数数
第1课时 数数
教材第2～3页容
1．通数数活动学生初步学会数出数10物体初步学会口头1～10表示相应物体数
2．学生数数程中初步感受分类数数应等数学方法
3．激发学生学兴趣学生初步感受数学生活联系数学产生积极情感态度
重点：根场景图提供信息说清楚图中什少
难点：根物体数画出相应数量点根提供点数找出相应数量物体
课件实物图
课件出示教材第2页第3页题图
师：学幅图中什？请学举手回答
生：朋友坐飞机朋友玩气球朋友玩滑梯朋友玩木马朋友荡秋千鸟树花蝴蝶
师：学观察真仔细真棒
师：老师想知道滑梯秋千木马飞机蝴蝶鸟花树气球朋友数量少谁告诉老师该办呢？
生：数数(教师板书课题)
1．题图数数
师提出求：数出图中样东西少？
学生先数数桌听
先集体交流然指名回答数
师：朋友说说样数数快呢？
总结：数数时序数左右右左数数样会数少数数画书物体笔点着数者喜欢图形符号做记号样数快
求学生序回答数量12345678910物体()什(生抢答)
2．圆点图表示数(课件出示第1～3幅图)
师：老师觉书童乐园真太美喜欢？
师：童乐园面图片前3幅图分什？图面圆点表示什意思？
师：什滑梯图面1圆点木马图面会3圆点呢？
生：图中物体图面圆点
(课件出示第4～6幅图)
师：飞机图面应该圆点？画画？蝴蝶图鸟图呢？家动手画画
(课件出示余幅图)
师：懂幅图意思？想学交流？
组织交流7圆点面图里画应该什？气球图面应该画圆点？图中外两处问号表示什？样想？(学生交流进行展示教师予适评价)
1．序说说童乐园幅图画什？
2．班级中藏数找出说家听？
3．课件出示古诗山村咏怀应图诵读古诗时学生图中找出诗中出现数
天数学课堂收获什？
单元教学时充分利学生观察童乐园兴趣先学生说说题图什数数种物数学生数数引导学生观察面图明白图里物童乐园里圆点喜欢方式分表示种物数然进行相应训练节课教学程中刚课时孩子纪律较乱影响孩子课堂学效果没考虑低年级学生注意力够集中特点应该花更心思学生感兴趣场景设计问题提问面低年级孩应根天性设计教学环节游戏视频等学生正处角色转换中样作教师应迅速适应角色年级课知识似简单绝教讲课时注意组织语言趋童化问问题想事情应学生角度考虑
二
学生幼期间生活中常遇两物体长短轻重等实际问题时注意问题结果较程模糊单元教学突出程学生理解学方法：两根跳绳根长两根绳拉直端齐着放两朋友谁长高两站背着背柿子石榴重分放支架两端根支架倾斜情况作出判断教学时学生理解方法体会方法合理性单元通学生开展简单较活动历体验较程学较方法数学教学做思想方法准备)
第1课时
教材第4～7页容
1．学生参较物体长短高矮轻重活动具体情景中解长短高矮轻重含义
2．初步学较方法初步建立较思想意识
3．学生准确应长短高矮轻重长(短高矮等)样基字词语句表达出较结果
重点：学生学会较物体长短高矮轻重
难点：物体间较长短高矮轻重
课件两条长度绳子石榴柿子
请两位朋友台两位朋友身高
师：请学说说谁高呀？
指出高矮较结果
师：天老师学起探究生活中存高矮长短轻重
(板书课题)
1．长短
师：先较两朋友跳绳(课件出示教材第4页题图)图出根跳绳长？果出判断呢？()
师：较出跳绳长呢？老师天带两根绳子谁说说该长短呢？
指名学生台操作全班注意观察
师：呢？谁说说？
生：两根绳子排放头齐头较出长短
师：说两根绳子排放头齐头
师：谁说说结果？(回答时候说完整：什什长)反说？
2．高矮
师：家两朋友正滑梯(课件出示显示名字)
师：明刚想谁子高帮助？桌讨
生：站面样较出高矮
出示课件进行演示
3．轻重
师：什办法石榴柿子轻重？
师：老师里较轻重仪器——天(教师介绍天较物体轻重方法)
师：位学试着演示？
师：什情况？出什结？
出示课件进行演示
4．结
师：刚学活动中朋友眼睛仔细观察开动脑筋会较物体长短高矮轻重幅图中找找？(课件次出示教材第4页题图)
1．教材第5页想想做做第1题
教师出示支铅笔组织学生讨：支铅笔长短？高矮？通讨学生明确没较没长短高矮分
教师出长度铅笔分较学生明确长短高矮相成变
2．教材第6页想想做做第23题
课件出示教师读题学生画符号学生交流说说想法
3．教材第6页想想做做第4题
课件出示教师读题学生画符号
师：喜欢推车女孩？什？(思想教育)
师：什鹿高白兔矮？(加重音学生体会高矮含义)
4．教材第7页想想做做第5～7题
课件出示教师读题学生画符号说说样想进步体会较方法策略
朋友天学生活中常见长短较高矮较轻重较谁谈谈天收获呢？
年级学生生活实践中已会简单较物体节课中努力学生提供充分参教学活动时间空间学生课堂中更机会实践操作感悟较方法探讨节课教学重点处着力较较方法探讨程中教师引导学生思考教师总结学生实践教师精辟展示学生分层练系列活动丰富感性认识较掌握较长短高矮轻重方法形成初步观察分析推理力
三 分分
分类研究象某种标准分成部分某标准分部分物体具相点分部分物体具点分类较相相伴分类离开较分类促进较教材时安排分分教学分类认识事物现象质特征思维方法没分类没整体部分没加减没分类法研究形体法进行统计单元学生熟悉物体作分类象：食品玩具书动物交通工具树叶等数学生知道物体名称途特点节课通分分活动学生初步体验简单分类学分类方法)
第1课时 分分
教材第8～9页容
1．联系生活验初步体会分类含义初步学会定标准分类日常生活中事物进行简单分类
2．学生通分分活动初步体会分类方法思想培养初步分类力
3．学生感受生活中分类养成分类整理物品惯
重点：初步学会定标准物品简单分类
难点：学会标准物体分类
课件卡片
师：学定商店买东西吧说说商店商品样摆放？(指名回答)
生：商品放货架零食放起蔬菜放起水果放起
课件出示教材第8页商店情境题图
师：里张商店货架图请朋友仔细观察货架商品觉商品摆放样？
生：整齐摆放
师：货架物品摆放美观整齐营业员什标准商品分开摆放呢？天研究样问题
(板书课题)
1．购物中分类
师：学仔细观察图中货架？第货架物品？说说物品属类？
学生桌讨组织反馈
生：图中2货架第货架物品玩具车球类积木玩偶物品属玩具卖朋友玩
师：第二货架什物品呢？物品什途？
生：第二货架物品书籍卖顾客阅读
师：第货架第二货架物品什标准分类？
生：货物途标准分类
师：请学仔细观察第货架物品排放？分成类？
生：第货架面层玩具车第二层球类第三层积木面层玩偶
师：第二货架呢？请学探讨然桌间交流
师：知道商店样分类摆放物品什处？(桌讨交流回答问题)
2．树叶分类
课件出示教材第8页试试
师：老师收集树叶算什标准分类？
四组讨分类标准出卡片操作活动
组汇报全班评议
结：分类标准分类结果
1．教材第9页想想做做第1题
师：然中动物分类？(突出三种生活环境：水中陆天空)
组讨交流：认识动物？知道生活里？
学生汇报集体讲评
结：朋友说道理根分类标准动物分类结果
2．教材第9页想想做做第2题
师：认识交通工具？求分涂颜色
学生操作汇报集体评议
天节课收获？天课堂表现满意？
师：实分类方法日常生活中常请学回整理书包房间
容节课教学容没太难处学生知道样分难说出什分例题中出示商店物体摆放图学生清楚架子摆什问物品什分类学生知道通教师点拨学生理解途进行分类
四 认位置
单元教学简单方位知识学生够分辨前左右会应方位词描述物体间相位置学生生活中接触方位中心前容易界定例题想想做做辨认左右作教学重点前教材结合具体情境引导学生词语描述物体位置关系程中获认识)
第1课时 认位置
教材第10～11页容
1．学生具体情境中体会前左右位置关系初步学会前左右等词描述物体间相位置关系
2．前左右等词描述物体间相位置关系程中初步培养学生空间观念
3．学生学程中解生活中处处数学培养学生学数学兴趣
重点：较准确确定物体前左右方位
难点：体会物体间位置关系出相
课件练书文具盒
师：学现里？请学举手回答
生：教室里
师：学宽敞明亮教室说说什？
生：黑板讲台课桌老师学等
师：学观察真仔细真棒
师：学间什样位置关系？
师：天节课认认间位置(板书课题)
课件出示教材第10页题图
提问：图中朋友干什？举起手？
老师告诉学生图中四朋友姓名分明红刚芳
师：观察刚芳桌放什物品？(练数学书)样放？
生：练数学书左面数学书练右面
探究国旗黑板位置红芳位置关系明红位置关系(组汇报交流)
生1：国旗黑板面黑板国旗面
生2：红芳前面芳红面
生3：明红左面红明右面
师：找出图中物体前位置关系？
讨汇报：粉笔盒讲台面讲台粉笔盒面明刚前面刚明面……
指定位学说说前左右坐谁组互相说说互相纠正
1．教材第11页想想做做第3题
(1)出示食品橱图
提问：谁序说说食品橱里放食品？(指名回答)
(2)苹果面什？(苹果面鸡蛋)
(3)苹果面鸡蛋句话样说？
(4)着图说出什位置关系？(组互相说说指名回答)
(5)出示桌子图
提问：茶壶热水瓶边？(左面)
2．教材第11页想想做做第5题
师：教材求课桌摆东西谁摆
求：数学书摆课桌中间文具盒摆数学书右面学具盒摆数学书左面尺子摆文具盒面桌互相检查摆
3．做游戏：左手握拳头右手握拳头左边拍拍手右边拍拍手左手摸右耳右手摸左耳
4．教材第10页想想做做第4题课件进行演示
天数学课收获什？
天认位置课教学重难点：认识左右开始问朋友喜欢数学课请举手举左手举右手现想想应该规定统举手样解学生左右否分清找找身左右样朋友学生说出指出左边右边出示教材题图直接问学生：明红位置关系样？学生问题问没少学生会回答接着问明红面呢？样问题学生会回答学生说说者事物位置关系时学生太会说谁谁左边谁谁右边说较乱图事物学生难分辨清楚位置关系找两学生说说位置关系时学生会说谁左边谁右边样句子
五 认识10数
单元教学10数认识分1～5数06～9数10四段安排认识1～5数插入第教学认识0插入＝＞＜教学10数较学生生活中常接触数已积累感性认识教材1～5数6～9数相集中起教学充分利学生已验节省教学时间提高效率适时安排第＝＞＜教学促进学生理解数意义0生活中广泛应场合含义10学十分重基础作教材010认识单独安排)
第1课时 认识1～5
教材第12～14页容
1．学生通具体情境中数数相应操作活动初步理解1～5数含义会认读写1～5数会数表示数量5物体数
2．会5数描绘生活中物体数体会数存生活中初步建立数感
3．学生体会数日常生活密切联系初步养成数学角度观察事物惯
重点：学生熟练书写1～5数
难点：正确理解1～5数含义
课件木棒卡片
师：朋友前面已学数数已会数出物体数面请朋友教室里找东西数组里学听听
学生数数周围物体进行交流
课件出示教材第12页题图请学说说图画什幅图什想什
生：黑板写着教师节快乐朋友气球等
师：生活里常需数数需数结果写认识数节课起学认数天学1～5数认识(板书课题)
1．初步感知1～5数
学生说说图中朋友干什通交流知道庆祝教师节结合进行爱学校爱老师爱学教育
师：请朋友仔细图中什？少？先数数
组织学生交流独立数数结果学生起数出图中物体数
师：刚交流程中发现数？
根学生回答板书：12345
2．认数写数
(1)认识数1
引导学生序观察说出：图中拉琴11架手风琴1块黑板求学生出1支铅笔1练伸出1手指头等
教师黑板书写1
指导学生写1分析字形说明写1时写稍微斜点笔画直描数写数时注意学生姿势执笔方法指导规范写数
领学生读1
(2)类似方法认识2345数
(3)序齐读1～5数
3．找找
师：生活中方见1～5数？
着学生想事物课件出示实物图
场景图：路公汽车？(课件出示公交车图5路)
刚家住号楼单元？(课件出示刚家区楼2号楼3单元)
1．教材第13页想想做做第1题
教师示范先数数面应数连连学生明白题意动手连线
2．教材第13页想想做做第2题
学生先读读数样子涂颜色
天节课收获什？
学生第次书写数字前学生已少少接触1～5五数字会书写规范书写节课教学生正确规范书写1～5五数字会简单容学生写起容易先黑板写学生完学生描红学生仿写检查时发现学生写成什样歪歪扭扭没写格子里稀奇古怪什样年级学生笔稳书写熟悉控制力够数字写反复练数字写写数字会数学学坚实基础
第2课时 认识第
教材第15～16页容
1．学生历观察活动交流程初步理解第含义区分第实际中加运
2．具体情境中练运第描述生活现象培养学生初步观察推理力
3．学生学活动中发展合作交流意识培养语言表达力
重点：区分理解第含义
难点：灵活运第解决生活中实际问题
课件动物贴图数字卡片
课件出示教材第15页例2题图
师：动物园早排队买票排队？
生：5排队
师：请学数数戴帽子朋友排第？戴红领巾哥哥排第？
师：排第5谁？
师：戴红领巾哥哥前面？面？
(板书课题)
1．探究
师：请学回答老师问题？
生：戴帽子朋友排第2
生：戴红领巾哥哥排第4
生：女孩排第5
生：哥哥前面3面1
师：刚说第5第5意思样？
结合学生交流教师揭示：第15表示排队数第25表示女孩队伍中序意思样
2．课件出示教材第15页想想做做第1题
师：朋友想进动物园做点灯笼游戏行想试试？
(1)老师点灯笼学生回答
○○○●○问：点第灯笼？数？
注意数时候说清楚左边数起右边数起
●●●●○问：现点灯笼？
(2)老师提求学生涂色
师：左边第4左边4
师：里第44分什意思？(桌探究回答问题)
生：左边第4意思涂左边数第4涂灯笼左边4表示左边数4涂
师：学真聪明回答正确学鼓鼓掌？
1．教材第15页想想做做第2题
师：数出男孩住第层？数？
提示：生活中约定数楼层面层楼男孩住第4层通常说住4楼第4层
渡：起猴子捞月亮表演
问：学猴子较特？第猴子数？
结：面数起戴帽子第2面数起戴帽子第4
2．教材第16页想想做做第3题
师：天学第家介绍登山动物？
引导学生说出：动物分排山(山)第
3．教材第16页想想做做第4题
渡：山边正举行什赛呢？
引导：第角度提出数学问题？
学生提出问题：
生1：1号车前面辆车？车？
生2：5号车前面号车？面号车？
生3：4号车前面号车？面号车？
追问：前3名车？第2名号车？前3名第3名样？什？
结：第样：表示少第表示中某
通天节课学知道什？
安排学生相互说说交流
学节课知识时画面引导学生说说程中感悟第时教材第16页想想做做第3题第4题整合成学生喜欢事激发学生学兴趣课堂气氛显生动活泼学生结合生活实际第说话进步加深第认识时培养学生生活中学数学数学力
第3课时 认识0
教材第17～18页容
1．通观察实践活动学生知道0两种含义：表示没起点
2．规范0写法学生规范书写0
3．培养学生想象力合作探究力认真书写惯
重点：知道0两种含义会读写数字0
难点：体会0日常生活中运
课件兔子图片蘑菇萝卜卡片直尺
师：朋友已认识数字娃娃？(12345)现数字做猜数游戏
师：数3面5前面？
师：数13？
师：数11前面？
师：学真聪明子猜知道1数0天学0
(板书课题)
1．0表示没
课件出示教材第17页例3题图
师：学观察题图兔子采蘑菇？
组先说指名汇报
引导学生左右数
生1：第兔子采3蘑菇高兴
生2：第二兔子采2蘑菇高兴
生3：第三兔子采1蘑菇开心
师：第四兔子采呢？
生：蘑菇没采
师：第四兔子什疑问？
生：什没采该表示呢？
师：样蘑菇没零表示0
教师黑板示范书写学生面模仿书写时教师巡视书写较全班进行展示
边展示边讲：
(1)0笔写成序左右拐起笔汇合
(2)起笔线偏右左拐左线接触右拐右线接触继续起笔相连
(3)写0时笔画圆滑棱角
师：想想数字形状什？(鸡蛋)
2．课件出示教材第17页试试
学生图填数说说图意
师：第幅图里萝卜？
生：4萝卜
师：第二幅图里没什数字表示？
生：0表示
3．0表示起点
师出示直尺时请学生出直尺
师：请学观察直尺谁先发现0时说说里0该理解呢？
师：0表示没表示什？
生：0表示开始0起点
1．教材第18页想想做做第1题
次呈现四幅图先说说应该数表示图意写写
2．教材第18页想想做做第2题
学生独立填写教师巡视汇报交流中说说数表示意思
3．教材第18页想想做做第3题
学生着数字卡片012345定序排队
学生教材填填互相检查正确否
4．教材第18页想想做做第4题
师：想想尺子0外见0
师：教材第18页第4题里面画什？懂？
通节课学知道0表示意思？
0数字学生说陌生学生知道0表示没0含义太清楚：0表示开始刻度尺子面出节课重点书写00确实难写示范写发现写糟糕头写尖尖肚子写全贴线面写少0数字写容易练行
第4课时 认识＝＞＜
教材第19～20页容
1．学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数
2．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
重点：理解＝＞＜含义
难点：学会＝＞＜表示两数关系
课件动物图片
师：朋友喜欢动物？喜欢动物？
师：天森林里热闹起原呀——森林运动会开幕(课件出示教材第19页例5题图)
师：瞧队动物参加赛？知道队少名队员？(学生数数汇报)
生1：松鼠队5名队员
生2：猴队4名队员
生3：熊队3名队员
生4：兔队4名队员
师：朋友中知道什呢？
生：松鼠队队员熊队队员少兔队猴队队员样
(板书课题)
1．教学＝
师：刚朋友说兔队猴队队员样样呢？排排？
师：兔队？猴队？
生：4兔子(师应贴出4兔子)4猴子(师应贴出4猴子)
师：应兔猴样44正样44相等44中间什符号表示呢？(学生先猜猜书说)
师：＝样符号天认识新朋友名字等号4＝4读作：4等4(板书：＝)
2．教学＞＜
师：兔队猴队刚刚完现松鼠队熊队队员走请两名学黑板应松鼠熊贴黑板说说发现
生：松鼠队熊队5名队员熊队松鼠队少3名队员
师：44样表示4＝45335少什符号表示呢？
师：天认识两位新朋友(板书：＞＜)
师：＞名字号53表示：5＞3读作：53＜名字号35少表示：3＜5读作：35
1．教材第20页想想做做第1题
先学生样子摆摆填填组织交流
2．教材第20页想想做做第3题
指导学生清谁谁联系结果○里填合适符号(学生做完集体交流)
朋友天节课认识位朋友呢？学领呢？
学生学＝><时教师灵活运教材中情境图进行教学学生情境中找较物体运原验学生说说谁谁样谁谁谁谁少引出符号表示学生容易认识＝><作时学生认识><时容易出错学生组讨交流喜欢方法认识符号效果较
第5课时 认识6～9
教材第23～25页容
1．学生会认读写6～9数注意书写工整
2．掌握6～9数序会6～9数表示物体数
3．初步学会具体数描述生活中事物发展学生数感
重点：够正确书写6～9数
难点：理解6～9数含义
课件计数器数字卡片套圈
师：学喜欢玩套圈游戏？
生：喜欢
师：学起游乐园玩套圈？
生：
师：老师里套圈起玩起套书文具套什？(教师找6名学生前教师起玩套圈游戏)
师出示教材第23页题图学生观察时板书课题：认识6～9
1．认识6～9表示物体数
师：图朋友干什？
师：数数图中朋友玩套圈游戏？(6)
师：图中？(7)
师：数数圈？(8)
师：玩具呢？(9)
结：6789012345样表示物体数
2．认识6～9排列序
师：刚起认识数家族中朋友谁呢？
教师出示计数器边拨珠子边数字表示
师：添珠子？
师：计数器分拨出6789珠子组里互相拨
学具盒中分找数字卡片教师说数学生举相应数字卡片组长说数组员举出相应数字卡片
3．教学读写6～9数(重点写数)
师：认识67894朋友觉什？样写呢？
鼓励学生采独特记忆方法教师重点指导写数方法先讲清起笔运笔摹写教材第23页田字格里
1．教材第23页想想做做第1题
鼓励学生思考交流谁涂色涂正确
2．教材第24页想想做做第2题
先学生观察然开始数数面应画图
学谈谈节课学感受
认识6～9认识1～5基础进行学生够知道651761……节课重点正确书写6～9难写8示范时候没写擦掉重新写学生描完进行仿写写歪歪扭扭两圈写成样圈没写圆等等教师应带领学生进行范写加强学生数认识
第6课时 认识10
教材第26～27页容
1．具体情境中产生数数欲探索合作交流中引导学生认写10理解10数序会较10数
2．初步建立101十思想
重点：会独立认写10掌握10数序
难点：初步建立101十概念
课件棒直尺
师：中国民族国家学知道中国民族数？
生：汉族
师：学回答中国汉族数中国汉族少数民族数歌善舞
师：学想想结交少数民族朋友呢？
生：想
课件出示教材第26页例7题图
1．初步感知10
师：图中少朋友跳舞？数桌听听
名学生台数学生作评价
教师注意学生数法(11序数22数)作适引导结(板书课题)
2．实物操作
师：假图朋友棒表示出棒？准备棒动手摆摆
摆学生台演示桌间互相检查
师：学已认识1010说句话？谁说说10关词语？
3．摹写数
师：已认识1010该书写呢？请位学生台书写10
师：10数前学数样10两数字合成写10时候摆两数字位置
教师边说边田字格示范注意两数字太紧离太开学生教材第26页田字格中摹写数谁写教师巡视指导写法
1．教材第26页想想做做第1题
师：翻开教材第26页玉米姐姐干嘛？学生求数出10根棒捆成捆互相检查教师讲述：通常10根捆成捆1十101十出示捆铅笔问支学生众数数
学生数讲述：数数着数倒着数检查数倒数情况
2．教材第26页想想做做第3题
学生独立填数
填序读读
提问：6数？6数？
