法
第1课时分桃子1
第2课时分橘子2
第3课时商位数3
第4课时猴子烦恼4
第5课时节约5
第6课时集邮5
第7课时买新书6
第8课时讲事7
图形运动
第1课时轴称8
第2课时移旋转9
法
第1课时找规律10
第2课时队列表演10
第3课时电影院11
整理复
12
千克克吨
第1课时重13
第2课时1吨重14
面积
第1课时什面积15
第2课时面积单位15
第3课时长方形面积16
第4课时面积单位换算18
数学玩
第1课时设计师19
第2课时起游园20
第3课时趣推理21
认识分数
第1课时分分()22
第2课时分分(二)23
第3课时24
第4课时吃西瓜25
数整理表示
第1课时鞋店26
第2课时快乐成长27
总复
第1课时数运算28
第2课时图形29
第3课时统计30
法
第1课时分桃子
教学容
教材第2～3页
教学目标
1．探索掌握两位数位数(商两位数)计算方法正确进行计算
2．独立思考基础进行合作交流学生历观察操作实验类建立模型程感受数形结合思想
教学重点
探索掌握两位数位数(商两位数)计算方法正确进行计算
教学难点
1．理解法算理掌握法竖式计算正确规范书写
2．结合具体情境培养学生提出问题解决问题意识力
情境导入
(课件出示猴子收桃子场景)学什季节？(秋天)秋天果园里秋桃该收猴子忙着收桃子两猴子早摘完正忙着分桃子呢高兴眉头紧皱遇麻烦帮助？
二探究新知
1．出示第2页题图引导学生观察
(1)理解图示容学生找信息
(2)学生根图示提出问题桌交流问题
(3)肯定孩子提出问题选择接教材问题进行解答
2．问题1：68桃子均分2猴子分少？
(1)学生独立计算68÷2
(2)组交流组织学生组说说计算方法
(3)全班交流组代表发言展示算法
(4)竖式表示均分程
①教师引导学生结合棒分程尝试法竖式表示说说注意问题
学生先独立完成组交流指名学生汇报
教师根学生汇报板书竖式说明竖式步意思
②师生总结竖式计算方法：数高位起先算十位算位数位齐书写规范
3．问题2：68桃子均分3猴子分少剩少？
(1)学生学具动手分分边实践操作边思考68均分成3份应该先样分样分
(2)学生独立列式计算
(3)两位数位数计算方法
师生纳：笔算两位数位数时数高位起数位商写位面余数余数数
三巩固练
1．完成教材第3页练练第1题
做题时引导学生：
(1)先棒分分班分少块
(2)分时分程竖式计算程联系起想想竖式计算步意思
(3)想想果积木均分4班会出现什样结果
2．完成教材第3页练练第5题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
教学两位数位数笔算时学生更加深刻理解笔算步意义教学中教师具体操作程抽象笔算竖式步联系起方面帮助学生理解算理方面学生初步建立解决问题数学模型基础教师引导学生理解算理程中认识笔算法序书写格式明确笔算时数高位起位位学生明白数位商写位面学生笔算时易发生错误位时位数抄接着原数位置教学中教师定加引导
第2课时分橘子
教学容
教材第4～5页
教学目标
1．结合具体情境历动手操作动探索程发现掌握两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)计算方法
2．理解两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)算理正确计算
3．历交流算法程体验学数学乐趣
教学重点
掌握两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)计算方法
教学难点
理解算理正确计算两位数位数(首位)法
复导入
课件出示题目：
竖式计算
56÷742÷632÷835÷5
师揭题：天继续学笔算法次分橘子次分程中会遇问题会学知识
(板书课题：分橘子)
二探究新知
1．教学两位数位数(数首位数整数倍)笔算法
课件出示教材第4页题图
提问：幅图中发现什？
引导学生整理信息：图中4篮橘子篮1040加旁边848橘子图中孙悟空猪八戒沙僧三分橘子
师根整理信息提出问题：三分少橘子？
学生交流知：48均分成3份求份少？法计算列式48÷3
