生成程生成意味着需预设需备课相反效教学预设求降低提高
首先认真钻研教材预设基础教材教学容载体位教师认真研读感悟领会教材解教材基精神编写意图握教材提供数学活动基线索分析教材渗透数学思想方法学生活动科学涵样体会新教材蕴含教学理念备出高质量教学预案
次重课堂动态生成着眼学生发展教学程动态生成教师备课时已课堂发生情况做充分预设课堂中然太确定性更出意料外情况发生面信息变资源彩课堂教师扮倾听者重组者等者提升者种角色做：心中案行中案重组课堂教学中学生里生成种类信息灵活驾驭教学程推进教学程具体情境中效生成教学中学生火花生成时种火花电倒应该采取积极鼓励态度果学生种火花课堂法进行研究展开留课余条件成熟时研究程需教师全程参关注简单布置学生课研究然学生受年龄心理方面影响会进行进步研究次机会样消失课堂中研究放必须敏感捕捉利起学生样感觉：课堂研究研究提出价值老师会重视会起想办法创造条件进行研究时间久学生问题意识学生创新精神会培养出
第三设计科学合理练提高数学课堂教学效性重保证效数学教学仅成功讲解更取决科学高效率练科学合理练学生学数学发展思维项常性实践活动师生信息交流窗口新课程数学练应成种生活种活动应着眼学生发展非单千篇律重复练动学生学疑难问题困惑处诱发出时予纠正实现数学知识巩固应学生思想品德熏陶学惯思维品质培养思维方法训练提高数学教学效性
觉学生配合效教学保证年直教低中年级深切感受学生计算力影响教学进展重素果班级里学生计算力相低者水参差齐差距太影响课效率课堂效老师般想短时间进行必练低中年级数学课计算贯穿全程果计算力差想加练密度深度空谈
高中数学教学心体会13
数学作衡量力重学科学高中绝部分学数学科投入量时间精力然非成功者学生数学成绩始终没起色甚出现倒退第栽数学样导致少学数学学完全失信心部分学数学学状态进行研究调查访问造成数学成绩出现厌学原方面：
动学
学进入高中然象初中样强赖性老师步调致没掌握学动权学定计划课前预坐等课老师讲容解课忙做笔记动积极思考没听门道课巩固总结纳
二学法
老师课般讲清知识龙脉剖析概念涵分析重点难点突出思想方法部分学课没专心听课点没听听全笔记记问题堆课时巩固总结寻找知识间联系天赶做作业学点目性没应付老师乱套题型概念法公式定理知半解机械模仿死记硬背学晚加班加点白天精采课根听搞套结果事倍功半收效甚微
三重视基础
感觉良学常轻视基知识基技基方法学训练常知道做算认真演算书写难题感兴趣显示水高骛远重量轻质陷入题海正规作业考试中演算出错中途卡壳
四缺乏钻研
高中数学初中数学相知识深度广度力求次飞跃求必须掌握基础知识技进步学作准备高中数学方难度方法新分析力求高二次函数值求法实根分布参变量讨三角公式变形灵活运空间概念形成排列组合应题实际应问题等容初中教材讲脱节容采取补救措施查缺补漏必然会高中学求
学生数学学心理辅导极重够学生排数学恐惧树立起学数学信心具体做法：
注意浓厚学兴趣培养
爱斯坦说：兴趣信心老师兴趣会满腔热情全身心投入聪明干悟性会起涌心头铺成功路兴趣情绪影响行积极性事感兴趣工作学会觉心情舒畅愉快激情高涨效率高相反果事感兴趣工作学心理感压抑心焉动力够缺乏热情效率极低中学生说学程度受兴趣情绪影响时培养兴趣方法学生进行心理辅导心理辅导目学生明确兴趣学影响作解学兴趣样培养学科知识学兴趣时采讲述名事讨检测团体活动数学兴趣组等办法通活动学生明白兴趣非生俱真正兴趣培养
二注意良学态度培养
态度事物较持久肯定否定反应倾学生学态度学生学持肯定否定政反应倾直接影响着学生学定选择学肯定态度学生较强学愿求知欲总积极动参种学活动觉投入学获较高学效率体会成功喜悦相反持否定态度学生学没积极性厌恶逃避学总消极迫接受学学生进行心理辅导帮助排心理障碍端正学态度正确学辅导通老师讲事学术交流讲座测查学生角色扮演交流验等通活动总结积极动独立认真学态度高效深入钻研学
三注意良学惯培养
反复方法变成惯什良学惯？学惯包括方面
（1）制定计划学目明确时间安排合理慌忙稳稳扎推动动学克服困难动力计划定切实行长远算短期安排执行程中严格求磨炼学意志
（2）课前学新课取较学效果基础课前学仅培养学力提高学新课兴趣掌握学动权学搞走场讲究质量力争课前教材弄懂课着重听老师讲思路握重点突破难点问题解决课堂
（3）课理解掌握基知识基技基方法关键环节学然知足课前学学课更专心听课知道什方该详什方带该记方记全抄全录顾失彼
（4）时复高效率学重环通反复阅读教材方面查阅关资料强化基概念知识体系理解记忆学新知识关旧知识联系起进行分析效边复边复成果整理笔记学新知识懂会
（5）独立作业通独立思考灵活分析问题解决问题进步加深学新知识理解新技掌握程程意志毅力考验通运学知识会熟
（6）解决疑难指独立完成作业程中暴露出知识理解错误思维受阻遗漏解答通点拨思路畅通补遗解答程解决疑难定锲舍精神做错作业做遍错误方没弄清楚反复思考实解决请教老师学常易错方复强化作适重复性练求老师问学获东西消化变成知识长期坚持学知识熟活
（7）系统结通积极思考达全面系统深刻掌握知识发展认识力重环节结系统复基础教材参笔记资料通分析综合类概括揭示知识间联系达学知识融会贯通目常进行层次结学知识活悟
（8）课外学包括阅读课外书籍报刊参加学科竞赛讲座走访高年级学老师交流学心等课外学课学补充继续仅丰富学文化科学知识加深巩固课学知识够满足发展兴趣爱培养独立学工作力激发求知欲学热情
高中数学教学心体会14
众周知新课程改革正全国轰轰烈烈展开陕西省加入次改革中快走两年头新课程阐述倡导全新理念春风吹满校园实践检验真理唯标准课堂教学改革否体现新理念成课程改革标尺作名高中数学教师首务完成新课标理念课堂教学实践转换新课程扎根课堂新课程理念高中数学教材作改变作新课标理念传播者实践者教师课堂教学中作出样变化呢
现数学课堂教学中实践谈谈切身教学体会改革法
想新教材首先整体握解放思想舍放弃整体握课标教材旨更握教学更胆更开放教学更效立足课标教材超越课标教材做课程行少奈叹息倡放开手脚破禁锢胆超越超越考试超越常规(教师必需态度)
次教师仅改变教学方法更重转变教学理念学会创设问题情景激发学生学兴趣恰媒体教学现代技术会深刻影响数学教学容方法目标改变更新教学手段革新教学方法创新教学模式激发学情趣提高教学效率增强教学效果影响教学容改变教学观念丰富教学理增加课堂教学容量时突破教学重难点
次教师做名导演位学生成闪亮明星强化师生互动学生活动中学更知识加强研究性学活动培养学生合作探究意识
通学明白数学课程改革动态持续发展程数学教师应应时代发展趋势加强数学教学程中象意识情景意识目意识评判意识转变教育观念提高素质修养着注重性发展教育新思路面全体学生通恰教育模式方法培养学生创造性思维综合实践力社会培养出具创新精神实践力复合型中华民族伟复兴作出新贡献万事开头难然已开始新课程理念数学教学探索应该相信努力定会获数学教育成功
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高中数学教学心体会1
