称赞教学反思10篇
称赞教学反思10篇
称赞教学反思（）：
称赞启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊爱听话正常心理获社会认正常需生活工作中期受称赞肯定联系班孩子总爱挑毛病善发现闪光点觉学篇课文学会发现优点学会称赞十分意义学生真正体会互相称赞带欢乐意识安排环节：
朗读二年级学生项重点训练项目引导学生课文找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解感受刺猬真诚体验刺猬真诚
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读然学生加表情读动作示意读桌读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境学生进行口头练表扬学做心境卡表扬象资料概括出机采访表扬学受称赞感受学生感受称赞称赞者带变化体会称赞称赞者带收获体会互相称赞喜悦
总：整节课学生获扎实基础知识情感受熏陶感染课堂教学组织巧妙扎实
教学中注意点：
1围绕称赞题教师语言魅力加强
2学生课文朗读训练指导够
诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课焕发外生机
然课堂教学时间限篇课文留学生穷思考样留教师启示：请理解欣赏眼光孩子寻找闪光点怕极微提高感受学欢乐成功喜悦
称赞教学反思（二）：
称赞二年级册第18课单元题：困难应热情帮忙新世纪应友相处团结合作爱听话正常心理获社会认正常需篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
然揭题营造氛围
课伊始学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞（坐真端正教师称赞）（学品放整齐啊）样课堂孩子感简便激起学生学兴趣
二读中悟意读中悟情
引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见`苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境
三创设情境指导写字
学会生字会运环节教学初衷学生简便识记生字呢？尝试学生先学写制作称赞卡样字词教学文拓展想结合效果错
想想课程中许足：课堂中营造称赞氛围孩子朗读相互称赞句子时总觉位时果范读样学生朗读效果会讲刺猬称赞带獾信难点时果更深入挖掘学结合生活历谈谈：点泄气时候帮忙称赞？时心境样？样知觉中学生理解泄气信具体含义时学生然然理解做需称赞做更需鼓励道理
称赞教学反思（三）：
称赞文采话形式记叙刺猬獾相互称赞事情学生感受间发心真诚称赞会带信勇气欢乐
篇课文属读课文识字单元阶段起着承启作然已进入二年级学生已掌握许识字方法生字教学中教师做生字中重点难点心中数放矢时教学培养学生静心读文边读边想动笔墨读书良阅读惯课文线索明朗语句简短易懂充满童趣教学时采学生学教师指导相辅形式做听说读写侧重教学课题称赞直接入手学生充分读文基础找刺猬獾相互称赞句子解称赞神奇作课文资料托学生展开想象进行感受训练学生朗读培养学生语感练学生说话事
（）字词教学———识字侧重进行引导
学年学学生已具备独立识字事加文求认识记忆生字数量难度课生字学采学生学教师进行重点指导辅模式
学生预时生字音形进行解积累验方便识记忆方法记忆课堂根学生学实际结合课文学机生字重难点放反馈时进行指导起抓重点作学生限课堂教学时间提高学效益揭示课题时着重帮忙学生记忆称赞读音赞字笔画朗读重点句时机学泄字泄气词义解放阅读教学中学生反复读文解獾什情景泄气？做板凳心境会样？根学生回答引导出心里难灰心没信心做事—————泄气学生理解含义
（二）阅读教学———抓住线读代讲层层推入
文资料较生动文字较浅显教学目标学生正确朗读称赞语气阅读程中感受真诚称赞送带欢乐信勇气二年级段阅读教学说目学生阅读解课文资料带领学生读文中致理解重点句子含义教学理念出发紧抓课题称赞教学线设计读教学方法展开教学
细读课文：培养静心阅读边读边想阅读惯学会联系文理解资料阅读方法应说学生文资料理解难度教学脉络层次清晰应样教材应避免阅读教学仅停留资料疏通层面二年级学生说够课文教学意识进行阅读惯培养基阅读理解方法指导文教学紧紧围绕称赞抓住文中句重点句子展开旨培养学生静心读书仔细划句边读边想阅读惯引导学生阅读实践程中学会种基阅读方法———联系文回阅读帮忙理解
