20退位减法
第1课时十减91
第2课时练2
第3课时十减873
第4课时练二4
第5课时十减654325
第6课时练三6
第7课时复7
二认识图形(二)
第1课时认识正方形长方形三角形圆8
第2课时练四9
三认识100数(二)
第1课时数数10
第2课时数读写组成11
第3课时整十数加位数相应减法十减十12
第4课时练五14
第5课时数序15
第6课时较数16
第7课时少少17
第8课时练六18
第9课时复19
第10课时认识数20
四100加法减法()
第1课时整十数加减整十数21
第2课时两位数加整十数位数(进位)22
第3课时求减数实际问题23
第4课时练七24
第5课时两位数减整十数位数(退位)25
第6课时求减数实际问题26
第7课时练八27
第8课时两位数加减两位数(进位退位)28
第9课时求两数相差少实际问题29
第10课时练九30
第11课时复31
五元角分
第1课时认识1元1元民币32
第2课时认识1元民币33
第3课时练十34
第4课时商店35
六100加法减法(二)
第1课时两位数加位数(进位)36
第2课时练十37
第3课时两位数减位数(退位)38
第4课时练十二39
第5课时两位数加两位数(进位)40
第6课时练十三41
第7课时两位数减两位数(退位)42
第8课时练十四43
第9课时复44
七期末复
第1课时数认识计算45
第2课时认识图形元角分46
年级数学(SJ)
(边文请需手工删加)
年级数学(SJ)
(边文请需手工删加)
20退位减法
第1课时十减9
教学容
教材第1～2页
教学目标
1．历实际情境中提出解决数学问题程理解计算十减9计算方法正确计算十减9退位减法
2．通观察操作讨等学活动促进学生探究独立思考合作交流意识力发展
3．初步学会数学角度提出问题理解问题体验解决问题策略样性培养思维灵活性独立性进步体会数学生活密切联系数学学活动中获更成功体验
教学重点
正确口算十减9退位减法
教学难点
理解掌握十减9计算方法
情境导入
出示挂图：星期天早猴子猴妈妈水果店买桃猴子猴妈妈说：买9桃
学图知道什呢？
学生互相说图意
13桃卖出9剩少？
解决问题种运算方法呢？
根学生回答板书算式：13－9＝
二探究新知
样算？果猴准备样13桃里走9呢？
1．动探究(棒圆片)代桃子摆摆说说样计算13－9谁想法
全班交流汇报学生会出现答案：
方法1：减
板书：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4
方法2：先10里面掉9剩13合起4
板书：10－9＝11＋3＝4
方法3：先减3减6出4
板书：13－3－6＝4
方法4：想加算减(9＋4＝1313－9＝ )
朋友真爱动脑筋想出种方法计算喜欢种方法呢？介绍桌朋友听
2．试试
计算12－916－9(想想做做第1题)(允许困难学生助实物操作进行计算)指名学生口答求说出算法
三巩固练
1．做想想做做第2题先说说题意说说样计算出结果
2．做想想做做第3题学生计算较基础进步体会想加算减快捷较快算出数必强求统算法
3．做想想做做第4题(游戏：蚂蚁推木块)
帮蚂蚁算算？
四课堂结
想想节课学新知识？知识样学？先互相说说告诉家
板书设计
十减9
13－9＝
减：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4
10－9＝11＋3＝4
13－3－6＝4
想加算减：9＋4＝1313－9＝4
教思考
探究十减9算式规律时运组合作方法学生通热烈讨质疑交流真正投入学中合作中领悟发现规律学中学生积极情感培养合作交流力提高学生体位体现
第2课时练
教学容
教材第3～4页
教学目标
1．通练进步理解掌握十减9计算方法解决简单问题
2．正确熟练进行相关减法计算
3．具体情境中激励学生认真计算培养良计算心理
教学重点
进步理解减法意义十减9算法
教学难点
提高计算力
谈话导入
1．课件出示：
根棒摆放提问：
(1)少根棒？
(2)12根棒走9根剩根？
先列算式说说计算程
2．20加减法口算练
教师出示口算卡片学生口答
3．谈话：节数学课学十减9减法天节课做相关练
二题讲解
1．第1题
(1)提问：图中获信息？
引导学生说出图意：左边9老鼠右边3老鼠
出示列式：9＋＝1212－9＝
(2)学生计算填写数指名回答12－9算法说说思考程
结引导：较分析计算方法种方法算较快(根学生回答机进行结)
2．第2题
先书独立填写答案观察组题中方框里数算出结果中发现什？
3．第3题
学生独立计算数变化中发现什？
左边组算式中变化规律表达：减号前面数11起次2算出数2起次2右边组算式中变化规律表达：减号前面数18起次少2算出数9起次少2
4．第4题
(1)出示情境图学生观察图说说图意
(2)练情况进行评价结
5．第6题
(1)出示题目：理解题目意思
(2)答案说说算错题目计算程中里出错
6．第7题
(1)出示题目学生说出什类型计算题(连减加减混合)
(2)指名说说计算序计算程
结：做样题目时第步计算结果否正确会直接影响结果否正确第步起认真计算正确计算两步式题关键
三巩固练
1．第5题
观察图图说说图意
师：括号表示什？问号表示什？样列式计算？
2．第89题
(1)课件出示题目
(2)着图练说图右边三句话
3．思考题
出示题目：红做12朵红花明做9朵明少做朵超红？
理解少超题中意思
四课堂结
节课十减9进行练希学课练提高类计算题解题速度
教思考
通练学生够熟练掌握十减9计算方法够运喜欢方法正确快速进行计算
第3课时十减87
教学容
教材第5～6页
教学目标
1．历实际情境里提出解决问题程理解十减87计算方法较熟练计算十减87
2．观察操作中逐步发展探究思考意识思维灵活性
3．应知识解决生活中相关实际问题体会数学作
教学重点
较熟练计算十减87
教学难点
理解十减87计算方法
情境导入
学请(出示例2插图)兔妈妈带着兔听考兔：果走8剩少？兔想半天想出帮帮兔？先说样列式？根回答板书：15－8＝()
想样计算呢？
二探索新知
1．请家先独立思考四组互相讨：15样减8？
2．实物操作
师：果棒表示应该样摆样算？(学生摆学具)
3．组汇报：样算？
4．结合学生回答演示算法
方法：15－5＝1010－3＝7
方法二：10－8＝22＋5＝7
方法三：8＋(7)＝1515－8＝7
5．算法优化：种算法觉种容易计算？
6．试试
教材第5页试试中准备两道题请容易方法计算？
学生做完组互相检查交流算法指导做错学生更正
三巩固练
1．完成想想做做第1题
(1)引导学生图说图意
(2)学生独立完成教材集体交流算法
2．完成想想做做第2题
学生先图独立完成教材集体交流时学生说出题目表达意思
3．完成想想做做第3题
先计算较加深学生想加算减方法认识求统算法
4．完成想想做做第4题
学生独立完成教材谁算快交流时根学生错误说说计算方法
5．完成想想做做第5题
游戏独木桥：学果算桥谁先桥
(1)组合作口算
(2)较十减8十减7相点点
四课堂结
想想节课学新知识？知识样学？先互相说说告诉家
板书设计
十减87
15－8＝7想：8＋(7)＝15
15－8＝7
①15－5＝10②10－8＝2
③10－3＝72＋5＝7
教思考
节课引导学生十减9基础结合教材提供具体情境继续探索十减87计算方法正确计算教学时通例题结合具体情境先提出走8剩少？问题引导学生列出15－8算式接着学生动脑思考动手操作实践活动中发现15－8计算方法教学中教师应创造机会学生努力解决问题享受成功喜悦学生交流机会学生充分展现力
第4课时练二
教学容
教材第7～8页
教学目标
1．种形式练中巩固十减87计算逐步掌握算减想加计算方法
2．练程中培养学生运学知识解决简单实际问题
3．通计算程发现规律逐步养成观察思考惯
教学重点
巩固十减87计算方法
教学难点
算减想加逐步掌握
复导入
1．口算练
师：学进行次抢答谁快答出教师出示口算卡片学生抢答
13－88＋916－714－7
15－75＋812－212－8
4＋717－94＋98＋7
(选择中两题说说样算)
2．节课学十减87知识天做练加深知识理解
3．想想填填
8＋( )＝147＋( )＝14
14－8＝( ) 14－7＝( )
7＋( )＝129＋( )＝12
12－7＝( ) 12－9＝( )
二巩固练
1．第1题
(1)学生独立填写
(2)学生汇报答案说说样想
(3)提问：仔细观察组中两道题填数间什关系？
：第1题8加等1616减8等
(4)结：做类题时掌握20进位加法想加算减方法计算做快
2．第2题
(1)学生先书填写答案
(2)组织反馈交流说说计算思考程
(3)观察组题中左边排数算出结果变化中发现什？根学生回答机进行结
3．第3题
(1)观察图学生说说图意
(2)指名练：两位学生分扮演左边右边蚂蚁老师演示推木块学生说出算式算出结果
(3)桌两进行练
(4)结：练情况进行评价
4．第4题
学生先书独立完成然进行校统计做做错情况时间做错题进行分析
5．第5题
(1)观察题图理解图意
(2)提问：道题已知什？求什？
(3)学生列式计算组织反馈
6．第6题
(1)计算出组算式数填书
(2)观察组中三算式数发现组中加减法算式间什关系？
7．第7题
(1)独立计算书填写数
(2)汇报交流答案
8．第8题
(1)先计算左边算式数右边数较
(2)汇报交流答案
9．第9题
(1)观察情境图说说图意动物赛？
(2)组两学扮演松鼠扮演猫谁先家？
算完全班进行校答案
(3)结：计算时果前面题算错面会着错赛时做基础争取做快
10．第10题
(1)读题观察题图
(2)提问：道题已知什？求什？
(3)学生列式计算组织反馈
三课堂结
说说节课什收获
四板书设计
练二
7＋8＝15(根)
15－8＝7(根)
15－7＝8(根)
教思考
节课十减87知识巩固复课通系列层层递进易难练帮助学生掌握减法计算方法学生意识数学知识生活实际密切联系
第5课时十减65432
教学容
教材第9～10页
教学目标
1．进步感知加减法算式间联系促进计算力提高
2．观察操作中历学程逐步增强探究思考意识重视算法样化
3．解决生活中相关实际问题体会数学价值发展学生数学应意识
教学重点
掌握十减65432计算方法
教学难点
样化计算方法中选择适合优方法
情境导入
引导：美丽森林里住着聪明机灵老鼠爱兔子朋友天太阳真老鼠跑兔玩见兔子正采蘑菇呢
提问：仔细图图知道什？
学生答：1采11蘑菇
2．蓝蘑菇6
3．灰蘑菇5
提出问题？
(1)少蘑菇？6＋5＝11
(2)11蘑菇中蓝蘑菇6灰蘑菇？11－6＝？
(3)11蘑菇中灰蘑菇5蓝蘑菇？11－5＝？
二探索新知
1．出示例3第(1)题
蓝蘑菇6花蘑菇少？
师：根图片信息问题连起读读？
引导学生完整表述：11蘑菇蓝蘑菇6花蘑菇少？
师：先总数11蘑菇里走6蓝蘑菇剩花蘑菇样题目什方法计算呢？会列式？
学生回答教师板书：11－6＝()
2．探究算法
师：11－6等？想法桌互相说说
方法：(5)＋6＝1111－6＝5
方法二：10－6＝44＋1＝5
方法三：11－1＝1010－5＝5
3．优化算法
认种算法容易？
4．出示例3第(2)题尝试计算
花蘑菇5蓝蘑菇少？
(1)引导学生完整表述：11蘑菇花蘑菇5蓝蘑菇少？
(2)提问：样算？容易算法算？
交流算法：学生根11－6＝5快说出11－5＝6教师应予表扬
三巩固练
1．做想想做做第1题学生独立完成课交流时学生说说题目意思
2．做想想做做第2题学生观察组题目相方算算
3．做想想做做第3题算算
4．做想想做做第4题学生题说说题目意思然独立完成课
5．做想想做做第5题
学生独立完成课
集体交流时说说什方法做什样做？
四课堂结
天节课学什？知道样计算十减65432？
板书设计
十减65432
6＋5＝11
教思考
通创设操作情境学生历15－8＝7算理探究操作程中学生探寻破十法想加算减连减计算方法教学时仅提倡算法样化引导学生众算法中选择适合方法
第6课时练三
教学容
教材第11～12页
教学目标
1．巩固十减65432计算提高学生计算正确率计算速度
2．学知识解决简单问题
3．学生学会思考学会交流学会倾听养成良数学学惯通具体情境实际操作感受数学日常生活间联系体会数学应价值
教学重点
熟练进行十减65432计算
教学难点
正确提出问题解决问题
情境导入
1．出示教材情境图：猴子分水果
师：天动物园里动物举行游艺会朋友想？(想)出发吧
二巩固练
1．练三第1题
(1)学生独立口算集体订正
(2)说说组3算式间什关系？
2．练三第2题
(游戏方式完成)
师：家刚表现面起象摘椰子赛？(出示第2题图)
师：现2象正赛摘椰子家幅图中什呢？
(里2象身数减号椰子数)
师：学观察仔细象正确算出身数减椰子数时椰子摘走家愿意帮帮象？
学生分成四组进行赛组速度快
集体订正
3．练三第3题
口算求学生2分钟完成集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
4．练三第4题
师：图什？分析提出数学问题
引导学生读懂第(1)(2)两问题
学生独立完成指名板演交流时说说想法
5．练三第6题
师：表格中知道什？(教师指数学生说说意思)
学生根求计算出剩数量填写教材
6．练三第7题
教师帮助学生理解题目意思
学生通计算数8涂红色8涂绿色
交流讲评
三课堂结
通节课练什收获？
板书设计
练三
5＋8＝13(根) 13－5＝8(根)
15－6＝9(棵) 15－9＝6(棵)
12－4＝8(瓶) 11－5＝6() 14－6＝8(副)
教思考
通练巩固十减87计算方法帮助学生提高计算力通题组计算较寻找规律发展学生思维力
第7课时复
教学容
教材第13～15页
教学目标
1．复程中学生体会运想加算减方法计算较快够觉运进步体会加减法间联系
2．通整理20退位减法减法表发现表中规律提高20退位减法计算效率
3．熟练口算退位减法发现减法表里斜行规律基础进行运算挑战学生思维激发学生学兴趣
教学重点
减法表整理规律发现简单实际问题解决
教学难点
运规律解决问题图推理
复进位加退位减计算方法
1．课件出示复第1题图引导学生观察说说什
2．学生根图列出三算式列式计算时想法说桌听听
3．反馈交流说说题样算说说算式间联系
二整理减法表
1．填写观察退位减法表
(1)课件出示20退位减法表指导学生填写数
(2)引导学生发现表中规律
A．竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列？(启发学生回答)
B．横着学生默读排算式结果想想排样排列(引导学生观察启发学生回答)
C．斜着减法表中发现排列什规律？(启发学生回答)
(3)引导学生发现计算技巧十减9位加1十减8位加2等变成口溜提高学生计算兴趣技巧
2．利减法表练
(1)听算前口算较没进步体会运规律处
(2)学生差689算式组组说出：16－8＝？先学生独立完成然引导学生总结准确误写出等8算式(接龙游戏)
(3)教师读算式学生举数字卡片表示数
3．完成第3题
(1)明确求：桌合作练口令说减法算式说出联系算式
(2)教师示范
(3)学生活动
三算算赛赛
1．完成第4题
(1)学生说说题意
(2)学生独立填写谁写出算式
(3)集体核观察较：数相算式表中位置什特点？
2．完成第5题
(1)学生独立口算师掌握时间
(2)反馈校奖励前10名算快学生
3．完成第6题
(1)学生说说表1中知道什算什结合学生交流相机解释合计含义
(2)完成表右边填空列式计算
(3)学生算出结果回答问题
(4)法完成表2
4．完成第7题
(1)学生独立完成书
(2)交流答案学生说说运算序
5．完成第8题
(1)四组竞赛完成第组题谁第
(2)四组核答案
(3)法次完成余三组题
(4)谁第
6．完成第9题
(1)学生尝试读题说说题中知道什算什
(2)根图意列出算式？试试
(3)反馈交流说说样想
7．完成第10题
(1)学生读题
(2)第题求什问题解决问题需知道什？
(3)学生列式计算
(4)法完成第二题
8．完成思考题
(1)帮助学生弄清题意学生指指横行竖行斜行
(2)讨：先填出空格什先填空格？
(3)学生尝试独立完成
(4)集体核
四课堂结
通天学什收获？课堂表现满意？
板书设计
复
退位减会算
十减9加1
十减8加2
十减7加3
十减6加4
十减5加5
4
9
2
3
5
7
8
1
6
教思考
教学程中带领学生前面节课学知识进行梳理学生架构知识网络然做系列练练中巩固学知识样仅培养学生复力提高学生运知识解决实际问题力
二认识图形(二)
第1课时认识正方形长方形三角形圆
教学容
教材第16～18页
教学目标
1．历体面抽象程体会面图形源相应物体面感知长方形正方形三角形圆特征直观认识相应图形知道图形名称识区分种图形
2．画画认认围围等数学活动中体会图形抽象程初步积累认识形体验感受相关形体间联系形成相应图形空间表象
3．活动中体验学数学乐趣积累数学兴趣初步体会图形日常生活中应
教学重点
直观认识长方形正方形三角形圆
教学难点
面体中提取出清晰识面
情境导入
1．出示情境图谈话：朋友喜欢搭积木？请组学起搭搭搭互相说说形状积木？
学生分组活动
2．出示题图谈话：图中朋友干什？想试试？
学生活动教师巡视
组交流：画图形分种形状积木？画面？
全班交流：图形画？画图形贴黑板相应位置
二探索新知
1．认识长方形
教师指着贴黑板长方形问：图形种形状积木画出？积木面找样图形？请学找找摸摸
学生活动指名说说摸摸
提问：知道样图形什？(图形面板书：长方形)
2．认识正方形圆
教师指着贴黑板正方形圆形问：图形分种积木面画出？积木面找样图形？请组指指说说摸摸
提问：样图形分什呢？(相应图形面板书：正方形圆)
3．辨辨说说
(1)出示画长方形正方形圆学生说说名称
(2)教师说图形名称学生学具盒里出相应图形
三巩固练
1．完成想想做做第1题
认真图找出长方形正方形圆
2．完成想想做做第2题
讨：什钉子板围出长方形正方形围成圆？
3．完成想想做做第3题
学生先说说算样涂色独立完成然反馈
4．完成想想做做第4题
学生独立完成交流：画出形状长方形？样画？
5．完成想想做做第5题
(1)学生正方体画正方形
(2)组讨：画出正方形什发现？
四课堂结
天节课收获呢？什问题？
板书设计
认识正方形长方形三角形圆
正方形长方形三角形圆
教思考
学生通观察长方体正方体面圆柱底面体面画图形等活动直观认识长方形正方形圆知道图形名称识图形初步知道图形日常生活中应
第2课时练四
教学容
教材第19～20页
教学目标
1．通数数填填折折剪剪拼拼具体活动学生进步巩固关面图形认识感受面图形间联系
2．活动中培养学生动手操作力发展图形空间想象力
3．发展学生空间观念动手操作力欣赏意识
教学重点
折折搭搭拼拼等实践活动中培养学生创造精神
教学难点
感受面图形间联系
复导入
已认识面图形谁说说已学面图形？
天继续研究堂练课
二基础练
1．练四第1题
(1)学生6根样长棒分摆出三角形长方形
(2)8根棒摆出什图形？试试
2．练四第2题
(1)读题理解什折两次
(2)学生选择种折法组中交流说说折出什图形？
(3)集体交流说说：正方形纸折两次般种折法？折出什图形？
3．练四第3题
指导学生方格纸中画出长方形正方形交流画法
4．练四第4题
(1)出张长方形纸思考样折折出两三角形
(2)学生操作
5．练四第5题
出张长方形纸先思考样折出正方形动手折
三拓展练
1．练四第6题
学生先找规律
(1)组接着画什？
(2)组接着画什？
2．思考题
(1)学生起数左图中长方形数重点帮发现图中两长方形拼成长方形3
(2)鼓励学生独立数出外两图形中正方形三角形数
3．动手做
先学生提供图案拼拼
四课堂结
节课动手操作中获知识学图形拼出造型优美图形
教思考
通折折搭搭数数剪剪拼拼等活动加深学生面图形感性认识初步认识间关系通实践操作活动初步发展学生想象力创造力
三认识100数(二)
第1课时数数
教学容
教材第21～23页
教学程
1．历棒数数程认识100数组成知道十合起十十十10十百解九十九添百感受100数序正确数出100物体数初步学会数数
2．数数程中初步体会十进制计数法计数单位百积累数数认数学验形成相应数感
3．感受生活里数数生活里应学交流数数验程中感受学乐趣
情境导入
(课件出示)播放非整十数场景学生起说说什明确十数生活中作
讲述：天认识100数
(板书课题：数数)
二探索新知
1．认识十十
(1)初步感知十
求：请朋友数出二十三根棒摆桌子样摆眼出二十三根呢？摆桌说说
交流摆法
先摆2捆2十摆3根3合起二十三
追问：十合起二十三？
指导学生说说
(2)认识十十
现摆二十四根棒会摆？摆摆桌互相检查
交流摆法
提问：十合起二十四？反二十四里面十？
指导学生说说
接着继续数二十九
追问：二十九十组成？
摆出二十九根添1根数出少(师生时操作数出三十)
追问：二十九添1少？(板书：三十)
指出：二十九添13十3十三十
学生说说
引导：三十九添1少？四十九五十九添1呢？
2．认识百
引导：已知道十十十合起十摆出八十五？
求八十五起数九十九
引导：九十九添1根数少？
强调：九十九添1百
学生集体说说
追问：十百？百里面十？
三巩固练
1．完成想想做做第12题
2．完成想想做做第3题
先学生试着数数然组织交流结果说说样数
3．完成想想做做第45题
4．课完成想想做做第6题
求学生解做记录
四课堂结
学节课认识什样数呢？课找找里发现十数学爸爸妈妈交流
板书设计
数数二十三2十3 )
教思考
节课通创设情境激发学生学兴趣学生轻松课堂氛围中认识十课堂学生积极参课堂活动中利完成教学务
第2课时数读写组成
教学容
教材第24～25页
教学程
1．知道位十位百位三数位序
2．会序数出100数会读写两位数会学具表示数知道数组成
3．运认识数描述交流现实生活中事物
教学重点
掌握100数读写方法
教学难点
够理解数位序
情境导入
师：学节课认识100数数生活中作节课记录爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈年龄谁愿意说说？(学生发言)
师：数读写部分组成呢想想认识？(板书课题：数组成读写)
二探索新知
1．认识数位数位序
棒表示四十四十五百
师：数计数器表示出
介绍计数器引导观察：计数器什？数位右边起样排列？
(桌讨指名说说)
揭示：右边起第位位第二位十位第三位百位(学生齐读)
2．整十数百读写
介绍算珠表示数规：(教师边拨珠边说)位拨珠子表示1十位拨珠子表示少呢？百位拨珠子表示少呢？(学生观察回答)
提问：学已认识计数器果计数器十位拨4珠子表示十呢？(4十)写？(40)果十位拨8珠子表示8什？少？样写？
结：十十十位写位珠子没位写020304080样数做整十数
提问：计数器百位拨珠子表示什？少呢？样知道？样写？
结：1百百位珠子百位写1十位位珠子没十位位分写0(教师应注意根计数器数位写数)
3．十
教师先计数器拨珠十位拨4颗珠位拨5颗珠
提问：知道现计数器算珠表示数少？谁着计数器数写出？(学生读数)
提问：45中4表示什？5呢？45两部分组成？(45中4十位表示4十5位表示5454十5组成)
4．拨拨
学生计数器组拨3113100说出3数组成说出31数里表示意义
三巩固练
1．完成想想做做第12题学生写写
2．完成想想做做第3题学生读读
3．完成想想做做第45题
四课堂结
节课已认识整十数(指黑板)百十学会读写数组成请学课认真回顾
板书设计
数读写组成
4045100
4十4十51百百合起45教思考
节课认数范围20扩展100认数教学第二阶段教师学生认识整十数百十体会数产生发展时通计数器操作初步渗透位值思想
足教师教学中讲留学生动口动脑时间够部分教学时应注意培养学生完整数学语言表述帮学生更实物中抽象出数正确读写
第3课时整十数加位数相应减法十减十
教学容
教材第26～27页
教学目标
1．学生历两位数加减位数口算方法探索程较熟练进行口算
2．解加减法算式中部分名称
3．培养学生数学观念周围事物意识培养学间相互合作交流态度
教学重点
够正确较迅速口算整十数加位数相应减法十减十
教学难点
理解算式含义运知识解决简单实际问题
复导入
1．口算开火车
10＋56＋1015－512－219－9
18－819－103＋104＋100＋10
2．口答
27里面十？
2十加5少？
8十加8少？
6十加5少？
3．谈话：猴喜欢吃桃天果园里采桃(出示挂图)提问图中知道什？
二探索新知
1．创设情境引出算式
出示情境图左边部分学生观察学生数数
师：猴摘筐桃？筐里少桃？(10)3筐桃？(3十30)
出示右边部分
师：边？(4)
2．图列式思考算法
提问：根幅图会列出两加法算式两减法算式？
指名回答教师板书算式：
30＋4＝4＋30＝
34－30＝34－4＝
(1)提问：30＋4等少？样想？(学生说算法)
提问：4＋30等少样算？
30＋44＋30什？
结：加法里两数交换位置变30＋43十4合起34口算4＋30时想：30＋4＝344＋30＝34想：43十合起34
(2)34－30等少？样想？
结：根数组成思考
34－303十4里掉3十434－43十4里掉4剩3十30
3．介绍算式中部分名称
(1)认识加法算式中部分名称
谈话：算式里部分名称现认识
出示30＋4＝34
猜猜304里什？34呢？(学生发言)
师结：加法算式加号两边数相加两数做加数加法算式中数做
试试：50＋6＝56中50什？(加数)6什？(加数)56呢？()
(2)认识减法算式中部分名称
师：学记真快减法算式里部分名称
出示34－30＝4
减号前面数做减数减号面数做减数减法算式中数做差
试试：56－6＝50
(3)提问：加法算式减法算式中部分名称什区？
(加号前两数名称样加数减号前两数名称样前面减数面减数相加数相减数差)
三巩固练
1．完成想想做做第1题
2．完成想想做做第2题
观察第组4算式说说间什联系
提问：根60＋3＝63想三算式数？
3．完成想想做做第4～7题
四课堂结
天节课学会什领？
节课学整十数加位数相应算法知道加减法算式中部分名称加号数做加数加结果减号前面数减数减号面数减数减法中数做差
板书设计
整十数加位数相应减法十减十
教思考
节课开始通创设情境仅激发学生学兴趣学生快投入积极思维中仔细观察画面中提供信息时激活学生学期已图四式知识验新课程理念强调学生性学节课重点学生探索整十数加位数相应减法口算方法考虑学生着思维方式学生先组交流样学方式仅学生发言机会学生通交流感受互相学互相促进作交流讨结果时学抒见算法样化正创新思维体现
第4课时练五
教学容
教材第28页
教学目标