学期高中数学教学中体会课程改革数学课堂应创设富探索性挑战性问题学生通探索合作交流样仅更激发学生数学学兴趣更重培养学生创新意识创造力做工作：
（）优化课堂教学环节做高中数学知识教学课堂45分钟效率
1立足新课标新教材尊重学生实际实行层次教学
高中数学中许难理解掌握知识点等式证明圆锥曲线等高中学生讲确实困难较教学中放慢起始进度然逐步加快教学节奏知识导入时实例引入知识落实先落实课例题然变式训练活课难点知识讲解学生理解掌握实际出发教材作必层次处理知识铺垫知识理解点应注意点作必纳举例说明
2重视展现知识形成程方法探索程培养学生解题力
高中数学初中抽象性强应灵活求学生知识理解透应活停留知识结死记硬套教学中量学生展示新知识新解法产生背景形成探索程仅学生掌握知识方法质提高应灵活性学生学会质疑解疑思想方法促进思维力提高
3重视培养学生学力变动学动学
教学中注重导学导学生学时做引导开始列出学提纲引导学生阅读教材样寻找疑点难点样纳样尝试做练然逐步放手学阅读教材基础学生课前做心中数课带着问题专心听讲课通复落实容做题作业错误行订正样学生开动脑筋提高成绩学生学惯学力变动动学
4重视培养学生反思总结良惯提高学觉性
高中数学概括性强题目灵活变课听懂够需课进行认真消化认真总结纳求学生应具备善反思总结力教学中抓住时机积极培养单元结束时帮助学生进行章节结解题积极引导学生反思：思解题思路步骤思题解题变思解题方法解题规律总结培养学生善进行反思惯扩知识方法应范围提高学效率
（二）加强学法指导培养学生良数学学惯
教学中学生加强学法指导作教学重务良学惯学高中数学重基础具体样做：①引导学生养成认真制定计划惯合理安排时间盲目学中解放出②引导学生养成课前预惯布置预作业保证学生听课时针性③引导学生学会听课求积极思考做适笔记量理解④引导学生养成时复惯课反复阅读课回顾课堂老师讲容强化基概念知识体系理解记忆⑤引导学生养成独立作业惯独立分析问题解决问题切忌点问题题会做加思索请教老师学⑥引导学生养成系统复结惯学新知识融会贯通⑦引导学生养成阅读关报刊资料惯进步充实脑拓宽眼界加强学法指导寓新课讲解作业评讲试卷分析等教学活动中
（三）重视培养学生正确困难挫折良心理素质
教学中注意运情感成功原理调动学生学热情培养学数学兴趣首先深入学生中方面解关心特学困生帮助解决思想学生活存问题讲数学行业中应提高认识增强学数学信心鼓励动参数学活动尝试方式解决问题发表法提问布置作业时学生实际出发学生创设成功机会体会成功喜悦激发学热情高中数学特点决定高中学生特女生学中困难挫折教学中注意培养学生正确困难挫折良心理素质善失败面前冷静总结教训振作精神动调整学努力争取胜利
总高中数学教学阶段分析清楚学生学数学困难原学生快适应新学模式更效更利接受高中数学新知发展数学力教学中应老教师请教总结考点重难点教法量学生听懂掌握基方法基技提高教学水
高中数学教学心体会2
高中数学效教学实课堂教学艺术读书笔记
[ 20xx1115 101000 | By axiang ]
高中数学效教学实课堂教学艺术读书笔记
段时间直读高中数学效教学实课堂教学艺术书结合现高中数学教学程中问题实践中反思感收获颇丰结合书读感许许方成熟毕竟着某种方开始迈出步伐
前阶段素质教育口号提出省教育厅五言禁令颁布某种程度教育指出丝方某种程度减轻学生教师负担然争事实着时间推移程中切渐渐回老路教学质量降矛盾然突出时间矛盾总体说高中数学课堂教学状况令担忧学生负担重问题没根改变知道高中学生然辛苦教师轻松起涉教学效益问题想新轮基础教育改革必须面法回避问题课堂效益高低然受许素影响学生基础素质文化底子教师教否认真学生努力程度等等中绝简单正关系教师新形势更树立效教学理念掌握效教学行动策略方法努力课堂教学实践活动中身体力行教师教效益学生学效益会断提高会收理想教学效果谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展说学生具体进步发展时衡量教学效益效益高低唯标准谓效教学行动策略方法指教师实现教学目标完成教学务采系列具体解决问题行方式教师教学准备教学实施教学评价阶段均应采取适合学生学项措施便教师轻松交学生愉快学教学氛围中达预定教学目佳教学效益真正达收获种效益教师必须确立效教学先进理念掌握行动策略方法外必须实践中娴熟运教学艺术教学门科学门艺术两者相辅相成相益彰点前基忽略忽视现想想确实科学性艺术性基础离开科学性艺术性便谈起科学性脱离艺术性否便容易变成空洞说教难收佳效果阶段似效果种素作结果教师硬压策略强灌强压强练增加学生负担前提会长久效教师扎实专业知识广博文化科学知识良心理品质固然课堂教学中胜某学科教学基础教材容教学生启发思维培养力发展智力必须较娴熟教学艺术点教师特新教师忽视做够课堂教学艺术没种固定公式固定某种模式采单方法拘泥陈规老框应课异情异教师善机应变握教材中情趣素艺术魅力调动学生学动性积极性课堂教学呈现种生动活泼学生全身心投入层次网络化结构已达教学形式教学容较完美统
知道课堂教学起点教师备课备课课前提基础然节课取决种素仅仅备课定课没备课肯定课容置疑备课课重保证课备老师课会感踏实备课位课时教师避免尴尬境够真正进行课堂某创造教学应付种突然情况者说付学生奇思妙想够学生较方引领教师通备课活动仅提高教学业务水增强合作精神时利教学活动中充分发挥教学水谓磨刀误砍材工应该道理
备课注意问题呢？教师特新教师没什提升备课技途径方法带着问题继续书
新教师备教学容？
首先教学容然基础涉教学目标实现备教学容注意求呢？原三点注意：：应该钻研学科课程标准思路教材容进行仔细分析研究做融会贯通然胸课堂教学程教学双方构成教材作中介联系起钻研标准般步骤：（1）先通览遍基容框架致解（2）重点阅读学科课程标准部分目标课时建议教学容求教学评价核定全面解学科课程标准点教师特新教师忽略常新教师问节课者分容讲什容啊？前样？方法介绍？讲什程度？等等问题事实标准相应求（3）种阅读教学容教学求部分更具体理解透彻利备教材时学生提出较具体教学目标求（4）吧求标准分初中高三等级根教材属年级号入座
次应该教学目教学求引导理清讲课思路必须明确教材重点难点时突出重难点教材重点教材具体容言指课堂教学程中教师应着重讲解求学生特关注知识点教材重点必然教学重点教学重点仅仅教材重点包括教材重点老师着重讲解容教材重点整册教材中处位起作决定教学重点应关注否教材重点外应根学生学基础学力实际情况定说分清重难点新教师做重工作仅仅教参标注教案中写已新教师思考辨明实际教学中体现抓住点想已成功半样谓难点：指部分学生难较快较理解掌握运知识较复杂技较生疏技巧教师言定位清问题实际教学中难点点：
教材教材较抽象复杂问题表面容易实容易混淆容
二教师容易忽略教师受思想水教学业务水教材专研深度教学方法选否合理等素影响导致准确发现握难点巧妙化难易
三学生教师应学生生活验知识水理解力考虑类似通常说备学生
3教师应该考虑学生教材接受性基础选择学生易接受方法教材容作必加工组织具体言包括方面：