教学第二块面中设计两次读文找句学初读全文解课文写刺猬獾间互相称赞求学生快速浏览全文找出俩互相称赞句子划读出称赞语气二学生默读课文7——10节解称赞獾刺猬身产生样神奇效果找出相关句子仔细阅读找重点句子基础学生反复朗读体会称赞带愉悦心境情境话形式引导着学生朗读2——4节资料体会第七节中獾说点泄气时候称赞信句话含义学生懂理解文章重点句意思学会文章联系起读断裂开
（三）说话练———扶帮忙学生树立敢开口信心
教学中没分析讲解课文充分创设情境问题引领情感纽带读线引导学生课文中找出重点词句理解基础引导学生感情朗读展开想象感悟称赞真诚带神奇效果：教学真干板凳做时先学生真干换说法学生结合图片理解什意思然引导学生思考：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生想想：刺猬说句话时什样语气？朗读表现出终学生展开想象：假刺猬时没称赞獾嘲笑獾板凳做粗糙结果会样？学生想想说说议议中深入走进文走入课文情境动物命运呼吸终感心化言实现超越
称赞教学反思（四）：
篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
课开始学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞（坐真端正教师称赞）（学品放整齐啊）样课堂孩子感简便激起学生学兴趣
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境更身境朗读体验物心境
称赞教学反思（五）：
教版第五册新课文称赞启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊联系班孩子总爱挑毛病善发现闪光点觉学篇课文学会发现优点学会称赞十分意义
()联系生活学致
称赞言语表达事物优点喜爱时常常称赞通常表述表扬夸奖文迅速实际生活联系起唤起学生生活体验呢课前设计启发谈话先场表扬画画字写朋友学生夸夸学优点受称赞学谈谈受称赞心理感受环节设计想学生相互夸奖明白称赞通常说表扬夸奖学生亲身感受称赞带心境营造谐温馨学氛围
学课文学生已初步感受称赞神奇效果学致亲身体验称赞魅力设计项特殊作业课(回家)学着称赞身边试着做件事受称赞记录做成张爱心境卡课粗略统计立刻十位学身体力行夸奖身边朋友想课文魅力吧第二天阅读学生制作心境卡发现许学约写受某某学称赞心里高兴许学写意时候受某某鼓励信必须会更加努力孩子确确实实感受称赞穷魅力
(二)读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重点训练项目引导学生课文找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解
意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读然学生加表情读动作示意读桌读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境组织学生文展开合梦想象进行创造性表演机采访演员受称赞感受
课文中刺猬獾话彬彬礼富情趣采分角配乐读形式音乐营造出种童话般氛围学生身境体验公情感情感化学生朗读中受完美情感熏陶
然课堂教学时间限篇课文留学生穷思考样留教师启示请理解欣赏眼光孩子寻找闪光点怕极微提高感受学欢乐成功喜悦
称赞教学反思（六）：
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
称赞第课时中足方
字词方面第课时学课文中生字词识字基础课堂开始先请出文中两务刺猬獾刺猬獾带着生字宝宝家见面然列出课文中4关键词进行认读挑选四词语认读方法引出课文方法许足样会遗漏较难生字认读时优点够紧紧衔课文资料然请学识记生字时候提出木字旁椅板两字环节里点足没学识记生字时间学正说距离生字直接跳太仓促课堂里开火车较常见游戏吸引学生举手认读生字朋友较学较进取合作
阅读教学
第课时关系阅读课堂重点利四关键词引出课文资料促学更简单解课文资料四词语联系起完整课文首先指名读词语加快速度开火车读然连贯词语带出课文资料刚开始引导进入课文时候落环节直接跳讲事然两问题引出课文中心刺猬獾互相称赞列出互相称赞话语原练读句子第二课时重点觉第课时够相应读读语气点没位终环节合作读课文时间握准练时间认够充足唐突开始合作读课文