1．复认数基础知识进步理解100数含义强化数数力运数进行交流力
2．正确计算整十数加位数相应减法
3．进步发展学生数感感受数学生活联系培养学生学数学兴趣学数学信心
教学重点
重点：进步理解100数含义运学数正确进行交流表达
教学难点
难点：理解算式含义灵活解决实际问题
100数读写
1．第1题
(1)左图：棒图先填出十填出合起少
(2)右图：图先填出计算器表示数少填出数组成情况
2．第2题
提问：已认识数位？排列序样？
学生完成第2题填空指名口答
提问：已认识数位？(先确定十位位根确定结果写出数先确定两位数根数写出十位位分)
3．补充练
36里面十？
84里面十？
6十1合起少？
25十合起少？
二计算练
1．第3题
学生独立完成指名汇报集体订正抽题学生说说计算思路
2．口算练(出示预先写口算卡指名回答数)
70＋4＝27－7＝50＋20＝
20＋9＝100－50＝86－80＝
75－5＝8＋80＝98－8＝
三解决问题
1．第4题
(1)引导学生观察表格提问：表格里画什事物？告诉什？求什？
(2)组织学生独立填表
(3)组织交流：什方法算？什减法计算？
2．第5题
(1)引导学生图理解题意
(2)提问：图中知道什信息？知道猫钓少条鱼？学生列式解答
(3)全班交流样计算？
四课堂结
通天节课练什新收获？
板书设计
练五
24－4＝2068－60＝835－30＝529－20＝9(条)
教思考
实际情境里通提出问题解决问题学生理解十加十减计算方法学生较熟练计算十加十减
第5课时数序
教学容
教材第29～30页
教学目标
1．通探索合作交流完成百数表整理进步理解100数序含义排列规律巩固数读写
2．运操作活动结合现实背景解单双数
3．独立思考合作交流程中探索规律培养探索精神创新意识进步发展数感
4．百数表中探索种趣规律培养学生观察力分析力逐步发展学生数学思维
教学重点
学生通探索合作交流100数序进行整理寻找规律
教学难点
探求规律运算规律
情境导入
1．数学王国开运动会啦数娃娃排成整齐方队(出示百数表)请学仔细观察数娃娃样排队？
求桌互相说说
追问：方队里少位置空着知道数娃娃没？
2．组活动：边数数边填写书完成百数表
二探索规律
1．张百数表里藏着趣奥秘呢先请学横着选行数读读桌说说数娃娃排列什规律
2．交流指名学生台指着横行说说：414243…50左边九数十位数相位数次123…9右边整十数(百)十位数左边九数十位数1横着行数中相邻两数相差1
3．竖着什规律？斜着呢？转弯呢？请学积极开动脑筋发现规律告诉组里学
4．学生活动教师巡视
5．全班交流(竖着列数里位数相十位数竖着相邻两数相差10斜着左右数间相差11右左数间相差9转弯交叉处数十位横行相位竖行相……)
6．结：通刚交流知道行中右边数左边数列中面数面数序数数面数前面数
7．学真起张百数表里发现奥秘老师做魔力框家仔细观察魔力框里会新发现
8．形状图形分百数表里框出数求读读找找数间什关系组里交流(易难先田字形框次框出四数学生读读框里数横着竖着斜着相邻两数间联系)
9．(出示带数田字框)前面表猜出框里外数？说说猜出
10．改变出数位置说出三格里数
11．形状框仿
12．完成教材第30页试试
三巩固练
1．做想想做做第1题
先填填讨
2．做想想做做第2题
学生弄清题目求独立完成交流思考体会
3．做想想做做第3题
出示挂图着重引导学生理解：现35号说明35号没已34
四课堂结
节课学学高兴？学会领？发现奥秘？
板书设计
数序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
横着：面数前面数1
竖着：竖排位相面数面数10
斜着：左右角线面条斜线位十位数字相左右角线位数十位数次变化相差1
教思考
节课引导学生先横着选行读读发行前九数十位变位次1规律进行相应练然学生竖着选排读找出竖排规律：排位变十位次进行相应练强化规律认识学生找找斜行规律等发现规律学生起魔法框百数表里框框试试学生观察发现交流活动中慢慢加深百数表认识数单纯读写提升百数表里位置
第6课时较数
教学容
教材第31～32页
教学目标
1．历较100数程掌握较100数方法
2．培养知识迁移抽象概括力
3．学活动中获成功体验进步体验数学日常生活密切联系
教学重点
掌握较100数方法
教学难点
较方法总结纳
情境导入
谈话：前面已认识解100数意说出100数？(指定三四说说)数天节课起学较100数
(板书课题：较数)
二探索新知
1．教学例5图
(1)情境引入
师：天天气真松鼠兔结伴海边游玩起做什？
(出示情境图)
师：干什？(海边拾贝壳)
图中知道什？(松鼠拾46贝壳兔拾38)
请学帮忙谁拾？样想？
(2)合作探究
谈话：道题里较动物拾贝壳较什？(较3846数)3846数千？请想法说组学听听(组交流)
谁愿意想法说家听听？
学生班交流：
①四十三十4638
②数4638面4638
③464038404638
④46十位438十位34>34638
……
(3)师：数学符号表示间关系？(板书：46>38指名板演)
(全班学生读读：4638)
(4)师：兔断努力坚持懈拾42现两数四十该较呢？
结：四十十位数相时应较位数6446>42
2．教学试试
(1)较5356
(2)较10098
三巩固练
1．做想想做做第2题
学生着计数器数先填出然较
指名汇报
2．做想想做做第3题
学生独立完成桌互相检查
3．做想想做做第1题
提问：玉米学提出什问题回答？
说说六十数？(序说数六十相六十？七十呢？)
口答：四十十十间？八十十十？
4．做想想做做第4题
位6两位数？(次说说)
写出三十位6两位数
学生独立完成相互交流
5．做想想做做第5题
独立填写组互相交流
四课堂结
节课朋友学高兴？学会领？发现奥秘？
板书设计
教思考
节容学20数较基础进行学学生定基础学起较轻松教学中应根低年级学生学特点想办法吸引注意力快乐中学练时设计学生较课前说出意四数通写数字排队活动枯燥教学容增加趣味调动学生学热情巩固新知
第7课时少少
教学容
教材第33～34页
教学目标
1．学生具体情境中进步感知100数少会少少描述两数间关系进步培养学生数感
2．学生活动中感受数学生活密切联系培养学生估计意识合情推理力
3．培养学生学数学兴趣学合作良惯
教学重点
会少少等词描述100两数间关系
教学难点
结合具体情境体会正确运少少等词
情境导入
(课件展示)瞧什？(智慧星)漂亮智慧星呀猴猫赛时做想知道赛结果？
猴说：做34猫说：做38
听话知道什？
二探索新知
1．教学少
谈话：手工课猴狗猫赛做星星猴说：做34猫说：做38狗说：做10
(教师课件出示动物图片板书343810)
提问：听猴狗猫话知道什？请四组中交流四组交流汇报
出现回答：猫赢赛狗输383434383410猫做猴猴做猫少狗做少
引导：出猫赢？猫做猴？
出：猫做猴(板书：)
提问：句话样说？桌互相说说
出：猴做猫少(板书：少)
2．少
谁做少？(狗)狗做10狗猴猫样说？(猫狗做狗猫做少)
3．结：
日常生活中仅较两数量少反映数量相差程度时少少词表达
4．教学想想做做第2题左边题
组讨交流说出想法
汇报交流
(1840少3840少4340选18较合适)
三巩固练
1．做想想做做第1题
图问：少什意思？学生独立完成指名班交流说说选择理
2．做想想做做第2题
出示：果园里熊说：苹果40兔说：梨数苹果少
提问：梨少？
出示：芳：拍50拍少明拍少？
先独立完成桌交流：样想？学生汇报
3．做想想做做第3题
学生理解题意组交流汇报
4．做想想做做第4题
学生独立完成认合适答案面画√做汇报说明思考程
5．做想想做做第5题
右边书约少？
学生独立完成交流思考程
6．做想想做做第6题
展示：猴数字卡片50猫数字卡片45
提问：猜猜猫猴分会说什呢？桌朋友分扮演猫猴互相说
四课堂结
节课学会知识？
板书设计
少少
猫折猴
梨18
教思考
少少词语然生活中常学生词语理解感受模糊教学程中次学生结合生活验理解说议进步理解含义感受数学生活密切联系知识巩固阶段安排系列生动趣练游戏活动仅调动学生说热情培养认真听惯锻炼说力展示说更培养学生方面综合力挖掘脑潜
第8课时练六
教学容
教材第35～36页
教学目标
1．通练进步巩固学生数序数理解
2．会较准确数学语言叙述出两数关系相差程度
3．认识单数双数发展学生数感
教学重点
准确数学语言叙述两数关系
教学难点
发展学生数感
复导入
1．口答
(1)7十4合起( )
(2)10十( )9十( )
(3)数位6十位7数( )
2．揭示课题：节课通练复前面学知识
二练指导
1．练六第1题
讨问题时引导学生先相关数数轴位置进行思考启发联系数进行填空例9710090更接100表明97100差
2．练六第2题
特关注着数十九十倒着数十十九情况出组类似题目学生数数
3．练六第5题
先学生试着说说组数排列规律认识：第组数60起55数越越第二组数50起55数越越基础求学生独立完成填空进行交流
4．练六第6题
教师引导学生图解图意
师：图中门牌号发现什？
(左边双数右边单数)
师：学观察真仔细发现门牌号排列规律猜出53号边？68号呢？
学生讨全班交流
5．练六第7题
(1)教师出示表格
样子圈圈读读
(学生圈出双数读读)
(2)找规律：圈出数什特点？
(学生反馈)
指出：样数双数
6．练六第8题
先学生独立完成进行交流
题选82学生说明理
通解决问题学生进步体会差等词语含义
三课堂结
节课通练掌握单数双数差概念学学认真
四板书设计
练六
两位数先十位十位相位
1
②
3
④
5
⑥
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
位02468数双数位13579数单数
教思考
通练游戏巩固关100进位加笔算知识学生笔算加法列式计算完整认识培养学生分析问题解决问题力加强组合作交流意识感受数学生活联系
第9课时复
教学容
教材第37～39页
教学目标
1．通整理复进步掌握100数组成读写简单计算较培养学生综合运知识力
2．结合生活实际培养学生数感
3．学生初步学具体数描述生活中事物交流培养学生学数学兴趣信心培养学生数学观念周围事物日常生活意识培养学间相互合作交流态度
教学重点
复认数方面知识会较数
教学难点
运数学知识解决实际问题
复导入
1．口算
50＋430＋420＋785－80
6＋8054－439－927－7
89－977－7060＋635－30
独立完成集体订正指名说说想
2．里填><
50565474909
88
独立完成集体订正
3．揭示课题
天单元学知识进行整理复位学表现出色
二巩固练
1．写写读读(课第37页第1题)
教师引导学生先独立填填然全班交流
师：第计数器表示数少？样想？第二计数器表示数少？第三计数器呢？引导学程中加深数位理解十位表示十位表示百位1表示1百
2．说说(课第37页第3题)
(1)25里面十？
教师引导学生说出十十位数位数25里面2十5
(2)100里面十？
学生独立思考说说样想
3．数数填填(课第37页第4题)
教师出示钟面引导学生观察
师：钟面少格？
生：12格
师：格里少格？
生：格里5格
师：钟面少格？样数快呢？学生讨汇报方法
学生根选择方法数填书中交流结果(15202530354045505560)
教师结：钟面12格格5格55数60格
4．(课第37页第6题)
(1)桌学互相回答
(2)集体交流时说说计算整十数加减整十数整十数加减位数方法进步巩固计算方法
5．想想选选(课第38页第8题面题)
(1)出示第8题图引导学生图
(2)师：发现信息？
6．估估(课第38页第8题面题)
(1)学生观察图说说什
(2)全班交流
(教师引导学生说出选择答案合适)
7．猜猜(课第38页第9题)
道开放式练答案唯6570均爷爷66676869岁
8猜数游戏(课第39页第10题)
桌两间开展合作活动教师先学生合作示范余学生开展猜数活动
三课堂结
学生活中会遇许数学问题学积极开动脑筋学数学知识解决生活中难题
板书设计
复
2
3457810
30
80更接100
3．515253545556575859510203040506070809010050515253545556575859
教思考
教学节复课时先学生复前节课学容接着通层次练学生进步巩固掌握100数较方法熟练计算整十数加减整十数整十数加位数相应减法
第10课时认识数
教学容
教材第40～41页
教学目标
1．学100数描述生活中事物培养数感
2．培养估计意识提高估算力
3．积累活动验学会合作交流提高学数学兴趣信心加强数学观念周围事物日常生活意识
教学重点
初步学会100数描述生活中事物
教学难点
培养学生数学观念周围事物观察日常生活意识
情境导入
谈话：学已认识100数天说说猜猜数数认识数做做游戏(板书课题)
二探索新知
1．说说第部分
出示第幅图播放学生说话出示相应场景图
讲述：学真心生活中找数？桌说说
学生组交流全班交流学生充分发言
讲述：学说真认真仔细观察会生活中发现更数
2．说说第二部分
提问：谁告诉年岁？年龄记清楚谁说出家中年龄
先指名说桌互说
讲述：学说面考考家谁聪明
(出示第二幅图)
问：明家家年64岁猜谁？谁？
3．猜猜
讲述：接进行游戏游戏需组长组员合作完成组员务老师求进行操作组长组员猜数数数结果记录
(1)位学抓糖数数粒
组员数组长记录完成评出优胜组奖励合作星指名说教师表中板书学生说粒数
(2)请学抓花生数先猜猜约少猜结果告诉组长手中花生数数数结果请组长记录
组合作结束评出优胜组奖励合作星
提问：谁猜数数数结果告诉家？
教师表中板书三位学说出粒数学生说说估计样
(3)讲述：张表中出三位学抓花生粒数抓糖粒数什呢？
组讨汇报
结：粒花生粒糖花生粒数糖粒数
(4)师：请学抓黄豆数觉黄豆花生粒数少？估计约少粒估计抓黄豆数数数结果请组长记录(组活动)
提问：谁猜数数数结果告诉家？(教师板书三名学生粒数)估计样？
(5)表较：黄豆粒数确实花生粒数见预测正确什呢？
4．数数
(1)快课美丽校园召唤已朋友走校园数数(课件)
(2)朋友觉什数呢？
分组活动校园里数数
三课堂结
天节课收获？想说什？
板书设计
认识数
说说
猜猜
数数
教思考
课节活动课通说说猜猜数数三方面数学活动学生历做数学程学价值数学达学致目教学时教师转变教学行学生学方式学生提供更历教学活动机会
四100加法减法()
第1课时整十数加减整十数
教学容
教材第42～43页
教学目标
1．历实际情境中探索整十数加减整十数计算方法程掌握计算方法
2．观察较合作交流中逐步培养学生动探究独立思考意识体验算法样化培养思维灵活性
3．感受数学生活密切联系进步激发学生学兴趣数学知识亲切感
教学重点
整十数加减整十数算法掌握算理理解
教具学点
整十数相加等100100减整十数口算方法
情境导入
师：学春天想春游？想什方玩玩呢？果方坐车面起停车场(课件出示情境图)
停车场里客车中客车位学说说图中获数学信息？
师：求少座位什方法计算？列算式？算式结果少？
天重点研究整十数加减整十数
二探索新知
()学整十数加整十数
1．求座位想？会算式表示出？生汇报师板书
2．算出数？先想想说桌听听
3．生交流纳计算方法(师逐课件展示)
①十十数(评：结合数数想出数错)
②4十加3十7十70(评：根数组成指名说说)
③4＋3＝7想40＋30＝70(评：意种算法？理解呢？请计数器帮忙40拨？里4表示？30拨？里3表示？合起7粒珠子7表示？40＋30＝70)
4．结算法
朋友真会动脑筋想出方法数数计算数组成计算出40＋30＝70单位名称？(板书)
5．喜欢种方法计算指名说说(计算程)课填出数
(二)学整十数减整十
1．老师题目进行改动(出示图2)现说说图中告诉什信息？求什问题？想？会算式表示出？
2．70－30＝40想？说桌听听
3．指名说说集体交流算法(预设①数组成②7－3＝4③想加算减法)
4．读算式说单位名称
三巩固练
1．完成想想做做第1题
2．完成想想做做第2题
学生出组样题进行计算全班交流出题情况
3．完成想想做做第34题
集体反馈时出示道题学生说说计算方法
4．完成想想做做第5题
师：请家认真观察幅图说说什中知道数学信息？
师：兔子拔数山羊样兔子底拔少？(20)
学生独立完成集体反馈
四课堂结
节课学会什？收获？
板书设计
整十数加减整十数
40＋30＝70()
4十加3十7十70
：4＋3＝740＋30＝70
70－30＝40教思考
节课学生现实情境中学数学结合生活实际创设现实情境激发学生学整十数加减整十数兴趣然引导学生独立思考合作交流鼓励算法样化
注意培养学生初步应意识解决问题力学生观察分析思考解决问题条件关解数学现实生活中作
第2课时两位数加整十数位数(进位)
教学容
教材第44～46页
教学目标
1．历探索两位数加整十数位数(进位)计算方法程正确进行计算
2．解决问题程中体验数学生活密切联系培养数学意识发展数学思维
3．学生参数学活动程中获成功体验培养学生学数学兴趣
教学重点
具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
教学难点
掌握两位数加减位数(进位)计算方法正确计算
导入新课
1．出示情境图
师：认识车？少座位？
生：客车45座位中客车30座位轿车3座位
提问：观察情境图提出加法计算问题？
生：客车中客车少座位？
客车轿车少座位？
中客车轿车少座位？
三辆汽车少座位？
师：样列式？
生：45＋3045＋330＋345＋30＋3
问：三道算式中道直接算出数少？(学生回答擦30＋3)
二探索新知
1．教学45＋30
谈话：天停车场里开辆汽车客车客车轿车知道辆车少座位？求：客车客车少座位？样列式？
45＋30＝
摆棒
谁边摆棒边介绍？
先摆4十545摆3十30合起75
通摆棒样出75？
7十5合起75
演示：计数器
十位拨4颗珠子位拨5颗珠子45十位拨3颗珠子合起75
追问：3颗珠子什拨十位？
评价总结：说加30加3十3颗珠子拨十位
4十加3十7十7十5合起75
果现摆棒计数器准备样算45＋30呢？
指名说说样算？
板书：40＋30＝7070＋5＝75
总结：实摆棒拨算珠先算40＋30等70算70＋5等75
起读读
2．教学45＋3
提问：客车轿车少座位？样列式？
45＋3等少？棒计数器摆摆拨拨
棒计数器会算？
3．较计算45＋3045＋3什？
45加数加30加3计算45＋3045＋3什？
45加30303加45位？什？
45加33加45位？什？
揭示课题：天学两位数加整十数位数
三巩固练
完成教材第45页想想做做
1．第1题
师：先计数器拨拨计算说说计算时？(学生先拨计数器交流方法)
2．第2题
师：先计算说说发现什？60＋20＋760＋27数什相？(学生反馈)
3．第3题
图中获信息？
4．学生试着计算导入新课时提出连加算式
四课堂结
节课学会计算两位数加整十数位数计算时位数位数相加十位数十位数相加计算认真细心
板书设计
两位数加整十数位数(进位)
45＋3045＋330＋345＋30＋3
45＋30＝75
40＋30＝70
70＋5＝75
教反思
节课通观察情境图提供相关数学信息意识引导学生语言表达方式提出区问题学生提出问题予高度评价力全部呈现样数学仅关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
第3课时求减数实际问题
教学容
教材第47～48页
教学目标
1．学生历探索求原少实际问题程具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
2．培养学生运数学知识解决实际问题进行数学交流意识培养合作力
3．口算通较计算帮助学生提高计算力解决实际问题力
教学重点
理解加法解决求减数实际问题算理
教学难点
求原少实际问题中条件问题叙述序学生般思维致学生解决时候条件找准确定解题方法定难度
复导入
1．( )里填适词语
3( )朋友5( )羊4( )鸭
9( )树10( )苹果23( )桃子
2．出示彩色粉笔演示：学新课前请帮老师算算老师昨天带彩色粉笔黄老师1支剩3支知道原少粉笔？(4支)
学生反馈思路：
生1：数出(师引导：数？生：先数走1支数剩3支两合起4支)
生2：算出(师引导：算？生：走1支剩3支加起4支)
师边结边演示：求原少支粉笔走剩两部分合起(教师走剩放回起)
3．导入新课
师：数学知识里许类问题节课继续学应数学知识解决实际问题
二探索新知
1．创设情境
(1)出示例3情境图
师：秋天猴子家种桃树果子熟猴妈妈带着猴子山摘桃子起吧
图说说知道什？(学生发言)
生1：树5桃
生2：篮子篮子写着23
师：完整话说说？(学生试着说)
生3：猴摘桃已摘23桃树剩5桃根两条件求：树原少桃？
(2)师：样求出树原少桃？请家动动脑筋想想该算什？(组讨交流)
引导思考：求原少？树原桃子成总数分成两部分部分摘走23部分剩5摘部分回原求原少桃子已摘23桃子剩5合起
什方法计算？样列式？(学生独立列式计算)
生：加法计算23＋5＝28
(3)追问：23528分表示什？23＋5＝28表示什？(引导学生说说列式思考程)
生：23摘5剩28原23加5摘剩合起求原少
2．学写单位口答
教师说明：现起列式计算数面标单位口答问题例题样口答：树原28桃(学生口答遍集体口答遍)
3．道题样列式计算？
(1)谁口答？
(2)两种方法计算结果样？什会样？
(指名学生口答说说什)
三巩固练
谈话：生活中样例子许走进生活
1．想想做做第1题
(1)求仔细图说图意
图中朋友干什？(拼图)
图中知道什条件？(已拼21块3块没拼)
解决什问题？(少块拼板)
(2)讨交流：盒拼图少块拼板应该样计算？什？
(3)学生列式口答
2．想想做做第2题
学生图说说收白菜情况根问题选择算法说说理
3．想想做做第34题
学生独立完成引导学生交流想法
四课堂结
通天学什收获？
板书设计
求减数实际问题
已摘数＋剩数＝原数
23＋5＝28()5＋23＝28()
答：树原28桃
教思考
课教学程中教师欠缺方：教学中遇需学生直接口答问题时教师仅念完题目学生口答导致学生理解深入答非问表述问题时老师应加强学生引导
第4课时练七
教学容
教材第49页
教学目标
1．进步提高学生口算两位数加整十数位数力运数学知识解决实际问题力
2．教学程中培养学生语言表达力思维判断力
3．培养学生计算兴趣学兴趣学生学程中学会养成良学惯
教学重点
练口算巩固学知识
教学难点
帮助学生提高计算力解决问题力
复导入
1．口算
35＋20＝35＋3＝44＋40＝
67＋2＝34＋20＝57＋40＝
74＋2＝83＋6＝7＋50＝
63＋6＝36＋30＝42＋7＝
2．导入
节课学两位数加整十数位数口算节课通道练题巩固
二指导练
1．练七第1题
较题组三类：类34＋234＋534＋2034＋50通较进步突出两位数加位数(整十数)基口算方法类34＋234＋20通较进步突出两位数加位数两位数加整十数计算方法相关原理类2＋352＋53通较应学生认识认真读题细心计算重性培养严谨学态度
2．练七第2题
(1)学生独立完成求学生1～2分钟完成
(2)学生交流计算方法
3．练七第3题
(1)想想圆圈里应该填什？
先学生独立完成提醒学生采计算方法
(2)集体交流较方法鼓励学生说出较方法47＋247＋20进行较想：22047＋247＋20想47＋2四十47＋20六十四十然六十思维开拓想出种思考方法学生予表扬
4．练七第4题
师：表格告诉信息？计算什？
(商店里天午午卖出冰箱洗衣机电视机数量计算全天卖出少台)
样计算呢？(求卖出少加法)
学生独立计算教师巡视指导发现问题时纠正集体讲评
5．练七第5题
重点学生历思考程：原伞分成两部分部分卖出54部分剩5两部分合起原伞数显然原少雨伞问题3天条件没关系
三课堂结
通节课练什收获？什问题想提出家交流？
板书设计
练七
4．20＋20＝40(台)24＋30＝54(台)32＋20＝52(台)
5．54＋5＝59()
答：批雨伞原59
教思考
节课通练学生熟练掌握两位数加位数整十数计算方法练程中部分学生口算速度较慢说明部分知识掌握熟练需课练
第5课时两位数减整十数位数(退位)
教学容
教材第50～52页
教学目标
1．学生历探索两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程理解十十相减相减较熟练口算两位数减整十数两位数减位数(退位)
2．减法解决生活中简单问题进步感受数学日常生活密切联系
3．进步培养学生学数学热情独立解决问题力
教学重点
两位数减整十数两位数减位数(退位)口算方法
教学难点
较两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程中异点
情境导入
春天祖国山山水水美丽想出玩玩？天起坐车智慧城逛逛吧必须动脑筋两关车哦信心？
1．第关：口算(出示)
30＋2527＋304＋256＋3145＋30
重点说说口算45＋30时样想？
2．第二关：桌两合作说计算两步程(出示)
50＋20＋360＋30＋57－5＋208－5＋60
渡：学真干动脑闯两关起车吧(出示挂图1)
3．引入新课
(1)教材第50页图说说图中知道什？
(2)提出什问题？样列式？
(3)引导学生列式：45－30说说学45＋30什？
二探究新知
1．例题：探究两位数减整十数口算方法
(1)问：会算45－30？
(2)学生独立思考桌互相说说想法
注意鼓励学生胆表达想法时提醒学生认真倾听发言想法：①棒摆拨珠数方法：②想30＋(15)＝4545－30＝15③方法45分成405先算40－30＝10算10＋5＝15
(3)汇报交流
指名台前边棒演示边说第三种方法教师相机板书思路图
追问：什5－340－30呢？
(4)图说想法谁说
(5)结口算方法加法相较进步理解算法
(6)练：
果数字换会算？(出示45－2088－40)口算时说出口算程
渡：朋友真聪明车起出发吧(出示挂图2)
2．试试：探究两位数减位数口算方法
(1)出示试试：45－3
(2)组说说45－3算法计算出结果教师巡视指导
(3)汇报交流教师相机板书追问：时什5－34－3呢？
3．较45－3045－3相点点揭示课题
(1)谈话：朋友真厉害解决问题刚45－3045－3什相处呢？请仔细观察相信定会发现
(2)分组讨交流补充纳出两题异点
三巩固练
完成教材第51页想想做做
1．第1题
求学生先算珠拨拨说说什样拨说出结果
2．第2题
学生独立口算集体交流说说计算程组计算什
3．第3题
提醒学生苹果箱箱数数面单位箱
四课堂结