（1）具备较扎实专业知识基础
（2）较强理解处理教材力
（3）较强解学生心理发展水力重切身体会学生较解时会感教学较轻松课堂气氛会较会觉课较成功
（4）较供选择教学方法
二正确合理教参
教参教师备课时参考书仅供参考已决教案写成教参翻版具体求：
应该教学纲理解透彻教学容初步熟悉参阅教参
应该理清教学思路搭讲课基框架基础参阅教参课
想讲什容重难点什讲引导组织重点例题什练安排等等默念遍课断发现问题调整差教参合理取舍调整
（3）应该带着审视目光阅读鉴利教参时加认真分析盲信书唯书特新教师觉点更重敢想敢提疑问书会错质疑精神样新教师更快提高
次教学容优化应注意点更容易新教师忽视教材教育部省教育厅组织专家编写具较强系统性科学性实性什优化呢？位专家话回答问题：教参教科书种样观点种样教材揭示教学纲原理应系统更新陈旧性例证教材时刻考虑前迫切务注意教师力专业水教材纲部分理解想新教师言关注点具体办法妨放听课问老教师集体备课中解决
然关课型般言数学课分新授课复课题课根课型备课应分类型现处流行学没错引导探究法极发挥学生体位问题效率否保证？高函数言觉预期盲目学生合作探究真讲授引导什？学生言高中函数容较抽象容高中数学难点学生身没什概念理解困难教师应充分发挥导作放手学生探究新教师言基功训练重包括讲功果新授课新授知识前面容联系备课时应两者放起加较果复课备课时应补充教材容密切关系例题
外注意通览教材备教材首程序整册书教学容遗漏重遍必新教师根前高中部分容进行备课素知容技巧方法已更新改变新教师遍够具体说注意点：（1）应摸清编者总体意图准确握整册书（整章整节）总教学目基教学求（2）应弄清单元整册书中位区重点非重点（3）应关注部分教学容前关容注意问题引入思考练觉新教师首先应该教材题提前备课前通做遍更握教学容（4）阅读教学容时新教师时考虑利知识培养发展学生方面力
关教学设计知道备课重方面写教案教案教学设计具体化教学设计具体成果写教案首先进行精心教学设计注意步骤：
1确定教学目：根学科课程标准求根学生现学基础学力教学容实际出发确定具体教学目通常应包括：知识技程方法情感态度价值观点实际操作中简化唯知识目标片面事实新教师果三方面考虑结合教参定会收获
2处理教学容：明确教学重难点尤注意重难点兼顾处时注意兼顾般非重点容适关注
3安排教学程序：研究教学活动中环节间联系转换整堂课成机整体环节具鲜明节奏感
4选择教学方法：定具体教学容出发否较快讲清知识点否引起学生学兴趣培养学生思维力标准加选择
5选择编制练：练选择必须符合两条件：学生巩固知识二学生练知识迁移运程中提高力新教师课应题外精选包括选做题供层次学生发展需
关课时备课写教案项基础性工作教案写起课时单位写清楚堂课完成教学务需两堂课时间完成教学容备课适应十分注意堂课间度巧妙衔接教案格式应包括：
1章节课题
2教学目
3课结构类型（单课综合课）
4教具板书准备
5教学重点难点
6教学方法
7教学程
8作业求
9效果检查（包括口头提问书面测试等）
10教记（完课节课综合反思）
教记形式种样种形式应记两方面容：教学程实际情况重点应放实际教学效果简原分析二教学心体会应紧扣执教程中感受深某点交易阐述
二教师备教学象？
教育心理学角度果注重教材忽视教学象教师教材专研透难收理想教学效果教学程中教学矛盾特现教育环境更关注学生体位落实知道备课备学生环节注意方面呢？备学生什？备容结合起？
首先考虑学生年龄特征年龄段学生间智力发展存较差异整班级说种差异程度数量差异年龄段学生间智力发展状况差异太样着性质根区新教师更考虑点
次学生学力果教学程中恰学生提出高低学求会收相反效果显然利学生知识智力发展
定考虑学生原知识基础原基础出发略微超前收教学效果
然应注意方面包括学兴趣指学生学种积极认识倾情绪状态教师备课时应量学生学活动产生浓厚兴趣备课着眼点应全班数学生丢掉数学生针少数学生材施教做法取
时应关注智力发展水较低非智力素方面发展较差部分学生角度出发准备低层次难度较材料引导较快般学生学速度智力发展水较高学相应应准备层次较高难度较材料选择性准备感兴趣容选做
总备学生关键教师真正解学生实际情况智力非智力两方面实际水新教师新接手班级时做两方面工作：前教师班解班级情况应局限学基础学力应包括兴趣爱学惯等二分开座谈会鼓励学生畅欲言提教学建议应定期常解新教师教学力提升课改进处
课时善察言观色学生听课表情教师讲授否符合实际水晴雨表设计似简单倾性问题堂练测定学生某方面实际水外认真批改学生作业仔细分析中错误尤关注普遍意义问题问题反映真实水常方法统计错误例新教师言挑战改作业试卷会花费量精力时超节课
三备教学方法？
备教法指解决课堂教学中出现问题门路程序般说堂课少三种方法交样学生听课产生枯燥乏味感觉应根课性质堂课种方法（新授课系统讲述复课学生练）时辅方法备方法重项原教师必须考虑学生年龄特征选择教授方法备课时注量做选教学方法富变化
备课时仅备教法备学法考虑学生否会通亲身历感悟知识学激情否会提高等问题点新教师容易忽视引起关注
四备教学问题？
书中认备问题备课中缺部分引起思考确实问题连接教材容教学目沟通师生间思想获佳教学效果着关重作知道备课程教师理清教学思路程教学思路畅通获佳教学效果保证教学程条思维路线般相：提出问题分析问题解决问题教学目贯穿问题备教学思路会变清晰整教学程会变流畅然真正做备问题件易事假思索意提出问题达目必须注意条件：必须专透教材基础考虑样问题：部分教材基容什？重点什方？没特难理解方？样提问学生较快消疑问？二必须结合教学纲教学参考准确握教材部分容教学目求编者意图基础考虑提出问题学生较容易学深学透部分容？三必须全面解学生基础学兴趣基础准备问题然会更加切合学生实际更受学生欢迎备问题仅备具体问题安排提出问题方式时机先次序备思考回答问题途径方法教师预先设想学生提出问题准备作出相应解答外备课时应备开放性探索性问题引导学生进行思维拓展
备课时备教材备学生备方法备问题外特注意团队合作谦虚请教通事间探讨反思更加高效解决问题疑虑提高备课效率觉外新教师言应增加条备教师考虑情况新教师言包括块知识理解程度惯态度心情优点长处足等等结合班级实际情况教学容等方面终快速效提升备课课技加快发展成长读书进步学充实通阅读书仅明白许非东西明显激励课题思考新教师言容疑帮助
高中数学教学心体会3
时光荏苒转眼学期已结束学期努力改进教育教学思路方法切实抓教育教学环节认真引导学生理解巩固基础知识基技学态度学方法明显进步取应成绩现学期教学工作总结：
工作态度
学期认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识形成完整知识结构严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务
二加强理学积极学新课程