总说堂课足方发现孩子生字较行点关生字举手异常应鼓励深入课文进取着教师
称赞教学反思（七）：
感觉：课太累环节太
教师提议：趣味性够学生评价够位异常读异常优秀学生激励表扬够教师范读重整堂课没次范读教师充分知识储备样语文课堂语文味更浓前松紧着教案课
思考：时课感觉什觉次开课觉放开？教研活动时样？
1教案束缚太教案环节设计够细前课设计总设计粗枝叶结果应学生法应出现明白引导年教案设计较细致设计细致没错环节行反思认环节粗目标明确预设细会出现种情景样想目标引领目标出琐碎环节
2觉时感觉第时没准备充分觉时种水错第二没充分准备然会关注课堂足第三教研活动时贪求全东拼西凑东西没缜密思考没完全没明白样设计目起果修改教案时带着修改文态度环节目标搭边者联系紧密应掉者干脆留非留删环节时果思考够样设计达目标更效果会更梦想提高会更教研活动课必须准备准备越充分课堂关注度会越高越会发现问题越会反思
反思二：重视教学设计教学设计重视课堂提问者点拨方式矛盾？
提问必须精注意提问语言提问适时间事先设计教学设计十分重优秀教学设计堂课关键分注重教学设计容易忽视学生容易变成教师中心准备优秀设计时更重视学生者说教学设计中学生做充分预设环节关注学生方面
反思三：关注学生称赞课反思
1应关注学生方面呢？
已关注学生发言情景：声音响亮表达否完整否清晰班级学生发言情景学生发言时鼓励纠正关注学生思维什时安静什时骚动什学生提起兴趣？什原引起？该样调控？
2学生反应学生评价够事先方面预设充分预设
反思四：提升
发觉存问题知提升时该样办？
够带着问题观摩优秀教师课堂没现场观摩机会够进行网络教研二带着问题阅读相关教育教学理书籍断充实
刻终明白录入什课堂教学时间够觉课堂繁琐环节设计根没目标达成没影响环节线清晰设计时必须注意环节问题必须精致必须题服务关环节着删掉千万贪求全
称赞教学反思（八）：
称赞教版学语文二年级册第五组第十八课课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
联系实际学致
课开始面带微笑学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞课中学生发言予时鼓励评价课末肯定学表现样课堂孩子感简便激起学生学兴趣课堂始终充满暖情谊
二简约识字扎实认字
前天留预字词作业生字教学时巩固练先文识字游戏巩固终放词语中认读重点难理解词语图片释义等方式帮忙学生理解：粗糙糙字义指脱壳未舂里指物体表面光滑学生环节表现较够准确认读词语达预想教学效果
三读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重工作目标引导学生课文中找重点词句采读分角朗读表演读等种形式指导朗读学生角度层次朗读中体会称赞带欢乐加深课文理解意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词指导朗读指导朗读时存着足没调动起部分学生进取性没参朗读体会中朗读练时间分配没找更学生进行表演需加强
四递进式练笔
课设计两练笔点第：（）（）（）请学生填写短语品读重点词句观察图片方法进行够训练学生进行词语运熟悉短语基础增加难度学生说句完整话时效果较学生够脱口出说第二练笔点：请学生称赞熟悉教学中重点句子品读课文意体悟帮忙学生明白称赞带神奇力量指导时采递进式方法易难提问方式进行：想称赞谁说说？什称赞样样？想说什？帮忙学生理清思路然指导练笔时足方学生完成作品没进行全方位分享需改善方
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境更身境朗读体验物心境
称赞教学反思（九）：
称赞九年义务课程标准实验教科书语文(教版)二年级册第18课单元题困难应热情帮忙新世纪应友相处团结合作篇课文资料生动趣味寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
教学中没分析讲解课文充分创设情境问题引领情感纽带读线引导学生课文中找出重点词句理解基础引导学生感情朗读展开想象感悟称赞真诚带神奇效果教学真干板凳做时先学生真干换说法学生结合图片理解什意思然引导学生思考獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生想想刺猬说句话时什样语气朗读表现出终学生展开想象假刺猬时没称赞獾嘲笑獾板凳做粗糙结果会样学生想想说说议议中深入走进文走入课文情境动物命运呼吸终感心化言实现超越