3．教材第27页想想做做第4题
学生先想想填填然桌相互提问题回答
4．教材第27页想想做做第5题
学生求书写数注意两数间空1格谁写写序读读
5．教材第27页想想做做第6题
先学生数数鸭填括号里
提问：左边数起鸭戴帽子？右边数起呢？
通天学谁说说天学什？
10认识部分容前认识数字致相点没安排10序数意义教学．教学中10序数意义笔带想想做做第4题读0～10时仅求着读数学生倒读数样效果更处理10组成1十难点时觉强调够较学生没十位1表示10概念继续加强方面认识
六 认识图形()
)＼s＼do5( 单元求学生直观认识长方体正方体圆柱球谓直观认识指结合实物形体形状特点整体笼统感知形成初步表象识种形体解生活中许形状物体会形体特征作规范语言描述教材安排年级认识图形童认知规律出发构建学科知识体系认识物体规律般粗略整体感知开始物体进行细致观察局部研究客观世界常见种形状物体面附着体童首先物体整体感知体基础逐渐研究面建立形概念先认识体认识形降低认知难度利学生学))
第1课时 认识图形
教材第30～31页容
1．学生实物图形长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称特征识形体
2．学生认识物体活动中感受面曲面体会较分类等认识物体方法
3．培养合作意识发展初步实践力
重点：感知长方体正方体圆柱球特征
难点：联系生活加深种形体特征认识培养学生初步空间观念
课件积木种球
课件出示熊熊二图片
师：朋友瞧谁？
生：熊熊二
师：熊熊二天班做客组朋友带礼物想知道什礼物？
师：快开盒子吧
师：谁说说组礼物？
生：哇积木铅笔橡皮
师：玩文具家喜欢？
生：喜欢
教师出示教材第30页题图板书课题
1．搭积木积木分类
师：取出积木起搭积木注意容易搭稳容易搭稳
组完成推荐展示作品说说样积木拼搭
师：学真棒现请积木分分类算样分呢？
学生合作探索边分边想法学交流
师：朋友分成类？说说什样分呢？
学生交流分结果想法逐步达成识分成四类：长方体正方体圆柱球
2．认识图形
师：请学摸摸老师出积木类形体做长方体(课件出示长方体图形)请学熊熊二送礼物中出长方体积木？
师：老师里积木知道名称？(老师逐展示正方体圆柱球)
生1：正方体
生2：圆柱
生3：球
师：学真棒请学熊熊二送礼物中分找出正方体圆柱球谁找快
教师检查学生完成情况
师：通刚活动已认识四种物体？什样子呢？组里说说
1．教材第31页想想做做第1题
师：请帮找朋友连连外生活中找朋友？
学生完成交流联系见闻举出种形体实物
2．教材第31页想想做做第2题
师：堆积木什形状？
师：谁展示样找出数？
明确：标记标注种形状物体养成良答题惯
桌间合作找找数数分填教材
教师课件展示学生起验证
3．教材第31页想想做做第3题
师：排积木想什？想桌说说
学生独立完成组互相检查交流
天起玩积木告诉家积木中什新知识？
节课利积木进行教学开始时展示长方体直接出长方体名称担心孩子爱玩没注意力集中课堂教学中接着问学生物体什形状时学生根已验正确回答出物体形状分正方体圆柱球体会孩子学新知识生活紧密相连接着出学具学生摸摸说说通样程学生够初步感受物体特征孩子表现非常
趣拼搭
教材第32～33页容
1．学生合作进行实践活动中进步感知长方体正方体圆柱球特征解日常生活中应
2．学生活动程中感受数学活动乐趣积累数学活动验增强数学学积极情感
3．学生组合作程中学会倾听意见想法培养初步合作意识
重点：通实践活动学生感知长方体正方体圆柱球特征体会面曲面区
难点：展开空间想象发展空间观念
课件木板积木
师：节课起认识4种立体图形分什？
生：长方体正方体圆柱球
师：天继续研究形体什特征？
(板书课题)
1．滚滚
师：老师木板果4种形体时面滚朋友猜猜会滚快？会滚慢？
学生预想什样结果教师先予评价组进行活动
生：球圆柱滚快长方体正方体滚起木板慢慢滑
师：请学思考什球圆柱滚较快长方体正方体行呢？(生讨然展示结果)
生：球圆柱弯曲面滚动长方体正方体面滑动滚动
2．堆堆
师：老师里长方体正方体圆柱球起分类然堆起？说说什发现？
生：正方体组长方体组堆较利圆柱组球组未堆成功
师：什呢？
引导学生明确：圆柱组球组没堆组合作物体身特点决定
3．摸摸
四种形体中种露出部分学生猜猜会什形体
4．搭搭
学生分组搭组搭快搭
评讲时学生说说选择积木理房子什选择长方体正方体车轮什选择圆柱等等
课件出示教材第33页数数
三幅图出现易难层次安排数程中引导学生定序数左右数
通天学新收获？
节课充分利组合作形式调动学生种感官积极参生动直观教学活动中学生滚滚堆堆摸摸搭搭实践活动中历直观认识简单形体程学生通观察触摸等活动初步感知物体形状学物体特征奠定基础
七 分合
10数组成认数里抽出单独安排单元分合思想基础教学数组成苏教版年级(册)教材特点样安排三点理：分合重思想认识客观世界常方法学数学种策略应该学生掌握种思想方法二分合思想基础教学10数组成利学生较深刻理解数组成实质容三分合活动载体教学10数组成学生提供积极动探索记忆机会条件
第1课时 2～5分合
教材第34～35容
1．学生物体分成两部分活动中探索掌握2～5数分合进步加深2～5数理解
2．学生历具体抽象认识数分合程体会分合思想培养初步观察分析抽象推理力
3．学生数学活动中逐步发展合作学意识分合联系初步体会初步形成数学学信心兴趣
重点：掌握2～5分合
难点：体会分合思想
课件图片盘子圆片
师：天老师学课家欢迎？请学鼓掌欢迎老师？
师：谢谢掌声朋友鼓掌时拍手谁示范？(指名学生示范)
师：家样子慢慢做次拍手动作？
师：现谁愿意说说鼓掌时拍手？
生：两手先分开合起然分开合起
师：天起学分合知识(板书课题)
1．课件出示4桃2盘子图片
师：4桃放两盘子里样放？请朋友先想想动手放放
2．学生操作初步感知4分法
学生座位4圆片代4桃分成两堆(教师巡视)
学生操作组织交流分结果课件次呈现三种分法：
求学生根面三幅图分说说4分成
生：4分成134分成224分成31
师：朋友真聪明学会4种分法请朋友反想想合成4呢？
生：13合成422合成431合成4
师：请朋友出准备圆形卡片桌交流想想5该分呢？
生1：5分成41
生2：5分成32
生3：5分成23
生4：5分成14
1．教材第35页想想做做第1题
学生通摆圆片完成题目说说23分合
2．教材第35页想想做做第2题
3组报4外两中说出1说出3三起说4分成1313合成4
3．教材第35页想想做做第3题
学生根题意独立完成然交流汇报
4．教材第35页想想做做第4题
先学生说说排图形排列规律规律接着画出组
5．教材第35页想想做做第5题
指导学生规范写数果学生感数(03等)较难写引导觉数写遍
学天家学什？
节课开始分桃子情境吸引学生注意力分程中学生进行实践操作学生会说手桃子手桃子全部取出问分法部分学生说出两手里桃子交换种方法数学生没想样分法注意接学中引导学生认识种分法联想外种分法节课学生通动手实践探索知识动手程中感受学乐趣
第2课时 67分合
教材第36～37页容
1．学生历67分合探索程知道67分成两数两数合成67
2．学生活动程中进步接受分合数学思想
3．进步培养学生探索合作交流意识
重点：掌握67分成两数两数合成67
难点：掌握67分合
课件气球圆形卡片
师：学喜欢气球？
生：喜欢
师：老师18气球想送3学6气球想学举手谁举快(请举手快学前气球)
师：老师求6气球分两手里种分法呢？
师：天起探索67分合(板书课题)
1．探究6分合
师：学请观察台三位学手里气球说说发现？
生1：第位学6气球左手5右手1
生2：第二位学6气球左手2右手4
生3：第三位学6气球左手3右手3
师：法？
生1：左手1右手5
生2：左手4右手2
师：位朋友帮助老师总结6分？
生：6分成1551244233
(课件出示教材第36页题图求学生方框里容填写完整)
师：学真棒6分成15说15组成6学老师样剩6分合说桌听？
齐读6组成
2．探究7分合
师：请朋友7圆片分成两部分种分法呢？(方法6分合原气球换成圆卡片)
师：谁7分法说学听？
生：7分成166125523443六种分法
师：哇位学说真谁说说谁谁组成7
生：16组成725组成734组成7
师：真太聪明老师鼓掌希学继续努力
1．教材第37页想想做做第1题
找找：两张卡片点子数合起6
2．教材第37页想想做做第2题
找找：两张卡片数合起7
3．教材第37页想想做做第34题
组合作完成派代表汇报集体订正
学天家学什？
节课教学程中学生表现非常利气球进行6分合教学学生通实践活动观察正确回答老师提出问题7分合教学中学生通摆圆片掌握7分合体会学生足够空间老师放手学生探索会学生新知掌握更牢固提高学生学数学兴趣
第3课时 89分合
教材第39～40页容
1．学生历89分合探索程知道89分成两数两数合成89
2．学生学活动中继续接受分合数学思想进步培养学生探索合作交流意识
重点：掌握89分成两数两数合成89
难点：正确进行89分合
课件圆形卡片
师：学已学2～7分合谁说说分？
生1：2分成11
生2：3分成1221
生3：4分成133122
生4：5分成14412332
生5：6分成1551244233
生6：7分成166125523443
师：回答真接继续学89分合(板书课题)
1．教学8分合
师：学老师里8圆卡片老师想分开分呢？请学圆片摆摆时说说摆？(课件出示教材第39页题图求桌讨完成8分合)
生1：8圆片分成左边1右边7
生2：8圆片分成左边2右边6
生3：8圆片分成左边3右边5
生4：8圆片分成左边4右边4
生5：8圆片分成左边5右边3
生6：8圆片分成左边6右边2
生7：8圆片分成左边7右边1
齐读8分合
2．教学9分合
师：果没圆片够说出9分合？
先说旁边朋友听
师：否次说呢？
教师板书9分合
齐读9分合
教材第39～40页想想做做第1～9题
节课什收获？
节教材容安排求逐步提高序分序分体现思维水教材注意引导学生感受分程效性发现数分法蕴涵规律学会序操作思考节课开始引导学生次移动圆片序填出分结果学生初步掌握方法基础动探索数分合学10分合基础
第4课时 10分合
教材第41页容
1．学生通动手实践探索出10分成两数两数合成10加深10数认识
2．学生活动中培养合作学意识动手实践力相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达力
3．学生初步体会分合思想更加乐意学数学
重点：掌握10分合加深10数认识
难点：序掌握10分合
课件串珠
师：谁说说学数组成？
生：学2～9组成
师：位朋友前学展示呢？(求位朋友展示数组成)
师：做游戏？说句学说句
师：44组成？
生：44组成8
师：5组成9
生：54组成9
教师说学生进行口答朋友间进行练
师：天学10分合(板书课题)
1．教学10分合
课件演示：串珠子中涂红色
师：里珠子？红色？没涂色？
师：说10珠子分成1红色9没涂色10分成呢？
师：马想什？
学生涂色先引导学生观察第串已涂红色思考第二串应该涂红色？第三第四第五串应该涂红色？应该边涂起？然独立序涂色涂色结果次填写10组成联想相应种说法完整认识10组成：学第2串应该涂红色？学生完成涂色(教师课件演示)学生数数红色？黄色？10分成？(学生书填写)说说想什？
2．10组成完整说遍
先说老师听说旁边朋友听
1．教材第41页想想做做第1题
(1)教师黑板贴数字卡片
(2)找找：两张卡片数字合起10找两张卡片举起说朋友听：××组成10
(3)请朋友裁判
(4)找名朋友进行游戏
2．教材第41页想想做做第2题
(1)道题口令形式进行练：谁3朋友？
(2)教师说学生进行口答朋友间进行练
3．教材第41页想想做做第3题
(1)想想：火车头面数面两数什关系？
(2)说明：火车车厢两数合起正火车头面数
(3)学生数字填写书
(4)集体订正
(5)读旁边朋友听
通节课学学会什新领？
节课教学学生表现非常旧知复加深学生印象时检查学生旧知掌握情况10分合教学中充分发挥学生学动性通学生尝试积极寻找解决问题策略进行充分讨交流亲身体验探索知识全程
八 10加法减法
单元教学10加法减法包括加法减法含义加减法口算应加减法解决简单实际问题等容容编排两特点：运算意义计算方法应运算解决实际问题教学机结合起落实道例题许练题里发挥知识间相互存相互促进作体会运算意义知道计算时应该样想应数分合进行计算加强运算意义理解运算知识教学贯穿解决实际问题情境中利已生活验体会运算意义方法感受学运算知识作现实意义二学生认知水阶段性发展特点出发全单元教学容分成六部分编排逐渐提升认知求认知深度揭示加法减法联系
第1课时 5加法
教材第44～45页容
1．学生结合具体情境初步体会加法含义认识加号会读写加法算式
2．够正确计算5加法加法解决简单问题
3．学生初步学会解释思考程计算方法发展学生初步观察力理解力语言表达力
重点：初步认识理解加法含义够正确计算5加法
难点：体会加法含义建立数感
课件实物图
游戏：快速抢答
5分成2( ) 13合成( )
( )分成22 1( )合成2
3分成( )2 41合成( )
师：学校里学仅学劳动朋友正校园 干什呢？桌间互相讨(课件出示教材第44页题图时板书课题)
1．教学教材第44页例1
师：学仔细观察图画什？
生：3朋友浇水2朋友提水帮忙
师：学观察真仔细真棒老师问题需学帮助老师：谁提出合理问题解答？(桌间讨然进行展示)
生：问题朋友？
师：样表示32合起5呢？(板书：3＋2＝5)
学生猜猜＋表示什意思通交流明确合起意思
师：＋加号表示两边数合起意思＝等号表示左右两边相等意思
读作：3加2等5写作：3＋2＝5(课件展示学生完成时桌间进行互读互写)
2．教学教材第44页试试
课件出示图画说出图意：先走1朋友2朋友3朋友(学生旁边朋友说遍老师说)
师：1朋友2朋友合起朋友？1加2等呢？
结：天认识＋号知道表示合起意思加合起意思
1．教材第45页想想做做第1题
指导学生说说图意列出算式组里交流
2．教材第45页想想做做第2题
学生相互合作摆摆棒算出数摆棒帮助学生加深加法含义理解
3．教材第45页想想做做第4题
兔子采蘑菇情境连续激发学生兴趣通说说写算式加深理解加含义感受解决简单实际问题程
朋友天帮助花开心？实许事情需做事数学紧密联系希学成数学朋友数学王国里快乐成长
节课学生数学学中第次接触计算问题通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法时学生解决问题程中初步体会两数合起加法计算基础通学生摆摆算算学5加法算式初步学会加法解决生活里简单问题感受数学生活密切联系
第2课时 5减法
教材第46～47页容
1．学生实际情境中初步认识减法初步理解减法含义
2．够正确计算5减法减法解决简单问题
3．学生结合具体情境初步学会解释思考程计算方法培养学生观察力理解力
重点：够正确计算5减法
难点：理解体会减法含义
课件棒
师：昨天朋友校园里浇花天快(课件出示教材第46页题图)
师：学观察第幅图做什呀？
生：浇花
师：学观察第二幅图发生什事情？
生：两位朋友走
师：天起研究朋友走应该解决样问题？
(板书课题)
1．教学教材第46页例2
师：图原朋友？走？现剩朋友呢？
生：原5朋友浇水走2现剩3朋友
(1)教师带领学生图意复述遍
(2)学生试着图意复述遍
(3)找名学生前进行情景现
师：天老师学介绍位新朋友想认识？
生：想
(课件出示－)师：做减号起认认吧
师：知道－含义？
生：－里表示走朋友
师：学回答真算式表达呢？(组合作进行探究展示)
生：5－2＝3
师：谁算式读出？
生：5减2等3
师：起读遍(师先领读遍然学生齐读)
2．教学教材第46页试试
课件出示图画
说出图意：3朋友玩走1朋友剩余2朋友玩(学生旁边朋友说遍老师说)
师：3朋友走掉1朋友朋友？3－1等呢？
结：天认识－号
教材第47页想想做做第1～6题
天朋友帮助花浇水觉帮助开心？果位朋友遇困难应该献出份爱心说？
学生学5加法基础学5减法计算学生根已学验进行学学生新知掌握愉悦教学环境效吸引孩子注意力组合作学增进孩子合作意识进促进孩子学提高孩子学兴趣
第3课时 关0加减法
教材第48～49页容
1．学生历关0加减法计算方法探索程够正确计算5关0加减法
2．学生初步认识关0加减计算特性规律培养学生数感
3．初步发展学生动手操作力发散思维力分析较力语言表达力
重点：正确计算5关0加减法
难点：理解5关0加减法算理
课件口算卡片圆形卡片
1．课件出示10数分合练(指名学生回答)
2．学生口令形式进行10数分合练：
师：22组成？
生：22组成4
师：4组成6
生：42组成6
教师说学生进行口答学生间进行练
3．教师出示口算卡片学生口算
2＋1＝ 3＋2＝ 1＋4＝ 1＋2＝ 2＋3＝
4＋1＝ 5－4＝ 4－2＝ 5－3＝ 2－1＝
1．教学教材第48页例3(课件出示例题图)
师：学仔细观察第幅图画什？
生：3位朋友浇水
师：学观察第二幅图什发现？
生：走
师：图中原朋友？走？现剩朋友呢？
生：原3朋友浇水3走现没朋友
师：原3朋友3走没朋友样3中掉3什方法计算？
生：减法计算
师：剩朋友？数？(板书：3－3＝0齐读减法算式)
师：算式表示3中掉3没意思(学生复述教师板书)
2．教学教材第48页例4(课件出示例题图)
师：左边5朵花右边没花朵花？
生：5朵花
师：右边没花什数表示呢？
生：0表示
师：谁帮助老师列道数学算式呢？
生：5＋0＝5
结：天学算式中关0加法减法果数减掉身数0果数加0数数
教材第48～49页想想做做第1～6题
天节课学什？关0加减法样算？
节课结合前学加减法意义0含义学生动探究0加减法含义算理节课放手学生探索获知识加减法环节先学生根图画说图意列出算式引导根系列类似算式找出关0运算规律学生块知识总结化时学生思维力情感体验等方面进步发展
第4课时 数67加法
教材第52～53页容
1．学生通观察操作思考正确计算数67加法
2．学生具体情境中理解根幅图列出两道加法算式体会两道相应加法算式间联系培养初步观察较推理力
3．学生进步体会计算现实问题联系增强学数学兴趣
重点：正确计算数67加法
难点：理解图画应题明确图意
课件串珠
课件出示教材第52页题图
师：谁说说做什？
生：植树
师：知道朋友什植树呢？
生：树朋友树提供新鲜空气炎热夏天坐树遮阴凉树阻挡风
师：学知道真少树交朋友？
生：
师：知道植树节天？
生：年3月12日
师：天带领家起植树？
生：
1．教学教材第52页例5
师：学图中发现什？
生：发现5位朋友等位推车朋友
师：提出什问题？
生：少植树？
师：学说真老师展示解决问题？
生：5＋1＝6
生：老师样结果样算式：1＋5＝6
师：学真棒算式正确
师：说说列算式表示什意思？数6算出呢？
生：5＋1＝6中5表示5位站起朋友1表示1位朋友推着推车正跑6表示5位朋友1位朋友放起数正6位朋友
生：1＋5＝61表示1位朋友推着推车正跑5表示5位站起朋友6表示5位朋友1位朋友放起数正6位朋友
师：两位学回答真棒奖励学老师起鼓掌
师：起读读两道算式
2．教学教材第52页试试(课件出示)
师：谁说说什？
生：左边4红辣椒右边3青辣椒7辣椒
师：根图意列出加法算式？
(1)学生尝试列式
(2)组织交流：学生说说两道算式表示什意思数分样算出(教师板书算式)
(3)结：根图意左边4加右边3求出辣椒右边3加左边4求出辣椒34合起73＋44＋3等7
教材第52～53页想想做做第1～7题
通节课学学会什新知识？
数67加法学生算式已接触计算方面暂时难点课堂重视引导学生观察图意说清图意提出问题培养学生分析问题综合力时帮助学生理解两道算式解决问题然两道算式中相加两数位置数相外课堂注意序组织学生学时间空间交学生学生手脑口仅学会合作学激发学兴趣
第5课时 67减
教材第54～55页容
1．掌握67减计算方法正确进行计算加深减法意义理解
2．进步理解图画应题明确图意初步体会根幅图列出两道减法算式间联系培养学生分析判断力
3．进步加强加减法算式书写练培养良书写惯
重点：正确计算关67减法
难点：通图两式加深减法理解
课件
师：会做面题目？谁算快(课件出示)
1．口算：
3＋2＝ 3＋3＝ 3－3＝ 4＋3＝ 2＋5＝ 4－2＝
5－3＝ 5＋1＝ 4－3＝ 1＋6＝ 3－1＝ 3－2＝
2．图写算式：
○○○○ ○○ ●●●● ●●●
□＋□＝□ □＋□＝□
1．课件出示教材第54页题图
师：图朋友干什？
生：植树
师：6朋友男学4女学？
师：6朋友女学2男学？
(学生进行组讨列算式解答然进行展示)
生：女学？组结：6－4＝2
生：男学？组结：6－2＝4
师：6－4表示什意思？6－2表示什意思？什6写减号前面呢？较两道题什相点点
生：6－4表示总数减男生数6－2表示总数减女生数
生：6总数应放减号前面
生：相点总数减点减男生数减女生数
师：学回答非常
师：老师鼓掌起声读遍算式