1．谈话：天朋友学认真肯定许收获吧收获说家听听？
2．总结：节课朋友积极动脑勤思考收获真呀果坚持样做定会变越越聪明
板书设计
教思考
节课学生历探索性学程总体说学生学兴趣浓厚学积极动教学时教师坐车情境导入新课学生根情境提出问题引导学生观察思考讨语言表达两位数加减整十数位数算法利拨计数器开展操作活动断丰富学生直观验基础组织学生进行表达交流促进学生思考问题解决样做帮助学生掌握两位数加减整十数位数计算方法助发展学探索合作意识计算教学解决问题机结合起
足处：学程中理解困难学生引导位教学中加注意
第6课时求减数实际问题
教学容
教材第53～54页
教学目标
1．结合具体情境理解求掉少类实际问题中条件问题联系解决问题方法感受实际问题里数量关系正确列式解答
2．联系实际情境分析数量关系程中积累合适方式找实际问题里数量间联系验进步发展推理判断等思维力培养分析问题解决问题初步力
3．通探求解决问题活动体验思考探索成果感受学探索成功逐步养成良学惯
教学重点
解答求掉少求减数减法简单实际问题
教学难点
理解问题数量关系解题方法
谈话导入
谈话：群猴桃园采桃听听说什(课件出示情境图)
问：话中知道什？求什？
生：知道摘28桃吃剩7求吃少桃？
二探索
1．师：样求吃少桃？(留学生思考时间)
想法桌说说(桌交流)
2．明晰数量关系：
问：图想想28桃分成两部分？样求吃掉桃数？(图引导学生说出：采28桃子分成已吃剩两部分28桃里面掉剩桃求出吃掉桃)
3．列式计算：求吃少桃样列式呢？
板书：28－7＝21()
4．引导觉检验：想想吃21桃算？(吃21加剩728)
师：时做题养成觉检验惯
5．学生口述答句
6．结方法揭示课题
提问：请家仔细题目想想：算式中28表示什？(总数)7表示什？(剩数)21表示什？(吃掉数)谁说说已知总数剩数样求吃掉数呢？(总数－剩数＝吃掉数)天学求掉少(减数)实际问题(板书课题)解决类问题时总数里减剩
三巩固练
1．想想做做第1题
(1)学生独立读题说出题意
(2)学生独立列式解答
什减法计算想呢？(27船分成两部分部分划走部分剩原27船里减剩5算出划走22)
2．想想做做第2题
(1)引导学生认真观察第2题图说说什？
(2)学生独立解答
3．课件出示想想做做第3题
(1)引导学生认真观察情境图说出题意
(2)书写写算式座位交流什样列算式
4．想想做做第4题
学生列式解答求说说两题什
四课堂结
天学解决实际问题生活中实际问题等着解决解决问题学定认真审题仔细分析正确计算
板书设计
求减数实际问题
28－7＝21()
答：吃21桃
教思考
求减数实际问题册教材中难点日常生活中会常常遇求剩余求加数问题样实质求部分数实际问题减法解决学生学会类实际问题解决方法全面理解减法含义加深类实际问题数量间关系理解
讲解列式算法时例题数量关系等式方式板书黑板降低难度便学生思考课堂实效学生快理解做练时先学生思考解决然桌交流方法样帮助接受较慢学理解
第7课时练八
教学容
教材第55～56页
教学目标
知识技
通前阶段学容梳理练巩固两位数减整十数位数计算进步培养学生估算力提高计算正确率
程方法
通练进步明确减法实际问题方法提高学生解决问题力
情感态度价值观
获掌握口算方法正确口算体验逐步发展数学学信心体会计算解决问题中应初步感受数学应价值培养初步数学应意识
教学重点
熟练掌握计算方法会估算灵活运估算解决问题
教学难点
解相关加减法实际问题联系区
复导入
1．口算
35＋20＝35＋3＝44＋40＝
67＋2＝34＋20＝57＋40＝
74＋2＝83＋6＝7＋50＝
63＋6＝36＋30＝42＋7＝
2．导入
节课学两位数加整十数位数口算节课通道练题巩固
二练指导
1．练七第1题
(1)学生结果写教材
(2)桌校结果谈谈互相交流中发现什
(3)学生选题回答
2．练七第2题
(1)教师学生先说说题数十计算
(2)学生尝试估算前两道题：59＋206＋33
(3)学生思考桌交流指名回答
结：估算时候两位数加整十数位数加整十数十位十位相加十加位数十位变十
(4)学生口头估估剩道题数十教师巡视困难学生予辅导集体交流估算结果
(5)学生独立计算集体交流估算结果进行较
(6)结：估算计算帮助益提高计算正确率学时计算中运估算检查计算结果
3．练七第3题
(1)先学生独立完成提醒学生采计算方法
(2)集体交流较方法鼓励学生说出较方法开动脑筋想出种解题方法学生予表扬
4．练七第4题
(1)出示第4题图求学生弄懂图意指名说说道题已知什求什
(2)学生独立列式计算集体订正
(3)指名口答(口答)(集体口答道)
5．练七第5题
(1)桌间说说道题已知什求什
(2)学生独立列式计算集体订正
三课堂结
通天学方提醒家？什收获？
板书设计
练八
加数
38
4
70
51
加数
40
73
26
7
78
77
96
58
减数
39
93
85
46
减数
5
80
60
3
差
34
13
25
43
教思考
节课节练课课堂学生提供充分时间空间发挥学生体作学生交流讨思考中探索解决问题方法体会数学实际生活联系
第8课时两位数加减两位数(进位退位)
教学容
教材第57～58页
教学目标
1．历探索两位数加减两位数(进位退位)笔算方法程竖式正确进行计算
2．历探索笔算方法程感受探索方法策略发展形象思维初步分析抽象概括等思维力
3．解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系增强数学意识培养思维力合作学态度
教学重点
掌握两位数加减两位数笔算基方法
教学难点
两位数加减两位数笔算方法理解
情境导入
学放假时候喜欢旅游？现群朋友坐旅游车旅游帮解决遇问题
板书课题：两位数加减两位数(进位退位)
二探究新知
1．观察情境图明确图意
(1)读读图物话知道什？问题什？
(2)进步理解4531什意思？(蓝色车坐45黄色车坐31)
解决问题什方法？(知道两辆车坐少？加法学生列式：45＋31)
2．摆摆拨拨明确算理
(1)先棒摆摆
摆棒时候捆表示十根表示先摆45摆出4捆表示4十摆出5根表示5加31接着摆31摆3捆表示3十摆1根表示1摆开始相加4捆3捆合起40＋30＝705根1根合起5＋1＝670＋6＝76
(明确整捆整捆合起单根单根合起)
(2)计数器拨拨
计数器先拨45十位拨4珠子表示4十位拨5珠子表示5算式中加31十位加3珠子位加1珠子时发现十位变成40＋30等70位变成5＋1等6十位位相加：70＋6＝76
(明确十位数拨十位位数拨位)
通两种方法计算发现计算时十位数十位数相加位数位数相加终答案
果没棒计数器助列竖式计算
3．竖式计算
十
45
＋________3________1
76
学竖式中出什？
谈话：位位齐十位十位齐相数位齐
想想什相数位齐？
学生说道理加肯定
4．纳笔算方法
总结竖式计算加法时需注意问题呢？
(1)相数位齐(十位十位齐位位齐)
(2)齐数相加减位算起
三巩固练
1．做想想做做第1题
书计算桌互相检查计算结果改正
2．做想想做做第2题
学生独立练完成做完学组里交流批改
3．做想想做做第3题
老师读题目求学生观察题目作出判断
提问：竖式计算两位数加减位数注意什？
4．做想想做做第4题
学生观察插图话问题连起读
列式计算指名板演全班订正
5．做想想做做第5题
图填空全班订正
提问：发现什？
四课堂结
天节课学学非常认真积极思考动合作现学回顾节课学知识想想样竖式计算加减法？
板书设计
45＋31＝76()＼a＼vs4＼al( 十45＋3________176)位位齐十位十位齐)
教思考
数学学必须建立学生认知发展水已知识验基础定学基础教学会变容易节课动权交学生助已知识验探究发现解决问题方法学生较分析选择适合计算方法
第9课时求两数相差少实际问题
教学容
教材第59～60页
教学目标
1．结合具体情境探求解决问题程中理解求两数相差少实际问题里数量关系掌握解决类问题方法正确列式解答
2．探索方法解决生活中实际问题解决问题程中培养学数学兴趣数学应意识
3．通探求解决问题活动体验思考探求成果感受探索学成功增强学数学信心
教学重点
探究新解题方法列出减法算式求两数相差少
教学难点
理解问题数量关系解题方法
谈话导入
教师出示花片：学什？(花片)节课利花片学新知识
教师左右手分抓花片边演示边说明：老师手里分抓花片知道老师手抓？少？请想办法(数数摆摆)
天学容求两数相差实际问题(板书课题)
二探究新知
1．教学例7
(1)出示情境图展示例题情境
谈话：学图中两学玩花片(出示情境图)谁完整说说幅图数学信息？
(2)师：种颜色花片？？
样知道种花片少呢？(学生想：花片分数数红花片蓝花片排排等方法)
提问：种方法清楚出种花片少呢？(先花片排排较)
谈话：组朋友说说结果更清楚起花片摆摆没花片学圆片代起整理图中信息
红色圆片表示红色花片摆13
蓝色圆片表示蓝色花片摆8红色圆片(花片)齐
师：现出种？(红色)少？(教师虚线表示出)
马出出部分里？
讨：样求出部分数？什(着重引导学生体会：求红色蓝色少红色花片中走数相蓝色部分剩出部分求138少13里掉8)
结：求红花片蓝花片减法计算样列式？
13－8＝5()
(3)师：红色花片蓝色5蓝色红色少？(5)
图少部分刚红色蓝色出部分
结：求蓝色花片红色少求红色蓝色少意思样求两数相差少减法计算
板书：13－8＝5()学生说说数表示意义
(4)师：两道题求数数少少少问题减法计算数减数问题问法表达意思样举样例子？
2．教学试试
出示情境图学生说说道题已知什求什
(1)已知合唱队女生24男生20求男生女生少少？
(2)学生独立解答集体交流说说样求男生女生少少？
板书：24－20＝4()
集体口答
(3)师：求女生男生少少？求什？该样解答？(学生列式计算)
(4)结：类求数数少(少少)题目学减法计算较数中掉数量相等部分(少)部分
三巩固练
完成教材第60页想想做做
1．第1题
(1)指名说说题意图中告诉什？求什？
(2)学生独立完成集体交流说说样算什样算
集体回答说说问题样问
2．第2题
3．第3题
学生独立解决两道题说异点
四课堂结
天学求数数少(少少)实际问题想想类问题该什方法解答？(学生交流)
结：类问题减法计算较数中掉数数量相等部分(少)部分
板书设计
求两数相差少实际问题
13－8＝5()
红花片面5
教思考
节课教学中教师结合教材创设摆花片情景引导学生发现数学问题解决数学问题程中学两数相差少计算方法通观察学生胆猜想想象充分讨然抒见发表想法初步统认识：求两数相差少减法计算学生学知识解决身边数学问题学生感受数学生活密切联系时较体现学致教学理念教学中需注意强调数量间关系
第10课时练九
教学容
教材第61～62页
教学目标
1．通练进步巩固进位加退位减笔算提高笔算正确率
2．学生进步加深理解求两数相差少实际问题
3．通练进步提高学生解决简单实际问题力
教学重点
两位数加减两位数笔算求两数相差少简单实际问题
教学难点
理解求解两数相差少简单实际问题方法
教学准备
教具：挂图
学具：口算卡
复导入
1．口答
59＋2018＋7062＋436＋2
37－676－5057－466－20
学生开火车口答
2．揭示课题：练九
二练指导
1．第1题
竖式计算：
44267457
＋32__＋53__－24__－51__
学生独立计算指名板演
全班交流改正
说说竖式计算需注意方
2．第3题
出示插图：图读懂什？
问题什？什方法计算？什？
学生组中说说然代表说
3．第4题
出示插图：图读懂什？
问题什？什方法计算？什？
学生组中说说然代表说
4．第5题
出示插图：图读懂什？
问题什？(指名说说)
追问：问题意思什？
什方法计算？什？
学生组中说说
5．第6题
30＋1856－4047－20
65－320＋635＋24
学生独立计算全班交流
6．第7题
(1)出示第7题提问：道题告诉什？(桌子40张椅子448开会)
提问：求什？问题？问题？(搬张桌子？搬椅子？)
(2)学生列式计算集体交流说说样想？
7．第8题
出示情境图：图知道什？
问题？第问题什方法计算？第二问题什方法计算？什？
提出什问题？(学生说说)
8．第9题
出示组算式：99－18＝81
99－27＝72
99－36＝63
(1)仔细观察三道算式什发现？
请桌间互相讨
减数99减数十位1位1差十位1位1
99减两位数(必须9倍数)差位十位数正减数位十位数相反
(2)写出道样算式？
99－45＝5499－54＝4599－63＝36
99－72＝2799－81＝18
三课堂结
通练什收获？
板书设计
练九
144267457
＋32＋53－24－51
7679506
8(1)54－23＝31()
(2)23－12＝11()
(3)鸡鹅少？
鹅鸡少少？
教思考
学生通节课练巩固进位加法退位减法笔算进步学解决求数少实际问题策略
第11课时复
教学容
教材第63～65页
教学目标
1．通复笔算口算学生熟练运计算方法正确计算进步提高笔算速度
2．通讲评交流进步体会估算作培养学生估算意识力
3．提高学生计算力
教学重点
熟练进行口算笔算
教学难点
提高计算力
教具学具
教具：计数器
学具：棒
复导入
1．教师出示口算卡片学生直接口答
90－30＝3＋45＝40＋20＝
55－2＝44＋30＝25＋2＝
7＋30＝66－6＝87－5＝
26＋50＝34＋3＝89－4＝
2．引入：学刚口算单元学种计算数学掌握非常节课分组进行计算赛通关星星贴子谁计算手
二巩固练
1．第1题
先学生直接写出数集体订正
两题计算时什相方方帮助学生进步明确：口算两位数加减整十数时先算十加十十减十口算两位数加减位数时先算加减
2．第2题
教师先说明题意：先两片叶子数相加算出相减算出差
制成卡片组织练：张卡片写两数教师出示卡片学生口算出两数学生口算出两数差样口算练学间进行
3．第3题
求：2分钟完成做完检查养成良学惯教师解学生计算中出现问题通评点帮助分析错误原求时改正
师：通刚三关赛谁评计算手呢？赛没结束呢想想继续？
(做全学生进行表扬)
4．第4题
学生独立解题
结规律：87－3087－3减数越差越87－30<87－3
2＋2626＋2交换加数位置变
52＋4052＋4左边九十右边五十52＋40>52＋4
3＋3535－3左边加3右边减33＋35>35－3
5．第5题
先说出题数十计算
67－26四十99－72二十41＋48八十50＋19六十
6．第6题
学生竖式计算独立完成说说竖式计算注意什
7．第7题
(1)出示第7题图
(2)提问：图读懂什？应该样计算？什样算？
[22＋6＝28(盆)]
(3)追问：6什意思？知道？(图画6花盆表示没搬走)
8．第8题
(1)出示第8题图
(2)提问：图读懂什？应该样计算？什样算？
指名说：35－14＝21()
(3)追问：什样列式？(原减剩等卖出数)
9．第9题
教师说题意：芳已浇20棵花15棵没浇芳浇少棵花？
二班27棵花3颗没浇军已浇少棵花？
学生交流解题思路说说什两问题算法
10．第10题
(1)图表格知道什？
(2)题目求什？样问题应该样解答？(指名说说)
67－50＝17() 54－50＝4()
11．第11题
(1)出示第11题图
(2)提问：图读懂什？解决？
(换句话说求明英少写少字)
12．第12题
(1)提问：图中告诉什？根三条件提出什问题？
(2)思考题
出示题图
学生倒回推想12张红推算
三课堂结
通天学什新收获？
板书设计
复
4．87－3087－3
8．35－14＝21()
教思考
学生熟练口算两位数加减整十数两位数加减位数运减法解决求两数相差少实际问题感受数学日常生活密切联系
通堂课教学深刻感受：学生吸收知识程动接受动获取必须学生具体情境中学数学
五元角分
第1课时认识1元1元民币
教学容
教材第66～67页
教学目标
1．具体情境中认识民币识1元民币知道元角分民币单位认识1元＝10角1角＝10分
2．历民币识程体会1元种民币币值通简单模拟活动培养简单换钱算钱付钱技发展角度思考问题力
3．学生通积极参学活动参组交流体验动学作发展动学合作交流意识解民币日常生活中作形成爱护民币意识
教学重点
元角分间进率
教学难点
种面值民币间简单换算
谈话导入
1．谈话：学买东西？买什东西？买东西需什？(钱)
2．结：钱国家名称美国钱美元英国钱英镑知道国家钱什？(民币)
3．揭题：学真聪明天节课起认识民币(板书课题：认识民币)
二探索新知
1．认识面值民币
师：认识民币？请盒子里找出认识民币介绍组朋友(分组活动)
学生实物投影仪逐介绍面值民币教师机补充面值民币分展示出
2．认识民币单位进率
(1)学生辨认面值民币学生进行爱护民币节约钱思想教育
提问：朋友民币分分类？
请学生出盒子里民币组合作分类
学生汇报分类情况说说分类总结学生回答引出民币种类：硬币纸币民币单位：元角分
(2)出示教材第66页第二幅图求学生仔细观察提问：
①图中学生说什？营业员阿姨说什？话中知道什？请带民币中出1元(学生1张1元学生10张1角进步建立元角进率关系)
②图中已知道1元＝10角知道1角等分？请带民币中出1角
③完成教材第66页填空学生回答教师板书：
1元＝(10)角1角＝(10)分
学生齐读
(3)1元1角1分外1元样民币认识？
(出示教材第67页5角5分2分民币图)
(4)谁说说1元民币？
教师根学生回答结：
1元民币：5角1角纸币5角1角5分2分1分硬币
3．教师指导学生完成面问题
1张1元纸币换张5角纸币？枚5分换1枚1角？
桌两换换学生活动教师巡视解活动情况
三巩固练
完成想想做做第1～4题
四课堂结
天起认识1元1元民币课请朋友爸爸妈妈带领商店菜场超市调查商品价格商品价格约1元1元买物品
板书设计
认识1元1元民币
1元＝10角1角＝10分
教思考
节课采种教学形式放手学生分分换换学生1元钱买买学生获数学知识运实际生活中深刻理解掌握实践中发现新问题解决新问题
第2课时认识1元民币
教学容
教材第68～69页
教学目标
1．取币换币付币中认识1元民币
2．通模拟购物活动初步体验购物程学会简单购物
3．培养思维灵活性合作态度学数学兴趣受爱护民币勤俭节约等方面教育
教学重点
付币找币策略
教学难点
付币找币策略
谈话导入
提问：节课认识民币记学什？(学生回忆回答)
师：认识1元1元民币知道1元＝10角1角＝10分
学老师带书包书包价格50元学民币付钱付少张？(50张)
生讨交流意见：书包价格较贵学民币1元算起麻烦
师：学想法正确时候1元民币见？见？(学生根生活验发言)
节课学面额较民币起认识1元民币(板书课题)
二探究新知
1．教学例3
(1)认认
教师出示例3图提问：认识民币？先说说互相说说
(2)学生认识100元50元20元10元5元民币正反面请学组单位认真观察说说发现什(学生组讨集体交流反馈)
总结：①民币毛泽东头②民币数字表示兑换少价值物品③颜色样100元民币红色50元绿色20元棕色10元蓝色5元紫色
师：学收获真民币数值面额字样图案辨认
2．介绍关民币知识
民币正面左角印国徽10元20元50元100元毛泽东头写面值写面值民币国家印制应该爱护
三巩固练
1．完成想想做做第1题
学生独立完成集体交流时说说想？
2．完成想想做做第2题
先指名说说题意然独立做题集体交流时说说三张民币总面额算？
3．完成想想做做第3题
学生独立完成交流时说说想？(100里面2501张100元民币换2张50元民币)
4．完成想想做做第4题
学生独立审题交流题意独立列式交流结果
5．完成想想做做第5题
(1)出示第5题图仔细观察图中告诉什？
(2)提问：男孩付出少元？需买什？找回少钱？足球少钱？想？
学生列式计算集体交流
6．完成想想做做第6题
(1)出示第6题图说说图画什？
(2)学生讨两问题独立列式计算
(3)交流汇报讨结果
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
认识1元民币
5元10元20元50元100元
教思考
节课情境中设计层次求活动浅入深引入部分根学生已生活验学生提出学容学生谈话中引出面额民币学必紧接着出示民币学生认识练时提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排想想做做练中学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难利学知识解决实际问题学生解决问题中仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
第3课时练十
教学容
教材第70～71页
教学目标
1．学生通练进步认识元角分间关系根元角分间进率进行单位间换算较单位表示钱数进行简单应解决简单实际问题
2．学生通具体购物情境体会购物总钱数购物数量积累购物初步验
3．培养学生独立思考探究交流意识
教学重点
元角分间简单换算应
教学难点
理解购物实际问题数量关系
谈话导入
节课认识民币生活中？？
认识民币买东西者帮家里买东西
节课进步巩固民币知识挑战够解决生活中购物问题
二指导练
1．第1题
1元4角改写成角做单位思考程：1元＝10角10角4角合起14角1元4角＝14角13角改写成元角思考程：13角拆成10角3角10角＝1元13角＝1元3角
2．第2题
较5元3角3元5角思考程：5元3角＝53角3元5角＝35角53角>35角5元3角>3元5角者直接较整元数5元>3元5元3角>3元5角
3．学已进行简单元角分间换算现起数学王国解决购物问题
(1)第3题
重点学生认识：样买件知道30元够够题中三种商品价钱合起
(2)第4题
10元钱完买种商品买2块肥皂10牙刷买商品方法买1茶杯1块肥皂1牙刷买1茶杯6牙刷买3支牙膏1牙刷等等学生说出种购物方法注意通交流认识符合求购物方法种
(3)第5题
买什价钱少付少元次序学生先说说图中朋友购物程基础次求出明芳购物时营业员应该找回少元通交流学生明确：求找回少元付出钱中掉购商品钱
三巩固迁移
师：接进入数学王国里难关城里题目更富挑战性想战胜？
1．第6题
第(2)题思考程：付出25元作两部分部分箱牛奶钱部分找回钱求箱牛奶少元付出25元里掉找回5元减法算根题中条件提出问题求某两件(件)商品价钱某两件商品价钱差假定付出少元求购买某商品时应找回少元
2．第7题
教学时应注意两点：组织交流时学生弄清楚明付5张10元理体会果付40元够付60元合理二引导学生交流中体会付出钱刚购物品价钱相略物品价钱果时间允许求说说48元种付币方法体会解决问题策略样性
3．拓展知识(教材第71页知道)
四课堂结
节课数学王国里解决问题？挑战成功？
回家商店10元钱买什？
板书设计
练十
3．6＋10＋12＝28元28元<30元够4宁应该付5张10元民币
教思考
通练学生进步认识元角分间关系根元角分间进率进行单位间简单换算较单位表示钱数进行简单应解决简单实际问题
第4课时商店
教学容
教材第72～73页
教学目标
1．通亲身参实践活动加深民币认识进步掌握民币换算简单计算
2．培养应数学知识解决实际问题进行数学交流意识力
3．实践活动中增强数学应意识获学数学积极情感
教学重点
加深民币认识进步掌握民币换算简单计算
教学难点
培养学生实际生活中运数学意识
情境导入
师：学通前面学民币定认识天带着知识起走进商店
板书课题：商店
师：请学仔细观察商店里什说桌听
集体交流
师：谁愿意介绍家呢？
二探究新知
1．商店
出示教材第72页情境图
师：商店图发现什？(学生互相说说)
两货架瞧第货架学品商品？
第二货架呢？(学生说说说物品说价格)
2．解决问题
(1)解决问题1
①指名读题学生交流
先求出买熊猫玩具布娃娃少钱进行较
列式：20＋11＝31(元) 31元>30元
引导回答：够
②引导学生根问题提样问题学间相互讨回答
(2)解决问题2
①出示问题指名读题
②指名回答说说想
指名列式：10＋35＝45(元)
③引导学生根问题提类型问题请桌进行解答
(3)解决问题3
指名读题分组讨组汇报讨结果
(4)师：提出什问题？
3．快乐家(出示情境图)
师：想想开商店？接起办商店起做快乐家？
(1)分组布置商店(课前准备)
(2)学生分成组组派12名学生做营业员
(3)学生进行活动(注意活动秩序提醒等购物已购物学生注意观察购物程)
(4)汇报交流
①活动中遇什问题？样解决？
②指名顾客说说买东西程：买什商品？价格少？营业员少钱？
③指名营业员说说：顾客买什物品付少钱？找顾客少钱？碰什难题？样解决？
④提问：带钱够买想买东西？果带钱够买该办呢？
学生讨时提示启发：少买件行行？换价格便宜行行？价？学行行？没力学呢？什时候？位学钱买东西愿愿意位学呢？
三课堂结
买东西时没买需力商品价格少定想买商品清商品价格少钱考虑否购物
板书设计
商店
(1)买新华字典书包约需少元？
(2)30元钱买熊宝宝布娃娃够够？
(3)50元钱买货架物品买件？
教思考
通创设购物情境引导学生课堂中学知识方法运实践中学生切切实实感受生活中处处数学培养学生数学应意识提高解决问题力
六100加法减法(二)
第1课时两位数加位数(进位)
教学容
教材第74～75页
教学目标
1．历探索两位数加位数进位加法计算程理解位满十十位进原理较熟练口算两位数加位数进位加法
2．解决简单实际问题程中体验数学生活联系增强数学意识
3．培养积极思考动手实践学合作学态度
教学重点
熟练口算两位数加位数进位加法
教学难点
理解进位加法算理
情境导入
谈话：星期天明亮红相约公园玩起正玩什游戏(电脑演示朋友玩数画片媒体动画画面三朋友先说出9张画片24张画片6张画片)
哦原玩数画片游戏呢
二探究新知
1．观察画面提出问题
谈话：通画面根数画片游戏提出加法计算数学问题？请根提问题列出算式
学生提出问题：
(1)红明少张画片？9＋6
(2)亮红少张画片？24＋6
(3)亮明少张画片？24＋9
(4)三少张画片？24＋6＋9
教师根学生回答出示问题算式
师：真厉害提出问题9＋6等少？请学起声说出
2．交流算法掌握方法
(1)提问：24＋6等少呢？请学先独立思考果困难先助棒摆摆想想果需棒直接样算写然桌间相互交流想法
①学生汇报
先请摆棒学生交流边摆边说明想法
谈话：办法真错摆棒时候样知道30根呢？引导学生纳：4根棒加6根等10根捆成捆原2捆合起3捆30根
请直接口算学生交流
提问：果摆棒样算？(24分成204先算4＋6＝10算20＋10＝30)
②较提升
较摆棒直接口算方法什相处？
(引导学生观察较思考发现单根棒合成捆位数先合起满十十位进)
(2)学24＋9
提问：算出24＋9答案？请四组讨
学生汇报教师根学生汇报板书算式展示思考程
学生出现：