学完称赞篇课文学生收获许许说明白善发现优点学着称赞说做件事做时嘲笑应鼓励信样做更说学刺猬獾学间互相帮忙颗善良心听学生番话露出欣慰笑容明白称赞种子已种心中期获社会认正常需作教师学生获成功者取提高时候果吝啬称赞满意笑容赞许眼神次亲切抚摸许学生心中涌起阵暖流留段完美回忆
称赞教学反思（十）：
称赞篇课文生动趣味寓意深刻课回想起孩子齐渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受欢乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感简便愉快会动参进取思考努力课堂始终面带微笑学生进取表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生进取参复生字情景时称赞样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二欢乐学进取
新课程标准进取倡导合作探究学方式助培养学生学事合作意识创新意识实践事努力理念体刻识字阅读教学中
1读异常朗读语文教学传统基体现学方法书读百遍义见教学中没分析讲解充分创设情境情感纽带读线学生中学会欣赏称赞体验称赞欢乐成长欢乐
读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读分角朗读表演读等避免枯燥加深句意理解提高朗读事时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴提高样学生成学教师作引导者参者学生更进取投入学注入活力活力
节课充分体现合作探究教学理念架起文学生间交流台激发学生学课文兴趣教学程真正成学生教师文间话程加强朗读种形式朗读学生读中品词品句深深体会营造民等谐学氛围激励学生敢读敢想敢说学精神促进情感交流性体验
回头反思课堂点做完善应改善：
1时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
2预设生成着必须距离
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称赞启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊爱听话正常心理获社会认正常需生活工作中期受称赞肯定联系班孩子总爱挑毛病善发现闪光点觉学篇课文学会发现优点学会称赞十分意义学生真正体会互相称赞带欢乐意识安排环节：
朗读二年级学生项重点训练项目引导学生课文找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解感受刺猬真诚体验刺猬真诚
：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读然学生加表情读动作示意读桌读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境学生进行口头练表扬学做心境卡表扬象资料概括出机采访表扬学受称赞感受学生感受称赞称赞者带变化体会称赞称赞者带收获体会互相称赞喜悦
总：整节课学生获扎实基础知识情感受熏陶感染课堂教学组织巧妙扎实
教学中注意点：
1围绕称赞题教师语言魅力加强
2学生课文朗读训练指导够
诸足遗憾深刻意识教师教学基功身素质高低语文课程关系重会紧教改路继续学进取努力课焕发外生机
然课堂教学时间限篇课文留学生穷思考样留教师启示：请理解欣赏眼光孩子寻找闪光点怕极微提高感受学欢乐成功喜悦
称赞教学反思（二）：
称赞二年级册第18课单元题：困难应热情帮忙新世纪应友相处团结合作爱听话正常心理获社会认正常需篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
然揭题营造氛围
课伊始学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞（坐真端正教师称赞）（学品放整齐啊）样课堂孩子感简便激起学生学兴趣
二读中悟意读中悟情
引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见`苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境