2．教学教材第54页试试
课件出示试试图
师：少萝卜？虚线萝卜分成部分？左边？右边？
师：果掉左边剩部分？样列式？
(教师板书：7－2＝5)
师：果掉右边呢？样列式？
(教材板书：7－5＝2)
师：两算式什联系？
结：样题目作图画应题图画应题中虚线表示掉部分剩少意思
教材第54～55页想想做做第1～7题
通课学学会什？
节课教学67减学生实际情境中理解减法含义掌握67减法计算方法根幅图列出两道减法算式通教师讲解学理解图意图两部分分开左边部分列道算式右边部分列道算式出现问题老师应该找出学生出错原功夫学生理解明白
第6课时 数8加法相应减法
教材第58～59页容
1．学生通观察操作思考初步掌握数8加法8减计算方法会正确计算8加减法
2．学生知道幅图写出四算式初步感知加减法间相互联系培养初步较联想力
3．学生进步体会计算现实问题间联系提高学数学兴趣
重点：正确计算8加减法解决相应简单问题
难点：理解相应加减法算式间关系
课件口算卡数字卡片
师：学喜欢游泳？
生：喜欢
师：知道奥运会中国运动健中谁金牌？
生：孙杨罗雪娟刘子歌知道
师：已棒奥运游泳项目冠军天起游泳馆？注意会游泳学定带游泳圈
生：
(课件出示教材第58页题图板书课题)
1．教学教材第58页例7
师：图画什？
生：5朋友游泳3岸边
师：想知道朋友应该什方法计算呢？马想起算式呢？
生：数8位朋友5朋友游泳3岸边应该加法计算想两加法算式分5＋3＝83＋5＝8
师：位学真太棒起读两算式？(求学生读遍)
师：刚求朋友果老师样问知道总8朋友水中游泳5求岸边应该什方法计算呢？什？
生：8－5＝3总8朋友游泳数减掉岸数(教师板书算式)
师：果知道总8朋友岸边3求水中游泳会求？
生：8－3＝5(教师板书算式)
仔细观察四算式什相方？什方？(组合作交流)
2．教学教材第58页试试
师：说说幅图画告诉什？图列道加法算式？
师：加法算式马想起加法算式？
师：果知道总数列道减法算式？
师：减法算式马想起减法算式？
教师板书四道算式学生起读读
1．教材第58页想想做做第1题
课件出示第1题学生列出相应算式展示
2．教材第59页想想做做第2～4题
学生独立完成集体交流汇报
3．教材第59页想想做做第5题
学生先完成然抢答
天节课学什？什问题想提出？
节课重点学生运已知识验进行8加减法计算通图二式渡图四式整节课中知识点掌握通观察进行课通引导学生提出数学问题学生体会幅图列出两道加法两道减法算式基础组织学生交流较四道算式体会加减法间相互联系减法问题然强调总数减部分出现部分减少部分情况种学生需单独进行辅导
第7课时 括线问号表示实际问题
教材第60～61页容
1．学生初步解括线问号表示意思会括线问号表示实际问题中收集信息说清已知什求什联系加减法含义列出算式解决括线问号表示简单实际问题
2．学生联系具体情境进行简单条理思考初步学会学交流思考问题致程培养初步分析推理判断力
3．学生体会数学问题身边体会学数学解决实际问题初步形成学数学积极心态
重点：知道图中括线问号作理解样实际问题思考程
难点：知道图中括线问号作理解题中数量间关系掌握解决问题思考程
课件草莓图片苹果图片
师：学喜欢吃水果？
生：喜欢
师：喜欢吃什水果？
生：喜欢吃香蕉苹果草莓西瓜
师：天老师带草莓苹果想？(板书课题)
1．教学教材第60页例8
课件出示教材第60页题图
师：说说图里什？说出图意？
生：左边盘子里5苹果右边3苹果面括线表示左右两边苹果合起括线面？问左右两边苹果合起少
2．探索解决
师：弄清楚告诉条件求问题知道什计算方法解决问题？
(1)学生尝试列式算出数
(2)交流：样列式？数？什加法算？样想？
(3)结：解决实际问题首先弄清楚题目告诉什条件求什问题然已掌握数学知识解决
3．教学教材第60页试试
课件出示试试图
师：幅图中知道什？问题前面问题什相方？什方？
生：括线8表示8苹果知道篮子外面1篮子面？表示求问题：篮子里面少苹果？
师：什方法求出篮子里少苹果呢？
(1)学生尝试列式算出数
(2)交流：样列式？数？什减法算？样想？
(3)结：前面问题已知道篮子里篮子外苹果少知道篮子外苹果数求篮子里苹果数8苹果里掉篮子外面1剩篮子里苹果数减法计算
教材第60～61页想想做做第1～5题
天堂课学什容？什收获？
节课学括线问号表示实际问题仅明白题目中括线问号表示意思学会题目里发现条件提出问题节课教学中抓住教材中重点突出图式——语言——算式三位体教学促学生进步解应题基结构形成定表象教学中注重加强语言叙述力训练引导学生语言情境中感知应题基语言结构已知两条件情况提出问题通算式计算图式——语言——算式间联系渗透学生
第8课时 数9加法相应减法
教材第62～63页容
1．学生历结合具体情境提出解决实际问题程学会计算数9加法相应减法
2．学生根幅图写出四算式进步感知加减法间关系培养学生初步较联想力
3．学生参数学活动程中逐步学会条理思考表达培养学数学兴趣
重点：正确计算数9加法相应减法解决相应简单问题
难点：理解算式含义认识加减法间关系
课件花片数字卡片
师：喜欢体育运动？喜欢体育运动？
生：喜欢篮球
生：喜欢踢足球
生：喜欢跑步踢毽子
……
师：班朋友非常喜欢体育运动组成短跑队长跑队跳远队跳高队投掷队等等跳高队朋友正练跳高呢起吧(课件出示教材第62页题图时板书课题)
1．教学教材第62页例9
师：图跳高朋友分成部分？部分？
生：认分成两部分1位朋友正跳高8位朋友加油
师：根幅图列出4道算式？先想想书写写然组学交流
师：谁想4道算式说出？
生：8＋1＝9 9－1＝8
1＋8＝9 9－8＝1
师：谁根情境图说说算式8＋1＝9表示什意思？1＋8＝9表示什意思？
生：认8＋1＝91＋8＝9意思样表示1位朋友正跳高8位朋友加油
生：两道算式表示没跳数跳数合起9然81换位置结果9
师：谁根情境图说说算式9－1＝8表示什意思？9－8＝1表示什意思？
生：9－1＝8表示总数里掉跳数没跳数9－8＝1表示总数里掉没跳数跳数
师：太棒两部分数合起加法总数里掉部分减法学记住？
2．教学教材第62页试试
师：请学出9朵花分成两堆想样分样分分成刚18写出4道算式
(1)学生分花片写算式教师巡视指导
(2)汇报交流分法算式教师进行板书
1．教材第62页想想做做第1题
蜜蜂飞想考考家
2．教材第63页想想做做第2题
金鱼朋友成功解决蜜蜂问题想朋友交朋友想家做减法题
3．教材第63页想想做做第3题
学生独立书计算集体交流汇报
4．教材第63页想想做做第4题
想想说出道加法算式道减法算式？
天节课什收获？什明白问题？
课通观察情境图中朋友跳高运动场景进入新课学通学生说清题意培养学生表达力想象力步提供丰富数学环境学幅图写四道算式渡学具通动手摆列出四道算式渡学生计算程计算方法想活动学生计算程中直观感受两加数相加时调换加数位置数样初步认识两加法算式相应两减法算式间联系整活动中然进行分组活动学生没充分讲没体现出性化教学教师学生精彩发言适时适度加鼓励应教学中加注意
第9课时 数10加法相应减法
教材第66～67页容
1．通动手操作组合作学正确计算数10加法相应减法理解算式间联系
2．学生历根幅图列出两道加法算式两道减法算式程初步体会四道算式间联系
3．实践活动中学生体验学数学乐趣具积极探索新知学数学愿
4．逐步发展学生数学思考力解决简单实际问题力合作交力
重点：正确计算数10加法相应减法理解算式间联系
难点：数10加法相应减法计算解决实际问题
课件
师：朋友喜欢踢足球？
生：喜欢
师：知道关足球历史？
师：足球项非常古老运动早起源中国中国足球古代称蹴鞠史料考古发掘蹴鞠起源黄帝时代
师：天老师带场足球赛？(课件出示教材第66页题图)
1．教学教材第66页例10
师：朋友足球赛？天明明班举办场激烈足球赛起样？
师：球场朋友踢正起劲呢朋友身穿黄色球衣朋友身穿蓝色球衣图什？
生：发现穿蓝色球衣队员6名穿黄色球衣队员4名
师：朋友观察真仔细足球赛中般服装颜色分成两队
师：想想根幅图想提出数学问题朋友帮解决？
生：左边6朋友踢球右边4朋友踢球朋友踢球？
板书算式：6＋4＝ 4＋6＝
生：10朋友踢球中右边4朋友请问左边朋友踢球？
板书算式：10－4＝
10朋友踢球中左边6朋友请问右边朋友踢球？
板书算式：10－6＝
师：根幅图列4道算式算出数？样算？意选题说说算法？
生：数
生：根数组成
生：利加法算减法
师：朋友方法真利10组成算根加减法算式间联系算等等
师：算式天学数10加法相应减法
2．教材第66页试试
师：现10圆片抛抛正面？反面？根种情况列出道算式？
师：朋友真起面通做游戏总结数10加法10减计算
(学生总结老师板书)
1．教材第66～67页想想做做第12356题
组合作完成组做快
2．教材第67页想想做做第4题
学生独立完成集体核
节课学数学知识？收获？
什问题想提出？
通前学10加减法朋友基会根幅图快列出四道算式正确计算10加减法算式学生熟练需考虑会学生更掌握设计游戏通10加减法算式总结出黑板板书学生直观观察便更掌握10加减法学生程中感受学数学快乐获成功体验增强学数学信心
第10课时 求未知加数
教材第68～69页容
1．学生认识求未知加数算式探索掌握求未知加数方法初步体会加减法间联系
2．学生积累数凑成10验学进位加法做准备
3．发展学生数学理解力思维发散力继续培养独立思考交流学惯
重点：掌握求未知加数方法
难点：正确求出未知加数
课件口算卡片
师：学说说10组成？
生：19组成1028组成1037组成1046组成1055组成10
师：学学知识掌握非常谁前帮助老师写黑板？
生：1＋9＝10 2＋8＝10 3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝10
9＋1＝10 8＋2＝10 7＋3＝10 6＋4＝10
师：位学写真老师买礼盒学想？(课件出示教材第68页题图时板书课题)
1．教学教材第68页例11
师：图中观察什？
生：发现盒子里装10苹果已装8
师：提出合理问题解决？
生：放10
8＋( )＝10(教师边说边板书)
师：谁帮老师读出算式？
生：8加等10
师：学写出算式读出算式括号里应该填写呢？谁举手举快
生：填2
师：通图知道2没装8加2等10果没图该想8加等10呢？(组讨然发表意见师生总结评价)
2．模仿训练
思考：6＋( )＝10
师：面请朋友学具动手摆摆想想括号里填数？
师：桌讨什方法知道括号里应填4
生：10分成646＋4＝10
生：64合成106＋4＝10
生：10－6＝46＋4＝10
师：学真太棒接起做练？
1．教材第68页想想做做第1题
学生先说说图意结合图意说说幅图面算式表示意思填写出括号里数
2．教材第69页想想做做第2～4题
学生独立书完成指名汇报结果说说算
3．教材第69页想想做做第56题
组合作完成集体核说说样想
说说天节课什收获感受
教材节课安排10加法相应减法助学生体会求未知加数含义启发学生运10加减法知识解决求未知加数问题节课学生仅知道括号里应填探索求未知加数种方法：数分合想减法求前基础学生容易弄懂天学知识
第11课时 连加连减
教材第72～73页容
1．通动手操作合作交流初步理解连加连减含义掌握连加连减计算方法正确进行计算
2．条理表述思考解决问题程培养思维力口头表达力
3．应数学知识解决实际问题程中体验数学生活关系
重点：联系实际情境体会连加连减意义理解运算序
难点：理解图意正确列出算式
课件
师：朋友天丽红高兴学校组织菜园劳动已报名参加劳动想想？
生：想
师：起帮助？
师：丽正做什呢？
(课件展示教材第72页例12题图)
生：丽忙着运南瓜呢
师：丽运少南瓜呢？谁帮助老师解决问题
(课件展示筐里南瓜)
生：4＋2＝6丽运6南瓜算式写成2＋4＝6
(教师板书)
1．教学教材第72页例12
师：丽运1南瓜(课件演示丽运1南瓜)
师：现南瓜呢？丽难住帮帮丽？样计算？
生：6＋1＝7
师：方法？(教师引出连加想法)
生：4＋2＋1＝7
师：真聪明读出？
生：4加2加1等7(教师板书：4＋2＋1＝7)
师：什样列式？
生：第筐里4南瓜加第二筐里2南瓜丽运1南瓜加面运1南瓜
师：会算？想想算桌讨
师：谁说说想法？
生：先算4＋2＝6然6＋1＝7
师：真太聪明请学开书位学算法算程填起
师：老师样连续加法取名字作连加(板书：连加)
2．教学教材第73页想想做做第2题(课件出示鸟图)
师：原鸟先飞飞？(学生进行组合作探究然结果进行展示教师予评价)
3．教学教材第72页例13
师：丽忙着运南瓜红做什呢？(课件出示例13图)
师：原红正忙着摘丝瓜呢数数根丝瓜？
生：8根
师：红摘丝瓜第次摘根？第二次摘根？现剩根？该列式呢？
生：8－3－1＝
师：觉道算式算？先算什？算什？桌先讨
生：先算8－3＝5算5－1＝4剩4根丝瓜没摘
师：请开书书算程填出
师：样连续减法取名字？
生：老师连减？
师：位学真聪明连减(板书：连减)
1．教材第72～73页想想做做第134题
学生独立完成指名回答
2．教材第73页想想做做第56题
组合作交流汇报集体订正
天学知识？什明白方？
课发挥媒体课件优势教学例题抽象变具体非常生动形象展现南瓜丝瓜变化程相应计算程帮助学生直观感知运算序问题情境创设更考虑低年级学生认知特点进行课件演示时候着重提醒学生注意观察学生记演示程中环节数量变化情况进步算式联系起促进学生脑里生动情节转化数运算掌握计算序基础连加连减计算程中分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数学生容易忘掉第步数帮助学生利掌握连加连减计算克服计算障碍着重训练学生先算数记脑子里起较效果进行巩固练程中胆放手学生完全成学课堂成学生展示性舞台
第12课时 加减混合
教材第74～75页容
1．引导学生联系生活实际通观察情境图交流感受理解加减混合含义计算序正确进行计算
2．发展学生初步计算力思维力语言表达力
3．学生解决问题程中体会数学生活联系培养数学应意识
重点：理解加减混合含义计算序
难点：根图意正确列出算式进行计算
课件
师：学日常生活中存着许数学问题谁说说生活中碰什样数学问题？
师：朋友坐公汽车？车时注意什呢？
生：坐车售票员车没公汽车般前两门前面门车面门车
师：位学观察真仔细天老师学起探究关公汽车车车问题？
生：
(板书课题)
教学教材第74页例14(出示公汽车题图)
师：幅图什意思呢？先旁边朋友说说
生：原车723
师：原72应该算呢？
生：车时减少7减掉2时车5
师：3应该算呢？
生：车时增加剩5加3
师：车减少车增加谁算式完整写出？
生：7－2＋3＝
师：真聪明道算式中加法减法样算式作加减混合算式样算式应先算什？算什？等少呢？
生：先算7减2等5算5加3等8等8(教师板书)
1．教材第74页想想做做第12题
(1)说说图画意思
(2)思考计算方法
(3)学生口述算式书填写
2．教材第75页想想做做第34题
学生独立完成集体核
3．教材第75页想想做做第5题
(1)森林里什动物？干什呢？
(2)列出道算式？(学生说说做做)
(3)根什列式？(互相说说学生说道理进行鼓励)
4．教材第75页想想做做第6题
学生写写算算练正确规范写算式
天节课学什？学开心？
节课采媒体教学连加连减基础学加减混合效果较学生通动画演示够清楚说出程够列算式解答作业中静态图没程性学生分清先算算太容易列出算式作业中学生先说描述程列式计算学生计算方面细心够计算正确图文题目掌握位需加强练
第13课时 复
教材第77～79页容
1．复巩固10加减法熟练正确计算10加减法连加连减加减混合
2．通观察发现规律培养学生分析推理力
3．培养学生认真仔细学惯
重点：熟练正确计算10加减法连加连减加减混合算式
难点：熟练正确计算10加减法连加连减加减混合算式
课件
师：学已学完第八单元单元学程中说说什收获说说知识学知识没学明白呢
1．教材第77页复第1题
(1)学生说说图意
(2)学生列式
2．教材第77页复第2题
学生独立完成然汇报结果
3．教材第77～78页复第34题
采开火车方式学生挨回答
4．教材第78页复第56题
学生填然说说计算
5．教材第78页复第7题
(1)学生说说运算序
(2)学生书填写
(3)集体订正
6．教材第78页复第8题
(1)学生说说较方法明确○左边计算结果○右边数较
(2)集体订正
教材第79页复第9～11题
(1)完成第9题
①学生说说图意
②学生列式
交流：样列式？什样列式？
(2)完成第10题
①学生说说图意问：图找数字？
②学生根三数字列出四道算式
③集体核学生说说道算式意思
(3)完成第11题
①师：图什？
②师：根图片先列出道算式然告诉桌列算式表示什意思
③集体交流
节复课什明白方？
学生入学第次系统整理复学知识学生思路没什规律组织学生回忆学知识进行知识收集纳整理系统复做准备时教师进行适引导教学程中学生联系生活实际学学生进步体会基数序数意义体验生活中处处数学活动中培养学生数感丰收果园
教材第80～81页容
1．创设具体情境中引导学生通合作交流进步巩固数数认位置知识加减法含义
2．活动程中发展学生初步观察理解语言表达力
3．学生体验问题提出程历问题解决程树立数学意识增强学数学信心
重点：通实践活动巩固前面学知识
难点：正确解决简单实际问题
课件
师：秋天会美丽景象
课件展示图片：果实累累→北雁南飞→满山红叶→稻谷飘香
师：学秋天美？喜欢秋天？
生：喜欢
师：秋天果园更加美丽象伯伯想邀请果园做客起出发吧
1．观察果园全景图
师：闭眼睛想象象伯伯果园会什样子？
课件出示教材第80～81页果园全景图
师：睁开眼睛象伯伯果园什呀？
师：谁学数字说说？(果园里5棵苹果树4棵梨树9棵果树5＋4＝9)
师：象伯伯想请朋友帮解决问题问题：梨树边？玉米：梨树右边茄子：梨树左边
师：谁说呢？谁说说？
学生讨
结：站方情况
2．观察梨树局部图
师：先象伯伯梨园注意观察：谁梨树？谁梨树？
师：猴谁面？谁面？
师：谁根鸟兔情景图说句话？算式样表示？
生：(鸟图)树4鸟飞37算式：4＋3＝73＋4＝7
生：(兔图)树4兔捡梨子1走剩3算式：4－1＝3
3．观察动物局部图
师：果子成熟支运输队帮象伯伯摘果子谁呀？
提问：(1)猫前面辆车谁推？面辆车谁推？
(2)运苹果车辆？辆？运梨车辆？辆？
师：提出什问题？
学生提问
师：请朋友丰收果园里想问题提出考考家组提问题？组回答问题？(出示评表)
1．组代表戴头饰台提问(兔组鸟组松鼠组猴组)
预设场景：
(1)组回答兔组提出问题？
(2)鸟组想请组回答？回答满意？
(3)松鼠组问题解决？
(4)猴组提出问题真众……
问题：苹果树5棵梨树4棵棵？
9棵果树苹果树5棵梨树棵？
9棵果树梨树4棵苹果树棵？
苹果树梨树棵？ 5－4＝1
5表示什？4表示什？
师：谁提出问题组获更红旗？
2．结束讨评结
激励：朋友表现真太棒夸夸吧
说说天节课什收获感受
引入新课时美丽秋天景象图片激发学生兴趣全课学奠定轻松愉悦学基调节课注重学生生活验出发发现解决简单数学问题学生体会数学源生活身边处处数学教学理念讨程中学生积极热情参活动中动伴合作交流增强运数学解决实际问题信心
九 认识11～20数
单元教学重点11～20数读法写法掌握读写方法前提正确理解数含义序组成掌握读写方法反促进数含义序组成等知识理解教学难点写11～20数11～20数十合起(中20两十)两数字表示数读数中十数字1十位表示学生容易发生错误学生正确掌握11～20数读法写法必须先学生理解相关数里十教学关键学生理解11～20数组成初步领会位十位含义
第1课时 认识11～20
教材第82～83页容
1．学生数数读数等活动中认识计数单位()十初步理解101十
2．知道11～20数序掌握11～20数组成
3．学生历数数数描述简单生活现象程体会数日常生活中广泛应培养学生数感
重点：认识11～20数
难点：掌握11～20数组成
课件木棒11～20数字卡片直尺
师：学谁说说学数？
生：学0～10
师：手中棒进行展示呢？(逐数进行展示展示数)
师：老师棒知道棒少根？(教师左手先出示捆10根棒)
生：10根棒
师：老师右手棒合起少呢？
生：12根
(学没发言表现出疑惑)
师：天学10数(板书课题)
1．认识101十
师：学10组成知道10里面少？
生：10里面含10
师：知道10里含10？利棒学演示？
生：老师样想捆棒根根取根棒表示1取10次10里面含10
师：真棒学请出捆棒根根数？(师生演示)
师：老师里填空题谁帮助老师缺少容填？(课件出示：10组成( )十( )组成1十)
生：10组成1十10组成1十
师：起声读两遍
2．认识12
师：老师左手捆10根棒右手2根棒现老师放起谁知道少呀？
生：12根棒
师：什12根棒？知道？
生：根根数
师：谁想法？
生：捆10根1十加2根21十212
师：回答非常准确说全面(板书：1十212)
师：起声读遍？
3．直尺感知数序
