第3课岩石组成
(教材P47～49)
授课时间：______________累计____1____课时
岩石组成
新授课
教学目标
科学知识目标
1知道岩石种种矿物组成
2知道花岗岩石英长石云母三种矿物组成
3知道矿物具形态特征
4知道颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕外表颜色更
科学探究目标
1会放镜观察花岗岩组成
2科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征
3科学词汇描述矿物特征够做记录
科学态度目标
1培养矿物观察研究兴趣
2认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
1认识矿物岩石组成壳重物质类关系密切
2认识矿产资源然留类宝贵资源
教学重难点
重点：够科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征够科学词汇描述矿物特征
难点：掌握观察矿物科学方法认识矿物岩石关系
教学准备
学生准备花岗岩石英长石云母等常见岩石矿物标图文资料放镜白色深色釉瓷板手电筒金属丝绸泥土玻璃蜡烛观察记录表学生活动手册
教师准备教学课件岩石标介绍矿物矿物观察方法视频
聚焦
1引入：节课种常见岩石进行细致观察岩石初步解事实岩石矿物组成岩石种矿物组成仅种矿物组成
2提问：研究岩石种方法寻找岩石中矿物矿物什样？（预设：晶莹剔透黑色……）
3揭题：天节课通观察岩石中矿物探究岩石组成（板书：岩石组成）
设计意图通讲解岩石矿物组成学生首先明确岩石矿物关系然引出课研究容通矿物特征提问激发学生学新课进步观察研究矿物兴趣
矿物：质作形成般结晶态天然化合物（绝数机化合物）单质矿物组成岩石矿石基单元
探索研讨
探索：观察花岗岩组成
1提问：（教学提示：学生分组组分发花岗岩标）现组面前块岩石标家知道什岩石？（预设：花岗岩）
2布置务：请家先肉眼观察放镜观察花岗岩组成完成活动帮助卡
探索二：观察矿物颜色条痕
1渡：刚通观察发现花岗岩三种矿物颗粒组成具颜色光泽矿物组成岩石重物质老师天带三种矿物标接进步解（教学提示：出示石英长石云母标）
2活动：播放介绍观察矿物颜色条痕方法视频引导学生认真观记录关键信息
3提问：完刚视频知道矿物颜色条痕分指什？（预设：矿物颜色矿物表面颜色矿物条痕指矿物坚硬物质釉白瓷板摩擦留划痕颜色质矿物粉末颜色）
4活动：指导学生分组观察完成活动帮助卡
探索三：观察矿物透明度光泽
1渡：观察矿物颜色条痕解矿物性质需观察矿物透明度光泽知道什矿物透明度光泽？（预设：透明度指矿物透见光程度光泽指矿物表面光反射力）
2提问：(教学提示：播放微课视频介绍观察矿物透明度光泽方法）观视频知道样观察矿物透明度光泽？（预设：通观察矿物碎片边缘否见物体判断矿物透明度手电筒射矿物表面观察矿物光泽）
3讲解：衡量矿物透明度时般矿物分透明半透明透明三种矿物光泽进行观察时助物体反光特性采较方法观察描述
4活动：指导学生分组观察完成活动帮助卡
探索四：辨花岗岩颗粒解更矿物
1渡：刚石英长石云母三种矿物进行深入观察解特性然界中种单独存矿物相较少通常种混杂起组成岩石花岗岩石英长石云母组成
2提问：果次观察花岗岩颗粒辨出颗粒中石英长石云母？（预设：透明石英浅色长石黑色发光云母）
3追问：仅花岗岩岩石矿物组成矿物组成岩石重物质说出更矿物？(预设：硫黄石墨岩盐方铅矿石膏……）
4活动：播放介绍矿物视频引导学生观解更矿物
设计意图观察花岗岩组成课探究活动条线引导学生岩石颗粒进行观察观察矿物活动做铺垫指导学生颜色条痕透明度光泽等角度观察矿物利帮助学生石英长石云母三种矿物形态特征形成更加科学准确认知介绍学生更矿物丰富矿物认知
研讨汇报
拓展结
1结：岩石矿物组成岩石种矿物组成仅种矿物组成颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕颜色外表颜色更加固定
2拓展：鼓励学生生活方采集岩石矿物做记录试着制作岩石矿物标（教学提示：指导学生阅读教材课提示节课制作岩石矿物标做准备）
设计意图通课外活动增加学趣味性时满足学生奇心达课课间相衔接目
板书设计
33岩石组成
岩石种种矿物组成
花岗岩组成：石英长石云母
观察矿物：颜色条痕透明度光泽
教学反思
课教学重点引导学生掌握观察矿物方法包容尊重学生矿物特征描述必纠结标准学生岩石矿物描述合理应该予肯定鼓励探索环节引导学生矿物颜色条痕透明度光泽四方面展开观察通观察活动学生会形成石英长石云母三种矿物较完整认知中学会较观察方法观察三种矿物基础引导学生解更矿物开阔学生眼界丰富学生知识进步激发学生学兴趣
课作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P38第三题
三选择题
1组成花岗岩矿物中硬度（ ）
A石英B长石C云母
2花岗岩中矿物光泽（ ）光泽接
A玻璃B泥土C金属
3状状捡块知名矿物外表黄色放白色釉瓷板摩擦瓷板留绿黑色痕迹判断该矿物性质较参考（ ）
A外表黄色
B痕迹绿黑色
C瓷板白色
参考答案
三1C2A3B
