单元机械运动作研究象题单元物质科学领域概念物体运动位置快慢方描述线索组织层次学活动延伸技术工程领域工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动回物体运动知识应实现跨领域综合学
单元8课致分3部分
第1～6课运动位置种样运动直线运动曲线运动物体斜面运动较相距离运动快慢较相时间运动快慢具体物体位置物体运动形式观察较物体运动快慢测量较三方面展开
第7课山车’引导学生针具体务明确设计求利定材料结合前面课学设计制作组山车进行评价改进完善
第8课测试山车’观察测量较山车线开展探索活动引导学生活动研讨中总结应化单元学容
运动学生陌生着许生活验例物体静止物体运动物体笔直前进物体绕弯前进等学生物体运动完善甚错误认知例法判断动升扶梯否运动惯根感觉臆测物体运动速度等希学生单元物体机械运动系统学物体位置运动形式运动速度等形成初步科学认识科学方法思维重新审视现实世界中种物体运动
1．利种实验器材开足探索活动单元需较实验器材需学校购买者师生制教具学具保证开齐开足探索活动中器材需教师做课前测试调整保证活动效果
2．利重复测量活动培养合作精神单元测量活动仅求重复测量求分工合作精确操作需教师采适宜方式进行活动前必指导
3．利课外探索活动培养科学惯单元丰富趣探索活动需学生离开座位甚离开教室完成教师注重课堂组织理培养学生养成良该动动该停停该听听该议议科学惯
第1课运动位置
(教材P2～3)
授课时间：______________累计____1____课时
运动位置
新授课
教学目标
科学知识目标
1知道物体静止运动两种状态
2知道相物体方距离描述运动物体某时刻位置
科学探究目标
1判断物体静止运动
2助方盘软尺等工具测定表述某物体某时刻位置
科学态度目标
1关注生活中物体运动静止状态
2伴合作探究事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
初步感知工具更加精确便利快捷
教学重难点
重点：知道判断物体运动静止描述物体位置
难点：观察图片判断物体运动静止说明判断理
教学准备
学生准备：方盘(两种)软尺活动记录表
教师准备：学生实验材料套教学课件
聚焦
1引入：出示教材P2女孩喂鱼图片引导学生仔细观察
2提问：观察张图片显示样场景？(预设：女孩手着杯子蹲池塘边石块喂鱼鱼争抢食物池塘里水搅动起水波纹)
3追问：认图中物体运动？(预设：水中游动鱼鱼搅动水)物体静止呢？(预设：池塘边石头)
4揭题：站面观察物体时样判断物体运动静止？样准确描述物体位置？带着疑问起学天课程——运动位置(板书：运动位置)
设计意图出示课首图片引导学生观察描述图中场景调动学生积极性提出问题引导学生暴露运动静止前认知进揭示课研究题
探索研讨
探索：判断物体运动静止
1渡：天学判断物体运动静止先身边现象开始研究
2提问：(教学提示：讲台边走动边提问)认老师现运动静止？(预设：运动)判断呢？(预设：老师黑板左边走右边)
3讲解：说棒没错黑板相刚刚老师位置移动老师运动样物体物体相果位置移动说运动果没移动说静止
4布置务：(教学提示：出示教材P2三组图片)观察三组图片判断物体运动物体静止说出判断(教学提示：学生容易具体物体分成局部认识做出错误判断帮助学生明确物体作整体判断)
设计意图提供学生定表述范例仅帮助学生表达帮助学生参物概念更直观感受
探索二：方距离描述位置
1渡：研究完物体运动静止判断接研究描述位置
2提问：样准确描述物体位置呢？(预设：找动物体作参说出物体方关系距离远)助方盘软尺尝试描述位置
3活动：分发方盘软尺指导学生分组活动
设计意图助方盘软尺帮助学生确定参物获方距离信息快速准确确定位置引导学生建立方距离描述位置意识
探索三*：根校园面图描述位置
1提问：请家想象样场景：午间休息时校园里活动时班长事找位置告诉()呢？(预设：告诉班长什物体什方约少米方)
2讲解：(教学提示：出示透明中心测量尺方盘纸)张透明方盘纸纸测量尺厘米表示实际40米长度