(1)出已准备直尺找出已学数读读(先学生读桌互读然指名读)
(2)师：着直尺数提出什数学问题？
4．摆摆数数
(1)教师11～19卡片中意抽出张学木棒摆出谁摆快然学生交流验
(2)教师摆出19根棒提问：添根19根棒变成20根？
学生活动时教师予适指导
师：谁愿意摆20根棒展示家？
师：认种摆法更容易出里20根棒？
生：面10根棒捆成1捆加前面1捆20
师：谁帮老师忙缺少容填(课件出示：( )十20)
生：2十20
师：起声读遍？
教材第83页想想做做第1～6题
教师第4题进行点拨余题学生独立完成
说说天什收获什明白方？
课首先安排学生数出10根棒捆成1捆学生填写1十学生形成计数单位十表象初步认识十十进制关系面学奠定基础然安排学生数12根棒强调样清楚启发学生利计数单位十先摆出1捆摆出2根直观解12表示数值体会计数单位十处接着学生数棒摆棒认识数认识20时学生摆出1819容易摆成1捆加10根引导学生讨种摆法学生认识样摆读容易出少进10根捆成1捆认识2十20次感知计数单位十表示数必性
第2课时 数组成写数
教材第84～85页容
1．学生初步认识计数器数位通计数器算珠表示数学11～20数写法理解11～20数组成
2．学生学程中逐步培养观察力分析力进步增强数感
3．培养学生合作交流意识
重点：初步认识数位写11～20数理解11～20数组成
难点：写11～20数理解11～20数组成
课件计数器
师：学节课通摆棒认识11～2010数记？
师：数说生活息息相关日常生活中总会遇日常生活中遇11～2010数？谁学说说？
生：家养12鸡养15鸭
生：手指脚趾加起20
生：步量家房子正18步
……
师：学说生活中数知道11～20数读写组成？
(板书课题)
1．教学11写法组成
师：请学棒表示11说说样摆？
生：捆棒1根棒11
(出示计数器)
师：计数器认识？十位十位拨1颗珠表示1十位位拨1颗珠表示1十位颗珠表示十位珠表示
师：请学计数器11表示出？说说做？
生：十位拨1颗珠位拨1颗珠11
师：位学说非常谁知道什样拨珠？
生：11里面含1十1
(板书：1十1合起11)
数字教师示范写11学生写求着急慢慢写书写规范学全班进行展示
2．教学16写法组成
师：谁计数器表示16拨珠呢？
生：位拨6颗珠十位拨1颗珠
师：谁告诉老师16组成？
生：1十6合起16
3．教学19写法组成
出示计数器教师十位拨颗珠位拨9颗珠
师：计数器表示数少？知道？请数写出
师：谁知道19组成？
生：1十9合起19
4．教学20写法组成
师：请学出20根棒(2捆)
师：知道计数器样表示20？
生：十位拨2颗珠
师：什十位拨2颗珠？位拨珠表示什意思呢？
生：2十位什没
教师黑板示范写20学生数字写
生：老师20计数器十位2颗珠位什没书写20时什2面加0呢？
师：位学问问题非常20计数器高数位十位十位右数两数位20两位数书写20时然位什没体现20两位数2面添0作添0补位明白？
生：老师明白
教材第84～85页想想做做第1～8题
天学开心？天学中遇什困难？
数组成单元难点学生理解存问题教学中应该注重数组成理解掌握教学中先根棒组成知道数组成进会计数器拨数根计数器数写数说说数组成通系列程反复强化11～20数组成写法学生仅加深数组成理解进步培养数感
第3课时 10加相应减法
教材第86容
1．应11～20数组成知识探索10加相应减法计算方法正确进行口算
2．培养学生观察力动手力语言表达力
3．提高学生参学数学热情增强学数学信心
重点：10加相应减法种算法
难点：理解10加相应减法种算法算理
课件苹果卡片
师：老师家棵苹果树年丰收结苹果红红苹果非常诱学想？(出示苹果卡片)
生：想
师：想摘苹果容易需回答老师问题老师问题
师：1十3合起少？
生：13(教师张苹果卡片送学生)
师：15里面十？
生：15里面1十5(教师张苹果卡片送学生)
师：1十合起19
生：9(教师张苹果卡片送学生)
师：十合起16
生：1十6合起16(教师张苹果卡片送学生)
师：谁数数老师苹果树苹果？
生：11(教师张苹果卡片送学生)
师：节课研究苹果关数学问题——10加相应减法(板书课题)
1．列出算式
师：苹果树原15苹果送学生5苹果苹果树剩10苹果说出算式？
生：10＋5＝ 15－5＝
5＋10＝ 15－10＝
2．探究算法
师：算出数？书翻第86页试着填填
师：谁愿意选择题算法告诉家？
生1：数出
生2：1十5合起1510＋5＝15
生3：选5＋1010＋5＝155＋10＝15
生4：10＋5＝1515－5＝10
……
3．结
师：朋友方法真数组成算利加法减法算式间关系算
1．教材第86页想想做做第1题
学生先棒摆摆然列出四算式
2．教材第86页想想做做第23题
学生独立完成做完题问学生：什发现？
3．教材第86页想想做做第4题
指名说题意请学独立进行计算
天学会什？什明白方？
整节课围绕利数组成掌握计算方法理解算理难点进行探究新知时利趣情境复单元重点方面攻克节课难点学生掌握10加相应减法方法练先鼓励学生说说计算方法进步理解算理然学生找找规律学生发现10加加10等十十减等十样学生计算速度提高课堂呈现出开放生动学氛围利培养学生发现问题提出问题意识力
十 20进位加法
单元教学20进位加法学生已认识20数掌握10加减法基础教学部分容学位数计算基础进步学领域容必备基技切实掌握部分容学生学发展着十分重意义教学重点学生较熟练口算20进位加法仅部分容整数计算教学中具重位口算20进位加法基方法(凑十法)学生体会十进制计数法基原理体会加法运算律意义价值着容忽视重影响
第1课时 9加
教材第88～89页容
1．学生现实情境中探索9加计算方法算法交流中初步理解凑十法计算思路正确进行口算
2．学生历计算方法探索程获数学活动验培养初步观察操作分析较力逐步学会条理思考表达
3．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯获成功体验培养数学学兴趣
重点：理解掌握9加计算方法
难点：初步理解凑十法算理
课件
口算面题：
10＋1＝ 10＋3＝ 10＋5＝ 10＋7＝
9＋1＋1＝ 9＋1＋3＝ 9＋1＋5＝ 9＋1＋7＝
师：较刚口算题发现什方？什算快？
师：学天继续老师起走进数学殿堂吧(板书课题)
1．课件出示教材第88页例1
师：天猴妈妈摘苹果放桌猴算算少猴算长时间算出结果朋友愿意帮助猴？
生：愿意
师：帮助猴求出少苹果？应该样列式？什加法算？
生：13苹果列式9＋4＝13求总数加法
师：9＋4数算呢？请学先算算桌学说说样想
生：老师数出
师：数会麻烦谁更简单快捷方法？(学生进行组合作然进行汇报)
生：没学9加学10加组结面4中出19变成104走1剩3算式变成10＋3根前学知识10＋3＝139＋4＝13
师：做太棒凑十法全班学讲讲方法？
2．指导完成教材第88页试试
引导学生先说说图意明确已知什求什学生圈圈填填学生完成老师提问：根填空程说说计算9＋7方法？什7分成16
1．教材第89页想想做做第1题
师：猴做什？想计算加？准备样算？根猴操作程完成图右边填空？
2．教材第89页想想做做第2题
师：圈出10根旁边根？样计算？
3．教材第89页想想做做第3题
师：两道题会算？算算两道题什相方
4．教材第89页想想做做第4题
师：写着0～10卡片横排桌写着9＋卡片放桌某张卡片前面卡片数组成道算式直接算出数位学算快
5．教材第89页想想做做第5题
先学生独立填填组织交流引导较：里9道算式样排列？计算时样运里排列规律？
学天学会什领？什话想家说？
节课教学突出凑十法教学帮助学生转化思想遵循具体抽象认知规律通操作演示帮助学生形成凑十法表象通口述凑十程数学语言断交锋碰撞合作中形成操作程表象操作程序转化成学生头脑中思维程序通想凑十程头脑里形成原操作情景利表象形象知识化学生头脑中智力活动教学时学生次口述凑十程激活学生思维掌握节课重点难点：凑十法思考程
第2课时 87加
教材第92～93页容
1．学生已验基础探究出计算87加种方法学生进步理解凑十法正确熟练计算87加
2．培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3．培养学生合作学数学应意识
重点：正确计算87加算式
难点：熟练计算87加算式
课件
出示三组数：913 284 736
师：谁快算出组中三数相加数？样算？
结：凑成10两数加起算快前面学凑十法
1．课件出示教材第92页例2
师：天老师带许号家喜欢？
生：喜欢
师：知道老师少号？
生：15
师：知道15号？
操作：先棒摆摆(学生通摆棒帮助计算)
组织学生交流：样摆样想？展示想法
(1)左边8根右边7根中2根先合起10根右边剩5根合起15根(教师板书计算思考程)
根板书计算程学生说思考程：82凑成107分成25先算8＋2＝10算10＋5＝15
(2)右边7根左边8根中3根先合起10根左边剩5根合起15根(教师板书计算思考程)
根板书计算程学生说思考程：73凑成108分成35先算7＋3＝10算10＋5＝15
结：凑十法计算8＋7第种方法82凑成10第二种方法73凑成10数先凑成10剩数相加
2．指导完成教材第92页试试
学生探究计算7＋9方法讨交流汇报计算方法结果
1．教材第93页想想做做第1题
先说说图意学生独立计算交流样算
2．教材第93页想想做做第2题
先说说样算填空集体校正
3．教材第93页想想做做第3题
学生独立完成交流计算程较计算方法
4．教材第93页想想做做第4题
学生独立完成交流订正
5．教材第93页想想做做第5题
两组出卡片计算7加8加交换角色继续游戏
天什收获？什疑惑？
节课学9加基础进行学生已凑十法初步认识学生说想计算时数学生拆7凑8学生运原知识利进行知识迁移探究算理时学生助直观摆棒方式探索8＋7计算程引导学生交流中语言表达计算思路组织学生进行游戏活动中进行87加练增强趣味性提高学效率通交流引导学生总结反思加深算法理解
第3课时 65432加
教材第96～97容
1．学生历实际情境中提出解决问题程理解65432加方法较熟练计算65432加
2．观察操作中逐步发展探究思考意识力重视算法样化发展创新意识思维灵活性
3．继续培养学生合作意识学兴趣学生应知识解决生活里相关实际问题体会数学作
重点：学生通实践探索合作交流出65432加计算方法
难点：学生联系学相应加法算式直接算出数
课件口算卡片
师：天兔子请学家坐客愿意起？想兔家需快速口算出道题：(课件出示)
10＋7＝ 6＋10＝ 9＋4＝ 9＋6＝ 8＋5＝
7＋6＝ 9＋7＝ 7＋9＝ 8＋7＝ 7＋8＝
师：样算8＋57＋6？9＋77＋9什相方？
生1：利凑十法
生2：9＋77＋9相相加两相相加两数前位置
生3：计算9＋77＋9拆7加号面加号前面
师：学说非常棒天继续学65432加(板书课题)
1．课件出示教材第96页例3
师：白兔出门哇蘑菇提着篮子开始采蘑菇观察兔子左边蘑菇？右边？
生：白兔左边5蘑菇右边6蘑菇
师：少蘑菇列出算式？
生：6＋5＝
师：想样计算？结果少？
生：根凑十法5拆成4146合起算式变成10＋110＋1＝116＋5＝11
师：位学说？老师认说非常
2．课件出示教材第96页试试
师：请学开书完成试试
学生说题算法较两题算法引导学生认识先算出9＋4＝13直接推算出4＋9＝13
1．教材第96页想想做做第1题
学生独立完成练全班汇报
2．教材第96～97页想想做做第23题
学生独立思考教材写数完成组织学生交流计算方法教师时评价
3．教材第97页想想做做第4题
(1)学生独立思考计算数写教材
(2)教师出示题口算卡片学生进行口算练
4．教材第97页想想做做第5题
教材引导学生图读题然完成列式计算交流
5．教材第97页想想做做第6题
学生先教材道加法算式写出数然根题目求涂色
节课学开心？说说收获吧
节课学生学987加基础学进位计算节课计算实际两种思路中6＋56＋6新学算式前面学凑十法迁移计算题目较数加较数交换加数位置转化学算式种转化方法7＋9时已学节课完全学生探索计算方法尝试独计算总说学生掌握较少数够熟练回家练必少学期加法已学完学生熟记算式做题目时做快速准确
第4课时 复
教材第100～101页容
1．引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生综合分析力
2．通复提高学生计算力解决问题力
重点：熟练计算20进位加法
难点：灵活选择计算方法
课件
1．出示20进位加法算式
2．引导学生观察加法算式
师：算式进行分类？
组讨
3．交流分类情况
引导学生分类：第加数相算式分成类数相算式分成类
4．出示20进位加法表
引导学生发现表中规律
(1)竖着
师：分读出列算式结果边读边思考列算式样排列？
引导学生观察启发学生回答
(2)横着
学生默读行算式结果
提问：想想行算式样排列？
引导学生观察启发学生回答
(3)启发提问
提问：加法表中发现排列什规律？
学生分组讨交流全班评议
5．结
师：张表中需记住算式快算出20进位加法？
教师边引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟20道算式计算出20进位加法
1．课件出示教材第100页复第1题
教师通课件展示图四式进步体会相应加减法算式间联系道算式算法中加深进位加退位减方法理解复时学生清图意列出算式计算算式着体会联系然相互交流列式计算时想法说伴听听
2．课件出示教材第100页复第2题
整理加法表整理观察什规律复时学生分组讨填算式找规律然集中交流学生语言表述力求高序观察明白规律值表扬
1．教材第100～101页复第45题
学生完成教师巡视指导
2．教材第101页复第7810题
学生图说图意说说图中获信息 列式解答
3．图列式
(1)
(2)
(3)
(4)
节课收获？疑问？
节课重点系统整理复单元学知识组织学生回忆单元学知识——20进位加法知识进行全面系统收集纳通引导学生整理20进位加法表帮助学生熟练掌握20进位加法计算
十 期末复
部分容通学期学容进行全面复整理帮助学生进步理解掌握学期学基础知识提高计算力解决问题力教材致分四部分：第1～6题复认数认识物体第7～11题复10加减法10加减法解决简单实际问题第12～17题复20进位加法20进位加法解决简单实际问题第18～20题思考题综合应学知识解决简单实际问题
第1课时 认数认识物体
教材第102～103页相关容
1．学生认识20数会书写解20数组成
2．学生长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称特征识物体
3．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯获成功体验培养数学学兴趣
重点：复数学概念
难点：帮助学生整理已知识
课件
师：学开学现知道学什？天老师家开始起整理学知识(板书课题)
1．教材第102页期末复第1题
师：谁帮助老师数数？
生：第幅图9颗草莓第二幅图16第三幅图两捆棒20
师：谁什问题？数数时数数时候注意漏数重复数样数出正确数
2．教材第102页期末复第2题
学生独立完成完成桌互查进行展示
3．教材第102页期末复第3题
师：谁帮助老师完成第3题？
生：第空填16第二空填1第三空填8第四空填2
师：完成棒
4．教材第102页期末复第4题
学生进行组合作完成练然进行汇报
5．教材第102页期末复第5题
开火车完成练学生集体进行订正
6．教材第103页期末复第6题
家起数注意数时候数图形做标记样会漏数数
1．序写数
(1)( ) ( ) 12 ( ) 14 ( ) ( )
(2)( ) 19 ( ) 17 ( ) ( )
2．分分填填
学品( )体育品( )
3．填填
图中( )球左数排第( )右数排第( )
天复知识？什问题没解决？
课重点帮助学生整合已知识通系统复学生20数序较系统认识理解掌握计数单位十等概念梳理数数读数写数较等数学概念课堂设计图写数学生分组着数倒着数计数器认数等练放手学生桌交流合作探究解决问题时拓宽学生数概念认识范围
第2课时 10加减法应
教材第103～104页相关容
1．通复学生正确熟练口算10数加减法10加相应减法计算方法体会十进制概念
2．培养学生合作学应数学意识
重点：进步理解加减法含义
难点：迅速准确进行10加减计算
课件
节课复20数长方体正方体圆柱球等知识天继续复10数加减法应
1．教材第103页期末复第7题
学生操作前教师先做必示范学生明白活动方法然求学生两组选卡片说算式学生充分活动基础说说计算10加减法体会
2．教材第103页期末复第8题
教师提醒学生清运算符号道题算正确正确基础速度
3．教材第103页期末复第9题
教师引导学生读懂表格中条件问题学生填填交流填空时思考程教师重点说明原(根)数掉出剩
4．教材第104页期末复第10题
教师引导学生角度解释思考程根数分合想联系加减法含义想直接根相关加法算式记忆做出判断
5．教材第104页期末复第11题
学指导：教师求学生图收集信息完成填空求学生完整说说条件问题列式解答
1．填填
3＋( )＝10 ( )＋4＝10 5＋( )＝10
( )＋6＝10 7＋( )＝10 ( )＋8＝10
2．46210中选三数写出两道加法算式两道减法算式
＝ ＝
＝ ＝
3．图写出两道加法算式两道减法算式
节课复容？什明白问题？
节课复10加减计算10加相应减法教学中注意引导学生展开讨提出问题组合作寻找问题答案培养学生合作意识练中引导学生角度思考师生讨研究解决问题方法充分体现学生体作学生切实历提出问题解决问题全程体验成功喜悦
第3课时 20进位加法应
教材第104～105页相关容
1．复20进位加法20进位加法解决简单实际问题
2．观察操作中逐步发展探究思考意识力重视算法样化发展创新意识思维灵活性
3．继续培养学生合作意识学兴趣学生应知识解决生活中相关实际问题体会数学生活中作
重点：巩固20进位加法计算方法
难点：进位程中十位数意义理解
课件
节课复10数加减法10加相应减法知识节课继续复20进位加法知识(板书课题)
1．教材第104页期末复第12题
空格里数应该底行左边列中两数相加填完角度进行观察发现数排列规律横着左右数1竖着数1斜着左右斜行数相等……根发现规律利某道算式数推算相关道算式数
2．教材第104页期末复第13题
先学生独立完成组织交流交流时注意引导学生说说判断理思考方法
3．教材第104页期末复第14题
题思考方法想加算减学20退位减法做准备应联系相关加法算式记忆完成填空
4．教材第105页期末复第15题
提醒学生注意两点：弄清运算序二算出第步运算结果记脑子里算第二步学生计算引导进步观察两道数连加算式说说两道算式什特点
5．教材第105页期末复第16题
题应方法凑十法做题时学生带相加数算式放起进观察带相加数算式特点然进行总结口算铺道路
6．教材第105页期末复第17题
学生认真读题找出问题条件问题桌进行合作起探讨解决问题方法时注意问题问法然学生进行列式计算学生列式计算说说列式时思考程
1．分分求算式填合适圈里
5＋7 10＋5 4＋9 6＋6
9＋6 4＋10 3＋10 6＋8
15－5 5＋8 7＋8 8＋4
2．方框里填数花瓣花蕊算式数相等
天节课学什领？学开心？
课通复引导学生回忆整理相关计算方法帮助学生进步掌握20进位加法正确熟练口算20进位加法培养学生运数学知识惯掌握运知识技巧形成计算技课堂组织学生讨交流探讨计算方法学生学计算中体验事物间数学关系逐步养成数量观察思考问题惯意识
第4课时 解决简单实际问题
教材第105～106页相关容
1．通张长方形纸折成形体学生感兴趣操作中进步巩固关形体知识发展空间观念体会解决问题策略样性
2．引导学生利生活验综合运方位第知识数组成加减等知识解决常见简单生活问题发展学生数感
重点：巩固知识体系加强学生知识掌握应
难点：学生独立思考解决问题
课件
前节课复许数学知识天运学知识解决实际问题(板书课题)
1．教材第105页期末复第18题
学生准备张长方形卡纸先学生样子卷卷折折说说做出什形体然引导学生组讨方法卷卷折折组织展示交流
2．教材第106页期末复第19题
教师重点提示题中出现面8句话含义前面旗学说话说明队学生中外8第二题先学生想明白8含义明白队学生包括旗孩子8
3．教材第106页期末复第20题
学生数－数盒面包数结果标图方组织讨：果买中两盒样买？出示题目求学生独立进行选择展示答案(买第盒第三盒较合适两盒面包15正朋友数相等)
1．现少鸡蛋？
＝()
2．图解决问题
节课学什？学什作？
教学中充分利教材资源学生创设学数学知识解决问题活动学生数学知识解决问题活动中逐步养成初步应意识逐步培养解决简单问题力外充分利学生已生活验引导学生学数学知识应生活中学生解数学现实生活中作体会学数学重性