①先算24＋6＝30算30＋3＝33
②先算9＋4＝13算20＋13＝33
③先算9＋1＝10算10＋23＝33
结：计算时方法喜欢种算法？什？
提问：计算24＋624＋9两道题时方法？学会什？
结：摆棒办法解决问题整捆棒单根棒分开摆单根棒凑成10根捆成捆计算加数分成两数通两次计算算出数
(3)揭示课题
提问：天学计算前学什相点点？
出示课题：两位数加位数(进位)
谈话：谁编出道两位数加位数(进位)题目考考家？
三巩固练
1．做想想做做第1题
(1)学生独立填填算算
(2)集体交流算程
2．做想想做做第2题
(1)学生独立做
(2)独立观察组题中发现什？思考：什？
(3)组讨：组题中悟出什？
(4)集体交流出：两位数加位数先位数加起满十十相加
四课堂结
师：学真棒游戏中找出数学问题动脑筋解决说说解决？
通节课学什新想法新见解？
板书设计
两位数加位数(进位)
24＋6＝30
4＋6＝10
10＋20＝30
教思考
节课学生年龄特点认知规律出发设计收集画片问题情境学生根提供数学信息提出问题分析问题解决问题满10进1算理节课难点部分学生知道24＋6＝30问想时说出学生脑子片空白时教师急教学生算法学务完全交学生通摆棒学生理解算理充分感受数学体验数学
第2课时练十
教学容
教材第76～78页
教学目标
1．学生进步掌握两位数加位数(进位)口算方法理解规定位算起合理性正确熟练口算
2．通较突出两位数加位数进位加法进位加法相点点理解两位数加位数两位数加整十数点
3．培养学生估计判断意识提高鉴力
教学重点
正确计算两位数加位数(进位)加法
教学难点
理解掌握两位数加位数(进位)道理
复导入
1．口算
2＋8953＋764＋9
57＋46＋2973＋8
29＋792＋854＋20
集体口算选两题说说样算？
2．揭示课题
节课学两位数加位数进位加法天起节相关练课
(板书课题：练十)
二巩固练
1．练十第1题
学生组组进行计算完成组说说组题相点点左边第组例相点：23加位数先算3加点：23＋5位相加满1023＋723＋9位相加满10
结：两位数加位数面题进位加法面两题进位加法十位数原1
2．练十第2题
图中两位数制成卡片时：学生分成两组求组学生算卡片数加9数组学生算卡片数加7数教师次出示卡片组学生全部算
教师改动加位数进行次练学生牢固掌握计算方法
3．练十第3题
先学生试着说说组两道题中题位数相加满10题位数相加满10写出题数先前判断
4．练十第4题
学生圈出正确数说说数什错样算出例36＋8应该先算6＋814算30＋1444算出数34第二步算30＋4
5．练十第5题
注意引导学生通观察估计推理等方式直接判断例60＋23数八十定9237336＋37定33
6．练十第6题
先学生说说题中已知条件求问题然启发：球放进纸箱里？知道纸箱里装球先算什？算出两堆球少做什？
7．练十第7题
(1)两组植树少棵？
学生先独立做题然全班交流计算方法计算结果
(2)提出数学问题？
8．练十第8题
仿前课时第2题制成卡片重新设计游戏形式
9．练十第9题
12道口算题求学生3分钟完成集体交流统计全做快学予表扬指导学生分析错题
10．练十第10题
(1)先估算说出道题数十说说样估计
(2)独立计算检查估计合理
11．练十第11题
(1)出示情境图学生读题说出求问题列式
15＋9＝24()
(2)追问：什样列式？(运走＋剩＝原)
12．练十第12题
(1)出示情境图三应付少元？
实际问题？(3：兰应付少元？青应付少元？玉应付少元？)
三问题分开解决
(2)全班交流板书：
兰：16＋4＝20(元)
青：25＋9＝34(元)
玉：9＋38＝47(元)
13．练十第13题
引导：找题规律？相邻两数先相减什发现
14．思考题
教师读题学生说说题目理解找出两数32样找？找出两数33？(指名回答)
三课堂结
节课运学知识解决问题说说收获？
板书设计
练十
436＋8(3444) 25＋7(3295)
√√
2＋29(3149) 54＋3(6657)
√√
教思考
通练学生进步掌握两位数加位数(进位)算法提高学生计算效率通实际问题解答提高学生题理解题意生活问题转化数学问题力时培养学数学兴趣学友合作意识
第3课时两位数减位数(退位)
教学容
教材第79～80页
教学目标
1．学生通动手实践探索合作交流历探索两位数减位数(退位)口算方法程出两位数减位数(退位)计算方法较熟练口算两位数减位数退位减法
2．学生解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系
3．继续培养学生学数学兴趣学合作态度
教学重点
两位数减位数(退位)减法口算方法
教学难点
理解两位数减位数(退位)减法算理
情境导入
1．出示图片：三位朋友做画片分少张画片？根三条件提出减法计算问题列出算式？着学生回答板书算式：
30－834－834－30
2．设疑揭题
谈话：三算式中算式已学？30－834－8位数减位数？会计算？节学两位数减位数(板书课题)
二探究新知
1．桌合作学探究计算方法
(1)30－8等少？想想样算？
(2)桌交流探讨算法
(3)学生汇报算法出现方法：
①摆棒②学算法算
2．建立表象初步感知
(1)组学生试着摆摆边摆边说说样摆
(2)指名演示摆法：先摆3捆出1捆拆开中掉8根剩2根2捆合起22根
3．明确算理掌握算法
(1)引导学生数学语言试着叙述30－8计算程板书：
(2)计算机直观演示计算程学生着配音起完整说说题计算程
4．组合作探究34－8计算方法
(1)组讨交流34－8样计算
(2)动手操作：先棒摆摆34－8等少
(3)学生交流种操作方法展示
(4)引导学生摆程算式表示出
(5)组讨汇报种方法教师板书：
(6)选择喜欢计算方法说说34－8计算程
三巩固练
1．做想想做做第1题
先选择喜欢计算方法桌相互说说样计算独立计算组校
2．做想想做做第2题
(1)独立练
(2)组第1题两题什联系
(3)发现什？
3．做想想做做第34题
四课堂结
天学什容学两位数减位数什？
板书设计
Ｋ
教思考
节课教学中量学生创造参数学活动机会学生已知识验基础动探索计算方法体会计算方法样化发展学生思维力通数画片情境引入两位数减位数退位减法讲解退位减方法时通学生棒动手摆摆嘴巴说说子算算等活动探索退位方法学动权交学生取较教学效果
第4课时练十二
教学容
教材第81～83页
教学目标
1．学生进步掌握两位数减位数(退位)口算方法理解规定位算起合理性正确熟练口算
2．通较突出两位数减位数退位减法退位减法相点点理解两位数减位数两位数减整十数点
3．培养学生觉估算意识提高计算正确性
教学重点
正确计算两位数减位数退位减法
教学难点
掌握计算方法提高计算力
情境导入
谈话：幸福路学数学俱乐部活动搞非常成功学数学王国里畅游学数学知识举行次数学博士闯关活动利闯关学获数学博士称号特邀请起参加想参加？出发
二指导练
1．练十二第1题
43－3＝70－5＝24－8＝
43－5＝70－7＝34－8＝
43－9＝70－9＝36－8＝
(1)直接说数指名说说组三道题计算程
(2)组三道题什区？
2．练十二第2题
(1)出示第2题教师说明题意：图中数字分减97
(2)桌互相练谁算快
3．练十二第3题
先学生试着说说组两道题中题减数位数够减位数题减数位数够减位数
4．练十二第4题
(1)教师说明题意：括号里数圈起
(2)学生独立圈数集体交流
5．练十二第5题
般方法先计算较注意引导学生通观察估计推理等方式直接进行判断
6．补充：列式计算
(1)加数22加数7少？
(2)减数41减数6差少？
7．练十二第6题
弄清题意先学生独立解答教材提出第问题通解答交流明确：求应找回少元付出20元里掉袋糖价钱5元基础分求20元购买袋盐袋味精应找回少元
8．练十二第7题
出示第7题情境图学生说说图意独立完成集体交流订正
9．练十二第8题
12道口算题求学生3分钟完成集体交流统计全部做学生数做快学予鼓励引导学生分析错题改正错题
10．练十二第9题
(1)判断4道题中需退位需退位题数十
(2)学生计算估计结果进行较
11．练十二第10题
引导学生懂题意列式计算集体订正时教育学生关心妈妈关心意识
32－6＝26()
12．练十二第11题
(1)出示情境图请学生描述图意
(2)提问：刚雪少元？
34－8＝26(元)
(3)提问：雪东少少元？
20－8＝12(元)
(4)提问：东刚少少元？
34－20＝14(元)
13．练十二第12题
重点引导学生体会两位数加位数两位数减位数计算方法相处
14．练十二第13题
引导学生根否退位否进位判断算式中两位数十位数没变化确定数50
15．练十二第14题
(1)学生说说求差分什方法
(2)学生独立填表集体讲评
16．练十二第15题
学生独立完成集体交流说说道题样计算
17．练十二第16题
(1)出示第16题图观察图提问：图中告诉什？
18．练十二第17题
桌间交流讨找出规律独立填写集体讲评
三课堂结
通天学什收获？
节课学知识解决生活中实际问题生活中处处数学学留心观察做勤思考孩子
板书设计
练十二
45－8＝(47) 92－9＝(2)
84－7＝(14) 37－6＝(21)
教思考
通练游戏巩固关100退位减法笔算知识学生笔算减法列式计算完整认识进步理解应题数量关系正确解答应题培养学生分析问题解决问题力
第5课时两位数加两位数(进位)
教学容
教材第84～85页
教学目标
1．学生历探索两位数加两位数进位加法计算方法程理解掌握进位加法中满十进方法领悟位加起必性合理性正确笔算两位数加两位数进位加法
2．学生解决问题程中体验数学生活密切联系进步发展解决问题策略增强应数学意识
3．学生数学活动中体验成功初步形成独立思考惯
教学重点
正确理解掌握两位数加两位数笔算方法
教学难点
理解位满十十位进算理
谈话导入
班没朋友收集邮票？收集邮票件意义事情增长知识培养办事认真惯毅力两位朋友集邮爱者正数邮票张数呢(出示情境图)
二探究新知
根现实情境引导学生提出问题
朋友图中知道什？想提出什问题列式解答？
学生提出问题中选出求问题：两少张？学生列出解决问题算式34＋16
1．学生尝试计算34＋16
(1)师：34＋16＝？请家四组合作讨学助计数器棒学具尝试创新方法组讨
(2)学生组合作探讨教师巡视组选名代表台讲解算法
反馈方法1：组计数器先十位拨3珠子位拨4珠子加16十位拨1珠子位拨6珠子位4加610珠子十位拨1珠子位10珠子拨50
反馈方法2：组棒摆先摆3捆4根摆1捆6根4根加6根10根10根捆成1捆3捆加1捆加1捆5捆50根
反馈方法3：列竖式引导学生讨应该位算起？说说理
全体齐复述指名复述练
2．试试
全体齐复述指名复述练
3．结合两道算式请组讨笔算进位加法时注意什？
(1)相数位齐
(2)位加起
(3)位满十十位进1
三巩固练
1．做想想做做第1题
学生分组练指名板演选择中道题说说笔算程
2．做想想做做第2题
学生独立完成集体订正
3．做想想做做第3题
帮助学生理解学生独立列式解答注意提醒学生注意写单位名称
四课堂结
节课学会什？感受什？什家说？(什提醒家？)
板书设计
两位数加两位数(进位)
34＋16＝50(枚)
教思考
节课教学两位数加两位数进位加法笔算学生两位数加位数(进位)基础教学时引导学生运知识迁移规律探索笔算两位数加两位数进位加法进步理解满10进1算理
第6课时练十三
教学容
教材第86～87页
教学目标
1．进步理解两位数加两位数进位加法计算方法正确较熟练笔算两位数加两位数试题培养学生计算力
2．通种形式练实际情境中学增加学乐趣感受学快乐
3．培养学生观察力逆思维力提高学生解决问题力增长学生应数学意识感受数学价值
教学重点
正确计算两位数进位加法
教学难点
提高学生发现问题解决问题力
复导入
1．口算(出示口算卡片题目学生说说算)
23＋21＝38＋40＝42＋10＝
33＋25＝40＋30＝50＋21＝
2．竖式计算
56＋2338＋2754＋29
笔算加法时注意什问题？
二练指导
1．练十三第1题
出示题目学生说说数十位？什？独立计算集体讲评
2．练十三第2题
先学生找出错里什独立改正集体讲评
3．练十三第3题
练时采竞赛形式谁算快教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出错计算慢学生出现问题原
4．练十三第4题
学生读题理解题意独立解答
订正时强调计算结果写单位名称
5．练十三第5题
学生读题说说题意指名学生板演集体订正
6．补充练：植树
二(1)班
二(2)班
二(3)班
二(4)班
二(5)班
28棵
35棵
20棵
37棵
26棵
(1)二(1)班二(4)班植树少棵？
28＋37＝65(棵)
(2)二(2)班二(5)班植树少棵？
35＋26＝61(棵)
(3)试着提出数学问题解答
7．练十三第6题
(1)出示题目计算较两边算式
(2)指名说说判断方法
6＋28〇60＋28加数相加数左边6右边606＋28<60＋28
44－8〇44＋844减844加8
52－2〇52－5减数相减数越数越52－2>52－5
33＋7〇7＋33两加数交换位置变
8．练十三第7题
(1)指名4台板演
(2)全班交流核
9．练十三第8题
指名说说题数80简单说说判断理指名4台板演
10练十三第9题
(1)出示情境图：送朋友35剩15
(2)提问：做少？求原少什方法计算？
35＋15＝50()
11．练十三第10题
出示题目求走少？必须知道什条件？条件余条件？什？样列式？
18＋24＝42()
12．练十三第11题
出示题目选坐两辆车较合适？
估计两数合起接80(3840)什？
列式：38＋40＝78什？
13．练十三第12题
开火车接着数先学生填填组织讨
三课堂结
通节课练什收获？什问题想提出家交流？
板书设计
练十三1辨辨＼a＼vs4＼al( 38＋__4__2__80) ＼a＼vs4＼al( 56＋__1__3__69) ＼a＼vs4＼al( 48＋______5__53) ＼a＼vs4＼al( 48＋__1__7__61) 2练十三第11题38＋40＝78(座) 78<80选甲车乙车38＋45＝83(座) 83>80选甲车丙车40＋45＝85(座) 85>80选乙车丙车充分利座位甲车丙车较合适)
教思考
通练学生熟练掌握两位数加两位数进位加法计算防止出现进位处理出错加错位通运学知识解决生活中相关实际问题学生体会数学作培养学生应数学知识力学生数学思维灵活性提高估算力
第7课时两位数减两位数(退位)
教学容
教材第88～89页
教学目标
1．历两位数减两位数计算方法探索程理解退1作10算理掌握两位数减两位数计算方法正确进行笔算
2．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯条理思考简单实际问题序表述计算程进步体会笔算减法规定位减起合理性
3．学活动中获成功体验进步增强数学学兴趣信心体验数学日常生活密切联系增强应数学意识
教学重点
探索两位数减两位数笔算方法
教学难点
理解退位减法算理
教具学具
教具：挂图计数器
学具：棒
复导入
1．口算列题
15－632－413－425－719－1017－9
53－760－674－545－638－326－8
2．列竖式计算
45＋2638＋1564－1387－64
3．提问：竖式计算加减法时应该注意什？
4．结：竖式计算加减法注意相数位齐二注意位算起天学两位数减两位数笔算
二探究新知
1．探究算法
师：觉算？
(组讨汇总引导学生棒摆计数器拨)
(1)棒摆摆
台演示：先摆5捆棒表示50(追问：5捆棒里26根没单根办？)
演示拆开1捆时追问：什拆开1捆呢？拆开1捆根？
5捆中1捆拆成101根接着走2捆6根剩2捆4根合起24根
(2)计数器拨拨
先十位拨5算珠表示50师：现减26位没算珠办？(拨十位算组时位拨10算珠)师：什十位拨1算珠位拨10算珠？(强调1十10)现拨十位2算珠位6算珠剩算珠表示50－26数数少？(24)
追问：两种方法什相方？
2．竖式计算
谈话：根刚演示果竖式样计算？(学生时间先想想)
(1)起合作解决道题
①样列竖式？(位位齐十位十位齐)
②先什位算起？(位)
③数0减6够减办？(十位退1作10然减)
步相摆棒时什动作？(1捆拆成10根)
拨珠时样做？(十位拨走1算珠位拨10算珠)
④十位退1十位点点·移位换成10
⑤接十位数该减？(5先减退1减2结合棒图讲解算理)
⑥谁学快学(求学生着竖式说说计算程)
⑦指导学生写单位名称口答
(2)明确位减起
提问：刚位减起想想十位减起？(请名学生说)
教师指出：果十位减起减位够减十位退1十位刚写数擦掉写麻烦
3．教学试试
(教师板书试试题目学生竖式计算教师巡视指名板演)
教师边提问边总结：
(1)写竖式注意什？(数位齐)
(2)计算时位减起？(位减起)
(3)遇减数位够减时办？(位数够减时十位退1作10减)
三巩固练
1．想想做做第1题：指名四分板演余学生教材独立完成请学生说说计算程
2．想想做做第3题：学生认真读题独立完成
四课堂结
天学两位数减两位数知道列竖式注意相数位齐位减起位数够减时十位退1作10减
板书设计
两位数减两位数(退位)
50－26＝24(枚)
教思考
节课教学容两位数减两位数退位减法笔算两位数减两位数退位减法100笔算减法中重点难点学生退位理解定难度突破难点授课前应先复旧知识认知思维学生做准备新知识教学中通情境图获信息提出减法计算问题引导学生交流位够减办？通摆棒重点难点进行层层突破样教学学动权交学生学生启发中互相创新通独立思考实践操作发现方法达互相启发进步目
第8课时练十四
教学容
教材第90～91页
教学目标
1．学生进步理解两位数减两位数退位减法计算方法正确较熟练笔算两位数减两位数试题培养学生计算力
2．通学生计算中提前判断否需退位提高学生计算退位减法正确率学生解决简单实际问题提高学生分析推理理解力
3．培养学生规范做题惯学生逐步养成认真细致良惯助练教育学生懂爱惜劳动成果尊重劳动民
教学重点
提高竖式正确计算退位减法力
教学难点
准确判断出计算中否需退位
复旧知
1．口算
18－9＝27－4＝35－6＝
45－40＝16－8＝70－20＝
47－7＝62－4＝85－24＝
2．揭示课题
天两位数减两位数(退位)练课
二指导练
1．练十四第1题
出示题目学生说说数十位算算检测估计
2．练十四第2题
学里道计算题请回老师错里
(先学生找出错里什？错题纠正)
3．练十四第3题
师：计算方法掌握？现进行赛谁算快(练时采竞赛形式)
教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出错计算慢学生出现问题原纠正
4．练十四第4题
出示情境图先指名说说图中获信息？列式解答？
50－15＝35(元)
5．练十四第5题
先学生读题理解题意独立解答
集体交流：46－38＝8(棵)
师：强调计算结果写单位名称
6．补充练：图回答问题
(1)明家学校少年宫走少米？
42＋35＝77(米)
(2)明家学校学校少年宫走少米？
42－35＝7(米)
7．练十四第6题
(1)较算式求学生先观察否计算出左右两边式子
(2)集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
8．练十四第7题
(1)学生独立计算求学生4分钟做完
(2)教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出现差错原
(3)统计时完成情况集体讲评
9．练十四第8题
先学生估计组说说样估计学生说说列竖式计算时注意什？
10．练十四第9题
(1)出示情境图放手学生讨图意
(2)学生说说图列式计算题注意什？(组交流)
①认真图理解图意
②找出已知条件未知条件
(3)学生分说说观察结果帮助学生理解题意
(4)判断计算方法列式计算
(5)口答
11．练十四第10题
先学生说说题意独立完成集体交流订正
三课堂结
师：通节课练什疑问？提出家起交流
板书设计
练十四
4．50－15＝35(元)
5．46－38＝8(棵)
教思考
通练两位数减两位数进步提高学生计算力时加强培养学生认真细致作业惯计算解决问题结合起提高学生分析推理理解力
第9课时复
教学容
教材第92～94页
教学目标
1．学生够较熟练计算100两位数加位数进位加法两位数减位数退位减法
2．培养学生计算前认真审题惯利提高学生计算力形成计算技
3．营造乐学氛围学生充分参学活动程中应数学知识解决简单实际问题积累数学活动验感受数学学科趣味性生活性挑战性培养学生问题意识合作意识应意识
教学重点
熟练进行口算两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法
教学难点
提高学生计算正确率形成定技
复导入(出示卡片)
42－31＝21－3＝62＋20＝
22＋32＝45＋25＝36－14＝
62－42＝24－7＝52－20＝
49－27＝45－45＝62－38＝
学生算完说说样计算
二指导练
1．复第1题
(1)学生独立计算
(2)较：通3组题较突出进位加进位加退位减退位减加减口算方法联系区
2．复第2题
先引导学生清题意分组练
3．复第3题
(1)求学生3分钟完成提醒学生清题目加法减法
(2)集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
4．复第4题
学生独立完成集体订正
5．复第5题
学生独立解答集体讲评
6．复第6题
先学生找出题中条件问题分析问题条件间数量关系思考解决方法
7．复第7题
读题发现3天余条件
8．复第8题
读读三件衣服价钱然出示题目想？
9．复第9题
(1)学生独立计算集体订正
(2)带领学生较先竖着两两较横着两两较
(3)统笔算加减法计算方法：数位齐位算起满十进退作十
10．复第10题
学生独立计算集体订正
11．复第11题
学生分组计算组算快
12．复第12题
(1)学生找出题中条件问题分析问题条件间数量关系思考解决方法
(2)学生独立解答
(3)学生提问题解答
13．复第13题
先引导学生题意进行研究分析前间关系寻找规律然规律填数集体订正
三课堂结
谁说说节课复什容？什疑问？
板书设计
复
646－8＝38(页)
12．(1)35＋38＝73()
(2)44－39＝5()
教思考
设计节课复容时注意点：(1)讲究练形式(2)进行口头练(3)突出难点讲究实效
复程中设计游戏游戏知识相结合学生学知识时快乐
七期末复
第1课时数认识计算
整体回顾明确目标
1．谈话回顾：学期学方面知识？
计算方面：100数加减法
认数方面：100数认识
量计量方面：认识民币
知识方面：认识长方形正方形三角形圆
统计方面：分类整理机性数
2．问题探讨：感兴趣学容什？知识感觉困难？提建议老师？
二复100数
1．数数
期末复第1题
(1)观察图谈话：图书角书柜里摆放书知道少？请喜欢方法数数
(2)学生汇报
(3)果55数5？
果1010数10？
追问：十十？
2．
A．期末复第2题
(1)说出游戏规：拨数说说
(2)谁说谁准
(3)做学生时鼓励
B．期末复第4题：
学生独立完成集体交流说说想
三复100数加减法计算
()期末复第7题
1．出示题组
55＋3055－30
55＋355－3
55＋855－8
2．学生独立计算教师巡视
3．交流说说算？
4．观察找规律横着什发现？
两位数加减整十数先两位数分成整十数位数先算整十数加减整十数位数合起十位变位变
两位数加减位数(进位退位)先两位数分成整十数位数先算位数加减位数整十数合起位变十位变
两位数加减位数：位满十十位1位够减十位少1
5．竖着什发现？
(二)期末复第11题
1．出示题组
16＋5332＋2993－4286－17
16＋3523＋2993－2468－17
2．请家先竖式计算边算边想四组题什异
3．谁家说说发现？
进位加法进位加法退位减法退位减法……
4．觉笔算两位数加减两位数时什提醒家注意？
5．学生汇报：
(1)相数位齐
(2)位算起
(3)位满十十位进1位够减十位退1
(4)清数字列竖式时抄错数字……
(三)期末复第12题
1．谁算快请家两分钟时间完成练
2．集体校
3．师生分析错误原
四全课总结
说说通复什收获？什问题？想提醒家注意什？
板书设计
数认识计算
数认识
竖式计算：相数位齐位算起
16＋5316＋35
1616
＋__5__3__＋__3__5__
6951
第2课时认识图形元角分
揭示课题
节课起复100数口算笔算天起复元角分认识图形解决实际问题策略
二复认识图形民币
()期末复第5题观察第行
1．提问：说说行图形样序排列？括号里应该什图形？线连连？
2．学生独立完成面三行判断
(二)期末复第6题
1．说说民币单位？元角分间样关系？
2．请学生说说栏意思独立完成
3．谁说说件物品样付钱找钱？
三解决实际问题
()复求求加数实际问题
1．教师出示第13题
2．学生仔细图说说图知道什求问题什？
(1)明第次踢18第二次踢25两次踢少？
(2)娟两次踢60第次踢32第二次踢少？
3．学生独立解答求列出竖式计算
4．两道题什相方方？
(1)知道两次分跳绳数求出两数
(2)知道两数中数求出外数
5．仔细观察表格说说提出什问题考考家？
(1)明娟第次踢？
(2)明娟第二次踢？
(3)明娟两次踢？
(4)娟第次明踢？
(二)复求两数相差少实际问题
1．出示第14题
2．提问：题里告诉条件？
3．求篮球皮球少少？想？
4．求足球篮球少？实谁谁？
5．知道求(谁)皮球少少？
6．学生独立解答
四巩固练
()期末复第15题
1．谈话：仔细图图知道什？
三动物场激烈赛名次分：熊第二名第三名兔第名第三名狗第名第二名第名15分第二名10分第三名7分
2．学生独立解答第问题
实际问题条件没直接出求学生根名次分间应关系确定动物分情况
3．组讨：求狗熊分？兔狗少分？种方法解答？
4．集体交流方法
(1)根两种动物总分求出相差少
(2)通两种动物名次较某次赛分直接求出相差少
(二)期末考试第16题
1．请家认真读题完成第(1)题说说算
2．根购物验说说付出钱找回钱钱间数量关系样？
3．学生独立完成第(2)题第(3)题
4．学生根条件提出数学问题列式计算
五全课总结
1．说说通复什收获？什问题？想提醒家注意什？
2．尝试着学知识解决生活中更实际问题
板书设计
认识图形元角分
6．1元＝10角10－3＝7(角)
5元－2元＝3元
50元－20元＝30元
14．(1)50－28＝22()
(2)36－28＝8()