3布置务：请家红星教材P3校园面图中意标注位置作位置然方盘纸中心点覆校园面图某定位点桌描述校园中位置
设计意图活动思维提升活动旨推进学生思维具体转变抽象验升概念现象总结成规律教师学生实际认知水选择性进行
研讨汇报
拓展结
1渡：通前面学已学会相某物体方距离描述位置告知方距离前提逆推断出物体位置？
2拓展：出示教材P3拓展部分务求简单坐标图引导学生阅读确认学生理解务求指导学生教材图完成务
3结：通物体相位置否移动判断物体运动静止利方距离描述物体位置
设计意图通逆推断生活实际应拓宽学生认知进步帮助学生认识确定物体位置方法
板书设计
教学反思
课通教材中女孩喂鱼图片导入引导学生观察判断物体静止物体运动进总结出判断物体运动静止方法通前图片引导学生表述判断判断强化学生物体运动静止理解然指导学生助方盘软尺采相物体方距离方法物体某时刻位置进行描述帮助学生意识方距离决定物体某时刻位置活动程中引导学生简洁语言进行描述培养学生科学语
课作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P2第二三题
二判断题
1判断辆汽车否运动时选择物体作标准结( )
2[易错题]相面位置没改变物体静止相物体静止( )
3物体时静止时运动法描述正运动物体位置( )
4物体运动静止相物体位置变化决定( )
三选择题
1判断物体运动静止( )
A会会运动
B会会做出运动姿势
C物体相位置否发生变化
2[原创题]2020年5月27日11时2020珠峰高程测量登山队成功登珠穆朗玛峰峰顶完成峰顶测量务攀(pān)登珠峰程十分危险时播报队员位置播报时位置信息准确描述应该( )
A．甲乙西北方
B甲离乙100米
C甲乙西北方100米处
3观察太阳东升西落现象判断方法相( )太阳东西进行运动
A球 B．太阳 C．空气
参考答案
二1√ 2× 3× 4√
三1C 2C 3A
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单元机械运动作研究象题单元物质科学领域概念物体运动位置快慢方描述线索组织层次学活动延伸技术工程领域工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动回物体运动知识应实现跨领域综合学
单元8课致分3部分
第1～6课运动位置种样运动直线运动曲线运动物体斜面运动较相距离运动快慢较相时间运动快慢具体物体位置物体运动形式观察较物体运动快慢测量较三方面展开
第7课山车’引导学生针具体务明确设计求利定材料结合前面课学设计制作组山车进行评价改进完善
第8课测试山车’观察测量较山车线开展探索活动引导学生活动研讨中总结应化单元学容
运动学生陌生着许生活验例物体静止物体运动物体笔直前进物体绕弯前进等学生物体运动完善甚错误认知例法判断动升扶梯否运动惯根感觉臆测物体运动速度等希学生单元物体机械运动系统学物体位置运动形式运动速度等形成初步科学认识科学方法思维重新审视现实世界中种物体运动
1．利种实验器材开足探索活动单元需较实验器材需学校购买者师生制教具学具保证开齐开足探索活动中器材需教师做课前测试调整保证活动效果
2．利重复测量活动培养合作精神单元测量活动仅求重复测量求分工合作精确操作需教师采适宜方式进行活动前必指导
3．利课外探索活动培养科学惯单元丰富趣探索活动需学生离开座位甚离开教室完成教师注重课堂组织理培养学生养成良该动动该停停该听听该议议科学惯
第1课运动位置
(教材P2～3)
授课时间：______________累计____1____课时
运动位置
新授课
教学目标
科学知识目标
1知道物体静止运动两种状态
2知道相物体方距离描述运动物体某时刻位置
科学探究目标
1判断物体静止运动
2助方盘软尺等工具测定表述某物体某时刻位置
科学态度目标
1关注生活中物体运动静止状态
2伴合作探究事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
初步感知工具更加精确便利快捷