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第1课时 数数
教材第2～3页容
1．通数数活动学生初步学会数出数10物体初步学会口头1～10表示相应物体数
2．学生数数程中初步感受分类数数应等数学方法
3．激发学生学兴趣学生初步感受数学生活联系数学产生积极情感态度
重点：根场景图提供信息说清楚图中什少
难点：根物体数画出相应数量点根提供点数找出相应数量物体
课件实物图
课件出示教材第2页第3页题图
师：学幅图中什？请学举手回答
生：朋友坐飞机朋友玩气球朋友玩滑梯朋友玩木马朋友荡秋千鸟树花蝴蝶
师：学观察真仔细真棒
师：老师想知道滑梯秋千木马飞机蝴蝶鸟花树气球朋友数量少谁告诉老师该办呢？
生：数数(教师板书课题)
1．题图数数
师提出求：数出图中样东西少？
学生先数数桌听
先集体交流然指名回答数
师：朋友说说样数数快呢？
总结：数数时序数左右右左数数样会数少数数画书物体笔点着数者喜欢图形符号做记号样数快
求学生序回答数量12345678910物体()什(生抢答)
2．圆点图表示数(课件出示第1～3幅图)
师：老师觉书童乐园真太美喜欢？
师：童乐园面图片前3幅图分什？图面圆点表示什意思？
师：什滑梯图面1圆点木马图面会3圆点呢？
生：图中物体图面圆点
(课件出示第4～6幅图)
师：飞机图面应该圆点？画画？蝴蝶图鸟图呢？家动手画画
(课件出示余幅图)
师：懂幅图意思？想学交流？
组织交流7圆点面图里画应该什？气球图面应该画圆点？图中外两处问号表示什？样想？(学生交流进行展示教师予适评价)
1．序说说童乐园幅图画什？
2．班级中藏数找出说家听？
3．课件出示古诗山村咏怀应图诵读古诗时学生图中找出诗中出现数
天数学课堂收获什？
单元教学时充分利学生观察童乐园兴趣先学生说说题图什数数种物数学生数数引导学生观察面图明白图里物童乐园里圆点喜欢方式分表示种物数然进行相应训练节课教学程中刚课时孩子纪律较乱影响孩子课堂学效果没考虑低年级学生注意力够集中特点应该花更心思学生感兴趣场景设计问题提问面低年级孩应根天性设计教学环节游戏视频等学生正处角色转换中样作教师应迅速适应角色年级课知识似简单绝教讲课时注意组织语言趋童化问问题想事情应学生角度考虑
二
学生幼期间生活中常遇两物体长短轻重等实际问题时注意问题结果较程模糊单元教学突出程学生理解学方法：两根跳绳根长两根绳拉直端齐着放两朋友谁长高两站背着背柿子石榴重分放支架两端根支架倾斜情况作出判断教学时学生理解方法体会方法合理性单元通学生开展简单较活动历体验较程学较方法数学教学做思想方法准备)
第1课时
教材第4～7页容
1．学生参较物体长短高矮轻重活动具体情景中解长短高矮轻重含义
2．初步学较方法初步建立较思想意识
3．学生准确应长短高矮轻重长(短高矮等)样基字词语句表达出较结果
重点：学生学会较物体长短高矮轻重
难点：物体间较长短高矮轻重
课件两条长度绳子石榴柿子
请两位朋友台两位朋友身高
师：请学说说谁高呀？
指出高矮较结果
师：天老师学起探究生活中存高矮长短轻重
(板书课题)
1．长短
师：先较两朋友跳绳(课件出示教材第4页题图)图出根跳绳长？果出判断呢？()
师：较出跳绳长呢？老师天带两根绳子谁说说该长短呢？
指名学生台操作全班注意观察
师：呢？谁说说？
生：两根绳子排放头齐头较出长短
师：说两根绳子排放头齐头
师：谁说说结果？(回答时候说完整：什什长)反说？
2．高矮
师：家两朋友正滑梯(课件出示显示名字)
师：明刚想谁子高帮助？桌讨
生：站面样较出高矮
出示课件进行演示
3．轻重
师：什办法石榴柿子轻重？
师：老师里较轻重仪器——天(教师介绍天较物体轻重方法)
师：位学试着演示？
师：什情况？出什结？
出示课件进行演示
4．结
师：刚学活动中朋友眼睛仔细观察开动脑筋会较物体长短高矮轻重幅图中找找？(课件次出示教材第4页题图)
1．教材第5页想想做做第1题
教师出示支铅笔组织学生讨：支铅笔长短？高矮？通讨学生明确没较没长短高矮分
教师出长度铅笔分较学生明确长短高矮相成变
2．教材第6页想想做做第23题
课件出示教师读题学生画符号学生交流说说想法
3．教材第6页想想做做第4题
课件出示教师读题学生画符号
师：喜欢推车女孩？什？(思想教育)
师：什鹿高白兔矮？(加重音学生体会高矮含义)
4．教材第7页想想做做第5～7题
课件出示教师读题学生画符号说说样想进步体会较方法策略
朋友天学生活中常见长短较高矮较轻重较谁谈谈天收获呢？
年级学生生活实践中已会简单较物体节课中努力学生提供充分参教学活动时间空间学生课堂中更机会实践操作感悟较方法探讨节课教学重点处着力较较方法探讨程中教师引导学生思考教师总结学生实践教师精辟展示学生分层练系列活动丰富感性认识较掌握较长短高矮轻重方法形成初步观察分析推理力
三 分分
分类研究象某种标准分成部分某标准分部分物体具相点分部分物体具点分类较相相伴分类离开较分类促进较教材时安排分分教学分类认识事物现象质特征思维方法没分类没整体部分没加减没分类法研究形体法进行统计单元学生熟悉物体作分类象：食品玩具书动物交通工具树叶等数学生知道物体名称途特点节课通分分活动学生初步体验简单分类学分类方法)
第1课时 分分
教材第8～9页容
1．联系生活验初步体会分类含义初步学会定标准分类日常生活中事物进行简单分类
2．学生通分分活动初步体会分类方法思想培养初步分类力
3．学生感受生活中分类养成分类整理物品惯
重点：初步学会定标准物品简单分类
难点：学会标准物体分类
课件卡片
师：学定商店买东西吧说说商店商品样摆放？(指名回答)
生：商品放货架零食放起蔬菜放起水果放起
课件出示教材第8页商店情境题图
师：里张商店货架图请朋友仔细观察货架商品觉商品摆放样？
生：整齐摆放
师：货架物品摆放美观整齐营业员什标准商品分开摆放呢？天研究样问题
(板书课题)
1．购物中分类
师：学仔细观察图中货架？第货架物品？说说物品属类？
学生桌讨组织反馈
生：图中2货架第货架物品玩具车球类积木玩偶物品属玩具卖朋友玩
师：第二货架什物品呢？物品什途？
生：第二货架物品书籍卖顾客阅读
师：第货架第二货架物品什标准分类？
生：货物途标准分类
师：请学仔细观察第货架物品排放？分成类？
生：第货架面层玩具车第二层球类第三层积木面层玩偶
师：第二货架呢？请学探讨然桌间交流
师：知道商店样分类摆放物品什处？(桌讨交流回答问题)
2．树叶分类
课件出示教材第8页试试
师：老师收集树叶算什标准分类？
四组讨分类标准出卡片操作活动
组汇报全班评议
结：分类标准分类结果
1．教材第9页想想做做第1题
师：然中动物分类？(突出三种生活环境：水中陆天空)
组讨交流：认识动物？知道生活里？
学生汇报集体讲评
结：朋友说道理根分类标准动物分类结果
2．教材第9页想想做做第2题
师：认识交通工具？求分涂颜色
学生操作汇报集体评议
天节课收获？天课堂表现满意？
师：实分类方法日常生活中常请学回整理书包房间
容节课教学容没太难处学生知道样分难说出什分例题中出示商店物体摆放图学生清楚架子摆什问物品什分类学生知道通教师点拨学生理解途进行分类
四 认位置
单元教学简单方位知识学生够分辨前左右会应方位词描述物体间相位置学生生活中接触方位中心前容易界定例题想想做做辨认左右作教学重点前教材结合具体情境引导学生词语描述物体位置关系程中获认识)
第1课时 认位置
教材第10～11页容
1．学生具体情境中体会前左右位置关系初步学会前左右等词描述物体间相位置关系
2．前左右等词描述物体间相位置关系程中初步培养学生空间观念
3．学生学程中解生活中处处数学培养学生学数学兴趣
重点：较准确确定物体前左右方位
难点：体会物体间位置关系出相
课件练书文具盒
师：学现里？请学举手回答
生：教室里
师：学宽敞明亮教室说说什？
生：黑板讲台课桌老师学等
师：学观察真仔细真棒
师：学间什样位置关系？
师：天节课认认间位置(板书课题)
课件出示教材第10页题图
提问：图中朋友干什？举起手？
老师告诉学生图中四朋友姓名分明红刚芳
师：观察刚芳桌放什物品？(练数学书)样放？
生：练数学书左面数学书练右面
探究国旗黑板位置红芳位置关系明红位置关系(组汇报交流)
生1：国旗黑板面黑板国旗面
生2：红芳前面芳红面
生3：明红左面红明右面
师：找出图中物体前位置关系？
讨汇报：粉笔盒讲台面讲台粉笔盒面明刚前面刚明面……
指定位学说说前左右坐谁组互相说说互相纠正
1．教材第11页想想做做第3题
(1)出示食品橱图
提问：谁序说说食品橱里放食品？(指名回答)
(2)苹果面什？(苹果面鸡蛋)
(3)苹果面鸡蛋句话样说？
(4)着图说出什位置关系？(组互相说说指名回答)
(5)出示桌子图
提问：茶壶热水瓶边？(左面)
2．教材第11页想想做做第5题
师：教材求课桌摆东西谁摆
求：数学书摆课桌中间文具盒摆数学书右面学具盒摆数学书左面尺子摆文具盒面桌互相检查摆
3．做游戏：左手握拳头右手握拳头左边拍拍手右边拍拍手左手摸右耳右手摸左耳
4．教材第10页想想做做第4题课件进行演示
天数学课收获什？
天认位置课教学重难点：认识左右开始问朋友喜欢数学课请举手举左手举右手现想想应该规定统举手样解学生左右否分清找找身左右样朋友学生说出指出左边右边出示教材题图直接问学生：明红位置关系样？学生问题问没少学生会回答接着问明红面呢？样问题学生会回答学生说说者事物位置关系时学生太会说谁谁左边谁谁右边说较乱图事物学生难分辨清楚位置关系找两学生说说位置关系时学生会说谁左边谁右边样句子
五 认识10数
单元教学10数认识分1～5数06～9数10四段安排认识1～5数插入第教学认识0插入＝＞＜教学10数较学生生活中常接触数已积累感性认识教材1～5数6～9数相集中起教学充分利学生已验节省教学时间提高效率适时安排第＝＞＜教学促进学生理解数意义0生活中广泛应场合含义10学十分重基础作教材010认识单独安排)
第1课时 认识1～5
教材第12～14页容
1．学生通具体情境中数数相应操作活动初步理解1～5数含义会认读写1～5数会数表示数量5物体数
2．会5数描绘生活中物体数体会数存生活中初步建立数感
3．学生体会数日常生活密切联系初步养成数学角度观察事物惯
重点：学生熟练书写1～5数
难点：正确理解1～5数含义
课件木棒卡片
师：朋友前面已学数数已会数出物体数面请朋友教室里找东西数组里学听听
学生数数周围物体进行交流
课件出示教材第12页题图请学说说图画什幅图什想什
生：黑板写着教师节快乐朋友气球等
师：生活里常需数数需数结果写认识数节课起学认数天学1～5数认识(板书课题)
1．初步感知1～5数
学生说说图中朋友干什通交流知道庆祝教师节结合进行爱学校爱老师爱学教育
师：请朋友仔细图中什？少？先数数
组织学生交流独立数数结果学生起数出图中物体数
师：刚交流程中发现数？
根学生回答板书：12345
2．认数写数
(1)认识数1
引导学生序观察说出：图中拉琴11架手风琴1块黑板求学生出1支铅笔1练伸出1手指头等
教师黑板书写1
指导学生写1分析字形说明写1时写稍微斜点笔画直描数写数时注意学生姿势执笔方法指导规范写数
领学生读1
(2)类似方法认识2345数
(3)序齐读1～5数
3．找找
师：生活中方见1～5数？
着学生想事物课件出示实物图
场景图：路公汽车？(课件出示公交车图5路)
刚家住号楼单元？(课件出示刚家区楼2号楼3单元)
1．教材第13页想想做做第1题
教师示范先数数面应数连连学生明白题意动手连线
2．教材第13页想想做做第2题
学生先读读数样子涂颜色
天节课收获什？
学生第次书写数字前学生已少少接触1～5五数字会书写规范书写节课教学生正确规范书写1～5五数字会简单容学生写起容易先黑板写学生完学生描红学生仿写检查时发现学生写成什样歪歪扭扭没写格子里稀奇古怪什样年级学生笔稳书写熟悉控制力够数字写反复练数字写写数字会数学学坚实基础
第2课时 认识第
教材第15～16页容
1．学生历观察活动交流程初步理解第含义区分第实际中加运
2．具体情境中练运第描述生活现象培养学生初步观察推理力
3．学生学活动中发展合作交流意识培养语言表达力
重点：区分理解第含义
难点：灵活运第解决生活中实际问题
课件动物贴图数字卡片
课件出示教材第15页例2题图
师：动物园早排队买票排队？
生：5排队
师：请学数数戴帽子朋友排第？戴红领巾哥哥排第？
师：排第5谁？
师：戴红领巾哥哥前面？面？
(板书课题)
1．探究
师：请学回答老师问题？
生：戴帽子朋友排第2
生：戴红领巾哥哥排第4
生：女孩排第5
生：哥哥前面3面1
师：刚说第5第5意思样？
结合学生交流教师揭示：第15表示排队数第25表示女孩队伍中序意思样
2．课件出示教材第15页想想做做第1题
师：朋友想进动物园做点灯笼游戏行想试试？
(1)老师点灯笼学生回答
○○○●○问：点第灯笼？数？
注意数时候说清楚左边数起右边数起
●●●●○问：现点灯笼？
(2)老师提求学生涂色
师：左边第4左边4
师：里第44分什意思？(桌探究回答问题)
生：左边第4意思涂左边数第4涂灯笼左边4表示左边数4涂
师：学真聪明回答正确学鼓鼓掌？
1．教材第15页想想做做第2题
师：数出男孩住第层？数？
提示：生活中约定数楼层面层楼男孩住第4层通常说住4楼第4层
渡：起猴子捞月亮表演
问：学猴子较特？第猴子数？
结：面数起戴帽子第2面数起戴帽子第4
2．教材第16页想想做做第3题
师：天学第家介绍登山动物？
引导学生说出：动物分排山(山)第
3．教材第16页想想做做第4题
渡：山边正举行什赛呢？
引导：第角度提出数学问题？
学生提出问题：
生1：1号车前面辆车？车？
生2：5号车前面号车？面号车？
生3：4号车前面号车？面号车？
追问：前3名车？第2名号车？前3名第3名样？什？
结：第样：表示少第表示中某
通天节课学知道什？
安排学生相互说说交流
学节课知识时画面引导学生说说程中感悟第时教材第16页想想做做第3题第4题整合成学生喜欢事激发学生学兴趣课堂气氛显生动活泼学生结合生活实际第说话进步加深第认识时培养学生生活中学数学数学力
第3课时 认识0
教材第17～18页容
1．通观察实践活动学生知道0两种含义：表示没起点
2．规范0写法学生规范书写0
3．培养学生想象力合作探究力认真书写惯
重点：知道0两种含义会读写数字0
难点：体会0日常生活中运
课件兔子图片蘑菇萝卜卡片直尺
师：朋友已认识数字娃娃？(12345)现数字做猜数游戏
师：数3面5前面？
师：数13？
师：数11前面？
师：学真聪明子猜知道1数0天学0
(板书课题)
1．0表示没
课件出示教材第17页例3题图
师：学观察题图兔子采蘑菇？
组先说指名汇报
引导学生左右数
生1：第兔子采3蘑菇高兴
生2：第二兔子采2蘑菇高兴
生3：第三兔子采1蘑菇开心
师：第四兔子采呢？
生：蘑菇没采
师：第四兔子什疑问？
生：什没采该表示呢？
师：样蘑菇没零表示0
教师黑板示范书写学生面模仿书写时教师巡视书写较全班进行展示
边展示边讲：
(1)0笔写成序左右拐起笔汇合
(2)起笔线偏右左拐左线接触右拐右线接触继续起笔相连
(3)写0时笔画圆滑棱角
师：想想数字形状什？(鸡蛋)
2．课件出示教材第17页试试
学生图填数说说图意
师：第幅图里萝卜？
生：4萝卜
师：第二幅图里没什数字表示？
生：0表示
3．0表示起点
师出示直尺时请学生出直尺
师：请学观察直尺谁先发现0时说说里0该理解呢？
师：0表示没表示什？
生：0表示开始0起点
1．教材第18页想想做做第1题
次呈现四幅图先说说应该数表示图意写写
2．教材第18页想想做做第2题
学生独立填写教师巡视汇报交流中说说数表示意思
3．教材第18页想想做做第3题
学生着数字卡片012345定序排队
学生教材填填互相检查正确否
4．教材第18页想想做做第4题
师：想想尺子0外见0
师：教材第18页第4题里面画什？懂？
通节课学知道0表示意思？
0数字学生说陌生学生知道0表示没0含义太清楚：0表示开始刻度尺子面出节课重点书写00确实难写示范写发现写糟糕头写尖尖肚子写全贴线面写少0数字写容易练行
第4课时 认识＝＞＜
教材第19～20页容
1．学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数
2．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
重点：理解＝＞＜含义
难点：学会＝＞＜表示两数关系
课件动物图片
师：朋友喜欢动物？喜欢动物？
师：天森林里热闹起原呀——森林运动会开幕(课件出示教材第19页例5题图)
师：瞧队动物参加赛？知道队少名队员？(学生数数汇报)
生1：松鼠队5名队员
生2：猴队4名队员
生3：熊队3名队员
生4：兔队4名队员
师：朋友中知道什呢？
生：松鼠队队员熊队队员少兔队猴队队员样
(板书课题)
1．教学＝
师：刚朋友说兔队猴队队员样样呢？排排？
师：兔队？猴队？
生：4兔子(师应贴出4兔子)4猴子(师应贴出4猴子)
师：应兔猴样44正样44相等44中间什符号表示呢？(学生先猜猜书说)
师：＝样符号天认识新朋友名字等号4＝4读作：4等4(板书：＝)
2．教学＞＜
师：兔队猴队刚刚完现松鼠队熊队队员走请两名学黑板应松鼠熊贴黑板说说发现
生：松鼠队熊队5名队员熊队松鼠队少3名队员
师：44样表示4＝45335少什符号表示呢？
师：天认识两位新朋友(板书：＞＜)
师：＞名字号53表示：5＞3读作：53＜名字号35少表示：3＜5读作：35
1．教材第20页想想做做第1题
先学生样子摆摆填填组织交流
2．教材第20页想想做做第3题
指导学生清谁谁联系结果○里填合适符号(学生做完集体交流)
朋友天节课认识位朋友呢？学领呢？
学生学＝><时教师灵活运教材中情境图进行教学学生情境中找较物体运原验学生说说谁谁样谁谁谁谁少引出符号表示学生容易认识＝><作时学生认识><时容易出错学生组讨交流喜欢方法认识符号效果较
第5课时 认识6～9
教材第23～25页容
1．学生会认读写6～9数注意书写工整
2．掌握6～9数序会6～9数表示物体数
3．初步学会具体数描述生活中事物发展学生数感
重点：够正确书写6～9数
难点：理解6～9数含义
课件计数器数字卡片套圈
师：学喜欢玩套圈游戏？
生：喜欢
师：学起游乐园玩套圈？
生：
师：老师里套圈起玩起套书文具套什？(教师找6名学生前教师起玩套圈游戏)
师出示教材第23页题图学生观察时板书课题：认识6～9
1．认识6～9表示物体数
师：图朋友干什？
师：数数图中朋友玩套圈游戏？(6)
师：图中？(7)
师：数数圈？(8)
师：玩具呢？(9)
结：6789012345样表示物体数
2．认识6～9排列序
师：刚起认识数家族中朋友谁呢？
教师出示计数器边拨珠子边数字表示
师：添珠子？
师：计数器分拨出6789珠子组里互相拨
学具盒中分找数字卡片教师说数学生举相应数字卡片组长说数组员举出相应数字卡片
3．教学读写6～9数(重点写数)
师：认识67894朋友觉什？样写呢？
鼓励学生采独特记忆方法教师重点指导写数方法先讲清起笔运笔摹写教材第23页田字格里
1．教材第23页想想做做第1题
鼓励学生思考交流谁涂色涂正确
2．教材第24页想想做做第2题
先学生观察然开始数数面应画图
学谈谈节课学感受
认识6～9认识1～5基础进行学生够知道651761……节课重点正确书写6～9难写8示范时候没写擦掉重新写学生描完进行仿写写歪歪扭扭两圈写成样圈没写圆等等教师应带领学生进行范写加强学生数认识
第6课时 认识10
教材第26～27页容
1．具体情境中产生数数欲探索合作交流中引导学生认写10理解10数序会较10数
2．初步建立101十思想
重点：会独立认写10掌握10数序
难点：初步建立101十概念
课件棒直尺
师：中国民族国家学知道中国民族数？
生：汉族
师：学回答中国汉族数中国汉族少数民族数歌善舞
师：学想想结交少数民族朋友呢？
生：想
课件出示教材第26页例7题图
1．初步感知10
师：图中少朋友跳舞？数桌听听
名学生台数学生作评价
教师注意学生数法(11序数22数)作适引导结(板书课题)
2．实物操作
师：假图朋友棒表示出棒？准备棒动手摆摆
摆学生台演示桌间互相检查
师：学已认识1010说句话？谁说说10关词语？
3．摹写数
师：已认识1010该书写呢？请位学生台书写10
师：10数前学数样10两数字合成写10时候摆两数字位置
教师边说边田字格示范注意两数字太紧离太开学生教材第26页田字格中摹写数谁写教师巡视指导写法
1．教材第26页想想做做第1题
师：翻开教材第26页玉米姐姐干嘛？学生求数出10根棒捆成捆互相检查教师讲述：通常10根捆成捆1十101十出示捆铅笔问支学生众数数
学生数讲述：数数着数倒着数检查数倒数情况