理行动先导实行新课程带新课程新授课加强新课程认识解积极学新课程改革相关求理仔细研究新课程标准时更新脑适应新课程改革需时教学线行交流积极利互联网络开通教育教学博客养成时写教学反思惯作位年轻数学教师发现教学前进行教学反思尤重课堂教学程中学生学体学生总会独特见解教学前进行反思课积累验奠定基矗时见解课堂教学非常重部分积累验教反思堂精彩效课第手材料
三关心爱护学生积极研究学情
谓亲师信道爱教育作教师仅仅担响应教学时肩负着育责育？认爱学生根爱学生需尊重学生格兴趣爱解学生惯处世态度方式等然症药帮助学生树立健全完善格样解学生解学情教学中做放矢增强教学针性效性学生交流加强学生思想沟通做学生朋友时发现学生学中存问题班级中学生学情况备课提供第手资料班班级理提高价值建议
四充分备课精心钻研教材考题
分备教材备学生两部分二者相辅相成互相影响备教材根学容设计课堂教学情景力争做深入浅出生动活泼方法灵活讲练结合真正体现学生体作教师导作备学生指全面掌握学生学数学现状学生学态度水设计合理恰教学氛围充分考虑学生智力发展水扩展学生认知领域学生提供思维训练台创设熟悉易懂学情景学生心理发展知识积累提供备课中定注意学生实际出发教材实际容出发样二者兼顾提高备课针性效性
五落实常规确保教学质量
课教学活动环节教学工作关键阶段课坚持学生活动中心面全体学生授课启发式兼顾学生听讲笔记练反馈等环节入手引导学生积极参学活动理解掌握基概念基技学生学活动程中仅获知识提高解决问题力光获应智慧应掌握思考问题思想方法概念课采启发引导式引导学生理解掌握新概念产生背景发生发展程展示新旧知识间联系加深概念理解掌握巩固课坚持精讲练精选典型例题引导学生仔细分析问题特点寻求解决问题思路方法提出合理解决方案力争讲解通俗易懂方法融会贯通学生练中加消化真正提高学生分析问题解决问题力
六更新观念积极进行新课改
首先转变观念充分认识新课改教育教学必然教师更新观念认真领会新课改理念解课改革目样会改革中迷失方
次教师断学断积累掌握丰厚专业知识谓杯水桶水注意学科学科联系拓宽身知识占渠道采取手段获取知识教师专业书籍助网络媒体先进手段进行学教师交流沟通提高合作意识取长补短
时教师教育教学组织者充分理解学生解学生实际情况解兴趣爱解学生智力差做材施教教师学生充分思维空间活动空间展示空间舞台活跃学生思维变动学动学全面提高学生方面力
七积极参听课评课虚心行学教学方法博采众长提高教学水
八培养种兴趣爱图书馆博览群书断扩宽知识面教学容注入新鲜血液
总教学工作仅仅落实常规制宜时俱进针学生具体情况采取相应措施办法计划落实检查关注学生关注课堂关注环节处着眼细处着手样利教学质量提高利学生身心健康发展
高中数学教学心体会4
教育学生终身发展奠定基础高中数学课程标准明确指出：数学教学应学生理解数学概念数学结质解概念结等产生背景应体会中蕴藏数学思想方法继学中作通形式学探究活动体会数学发现创造程进发展学生创新意思实践力 实现目标课堂教学中教师注意创设适问题情境展现数学知识发生发展程学生够中发现问题提出问题历数学知识发现创生程解知识龙脉鼓励学生探索独立思考基础进行合作交流思考探索交流程中获数学较全面理解体验程教学中断培养学生创新意识实践力
长期教师教学惯满堂灌模式学生知觉成知识容器课堂里思维时间空间情失数学问题根充分展开程进行深入思考探究更创新思维学生动手力差创新精神欠缺便成学生通病应该探索数学程教学实施问题期断提高学生创新意识实践力中学特高中数学教育健康发展
培养学生创新意识实践力应该着眼学生建构新认知程课堂教学设计中根教学目标教学容通选择恰常规非常规问题作施教载体教师根教学容广泛收集问题外创造问题课题进行改造成情境题开放题应题加积累断完善形成具特色校问题然问题通启导等教学手段课堂中充分展开数学程教学学生产生明显意识倾情感鸣培养学生创新意识力具体体现三方面：
1抓住知识生长点展示概念提出程
概念思维基础数学离开概念引入新概念时紧扣学生熟悉已知旧概念概念引出性质进定理公式呈现出程中教师应该学生学概念公理理解惟透彻理解知识溶入认知结构准确握知识生长点激发学生求知欲学生阐释什？样做会引发学生探索数学奥秘兴趣进体验发现喜悦收润物细声功效
教师形成概念时留学生充足思维空间善角度全方位提出价值问题学生思考指导学生建构新概念辨识概念时鼓励学生质疑学生角度学贵疑学进步标志创新开始
2 展示性质法发现程推导程
学数学定理公式法时离开命题证明结合实际情况证明命题前学生创设认知突疑惑情境学生数学课堂中通观察感知学定理公式法学会分析见解云云善挖掘尚清楚问题角度全方位探究提出质疑教师鼓励学生提出角度问题尤善提出新颖具独特见解问题
3展示问题结探索程方法深化程
解题程中首先应判断解题方致什理路引导学生解题探索程中注意联想学会立意知识方法思考善解题全程监控行：否走弯路？否走入死胡？没出错？需时调整排障碍样长期形成惯出心裁辟解题捷径种思维品质创新重标志课堂教学中教师充分展现思维程敏锐捕捉学生思维闪光点予支持鼓励解题断反思回顾积累验进达提高力目时解题教学中注意渗透解题策略注意解题训练坡度难度果解题训练坡度学生循序渐进易难完成题相台阶完成题登山顶回首俯山连绵成感禁生果题组没难度学生疑重重复复会令乏味反设置定陷阱难度学生探索推敲疑难解决巩固基础实现疑疑飞跃体验解题劳动价值
总课堂教学中营造等谐教学氛围时提出具挑战性新问题激发学生积极参课堂教学活动时留学生思维空间鼓励学生提出想法问题通师生交流生生交流断进行教学信息交换反馈反思修正思维策略概括总结数学思想方法交流程中教师具善捕捉组织判断种信息力外教师断提高身业务水力帮助学生动建构数学认知系统学生形成良数学知识网络着眼学生生发展
高中数学教学心体会5
信息技术学数学学科整合作深化教育改革突破口愈愈受广泛关注运新颖先进现代教育技术学数学教学新生长点提供广阔展示台新轮课程改革中实现信息技术数学教学整合面谈尝试探索
利信息媒体强信息承载功满足学生样化学需求
建构义认学生学前已生活验空着脑袋走进课堂数学探究学始应限度唤起学生原生活验数学潜力时新标准提出：学生数学学容应现实意义富挑战性容呈现应采表达方式满足学生样化学需求媒体技术网络技术实现学数学教学效组织理理信息仅文字包含图形图声音视频等媒体信息通载体极程度增课堂信息容量提高教师控制教学信息灵活性媒体网络技术学生重感官刺激直观教学提供效改善学方式加快学生理解进程增强学生认知力
教学常见数量关系中利播放超市影文件学生逛超市中体会单价数量总价间数量关系生活中应：瓶牛奶标价2元2元表示什？顾客手中6瓶乐6表示什？收银台计算什呢？中学生体会单价数量总价超市中广泛应接着学生超市中购物桌间互相说说：样做？根什数量关系式？样根现代信息技术特点课堂中学生逛超市学生身境零距离接触生活实际感受数学知识生活原型增强学生学兴趣增强学数学情感体验
然利媒体技术存储功根需图形题目题目分析解答程等预先存储电脑中课堂适时学生面前现出利计算机高速处理信息特点课堂快速准确进行作图通计算机软件教师教学目标信息实现实时控制时刻某段文字某图形出现时刻客观存隐机作出图屏幕出现运动象时干预象电影定格样静止某画面某需强调运动结果进行特写图形（图）进行局部放等等样丰富教学手段拓展师生交流渠道满足学生学需求