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20退位减法
第1课时十减91
第2课时练2
第3课时十减873
第4课时练二4
第5课时十减654325
第6课时练三6
第7课时复7
二认识图形(二)
第1课时认识正方形长方形三角形圆8
第2课时练四9
三认识100数(二)
第1课时数数10
第2课时数读写组成11
第3课时整十数加位数相应减法十减十12
第4课时练五14
第5课时数序15
第6课时较数16
第7课时少少17
第8课时练六18
第9课时复19
第10课时认识数20
四100加法减法()
第1课时整十数加减整十数21
第2课时两位数加整十数位数(进位)22
第3课时求减数实际问题23
第4课时练七24
第5课时两位数减整十数位数(退位)25
第6课时求减数实际问题26
第7课时练八27
第8课时两位数加减两位数(进位退位)28
第9课时求两数相差少实际问题29
第10课时练九30
第11课时复31
五元角分
第1课时认识1元1元民币32
第2课时认识1元民币33
第3课时练十34
第4课时商店35
六100加法减法(二)
第1课时两位数加位数(进位)36
第2课时练十37
第3课时两位数减位数(退位)38
第4课时练十二39
第5课时两位数加两位数(进位)40
第6课时练十三41
第7课时两位数减两位数(退位)42
第8课时练十四43
第9课时复44
七期末复
第1课时数认识计算45
第2课时认识图形元角分46
年级数学(SJ)
(边文请需手工删加)
年级数学(SJ)
(边文请需手工删加)
20退位减法
第1课时十减9
教学容
教材第1～2页
教学目标
1．历实际情境中提出解决数学问题程理解计算十减9计算方法正确计算十减9退位减法
2．通观察操作讨等学活动促进学生探究独立思考合作交流意识力发展
3．初步学会数学角度提出问题理解问题体验解决问题策略样性培养思维灵活性独立性进步体会数学生活密切联系数学学活动中获更成功体验
教学重点
正确口算十减9退位减法
教学难点
理解掌握十减9计算方法
情境导入
出示挂图：星期天早猴子猴妈妈水果店买桃猴子猴妈妈说：买9桃
学图知道什呢？
学生互相说图意
13桃卖出9剩少？
解决问题种运算方法呢？
根学生回答板书算式：13－9＝
二探究新知
样算？果猴准备样13桃里走9呢？
1．动探究(棒圆片)代桃子摆摆说说样计算13－9谁想法
全班交流汇报学生会出现答案：
方法1：减
板书：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4
方法2：先10里面掉9剩13合起4
板书：10－9＝11＋3＝4
方法3：先减3减6出4
板书：13－3－6＝4
方法4：想加算减(9＋4＝1313－9＝ )
朋友真爱动脑筋想出种方法计算喜欢种方法呢？介绍桌朋友听
2．试试
计算12－916－9(想想做做第1题)(允许困难学生助实物操作进行计算)指名学生口答求说出算法
三巩固练
1．做想想做做第2题先说说题意说说样计算出结果
2．做想想做做第3题学生计算较基础进步体会想加算减快捷较快算出数必强求统算法
3．做想想做做第4题(游戏：蚂蚁推木块)
帮蚂蚁算算？
四课堂结
想想节课学新知识？知识样学？先互相说说告诉家
板书设计
十减9
13－9＝
减：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4
10－9＝11＋3＝4
13－3－6＝4
想加算减：9＋4＝1313－9＝4
教思考
探究十减9算式规律时运组合作方法学生通热烈讨质疑交流真正投入学中合作中领悟发现规律学中学生积极情感培养合作交流力提高学生体位体现
第2课时练
教学容
教材第3～4页
教学目标
1．通练进步理解掌握十减9计算方法解决简单问题
2．正确熟练进行相关减法计算
3．具体情境中激励学生认真计算培养良计算心理
教学重点
进步理解减法意义十减9算法
教学难点
提高计算力
谈话导入
1．课件出示：
根棒摆放提问：
(1)少根棒？
(2)12根棒走9根剩根？
先列算式说说计算程
2．20加减法口算练
教师出示口算卡片学生口答
3．谈话：节数学课学十减9减法天节课做相关练
二题讲解
1．第1题
(1)提问：图中获信息？
引导学生说出图意：左边9老鼠右边3老鼠
出示列式：9＋＝1212－9＝
(2)学生计算填写数指名回答12－9算法说说思考程
结引导：较分析计算方法种方法算较快(根学生回答机进行结)
2．第2题
先书独立填写答案观察组题中方框里数算出结果中发现什？
3．第3题
学生独立计算数变化中发现什？
左边组算式中变化规律表达：减号前面数11起次2算出数2起次2右边组算式中变化规律表达：减号前面数18起次少2算出数9起次少2
4．第4题
(1)出示情境图学生观察图说说图意
(2)练情况进行评价结
5．第6题
(1)出示题目：理解题目意思
(2)答案说说算错题目计算程中里出错
6．第7题
(1)出示题目学生说出什类型计算题(连减加减混合)
(2)指名说说计算序计算程
结：做样题目时第步计算结果否正确会直接影响结果否正确第步起认真计算正确计算两步式题关键
三巩固练
1．第5题
观察图图说说图意
师：括号表示什？问号表示什？样列式计算？
2．第89题
(1)课件出示题目
(2)着图练说图右边三句话
3．思考题
出示题目：红做12朵红花明做9朵明少做朵超红？
理解少超题中意思
四课堂结
节课十减9进行练希学课练提高类计算题解题速度
教思考
通练学生够熟练掌握十减9计算方法够运喜欢方法正确快速进行计算
第3课时十减87
教学容
教材第5～6页
教学目标
1．历实际情境里提出解决问题程理解十减87计算方法较熟练计算十减87
2．观察操作中逐步发展探究思考意识思维灵活性
3．应知识解决生活中相关实际问题体会数学作
教学重点
较熟练计算十减87
教学难点
理解十减87计算方法
情境导入
学请(出示例2插图)兔妈妈带着兔听考兔：果走8剩少？兔想半天想出帮帮兔？先说样列式？根回答板书：15－8＝()
想样计算呢？
二探索新知
1．请家先独立思考四组互相讨：15样减8？
2．实物操作
师：果棒表示应该样摆样算？(学生摆学具)
3．组汇报：样算？
4．结合学生回答演示算法
方法：15－5＝1010－3＝7
方法二：10－8＝22＋5＝7
方法三：8＋(7)＝1515－8＝7
5．算法优化：种算法觉种容易计算？
6．试试
教材第5页试试中准备两道题请容易方法计算？
学生做完组互相检查交流算法指导做错学生更正
三巩固练
1．完成想想做做第1题
(1)引导学生图说图意
(2)学生独立完成教材集体交流算法
2．完成想想做做第2题
学生先图独立完成教材集体交流时学生说出题目表达意思
3．完成想想做做第3题
先计算较加深学生想加算减方法认识求统算法
4．完成想想做做第4题
学生独立完成教材谁算快交流时根学生错误说说计算方法
5．完成想想做做第5题
游戏独木桥：学果算桥谁先桥
(1)组合作口算
(2)较十减8十减7相点点
四课堂结
想想节课学新知识？知识样学？先互相说说告诉家
板书设计
十减87
15－8＝7想：8＋(7)＝15
15－8＝7
①15－5＝10②10－8＝2
③10－3＝72＋5＝7
教思考
节课引导学生十减9基础结合教材提供具体情境继续探索十减87计算方法正确计算教学时通例题结合具体情境先提出走8剩少？问题引导学生列出15－8算式接着学生动脑思考动手操作实践活动中发现15－8计算方法教学中教师应创造机会学生努力解决问题享受成功喜悦学生交流机会学生充分展现力
第4课时练二
教学容
教材第7～8页
教学目标
1．种形式练中巩固十减87计算逐步掌握算减想加计算方法
2．练程中培养学生运学知识解决简单实际问题
3．通计算程发现规律逐步养成观察思考惯
教学重点
巩固十减87计算方法
教学难点
算减想加逐步掌握
复导入
1．口算练
师：学进行次抢答谁快答出教师出示口算卡片学生抢答
13－88＋916－714－7
15－75＋812－212－8
4＋717－94＋98＋7
(选择中两题说说样算)
2．节课学十减87知识天做练加深知识理解
3．想想填填
8＋( )＝147＋( )＝14
14－8＝( ) 14－7＝( )
7＋( )＝129＋( )＝12
12－7＝( ) 12－9＝( )
二巩固练
1．第1题
(1)学生独立填写
(2)学生汇报答案说说样想
(3)提问：仔细观察组中两道题填数间什关系？
：第1题8加等1616减8等
(4)结：做类题时掌握20进位加法想加算减方法计算做快
2．第2题
(1)学生先书填写答案
(2)组织反馈交流说说计算思考程
(3)观察组题中左边排数算出结果变化中发现什？根学生回答机进行结
3．第3题
(1)观察图学生说说图意
(2)指名练：两位学生分扮演左边右边蚂蚁老师演示推木块学生说出算式算出结果
(3)桌两进行练
(4)结：练情况进行评价
4．第4题
学生先书独立完成然进行校统计做做错情况时间做错题进行分析
5．第5题
(1)观察题图理解图意
(2)提问：道题已知什？求什？
(3)学生列式计算组织反馈
6．第6题
(1)计算出组算式数填书
(2)观察组中三算式数发现组中加减法算式间什关系？
7．第7题
(1)独立计算书填写数
(2)汇报交流答案
8．第8题
(1)先计算左边算式数右边数较
(2)汇报交流答案
9．第9题
(1)观察情境图说说图意动物赛？
(2)组两学扮演松鼠扮演猫谁先家？
算完全班进行校答案
(3)结：计算时果前面题算错面会着错赛时做基础争取做快
10．第10题
(1)读题观察题图
(2)提问：道题已知什？求什？
(3)学生列式计算组织反馈
三课堂结
说说节课什收获
四板书设计
练二
7＋8＝15(根)
15－8＝7(根)
15－7＝8(根)
教思考
节课十减87知识巩固复课通系列层层递进易难练帮助学生掌握减法计算方法学生意识数学知识生活实际密切联系
第5课时十减65432
教学容
教材第9～10页
教学目标
1．进步感知加减法算式间联系促进计算力提高
2．观察操作中历学程逐步增强探究思考意识重视算法样化
3．解决生活中相关实际问题体会数学价值发展学生数学应意识
教学重点
掌握十减65432计算方法
教学难点
样化计算方法中选择适合优方法
情境导入
引导：美丽森林里住着聪明机灵老鼠爱兔子朋友天太阳真老鼠跑兔玩见兔子正采蘑菇呢
提问：仔细图图知道什？
学生答：1采11蘑菇
2．蓝蘑菇6
3．灰蘑菇5
提出问题？
(1)少蘑菇？6＋5＝11
(2)11蘑菇中蓝蘑菇6灰蘑菇？11－6＝？
(3)11蘑菇中灰蘑菇5蓝蘑菇？11－5＝？
二探索新知
1．出示例3第(1)题
蓝蘑菇6花蘑菇少？
师：根图片信息问题连起读读？
引导学生完整表述：11蘑菇蓝蘑菇6花蘑菇少？
师：先总数11蘑菇里走6蓝蘑菇剩花蘑菇样题目什方法计算呢？会列式？
学生回答教师板书：11－6＝()
2．探究算法
师：11－6等？想法桌互相说说
方法：(5)＋6＝1111－6＝5
方法二：10－6＝44＋1＝5
方法三：11－1＝1010－5＝5
3．优化算法
认种算法容易？
4．出示例3第(2)题尝试计算
花蘑菇5蓝蘑菇少？
(1)引导学生完整表述：11蘑菇花蘑菇5蓝蘑菇少？
(2)提问：样算？容易算法算？
交流算法：学生根11－6＝5快说出11－5＝6教师应予表扬
三巩固练
1．做想想做做第1题学生独立完成课交流时学生说说题目意思
2．做想想做做第2题学生观察组题目相方算算
3．做想想做做第3题算算
4．做想想做做第4题学生题说说题目意思然独立完成课
5．做想想做做第5题
学生独立完成课
集体交流时说说什方法做什样做？
四课堂结
天节课学什？知道样计算十减65432？
板书设计
十减65432
6＋5＝11
教思考
通创设操作情境学生历15－8＝7算理探究操作程中学生探寻破十法想加算减连减计算方法教学时仅提倡算法样化引导学生众算法中选择适合方法
第6课时练三
教学容
教材第11～12页
教学目标
1．巩固十减65432计算提高学生计算正确率计算速度
2．学知识解决简单问题
3．学生学会思考学会交流学会倾听养成良数学学惯通具体情境实际操作感受数学日常生活间联系体会数学应价值
教学重点
熟练进行十减65432计算
教学难点
正确提出问题解决问题
情境导入
1．出示教材情境图：猴子分水果
师：天动物园里动物举行游艺会朋友想？(想)出发吧
二巩固练
1．练三第1题
(1)学生独立口算集体订正
(2)说说组3算式间什关系？
2．练三第2题
(游戏方式完成)
师：家刚表现面起象摘椰子赛？(出示第2题图)
师：现2象正赛摘椰子家幅图中什呢？
(里2象身数减号椰子数)
师：学观察仔细象正确算出身数减椰子数时椰子摘走家愿意帮帮象？
学生分成四组进行赛组速度快
集体订正
3．练三第3题
口算求学生2分钟完成集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
4．练三第4题
师：图什？分析提出数学问题
引导学生读懂第(1)(2)两问题
学生独立完成指名板演交流时说说想法
5．练三第6题
师：表格中知道什？(教师指数学生说说意思)
学生根求计算出剩数量填写教材
6．练三第7题
教师帮助学生理解题目意思
学生通计算数8涂红色8涂绿色
交流讲评
三课堂结
通节课练什收获？
板书设计
练三
5＋8＝13(根) 13－5＝8(根)
15－6＝9(棵) 15－9＝6(棵)
12－4＝8(瓶) 11－5＝6() 14－6＝8(副)
教思考
通练巩固十减87计算方法帮助学生提高计算力通题组计算较寻找规律发展学生思维力
第7课时复
教学容
教材第13～15页
教学目标
1．复程中学生体会运想加算减方法计算较快够觉运进步体会加减法间联系
2．通整理20退位减法减法表发现表中规律提高20退位减法计算效率
3．熟练口算退位减法发现减法表里斜行规律基础进行运算挑战学生思维激发学生学兴趣
教学重点
减法表整理规律发现简单实际问题解决
教学难点
运规律解决问题图推理
复进位加退位减计算方法
1．课件出示复第1题图引导学生观察说说什
2．学生根图列出三算式列式计算时想法说桌听听
3．反馈交流说说题样算说说算式间联系
二整理减法表
1．填写观察退位减法表
(1)课件出示20退位减法表指导学生填写数
(2)引导学生发现表中规律
A．竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列？(启发学生回答)
B．横着学生默读排算式结果想想排样排列(引导学生观察启发学生回答)
C．斜着减法表中发现排列什规律？(启发学生回答)
(3)引导学生发现计算技巧十减9位加1十减8位加2等变成口溜提高学生计算兴趣技巧
2．利减法表练
(1)听算前口算较没进步体会运规律处
(2)学生差689算式组组说出：16－8＝？先学生独立完成然引导学生总结准确误写出等8算式(接龙游戏)
(3)教师读算式学生举数字卡片表示数
3．完成第3题
(1)明确求：桌合作练口令说减法算式说出联系算式
(2)教师示范
(3)学生活动
三算算赛赛
1．完成第4题
(1)学生说说题意
(2)学生独立填写谁写出算式
(3)集体核观察较：数相算式表中位置什特点？
2．完成第5题
(1)学生独立口算师掌握时间
(2)反馈校奖励前10名算快学生
3．完成第6题
(1)学生说说表1中知道什算什结合学生交流相机解释合计含义
(2)完成表右边填空列式计算
(3)学生算出结果回答问题
(4)法完成表2
4．完成第7题
(1)学生独立完成书
(2)交流答案学生说说运算序
5．完成第8题
(1)四组竞赛完成第组题谁第
(2)四组核答案
(3)法次完成余三组题
(4)谁第
6．完成第9题
(1)学生尝试读题说说题中知道什算什
(2)根图意列出算式？试试
(3)反馈交流说说样想
7．完成第10题
(1)学生读题
(2)第题求什问题解决问题需知道什？
(3)学生列式计算
(4)法完成第二题
8．完成思考题
(1)帮助学生弄清题意学生指指横行竖行斜行
(2)讨：先填出空格什先填空格？
(3)学生尝试独立完成
(4)集体核
四课堂结
通天学什收获？课堂表现满意？
板书设计
复
退位减会算
十减9加1
十减8加2
十减7加3
十减6加4
十减5加5
4
9
2
3
5
7
8
1
6
教思考
教学程中带领学生前面节课学知识进行梳理学生架构知识网络然做系列练练中巩固学知识样仅培养学生复力提高学生运知识解决实际问题力
二认识图形(二)
第1课时认识正方形长方形三角形圆
教学容
教材第16～18页
教学目标
1．历体面抽象程体会面图形源相应物体面感知长方形正方形三角形圆特征直观认识相应图形知道图形名称识区分种图形
2．画画认认围围等数学活动中体会图形抽象程初步积累认识形体验感受相关形体间联系形成相应图形空间表象
3．活动中体验学数学乐趣积累数学兴趣初步体会图形日常生活中应
教学重点
直观认识长方形正方形三角形圆
教学难点
面体中提取出清晰识面
情境导入
1．出示情境图谈话：朋友喜欢搭积木？请组学起搭搭搭互相说说形状积木？
学生分组活动
2．出示题图谈话：图中朋友干什？想试试？
学生活动教师巡视
组交流：画图形分种形状积木？画面？
全班交流：图形画？画图形贴黑板相应位置
二探索新知
1．认识长方形
教师指着贴黑板长方形问：图形种形状积木画出？积木面找样图形？请学找找摸摸
学生活动指名说说摸摸
提问：知道样图形什？(图形面板书：长方形)
2．认识正方形圆
教师指着贴黑板正方形圆形问：图形分种积木面画出？积木面找样图形？请组指指说说摸摸
提问：样图形分什呢？(相应图形面板书：正方形圆)
3．辨辨说说
(1)出示画长方形正方形圆学生说说名称
(2)教师说图形名称学生学具盒里出相应图形
三巩固练
1．完成想想做做第1题
认真图找出长方形正方形圆
2．完成想想做做第2题
讨：什钉子板围出长方形正方形围成圆？
3．完成想想做做第3题
学生先说说算样涂色独立完成然反馈
4．完成想想做做第4题
学生独立完成交流：画出形状长方形？样画？
5．完成想想做做第5题
(1)学生正方体画正方形
(2)组讨：画出正方形什发现？
四课堂结
天节课收获呢？什问题？
板书设计
认识正方形长方形三角形圆
正方形长方形三角形圆
教思考
学生通观察长方体正方体面圆柱底面体面画图形等活动直观认识长方形正方形圆知道图形名称识图形初步知道图形日常生活中应
第2课时练四
教学容
教材第19～20页
教学目标
1．通数数填填折折剪剪拼拼具体活动学生进步巩固关面图形认识感受面图形间联系
2．活动中培养学生动手操作力发展图形空间想象力
3．发展学生空间观念动手操作力欣赏意识
教学重点
折折搭搭拼拼等实践活动中培养学生创造精神
教学难点
感受面图形间联系
复导入
已认识面图形谁说说已学面图形？
天继续研究堂练课
二基础练
1．练四第1题
(1)学生6根样长棒分摆出三角形长方形
(2)8根棒摆出什图形？试试
2．练四第2题
(1)读题理解什折两次
(2)学生选择种折法组中交流说说折出什图形？
(3)集体交流说说：正方形纸折两次般种折法？折出什图形？
3．练四第3题
指导学生方格纸中画出长方形正方形交流画法
4．练四第4题
(1)出张长方形纸思考样折折出两三角形
(2)学生操作
5．练四第5题
出张长方形纸先思考样折出正方形动手折
三拓展练
1．练四第6题
学生先找规律
(1)组接着画什？
(2)组接着画什？
2．思考题
(1)学生起数左图中长方形数重点帮发现图中两长方形拼成长方形3
(2)鼓励学生独立数出外两图形中正方形三角形数
3．动手做
先学生提供图案拼拼
四课堂结
节课动手操作中获知识学图形拼出造型优美图形
教思考
通折折搭搭数数剪剪拼拼等活动加深学生面图形感性认识初步认识间关系通实践操作活动初步发展学生想象力创造力
三认识100数(二)
第1课时数数
教学容
教材第21～23页
教学程
1．历棒数数程认识100数组成知道十合起十十十10十百解九十九添百感受100数序正确数出100物体数初步学会数数
2．数数程中初步体会十进制计数法计数单位百积累数数认数学验形成相应数感
3．感受生活里数数生活里应学交流数数验程中感受学乐趣
情境导入
(课件出示)播放非整十数场景学生起说说什明确十数生活中作
讲述：天认识100数
(板书课题：数数)
二探索新知
1．认识十十
(1)初步感知十
求：请朋友数出二十三根棒摆桌子样摆眼出二十三根呢？摆桌说说
交流摆法
先摆2捆2十摆3根3合起二十三
追问：十合起二十三？
指导学生说说
(2)认识十十
现摆二十四根棒会摆？摆摆桌互相检查
交流摆法
提问：十合起二十四？反二十四里面十？
指导学生说说
接着继续数二十九
追问：二十九十组成？
摆出二十九根添1根数出少(师生时操作数出三十)
追问：二十九添1少？(板书：三十)
指出：二十九添13十3十三十
学生说说
引导：三十九添1少？四十九五十九添1呢？
2．认识百
引导：已知道十十十合起十摆出八十五？
求八十五起数九十九
引导：九十九添1根数少？
强调：九十九添1百
学生集体说说
追问：十百？百里面十？
三巩固练
1．完成想想做做第12题
2．完成想想做做第3题
先学生试着数数然组织交流结果说说样数
3．完成想想做做第45题
4．课完成想想做做第6题
求学生解做记录
四课堂结
学节课认识什样数呢？课找找里发现十数学爸爸妈妈交流
板书设计
数数二十三2十3 )
教思考
节课通创设情境激发学生学兴趣学生轻松课堂氛围中认识十课堂学生积极参课堂活动中利完成教学务
第2课时数读写组成
教学容
教材第24～25页
教学程
1．知道位十位百位三数位序
2．会序数出100数会读写两位数会学具表示数知道数组成
3．运认识数描述交流现实生活中事物
教学重点
掌握100数读写方法
教学难点
够理解数位序
情境导入
师：学节课认识100数数生活中作节课记录爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈年龄谁愿意说说？(学生发言)
师：数读写部分组成呢想想认识？(板书课题：数组成读写)
二探索新知
1．认识数位数位序
棒表示四十四十五百
师：数计数器表示出
介绍计数器引导观察：计数器什？数位右边起样排列？
(桌讨指名说说)
揭示：右边起第位位第二位十位第三位百位(学生齐读)
2．整十数百读写
介绍算珠表示数规：(教师边拨珠边说)位拨珠子表示1十位拨珠子表示少呢？百位拨珠子表示少呢？(学生观察回答)
提问：学已认识计数器果计数器十位拨4珠子表示十呢？(4十)写？(40)果十位拨8珠子表示8什？少？样写？
结：十十十位写位珠子没位写020304080样数做整十数
提问：计数器百位拨珠子表示什？少呢？样知道？样写？
结：1百百位珠子百位写1十位位珠子没十位位分写0(教师应注意根计数器数位写数)
3．十
教师先计数器拨珠十位拨4颗珠位拨5颗珠
提问：知道现计数器算珠表示数少？谁着计数器数写出？(学生读数)
提问：45中4表示什？5呢？45两部分组成？(45中4十位表示4十5位表示5454十5组成)
4．拨拨
学生计数器组拨3113100说出3数组成说出31数里表示意义
三巩固练
1．完成想想做做第12题学生写写
2．完成想想做做第3题学生读读
3．完成想想做做第45题
四课堂结
节课已认识整十数(指黑板)百十学会读写数组成请学课认真回顾
板书设计
数读写组成
4045100
4十4十51百百合起45教思考
节课认数范围20扩展100认数教学第二阶段教师学生认识整十数百十体会数产生发展时通计数器操作初步渗透位值思想
足教师教学中讲留学生动口动脑时间够部分教学时应注意培养学生完整数学语言表述帮学生更实物中抽象出数正确读写
第3课时整十数加位数相应减法十减十
教学容
教材第26～27页
教学目标
1．学生历两位数加减位数口算方法探索程较熟练进行口算
2．解加减法算式中部分名称
3．培养学生数学观念周围事物意识培养学间相互合作交流态度
教学重点
够正确较迅速口算整十数加位数相应减法十减十
教学难点
理解算式含义运知识解决简单实际问题
复导入
1．口算开火车
10＋56＋1015－512－219－9
18－819－103＋104＋100＋10
2．口答
27里面十？
2十加5少？
8十加8少？
6十加5少？
3．谈话：猴喜欢吃桃天果园里采桃(出示挂图)提问图中知道什？
二探索新知
1．创设情境引出算式
出示情境图左边部分学生观察学生数数
师：猴摘筐桃？筐里少桃？(10)3筐桃？(3十30)
出示右边部分
师：边？(4)
2．图列式思考算法
提问：根幅图会列出两加法算式两减法算式？
指名回答教师板书算式：
30＋4＝4＋30＝
34－30＝34－4＝
(1)提问：30＋4等少？样想？(学生说算法)
提问：4＋30等少样算？
30＋44＋30什？
结：加法里两数交换位置变30＋43十4合起34口算4＋30时想：30＋4＝344＋30＝34想：43十合起34
(2)34－30等少？样想？
结：根数组成思考
34－303十4里掉3十434－43十4里掉4剩3十30
3．介绍算式中部分名称
(1)认识加法算式中部分名称
谈话：算式里部分名称现认识
出示30＋4＝34
猜猜304里什？34呢？(学生发言)
师结：加法算式加号两边数相加两数做加数加法算式中数做
试试：50＋6＝56中50什？(加数)6什？(加数)56呢？()
(2)认识减法算式中部分名称
师：学记真快减法算式里部分名称
出示34－30＝4
减号前面数做减数减号面数做减数减法算式中数做差
试试：56－6＝50
(3)提问：加法算式减法算式中部分名称什区？
(加号前两数名称样加数减号前两数名称样前面减数面减数相加数相减数差)
三巩固练
1．完成想想做做第1题
2．完成想想做做第2题
观察第组4算式说说间什联系
提问：根60＋3＝63想三算式数？
3．完成想想做做第4～7题
四课堂结
天节课学会什领？
节课学整十数加位数相应算法知道加减法算式中部分名称加号数做加数加结果减号前面数减数减号面数减数减法中数做差
板书设计
整十数加位数相应减法十减十
教思考
节课开始通创设情境仅激发学生学兴趣学生快投入积极思维中仔细观察画面中提供信息时激活学生学期已图四式知识验新课程理念强调学生性学节课重点学生探索整十数加位数相应减法口算方法考虑学生着思维方式学生先组交流样学方式仅学生发言机会学生通交流感受互相学互相促进作交流讨结果时学抒见算法样化正创新思维体现