引导学生解题：48÷3等少？
学生组交流讨出现算法：
生1：算式表示分程：30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16
生2：棒分分先分4捆棒分1捆棒剩1捆棒没分1捆棒拆分成10根棒8根棒合起继续分分6根棒10＋6＝16(根)48÷3＝16
生3：竖式进行计算
指名学生台板演引导：想想写竖式时注意什？十位余数处理？
学生通摆摆分分草稿记分程竖式书写相应
指名学生结合分程说说步意思：第步先十位43商1样分掉三10剩余10位8合起继续第二步算18÷3商6样分掉18正分完没剩余
教师根学生说容适时板书竖式程：
2．教学算算想想
引入：快速计算出面三道题？(课件出示第4页算算想想)
学生草稿做练计算结果桌进行交流集体汇报
引导学生思考：计算时十位余数数关系样？什法高位起呢？
学生先独立思考然组交流想法教师适时提示指名学生说说想法
(1)引导学生发现：三道算式十位余数数进行较发现余数数果余数说明位分次余数必须数
(2)师强调：笔算法必须高位起果低位起72÷3位2够310然十位时减退1样麻烦便书写高位起更直接更简便
三巩固练
1．完成教材第5页练练第1题
引导学生观察明确题意算式表示分程
2．完成教材第5页练练第3题
师强调：认真观察仔细填空
学生观察计算完成填空
3．完成教材第5页练练第5题
四课堂结
师：通节课学收获？
师生交流总结：天学两位数位数商两位数法前面学容十位时正分完剩余时十位余数位数合起继续次余数数高位起
教思考
探究两位数位数十位余数商两位数法竖式写法时学生尝试操作通分分出十位剩余直接分拆分成单位数合起分道理
第3课时商位数
教学容
教材第6～7页
教学目标
1．正确估算位数三位数商位数正确计算位数三位数笔算方法运法知识解决相关实际问题
2．历知识探索程学生充分感受数学生活密切联系
教学重点
理解算理基础掌握三位数位数笔算方法
教学难点
通较数数高位判断商位数
复导入
学生板演竖式计算
81÷984÷754÷3
68÷280÷556÷4
师：前两节课学两位数位数笔算方法天起探讨三位数位数笔算方法
(板书课题：商位数)
二探究新知
1．教学商三位数笔算法
课件出示教材第6页题图提出问题：北京四铁路全长888千米动车运行时间约6时均时运行少千米？
师引导思考：求均时运行少千米？样列式？时引导学生列出算式：888÷6＝□
引导学生先估估商位数算算
学生交流估算：600÷6＝100888÷6商肯定100商定三位数者先假设商三位数三位数100100×6＝600888600商定三位数者888÷6百位86商定三位数
师质疑引导：底估计呢？面起算算
指名学生台板演竖式书写程师课件出示完整程：
888÷6＝148(千米)
2．课件出示教材第6页图片学生结合方格图说说竖式步意思
先指名学生图说说根学生汇报加说明：先600均分成6份600÷6＝100竖式百位商1240均分成6份240÷6＝40竖式十位商448均分成6份48÷6＝8竖式位商8结果100＋40＋8＝148888÷6＝148
3．估估商位数
课件出示教材第6页估估练题学生面学方法估估面三法算式商位数组交流估计方法算算验证
4．结：数高位百位数字等数时商三位数
三巩固练
1．完成教材第7页练练第1题
(1)画画分分然竖式计算面题
(2)组交流竖式计算中步意思集体交流订正
2．完成教材第7页练练第2题
(1)学生估估算式商位数
(2)学生计算题商估计商初步判断结果正确性
(3)交流计算结果存问题进行改正
3．完成教材第7页练练第34题
第3题第(1)题求685均分成5份求份少列式：685÷5＝137()第(2)题584厘米里4厘米列式：584÷4＝146
第4题先求少颗幸运星375＋309＝684(颗)684颗幸运星均分成6份装6盒子里列式：684÷6＝114(颗)盒子装颗数里注意送幼园6班条件余条件里解答问题关四课堂结
师：通节课学收获？
师生交流结：节课学三位数位数商三位数法学判断商位数数高位数字等数时数三位数商三位数
教思考