三创设情境指导写字
学会生字会运环节教学初衷学生简便识记生字呢？尝试学生先学写制作称赞卡样字词教学文拓展想结合效果错
想想课程中许足：课堂中营造称赞氛围孩子朗读相互称赞句子时总觉位时果范读样学生朗读效果会讲刺猬称赞带獾信难点时果更深入挖掘学结合生活历谈谈：点泄气时候帮忙称赞？时心境样？样知觉中学生理解泄气信具体含义时学生然然理解做需称赞做更需鼓励道理
称赞教学反思（三）：
称赞文采话形式记叙刺猬獾相互称赞事情学生感受间发心真诚称赞会带信勇气欢乐
篇课文属读课文识字单元阶段起着承启作然已进入二年级学生已掌握许识字方法生字教学中教师做生字中重点难点心中数放矢时教学培养学生静心读文边读边想动笔墨读书良阅读惯课文线索明朗语句简短易懂充满童趣教学时采学生学教师指导相辅形式做听说读写侧重教学课题称赞直接入手学生充分读文基础找刺猬獾相互称赞句子解称赞神奇作课文资料托学生展开想象进行感受训练学生朗读培养学生语感练学生说话事
（）字词教学———识字侧重进行引导
学年学学生已具备独立识字事加文求认识记忆生字数量难度课生字学采学生学教师进行重点指导辅模式
学生预时生字音形进行解积累验方便识记忆方法记忆课堂根学生学实际结合课文学机生字重难点放反馈时进行指导起抓重点作学生限课堂教学时间提高学效益揭示课题时着重帮忙学生记忆称赞读音赞字笔画朗读重点句时机学泄字泄气词义解放阅读教学中学生反复读文解獾什情景泄气？做板凳心境会样？根学生回答引导出心里难灰心没信心做事—————泄气学生理解含义
（二）阅读教学———抓住线读代讲层层推入
文资料较生动文字较浅显教学目标学生正确朗读称赞语气阅读程中感受真诚称赞送带欢乐信勇气二年级段阅读教学说目学生阅读解课文资料带领学生读文中致理解重点句子含义教学理念出发紧抓课题称赞教学线设计读教学方法展开教学
细读课文：培养静心阅读边读边想阅读惯学会联系文理解资料阅读方法应说学生文资料理解难度教学脉络层次清晰应样教材应避免阅读教学仅停留资料疏通层面二年级学生说够课文教学意识进行阅读惯培养基阅读理解方法指导文教学紧紧围绕称赞抓住文中句重点句子展开旨培养学生静心读书仔细划句边读边想阅读惯引导学生阅读实践程中学会种基阅读方法———联系文回阅读帮忙理解
教学第二块面中设计两次读文找句学初读全文解课文写刺猬獾间互相称赞求学生快速浏览全文找出俩互相称赞句子划读出称赞语气二学生默读课文7——10节解称赞獾刺猬身产生样神奇效果找出相关句子仔细阅读找重点句子基础学生反复朗读体会称赞带愉悦心境情境话形式引导着学生朗读2——4节资料体会第七节中獾说点泄气时候称赞信句话含义学生懂理解文章重点句意思学会文章联系起读断裂开
（三）说话练———扶帮忙学生树立敢开口信心
教学中没分析讲解课文充分创设情境问题引领情感纽带读线引导学生课文中找出重点词句理解基础引导学生感情朗读展开想象感悟称赞真诚带神奇效果：教学真干板凳做时先学生真干换说法学生结合图片理解什意思然引导学生思考：獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢？进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生想想：刺猬说句话时什样语气？朗读表现出终学生展开想象：假刺猬时没称赞獾嘲笑獾板凳做粗糙结果会样？学生想想说说议议中深入走进文走入课文情境动物命运呼吸终感心化言实现超越
称赞教学反思（四）：
篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
课开始学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞（坐真端正教师称赞）（学品放整齐啊）样课堂孩子感简便激起学生学兴趣
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境更身境朗读体验物心境
称赞教学反思（五）：
教版第五册新课文称赞启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊联系班孩子总爱挑毛病善发现闪光点觉学篇课文学会发现优点学会称赞十分意义
()联系生活学致
称赞言语表达事物优点喜爱时常常称赞通常表述表扬夸奖文迅速实际生活联系起唤起学生生活体验呢课前设计启发谈话先场表扬画画字写朋友学生夸夸学优点受称赞学谈谈受称赞心理感受环节设计想学生相互夸奖明白称赞通常说表扬夸奖学生亲身感受称赞带心境营造谐温馨学氛围
