新时代的中小学课改走向

新时代中学课改走
前双减正倒逼学校走高品质涵高质量发展路2022年双减深化年双减背景新课改成新趋势新常态
宏观层面三显著特征：课改外部舆文化环境逐步趋文化反哺课改生态雏形出现课程素养生活逻辑等理念纳入义务教育阶段新课标初高中语文道德法治历史新教材全部新学业评价标准出台系列举措课标教材考试致性实现
学校分配招生指标单纯分数考核教师绩效学生作业总量进行限制校外学科类培训进行效监控学生更时间进行合作探究学说政策文化导学校教师创造宽松环境
二双减倒逼学校走高品质涵高质量发展路传统教学质量程度教师苦教学生苦学师生苦拼培训班苦补家长苦陪五苦精神获双减背景学校教师求釆取科学方法实现劲持续绿色教学质量助课程设置课堂改革教师素养提升等规定时间高质量完成教学务赛道变评价规变质量获方式发生改变时间精力花费获效果效益
三双减进入优化创新巩固成效新阶段双减系统工程学校教师双减动走动优
优常态化需断探索建模迭代创新
微观层面2022年新课改六新路标
课程框架视角：素养层面重构校化课程体系学校竞争核心学校课程特色竞争课程竞争关键课程开发实施理念科学性针性见围绕学生核心素养性化表达进行国家课程校课程统整进实现国家课程校化实施校课程围绕核心素养开设什供什走缺什补什点状碎片化课程走立体系统课程生态体系课程体系增加渗透培养时政素养科技素养文素养艺美素养劳动素养容例釆取选课走班学分制理
教学方式视角：线线教学融合时空混合学成新趋势年线直播课线课程台火爆互联网+技术颠覆重构教育倒逼教育信息化快速升级广师生必须时俱进适应互联网+教育新常态疫情背景线学教师开发信息技术切身体验线教学具备定适应力信息技术学科整合融合化奠定基础探索线线融合混合学提供新学校教师势迭代仅仅工具系统仅仅方式教育思想变应激状态应然状态助改变教育形态改变教育生态
减负提质视角：立足双减战场课堂培优补差战场样课堂文化氛围创设课堂模式建构学容统整等维度深化深耕课堂教学改革实施策略：集智备课教材统整构建学
体引入信息化学思维工具活动评价镶嵌活动务中重视元认知教学目标完整达成学价值深度实现等等
学方式转型视角：教学改革走学程改造关注教走关注学关注学核心进行学程改造学程改造前提脑科学视角解释学认知程关注学生学软肋提倡元学方式研究学困生成学驱力激发重视学生独立思考力培养提倡元学方式感觉式学走规划式学体学走团队群体学单环学走双环学重视学生独立思考力培养没独立思考没真正意义学思考质新方式组合信息形成理解建立联系思考层思考步训练深度思考效抓手
课服务视角：课程思维开发实施课程社团课程做作业时段开发成学课程海市教委教研室副王月芬说假教学更体现教师指导学程作业更反映学生学程仅仅诊断评估学生已掌握知识技评价程课服务中做作业时段开发成学课程课提升学科等重位置目限度增加学生学度解放学生学时间
社团活动升社团课程高度开发社团课程学生必修选择学容课程兴趣组提升学分制选修课程社团课程引进社会资源社团课程量初级中级高级三层级学生社团课程中表现建立视化评价体系
双减目视角：聚焦作业设计作业评价作业控量提质初见成效作业设计纳入教学理实行层层备案审核制课堂练求教案注明学目标匹配应课外练作业注明教师选择设计题筛选改编基础类力类拓展类占例充分利数届学生单元学易错易混试题统计分析教导处提前预警备课组思考探讨破解策略教师题海学生荡轻舟变传统狂轰滥炸型作业精确击型作业
提倡作业设计评价全面创新留作业选作业层互留作业套餐分层作业翻转作业应成作业新常态正确率创新性书写质量维评价评互评元评价鼓励性期性商榷性评语程问题方法指导创新性批改皆应成作业批改新视域
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