求商程中先学生估计商位数学生程中理解第次商应写百位然尝试列竖式进行笔算引导学生前面掌握两位数位数商两位数方法迁移三位数位数商三位数计算优化新知识学程
第4课时猴子烦恼
教学容
教材8～9页容
教学目标
1．通情境创设学生说出00数0道理正确进行关0法口算
2．组探究交流程中发现数中间0末尾0笔算法竖式简便写法学会正确计算数中间0末尾0法
教学重点
理解00数0会正确计算数中间0末尾0法
教学难点
理解0占位作
情境导入
通节课学知道猴子桃园里摘桃子现桃子摘样(出示教材第8页面情境图)
1．认真观察发现什？
桃子没什表示？3猴子分桃子？
2．根情境样列算式？
3．利情境图引导学生理解0÷3意义出结果
4．联系生活验说说0÷50÷8等少
5．结：00数0
二探究新知
1．教学三位数位数数中间0法
师：爱思考猴子发现问题(课件出示教材第8页中间情境图)
师：学试试样帮助猴子
学生试做教师巡视解情况辅导学生
师：样想呢？
生：3猴子分306桃子猴子均分少？法计算列式306÷3
师：样想？样竖式表示出呢？
指名学生台板演竖式程：
教师出示种竖式书写程()学生两竖式进行说出步意思
引导学生说出两竖式步意思学生理解00数0口算出商十位0直接商十位写0占位接着位引导学生选择第二种更简便算法
2．教学三位数位数数末尾0法课件出示教材第8页算算想想
学生观察发现：道题数末尾0
学生先尝试练计算组交流交流中教师提醒学生注意：位06时直接商位写0样计算更简便
三巩固练
1．完成教材第9页练练第1题
(1)求学生图分分算式表示求商程
(2)学生图说说什0÷2＝0
2．完成教材第9页练练第2题
(1)求学生先圈圈分分分程算式表示出
(2)学生分程结合算式竖式计算法说说步意思完成法竖式计算
四课堂结
1．节课什收获？
2．课伴交流：计算三位数位数商中间末尾0法时应注意什？
教思考
学生已学验出发类迁移新知识通猴分桃情境引导学生理解00数0然教学三位数位数商中间末尾0法通角度思考学生体会商中间0法计算程帮助学生理解算理突破计算中难点
通练环节学生加深理解样仅学生留探索合作交流空间利学生认识商中间末尾0法计算方法知识融会贯通提高学生解决问题力
第5课时节约
教学容
教材第10～12页
教学目标
1．探索进步掌握三位数位数计算方法
2．结合具体情境进行估算逐步培养估算意识力
3．进步掌握法验算法方法养成觉进行验算惯
教学重点
理解三位数位数算理
教学难点
探索掌握三位数位数计算方法正确计算三位数位数
情境导入
师：学请屏幕(课件出示教材第10页情境图)
师：家图中学干什？
生：收集出售回收垃圾矿泉水瓶旧报纸等
师：样做环保济效益样做
师：图中数学信息？提出什数学问题？指名回答教师根学生回答适时板书课题
二探究新知
1．三位数位数笔算
课件出示教材第10页题图学生图获取信息正确表达出
师：根信息提出什数学问题？说说样列式？
学生独立列式指名汇报：912÷3
引导学生先独立计算组交流反馈汇报
900÷3＝30012÷3＝4300＋4
师：样竖式计算呢？
教师根学生计算情况指出：十位13够商1时应计算？
2．十位够商1时计算方法
师：帮淘气解决困难？请完成算式说说想法
学生组讨指名汇报
生1：先分900元余12元够30元班分10元十位商0
生2：数十位13够商1商十位写030相01面写01减01位2写123商4
3．课件出示教材中间问题：引导学生分析题意列算式：522÷4
学生独立列竖式计算组织学生交流汇报
522支笔分4班均班分130支剩2支够两分1支位商0余数2数位24够商1商0余数2
师引导学生总结三位数位数方法高位算起数百位数落十位数合起继续数十位正位数数够商1时必直接商位写0占位数位数落作余数
三巩固练
1．完成教材第11页练练第1题
学生理解题意独立完成集体订正
2．完成教材第11页练练第3题
3．完成教材第12页练练第4题
独立完成集体订正
4．完成教材第12页练练第5题
四课堂结
通天学困惑说说学帮帮吧
教思考
商中间0法计算学生计算时极易出错重视估算意识培养竖式计算前先学生分分估估商少竖式计算商中间0法计算学生真正掌握必须采取做练方法学生做针性题