2．教材第26页想想做做第3题
学生独立填数
填序读读
提问：6数？6数？
3．教材第27页想想做做第4题
学生先想想填填然桌相互提问题回答
4．教材第27页想想做做第5题
学生求书写数注意两数间空1格谁写写序读读
5．教材第27页想想做做第6题
先学生数数鸭填括号里
提问：左边数起鸭戴帽子？右边数起呢？
通天学谁说说天学什？
10认识部分容前认识数字致相点没安排10序数意义教学．教学中10序数意义笔带想想做做第4题读0～10时仅求着读数学生倒读数样效果更处理10组成1十难点时觉强调够较学生没十位1表示10概念继续加强方面认识
六 认识图形()
)＼s＼do5( 单元求学生直观认识长方体正方体圆柱球谓直观认识指结合实物形体形状特点整体笼统感知形成初步表象识种形体解生活中许形状物体会形体特征作规范语言描述教材安排年级认识图形童认知规律出发构建学科知识体系认识物体规律般粗略整体感知开始物体进行细致观察局部研究客观世界常见种形状物体面附着体童首先物体整体感知体基础逐渐研究面建立形概念先认识体认识形降低认知难度利学生学))
第1课时 认识图形
教材第30～31页容
1．学生实物图形长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称特征识形体
2．学生认识物体活动中感受面曲面体会较分类等认识物体方法
3．培养合作意识发展初步实践力
重点：感知长方体正方体圆柱球特征
难点：联系生活加深种形体特征认识培养学生初步空间观念
课件积木种球
课件出示熊熊二图片
师：朋友瞧谁？
生：熊熊二
师：熊熊二天班做客组朋友带礼物想知道什礼物？
师：快开盒子吧
师：谁说说组礼物？
生：哇积木铅笔橡皮
师：玩文具家喜欢？
生：喜欢
教师出示教材第30页题图板书课题
1．搭积木积木分类
师：取出积木起搭积木注意容易搭稳容易搭稳
组完成推荐展示作品说说样积木拼搭
师：学真棒现请积木分分类算样分呢？
学生合作探索边分边想法学交流
师：朋友分成类？说说什样分呢？
学生交流分结果想法逐步达成识分成四类：长方体正方体圆柱球
2．认识图形
师：请学摸摸老师出积木类形体做长方体(课件出示长方体图形)请学熊熊二送礼物中出长方体积木？
师：老师里积木知道名称？(老师逐展示正方体圆柱球)
生1：正方体
生2：圆柱
生3：球
师：学真棒请学熊熊二送礼物中分找出正方体圆柱球谁找快
教师检查学生完成情况
师：通刚活动已认识四种物体？什样子呢？组里说说
1．教材第31页想想做做第1题
师：请帮找朋友连连外生活中找朋友？
学生完成交流联系见闻举出种形体实物
2．教材第31页想想做做第2题
师：堆积木什形状？
师：谁展示样找出数？
明确：标记标注种形状物体养成良答题惯
桌间合作找找数数分填教材
教师课件展示学生起验证
3．教材第31页想想做做第3题
师：排积木想什？想桌说说
学生独立完成组互相检查交流
天起玩积木告诉家积木中什新知识？
节课利积木进行教学开始时展示长方体直接出长方体名称担心孩子爱玩没注意力集中课堂教学中接着问学生物体什形状时学生根已验正确回答出物体形状分正方体圆柱球体会孩子学新知识生活紧密相连接着出学具学生摸摸说说通样程学生够初步感受物体特征孩子表现非常
趣拼搭
教材第32～33页容
1．学生合作进行实践活动中进步感知长方体正方体圆柱球特征解日常生活中应
2．学生活动程中感受数学活动乐趣积累数学活动验增强数学学积极情感
3．学生组合作程中学会倾听意见想法培养初步合作意识
重点：通实践活动学生感知长方体正方体圆柱球特征体会面曲面区
难点：展开空间想象发展空间观念
课件木板积木
师：节课起认识4种立体图形分什？
生：长方体正方体圆柱球
师：天继续研究形体什特征？
(板书课题)
1．滚滚
师：老师木板果4种形体时面滚朋友猜猜会滚快？会滚慢？
学生预想什样结果教师先予评价组进行活动
生：球圆柱滚快长方体正方体滚起木板慢慢滑
师：请学思考什球圆柱滚较快长方体正方体行呢？(生讨然展示结果)
生：球圆柱弯曲面滚动长方体正方体面滑动滚动
2．堆堆
师：老师里长方体正方体圆柱球起分类然堆起？说说什发现？
生：正方体组长方体组堆较利圆柱组球组未堆成功
师：什呢？
引导学生明确：圆柱组球组没堆组合作物体身特点决定
3．摸摸
四种形体中种露出部分学生猜猜会什形体
4．搭搭
学生分组搭组搭快搭
评讲时学生说说选择积木理房子什选择长方体正方体车轮什选择圆柱等等
课件出示教材第33页数数
三幅图出现易难层次安排数程中引导学生定序数左右数
通天学新收获？
节课充分利组合作形式调动学生种感官积极参生动直观教学活动中学生滚滚堆堆摸摸搭搭实践活动中历直观认识简单形体程学生通观察触摸等活动初步感知物体形状学物体特征奠定基础
七 分合
10数组成认数里抽出单独安排单元分合思想基础教学数组成苏教版年级(册)教材特点样安排三点理：分合重思想认识客观世界常方法学数学种策略应该学生掌握种思想方法二分合思想基础教学10数组成利学生较深刻理解数组成实质容三分合活动载体教学10数组成学生提供积极动探索记忆机会条件
第1课时 2～5分合
教材第34～35容
1．学生物体分成两部分活动中探索掌握2～5数分合进步加深2～5数理解
2．学生历具体抽象认识数分合程体会分合思想培养初步观察分析抽象推理力
3．学生数学活动中逐步发展合作学意识分合联系初步体会初步形成数学学信心兴趣
重点：掌握2～5分合
难点：体会分合思想
课件图片盘子圆片
师：天老师学课家欢迎？请学鼓掌欢迎老师？
师：谢谢掌声朋友鼓掌时拍手谁示范？(指名学生示范)
师：家样子慢慢做次拍手动作？
师：现谁愿意说说鼓掌时拍手？
生：两手先分开合起然分开合起
师：天起学分合知识(板书课题)
1．课件出示4桃2盘子图片
师：4桃放两盘子里样放？请朋友先想想动手放放
2．学生操作初步感知4分法
学生座位4圆片代4桃分成两堆(教师巡视)
学生操作组织交流分结果课件次呈现三种分法：
求学生根面三幅图分说说4分成
生：4分成134分成224分成31
师：朋友真聪明学会4种分法请朋友反想想合成4呢？
生：13合成422合成431合成4
师：请朋友出准备圆形卡片桌交流想想5该分呢？
生1：5分成41
生2：5分成32
生3：5分成23
生4：5分成14
1．教材第35页想想做做第1题
学生通摆圆片完成题目说说23分合
2．教材第35页想想做做第2题
3组报4外两中说出1说出3三起说4分成1313合成4
3．教材第35页想想做做第3题
学生根题意独立完成然交流汇报
4．教材第35页想想做做第4题
先学生说说排图形排列规律规律接着画出组
5．教材第35页想想做做第5题
指导学生规范写数果学生感数(03等)较难写引导觉数写遍
学天家学什？
节课开始分桃子情境吸引学生注意力分程中学生进行实践操作学生会说手桃子手桃子全部取出问分法部分学生说出两手里桃子交换种方法数学生没想样分法注意接学中引导学生认识种分法联想外种分法节课学生通动手实践探索知识动手程中感受学乐趣
第2课时 67分合
教材第36～37页容
1．学生历67分合探索程知道67分成两数两数合成67
2．学生活动程中进步接受分合数学思想
3．进步培养学生探索合作交流意识
重点：掌握67分成两数两数合成67
难点：掌握67分合
课件气球圆形卡片
师：学喜欢气球？
生：喜欢
师：老师18气球想送3学6气球想学举手谁举快(请举手快学前气球)
师：老师求6气球分两手里种分法呢？
师：天起探索67分合(板书课题)
1．探究6分合
师：学请观察台三位学手里气球说说发现？
生1：第位学6气球左手5右手1
生2：第二位学6气球左手2右手4
生3：第三位学6气球左手3右手3
师：法？
生1：左手1右手5
生2：左手4右手2
师：位朋友帮助老师总结6分？
生：6分成1551244233
(课件出示教材第36页题图求学生方框里容填写完整)
师：学真棒6分成15说15组成6学老师样剩6分合说桌听？
齐读6组成
2．探究7分合
师：请朋友7圆片分成两部分种分法呢？(方法6分合原气球换成圆卡片)
师：谁7分法说学听？
生：7分成166125523443六种分法
师：哇位学说真谁说说谁谁组成7
生：16组成725组成734组成7
师：真太聪明老师鼓掌希学继续努力
1．教材第37页想想做做第1题
找找：两张卡片点子数合起6
2．教材第37页想想做做第2题
找找：两张卡片数合起7
3．教材第37页想想做做第34题
组合作完成派代表汇报集体订正
学天家学什？
节课教学程中学生表现非常利气球进行6分合教学学生通实践活动观察正确回答老师提出问题7分合教学中学生通摆圆片掌握7分合体会学生足够空间老师放手学生探索会学生新知掌握更牢固提高学生学数学兴趣
第3课时 89分合
教材第39～40页容
1．学生历89分合探索程知道89分成两数两数合成89
2．学生学活动中继续接受分合数学思想进步培养学生探索合作交流意识
重点：掌握89分成两数两数合成89
难点：正确进行89分合
课件圆形卡片
师：学已学2～7分合谁说说分？
生1：2分成11
生2：3分成1221
生3：4分成133122
生4：5分成14412332
生5：6分成1551244233
生6：7分成166125523443
师：回答真接继续学89分合(板书课题)
1．教学8分合
师：学老师里8圆卡片老师想分开分呢？请学圆片摆摆时说说摆？(课件出示教材第39页题图求桌讨完成8分合)
生1：8圆片分成左边1右边7
生2：8圆片分成左边2右边6
生3：8圆片分成左边3右边5
生4：8圆片分成左边4右边4
生5：8圆片分成左边5右边3
生6：8圆片分成左边6右边2
生7：8圆片分成左边7右边1
齐读8分合
2．教学9分合
师：果没圆片够说出9分合？
先说旁边朋友听
师：否次说呢？
教师板书9分合
齐读9分合
教材第39～40页想想做做第1～9题
节课什收获？
节教材容安排求逐步提高序分序分体现思维水教材注意引导学生感受分程效性发现数分法蕴涵规律学会序操作思考节课开始引导学生次移动圆片序填出分结果学生初步掌握方法基础动探索数分合学10分合基础
第4课时 10分合
教材第41页容
1．学生通动手实践探索出10分成两数两数合成10加深10数认识
2．学生活动中培养合作学意识动手实践力相互交流中探索简单规律逐步提高语言表达力
3．学生初步体会分合思想更加乐意学数学
重点：掌握10分合加深10数认识
难点：序掌握10分合
课件串珠
师：谁说说学数组成？
生：学2～9组成
师：位朋友前学展示呢？(求位朋友展示数组成)
师：做游戏？说句学说句
师：44组成？
生：44组成8
师：5组成9
生：54组成9
教师说学生进行口答朋友间进行练
师：天学10分合(板书课题)
1．教学10分合
课件演示：串珠子中涂红色
师：里珠子？红色？没涂色？
师：说10珠子分成1红色9没涂色10分成呢？
师：马想什？
学生涂色先引导学生观察第串已涂红色思考第二串应该涂红色？第三第四第五串应该涂红色？应该边涂起？然独立序涂色涂色结果次填写10组成联想相应种说法完整认识10组成：学第2串应该涂红色？学生完成涂色(教师课件演示)学生数数红色？黄色？10分成？(学生书填写)说说想什？
2．10组成完整说遍
先说老师听说旁边朋友听
1．教材第41页想想做做第1题
(1)教师黑板贴数字卡片
(2)找找：两张卡片数字合起10找两张卡片举起说朋友听：××组成10
(3)请朋友裁判
(4)找名朋友进行游戏
2．教材第41页想想做做第2题
(1)道题口令形式进行练：谁3朋友？
(2)教师说学生进行口答朋友间进行练
3．教材第41页想想做做第3题
(1)想想：火车头面数面两数什关系？
(2)说明：火车车厢两数合起正火车头面数
(3)学生数字填写书
(4)集体订正
(5)读旁边朋友听
通节课学学会什新领？
节课教学学生表现非常旧知复加深学生印象时检查学生旧知掌握情况10分合教学中充分发挥学生学动性通学生尝试积极寻找解决问题策略进行充分讨交流亲身体验探索知识全程
八 10加法减法
单元教学10加法减法包括加法减法含义加减法口算应加减法解决简单实际问题等容容编排两特点：运算意义计算方法应运算解决实际问题教学机结合起落实道例题许练题里发挥知识间相互存相互促进作体会运算意义知道计算时应该样想应数分合进行计算加强运算意义理解运算知识教学贯穿解决实际问题情境中利已生活验体会运算意义方法感受学运算知识作现实意义二学生认知水阶段性发展特点出发全单元教学容分成六部分编排逐渐提升认知求认知深度揭示加法减法联系
第1课时 5加法
教材第44～45页容
1．学生结合具体情境初步体会加法含义认识加号会读写加法算式
2．够正确计算5加法加法解决简单问题
3．学生初步学会解释思考程计算方法发展学生初步观察力理解力语言表达力
重点：初步认识理解加法含义够正确计算5加法
难点：体会加法含义建立数感
课件实物图
游戏：快速抢答
5分成2( ) 13合成( )
( )分成22 1( )合成2
3分成( )2 41合成( )
师：学校里学仅学劳动朋友正校园 干什呢？桌间互相讨(课件出示教材第44页题图时板书课题)
1．教学教材第44页例1
师：学仔细观察图画什？
生：3朋友浇水2朋友提水帮忙
师：学观察真仔细真棒老师问题需学帮助老师：谁提出合理问题解答？(桌间讨然进行展示)
生：问题朋友？
师：样表示32合起5呢？(板书：3＋2＝5)
学生猜猜＋表示什意思通交流明确合起意思
师：＋加号表示两边数合起意思＝等号表示左右两边相等意思
读作：3加2等5写作：3＋2＝5(课件展示学生完成时桌间进行互读互写)
2．教学教材第44页试试
课件出示图画说出图意：先走1朋友2朋友3朋友(学生旁边朋友说遍老师说)
师：1朋友2朋友合起朋友？1加2等呢？
结：天认识＋号知道表示合起意思加合起意思
1．教材第45页想想做做第1题
指导学生说说图意列出算式组里交流
2．教材第45页想想做做第2题
学生相互合作摆摆棒算出数摆棒帮助学生加深加法含义理解
3．教材第45页想想做做第4题
兔子采蘑菇情境连续激发学生兴趣通说说写算式加深理解加含义感受解决简单实际问题程
朋友天帮助花开心？实许事情需做事数学紧密联系希学成数学朋友数学王国里快乐成长
节课学生数学学中第次接触计算问题通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法时学生解决问题程中初步体会两数合起加法计算基础通学生摆摆算算学5加法算式初步学会加法解决生活里简单问题感受数学生活密切联系
第2课时 5减法
教材第46～47页容
1．学生实际情境中初步认识减法初步理解减法含义
2．够正确计算5减法减法解决简单问题
3．学生结合具体情境初步学会解释思考程计算方法培养学生观察力理解力
重点：够正确计算5减法
难点：理解体会减法含义
课件棒
师：昨天朋友校园里浇花天快(课件出示教材第46页题图)
师：学观察第幅图做什呀？
生：浇花
师：学观察第二幅图发生什事情？
生：两位朋友走
师：天起研究朋友走应该解决样问题？
(板书课题)
1．教学教材第46页例2
师：图原朋友？走？现剩朋友呢？
生：原5朋友浇水走2现剩3朋友
(1)教师带领学生图意复述遍
(2)学生试着图意复述遍
(3)找名学生前进行情景现
师：天老师学介绍位新朋友想认识？
生：想
(课件出示－)师：做减号起认认吧
师：知道－含义？
生：－里表示走朋友
师：学回答真算式表达呢？(组合作进行探究展示)
生：5－2＝3
师：谁算式读出？
生：5减2等3
师：起读遍(师先领读遍然学生齐读)
2．教学教材第46页试试
课件出示图画
说出图意：3朋友玩走1朋友剩余2朋友玩(学生旁边朋友说遍老师说)
师：3朋友走掉1朋友朋友？3－1等呢？
结：天认识－号
教材第47页想想做做第1～6题
天朋友帮助花浇水觉帮助开心？果位朋友遇困难应该献出份爱心说？
学生学5加法基础学5减法计算学生根已学验进行学学生新知掌握愉悦教学环境效吸引孩子注意力组合作学增进孩子合作意识进促进孩子学提高孩子学兴趣
第3课时 关0加减法
教材第48～49页容
1．学生历关0加减法计算方法探索程够正确计算5关0加减法
2．学生初步认识关0加减计算特性规律培养学生数感
3．初步发展学生动手操作力发散思维力分析较力语言表达力
重点：正确计算5关0加减法
难点：理解5关0加减法算理
课件口算卡片圆形卡片
1．课件出示10数分合练(指名学生回答)
2．学生口令形式进行10数分合练：
师：22组成？
生：22组成4
师：4组成6
生：42组成6
教师说学生进行口答学生间进行练
3．教师出示口算卡片学生口算
2＋1＝ 3＋2＝ 1＋4＝ 1＋2＝ 2＋3＝
4＋1＝ 5－4＝ 4－2＝ 5－3＝ 2－1＝
1．教学教材第48页例3(课件出示例题图)
师：学仔细观察第幅图画什？
生：3位朋友浇水
师：学观察第二幅图什发现？
生：走
师：图中原朋友？走？现剩朋友呢？
生：原3朋友浇水3走现没朋友
师：原3朋友3走没朋友样3中掉3什方法计算？
生：减法计算
师：剩朋友？数？(板书：3－3＝0齐读减法算式)
师：算式表示3中掉3没意思(学生复述教师板书)
2．教学教材第48页例4(课件出示例题图)
师：左边5朵花右边没花朵花？
生：5朵花
师：右边没花什数表示呢？
生：0表示
师：谁帮助老师列道数学算式呢？
生：5＋0＝5
结：天学算式中关0加法减法果数减掉身数0果数加0数数
教材第48～49页想想做做第1～6题
天节课学什？关0加减法样算？
节课结合前学加减法意义0含义学生动探究0加减法含义算理节课放手学生探索获知识加减法环节先学生根图画说图意列出算式引导根系列类似算式找出关0运算规律学生块知识总结化时学生思维力情感体验等方面进步发展
第4课时 数67加法
教材第52～53页容
1．学生通观察操作思考正确计算数67加法
2．学生具体情境中理解根幅图列出两道加法算式体会两道相应加法算式间联系培养初步观察较推理力
3．学生进步体会计算现实问题联系增强学数学兴趣
重点：正确计算数67加法
难点：理解图画应题明确图意
课件串珠
课件出示教材第52页题图
师：谁说说做什？
生：植树
师：知道朋友什植树呢？
生：树朋友树提供新鲜空气炎热夏天坐树遮阴凉树阻挡风
师：学知道真少树交朋友？
生：
师：知道植树节天？
生：年3月12日
师：天带领家起植树？
生：
1．教学教材第52页例5
师：学图中发现什？
生：发现5位朋友等位推车朋友
师：提出什问题？
生：少植树？
师：学说真老师展示解决问题？
生：5＋1＝6
生：老师样结果样算式：1＋5＝6
师：学真棒算式正确
师：说说列算式表示什意思？数6算出呢？
生：5＋1＝6中5表示5位站起朋友1表示1位朋友推着推车正跑6表示5位朋友1位朋友放起数正6位朋友
生：1＋5＝61表示1位朋友推着推车正跑5表示5位站起朋友6表示5位朋友1位朋友放起数正6位朋友
师：两位学回答真棒奖励学老师起鼓掌
师：起读读两道算式
2．教学教材第52页试试(课件出示)
师：谁说说什？
生：左边4红辣椒右边3青辣椒7辣椒
师：根图意列出加法算式？
(1)学生尝试列式
(2)组织交流：学生说说两道算式表示什意思数分样算出(教师板书算式)
(3)结：根图意左边4加右边3求出辣椒右边3加左边4求出辣椒34合起73＋44＋3等7
教材第52～53页想想做做第1～7题
通节课学学会什新知识？
数67加法学生算式已接触计算方面暂时难点课堂重视引导学生观察图意说清图意提出问题培养学生分析问题综合力时帮助学生理解两道算式解决问题然两道算式中相加两数位置数相外课堂注意序组织学生学时间空间交学生学生手脑口仅学会合作学激发学兴趣
第5课时 67减
教材第54～55页容
1．掌握67减计算方法正确进行计算加深减法意义理解
2．进步理解图画应题明确图意初步体会根幅图列出两道减法算式间联系培养学生分析判断力
3．进步加强加减法算式书写练培养良书写惯
重点：正确计算关67减法
难点：通图两式加深减法理解
课件
师：会做面题目？谁算快(课件出示)
1．口算：
3＋2＝ 3＋3＝ 3－3＝ 4＋3＝ 2＋5＝ 4－2＝
5－3＝ 5＋1＝ 4－3＝ 1＋6＝ 3－1＝ 3－2＝
2．图写算式：
○○○○ ○○ ●●●● ●●●
□＋□＝□ □＋□＝□
1．课件出示教材第54页题图
师：图朋友干什？
生：植树
师：6朋友男学4女学？
师：6朋友女学2男学？
(学生进行组讨列算式解答然进行展示)
生：女学？组结：6－4＝2
生：男学？组结：6－2＝4
师：6－4表示什意思？6－2表示什意思？什6写减号前面呢？较两道题什相点点
生：6－4表示总数减男生数6－2表示总数减女生数
生：6总数应放减号前面
生：相点总数减点减男生数减女生数
师：学回答非常