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
(教材P47～49)
授课时间：______________累计____1____课时
岩石组成
新授课
教学目标
科学知识目标
1知道岩石种种矿物组成
2知道花岗岩石英长石云母三种矿物组成
3知道矿物具形态特征
4知道颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕外表颜色更
科学探究目标
1会放镜观察花岗岩组成
2科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征
3科学词汇描述矿物特征够做记录
科学态度目标
1培养矿物观察研究兴趣
2认识认真细致观察较记录描述十分重
科学技术社会环境目标
1认识矿物岩石组成壳重物质类关系密切
2认识矿产资源然留类宝贵资源
教学重难点
重点：够科学方法观察矿物颜色条痕透明度光泽等特征够科学词汇描述矿物特征
难点：掌握观察矿物科学方法认识矿物岩石关系
教学准备
学生准备花岗岩石英长石云母等常见岩石矿物标图文资料放镜白色深色釉瓷板手电筒金属丝绸泥土玻璃蜡烛观察记录表学生活动手册
教师准备教学课件岩石标介绍矿物矿物观察方法视频
聚焦
1引入：节课种常见岩石进行细致观察岩石初步解事实岩石矿物组成岩石种矿物组成仅种矿物组成
2提问：研究岩石种方法寻找岩石中矿物矿物什样？（预设：晶莹剔透黑色……）
3揭题：天节课通观察岩石中矿物探究岩石组成（板书：岩石组成）
设计意图通讲解岩石矿物组成学生首先明确岩石矿物关系然引出课研究容通矿物特征提问激发学生学新课进步观察研究矿物兴趣
矿物：质作形成般结晶态天然化合物（绝数机化合物）单质矿物组成岩石矿石基单元
探索研讨
探索：观察花岗岩组成
1提问：（教学提示：学生分组组分发花岗岩标）现组面前块岩石标家知道什岩石？（预设：花岗岩）
2布置务：请家先肉眼观察放镜观察花岗岩组成完成活动帮助卡
探索二：观察矿物颜色条痕
1渡：刚通观察发现花岗岩三种矿物颗粒组成具颜色光泽矿物组成岩石重物质老师天带三种矿物标接进步解（教学提示：出示石英长石云母标）
2活动：播放介绍观察矿物颜色条痕方法视频引导学生认真观记录关键信息
3提问：完刚视频知道矿物颜色条痕分指什？（预设：矿物颜色矿物表面颜色矿物条痕指矿物坚硬物质釉白瓷板摩擦留划痕颜色质矿物粉末颜色）
4活动：指导学生分组观察完成活动帮助卡
探索三：观察矿物透明度光泽
1渡：观察矿物颜色条痕解矿物性质需观察矿物透明度光泽知道什矿物透明度光泽？（预设：透明度指矿物透见光程度光泽指矿物表面光反射力）
2提问：(教学提示：播放微课视频介绍观察矿物透明度光泽方法）观视频知道样观察矿物透明度光泽？（预设：通观察矿物碎片边缘否见物体判断矿物透明度手电筒射矿物表面观察矿物光泽）
3讲解：衡量矿物透明度时般矿物分透明半透明透明三种矿物光泽进行观察时助物体反光特性采较方法观察描述
4活动：指导学生分组观察完成活动帮助卡
探索四：辨花岗岩颗粒解更矿物
1渡：刚石英长石云母三种矿物进行深入观察解特性然界中种单独存矿物相较少通常种混杂起组成岩石花岗岩石英长石云母组成
2提问：果次观察花岗岩颗粒辨出颗粒中石英长石云母？（预设：透明石英浅色长石黑色发光云母）
3追问：仅花岗岩岩石矿物组成矿物组成岩石重物质说出更矿物？(预设：硫黄石墨岩盐方铅矿石膏……）
4活动：播放介绍矿物视频引导学生观解更矿物
设计意图观察花岗岩组成课探究活动条线引导学生岩石颗粒进行观察观察矿物活动做铺垫指导学生颜色条痕透明度光泽等角度观察矿物利帮助学生石英长石云母三种矿物形态特征形成更加科学准确认知介绍学生更矿物丰富矿物认知
研讨汇报
拓展结
1结：岩石矿物组成岩石种矿物组成仅种矿物组成颜色条痕透明度光泽识矿物重矿物条痕颜色外表颜色更加固定
2拓展：鼓励学生生活方采集岩石矿物做记录试着制作岩石矿物标（教学提示：指导学生阅读教材课提示节课制作岩石矿物标做准备）
设计意图通课外活动增加学趣味性时满足学生奇心达课课间相衔接目
板书设计
33岩石组成
岩石种种矿物组成
花岗岩组成：石英长石云母
观察矿物：颜色条痕透明度光泽
教学反思
课教学重点引导学生掌握观察矿物方法包容尊重学生矿物特征描述必纠结标准学生岩石矿物描述合理应该予肯定鼓励探索环节引导学生矿物颜色条痕透明度光泽四方面展开观察通观察活动学生会形成石英长石云母三种矿物较完整认知中学会较观察方法观察三种矿物基础引导学生解更矿物开阔学生眼界丰富学生知识进步激发学生学兴趣
课作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P38第三题
三选择题
1组成花岗岩矿物中硬度（ ）
A石英B长石C云母
2花岗岩中矿物光泽（ ）光泽接
A玻璃B泥土C金属
3状状捡块知名矿物外表黄色放白色釉瓷板摩擦瓷板留绿黑色痕迹判断该矿物性质较参考（ ）
A外表黄色
B痕迹绿黑色
C瓷板白色
参考答案
三1C2A3B
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档