二利媒体呈现形式活泼新颖激发学生探索欲
建构义提倡教师指导学者中心学强调学者学程中认知体位时新标准中明确指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作学学生学数学重方式换言数学新课程倡导学合作学探索学应画板创设情境学生动参数学活动中进行探索亲体验更强烈激发学生学兴趣更全面更方便揭示新旧知识间联系学生实现意义建构创造良条件
教学三角形面积计算利画板学生提供做数学实验机会学生动发现探索三角形面积计算公式教学中利画板够动态表现关系交互性特点学生做两完全相三角形学生利画板移旋转功两完全相三角形拼成行四边形种动态操作程学生进行较抽象创造种活动空间条件然引导学生动探索观察发现讨交流研究三角形面积计算公式已学图形面积计算公式间联系胆推导三角形面积计算公式学生利画板计算公式进行验证实现知识意义构建
三利信息媒体强交互功完成建构程
建构义学理强调学生中心求学生知识灌输象转变信息加工体传统教学模式指数学教学程中切教师决定包括教学容教学策略教学方法教学步骤甚学生做练教师事先安排学生动参程利信息媒体强交互功改变传统教学模式倡导新型教学方式学方式现代教育技术中媒体具视听合功计算机交互功结合起产生出种新图文茂丰富彩机交互方式立反馈学生现代教育技术提供交互式学环境中学基础学兴趣选择学容选择适合水练学生积极思维参历认知结构调整重新组合终新知化纳入原认知结构中学生构建合理清晰认知结构
教学年月日中利媒体信息创设协作性学环境学生选择学容通计算机交互进行机观察年历学生计算机观察月份：月31天月30天月2829天学生开资料库进行知识查询探索发现规律学生通探索31天月份月30天月份月利计算机进行师生交互生生交互探索出闰年年概念学生尝试探索闰年计算公式根机题验证总结计算公式否正确学生根需知识扩展中解国农历知识世界关年月日划分知识样信息化环境学生传统动接受机械训练中解脱出极调动学生学观动性动参乐探究更完成构建程
四利网络法拟优势学生调控发展
基网络技术课件更具优势具媒体课件优点外具学生全员控性优点学生教师指导选择学策略方法控制调节学进程师生生生机体集体间纬度交流网络资源优势开放环境中完成知识意义建构程
教学分数基性质中利ASP制作成动态网页学生动手寻找规律完成网练：
D列数值设计E1B1学生课件中B列E列中填相应数D列动算出扩缩倍数通动手学生找分数变分子分母必须扩缩相倍数变化规律见基网络技术课件传递信息具统性开放性灵活性动态性全员控性等特点提供学生学优良环境培养学生获取信息加工处理信息力学生提供发展
21世纪教育全新教育新轮基础教育课程改革会带教育观念教学组织形式次革命信息技术数学学科教学整合会改变教学方式教学手段达传统教学模式难拟良效果加快新课程改革进程信息技术数学学科整合量值探讨问题相信信息技术运恰必定新课程改革插翅添翼
高中数学教学心体会6
20xx2年7月14日荣幸参加校中心组织高中数学教师培训学倾听名师专家验传授时许老师起学交流作名线高中数学教师时责务重工作忙极少关注身发展教学中遇困惑专家发言拓宽思路促站更高层次反思前工作更严肃思考现面挑战机遇更认真思考未路走面谈谈心体会学收获：
次培训学校中心领导非常重视授课员安排：安排老师全教授级老师授课时间务：时间紧务重校中心领导老师特职安排具体服务位细节工作落实住宿安排组织班级学员交流活动等家较满意评价高次培训课程设置合理促进教师素质提高次培训讲座互动讨相结合方式进行互促进相益彰
首先进步加深高中数学新课改转变观念重性紧迫性认识特著名专家次讲座受益匪浅
次位牌数学教育家专题讲座进步理解高中数学新课程改革理念求强调教师学重性分析新课程背景高中数学课堂教学方式方法讲解数学教育心理学高中数学教学中应中学数学学生探究性思维培养方法策数学教学等等
丹阳林伟民特级教师作素质教育视角数学教学高考专题报告第点：高中数学新课程基理念中讲第六点：时俱进认识双基印象颇深：双基顾名思义指基础知识基技许场合双基词强调双基时实质强调基础包括基础知识基技力数学中知识技需学数学课需节节高中数学课程中容思想更重更基贯穿数学课程始终例函数运算图形算法等等作等知识点等技等般思想方法反映数学中更丰富东西数学灵魂伴着学生学工作反映数学质东西需留学生头脑中学生容领会掌握仅做题难实现董林祥老师数学教师智慧中讲：课堂关注样教学课堂中重题目训练引导学生发展教学传授更应该探究便指明课堂教学方法眼光传统着眼点处逐渐移开清真正需关注重点真正课堂中心放学生身
黄厚忠老师指出样课堂模式效性唯指标便学生发展明确方者说检验标准学生中心什样教学算教学？唯检验标准落实学生身——学生发展作工作检验指标
次培训容丰富学术水高充溢着课程理念深刻阐释充满教育智慧开阔眼界说通短短天培训会立竿见影许顿悟身老师握新课改动态解新理念涵掌握学生认知发展规律教学实践中断学断反思断研究厚实底蕴适应社会发展需适应教育改革步伐教育教学实践中静心采山玉纳百家长慢慢走慢慢教教中学教中研教研中走出路风彩求师生发展求教学质量稳步提高里突然感身压力变想淘汰出局想终成名合格骨干教师断更新努力提高身业务素质理水教育科研力课堂教学力等需付出更时间精力努力学种教育理勇课堂中实践相信通懈努力定会收获感悟篇3：高中数学新课改心体会
高中数学教学心体会7
通学教师适应新课改教学转变教学观念定认识里谈谈点心体会
课改发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心里学生够老师发生鸣数学学科生活生产密切相关教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意
二面新课程教师应确定更高层次教学目标教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面种追求够教节课教出考高分学生目教学已符合课改精神教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动
手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
三教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验理解促进学生性化学充分发展追求形式效果统课堂新课该教学中点体会心成太熟教学工作中会严格新课标求节课掩卷沉思彻底贯彻新课程理念思想篇4：高中数学新课程培训心体会
高中数学新课程培训心体会阴雨绵绵阻挡培训脚步烈日炎炎燃烧培训热情幸成第批培训学员带着疑惑带着欣喜带着希参加期10天紧张认真数学新课程培训受益匪浅感受颇
首先通培训掌握新课程容