学课文学生已初步感受称赞神奇效果学致亲身体验称赞魅力设计项特殊作业课(回家)学着称赞身边试着做件事受称赞记录做成张爱心境卡课粗略统计立刻十位学身体力行夸奖身边朋友想课文魅力吧第二天阅读学生制作心境卡发现许学约写受某某学称赞心里高兴许学写意时候受某某鼓励信必须会更加努力孩子确确实实感受称赞穷魅力
(二)读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重点训练项目引导学生课文找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解
意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读然学生加表情读动作示意读桌读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境学生更身境朗读体验物心境组织学生文展开合梦想象进行创造性表演机采访演员受称赞感受
课文中刺猬獾话彬彬礼富情趣采分角配乐读形式音乐营造出种童话般氛围学生身境体验公情感情感化学生朗读中受完美情感熏陶
然课堂教学时间限篇课文留学生穷思考样留教师启示请理解欣赏眼光孩子寻找闪光点怕极微提高感受学欢乐成功喜悦
称赞教学反思（六）：
称赞教版二年级册篇课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生意想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
称赞第课时中足方
字词方面第课时学课文中生字词识字基础课堂开始先请出文中两务刺猬獾刺猬獾带着生字宝宝家见面然列出课文中4关键词进行认读挑选四词语认读方法引出课文方法许足样会遗漏较难生字认读时优点够紧紧衔课文资料然请学识记生字时候提出木字旁椅板两字环节里点足没学识记生字时间学正说距离生字直接跳太仓促课堂里开火车较常见游戏吸引学生举手认读生字朋友较学较进取合作
阅读教学
第课时关系阅读课堂重点利四关键词引出课文资料促学更简单解课文资料四词语联系起完整课文首先指名读词语加快速度开火车读然连贯词语带出课文资料刚开始引导进入课文时候落环节直接跳讲事然两问题引出课文中心刺猬獾互相称赞列出互相称赞话语原练读句子第二课时重点觉第课时够相应读读语气点没位终环节合作读课文时间握准练时间认够充足唐突开始合作读课文
总说堂课足方发现孩子生字较行点关生字举手异常应鼓励深入课文进取着教师
称赞教学反思（七）：
感觉：课太累环节太
教师提议：趣味性够学生评价够位异常读异常优秀学生激励表扬够教师范读重整堂课没次范读教师充分知识储备样语文课堂语文味更浓前松紧着教案课
思考：时课感觉什觉次开课觉放开？教研活动时样？
1教案束缚太教案环节设计够细前课设计总设计粗枝叶结果应学生法应出现明白引导年教案设计较细致设计细致没错环节行反思认环节粗目标明确预设细会出现种情景样想目标引领目标出琐碎环节
2觉时感觉第时没准备充分觉时种水错第二没充分准备然会关注课堂足第三教研活动时贪求全东拼西凑东西没缜密思考没完全没明白样设计目起果修改教案时带着修改文态度环节目标搭边者联系紧密应掉者干脆留非留删环节时果思考够样设计达目标更效果会更梦想提高会更教研活动课必须准备准备越充分课堂关注度会越高越会发现问题越会反思
反思二：重视教学设计教学设计重视课堂提问者点拨方式矛盾？
提问必须精注意提问语言提问适时间事先设计教学设计十分重优秀教学设计堂课关键分注重教学设计容易忽视学生容易变成教师中心准备优秀设计时更重视学生者说教学设计中学生做充分预设环节关注学生方面
反思三：关注学生称赞课反思
1应关注学生方面呢？
已关注学生发言情景：声音响亮表达否完整否清晰班级学生发言情景学生发言时鼓励纠正关注学生思维什时安静什时骚动什学生提起兴趣？什原引起？该样调控？
2学生反应学生评价够事先方面预设充分预设
反思四：提升
发觉存问题知提升时该样办？
够带着问题观摩优秀教师课堂没现场观摩机会够进行网络教研二带着问题阅读相关教育教学理书籍断充实
刻终明白录入什课堂教学时间够觉课堂繁琐环节设计根没目标达成没影响环节线清晰设计时必须注意环节问题必须精致必须题服务关环节着删掉千万贪求全
称赞教学反思（八）：