师：老师鼓掌起声读遍算式
2．教学教材第54页试试
课件出示试试图
师：少萝卜？虚线萝卜分成部分？左边？右边？
师：果掉左边剩部分？样列式？
(教师板书：7－2＝5)
师：果掉右边呢？样列式？
(教材板书：7－5＝2)
师：两算式什联系？
结：样题目作图画应题图画应题中虚线表示掉部分剩少意思
教材第54～55页想想做做第1～7题
通课学学会什？
节课教学67减学生实际情境中理解减法含义掌握67减法计算方法根幅图列出两道减法算式通教师讲解学理解图意图两部分分开左边部分列道算式右边部分列道算式出现问题老师应该找出学生出错原功夫学生理解明白
第6课时 数8加法相应减法
教材第58～59页容
1．学生通观察操作思考初步掌握数8加法8减计算方法会正确计算8加减法
2．学生知道幅图写出四算式初步感知加减法间相互联系培养初步较联想力
3．学生进步体会计算现实问题间联系提高学数学兴趣
重点：正确计算8加减法解决相应简单问题
难点：理解相应加减法算式间关系
课件口算卡数字卡片
师：学喜欢游泳？
生：喜欢
师：知道奥运会中国运动健中谁金牌？
生：孙杨罗雪娟刘子歌知道
师：已棒奥运游泳项目冠军天起游泳馆？注意会游泳学定带游泳圈
生：
(课件出示教材第58页题图板书课题)
1．教学教材第58页例7
师：图画什？
生：5朋友游泳3岸边
师：想知道朋友应该什方法计算呢？马想起算式呢？
生：数8位朋友5朋友游泳3岸边应该加法计算想两加法算式分5＋3＝83＋5＝8
师：位学真太棒起读两算式？(求学生读遍)
师：刚求朋友果老师样问知道总8朋友水中游泳5求岸边应该什方法计算呢？什？
生：8－5＝3总8朋友游泳数减掉岸数(教师板书算式)
师：果知道总8朋友岸边3求水中游泳会求？
生：8－3＝5(教师板书算式)
仔细观察四算式什相方？什方？(组合作交流)
2．教学教材第58页试试
师：说说幅图画告诉什？图列道加法算式？
师：加法算式马想起加法算式？
师：果知道总数列道减法算式？
师：减法算式马想起减法算式？
教师板书四道算式学生起读读
1．教材第58页想想做做第1题
课件出示第1题学生列出相应算式展示
2．教材第59页想想做做第2～4题
学生独立完成集体交流汇报
3．教材第59页想想做做第5题
学生先完成然抢答
天节课学什？什问题想提出？
节课重点学生运已知识验进行8加减法计算通图二式渡图四式整节课中知识点掌握通观察进行课通引导学生提出数学问题学生体会幅图列出两道加法两道减法算式基础组织学生交流较四道算式体会加减法间相互联系减法问题然强调总数减部分出现部分减少部分情况种学生需单独进行辅导
第7课时 括线问号表示实际问题
教材第60～61页容
1．学生初步解括线问号表示意思会括线问号表示实际问题中收集信息说清已知什求什联系加减法含义列出算式解决括线问号表示简单实际问题
2．学生联系具体情境进行简单条理思考初步学会学交流思考问题致程培养初步分析推理判断力
3．学生体会数学问题身边体会学数学解决实际问题初步形成学数学积极心态
重点：知道图中括线问号作理解样实际问题思考程
难点：知道图中括线问号作理解题中数量间关系掌握解决问题思考程
课件草莓图片苹果图片
师：学喜欢吃水果？
生：喜欢
师：喜欢吃什水果？
生：喜欢吃香蕉苹果草莓西瓜
师：天老师带草莓苹果想？(板书课题)
1．教学教材第60页例8
课件出示教材第60页题图
师：说说图里什？说出图意？
生：左边盘子里5苹果右边3苹果面括线表示左右两边苹果合起括线面？问左右两边苹果合起少
2．探索解决
师：弄清楚告诉条件求问题知道什计算方法解决问题？
(1)学生尝试列式算出数
(2)交流：样列式？数？什加法算？样想？
(3)结：解决实际问题首先弄清楚题目告诉什条件求什问题然已掌握数学知识解决
3．教学教材第60页试试
课件出示试试图
师：幅图中知道什？问题前面问题什相方？什方？
生：括线8表示8苹果知道篮子外面1篮子面？表示求问题：篮子里面少苹果？
师：什方法求出篮子里少苹果呢？
(1)学生尝试列式算出数
(2)交流：样列式？数？什减法算？样想？
(3)结：前面问题已知道篮子里篮子外苹果少知道篮子外苹果数求篮子里苹果数8苹果里掉篮子外面1剩篮子里苹果数减法计算
教材第60～61页想想做做第1～5题
天堂课学什容？什收获？
节课学括线问号表示实际问题仅明白题目中括线问号表示意思学会题目里发现条件提出问题节课教学中抓住教材中重点突出图式——语言——算式三位体教学促学生进步解应题基结构形成定表象教学中注重加强语言叙述力训练引导学生语言情境中感知应题基语言结构已知两条件情况提出问题通算式计算图式——语言——算式间联系渗透学生
第8课时 数9加法相应减法
教材第62～63页容
1．学生历结合具体情境提出解决实际问题程学会计算数9加法相应减法
2．学生根幅图写出四算式进步感知加减法间关系培养学生初步较联想力
3．学生参数学活动程中逐步学会条理思考表达培养学数学兴趣
重点：正确计算数9加法相应减法解决相应简单问题
难点：理解算式含义认识加减法间关系
课件花片数字卡片
师：喜欢体育运动？喜欢体育运动？
生：喜欢篮球
生：喜欢踢足球
生：喜欢跑步踢毽子
……
师：班朋友非常喜欢体育运动组成短跑队长跑队跳远队跳高队投掷队等等跳高队朋友正练跳高呢起吧(课件出示教材第62页题图时板书课题)
1．教学教材第62页例9
师：图跳高朋友分成部分？部分？
生：认分成两部分1位朋友正跳高8位朋友加油
师：根幅图列出4道算式？先想想书写写然组学交流
师：谁想4道算式说出？
生：8＋1＝9 9－1＝8
1＋8＝9 9－8＝1
师：谁根情境图说说算式8＋1＝9表示什意思？1＋8＝9表示什意思？
生：认8＋1＝91＋8＝9意思样表示1位朋友正跳高8位朋友加油
生：两道算式表示没跳数跳数合起9然81换位置结果9
师：谁根情境图说说算式9－1＝8表示什意思？9－8＝1表示什意思？
生：9－1＝8表示总数里掉跳数没跳数9－8＝1表示总数里掉没跳数跳数
师：太棒两部分数合起加法总数里掉部分减法学记住？
2．教学教材第62页试试
师：请学出9朵花分成两堆想样分样分分成刚18写出4道算式
(1)学生分花片写算式教师巡视指导
(2)汇报交流分法算式教师进行板书
1．教材第62页想想做做第1题
蜜蜂飞想考考家
2．教材第63页想想做做第2题
金鱼朋友成功解决蜜蜂问题想朋友交朋友想家做减法题
3．教材第63页想想做做第3题
学生独立书计算集体交流汇报
4．教材第63页想想做做第4题
想想说出道加法算式道减法算式？
天节课什收获？什明白问题？
课通观察情境图中朋友跳高运动场景进入新课学通学生说清题意培养学生表达力想象力步提供丰富数学环境学幅图写四道算式渡学具通动手摆列出四道算式渡学生计算程计算方法想活动学生计算程中直观感受两加数相加时调换加数位置数样初步认识两加法算式相应两减法算式间联系整活动中然进行分组活动学生没充分讲没体现出性化教学教师学生精彩发言适时适度加鼓励应教学中加注意
第9课时 数10加法相应减法
教材第66～67页容
1．通动手操作组合作学正确计算数10加法相应减法理解算式间联系
2．学生历根幅图列出两道加法算式两道减法算式程初步体会四道算式间联系
3．实践活动中学生体验学数学乐趣具积极探索新知学数学愿
4．逐步发展学生数学思考力解决简单实际问题力合作交力
重点：正确计算数10加法相应减法理解算式间联系
难点：数10加法相应减法计算解决实际问题
课件
师：朋友喜欢踢足球？
生：喜欢
师：知道关足球历史？
师：足球项非常古老运动早起源中国中国足球古代称蹴鞠史料考古发掘蹴鞠起源黄帝时代
师：天老师带场足球赛？(课件出示教材第66页题图)
1．教学教材第66页例10
师：朋友足球赛？天明明班举办场激烈足球赛起样？
师：球场朋友踢正起劲呢朋友身穿黄色球衣朋友身穿蓝色球衣图什？
生：发现穿蓝色球衣队员6名穿黄色球衣队员4名
师：朋友观察真仔细足球赛中般服装颜色分成两队
师：想想根幅图想提出数学问题朋友帮解决？
生：左边6朋友踢球右边4朋友踢球朋友踢球？
板书算式：6＋4＝ 4＋6＝
生：10朋友踢球中右边4朋友请问左边朋友踢球？
板书算式：10－4＝
10朋友踢球中左边6朋友请问右边朋友踢球？
板书算式：10－6＝
师：根幅图列4道算式算出数？样算？意选题说说算法？
生：数
生：根数组成
生：利加法算减法
师：朋友方法真利10组成算根加减法算式间联系算等等
师：算式天学数10加法相应减法
2．教材第66页试试
师：现10圆片抛抛正面？反面？根种情况列出道算式？
师：朋友真起面通做游戏总结数10加法10减计算
(学生总结老师板书)
1．教材第66～67页想想做做第12356题
组合作完成组做快
2．教材第67页想想做做第4题
学生独立完成集体核
节课学数学知识？收获？
什问题想提出？
通前学10加减法朋友基会根幅图快列出四道算式正确计算10加减法算式学生熟练需考虑会学生更掌握设计游戏通10加减法算式总结出黑板板书学生直观观察便更掌握10加减法学生程中感受学数学快乐获成功体验增强学数学信心
第10课时 求未知加数
教材第68～69页容
1．学生认识求未知加数算式探索掌握求未知加数方法初步体会加减法间联系
2．学生积累数凑成10验学进位加法做准备
3．发展学生数学理解力思维发散力继续培养独立思考交流学惯
重点：掌握求未知加数方法
难点：正确求出未知加数
课件口算卡片
师：学说说10组成？
生：19组成1028组成1037组成1046组成1055组成10
师：学学知识掌握非常谁前帮助老师写黑板？
生：1＋9＝10 2＋8＝10 3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝10
9＋1＝10 8＋2＝10 7＋3＝10 6＋4＝10
师：位学写真老师买礼盒学想？(课件出示教材第68页题图时板书课题)
1．教学教材第68页例11
师：图中观察什？
生：发现盒子里装10苹果已装8
师：提出合理问题解决？
生：放10
8＋( )＝10(教师边说边板书)
师：谁帮老师读出算式？
生：8加等10
师：学写出算式读出算式括号里应该填写呢？谁举手举快
生：填2
师：通图知道2没装8加2等10果没图该想8加等10呢？(组讨然发表意见师生总结评价)
2．模仿训练
思考：6＋( )＝10
师：面请朋友学具动手摆摆想想括号里填数？
师：桌讨什方法知道括号里应填4
生：10分成646＋4＝10
生：64合成106＋4＝10
生：10－6＝46＋4＝10
师：学真太棒接起做练？
1．教材第68页想想做做第1题
学生先说说图意结合图意说说幅图面算式表示意思填写出括号里数
2．教材第69页想想做做第2～4题
学生独立书完成指名汇报结果说说算
3．教材第69页想想做做第56题
组合作完成集体核说说样想
说说天节课什收获感受
教材节课安排10加法相应减法助学生体会求未知加数含义启发学生运10加减法知识解决求未知加数问题节课学生仅知道括号里应填探索求未知加数种方法：数分合想减法求前基础学生容易弄懂天学知识
第11课时 连加连减
教材第72～73页容
1．通动手操作合作交流初步理解连加连减含义掌握连加连减计算方法正确进行计算
2．条理表述思考解决问题程培养思维力口头表达力
3．应数学知识解决实际问题程中体验数学生活关系
重点：联系实际情境体会连加连减意义理解运算序
难点：理解图意正确列出算式
课件
师：朋友天丽红高兴学校组织菜园劳动已报名参加劳动想想？
生：想
师：起帮助？
师：丽正做什呢？
(课件展示教材第72页例12题图)
生：丽忙着运南瓜呢
师：丽运少南瓜呢？谁帮助老师解决问题
(课件展示筐里南瓜)
生：4＋2＝6丽运6南瓜算式写成2＋4＝6
(教师板书)
1．教学教材第72页例12
师：丽运1南瓜(课件演示丽运1南瓜)
师：现南瓜呢？丽难住帮帮丽？样计算？
生：6＋1＝7
师：方法？(教师引出连加想法)
生：4＋2＋1＝7
师：真聪明读出？
生：4加2加1等7(教师板书：4＋2＋1＝7)
师：什样列式？
生：第筐里4南瓜加第二筐里2南瓜丽运1南瓜加面运1南瓜
师：会算？想想算桌讨
师：谁说说想法？
生：先算4＋2＝6然6＋1＝7
师：真太聪明请学开书位学算法算程填起
师：老师样连续加法取名字作连加(板书：连加)
2．教学教材第73页想想做做第2题(课件出示鸟图)
师：原鸟先飞飞？(学生进行组合作探究然结果进行展示教师予评价)
3．教学教材第72页例13
师：丽忙着运南瓜红做什呢？(课件出示例13图)
师：原红正忙着摘丝瓜呢数数根丝瓜？
生：8根
师：红摘丝瓜第次摘根？第二次摘根？现剩根？该列式呢？
生：8－3－1＝
师：觉道算式算？先算什？算什？桌先讨
生：先算8－3＝5算5－1＝4剩4根丝瓜没摘
师：请开书书算程填出
师：样连续减法取名字？
生：老师连减？
师：位学真聪明连减(板书：连减)
1．教材第72～73页想想做做第134题
学生独立完成指名回答
2．教材第73页想想做做第56题
组合作交流汇报集体订正
天学知识？什明白方？
课发挥媒体课件优势教学例题抽象变具体非常生动形象展现南瓜丝瓜变化程相应计算程帮助学生直观感知运算序问题情境创设更考虑低年级学生认知特点进行课件演示时候着重提醒学生注意观察学生记演示程中环节数量变化情况进步算式联系起促进学生脑里生动情节转化数运算掌握计算序基础连加连减计算程中分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数学生容易忘掉第步数帮助学生利掌握连加连减计算克服计算障碍着重训练学生先算数记脑子里起较效果进行巩固练程中胆放手学生完全成学课堂成学生展示性舞台
第12课时 加减混合
教材第74～75页容
1．引导学生联系生活实际通观察情境图交流感受理解加减混合含义计算序正确进行计算
2．发展学生初步计算力思维力语言表达力
3．学生解决问题程中体会数学生活联系培养数学应意识
重点：理解加减混合含义计算序
难点：根图意正确列出算式进行计算
课件
师：学日常生活中存着许数学问题谁说说生活中碰什样数学问题？
师：朋友坐公汽车？车时注意什呢？
生：坐车售票员车没公汽车般前两门前面门车面门车
师：位学观察真仔细天老师学起探究关公汽车车车问题？
生：
(板书课题)
教学教材第74页例14(出示公汽车题图)
师：幅图什意思呢？先旁边朋友说说
生：原车723
师：原72应该算呢？
生：车时减少7减掉2时车5
师：3应该算呢？
生：车时增加剩5加3
师：车减少车增加谁算式完整写出？
生：7－2＋3＝
师：真聪明道算式中加法减法样算式作加减混合算式样算式应先算什？算什？等少呢？
生：先算7减2等5算5加3等8等8(教师板书)
1．教材第74页想想做做第12题
(1)说说图画意思
(2)思考计算方法
(3)学生口述算式书填写
2．教材第75页想想做做第34题
学生独立完成集体核
3．教材第75页想想做做第5题
(1)森林里什动物？干什呢？
(2)列出道算式？(学生说说做做)
(3)根什列式？(互相说说学生说道理进行鼓励)
4．教材第75页想想做做第6题
学生写写算算练正确规范写算式
天节课学什？学开心？
节课采媒体教学连加连减基础学加减混合效果较学生通动画演示够清楚说出程够列算式解答作业中静态图没程性学生分清先算算太容易列出算式作业中学生先说描述程列式计算学生计算方面细心够计算正确图文题目掌握位需加强练
第13课时 复
教材第77～79页容
1．复巩固10加减法熟练正确计算10加减法连加连减加减混合
2．通观察发现规律培养学生分析推理力
3．培养学生认真仔细学惯
重点：熟练正确计算10加减法连加连减加减混合算式
难点：熟练正确计算10加减法连加连减加减混合算式
课件
师：学已学完第八单元单元学程中说说什收获说说知识学知识没学明白呢
1．教材第77页复第1题
(1)学生说说图意
(2)学生列式
2．教材第77页复第2题
学生独立完成然汇报结果
3．教材第77～78页复第34题
采开火车方式学生挨回答
4．教材第78页复第56题
学生填然说说计算
5．教材第78页复第7题
(1)学生说说运算序
(2)学生书填写
(3)集体订正
6．教材第78页复第8题
(1)学生说说较方法明确○左边计算结果○右边数较
(2)集体订正
教材第79页复第9～11题
(1)完成第9题
①学生说说图意
②学生列式
交流：样列式？什样列式？
(2)完成第10题
①学生说说图意问：图找数字？
②学生根三数字列出四道算式
③集体核学生说说道算式意思
(3)完成第11题
①师：图什？
②师：根图片先列出道算式然告诉桌列算式表示什意思
③集体交流
节复课什明白方？
学生入学第次系统整理复学知识学生思路没什规律组织学生回忆学知识进行知识收集纳整理系统复做准备时教师进行适引导教学程中学生联系生活实际学学生进步体会基数序数意义体验生活中处处数学活动中培养学生数感丰收果园
教材第80～81页容
1．创设具体情境中引导学生通合作交流进步巩固数数认位置知识加减法含义
2．活动程中发展学生初步观察理解语言表达力
3．学生体验问题提出程历问题解决程树立数学意识增强学数学信心
重点：通实践活动巩固前面学知识
难点：正确解决简单实际问题
课件
师：秋天会美丽景象
课件展示图片：果实累累→北雁南飞→满山红叶→稻谷飘香
师：学秋天美？喜欢秋天？
生：喜欢
师：秋天果园更加美丽象伯伯想邀请果园做客起出发吧
1．观察果园全景图
师：闭眼睛想象象伯伯果园会什样子？
课件出示教材第80～81页果园全景图
师：睁开眼睛象伯伯果园什呀？
师：谁学数字说说？(果园里5棵苹果树4棵梨树9棵果树5＋4＝9)
师：象伯伯想请朋友帮解决问题问题：梨树边？玉米：梨树右边茄子：梨树左边
师：谁说呢？谁说说？
学生讨
结：站方情况
2．观察梨树局部图
师：先象伯伯梨园注意观察：谁梨树？谁梨树？
师：猴谁面？谁面？
师：谁根鸟兔情景图说句话？算式样表示？
生：(鸟图)树4鸟飞37算式：4＋3＝73＋4＝7
生：(兔图)树4兔捡梨子1走剩3算式：4－1＝3
3．观察动物局部图
师：果子成熟支运输队帮象伯伯摘果子谁呀？
提问：(1)猫前面辆车谁推？面辆车谁推？
(2)运苹果车辆？辆？运梨车辆？辆？
师：提出什问题？
学生提问
师：请朋友丰收果园里想问题提出考考家组提问题？组回答问题？(出示评表)
1．组代表戴头饰台提问(兔组鸟组松鼠组猴组)
预设场景：
(1)组回答兔组提出问题？
(2)鸟组想请组回答？回答满意？
(3)松鼠组问题解决？
(4)猴组提出问题真众……
问题：苹果树5棵梨树4棵棵？
9棵果树苹果树5棵梨树棵？
9棵果树梨树4棵苹果树棵？
苹果树梨树棵？ 5－4＝1
5表示什？4表示什？
师：谁提出问题组获更红旗？
2．结束讨评结
激励：朋友表现真太棒夸夸吧
说说天节课什收获感受
引入新课时美丽秋天景象图片激发学生兴趣全课学奠定轻松愉悦学基调节课注重学生生活验出发发现解决简单数学问题学生体会数学源生活身边处处数学教学理念讨程中学生积极热情参活动中动伴合作交流增强运数学解决实际问题信心
九 认识11～20数
单元教学重点11～20数读法写法掌握读写方法前提正确理解数含义序组成掌握读写方法反促进数含义序组成等知识理解教学难点写11～20数11～20数十合起(中20两十)两数字表示数读数中十数字1十位表示学生容易发生错误学生正确掌握11～20数读法写法必须先学生理解相关数里十教学关键学生理解11～20数组成初步领会位十位含义
第1课时 认识11～20
教材第82～83页容
1．学生数数读数等活动中认识计数单位()十初步理解101十
2．知道11～20数序掌握11～20数组成
3．学生历数数数描述简单生活现象程体会数日常生活中广泛应培养学生数感
重点：认识11～20数
难点：掌握11～20数组成
课件木棒11～20数字卡片直尺
师：学谁说说学数？
生：学0～10
师：手中棒进行展示呢？(逐数进行展示展示数)
师：老师棒知道棒少根？(教师左手先出示捆10根棒)
生：10根棒
师：老师右手棒合起少呢？
生：12根
(学没发言表现出疑惑)
师：天学10数(板书课题)
1．认识101十
师：学10组成知道10里面少？
生：10里面含10
师：知道10里含10？利棒学演示？
生：老师样想捆棒根根取根棒表示1取10次10里面含10
师：真棒学请出捆棒根根数？(师生演示)
师：老师里填空题谁帮助老师缺少容填？(课件出示：10组成( )十( )组成1十)
生：10组成1十10组成1十
师：起声读两遍
2．认识12
师：老师左手捆10根棒右手2根棒现老师放起谁知道少呀？
生：12根棒
师：什12根棒？知道？
生：根根数
师：谁想法？
生：捆10根1十加2根21十212
师：回答非常准确说全面(板书：1十212)