第4课时练五
教学容
教材第28页
教学目标
1．复认数基础知识进步理解100数含义强化数数力运数进行交流力
2．正确计算整十数加位数相应减法
3．进步发展学生数感感受数学生活联系培养学生学数学兴趣学数学信心
教学重点
重点：进步理解100数含义运学数正确进行交流表达
教学难点
难点：理解算式含义灵活解决实际问题
100数读写
1．第1题
(1)左图：棒图先填出十填出合起少
(2)右图：图先填出计算器表示数少填出数组成情况
2．第2题
提问：已认识数位？排列序样？
学生完成第2题填空指名口答
提问：已认识数位？(先确定十位位根确定结果写出数先确定两位数根数写出十位位分)
3．补充练
36里面十？
84里面十？
6十1合起少？
25十合起少？
二计算练
1．第3题
学生独立完成指名汇报集体订正抽题学生说说计算思路
2．口算练(出示预先写口算卡指名回答数)
70＋4＝27－7＝50＋20＝
20＋9＝100－50＝86－80＝
75－5＝8＋80＝98－8＝
三解决问题
1．第4题
(1)引导学生观察表格提问：表格里画什事物？告诉什？求什？
(2)组织学生独立填表
(3)组织交流：什方法算？什减法计算？
2．第5题
(1)引导学生图理解题意
(2)提问：图中知道什信息？知道猫钓少条鱼？学生列式解答
(3)全班交流样计算？
四课堂结
通天节课练什新收获？
板书设计
练五
24－4＝2068－60＝835－30＝529－20＝9(条)
教思考
实际情境里通提出问题解决问题学生理解十加十减计算方法学生较熟练计算十加十减
第5课时数序
教学容
教材第29～30页
教学目标
1．通探索合作交流完成百数表整理进步理解100数序含义排列规律巩固数读写
2．运操作活动结合现实背景解单双数
3．独立思考合作交流程中探索规律培养探索精神创新意识进步发展数感
4．百数表中探索种趣规律培养学生观察力分析力逐步发展学生数学思维
教学重点
学生通探索合作交流100数序进行整理寻找规律
教学难点
探求规律运算规律
情境导入
1．数学王国开运动会啦数娃娃排成整齐方队(出示百数表)请学仔细观察数娃娃样排队？
求桌互相说说
追问：方队里少位置空着知道数娃娃没？
2．组活动：边数数边填写书完成百数表
二探索规律
1．张百数表里藏着趣奥秘呢先请学横着选行数读读桌说说数娃娃排列什规律
2．交流指名学生台指着横行说说：414243…50左边九数十位数相位数次123…9右边整十数(百)十位数左边九数十位数1横着行数中相邻两数相差1
3．竖着什规律？斜着呢？转弯呢？请学积极开动脑筋发现规律告诉组里学
4．学生活动教师巡视
5．全班交流(竖着列数里位数相十位数竖着相邻两数相差10斜着左右数间相差11右左数间相差9转弯交叉处数十位横行相位竖行相……)
6．结：通刚交流知道行中右边数左边数列中面数面数序数数面数前面数
7．学真起张百数表里发现奥秘老师做魔力框家仔细观察魔力框里会新发现
8．形状图形分百数表里框出数求读读找找数间什关系组里交流(易难先田字形框次框出四数学生读读框里数横着竖着斜着相邻两数间联系)
9．(出示带数田字框)前面表猜出框里外数？说说猜出
10．改变出数位置说出三格里数
11．形状框仿
12．完成教材第30页试试
三巩固练
1．做想想做做第1题
先填填讨
2．做想想做做第2题
学生弄清题目求独立完成交流思考体会
3．做想想做做第3题
出示挂图着重引导学生理解：现35号说明35号没已34
四课堂结
节课学学高兴？学会领？发现奥秘？
板书设计
数序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
横着：面数前面数1
竖着：竖排位相面数面数10
斜着：左右角线面条斜线位十位数字相左右角线位数十位数次变化相差1
教思考
节课引导学生先横着选行读读发行前九数十位变位次1规律进行相应练然学生竖着选排读找出竖排规律：排位变十位次进行相应练强化规律认识学生找找斜行规律等发现规律学生起魔法框百数表里框框试试学生观察发现交流活动中慢慢加深百数表认识数单纯读写提升百数表里位置
第6课时较数
教学容
教材第31～32页
教学目标
1．历较100数程掌握较100数方法
2．培养知识迁移抽象概括力
3．学活动中获成功体验进步体验数学日常生活密切联系
教学重点
掌握较100数方法
教学难点
较方法总结纳
情境导入
谈话：前面已认识解100数意说出100数？(指定三四说说)数天节课起学较100数
(板书课题：较数)
二探索新知
1．教学例5图
(1)情境引入
师：天天气真松鼠兔结伴海边游玩起做什？
(出示情境图)
师：干什？(海边拾贝壳)
图中知道什？(松鼠拾46贝壳兔拾38)
请学帮忙谁拾？样想？
(2)合作探究
谈话：道题里较动物拾贝壳较什？(较3846数)3846数千？请想法说组学听听(组交流)
谁愿意想法说家听听？
学生班交流：
①四十三十4638
②数4638面4638
③464038404638
④46十位438十位34>34638
……
(3)师：数学符号表示间关系？(板书：46>38指名板演)
(全班学生读读：4638)
(4)师：兔断努力坚持懈拾42现两数四十该较呢？
结：四十十位数相时应较位数6446>42
2．教学试试
(1)较5356
(2)较10098
三巩固练
1．做想想做做第2题
学生着计数器数先填出然较
指名汇报
2．做想想做做第3题
学生独立完成桌互相检查
3．做想想做做第1题
提问：玉米学提出什问题回答？
说说六十数？(序说数六十相六十？七十呢？)
口答：四十十十间？八十十十？
4．做想想做做第4题
位6两位数？(次说说)
写出三十位6两位数
学生独立完成相互交流
5．做想想做做第5题
独立填写组互相交流
四课堂结
节课朋友学高兴？学会领？发现奥秘？
板书设计
教思考
节容学20数较基础进行学学生定基础学起较轻松教学中应根低年级学生学特点想办法吸引注意力快乐中学练时设计学生较课前说出意四数通写数字排队活动枯燥教学容增加趣味调动学生学热情巩固新知
第7课时少少
教学容
教材第33～34页
教学目标
1．学生具体情境中进步感知100数少会少少描述两数间关系进步培养学生数感
2．学生活动中感受数学生活密切联系培养学生估计意识合情推理力
3．培养学生学数学兴趣学合作良惯
教学重点
会少少等词描述100两数间关系
教学难点
结合具体情境体会正确运少少等词
情境导入
(课件展示)瞧什？(智慧星)漂亮智慧星呀猴猫赛时做想知道赛结果？
猴说：做34猫说：做38
听话知道什？
二探索新知
1．教学少
谈话：手工课猴狗猫赛做星星猴说：做34猫说：做38狗说：做10
(教师课件出示动物图片板书343810)
提问：听猴狗猫话知道什？请四组中交流四组交流汇报
出现回答：猫赢赛狗输383434383410猫做猴猴做猫少狗做少
引导：出猫赢？猫做猴？
出：猫做猴(板书：)
提问：句话样说？桌互相说说
出：猴做猫少(板书：少)
2．少
谁做少？(狗)狗做10狗猴猫样说？(猫狗做狗猫做少)
3．结：
日常生活中仅较两数量少反映数量相差程度时少少词表达
4．教学想想做做第2题左边题
组讨交流说出想法
汇报交流
(1840少3840少4340选18较合适)
三巩固练
1．做想想做做第1题
图问：少什意思？学生独立完成指名班交流说说选择理
2．做想想做做第2题
出示：果园里熊说：苹果40兔说：梨数苹果少
提问：梨少？
出示：芳：拍50拍少明拍少？
先独立完成桌交流：样想？学生汇报
3．做想想做做第3题
学生理解题意组交流汇报
4．做想想做做第4题
学生独立完成认合适答案面画√做汇报说明思考程
5．做想想做做第5题
右边书约少？
学生独立完成交流思考程
6．做想想做做第6题
展示：猴数字卡片50猫数字卡片45
提问：猜猜猫猴分会说什呢？桌朋友分扮演猫猴互相说
四课堂结
节课学会知识？
板书设计
少少
猫折猴
梨18
教思考
少少词语然生活中常学生词语理解感受模糊教学程中次学生结合生活验理解说议进步理解含义感受数学生活密切联系知识巩固阶段安排系列生动趣练游戏活动仅调动学生说热情培养认真听惯锻炼说力展示说更培养学生方面综合力挖掘脑潜
第8课时练六
教学容
教材第35～36页
教学目标
1．通练进步巩固学生数序数理解
2．会较准确数学语言叙述出两数关系相差程度
3．认识单数双数发展学生数感
教学重点
准确数学语言叙述两数关系
教学难点
发展学生数感
复导入
1．口答
(1)7十4合起( )
(2)10十( )9十( )
(3)数位6十位7数( )
2．揭示课题：节课通练复前面学知识
二练指导
1．练六第1题
讨问题时引导学生先相关数数轴位置进行思考启发联系数进行填空例9710090更接100表明97100差
2．练六第2题
特关注着数十九十倒着数十十九情况出组类似题目学生数数
3．练六第5题
先学生试着说说组数排列规律认识：第组数60起55数越越第二组数50起55数越越基础求学生独立完成填空进行交流
4．练六第6题
教师引导学生图解图意
师：图中门牌号发现什？
(左边双数右边单数)
师：学观察真仔细发现门牌号排列规律猜出53号边？68号呢？
学生讨全班交流
5．练六第7题
(1)教师出示表格
样子圈圈读读
(学生圈出双数读读)
(2)找规律：圈出数什特点？
(学生反馈)
指出：样数双数
6．练六第8题
先学生独立完成进行交流
题选82学生说明理
通解决问题学生进步体会差等词语含义
三课堂结
节课通练掌握单数双数差概念学学认真
四板书设计
练六
两位数先十位十位相位
1
②
3
④
5
⑥
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
位02468数双数位13579数单数
教思考
通练游戏巩固关100进位加笔算知识学生笔算加法列式计算完整认识培养学生分析问题解决问题力加强组合作交流意识感受数学生活联系
第9课时复
教学容
教材第37～39页
教学目标
1．通整理复进步掌握100数组成读写简单计算较培养学生综合运知识力
2．结合生活实际培养学生数感
3．学生初步学具体数描述生活中事物交流培养学生学数学兴趣信心培养学生数学观念周围事物日常生活意识培养学间相互合作交流态度
教学重点
复认数方面知识会较数
教学难点
运数学知识解决实际问题
复导入
1．口算
50＋430＋420＋785－80
6＋8054－439－927－7
89－977－7060＋635－30
独立完成集体订正指名说说想
2．里填><
50565474909
88
独立完成集体订正
3．揭示课题
天单元学知识进行整理复位学表现出色
二巩固练
1．写写读读(课第37页第1题)
教师引导学生先独立填填然全班交流
师：第计数器表示数少？样想？第二计数器表示数少？第三计数器呢？引导学程中加深数位理解十位表示十位表示百位1表示1百
2．说说(课第37页第3题)
(1)25里面十？
教师引导学生说出十十位数位数25里面2十5
(2)100里面十？
学生独立思考说说样想
3．数数填填(课第37页第4题)
教师出示钟面引导学生观察
师：钟面少格？
生：12格
师：格里少格？
生：格里5格
师：钟面少格？样数快呢？学生讨汇报方法
学生根选择方法数填书中交流结果(15202530354045505560)
教师结：钟面12格格5格55数60格
4．(课第37页第6题)
(1)桌学互相回答
(2)集体交流时说说计算整十数加减整十数整十数加减位数方法进步巩固计算方法
5．想想选选(课第38页第8题面题)
(1)出示第8题图引导学生图
(2)师：发现信息？
6．估估(课第38页第8题面题)
(1)学生观察图说说什
(2)全班交流
(教师引导学生说出选择答案合适)
7．猜猜(课第38页第9题)
道开放式练答案唯6570均爷爷66676869岁
8猜数游戏(课第39页第10题)
桌两间开展合作活动教师先学生合作示范余学生开展猜数活动
三课堂结
学生活中会遇许数学问题学积极开动脑筋学数学知识解决生活中难题
板书设计
复
2
3457810
30
80更接100
3．515253545556575859510203040506070809010050515253545556575859
教思考
教学节复课时先学生复前节课学容接着通层次练学生进步巩固掌握100数较方法熟练计算整十数加减整十数整十数加位数相应减法
第10课时认识数
教学容
教材第40～41页
教学目标
1．学100数描述生活中事物培养数感
2．培养估计意识提高估算力
3．积累活动验学会合作交流提高学数学兴趣信心加强数学观念周围事物日常生活意识
教学重点
初步学会100数描述生活中事物
教学难点
培养学生数学观念周围事物观察日常生活意识
情境导入
谈话：学已认识100数天说说猜猜数数认识数做做游戏(板书课题)
二探索新知
1．说说第部分
出示第幅图播放学生说话出示相应场景图
讲述：学真心生活中找数？桌说说
学生组交流全班交流学生充分发言
讲述：学说真认真仔细观察会生活中发现更数
2．说说第二部分
提问：谁告诉年岁？年龄记清楚谁说出家中年龄
先指名说桌互说
讲述：学说面考考家谁聪明
(出示第二幅图)
问：明家家年64岁猜谁？谁？
3．猜猜
讲述：接进行游戏游戏需组长组员合作完成组员务老师求进行操作组长组员猜数数数结果记录
(1)位学抓糖数数粒
组员数组长记录完成评出优胜组奖励合作星指名说教师表中板书学生说粒数
(2)请学抓花生数先猜猜约少猜结果告诉组长手中花生数数数结果请组长记录
组合作结束评出优胜组奖励合作星
提问：谁猜数数数结果告诉家？
教师表中板书三位学说出粒数学生说说估计样
(3)讲述：张表中出三位学抓花生粒数抓糖粒数什呢？
组讨汇报
结：粒花生粒糖花生粒数糖粒数
(4)师：请学抓黄豆数觉黄豆花生粒数少？估计约少粒估计抓黄豆数数数结果请组长记录(组活动)
提问：谁猜数数数结果告诉家？(教师板书三名学生粒数)估计样？
(5)表较：黄豆粒数确实花生粒数见预测正确什呢？
4．数数
(1)快课美丽校园召唤已朋友走校园数数(课件)
(2)朋友觉什数呢？
分组活动校园里数数
三课堂结
天节课收获？想说什？
板书设计
认识数
说说
猜猜
数数
教思考
课节活动课通说说猜猜数数三方面数学活动学生历做数学程学价值数学达学致目教学时教师转变教学行学生学方式学生提供更历教学活动机会
四100加法减法()
第1课时整十数加减整十数
教学容
教材第42～43页
教学目标
1．历实际情境中探索整十数加减整十数计算方法程掌握计算方法
2．观察较合作交流中逐步培养学生动探究独立思考意识体验算法样化培养思维灵活性
3．感受数学生活密切联系进步激发学生学兴趣数学知识亲切感
教学重点
整十数加减整十数算法掌握算理理解
教具学点
整十数相加等100100减整十数口算方法
情境导入
师：学春天想春游？想什方玩玩呢？果方坐车面起停车场(课件出示情境图)
停车场里客车中客车位学说说图中获数学信息？
师：求少座位什方法计算？列算式？算式结果少？
天重点研究整十数加减整十数
二探索新知
()学整十数加整十数
1．求座位想？会算式表示出？生汇报师板书
2．算出数？先想想说桌听听
3．生交流纳计算方法(师逐课件展示)
①十十数(评：结合数数想出数错)
②4十加3十7十70(评：根数组成指名说说)
③4＋3＝7想40＋30＝70(评：意种算法？理解呢？请计数器帮忙40拨？里4表示？30拨？里3表示？合起7粒珠子7表示？40＋30＝70)
4．结算法
朋友真会动脑筋想出方法数数计算数组成计算出40＋30＝70单位名称？(板书)
5．喜欢种方法计算指名说说(计算程)课填出数
(二)学整十数减整十
1．老师题目进行改动(出示图2)现说说图中告诉什信息？求什问题？想？会算式表示出？
2．70－30＝40想？说桌听听
3．指名说说集体交流算法(预设①数组成②7－3＝4③想加算减法)
4．读算式说单位名称
三巩固练
1．完成想想做做第1题
2．完成想想做做第2题
学生出组样题进行计算全班交流出题情况
3．完成想想做做第34题
集体反馈时出示道题学生说说计算方法
4．完成想想做做第5题
师：请家认真观察幅图说说什中知道数学信息？
师：兔子拔数山羊样兔子底拔少？(20)
学生独立完成集体反馈
四课堂结
节课学会什？收获？
板书设计
整十数加减整十数
40＋30＝70()
4十加3十7十70
：4＋3＝740＋30＝70
70－30＝40教思考
节课学生现实情境中学数学结合生活实际创设现实情境激发学生学整十数加减整十数兴趣然引导学生独立思考合作交流鼓励算法样化
注意培养学生初步应意识解决问题力学生观察分析思考解决问题条件关解数学现实生活中作
第2课时两位数加整十数位数(进位)
教学容
教材第44～46页
教学目标
1．历探索两位数加整十数位数(进位)计算方法程正确进行计算
2．解决问题程中体验数学生活密切联系培养数学意识发展数学思维
3．学生参数学活动程中获成功体验培养学生学数学兴趣
教学重点
具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
教学难点
掌握两位数加减位数(进位)计算方法正确计算
导入新课
1．出示情境图
师：认识车？少座位？
生：客车45座位中客车30座位轿车3座位
提问：观察情境图提出加法计算问题？
生：客车中客车少座位？
客车轿车少座位？
中客车轿车少座位？
三辆汽车少座位？
师：样列式？
生：45＋3045＋330＋345＋30＋3
问：三道算式中道直接算出数少？(学生回答擦30＋3)
二探索新知
1．教学45＋30
谈话：天停车场里开辆汽车客车客车轿车知道辆车少座位？求：客车客车少座位？样列式？
45＋30＝
摆棒
谁边摆棒边介绍？
先摆4十545摆3十30合起75
通摆棒样出75？
7十5合起75
演示：计数器
十位拨4颗珠子位拨5颗珠子45十位拨3颗珠子合起75
追问：3颗珠子什拨十位？
评价总结：说加30加3十3颗珠子拨十位
4十加3十7十7十5合起75
果现摆棒计数器准备样算45＋30呢？
指名说说样算？
板书：40＋30＝7070＋5＝75
总结：实摆棒拨算珠先算40＋30等70算70＋5等75
起读读
2．教学45＋3
提问：客车轿车少座位？样列式？
45＋3等少？棒计数器摆摆拨拨
棒计数器会算？
3．较计算45＋3045＋3什？
45加数加30加3计算45＋3045＋3什？
45加30303加45位？什？
45加33加45位？什？
揭示课题：天学两位数加整十数位数
三巩固练
完成教材第45页想想做做
1．第1题
师：先计数器拨拨计算说说计算时？(学生先拨计数器交流方法)
2．第2题
师：先计算说说发现什？60＋20＋760＋27数什相？(学生反馈)
3．第3题
图中获信息？
4．学生试着计算导入新课时提出连加算式
四课堂结
节课学会计算两位数加整十数位数计算时位数位数相加十位数十位数相加计算认真细心
板书设计
两位数加整十数位数(进位)
45＋3045＋330＋345＋30＋3
45＋30＝75
40＋30＝70
70＋5＝75
教反思
节课通观察情境图提供相关数学信息意识引导学生语言表达方式提出区问题学生提出问题予高度评价力全部呈现样数学仅关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
第3课时求减数实际问题
教学容
教材第47～48页
教学目标
1．学生历探索求原少实际问题程具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
2．培养学生运数学知识解决实际问题进行数学交流意识培养合作力
3．口算通较计算帮助学生提高计算力解决实际问题力
教学重点
理解加法解决求减数实际问题算理
教学难点
求原少实际问题中条件问题叙述序学生般思维致学生解决时候条件找准确定解题方法定难度
复导入
1．( )里填适词语
3( )朋友5( )羊4( )鸭
9( )树10( )苹果23( )桃子
2．出示彩色粉笔演示：学新课前请帮老师算算老师昨天带彩色粉笔黄老师1支剩3支知道原少粉笔？(4支)
学生反馈思路：
生1：数出(师引导：数？生：先数走1支数剩3支两合起4支)
生2：算出(师引导：算？生：走1支剩3支加起4支)
师边结边演示：求原少支粉笔走剩两部分合起(教师走剩放回起)
3．导入新课
师：数学知识里许类问题节课继续学应数学知识解决实际问题
二探索新知
1．创设情境
(1)出示例3情境图
师：秋天猴子家种桃树果子熟猴妈妈带着猴子山摘桃子起吧
图说说知道什？(学生发言)
生1：树5桃
生2：篮子篮子写着23
师：完整话说说？(学生试着说)
生3：猴摘桃已摘23桃树剩5桃根两条件求：树原少桃？
(2)师：样求出树原少桃？请家动动脑筋想想该算什？(组讨交流)
引导思考：求原少？树原桃子成总数分成两部分部分摘走23部分剩5摘部分回原求原少桃子已摘23桃子剩5合起
什方法计算？样列式？(学生独立列式计算)
生：加法计算23＋5＝28
(3)追问：23528分表示什？23＋5＝28表示什？(引导学生说说列式思考程)
生：23摘5剩28原23加5摘剩合起求原少
2．学写单位口答
教师说明：现起列式计算数面标单位口答问题例题样口答：树原28桃(学生口答遍集体口答遍)
3．道题样列式计算？
(1)谁口答？
(2)两种方法计算结果样？什会样？
(指名学生口答说说什)
三巩固练
谈话：生活中样例子许走进生活
1．想想做做第1题
(1)求仔细图说图意
图中朋友干什？(拼图)
图中知道什条件？(已拼21块3块没拼)
解决什问题？(少块拼板)
(2)讨交流：盒拼图少块拼板应该样计算？什？
(3)学生列式口答
2．想想做做第2题
学生图说说收白菜情况根问题选择算法说说理
3．想想做做第34题
学生独立完成引导学生交流想法
四课堂结
通天学什收获？
板书设计
求减数实际问题
已摘数＋剩数＝原数
23＋5＝28()5＋23＝28()
答：树原28桃
教思考
课教学程中教师欠缺方：教学中遇需学生直接口答问题时教师仅念完题目学生口答导致学生理解深入答非问表述问题时老师应加强学生引导
第4课时练七
教学容
教材第49页
教学目标
1．进步提高学生口算两位数加整十数位数力运数学知识解决实际问题力
2．教学程中培养学生语言表达力思维判断力
3．培养学生计算兴趣学兴趣学生学程中学会养成良学惯
教学重点
练口算巩固学知识
教学难点
帮助学生提高计算力解决问题力
复导入
1．口算
35＋20＝35＋3＝44＋40＝
67＋2＝34＋20＝57＋40＝
74＋2＝83＋6＝7＋50＝
63＋6＝36＋30＝42＋7＝
2．导入
节课学两位数加整十数位数口算节课通道练题巩固
二指导练
1．练七第1题
较题组三类：类34＋234＋534＋2034＋50通较进步突出两位数加位数(整十数)基口算方法类34＋234＋20通较进步突出两位数加位数两位数加整十数计算方法相关原理类2＋352＋53通较应学生认识认真读题细心计算重性培养严谨学态度
2．练七第2题
(1)学生独立完成求学生1～2分钟完成
(2)学生交流计算方法
3．练七第3题
(1)想想圆圈里应该填什？
先学生独立完成提醒学生采计算方法
(2)集体交流较方法鼓励学生说出较方法47＋247＋20进行较想：22047＋247＋20想47＋2四十47＋20六十四十然六十思维开拓想出种思考方法学生予表扬
4．练七第4题
师：表格告诉信息？计算什？
(商店里天午午卖出冰箱洗衣机电视机数量计算全天卖出少台)
样计算呢？(求卖出少加法)
学生独立计算教师巡视指导发现问题时纠正集体讲评
5．练七第5题
重点学生历思考程：原伞分成两部分部分卖出54部分剩5两部分合起原伞数显然原少雨伞问题3天条件没关系
三课堂结
通节课练什收获？什问题想提出家交流？
板书设计
练七
4．20＋20＝40(台)24＋30＝54(台)32＋20＝52(台)
5．54＋5＝59()
答：批雨伞原59
教思考
节课通练学生熟练掌握两位数加位数整十数计算方法练程中部分学生口算速度较慢说明部分知识掌握熟练需课练
第5课时两位数减整十数位数(退位)
教学容
教材第50～52页
教学目标
1．学生历探索两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程理解十十相减相减较熟练口算两位数减整十数两位数减位数(退位)
2．减法解决生活中简单问题进步感受数学日常生活密切联系
3．进步培养学生学数学热情独立解决问题力
教学重点
两位数减整十数两位数减位数(退位)口算方法
教学难点
较两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程中异点
情境导入
春天祖国山山水水美丽想出玩玩？天起坐车智慧城逛逛吧必须动脑筋两关车哦信心？
1．第关：口算(出示)
30＋2527＋304＋256＋3145＋30
重点说说口算45＋30时样想？
2．第二关：桌两合作说计算两步程(出示)
50＋20＋360＋30＋57－5＋208－5＋60
渡：学真干动脑闯两关起车吧(出示挂图1)
3．引入新课
(1)教材第50页图说说图中知道什？
(2)提出什问题？样列式？
(3)引导学生列式：45－30说说学45＋30什？
二探究新知
1．例题：探究两位数减整十数口算方法
(1)问：会算45－30？
(2)学生独立思考桌互相说说想法
注意鼓励学生胆表达想法时提醒学生认真倾听发言想法：①棒摆拨珠数方法：②想30＋(15)＝4545－30＝15③方法45分成405先算40－30＝10算10＋5＝15
(3)汇报交流
指名台前边棒演示边说第三种方法教师相机板书思路图
追问：什5－340－30呢？
(4)图说想法谁说
(5)结口算方法加法相较进步理解算法
(6)练：
果数字换会算？(出示45－2088－40)口算时说出口算程
渡：朋友真聪明车起出发吧(出示挂图2)
2．试试：探究两位数减位数口算方法
(1)出示试试：45－3
(2)组说说45－3算法计算出结果教师巡视指导
(3)汇报交流教师相机板书追问：时什5－34－3呢？
3．较45－3045－3相点点揭示课题
(1)谈话：朋友真厉害解决问题刚45－3045－3什相处呢？请仔细观察相信定会发现
(2)分组讨交流补充纳出两题异点
三巩固练
完成教材第51页想想做做
1．第1题
求学生先算珠拨拨说说什样拨说出结果
2．第2题