通学清楚认识高中数学新课程容模块组成模块知识点组成知识点间样联系区必修课程必须讲深讲透部分选学容应学校学生`具体情况定通观视频讲座听取专家讲解进步解新课程传统教材容掌握新课程中增减容知识分布清楚新课程讲解时应握深度广度新课程紧张茫然心中已方新课程改革仅仅教学容改革更教育理念教育方法改革思想认识改革重性必性知识更新深化更服务社会成变教材教法适应社会发展需求
次通培训掌握新课程灵魂
传统数学教学传授知识提高技新课程学生更发展持续发展终身发展学众数学学数学学数学文化新课程数学容载体注重培养学生数学素养
新课程介绍数学史基础巧妙数学知识生活实际联系起家知道数学源生活服务生活孤立书生活密分教学中应采生活化情景化场景学生觉学数学抽象身边动投入学中激发学生数学学兴趣兴趣老师培养学生数学素养挖掘学生数学潜坚实基础
通网络交流汲取丰富教学验
通网络老师具体课堂案例学专家典剖析充分认识教学知识传授教会学生学授鱼授渔教师应该教会学生样深入浅出突破教材重点难点通数学思维通道掌握定学领形成良数学素养
通新课程高考试题分析清楚认识新高考越越倾重视基础力立意重视基础意思基知识出发年高考试题中难发现试题追根求源课中找根谓力立意意思说试题基础知识简单堆砌精心巧妙组装通种组装题目种新颖陌生感重视基础力立意高等学府选拔需莘莘学子充实种工作研究解决生活社会问题需优秀教师应该通握课堂教学达两目标：方面通日常教学效帮助学生提高学成绩便升入理想学继续深造方面根提高学生综合素质持续发展奠定基础新教材
安排设计充分体现编者良苦心作教师应该通集体创造更学生社会服务
总通次培训仅开阔视野更高中数学新课程深层次认识理解疑教学工作产生积极深远影响通培训感觉肩负历史命应积极投身新课改发展中成新课标实施引领者行朋友致力新课标研究探索中寻求适应现代教学改革新路切实新观念新思路新方法投入数学教学学生新课程改革中迅速发展成知识力修养代新篇5：高中数学新课程学心体会
高中数学新课程学心体会高中数学组田应华新课程改革省已开展年通段时间培训教师适应新课改教学转变教学观念定认识里谈谈点心体会
课改发挥学生体性积极性创新思维活动空间关键教师教师引导启发点拔？否真正学生引领域？教师时备课中吃透教材量搜集制作教材关知识教具善握学生心里学生够老师发生鸣数学学科生活生产密切相关
教学中教师善引导学生熟悉事物现象出发根学生掌握情况创设情境提出问题激励学生参发挥想象积极思维解决问题意
二面新课程教师应确定更高层次教学目标教学课言光知识传授包括知识技思考解决问题情感态度等方面教会学生知识教学生方法教学生独立生存力应成教师职业追求教学程师生交积极互动发展程学教学定教互教互学教学相长程教师必须改变传统压抑学生创造性教学环境通教学模式优化改变教师独占课堂学生动接受信息传递方式促成师生间学生间互动教学关系形成教师数学知识传授者解惑者知识促进者引导者学生知识接受者复制者知识发现者创造者教师作导通精心设计教学程善学生进行启发诱导点燃思维火花引导学生动探索数学结形成程体会科学家走路充分体现学生数学学学生应成课堂学环顾周围教学中存许样现象：学生生活中早已熟悉东西教师厌烦头讲起具较高综合性较高思维价值问题教师知识点分化忽视学生探究知识综合运力培养该学生动手操作试验讨纳总结容老师取代学生深思熟虑形成独特见解疑问老师教扼杀新课程教师应成学生学组织者引导者合作者激发学生学积极性创造性学生提供事活动机会构建开展研究台学生成学
三灵活挖掘教材许教师适应新教材知道教材实际联系起实际教师教学程中应根学生认知规律现水认真领会教材编写意图时学会灵活动运教材根学生实际进行必增删调整样限教材中限延伸数运算法课通组特例学生观察讨纳猜想出：积数等数：loga(mn)logam+ +logan引导学生转化指数运算证明然分析公式：推广：
1n正数积数等n正数数n正数m积数等n正数m数n正数m积数等正数m数n倍logamnnlogam 2n正数推广n实数loga(mn1)logam+logan1logamloganloga(m＼n) logamlogan 商数等数差样积数等数公式推广引申公式形成网络学生容易记忆证明象书样独立证明样繁琐麻烦凌乱新课程理念课堂教学特点具开放性创造性确定性实施程中教师应转变传统教育教学方式解放思想转变教育思想观念改革教学方法数学课程忠实执行者课程决策者转变创造性开发数学教学资源胆改变现教学模式彻底改变教学方法学生发挥机会学生提供丰富彩教学情境引导学生探索数学规律推数学结善创设数学问题情景引导学生体验数学结探究程学生成跳起摘桃子盛桃子筐讲应量少引导发现应量学生够解决教师决盘托出学生学知识提高力
四教师必须注重加强教学情感性设计实现课堂教学民化建立等宽容谐师生关系教学言交弥漫充盈师生间种教育情境精神氛围学生言交意味着心态开放体性凸现性张扬创造性释放教师言交意味着学生起分享理解意味着角色定位转移生命活动专业成长实现程时刻关注学生学状态赏识期鼓励学生成长动力鼓励学生胆发言敢质疑勇标新立异学生展示探索创新机会尊重学生体差异珍惜学生独特感受体验理解促进学生性化学充分发展追求形式效果统课堂参加新课改培训点体会心成太熟教学工作中会迷惑徬徨相信工作中会严格新课求节课掩卷沉思次培训受益匪浅真正懂什进行新课改
高中数学教学心体会8
直断反思探索寻觅条学生学数学通高考成功路段时期实践中发现学生学程中存着点问题：
1问题讲听讲学生做少学善挤时间独立动手力较差稍微变题型知措问原回答会做题没思路没思路想做时做题少题型没见致思维水没达定高度做起题困难
2基础知识掌握扎实该记忆公式没记住该理解概念没理解尤立体基问题求法复合函数求导法等导致做题时知该公式翻书
3课听课效果部分学说课堂讲东西极部分听懂已做题会实部分学听懂某道题表面东西实质东西蕴含思想方法没融入脑中会举反三没问题表面质思维没升华课巩固复导致讲题型然会做
4现少数学生较懒没养成良学惯问题知道思路知道说动手数学课桌子准备草稿纸致次考试犯眼高手低毛病高分
学生存问题基办法：
1关爱学生激起学激情知道热爱学生走学生怕句简单鼓励话激起学生学数学兴趣进激活学数学思维
2天资料书作业做完做3道典型高考题天批改没完成作业进行批评教育直改进止
3强化基础知识记忆重点知识性质进行定时测验时检查基础知识掌握程度便材施教
4提高课堂45分钟效率课前量认真备课遇见情况逐解决时常练题时纳年高考题型知识点课堂量解题思想方法基技巧数形结合思想函数方程思想化转化思想选择题中直接法排法特殊值法极值法等教立刻学会时间久然然方法融入解题中
5高三复注意低起点重探究求力时注重抓住分析问题解决问题中信息点易错点分点培养良审题解题惯养成规范作答容失分惯课辅导通辅导知道知识存问题者课遗漏问题时解决
6认真分析数学界界生界外界生学数学状态说次测试90分学应建议课做适合题目数学学困生鼓励问问题思考采低起点先享受成功然断深入提高致达适合学情况进步提高
高中数学教学心体会9
假期集中学基础继续学课程标准努力数学课程标准新思想新理念数学课堂教学新思路新设想结合起转变思想相互协作积极探索胆改革数学课堂教学模式