称赞教版学语文二年级册第五组第十八课课文篇启迪意义童话事獾点泄气时候刺猬称赞信獾称赞刺猬苹果香极刺猬消天疲劳见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
联系实际学致
课开始面带微笑学生进取表现予真诚称赞创设简便愉悦氛围：课始学生进取准备课状态进行称赞课中学生发言予时鼓励评价课末肯定学表现样课堂孩子感简便激起学生学兴趣课堂始终充满暖情谊
二简约识字扎实认字
前天留预字词作业生字教学时巩固练先文识字游戏巩固终放词语中认读重点难理解词语图片释义等方式帮忙学生理解：粗糙糙字义指脱壳未舂里指物体表面光滑学生环节表现较够准确认读词语达预想教学效果
三读中悟意读中悟情
朗读二年级学生项重工作目标引导学生课文中找重点词句采读分角朗读表演读等种形式指导朗读学生角度层次朗读中体会称赞带欢乐加深课文理解意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词指导朗读指导朗读时存着足没调动起部分学生进取性没参朗读体会中朗读练时间分配没找更学生进行表演需加强
四递进式练笔
课设计两练笔点第：（）（）（）请学生填写短语品读重点词句观察图片方法进行够训练学生进行词语运熟悉短语基础增加难度学生说句完整话时效果较学生够脱口出说第二练笔点：请学生称赞熟悉教学中重点句子品读课文意体悟帮忙学生明白称赞带神奇力量指导时采递进式方法易难提问方式进行：想称赞谁说说？什称赞样样？想说什？帮忙学生理清思路然指导练笔时足方学生完成作品没进行全方位分享需改善方
外引导学生课文中找重点词句采读桌读分角读表演读等种形式指导朗读学生层次角度元化读书中领悟称赞带欢乐加深课文理解：意识引导学生找出刺猬獾互相称赞句子真干板凳做苹果香极没见苹果两句话抓重点词真香极等指导学生朗读教师评价中时称赞表扬学生学生体会称赞带心境更身境朗读体验物心境
称赞教学反思（九）：
称赞九年义务课程标准实验教科书语文(教版)二年级册第18课单元题困难应热情帮忙新世纪应友相处团结合作篇课文资料生动趣味寓意深刻篇启迪意义童话事课文写刺猬獾间相互真心实意称赞方增强信消疲劳真诚称赞俩间搭起座友谊桥见称赞效果神奇啊文中刺猬獾相处融洽富情味学篇课文孩子学会发现优点学会称赞十分意义
教学中没分析讲解课文充分创设情境问题引领情感纽带读线引导学生课文中找出重点词句理解基础引导学生感情朗读展开想象感悟称赞真诚带神奇效果教学真干板凳做时先学生真干换说法学生结合图片理解什意思然引导学生思考獾板凳做粗糙刺猬什称赞呢进抓住板凳做粗糙出做认真句话引导学生理解肯定认真态度学生想想刺猬说句话时什样语气朗读表现出终学生展开想象假刺猬时没称赞獾嘲笑獾板凳做粗糙结果会样学生想想说说议议中深入走进文走入课文情境动物命运呼吸终感心化言实现超越
学完称赞篇课文学生收获许许说明白善发现优点学着称赞说做件事做时嘲笑应鼓励信样做更说学刺猬獾学间互相帮忙颗善良心听学生番话露出欣慰笑容明白称赞种子已种心中期获社会认正常需作教师学生获成功者取提高时候果吝啬称赞满意笑容赞许眼神次亲切抚摸许学生心中涌起阵暖流留段完美回忆
称赞教学反思（十）：
称赞篇课文生动趣味寓意深刻课回想起孩子齐渡短短40分钟品味着孩子真心交流感情真诚碰撞享受欢乐尝收获喜悦现结合课堂教学环节谈谈教学设计前失：
微笑教学真诚称赞
学生学程中感简便愉快会动参进取思考努力课堂始终面带微笑学生进取表现予真诚称赞创设愉悦氛围：课始学生进取参复生字情景时称赞样课堂始终充满情趣学生兴趣激昂
二欢乐学进取
新课程标准进取倡导合作探究学方式助培养学生学事合作意识创新意识实践事努力理念体刻识字阅读教学中
1读异常朗读语文教学传统基体现学方法书读百遍义见教学中没分析讲解充分创设情境情感纽带读线学生中学会欣赏称赞体验称赞欢乐成长欢乐
读带悟朗读中理解词语意思朗读中体会句子语气增强语感体会真诚称赞带信种形式朗读：指名读加动作读分角朗读表演读等避免枯燥加深句意理解提高朗读事时教师注意处处时时称赞学生感悟理解点滴提高样学生成学教师作引导者参者学生更进取投入学注入活力活力
节课充分体现合作探究教学理念架起文学生间交流台激发学生学课文兴趣教学程真正成学生教师文间话程加强朗读种形式朗读学生读中品词品句深深体会营造民等谐学氛围激励学生敢读敢想敢说学精神促进情感交流性体验
回头反思课堂点做完善应改善：
1时间分配点合理造成前松紧课堂节奏
2预设生成着必须距离
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