学生独立口算集体交流说说计算程组计算什
3．第3题
提醒学生苹果箱箱数数面单位箱
四课堂结
1．谈话：天朋友学认真肯定许收获吧收获说家听听？
2．总结：节课朋友积极动脑勤思考收获真呀果坚持样做定会变越越聪明
板书设计
教思考
节课学生历探索性学程总体说学生学兴趣浓厚学积极动教学时教师坐车情境导入新课学生根情境提出问题引导学生观察思考讨语言表达两位数加减整十数位数算法利拨计数器开展操作活动断丰富学生直观验基础组织学生进行表达交流促进学生思考问题解决样做帮助学生掌握两位数加减整十数位数计算方法助发展学探索合作意识计算教学解决问题机结合起
足处：学程中理解困难学生引导位教学中加注意
第6课时求减数实际问题
教学容
教材第53～54页
教学目标
1．结合具体情境理解求掉少类实际问题中条件问题联系解决问题方法感受实际问题里数量关系正确列式解答
2．联系实际情境分析数量关系程中积累合适方式找实际问题里数量间联系验进步发展推理判断等思维力培养分析问题解决问题初步力
3．通探求解决问题活动体验思考探索成果感受学探索成功逐步养成良学惯
教学重点
解答求掉少求减数减法简单实际问题
教学难点
理解问题数量关系解题方法
谈话导入
谈话：群猴桃园采桃听听说什(课件出示情境图)
问：话中知道什？求什？
生：知道摘28桃吃剩7求吃少桃？
二探索
1．师：样求吃少桃？(留学生思考时间)
想法桌说说(桌交流)
2．明晰数量关系：
问：图想想28桃分成两部分？样求吃掉桃数？(图引导学生说出：采28桃子分成已吃剩两部分28桃里面掉剩桃求出吃掉桃)
3．列式计算：求吃少桃样列式呢？
板书：28－7＝21()
4．引导觉检验：想想吃21桃算？(吃21加剩728)
师：时做题养成觉检验惯
5．学生口述答句
6．结方法揭示课题
提问：请家仔细题目想想：算式中28表示什？(总数)7表示什？(剩数)21表示什？(吃掉数)谁说说已知总数剩数样求吃掉数呢？(总数－剩数＝吃掉数)天学求掉少(减数)实际问题(板书课题)解决类问题时总数里减剩
三巩固练
1．想想做做第1题
(1)学生独立读题说出题意
(2)学生独立列式解答
什减法计算想呢？(27船分成两部分部分划走部分剩原27船里减剩5算出划走22)
2．想想做做第2题
(1)引导学生认真观察第2题图说说什？
(2)学生独立解答
3．课件出示想想做做第3题
(1)引导学生认真观察情境图说出题意
(2)书写写算式座位交流什样列算式
4．想想做做第4题
学生列式解答求说说两题什
四课堂结
天学解决实际问题生活中实际问题等着解决解决问题学定认真审题仔细分析正确计算
板书设计
求减数实际问题
28－7＝21()
答：吃21桃
教思考
求减数实际问题册教材中难点日常生活中会常常遇求剩余求加数问题样实质求部分数实际问题减法解决学生学会类实际问题解决方法全面理解减法含义加深类实际问题数量间关系理解
讲解列式算法时例题数量关系等式方式板书黑板降低难度便学生思考课堂实效学生快理解做练时先学生思考解决然桌交流方法样帮助接受较慢学理解
第7课时练八
教学容
教材第55～56页
教学目标
知识技
通前阶段学容梳理练巩固两位数减整十数位数计算进步培养学生估算力提高计算正确率
程方法
通练进步明确减法实际问题方法提高学生解决问题力
情感态度价值观
获掌握口算方法正确口算体验逐步发展数学学信心体会计算解决问题中应初步感受数学应价值培养初步数学应意识
教学重点
熟练掌握计算方法会估算灵活运估算解决问题
教学难点
解相关加减法实际问题联系区
复导入
1．口算
35＋20＝35＋3＝44＋40＝
67＋2＝34＋20＝57＋40＝
74＋2＝83＋6＝7＋50＝
63＋6＝36＋30＝42＋7＝
2．导入
节课学两位数加整十数位数口算节课通道练题巩固
二练指导
1．练七第1题
(1)学生结果写教材
(2)桌校结果谈谈互相交流中发现什
(3)学生选题回答
2．练七第2题
(1)教师学生先说说题数十计算
(2)学生尝试估算前两道题：59＋206＋33
(3)学生思考桌交流指名回答
结：估算时候两位数加整十数位数加整十数十位十位相加十加位数十位变十
(4)学生口头估估剩道题数十教师巡视困难学生予辅导集体交流估算结果
(5)学生独立计算集体交流估算结果进行较
(6)结：估算计算帮助益提高计算正确率学时计算中运估算检查计算结果
3．练七第3题
(1)先学生独立完成提醒学生采计算方法
(2)集体交流较方法鼓励学生说出较方法开动脑筋想出种解题方法学生予表扬
4．练七第4题
(1)出示第4题图求学生弄懂图意指名说说道题已知什求什
(2)学生独立列式计算集体订正
(3)指名口答(口答)(集体口答道)
5．练七第5题
(1)桌间说说道题已知什求什
(2)学生独立列式计算集体订正
三课堂结
通天学方提醒家？什收获？
板书设计
练八
加数
38
4
70
51
加数
40
73
26
7
78
77
96
58
减数
39
93
85
46
减数
5
80
60
3
差
34
13
25
43
教思考
节课节练课课堂学生提供充分时间空间发挥学生体作学生交流讨思考中探索解决问题方法体会数学实际生活联系
第8课时两位数加减两位数(进位退位)
教学容
教材第57～58页
教学目标
1．历探索两位数加减两位数(进位退位)笔算方法程竖式正确进行计算
2．历探索笔算方法程感受探索方法策略发展形象思维初步分析抽象概括等思维力
3．解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系增强数学意识培养思维力合作学态度
教学重点
掌握两位数加减两位数笔算基方法
教学难点
两位数加减两位数笔算方法理解
情境导入
学放假时候喜欢旅游？现群朋友坐旅游车旅游帮解决遇问题
板书课题：两位数加减两位数(进位退位)
二探究新知
1．观察情境图明确图意
(1)读读图物话知道什？问题什？
(2)进步理解4531什意思？(蓝色车坐45黄色车坐31)
解决问题什方法？(知道两辆车坐少？加法学生列式：45＋31)
2．摆摆拨拨明确算理
(1)先棒摆摆
摆棒时候捆表示十根表示先摆45摆出4捆表示4十摆出5根表示5加31接着摆31摆3捆表示3十摆1根表示1摆开始相加4捆3捆合起40＋30＝705根1根合起5＋1＝670＋6＝76
(明确整捆整捆合起单根单根合起)
(2)计数器拨拨
计数器先拨45十位拨4珠子表示4十位拨5珠子表示5算式中加31十位加3珠子位加1珠子时发现十位变成40＋30等70位变成5＋1等6十位位相加：70＋6＝76
(明确十位数拨十位位数拨位)
通两种方法计算发现计算时十位数十位数相加位数位数相加终答案
果没棒计数器助列竖式计算
3．竖式计算
十
45
＋________3________1
76
学竖式中出什？
谈话：位位齐十位十位齐相数位齐
想想什相数位齐？
学生说道理加肯定
4．纳笔算方法
总结竖式计算加法时需注意问题呢？
(1)相数位齐(十位十位齐位位齐)
(2)齐数相加减位算起
三巩固练
1．做想想做做第1题
书计算桌互相检查计算结果改正
2．做想想做做第2题
学生独立练完成做完学组里交流批改
3．做想想做做第3题
老师读题目求学生观察题目作出判断
提问：竖式计算两位数加减位数注意什？
4．做想想做做第4题
学生观察插图话问题连起读
列式计算指名板演全班订正
5．做想想做做第5题
图填空全班订正
提问：发现什？
四课堂结
天节课学学非常认真积极思考动合作现学回顾节课学知识想想样竖式计算加减法？
板书设计
45＋31＝76()＼a＼vs4＼al( 十45＋3________176)位位齐十位十位齐)
教思考
数学学必须建立学生认知发展水已知识验基础定学基础教学会变容易节课动权交学生助已知识验探究发现解决问题方法学生较分析选择适合计算方法
第9课时求两数相差少实际问题
教学容
教材第59～60页
教学目标
1．结合具体情境探求解决问题程中理解求两数相差少实际问题里数量关系掌握解决类问题方法正确列式解答
2．探索方法解决生活中实际问题解决问题程中培养学数学兴趣数学应意识
3．通探求解决问题活动体验思考探求成果感受探索学成功增强学数学信心
教学重点
探究新解题方法列出减法算式求两数相差少
教学难点
理解问题数量关系解题方法
谈话导入
教师出示花片：学什？(花片)节课利花片学新知识
教师左右手分抓花片边演示边说明：老师手里分抓花片知道老师手抓？少？请想办法(数数摆摆)
天学容求两数相差实际问题(板书课题)
二探究新知
1．教学例7
(1)出示情境图展示例题情境
谈话：学图中两学玩花片(出示情境图)谁完整说说幅图数学信息？
(2)师：种颜色花片？？
样知道种花片少呢？(学生想：花片分数数红花片蓝花片排排等方法)
提问：种方法清楚出种花片少呢？(先花片排排较)
谈话：组朋友说说结果更清楚起花片摆摆没花片学圆片代起整理图中信息
红色圆片表示红色花片摆13
蓝色圆片表示蓝色花片摆8红色圆片(花片)齐
师：现出种？(红色)少？(教师虚线表示出)
马出出部分里？
讨：样求出部分数？什(着重引导学生体会：求红色蓝色少红色花片中走数相蓝色部分剩出部分求138少13里掉8)
结：求红花片蓝花片减法计算样列式？
13－8＝5()
(3)师：红色花片蓝色5蓝色红色少？(5)
图少部分刚红色蓝色出部分
结：求蓝色花片红色少求红色蓝色少意思样求两数相差少减法计算
板书：13－8＝5()学生说说数表示意义
(4)师：两道题求数数少少少问题减法计算数减数问题问法表达意思样举样例子？
2．教学试试
出示情境图学生说说道题已知什求什
(1)已知合唱队女生24男生20求男生女生少少？
(2)学生独立解答集体交流说说样求男生女生少少？
板书：24－20＝4()
集体口答
(3)师：求女生男生少少？求什？该样解答？(学生列式计算)
(4)结：类求数数少(少少)题目学减法计算较数中掉数量相等部分(少)部分
三巩固练
完成教材第60页想想做做
1．第1题
(1)指名说说题意图中告诉什？求什？
(2)学生独立完成集体交流说说样算什样算
集体回答说说问题样问
2．第2题
3．第3题
学生独立解决两道题说异点
四课堂结
天学求数数少(少少)实际问题想想类问题该什方法解答？(学生交流)
结：类问题减法计算较数中掉数数量相等部分(少)部分
板书设计
求两数相差少实际问题
13－8＝5()
红花片面5
教思考
节课教学中教师结合教材创设摆花片情景引导学生发现数学问题解决数学问题程中学两数相差少计算方法通观察学生胆猜想想象充分讨然抒见发表想法初步统认识：求两数相差少减法计算学生学知识解决身边数学问题学生感受数学生活密切联系时较体现学致教学理念教学中需注意强调数量间关系
第10课时练九
教学容
教材第61～62页
教学目标
1．通练进步巩固进位加退位减笔算提高笔算正确率
2．学生进步加深理解求两数相差少实际问题
3．通练进步提高学生解决简单实际问题力
教学重点
两位数加减两位数笔算求两数相差少简单实际问题
教学难点
理解求解两数相差少简单实际问题方法
教学准备
教具：挂图
学具：口算卡
复导入
1．口答
59＋2018＋7062＋436＋2
37－676－5057－466－20
学生开火车口答
2．揭示课题：练九
二练指导
1．第1题
竖式计算：
44267457
＋32__＋53__－24__－51__
学生独立计算指名板演
全班交流改正
说说竖式计算需注意方
2．第3题
出示插图：图读懂什？
问题什？什方法计算？什？
学生组中说说然代表说
3．第4题
出示插图：图读懂什？
问题什？什方法计算？什？
学生组中说说然代表说
4．第5题
出示插图：图读懂什？
问题什？(指名说说)
追问：问题意思什？
什方法计算？什？
学生组中说说
5．第6题
30＋1856－4047－20
65－320＋635＋24
学生独立计算全班交流
6．第7题
(1)出示第7题提问：道题告诉什？(桌子40张椅子448开会)
提问：求什？问题？问题？(搬张桌子？搬椅子？)
(2)学生列式计算集体交流说说样想？
7．第8题
出示情境图：图知道什？
问题？第问题什方法计算？第二问题什方法计算？什？
提出什问题？(学生说说)
8．第9题
出示组算式：99－18＝81
99－27＝72
99－36＝63
(1)仔细观察三道算式什发现？
请桌间互相讨
减数99减数十位1位1差十位1位1
99减两位数(必须9倍数)差位十位数正减数位十位数相反
(2)写出道样算式？
99－45＝5499－54＝4599－63＝36
99－72＝2799－81＝18
三课堂结
通练什收获？
板书设计
练九
144267457
＋32＋53－24－51
7679506
8(1)54－23＝31()
(2)23－12＝11()
(3)鸡鹅少？
鹅鸡少少？
教思考
学生通节课练巩固进位加法退位减法笔算进步学解决求数少实际问题策略
第11课时复
教学容
教材第63～65页
教学目标
1．通复笔算口算学生熟练运计算方法正确计算进步提高笔算速度
2．通讲评交流进步体会估算作培养学生估算意识力
3．提高学生计算力
教学重点
熟练进行口算笔算
教学难点
提高计算力
教具学具
教具：计数器
学具：棒
复导入
1．教师出示口算卡片学生直接口答
90－30＝3＋45＝40＋20＝
55－2＝44＋30＝25＋2＝
7＋30＝66－6＝87－5＝
26＋50＝34＋3＝89－4＝
2．引入：学刚口算单元学种计算数学掌握非常节课分组进行计算赛通关星星贴子谁计算手
二巩固练
1．第1题
先学生直接写出数集体订正
两题计算时什相方方帮助学生进步明确：口算两位数加减整十数时先算十加十十减十口算两位数加减位数时先算加减
2．第2题
教师先说明题意：先两片叶子数相加算出相减算出差
制成卡片组织练：张卡片写两数教师出示卡片学生口算出两数学生口算出两数差样口算练学间进行
3．第3题
求：2分钟完成做完检查养成良学惯教师解学生计算中出现问题通评点帮助分析错误原求时改正
师：通刚三关赛谁评计算手呢？赛没结束呢想想继续？
(做全学生进行表扬)
4．第4题
学生独立解题
结规律：87－3087－3减数越差越87－30<87－3
2＋2626＋2交换加数位置变
52＋4052＋4左边九十右边五十52＋40>52＋4
3＋3535－3左边加3右边减33＋35>35－3
5．第5题
先说出题数十计算
67－26四十99－72二十41＋48八十50＋19六十
6．第6题
学生竖式计算独立完成说说竖式计算注意什
7．第7题
(1)出示第7题图
(2)提问：图读懂什？应该样计算？什样算？
[22＋6＝28(盆)]
(3)追问：6什意思？知道？(图画6花盆表示没搬走)
8．第8题
(1)出示第8题图
(2)提问：图读懂什？应该样计算？什样算？
指名说：35－14＝21()
(3)追问：什样列式？(原减剩等卖出数)
9．第9题
教师说题意：芳已浇20棵花15棵没浇芳浇少棵花？
二班27棵花3颗没浇军已浇少棵花？
学生交流解题思路说说什两问题算法
10．第10题
(1)图表格知道什？
(2)题目求什？样问题应该样解答？(指名说说)
67－50＝17() 54－50＝4()
11．第11题
(1)出示第11题图
(2)提问：图读懂什？解决？
(换句话说求明英少写少字)
12．第12题
(1)提问：图中告诉什？根三条件提出什问题？
(2)思考题
出示题图
学生倒回推想12张红推算
三课堂结
通天学什新收获？
板书设计
复
4．87－3087－3
8．35－14＝21()
教思考
学生熟练口算两位数加减整十数两位数加减位数运减法解决求两数相差少实际问题感受数学日常生活密切联系
通堂课教学深刻感受：学生吸收知识程动接受动获取必须学生具体情境中学数学
五元角分
第1课时认识1元1元民币
教学容
教材第66～67页
教学目标
1．具体情境中认识民币识1元民币知道元角分民币单位认识1元＝10角1角＝10分
2．历民币识程体会1元种民币币值通简单模拟活动培养简单换钱算钱付钱技发展角度思考问题力
3．学生通积极参学活动参组交流体验动学作发展动学合作交流意识解民币日常生活中作形成爱护民币意识
教学重点
元角分间进率
教学难点
种面值民币间简单换算
谈话导入
1．谈话：学买东西？买什东西？买东西需什？(钱)
2．结：钱国家名称美国钱美元英国钱英镑知道国家钱什？(民币)
3．揭题：学真聪明天节课起认识民币(板书课题：认识民币)
二探索新知
1．认识面值民币
师：认识民币？请盒子里找出认识民币介绍组朋友(分组活动)
学生实物投影仪逐介绍面值民币教师机补充面值民币分展示出
2．认识民币单位进率
(1)学生辨认面值民币学生进行爱护民币节约钱思想教育
提问：朋友民币分分类？
请学生出盒子里民币组合作分类
学生汇报分类情况说说分类总结学生回答引出民币种类：硬币纸币民币单位：元角分
(2)出示教材第66页第二幅图求学生仔细观察提问：
①图中学生说什？营业员阿姨说什？话中知道什？请带民币中出1元(学生1张1元学生10张1角进步建立元角进率关系)
②图中已知道1元＝10角知道1角等分？请带民币中出1角
③完成教材第66页填空学生回答教师板书：
1元＝(10)角1角＝(10)分
学生齐读
(3)1元1角1分外1元样民币认识？
(出示教材第67页5角5分2分民币图)
(4)谁说说1元民币？
教师根学生回答结：
1元民币：5角1角纸币5角1角5分2分1分硬币
3．教师指导学生完成面问题
1张1元纸币换张5角纸币？枚5分换1枚1角？
桌两换换学生活动教师巡视解活动情况
三巩固练
完成想想做做第1～4题
四课堂结
天起认识1元1元民币课请朋友爸爸妈妈带领商店菜场超市调查商品价格商品价格约1元1元买物品
板书设计
认识1元1元民币
1元＝10角1角＝10分
教思考
节课采种教学形式放手学生分分换换学生1元钱买买学生获数学知识运实际生活中深刻理解掌握实践中发现新问题解决新问题
第2课时认识1元民币
教学容
教材第68～69页
教学目标
1．取币换币付币中认识1元民币
2．通模拟购物活动初步体验购物程学会简单购物
3．培养思维灵活性合作态度学数学兴趣受爱护民币勤俭节约等方面教育
教学重点
付币找币策略
教学难点
付币找币策略
谈话导入
提问：节课认识民币记学什？(学生回忆回答)
师：认识1元1元民币知道1元＝10角1角＝10分
学老师带书包书包价格50元学民币付钱付少张？(50张)
生讨交流意见：书包价格较贵学民币1元算起麻烦
师：学想法正确时候1元民币见？见？(学生根生活验发言)
节课学面额较民币起认识1元民币(板书课题)
二探究新知
1．教学例3
(1)认认
教师出示例3图提问：认识民币？先说说互相说说
(2)学生认识100元50元20元10元5元民币正反面请学组单位认真观察说说发现什(学生组讨集体交流反馈)
总结：①民币毛泽东头②民币数字表示兑换少价值物品③颜色样100元民币红色50元绿色20元棕色10元蓝色5元紫色
师：学收获真民币数值面额字样图案辨认
2．介绍关民币知识
民币正面左角印国徽10元20元50元100元毛泽东头写面值写面值民币国家印制应该爱护
三巩固练
1．完成想想做做第1题
学生独立完成集体交流时说说想？
2．完成想想做做第2题
先指名说说题意然独立做题集体交流时说说三张民币总面额算？
3．完成想想做做第3题
学生独立完成交流时说说想？(100里面2501张100元民币换2张50元民币)
4．完成想想做做第4题
学生独立审题交流题意独立列式交流结果
5．完成想想做做第5题
(1)出示第5题图仔细观察图中告诉什？
(2)提问：男孩付出少元？需买什？找回少钱？足球少钱？想？
学生列式计算集体交流
6．完成想想做做第6题
(1)出示第6题图说说图画什？
(2)学生讨两问题独立列式计算
(3)交流汇报讨结果
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
认识1元民币
5元10元20元50元100元
教思考
节课情境中设计层次求活动浅入深引入部分根学生已生活验学生提出学容学生谈话中引出面额民币学必紧接着出示民币学生认识练时提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排想想做做练中学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难利学知识解决实际问题学生解决问题中仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
第3课时练十
教学容
教材第70～71页
教学目标
1．学生通练进步认识元角分间关系根元角分间进率进行单位间换算较单位表示钱数进行简单应解决简单实际问题
2．学生通具体购物情境体会购物总钱数购物数量积累购物初步验
3．培养学生独立思考探究交流意识
教学重点
元角分间简单换算应
教学难点
理解购物实际问题数量关系
谈话导入
节课认识民币生活中？？
认识民币买东西者帮家里买东西
节课进步巩固民币知识挑战够解决生活中购物问题
二指导练
1．第1题
1元4角改写成角做单位思考程：1元＝10角10角4角合起14角1元4角＝14角13角改写成元角思考程：13角拆成10角3角10角＝1元13角＝1元3角
2．第2题
较5元3角3元5角思考程：5元3角＝53角3元5角＝35角53角>35角5元3角>3元5角者直接较整元数5元>3元5元3角>3元5角
3．学已进行简单元角分间换算现起数学王国解决购物问题
(1)第3题
重点学生认识：样买件知道30元够够题中三种商品价钱合起
(2)第4题
10元钱完买种商品买2块肥皂10牙刷买商品方法买1茶杯1块肥皂1牙刷买1茶杯6牙刷买3支牙膏1牙刷等等学生说出种购物方法注意通交流认识符合求购物方法种
(3)第5题
买什价钱少付少元次序学生先说说图中朋友购物程基础次求出明芳购物时营业员应该找回少元通交流学生明确：求找回少元付出钱中掉购商品钱
三巩固迁移
师：接进入数学王国里难关城里题目更富挑战性想战胜？
1．第6题
第(2)题思考程：付出25元作两部分部分箱牛奶钱部分找回钱求箱牛奶少元付出25元里掉找回5元减法算根题中条件提出问题求某两件(件)商品价钱某两件商品价钱差假定付出少元求购买某商品时应找回少元
2．第7题
教学时应注意两点：组织交流时学生弄清楚明付5张10元理体会果付40元够付60元合理二引导学生交流中体会付出钱刚购物品价钱相略物品价钱果时间允许求说说48元种付币方法体会解决问题策略样性
3．拓展知识(教材第71页知道)
四课堂结
节课数学王国里解决问题？挑战成功？
回家商店10元钱买什？
板书设计
练十
3．6＋10＋12＝28元28元<30元够4宁应该付5张10元民币
教思考
通练学生进步认识元角分间关系根元角分间进率进行单位间简单换算较单位表示钱数进行简单应解决简单实际问题
第4课时商店
教学容
教材第72～73页
教学目标
1．通亲身参实践活动加深民币认识进步掌握民币换算简单计算
2．培养应数学知识解决实际问题进行数学交流意识力
3．实践活动中增强数学应意识获学数学积极情感
教学重点
加深民币认识进步掌握民币换算简单计算
教学难点
培养学生实际生活中运数学意识
情境导入
师：学通前面学民币定认识天带着知识起走进商店
板书课题：商店
师：请学仔细观察商店里什说桌听
集体交流
师：谁愿意介绍家呢？
二探究新知
1．商店
出示教材第72页情境图
师：商店图发现什？(学生互相说说)
两货架瞧第货架学品商品？
第二货架呢？(学生说说说物品说价格)
2．解决问题
(1)解决问题1
①指名读题学生交流
先求出买熊猫玩具布娃娃少钱进行较
列式：20＋11＝31(元) 31元>30元
引导回答：够
②引导学生根问题提样问题学间相互讨回答
(2)解决问题2
①出示问题指名读题
②指名回答说说想
指名列式：10＋35＝45(元)
③引导学生根问题提类型问题请桌进行解答
(3)解决问题3
指名读题分组讨组汇报讨结果
(4)师：提出什问题？
3．快乐家(出示情境图)
师：想想开商店？接起办商店起做快乐家？
(1)分组布置商店(课前准备)
(2)学生分成组组派12名学生做营业员
(3)学生进行活动(注意活动秩序提醒等购物已购物学生注意观察购物程)
(4)汇报交流
①活动中遇什问题？样解决？
②指名顾客说说买东西程：买什商品？价格少？营业员少钱？
③指名营业员说说：顾客买什物品付少钱？找顾客少钱？碰什难题？样解决？
④提问：带钱够买想买东西？果带钱够买该办呢？
学生讨时提示启发：少买件行行？换价格便宜行行？价？学行行？没力学呢？什时候？位学钱买东西愿愿意位学呢？
三课堂结
买东西时没买需力商品价格少定想买商品清商品价格少钱考虑否购物
板书设计
商店
(1)买新华字典书包约需少元？
(2)30元钱买熊宝宝布娃娃够够？
(3)50元钱买货架物品买件？
教思考
通创设购物情境引导学生课堂中学知识方法运实践中学生切切实实感受生活中处处数学培养学生数学应意识提高解决问题力
六100加法减法(二)
第1课时两位数加位数(进位)
教学容
教材第74～75页
教学目标
1．历探索两位数加位数进位加法计算程理解位满十十位进原理较熟练口算两位数加位数进位加法
2．解决简单实际问题程中体验数学生活联系增强数学意识
3．培养积极思考动手实践学合作学态度
教学重点
熟练口算两位数加位数进位加法
教学难点
理解进位加法算理
情境导入
谈话：星期天明亮红相约公园玩起正玩什游戏(电脑演示朋友玩数画片媒体动画画面三朋友先说出9张画片24张画片6张画片)
哦原玩数画片游戏呢
二探究新知
1．观察画面提出问题
谈话：通画面根数画片游戏提出加法计算数学问题？请根提问题列出算式
学生提出问题：
(1)红明少张画片？9＋6
(2)亮红少张画片？24＋6
(3)亮明少张画片？24＋9
(4)三少张画片？24＋6＋9
教师根学生回答出示问题算式
师：真厉害提出问题9＋6等少？请学起声说出
2．交流算法掌握方法
(1)提问：24＋6等少呢？请学先独立思考果困难先助棒摆摆想想果需棒直接样算写然桌间相互交流想法
①学生汇报
先请摆棒学生交流边摆边说明想法
谈话：办法真错摆棒时候样知道30根呢？引导学生纳：4根棒加6根等10根捆成捆原2捆合起3捆30根
请直接口算学生交流
提问：果摆棒样算？(24分成204先算4＋6＝10算20＋10＝30)
②较提升
较摆棒直接口算方法什相处？
(引导学生观察较思考发现单根棒合成捆位数先合起满十十位进)
(2)学24＋9