第6课时集邮
教学容
教材第15～16页
教学目标
1．学生掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
2．结合具体情境进行估算培养估算意识
3．会法加法验算余数法培养验算惯
教学重点
正确计算三位数位数商两位数法计算方法
教学难点
会法加法验算余数法培养验算惯
情境导入
师：课件：①淘气页放5张邮票装80张②奇思页放3张邮票装300张③笑笑页放5张邮票285张邮票
师：学信息根信息提问？
师：学真聪明提出问题样解决问题呢？列式呢？
学生说算式师板书：①80÷5②300÷3③285÷5
师：80÷5两位数位数面两道三位数位数
师：天学三位数位数法(板书：三位数位数)
师：信心学？老师天谁表现
二探究新知
1．解决问题
师：请家面情境图(课件出示教材第15页情境图)
师：图中获信息？
生：已知285张邮票页放5张问题求邮票约放少页
师：家估计邮票约放少页？
学生思考回答：
生1：285≈300300÷5＝60285＜300285÷5商应60
生2：200＜285200÷5＝40285÷5商应4060
生3：范围更精确285≈250250÷5＝50285＞2502855商应50285÷5商应5060
师：学回答非常竖式计算呢？
学生独立完成教师巡视指导
2．纳方法
首位够商1时前两位
3．余数法验算
师：学真起快解决问题家继续屏幕(课件出示教材第15页题)
师：道题列式竖式计算呢？
学生试做教师巡视解学情
生1：题目告诉285张邮票8张放页放满少页剩少张？
师：学结合面情境说说余数法样验算？
生：验算余数法算式时数＝数×商＋余数进行验算
结：商数加余数数等数验算余数法
三巩固练
1．完成教材第16页练练第12题
2．完成教材第16页练练第34题
学生独立完成师生起核答案
四课堂结
师：通节课学收获？
师生齐结：天学三位数位数商两位数法计算时注意高位起高位够商1时数试数前两位位商写位面
教思考
节课教学容三位数位数商两位数法课开始通创设集邮情境引起学生学兴趣教师提出问题学生解决问题程中认识新知发现新算法基础引导学生利知识迁移进行探索通组交流师生纳进步掌握学知识时培养学生乐思考善发现问题解决问题力
第7课时买新书
教学容
教材第17～18页
教学目标
1．理解掌握连混合运算序够正确运算
2．通连算式变形程会正确分析问题中数量关系灵活运方法解决生活中问题逐步提高解决问题力
教学重点
分析题意理解掌握连混合运算运算序正确计算
教学难点
灵活运方法解决生活中简单问题
情境导入
师：课件出示教材第17页情境图图中告诉信息？
生：200书放2书架书架4层求均书架层放少书？
师：节课研究买新书问题
二探究新知
1．课件出示教材第17页情境图图中信息？
生：200图书2书架书架4层
师：提出什数学问题？
生：书架均层放少书？
师：准备样解决问题？
生尝试独立解答师巡视指导组交流说说想法指名汇报
师出示教材例题图引导学生图学利画图方法进行分析
2．列式计算
方法：200÷2＝100()100÷4＝25()
师：第步算什？第二步呢？
生：第步算书架放少书第二步算均层放少书
方法二：2×4＝8(层)200÷8＝25()
师：谁完整说说方法二解题思路？
生：第步先求出两书架少层第二步求均层放少书
3．列出综合算式
＝25()Ｋ
4．总结运算序
没括号时候连混合运算左右序进行计算果括号先算括号里面运算算括号外面运算
5．解决问题
课件出示教材第17页校园鸽笼情境图求学生读题找已知条件需解决问题试着列算式组交流什样列式
学生读题尝试列出算式然组交流
全班汇报：
第幅图两种解题方法：
(1)先算年级少算班少连法：
270÷3÷3
＝÷3
＝30()
(2)先求少班求班少混合运算：
270÷(3×3)
＝270÷
＝30()
第二幅图两种解题方法：
(1)先求鸽笼少鸽子求层少鸽子列式：
96÷4÷2
＝÷2
＝12()
(2)先求鸽笼少层求层少鸽子列式：
96÷(4×2)
＝96÷
＝12()