教学重难点
重点：知道判断物体运动静止描述物体位置
难点：观察图片判断物体运动静止说明判断理
教学准备
学生准备：方盘(两种)软尺活动记录表
教师准备：学生实验材料套教学课件
聚焦
1引入：出示教材P2女孩喂鱼图片引导学生仔细观察
2提问：观察张图片显示样场景？(预设：女孩手着杯子蹲池塘边石块喂鱼鱼争抢食物池塘里水搅动起水波纹)
3追问：认图中物体运动？(预设：水中游动鱼鱼搅动水)物体静止呢？(预设：池塘边石头)
4揭题：站面观察物体时样判断物体运动静止？样准确描述物体位置？带着疑问起学天课程——运动位置(板书：运动位置)
设计意图出示课首图片引导学生观察描述图中场景调动学生积极性提出问题引导学生暴露运动静止前认知进揭示课研究题
探索研讨
探索：判断物体运动静止
1渡：天学判断物体运动静止先身边现象开始研究
2提问：(教学提示：讲台边走动边提问)认老师现运动静止？(预设：运动)判断呢？(预设：老师黑板左边走右边)
3讲解：说棒没错黑板相刚刚老师位置移动老师运动样物体物体相果位置移动说运动果没移动说静止
4布置务：(教学提示：出示教材P2三组图片)观察三组图片判断物体运动物体静止说出判断(教学提示：学生容易具体物体分成局部认识做出错误判断帮助学生明确物体作整体判断)
设计意图提供学生定表述范例仅帮助学生表达帮助学生参物概念更直观感受
探索二：方距离描述位置
1渡：研究完物体运动静止判断接研究描述位置
2提问：样准确描述物体位置呢？(预设：找动物体作参说出物体方关系距离远)助方盘软尺尝试描述位置
3活动：分发方盘软尺指导学生分组活动
设计意图助方盘软尺帮助学生确定参物获方距离信息快速准确确定位置引导学生建立方距离描述位置意识
探索三*：根校园面图描述位置
1提问：请家想象样场景：午间休息时校园里活动时班长事找位置告诉()呢？(预设：告诉班长什物体什方约少米方)
2讲解：(教学提示：出示透明中心测量尺方盘纸)张透明方盘纸纸测量尺厘米表示实际40米长度
3布置务：请家红星教材P3校园面图中意标注位置作位置然方盘纸中心点覆校园面图某定位点桌描述校园中位置
设计意图活动思维提升活动旨推进学生思维具体转变抽象验升概念现象总结成规律教师学生实际认知水选择性进行
研讨汇报
拓展结
1渡：通前面学已学会相某物体方距离描述位置告知方距离前提逆推断出物体位置？
2拓展：出示教材P3拓展部分务求简单坐标图引导学生阅读确认学生理解务求指导学生教材图完成务
3结：通物体相位置否移动判断物体运动静止利方距离描述物体位置
设计意图通逆推断生活实际应拓宽学生认知进步帮助学生认识确定物体位置方法
板书设计
教学反思
课通教材中女孩喂鱼图片导入引导学生观察判断物体静止物体运动进总结出判断物体运动静止方法通前图片引导学生表述判断判断强化学生物体运动静止理解然指导学生助方盘软尺采相物体方距离方法物体某时刻位置进行描述帮助学生意识方距离决定物体某时刻位置活动程中引导学生简洁语言进行描述培养学生科学语
课作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P2第二三题
二判断题
1判断辆汽车否运动时选择物体作标准结( )
2[易错题]相面位置没改变物体静止相物体静止( )
3物体时静止时运动法描述正运动物体位置( )
4物体运动静止相物体位置变化决定( )
三选择题
1判断物体运动静止( )
A会会运动
B会会做出运动姿势
C物体相位置否发生变化
2[原创题]2020年5月27日11时2020珠峰高程测量登山队成功登珠穆朗玛峰峰顶完成峰顶测量务攀(pān)登珠峰程十分危险时播报队员位置播报时位置信息准确描述应该( )
A．甲乙西北方
B甲离乙100米
C甲乙西北方100米处
3观察太阳东升西落现象判断方法相( )太阳东西进行运动
A球 B．太阳 C．空气
参考答案
二1√ 2× 3× 4√
三1C 2C 3A
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