认真学课程标准切实转变教学理念
课程改革情景效进行数学教学？数学课程标准数学教学容教学方式教学评估教育价值观等方面提出许新求备课组活动者教研组活动中进行交流通学交流新课程教学中处理强化基础培养力提高素质相结合学生展现知识发生发展程学生真正成课堂体教学中渗透学数学数学获发展等更深刻理解
二力抓课堂教学全面推进课程改革
课堂教学作利学生动探索数学学环境学生获知识技时情感态度价值观等方面够充分发展作教学改革基指导思想倡导学生学教师适时指导新课程教育理念推行情景——探究——实践高中数学课堂教学新模式数学教学成师生交互动发展程积极引导学生探索研究注重学结果更注重学程学生学程中感受体验学生教学活动体教师成教学活动组织者指导者参者学期中提倡学生提出问题尝试解决问题针高教学知识背景完备知识体系健全课时数足现象提出应说样求符合新课改精神改进教学方法转变学生学方式提高课堂效率帮助
三继续开展集体备课活动促进教师发展
通集体相结合备课方式顾班实际情况利教师间优势互补整体提高教师备课水学期中数学教研组周进行次集体备课活动先位教老师独立钻研教材精心设计教案然备课组组织全体数学教师开展研讨活动板书教学设计教学方法教学语态课堂应急预案等全方位进行研讨努力提高位教师综合授课力
四断创新评价机制激励学生全面发展
新课程改革求学生评价已单终结性考试发展考试程性评价相结合适应转变学期校数学组继续力推进数学课堂教学评价改革时新教学评价观（关注利学生生活验三维度机结合开拓学生学时间空间立足物化知识等）贯穿时课堂教学评价中分年级制定数学学科分类评价标准数学思维品质数学概念原理理解表达应数学运算力数学活动课外学数学日常生活学科等五方面学生数学学采学生评组互评教师点评相结合评价方法采定性定量相结合评价方式灵活学生学进行评价评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果更利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生健康发展
五新课程教学容处理认体三点握：
（1）已删容版教材未出现般捡回指数方程数方程解法指数等式数等式解法线段定分点已知三角函数值求角三角方程反三角函数极限等
（2）处理方式容般应教版教学处理方式外版出现解题产生影响应适告诉学生函数概念引入先讲函数讲映射先讲映射讲函数
（3）新增容教材版表达方式选例题差异备课时参考版必帮助加深理解提高水效率
目前高中数学新课程教学体分三阶段：必修课教学阶段选修系列12教学阶段总复阶段前阶段阶段基础前阶段知识会阶段中巩固应延拓加深生源层次学校知识容教学求应该区学校具数学水学生求应例教材中练题题复题中A组题应求学生完成B组题较难般求数学基础较学生选做
总高中数学新课程改革重道远推进改革目前教育改革发展项重务需断探索断反思断总结断解决问学止境教止境研止境工作容工作动力数学教学工作中断总结已成功验努力吸收鉴老师成功做法时俱进开拓创新团结协作全面提高高中数学课堂教学质量努力
高中数学教学心体会10
学期拓展课高中数学思想学方法研究老师少题量分析讲解典型常见题型帮助摆脱题海苦提高数学成绩
通学期拓展课学概解掌握部分高中数学学方法层次角度交叉广度深度知识加拓展提高日学数学程中拓宽发展课堂容知识纳总结梳理等方面进步培养数学学兴趣良惯
学解决数学问题方法思路时课堂时懂迷惑方进行探讨更加强知识点理解应例数学思想中分类讨函数数学等式中应参数问题等深步研究拓展便数学学中加应解答臂：①参数问题学通学例题通研究分析解决问题方法途径——分离参数变换元等常解题方法②分类讨问题研究：引起分类讨原存确定元素公式概念分类……研究基步骤等等
总进入高中数学学方法容转变题目难易程度前提高时消化吸收新知识复巩固旧知识成困扰通次学发现数学学实径循问题予纳总结作相配套练达巩固效果学期收获尤学方法系统概念够更高中数学学
前高数学教学方面存着认识误区表现学生学态度方法没摆脱初中阶段数学学认识学生普遍学兴趣高提出点法做法
作名数学教师高年级年教学程中通断学钻研教育教学方法广学接触交流解许学生甚教师教学中存少认识误区项体会
第高年级学阶段标志着学生学进入新时期学方法学认识学深度初中阶段数学学完全学生角度讲普遍学兴趣高学生认初中数学成绩错没必投入更精力轻松完成数学课程学课作业时常认真马虎应付动性差真实情况高中数学学仅仅初中知识加热更新角度学仅仅停留模仿阶段学生知识理解联系角度更新诠释进训练学生逻辑思维进行探究性学学生脱离机械记忆层面开始学会逻辑思考前提联系观点问题
第二学生讲初中数学学机械记忆方法存着学惯性然影响学生学方法高阶段部分学生学惯然停留单纯机械记忆层次难适应高中数学学学生讲时花费相时间背记数学知识考试成绩见长进知道什？显苦恼学兴致天天消磨掉
深刻体会高中数学教师数学知识传授学生外更加重责逐渐诱导改变学生学惯觉觉走高中数学教学求轨道
通教学实践认：
第高数学教学培养学生学兴趣逻辑思维力情感态度教学目标高二时期学良基础
第二拓展课堂教学容增加课外知识加强相关知识模块教学
高中数学教学心体会11
作普通高中数学老师够做关数学教学心报告感十分荣幸时感肩重担责压力面根切身体会高中数学教学程作名班学生沟通程中谈谈点心：
1认知数学教育重
高中数学教育门基础性然科学生知识教育中起承前启作学物理化学计算机等学科基础培养学生创新意识应意识认识数学科学文化价值形成理性思维着代作
2教学纲科学制教学目标
高中阶段学生需学代数概率统计微积分初步基础知识基技中数学思想方法
数学教学程中注重培养学生数学提出问题分析问题解决问题力发展学生创新意识应意识提高学生数学探究力数学建模力数学交流力进步发展学生数学实践力
实际教学中应关注问题
1教学首先拉师生间距离
学生作学体否发挥积极性创造性教学成败首素教学中首先学生进行德育教育显尤重第消学生老师距离感学生老师产生信建立友谊师生关系学生学动力源泉第二真心关心学生生活感受亲般温暖改掉老师威严般面孔学生更愿意接老师接老师教学科第三犯错学生绝姑息方法定合适学生感批评样乐接受批评改正错误
2教学时刻面全体学生
面全体学生促进学生发展学生基础注意发展学生性特长学生入学前种素数学知识技力方面数学验志趣存差异特校生源实际问题——性突出基础知识相薄弱教学程中尊重学生格关注体差异材施教势利导发挥特长潜通种途径方法调动学生学数学积极性改进教学策略满足学生学需求发展学生数学
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读效教学心体会
落学：郭江
读效教学学教师数学中问题策书深体会效教学谈什验说感受会理解数学课效教学学生听懂学会做
节课否效老师开头十分重教材充分理解备节课课前教具学具准备教案熟悉必少课时候老师良教学素质课堂掌握教学中练设计否合理科学没考虑面全体学生否做次练明确目标求达巩固知识培养技发展智目等等方面关系教学效果