师：起声读遍？
3．直尺感知数序
(1)出已准备直尺找出已学数读读(先学生读桌互读然指名读)
(2)师：着直尺数提出什数学问题？
4．摆摆数数
(1)教师11～19卡片中意抽出张学木棒摆出谁摆快然学生交流验
(2)教师摆出19根棒提问：添根19根棒变成20根？
学生活动时教师予适指导
师：谁愿意摆20根棒展示家？
师：认种摆法更容易出里20根棒？
生：面10根棒捆成1捆加前面1捆20
师：谁帮老师忙缺少容填(课件出示：( )十20)
生：2十20
师：起声读遍？
教材第83页想想做做第1～6题
教师第4题进行点拨余题学生独立完成
说说天什收获什明白方？
课首先安排学生数出10根棒捆成1捆学生填写1十学生形成计数单位十表象初步认识十十进制关系面学奠定基础然安排学生数12根棒强调样清楚启发学生利计数单位十先摆出1捆摆出2根直观解12表示数值体会计数单位十处接着学生数棒摆棒认识数认识20时学生摆出1819容易摆成1捆加10根引导学生讨种摆法学生认识样摆读容易出少进10根捆成1捆认识2十20次感知计数单位十表示数必性
第2课时 数组成写数
教材第84～85页容
1．学生初步认识计数器数位通计数器算珠表示数学11～20数写法理解11～20数组成
2．学生学程中逐步培养观察力分析力进步增强数感
3．培养学生合作交流意识
重点：初步认识数位写11～20数理解11～20数组成
难点：写11～20数理解11～20数组成
课件计数器
师：学节课通摆棒认识11～2010数记？
师：数说生活息息相关日常生活中总会遇日常生活中遇11～2010数？谁学说说？
生：家养12鸡养15鸭
生：手指脚趾加起20
生：步量家房子正18步
……
师：学说生活中数知道11～20数读写组成？
(板书课题)
1．教学11写法组成
师：请学棒表示11说说样摆？
生：捆棒1根棒11
(出示计数器)
师：计数器认识？十位十位拨1颗珠表示1十位位拨1颗珠表示1十位颗珠表示十位珠表示
师：请学计数器11表示出？说说做？
生：十位拨1颗珠位拨1颗珠11
师：位学说非常谁知道什样拨珠？
生：11里面含1十1
(板书：1十1合起11)
数字教师示范写11学生写求着急慢慢写书写规范学全班进行展示
2．教学16写法组成
师：谁计数器表示16拨珠呢？
生：位拨6颗珠十位拨1颗珠
师：谁告诉老师16组成？
生：1十6合起16
3．教学19写法组成
出示计数器教师十位拨颗珠位拨9颗珠
师：计数器表示数少？知道？请数写出
师：谁知道19组成？
生：1十9合起19
4．教学20写法组成
师：请学出20根棒(2捆)
师：知道计数器样表示20？
生：十位拨2颗珠
师：什十位拨2颗珠？位拨珠表示什意思呢？
生：2十位什没
教师黑板示范写20学生数字写
生：老师20计数器十位2颗珠位什没书写20时什2面加0呢？
师：位学问问题非常20计数器高数位十位十位右数两数位20两位数书写20时然位什没体现20两位数2面添0作添0补位明白？
生：老师明白
教材第84～85页想想做做第1～8题
天学开心？天学中遇什困难？
数组成单元难点学生理解存问题教学中应该注重数组成理解掌握教学中先根棒组成知道数组成进会计数器拨数根计数器数写数说说数组成通系列程反复强化11～20数组成写法学生仅加深数组成理解进步培养数感
第3课时 10加相应减法
教材第86容
1．应11～20数组成知识探索10加相应减法计算方法正确进行口算
2．培养学生观察力动手力语言表达力
3．提高学生参学数学热情增强学数学信心
重点：10加相应减法种算法
难点：理解10加相应减法种算法算理
课件苹果卡片
师：老师家棵苹果树年丰收结苹果红红苹果非常诱学想？(出示苹果卡片)
生：想
师：想摘苹果容易需回答老师问题老师问题
师：1十3合起少？
生：13(教师张苹果卡片送学生)
师：15里面十？
生：15里面1十5(教师张苹果卡片送学生)
师：1十合起19
生：9(教师张苹果卡片送学生)
师：十合起16
生：1十6合起16(教师张苹果卡片送学生)
师：谁数数老师苹果树苹果？
生：11(教师张苹果卡片送学生)
师：节课研究苹果关数学问题——10加相应减法(板书课题)
1．列出算式
师：苹果树原15苹果送学生5苹果苹果树剩10苹果说出算式？
生：10＋5＝ 15－5＝
5＋10＝ 15－10＝
2．探究算法
师：算出数？书翻第86页试着填填
师：谁愿意选择题算法告诉家？
生1：数出
生2：1十5合起1510＋5＝15
生3：选5＋1010＋5＝155＋10＝15
生4：10＋5＝1515－5＝10
……
3．结
师：朋友方法真数组成算利加法减法算式间关系算
1．教材第86页想想做做第1题
学生先棒摆摆然列出四算式
2．教材第86页想想做做第23题
学生独立完成做完题问学生：什发现？
3．教材第86页想想做做第4题
指名说题意请学独立进行计算
天学会什？什明白方？
整节课围绕利数组成掌握计算方法理解算理难点进行探究新知时利趣情境复单元重点方面攻克节课难点学生掌握10加相应减法方法练先鼓励学生说说计算方法进步理解算理然学生找找规律学生发现10加加10等十十减等十样学生计算速度提高课堂呈现出开放生动学氛围利培养学生发现问题提出问题意识力
十 20进位加法
单元教学20进位加法学生已认识20数掌握10加减法基础教学部分容学位数计算基础进步学领域容必备基技切实掌握部分容学生学发展着十分重意义教学重点学生较熟练口算20进位加法仅部分容整数计算教学中具重位口算20进位加法基方法(凑十法)学生体会十进制计数法基原理体会加法运算律意义价值着容忽视重影响
第1课时 9加
教材第88～89页容
1．学生现实情境中探索9加计算方法算法交流中初步理解凑十法计算思路正确进行口算
2．学生历计算方法探索程获数学活动验培养初步观察操作分析较力逐步学会条理思考表达
3．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯获成功体验培养数学学兴趣
重点：理解掌握9加计算方法
难点：初步理解凑十法算理
课件
口算面题：
10＋1＝ 10＋3＝ 10＋5＝ 10＋7＝
9＋1＋1＝ 9＋1＋3＝ 9＋1＋5＝ 9＋1＋7＝
师：较刚口算题发现什方？什算快？
师：学天继续老师起走进数学殿堂吧(板书课题)
1．课件出示教材第88页例1
师：天猴妈妈摘苹果放桌猴算算少猴算长时间算出结果朋友愿意帮助猴？
生：愿意
师：帮助猴求出少苹果？应该样列式？什加法算？
生：13苹果列式9＋4＝13求总数加法
师：9＋4数算呢？请学先算算桌学说说样想
生：老师数出
师：数会麻烦谁更简单快捷方法？(学生进行组合作然进行汇报)
生：没学9加学10加组结面4中出19变成104走1剩3算式变成10＋3根前学知识10＋3＝139＋4＝13
师：做太棒凑十法全班学讲讲方法？
2．指导完成教材第88页试试
引导学生先说说图意明确已知什求什学生圈圈填填学生完成老师提问：根填空程说说计算9＋7方法？什7分成16
1．教材第89页想想做做第1题
师：猴做什？想计算加？准备样算？根猴操作程完成图右边填空？
2．教材第89页想想做做第2题
师：圈出10根旁边根？样计算？
3．教材第89页想想做做第3题
师：两道题会算？算算两道题什相方
4．教材第89页想想做做第4题
师：写着0～10卡片横排桌写着9＋卡片放桌某张卡片前面卡片数组成道算式直接算出数位学算快
5．教材第89页想想做做第5题
先学生独立填填组织交流引导较：里9道算式样排列？计算时样运里排列规律？
学天学会什领？什话想家说？
节课教学突出凑十法教学帮助学生转化思想遵循具体抽象认知规律通操作演示帮助学生形成凑十法表象通口述凑十程数学语言断交锋碰撞合作中形成操作程表象操作程序转化成学生头脑中思维程序通想凑十程头脑里形成原操作情景利表象形象知识化学生头脑中智力活动教学时学生次口述凑十程激活学生思维掌握节课重点难点：凑十法思考程
第2课时 87加
教材第92～93页容
1．学生已验基础探究出计算87加种方法学生进步理解凑十法正确熟练计算87加
2．培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3．培养学生合作学数学应意识
重点：正确计算87加算式
难点：熟练计算87加算式
课件
出示三组数：913 284 736
师：谁快算出组中三数相加数？样算？
结：凑成10两数加起算快前面学凑十法
1．课件出示教材第92页例2
师：天老师带许号家喜欢？
生：喜欢
师：知道老师少号？
生：15
师：知道15号？
操作：先棒摆摆(学生通摆棒帮助计算)
组织学生交流：样摆样想？展示想法
(1)左边8根右边7根中2根先合起10根右边剩5根合起15根(教师板书计算思考程)
根板书计算程学生说思考程：82凑成107分成25先算8＋2＝10算10＋5＝15
(2)右边7根左边8根中3根先合起10根左边剩5根合起15根(教师板书计算思考程)
根板书计算程学生说思考程：73凑成108分成35先算7＋3＝10算10＋5＝15
结：凑十法计算8＋7第种方法82凑成10第二种方法73凑成10数先凑成10剩数相加
2．指导完成教材第92页试试
学生探究计算7＋9方法讨交流汇报计算方法结果
1．教材第93页想想做做第1题
先说说图意学生独立计算交流样算
2．教材第93页想想做做第2题
先说说样算填空集体校正
3．教材第93页想想做做第3题
学生独立完成交流计算程较计算方法
4．教材第93页想想做做第4题
学生独立完成交流订正
5．教材第93页想想做做第5题
两组出卡片计算7加8加交换角色继续游戏
天什收获？什疑惑？
节课学9加基础进行学生已凑十法初步认识学生说想计算时数学生拆7凑8学生运原知识利进行知识迁移探究算理时学生助直观摆棒方式探索8＋7计算程引导学生交流中语言表达计算思路组织学生进行游戏活动中进行87加练增强趣味性提高学效率通交流引导学生总结反思加深算法理解
第3课时 65432加
教材第96～97容
1．学生历实际情境中提出解决问题程理解65432加方法较熟练计算65432加
2．观察操作中逐步发展探究思考意识力重视算法样化发展创新意识思维灵活性
3．继续培养学生合作意识学兴趣学生应知识解决生活里相关实际问题体会数学作
重点：学生通实践探索合作交流出65432加计算方法
难点：学生联系学相应加法算式直接算出数
课件口算卡片
师：天兔子请学家坐客愿意起？想兔家需快速口算出道题：(课件出示)
10＋7＝ 6＋10＝ 9＋4＝ 9＋6＝ 8＋5＝
7＋6＝ 9＋7＝ 7＋9＝ 8＋7＝ 7＋8＝
师：样算8＋57＋6？9＋77＋9什相方？
生1：利凑十法
生2：9＋77＋9相相加两相相加两数前位置
生3：计算9＋77＋9拆7加号面加号前面
师：学说非常棒天继续学65432加(板书课题)
1．课件出示教材第96页例3
师：白兔出门哇蘑菇提着篮子开始采蘑菇观察兔子左边蘑菇？右边？
生：白兔左边5蘑菇右边6蘑菇
师：少蘑菇列出算式？
生：6＋5＝
师：想样计算？结果少？
生：根凑十法5拆成4146合起算式变成10＋110＋1＝116＋5＝11
师：位学说？老师认说非常
2．课件出示教材第96页试试
师：请学开书完成试试
学生说题算法较两题算法引导学生认识先算出9＋4＝13直接推算出4＋9＝13
1．教材第96页想想做做第1题
学生独立完成练全班汇报
2．教材第96～97页想想做做第23题
学生独立思考教材写数完成组织学生交流计算方法教师时评价
3．教材第97页想想做做第4题
(1)学生独立思考计算数写教材
(2)教师出示题口算卡片学生进行口算练
4．教材第97页想想做做第5题
教材引导学生图读题然完成列式计算交流
5．教材第97页想想做做第6题
学生先教材道加法算式写出数然根题目求涂色
节课学开心？说说收获吧
节课学生学987加基础学进位计算节课计算实际两种思路中6＋56＋6新学算式前面学凑十法迁移计算题目较数加较数交换加数位置转化学算式种转化方法7＋9时已学节课完全学生探索计算方法尝试独计算总说学生掌握较少数够熟练回家练必少学期加法已学完学生熟记算式做题目时做快速准确
第4课时 复
教材第100～101页容
1．引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生综合分析力
2．通复提高学生计算力解决问题力
重点：熟练计算20进位加法
难点：灵活选择计算方法
课件
1．出示20进位加法算式
2．引导学生观察加法算式
师：算式进行分类？
组讨
3．交流分类情况
引导学生分类：第加数相算式分成类数相算式分成类
4．出示20进位加法表
引导学生发现表中规律
(1)竖着
师：分读出列算式结果边读边思考列算式样排列？
引导学生观察启发学生回答
(2)横着
学生默读行算式结果
提问：想想行算式样排列？
引导学生观察启发学生回答
(3)启发提问
提问：加法表中发现排列什规律？
学生分组讨交流全班评议
5．结
师：张表中需记住算式快算出20进位加法？
教师边引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟20道算式计算出20进位加法
1．课件出示教材第100页复第1题
教师通课件展示图四式进步体会相应加减法算式间联系道算式算法中加深进位加退位减方法理解复时学生清图意列出算式计算算式着体会联系然相互交流列式计算时想法说伴听听
2．课件出示教材第100页复第2题
整理加法表整理观察什规律复时学生分组讨填算式找规律然集中交流学生语言表述力求高序观察明白规律值表扬
1．教材第100～101页复第45题
学生完成教师巡视指导
2．教材第101页复第7810题
学生图说图意说说图中获信息 列式解答
3．图列式
(1)
(2)
(3)
(4)
节课收获？疑问？
节课重点系统整理复单元学知识组织学生回忆单元学知识——20进位加法知识进行全面系统收集纳通引导学生整理20进位加法表帮助学生熟练掌握20进位加法计算
十 期末复
部分容通学期学容进行全面复整理帮助学生进步理解掌握学期学基础知识提高计算力解决问题力教材致分四部分：第1～6题复认数认识物体第7～11题复10加减法10加减法解决简单实际问题第12～17题复20进位加法20进位加法解决简单实际问题第18～20题思考题综合应学知识解决简单实际问题
第1课时 认数认识物体
教材第102～103页相关容
1．学生认识20数会书写解20数组成
2．学生长方体正方体圆柱球定感性认识知道形体名称特征识物体
3．学生参数学活动程中逐步养成独立思考惯获成功体验培养数学学兴趣
重点：复数学概念
难点：帮助学生整理已知识
课件
师：学开学现知道学什？天老师家开始起整理学知识(板书课题)
1．教材第102页期末复第1题
师：谁帮助老师数数？
生：第幅图9颗草莓第二幅图16第三幅图两捆棒20
师：谁什问题？数数时数数时候注意漏数重复数样数出正确数
2．教材第102页期末复第2题
学生独立完成完成桌互查进行展示
3．教材第102页期末复第3题
师：谁帮助老师完成第3题？
生：第空填16第二空填1第三空填8第四空填2
师：完成棒
4．教材第102页期末复第4题
学生进行组合作完成练然进行汇报
5．教材第102页期末复第5题
开火车完成练学生集体进行订正
6．教材第103页期末复第6题
家起数注意数时候数图形做标记样会漏数数
1．序写数
(1)( ) ( ) 12 ( ) 14 ( ) ( )
(2)( ) 19 ( ) 17 ( ) ( )
2．分分填填
学品( )体育品( )
3．填填
图中( )球左数排第( )右数排第( )
天复知识？什问题没解决？
课重点帮助学生整合已知识通系统复学生20数序较系统认识理解掌握计数单位十等概念梳理数数读数写数较等数学概念课堂设计图写数学生分组着数倒着数计数器认数等练放手学生桌交流合作探究解决问题时拓宽学生数概念认识范围
第2课时 10加减法应
教材第103～104页相关容
1．通复学生正确熟练口算10数加减法10加相应减法计算方法体会十进制概念
2．培养学生合作学应数学意识
重点：进步理解加减法含义
难点：迅速准确进行10加减计算
课件
节课复20数长方体正方体圆柱球等知识天继续复10数加减法应
1．教材第103页期末复第7题
学生操作前教师先做必示范学生明白活动方法然求学生两组选卡片说算式学生充分活动基础说说计算10加减法体会
2．教材第103页期末复第8题
教师提醒学生清运算符号道题算正确正确基础速度
3．教材第103页期末复第9题
教师引导学生读懂表格中条件问题学生填填交流填空时思考程教师重点说明原(根)数掉出剩
4．教材第104页期末复第10题
教师引导学生角度解释思考程根数分合想联系加减法含义想直接根相关加法算式记忆做出判断
5．教材第104页期末复第11题
学指导：教师求学生图收集信息完成填空求学生完整说说条件问题列式解答
1．填填
3＋( )＝10 ( )＋4＝10 5＋( )＝10
( )＋6＝10 7＋( )＝10 ( )＋8＝10
2．46210中选三数写出两道加法算式两道减法算式
＝ ＝
＝ ＝
3．图写出两道加法算式两道减法算式
节课复容？什明白问题？
节课复10加减计算10加相应减法教学中注意引导学生展开讨提出问题组合作寻找问题答案培养学生合作意识练中引导学生角度思考师生讨研究解决问题方法充分体现学生体作学生切实历提出问题解决问题全程体验成功喜悦
第3课时 20进位加法应
教材第104～105页相关容
1．复20进位加法20进位加法解决简单实际问题
2．观察操作中逐步发展探究思考意识力重视算法样化发展创新意识思维灵活性
3．继续培养学生合作意识学兴趣学生应知识解决生活中相关实际问题体会数学生活中作
重点：巩固20进位加法计算方法
难点：进位程中十位数意义理解
课件
节课复10数加减法10加相应减法知识节课继续复20进位加法知识(板书课题)
1．教材第104页期末复第12题
空格里数应该底行左边列中两数相加填完角度进行观察发现数排列规律横着左右数1竖着数1斜着左右斜行数相等……根发现规律利某道算式数推算相关道算式数
2．教材第104页期末复第13题
先学生独立完成组织交流交流时注意引导学生说说判断理思考方法
3．教材第104页期末复第14题
题思考方法想加算减学20退位减法做准备应联系相关加法算式记忆完成填空
4．教材第105页期末复第15题
提醒学生注意两点：弄清运算序二算出第步运算结果记脑子里算第二步学生计算引导进步观察两道数连加算式说说两道算式什特点
5．教材第105页期末复第16题
题应方法凑十法做题时学生带相加数算式放起进观察带相加数算式特点然进行总结口算铺道路
6．教材第105页期末复第17题
学生认真读题找出问题条件问题桌进行合作起探讨解决问题方法时注意问题问法然学生进行列式计算学生列式计算说说列式时思考程
1．分分求算式填合适圈里
5＋7 10＋5 4＋9 6＋6
9＋6 4＋10 3＋10 6＋8
15－5 5＋8 7＋8 8＋4
2．方框里填数花瓣花蕊算式数相等
天节课学什领？学开心？
课通复引导学生回忆整理相关计算方法帮助学生进步掌握20进位加法正确熟练口算20进位加法培养学生运数学知识惯掌握运知识技巧形成计算技课堂组织学生讨交流探讨计算方法学生学计算中体验事物间数学关系逐步养成数量观察思考问题惯意识
第4课时 解决简单实际问题
教材第105～106页相关容
1．通张长方形纸折成形体学生感兴趣操作中进步巩固关形体知识发展空间观念体会解决问题策略样性
2．引导学生利生活验综合运方位第知识数组成加减等知识解决常见简单生活问题发展学生数感
重点：巩固知识体系加强学生知识掌握应
难点：学生独立思考解决问题
课件
前节课复许数学知识天运学知识解决实际问题(板书课题)
1．教材第105页期末复第18题
学生准备张长方形卡纸先学生样子卷卷折折说说做出什形体然引导学生组讨方法卷卷折折组织展示交流
2．教材第106页期末复第19题
教师重点提示题中出现面8句话含义前面旗学说话说明队学生中外8第二题先学生想明白8含义明白队学生包括旗孩子8
3．教材第106页期末复第20题
学生数－数盒面包数结果标图方组织讨：果买中两盒样买？出示题目求学生独立进行选择展示答案(买第盒第三盒较合适两盒面包15正朋友数相等)
1．现少鸡蛋？
＝()
2．图解决问题
节课学什？学什作？
教学中充分利教材资源学生创设学数学知识解决问题活动学生数学知识解决问题活动中逐步养成初步应意识逐步培养解决简单问题力外充分利学生已生活验引导学生学数学知识应生活中学生解数学现实生活中作体会学数学重性
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