提问：算出24＋9答案？请四组讨
学生汇报教师根学生汇报板书算式展示思考程
学生出现：
①先算24＋6＝30算30＋3＝33
②先算9＋4＝13算20＋13＝33
③先算9＋1＝10算10＋23＝33
结：计算时方法喜欢种算法？什？
提问：计算24＋624＋9两道题时方法？学会什？
结：摆棒办法解决问题整捆棒单根棒分开摆单根棒凑成10根捆成捆计算加数分成两数通两次计算算出数
(3)揭示课题
提问：天学计算前学什相点点？
出示课题：两位数加位数(进位)
谈话：谁编出道两位数加位数(进位)题目考考家？
三巩固练
1．做想想做做第1题
(1)学生独立填填算算
(2)集体交流算程
2．做想想做做第2题
(1)学生独立做
(2)独立观察组题中发现什？思考：什？
(3)组讨：组题中悟出什？
(4)集体交流出：两位数加位数先位数加起满十十相加
四课堂结
师：学真棒游戏中找出数学问题动脑筋解决说说解决？
通节课学什新想法新见解？
板书设计
两位数加位数(进位)
24＋6＝30
4＋6＝10
10＋20＝30
教思考
节课学生年龄特点认知规律出发设计收集画片问题情境学生根提供数学信息提出问题分析问题解决问题满10进1算理节课难点部分学生知道24＋6＝30问想时说出学生脑子片空白时教师急教学生算法学务完全交学生通摆棒学生理解算理充分感受数学体验数学
第2课时练十
教学容
教材第76～78页
教学目标
1．学生进步掌握两位数加位数(进位)口算方法理解规定位算起合理性正确熟练口算
2．通较突出两位数加位数进位加法进位加法相点点理解两位数加位数两位数加整十数点
3．培养学生估计判断意识提高鉴力
教学重点
正确计算两位数加位数(进位)加法
教学难点
理解掌握两位数加位数(进位)道理
复导入
1．口算
2＋8953＋764＋9
57＋46＋2973＋8
29＋792＋854＋20
集体口算选两题说说样算？
2．揭示课题
节课学两位数加位数进位加法天起节相关练课
(板书课题：练十)
二巩固练
1．练十第1题
学生组组进行计算完成组说说组题相点点左边第组例相点：23加位数先算3加点：23＋5位相加满1023＋723＋9位相加满10
结：两位数加位数面题进位加法面两题进位加法十位数原1
2．练十第2题
图中两位数制成卡片时：学生分成两组求组学生算卡片数加9数组学生算卡片数加7数教师次出示卡片组学生全部算
教师改动加位数进行次练学生牢固掌握计算方法
3．练十第3题
先学生试着说说组两道题中题位数相加满10题位数相加满10写出题数先前判断
4．练十第4题
学生圈出正确数说说数什错样算出例36＋8应该先算6＋814算30＋1444算出数34第二步算30＋4
5．练十第5题
注意引导学生通观察估计推理等方式直接判断例60＋23数八十定9237336＋37定33
6．练十第6题
先学生说说题中已知条件求问题然启发：球放进纸箱里？知道纸箱里装球先算什？算出两堆球少做什？
7．练十第7题
(1)两组植树少棵？
学生先独立做题然全班交流计算方法计算结果
(2)提出数学问题？
8．练十第8题
仿前课时第2题制成卡片重新设计游戏形式
9．练十第9题
12道口算题求学生3分钟完成集体交流统计全做快学予表扬指导学生分析错题
10．练十第10题
(1)先估算说出道题数十说说样估计
(2)独立计算检查估计合理
11．练十第11题
(1)出示情境图学生读题说出求问题列式
15＋9＝24()
(2)追问：什样列式？(运走＋剩＝原)
12．练十第12题
(1)出示情境图三应付少元？
实际问题？(3：兰应付少元？青应付少元？玉应付少元？)
三问题分开解决
(2)全班交流板书：
兰：16＋4＝20(元)
青：25＋9＝34(元)
玉：9＋38＝47(元)
13．练十第13题
引导：找题规律？相邻两数先相减什发现
14．思考题
教师读题学生说说题目理解找出两数32样找？找出两数33？(指名回答)
三课堂结
节课运学知识解决问题说说收获？
板书设计
练十
436＋8(3444) 25＋7(3295)
√√
2＋29(3149) 54＋3(6657)
√√
教思考
通练学生进步掌握两位数加位数(进位)算法提高学生计算效率通实际问题解答提高学生题理解题意生活问题转化数学问题力时培养学数学兴趣学友合作意识
第3课时两位数减位数(退位)
教学容
教材第79～80页
教学目标
1．学生通动手实践探索合作交流历探索两位数减位数(退位)口算方法程出两位数减位数(退位)计算方法较熟练口算两位数减位数退位减法
2．学生解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系
3．继续培养学生学数学兴趣学合作态度
教学重点
两位数减位数(退位)减法口算方法
教学难点
理解两位数减位数(退位)减法算理
情境导入
1．出示图片：三位朋友做画片分少张画片？根三条件提出减法计算问题列出算式？着学生回答板书算式：
30－834－834－30
2．设疑揭题
谈话：三算式中算式已学？30－834－8位数减位数？会计算？节学两位数减位数(板书课题)
二探究新知
1．桌合作学探究计算方法
(1)30－8等少？想想样算？
(2)桌交流探讨算法
(3)学生汇报算法出现方法：
①摆棒②学算法算
2．建立表象初步感知
(1)组学生试着摆摆边摆边说说样摆
(2)指名演示摆法：先摆3捆出1捆拆开中掉8根剩2根2捆合起22根
3．明确算理掌握算法
(1)引导学生数学语言试着叙述30－8计算程板书：
(2)计算机直观演示计算程学生着配音起完整说说题计算程
4．组合作探究34－8计算方法
(1)组讨交流34－8样计算
(2)动手操作：先棒摆摆34－8等少
(3)学生交流种操作方法展示
(4)引导学生摆程算式表示出
(5)组讨汇报种方法教师板书：
(6)选择喜欢计算方法说说34－8计算程
三巩固练
1．做想想做做第1题
先选择喜欢计算方法桌相互说说样计算独立计算组校
2．做想想做做第2题
(1)独立练
(2)组第1题两题什联系
(3)发现什？
3．做想想做做第34题
四课堂结
天学什容学两位数减位数什？
板书设计
Ｋ
教思考
节课教学中量学生创造参数学活动机会学生已知识验基础动探索计算方法体会计算方法样化发展学生思维力通数画片情境引入两位数减位数退位减法讲解退位减方法时通学生棒动手摆摆嘴巴说说子算算等活动探索退位方法学动权交学生取较教学效果
第4课时练十二
教学容
教材第81～83页
教学目标
1．学生进步掌握两位数减位数(退位)口算方法理解规定位算起合理性正确熟练口算
2．通较突出两位数减位数退位减法退位减法相点点理解两位数减位数两位数减整十数点
3．培养学生觉估算意识提高计算正确性
教学重点
正确计算两位数减位数退位减法
教学难点
掌握计算方法提高计算力
情境导入
谈话：幸福路学数学俱乐部活动搞非常成功学数学王国里畅游学数学知识举行次数学博士闯关活动利闯关学获数学博士称号特邀请起参加想参加？出发
二指导练
1．练十二第1题
43－3＝70－5＝24－8＝
43－5＝70－7＝34－8＝
43－9＝70－9＝36－8＝
(1)直接说数指名说说组三道题计算程
(2)组三道题什区？
2．练十二第2题
(1)出示第2题教师说明题意：图中数字分减97
(2)桌互相练谁算快
3．练十二第3题
先学生试着说说组两道题中题减数位数够减位数题减数位数够减位数
4．练十二第4题
(1)教师说明题意：括号里数圈起
(2)学生独立圈数集体交流
5．练十二第5题
般方法先计算较注意引导学生通观察估计推理等方式直接进行判断
6．补充：列式计算
(1)加数22加数7少？
(2)减数41减数6差少？
7．练十二第6题
弄清题意先学生独立解答教材提出第问题通解答交流明确：求应找回少元付出20元里掉袋糖价钱5元基础分求20元购买袋盐袋味精应找回少元
8．练十二第7题
出示第7题情境图学生说说图意独立完成集体交流订正
9．练十二第8题
12道口算题求学生3分钟完成集体交流统计全部做学生数做快学予鼓励引导学生分析错题改正错题
10．练十二第9题
(1)判断4道题中需退位需退位题数十
(2)学生计算估计结果进行较
11．练十二第10题
引导学生懂题意列式计算集体订正时教育学生关心妈妈关心意识
32－6＝26()
12．练十二第11题
(1)出示情境图请学生描述图意
(2)提问：刚雪少元？
34－8＝26(元)
(3)提问：雪东少少元？
20－8＝12(元)
(4)提问：东刚少少元？
34－20＝14(元)
13．练十二第12题
重点引导学生体会两位数加位数两位数减位数计算方法相处
14．练十二第13题
引导学生根否退位否进位判断算式中两位数十位数没变化确定数50
15．练十二第14题
(1)学生说说求差分什方法
(2)学生独立填表集体讲评
16．练十二第15题
学生独立完成集体交流说说道题样计算
17．练十二第16题
(1)出示第16题图观察图提问：图中告诉什？
18．练十二第17题
桌间交流讨找出规律独立填写集体讲评
三课堂结
通天学什收获？
节课学知识解决生活中实际问题生活中处处数学学留心观察做勤思考孩子
板书设计
练十二
45－8＝(47) 92－9＝(2)
84－7＝(14) 37－6＝(21)
教思考
通练游戏巩固关100退位减法笔算知识学生笔算减法列式计算完整认识进步理解应题数量关系正确解答应题培养学生分析问题解决问题力
第5课时两位数加两位数(进位)
教学容
教材第84～85页
教学目标
1．学生历探索两位数加两位数进位加法计算方法程理解掌握进位加法中满十进方法领悟位加起必性合理性正确笔算两位数加两位数进位加法
2．学生解决问题程中体验数学生活密切联系进步发展解决问题策略增强应数学意识
3．学生数学活动中体验成功初步形成独立思考惯
教学重点
正确理解掌握两位数加两位数笔算方法
教学难点
理解位满十十位进算理
谈话导入
班没朋友收集邮票？收集邮票件意义事情增长知识培养办事认真惯毅力两位朋友集邮爱者正数邮票张数呢(出示情境图)
二探究新知
根现实情境引导学生提出问题
朋友图中知道什？想提出什问题列式解答？
学生提出问题中选出求问题：两少张？学生列出解决问题算式34＋16
1．学生尝试计算34＋16
(1)师：34＋16＝？请家四组合作讨学助计数器棒学具尝试创新方法组讨
(2)学生组合作探讨教师巡视组选名代表台讲解算法
反馈方法1：组计数器先十位拨3珠子位拨4珠子加16十位拨1珠子位拨6珠子位4加610珠子十位拨1珠子位10珠子拨50
反馈方法2：组棒摆先摆3捆4根摆1捆6根4根加6根10根10根捆成1捆3捆加1捆加1捆5捆50根
反馈方法3：列竖式引导学生讨应该位算起？说说理
全体齐复述指名复述练
2．试试
全体齐复述指名复述练
3．结合两道算式请组讨笔算进位加法时注意什？
(1)相数位齐
(2)位加起
(3)位满十十位进1
三巩固练
1．做想想做做第1题
学生分组练指名板演选择中道题说说笔算程
2．做想想做做第2题
学生独立完成集体订正
3．做想想做做第3题
帮助学生理解学生独立列式解答注意提醒学生注意写单位名称
四课堂结
节课学会什？感受什？什家说？(什提醒家？)
板书设计
两位数加两位数(进位)
34＋16＝50(枚)
教思考
节课教学两位数加两位数进位加法笔算学生两位数加位数(进位)基础教学时引导学生运知识迁移规律探索笔算两位数加两位数进位加法进步理解满10进1算理
第6课时练十三
教学容
教材第86～87页
教学目标
1．进步理解两位数加两位数进位加法计算方法正确较熟练笔算两位数加两位数试题培养学生计算力
2．通种形式练实际情境中学增加学乐趣感受学快乐
3．培养学生观察力逆思维力提高学生解决问题力增长学生应数学意识感受数学价值
教学重点
正确计算两位数进位加法
教学难点
提高学生发现问题解决问题力
复导入
1．口算(出示口算卡片题目学生说说算)
23＋21＝38＋40＝42＋10＝
33＋25＝40＋30＝50＋21＝
2．竖式计算
56＋2338＋2754＋29
笔算加法时注意什问题？
二练指导
1．练十三第1题
出示题目学生说说数十位？什？独立计算集体讲评
2．练十三第2题
先学生找出错里什独立改正集体讲评
3．练十三第3题
练时采竞赛形式谁算快教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出错计算慢学生出现问题原
4．练十三第4题
学生读题理解题意独立解答
订正时强调计算结果写单位名称
5．练十三第5题
学生读题说说题意指名学生板演集体订正
6．补充练：植树
二(1)班
二(2)班
二(3)班
二(4)班
二(5)班
28棵
35棵
20棵
37棵
26棵
(1)二(1)班二(4)班植树少棵？
28＋37＝65(棵)
(2)二(2)班二(5)班植树少棵？
35＋26＝61(棵)
(3)试着提出数学问题解答
7．练十三第6题
(1)出示题目计算较两边算式
(2)指名说说判断方法
6＋28〇60＋28加数相加数左边6右边606＋28<60＋28
44－8〇44＋844减844加8
52－2〇52－5减数相减数越数越52－2>52－5
33＋7〇7＋33两加数交换位置变
8．练十三第7题
(1)指名4台板演
(2)全班交流核
9．练十三第8题
指名说说题数80简单说说判断理指名4台板演
10练十三第9题
(1)出示情境图：送朋友35剩15
(2)提问：做少？求原少什方法计算？
35＋15＝50()
11．练十三第10题
出示题目求走少？必须知道什条件？条件余条件？什？样列式？
18＋24＝42()
12．练十三第11题
出示题目选坐两辆车较合适？
估计两数合起接80(3840)什？
列式：38＋40＝78什？
13．练十三第12题
开火车接着数先学生填填组织讨
三课堂结
通节课练什收获？什问题想提出家交流？
板书设计
练十三1辨辨＼a＼vs4＼al( 38＋__4__2__80) ＼a＼vs4＼al( 56＋__1__3__69) ＼a＼vs4＼al( 48＋______5__53) ＼a＼vs4＼al( 48＋__1__7__61) 2练十三第11题38＋40＝78(座) 78<80选甲车乙车38＋45＝83(座) 83>80选甲车丙车40＋45＝85(座) 85>80选乙车丙车充分利座位甲车丙车较合适)
教思考
通练学生熟练掌握两位数加两位数进位加法计算防止出现进位处理出错加错位通运学知识解决生活中相关实际问题学生体会数学作培养学生应数学知识力学生数学思维灵活性提高估算力
第7课时两位数减两位数(退位)
教学容
教材第88～89页
教学目标
1．历两位数减两位数计算方法探索程理解退1作10算理掌握两位数减两位数计算方法正确进行笔算
2．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯条理思考简单实际问题序表述计算程进步体会笔算减法规定位减起合理性
3．学活动中获成功体验进步增强数学学兴趣信心体验数学日常生活密切联系增强应数学意识
教学重点
探索两位数减两位数笔算方法
教学难点
理解退位减法算理
教具学具
教具：挂图计数器
学具：棒
复导入
1．口算列题
15－632－413－425－719－1017－9
53－760－674－545－638－326－8
2．列竖式计算
45＋2638＋1564－1387－64
3．提问：竖式计算加减法时应该注意什？
4．结：竖式计算加减法注意相数位齐二注意位算起天学两位数减两位数笔算
二探究新知
1．探究算法
师：觉算？
(组讨汇总引导学生棒摆计数器拨)
(1)棒摆摆
台演示：先摆5捆棒表示50(追问：5捆棒里26根没单根办？)
演示拆开1捆时追问：什拆开1捆呢？拆开1捆根？
5捆中1捆拆成101根接着走2捆6根剩2捆4根合起24根
(2)计数器拨拨
先十位拨5算珠表示50师：现减26位没算珠办？(拨十位算组时位拨10算珠)师：什十位拨1算珠位拨10算珠？(强调1十10)现拨十位2算珠位6算珠剩算珠表示50－26数数少？(24)
追问：两种方法什相方？
2．竖式计算
谈话：根刚演示果竖式样计算？(学生时间先想想)
(1)起合作解决道题
①样列竖式？(位位齐十位十位齐)
②先什位算起？(位)
③数0减6够减办？(十位退1作10然减)
步相摆棒时什动作？(1捆拆成10根)
拨珠时样做？(十位拨走1算珠位拨10算珠)
④十位退1十位点点·移位换成10
⑤接十位数该减？(5先减退1减2结合棒图讲解算理)
⑥谁学快学(求学生着竖式说说计算程)
⑦指导学生写单位名称口答
(2)明确位减起
提问：刚位减起想想十位减起？(请名学生说)
教师指出：果十位减起减位够减十位退1十位刚写数擦掉写麻烦
3．教学试试
(教师板书试试题目学生竖式计算教师巡视指名板演)
教师边提问边总结：
(1)写竖式注意什？(数位齐)
(2)计算时位减起？(位减起)
(3)遇减数位够减时办？(位数够减时十位退1作10减)
三巩固练
1．想想做做第1题：指名四分板演余学生教材独立完成请学生说说计算程
2．想想做做第3题：学生认真读题独立完成
四课堂结
天学两位数减两位数知道列竖式注意相数位齐位减起位数够减时十位退1作10减
板书设计
两位数减两位数(退位)
50－26＝24(枚)
教思考
节课教学容两位数减两位数退位减法笔算两位数减两位数退位减法100笔算减法中重点难点学生退位理解定难度突破难点授课前应先复旧知识认知思维学生做准备新知识教学中通情境图获信息提出减法计算问题引导学生交流位够减办？通摆棒重点难点进行层层突破样教学学动权交学生学生启发中互相创新通独立思考实践操作发现方法达互相启发进步目
第8课时练十四
教学容
教材第90～91页
教学目标
1．学生进步理解两位数减两位数退位减法计算方法正确较熟练笔算两位数减两位数试题培养学生计算力
2．通学生计算中提前判断否需退位提高学生计算退位减法正确率学生解决简单实际问题提高学生分析推理理解力
3．培养学生规范做题惯学生逐步养成认真细致良惯助练教育学生懂爱惜劳动成果尊重劳动民
教学重点
提高竖式正确计算退位减法力
教学难点
准确判断出计算中否需退位
复旧知
1．口算
18－9＝27－4＝35－6＝
45－40＝16－8＝70－20＝
47－7＝62－4＝85－24＝
2．揭示课题
天两位数减两位数(退位)练课
二指导练
1．练十四第1题
出示题目学生说说数十位算算检测估计
2．练十四第2题
学里道计算题请回老师错里
(先学生找出错里什？错题纠正)
3．练十四第3题
师：计算方法掌握？现进行赛谁算快(练时采竞赛形式)
教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出错计算慢学生出现问题原纠正
4．练十四第4题
出示情境图先指名说说图中获信息？列式解答？
50－15＝35(元)
5．练十四第5题
先学生读题理解题意独立解答
集体交流：46－38＝8(棵)
师：强调计算结果写单位名称
6．补充练：图回答问题
(1)明家学校少年宫走少米？
42＋35＝77(米)
(2)明家学校学校少年宫走少米？
42－35＝7(米)
7．练十四第6题
(1)较算式求学生先观察否计算出左右两边式子
(2)集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
8．练十四第7题
(1)学生独立计算求学生4分钟做完
(2)教师巡视注意检查学生竖式计算学掌握情况找出出现差错原
(3)统计时完成情况集体讲评
9．练十四第8题
先学生估计组说说样估计学生说说列竖式计算时注意什？
10．练十四第9题
(1)出示情境图放手学生讨图意
(2)学生说说图列式计算题注意什？(组交流)
①认真图理解图意
②找出已知条件未知条件
(3)学生分说说观察结果帮助学生理解题意
(4)判断计算方法列式计算
(5)口答
11．练十四第10题
先学生说说题意独立完成集体交流订正
三课堂结
师：通节课练什疑问？提出家起交流
板书设计
练十四
4．50－15＝35(元)
5．46－38＝8(棵)
教思考
通练两位数减两位数进步提高学生计算力时加强培养学生认真细致作业惯计算解决问题结合起提高学生分析推理理解力
第9课时复
教学容
教材第92～94页
教学目标
1．学生够较熟练计算100两位数加位数进位加法两位数减位数退位减法
2．培养学生计算前认真审题惯利提高学生计算力形成计算技
3．营造乐学氛围学生充分参学活动程中应数学知识解决简单实际问题积累数学活动验感受数学学科趣味性生活性挑战性培养学生问题意识合作意识应意识
教学重点
熟练进行口算两位数加两位数进位加法两位数减两位数退位减法
教学难点
提高学生计算正确率形成定技
复导入(出示卡片)
42－31＝21－3＝62＋20＝
22＋32＝45＋25＝36－14＝
62－42＝24－7＝52－20＝
49－27＝45－45＝62－38＝
学生算完说说样计算
二指导练
1．复第1题
(1)学生独立计算
(2)较：通3组题较突出进位加进位加退位减退位减加减口算方法联系区
2．复第2题
先引导学生清题意分组练
3．复第3题
(1)求学生3分钟完成提醒学生清题目加法减法
(2)集体交流统计全数做快学予表扬指导学生分析错题改正错题
4．复第4题
学生独立完成集体订正
5．复第5题
学生独立解答集体讲评
6．复第6题
先学生找出题中条件问题分析问题条件间数量关系思考解决方法
7．复第7题
读题发现3天余条件
8．复第8题
读读三件衣服价钱然出示题目想？
9．复第9题
(1)学生独立计算集体订正
(2)带领学生较先竖着两两较横着两两较
(3)统笔算加减法计算方法：数位齐位算起满十进退作十
10．复第10题
学生独立计算集体订正
11．复第11题
学生分组计算组算快
12．复第12题
(1)学生找出题中条件问题分析问题条件间数量关系思考解决方法
(2)学生独立解答
(3)学生提问题解答
13．复第13题
先引导学生题意进行研究分析前间关系寻找规律然规律填数集体订正
三课堂结
谁说说节课复什容？什疑问？
板书设计
复
646－8＝38(页)
12．(1)35＋38＝73()
(2)44－39＝5()
教思考
设计节课复容时注意点：(1)讲究练形式(2)进行口头练(3)突出难点讲究实效
复程中设计游戏游戏知识相结合学生学知识时快乐
七期末复
第1课时数认识计算
整体回顾明确目标
1．谈话回顾：学期学方面知识？
计算方面：100数加减法
认数方面：100数认识
量计量方面：认识民币
知识方面：认识长方形正方形三角形圆
统计方面：分类整理机性数
2．问题探讨：感兴趣学容什？知识感觉困难？提建议老师？
二复100数
1．数数
期末复第1题
(1)观察图谈话：图书角书柜里摆放书知道少？请喜欢方法数数
(2)学生汇报
(3)果55数5？
果1010数10？
追问：十十？
2．
A．期末复第2题
(1)说出游戏规：拨数说说
(2)谁说谁准
(3)做学生时鼓励
B．期末复第4题：
学生独立完成集体交流说说想
三复100数加减法计算
()期末复第7题
1．出示题组
55＋3055－30
55＋355－3
55＋855－8
2．学生独立计算教师巡视
3．交流说说算？
4．观察找规律横着什发现？
两位数加减整十数先两位数分成整十数位数先算整十数加减整十数位数合起十位变位变
两位数加减位数(进位退位)先两位数分成整十数位数先算位数加减位数整十数合起位变十位变
两位数加减位数：位满十十位1位够减十位少1
5．竖着什发现？
(二)期末复第11题
1．出示题组
16＋5332＋2993－4286－17
16＋3523＋2993－2468－17
2．请家先竖式计算边算边想四组题什异
3．谁家说说发现？
进位加法进位加法退位减法退位减法……
4．觉笔算两位数加减两位数时什提醒家注意？
5．学生汇报：
(1)相数位齐
(2)位算起
(3)位满十十位进1位够减十位退1
(4)清数字列竖式时抄错数字……
(三)期末复第12题
1．谁算快请家两分钟时间完成练
2．集体校
3．师生分析错误原
四全课总结
说说通复什收获？什问题？想提醒家注意什？
板书设计
数认识计算
数认识
竖式计算：相数位齐位算起
16＋5316＋35
1616
＋__5__3__＋__3__5__
6951
第2课时认识图形元角分
揭示课题
节课起复100数口算笔算天起复元角分认识图形解决实际问题策略
二复认识图形民币
()期末复第5题观察第行
1．提问：说说行图形样序排列？括号里应该什图形？线连连？
2．学生独立完成面三行判断
(二)期末复第6题
1．说说民币单位？元角分间样关系？
2．请学生说说栏意思独立完成
3．谁说说件物品样付钱找钱？
三解决实际问题
()复求求加数实际问题
1．教师出示第13题
2．学生仔细图说说图知道什求问题什？
(1)明第次踢18第二次踢25两次踢少？
(2)娟两次踢60第次踢32第二次踢少？
3．学生独立解答求列出竖式计算
4．两道题什相方方？
(1)知道两次分跳绳数求出两数
(2)知道两数中数求出外数
5．仔细观察表格说说提出什问题考考家？
(1)明娟第次踢？
(2)明娟第二次踢？
(3)明娟两次踢？
(4)娟第次明踢？
(二)复求两数相差少实际问题
1．出示第14题
2．提问：题里告诉条件？
3．求篮球皮球少少？想？
4．求足球篮球少？实谁谁？
5．知道求(谁)皮球少少？
6．学生独立解答
四巩固练
()期末复第15题
1．谈话：仔细图图知道什？
三动物场激烈赛名次分：熊第二名第三名兔第名第三名狗第名第二名第名15分第二名10分第三名7分
2．学生独立解答第问题
实际问题条件没直接出求学生根名次分间应关系确定动物分情况
3．组讨：求狗熊分？兔狗少分？种方法解答？
4．集体交流方法
(1)根两种动物总分求出相差少
(2)通两种动物名次较某次赛分直接求出相差少
(二)期末考试第16题
1．请家认真读题完成第(1)题说说算
2．根购物验说说付出钱找回钱钱间数量关系样？
3．学生独立完成第(2)题第(3)题
4．学生根条件提出数学问题列式计算
五全课总结
1．说说通复什收获？什问题？想提醒家注意什？
2．尝试着学知识解决生活中更实际问题
板书设计
认识图形元角分
6．1元＝10角10－3＝7(角)
5元－2元＝3元
50元－20元＝30元
14．(1)50－28＝22()
(2)36－28＝8()
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