觉备课环节课效前提教学动态生成程生成意味着需预设需备课相反效教学预设求降低提高
首先认真钻研教材预设基础教材教学容载体位教师认真研读感悟领会教材解教材基精神编写意图握教材提供数学活动基线索分析教材渗透数学思想方法学生活动科学涵样体会新教材蕴含教学理念备出高质量教学预案
次重课堂动态生成着眼学生发展教学程动态生成教师备课时已课堂发生情况做充分预设课堂中然太确定性更出意料外情况发生面信息变资源彩课堂教师扮倾听者重组者等者提升者种角色做：心中案行中案重组课堂教学中学生里生成种类信息灵活驾驭教学程推进教学程具体情境中效生成教学中学生火花生成时种火花电倒应该采取积极鼓励态度果学生种火花课堂法进行研究展开留课余条件成熟时研究程需教师全程参关注简单布置学生课研究然学生受年龄心理方面影响会进行进步研究次机会样消失课堂中研究放必须敏感捕捉利起学生样感觉：课堂研究研究提出价值老师会重视会起想办法创造条件进行研究时间久学生问题意识学生创新精神会培养出
第三设计科学合理练提高数学课堂教学效性重保证效数学教学仅成功讲解更取决科学高效率练科学合理练学生学数学发展思维项常性实践活动师生信息交流窗口新课程数学练应成种生活种活动应着眼学生发展非单千篇律重复练动学生学疑难问题困惑处诱发出时予纠正实现数学知识巩固应学生思想品德熏陶学惯思维品质培养思维方法训练提高数学教学效性
觉学生配合效教学保证年直教低中年级深切感受学生计算力影响教学进展重素果班级里学生计算力相低者水参差齐差距太影响课效率课堂效老师般想短时间进行必练低中年级数学课计算贯穿全程果计算力差想加练密度深度空谈
高中数学教学心体会13
数学作衡量力重学科学高中绝部分学数学科投入量时间精力然非成功者学生数学成绩始终没起色甚出现倒退第栽数学样导致少学数学学完全失信心部分学数学学状态进行研究调查访问造成数学成绩出现厌学原方面：
动学
学进入高中然象初中样强赖性老师步调致没掌握学动权学定计划课前预坐等课老师讲容解课忙做笔记动积极思考没听门道课巩固总结纳
二学法
老师课般讲清知识龙脉剖析概念涵分析重点难点突出思想方法部分学课没专心听课点没听听全笔记记问题堆课时巩固总结寻找知识间联系天赶做作业学点目性没应付老师乱套题型概念法公式定理知半解机械模仿死记硬背学晚加班加点白天精采课根听搞套结果事倍功半收效甚微
三重视基础
感觉良学常轻视基知识基技基方法学训练常知道做算认真演算书写难题感兴趣显示水高骛远重量轻质陷入题海正规作业考试中演算出错中途卡壳
四缺乏钻研
高中数学初中数学相知识深度广度力求次飞跃求必须掌握基础知识技进步学作准备高中数学方难度方法新分析力求高二次函数值求法实根分布参变量讨三角公式变形灵活运空间概念形成排列组合应题实际应问题等容初中教材讲脱节容采取补救措施查缺补漏必然会高中学求
学生数学学心理辅导极重够学生排数学恐惧树立起学数学信心具体做法：
注意浓厚学兴趣培养
爱斯坦说：兴趣信心老师兴趣会满腔热情全身心投入聪明干悟性会起涌心头铺成功路兴趣情绪影响行积极性事感兴趣工作学会觉心情舒畅愉快激情高涨效率高相反果事感兴趣工作学心理感压抑心焉动力够缺乏热情效率极低中学生说学程度受兴趣情绪影响时培养兴趣方法学生进行心理辅导心理辅导目学生明确兴趣学影响作解学兴趣样培养学科知识学兴趣时采讲述名事讨检测团体活动数学兴趣组等办法通活动学生明白兴趣非生俱真正兴趣培养
二注意良学态度培养
态度事物较持久肯定否定反应倾学生学态度学生学持肯定否定政反应倾直接影响着学生学定选择学肯定态度学生较强学愿求知欲总积极动参种学活动觉投入学获较高学效率体会成功喜悦相反持否定态度学生学没积极性厌恶逃避学总消极迫接受学学生进行心理辅导帮助排心理障碍端正学态度正确学辅导通老师讲事学术交流讲座测查学生角色扮演交流验等通活动总结积极动独立认真学态度高效深入钻研学
三注意良学惯培养
反复方法变成惯什良学惯？学惯包括方面
（1）制定计划学目明确时间安排合理慌忙稳稳扎推动动学克服困难动力计划定切实行长远算短期安排执行程中严格求磨炼学意志
（2）课前学新课取较学效果基础课前学仅培养学力提高学新课兴趣掌握学动权学搞走场讲究质量力争课前教材弄懂课着重听老师讲思路握重点突破难点问题解决课堂
（3）课理解掌握基知识基技基方法关键环节学然知足课前学学课更专心听课知道什方该详什方带该记方记全抄全录顾失彼
（4）时复高效率学重环通反复阅读教材方面查阅关资料强化基概念知识体系理解记忆学新知识关旧知识联系起进行分析效边复边复成果整理笔记学新知识懂会
（5）独立作业通独立思考灵活分析问题解决问题进步加深学新知识理解新技掌握程程意志毅力考验通运学知识会熟
（6）解决疑难指独立完成作业程中暴露出知识理解错误思维受阻遗漏解答通点拨思路畅通补遗解答程解决疑难定锲舍精神做错作业做遍错误方没弄清楚反复思考实解决请教老师学常易错方复强化作适重复性练求老师问学获东西消化变成知识长期坚持学知识熟活
（7）系统结通积极思考达全面系统深刻掌握知识发展认识力重环节结系统复基础教材参笔记资料通分析综合类概括揭示知识间联系达学知识融会贯通目常进行层次结学知识活悟
（8）课外学包括阅读课外书籍报刊参加学科竞赛讲座走访高年级学老师交流学心等课外学课学补充继续仅丰富学文化科学知识加深巩固课学知识够满足发展兴趣爱培养独立学工作力激发求知欲学热情
高中数学教学心体会14
众周知新课程改革正全国轰轰烈烈展开陕西省加入次改革中快走两年头新课程阐述倡导全新理念春风吹满校园实践检验真理唯标准课堂教学改革否体现新理念成课程改革标尺作名高中数学教师首务完成新课标理念课堂教学实践转换新课程扎根课堂新课程理念高中数学教材作改变作新课标理念传播者实践者教师课堂教学中作出样变化呢
现数学课堂教学中实践谈谈切身教学体会改革法
想新教材首先整体握解放思想舍放弃整体握课标教材旨更握教学更胆更开放教学更效立足课标教材超越课标教材做课程行少奈叹息倡放开手脚破禁锢胆超越超越考试超越常规(教师必需态度)
次教师仅改变教学方法更重转变教学理念学会创设问题情景激发学生学兴趣恰媒体教学现代技术会深刻影响数学教学容方法目标改变更新教学手段革新教学方法创新教学模式激发学情趣提高教学效率增强教学效果影响教学容改变教学观念丰富教学理增加课堂教学容量时突破教学重难点
次教师做名导演位学生成闪亮明星强化师生互动学生活动中学更知识加强研究性学活动培养学生合作探究意识
通学明白数学课程改革动态持续发展程数学教师应应时代发展趋势加强数学教学程中象意识情景意识目意识评判意识转变教育观念提高素质修养着注重性发展教育新思路面全体学生通恰教育模式方法培养学生创造性思维综合实践力社会培养出具创新精神实践力复合型中华民族伟复兴作出新贡献万事开头难然已开始新课程理念数学教学探索应该相信努力定会获数学教育成功
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