三巩固练
1．完成教材第18页练练第1题
学读题理解题意独立完成全班交流
2．完成教材第18页练练第2题
学生独立完成指名汇报展示集体订正
四课堂结
师：通节课学收获？
学生思考总结：天学连混合运算运算序计算方法
没括号时候左右序进行计算括号时候先算括号里面运算算括号外面运算
教思考
节课教学中学生充分时间空间思考解答方法基础学生想法组交流学生互动中体会组合作收获时提倡学生角度思考问题先算1书架放少求层放少先算2书架层算层放少合作交流基础体验算法样化总结出混合运算计算序连带括号混合运算联系
第8课时讲事
教学容
教材第19～20页
教学目标
1．画图列表方法表达实际问题中数学信息
2．正确分析关混合运算数量关系发展分析问题解决问题力正确列式计算
教学重点
学生正确进行简单混合运算
教学难点
应混合运算解决简单实际问题
情境导入
师：学天举行场讲事赛？规：(1)语速缓家听清楚(2)相时间谁事容讲清楚(3)谁分高谁获胜
请愿意参加赛学报名淘气积极报名参赛试讲时出现问题起吧(板书课题：讲事)
二探究新知
1．师：课件出示教材第19页情境图图中告诉信息？
问题：淘气3分钟讲少字？想办法表示题中信息？赶紧试试吧
全班集体交流学生说说想法
2．列式解决问题？
桌间交流说明算式步意思
(1)850÷5＝170(字)
170×3＝510(字)
先算1分讲少字算3分讲少字
(2)列成综合算式：
850÷5×3
＝170×3
＝510(字)
结：解决类似问题般先求份少求份少
3．师引入提出问题：笑笑参加讲事赛讲事4分均分讲150字果3分完成分应讲少字？
师提示：教材中图解想想：幅图表示两组数量关系联系点什？
学生思考教材中图理解汇报：4分讲容3分讲容总字数变求出4分讲总字数知道3分讲总字数
师引导：先求什？求什？
学生尝试列式交流教师巡视指导
指名学生讲解题思路师适时指导：求3分分讲少字事总字数3均分事总字数笑笑4分讲容先求事少字150×4＝600(字)事总字数600字3分分600÷3＝200(字)
列综合算式150×4÷3
师：混合运算先算什算什？
学生回答：应该先算法算法
师板书算式解答程：
150×4÷3
＝600÷3
＝200(字)
三巩固练
1．完成教材第20页练练第1题
学生理解题意独立解决问题集体交流
2．完成教材第20页练练第2题
学生独立完成组交流集体订正
四课堂结
通天学混合运算样认识？
教思考
节课通讲事情境学生情境中思考淘气3分讲少字问题进引导学生画图列表方法表示数量关系通组交流讨运分步思考方法解决学生出求3分钟讲少字知道1分讲少字解决出先求1分讲少字850÷5＝170(字)3分解决问题
时教学程中始终引导学生找准应关系应量学生进步掌握解决问题方法培养学生思维力
图形运动
第1课时轴称
教学容
教材第23～26页
教学目标
1．联系生活中具体事物通观察操作活动初步认识轴称图形体会称图形特征
2．认识欣赏轴称图形程中感受图形称美逐步培养动探究应知识力发展空间观念
3．结合图案物体欣赏培养审美情趣想象力
教学重点
解轴称图形特征
教学难点
判断轴称图形找出轴称图形称轴
情境导入
谈话：家时做折纸剪纸等手工？老师会剪纸起欣赏老师作品？
(事先剪图形分组学)
请学老师剪图形？(心形鱼双喜字房子字母A)
老师剪图形找出图形特点？
生：发现图形折两边样齐
师：学观察真细致描述位剪纸根称原理剪出
学出意张剪纸试着折折出两边齐展示成果互相检查：齐
师：样折两边形状样点边露重合家起老师说什？
生：重合
师：请学手中图形展开中间条折痕
结：心形鱼双喜字房子字母A图形折产生条折痕左右两边完全重合样图形做轴称图形中间折痕称轴
二探究新知
1．认识轴称图形
课件出示教材第23页面图观察图片说说什图形
生先图回答教师予肯定
师：学什点？
指名学生回答学生指指
生1：发现左右()完全相
生2：称
师：样理解称？
生：称图形左右完全样
2．折折
出课前准备附页1中图1
(1)先折两边否完全重合开折痕位置
(2)中间折痕图形分成样两部分
(3)发现什？
图形折两边完全重合中间折痕图形分成样两部分(板书)
3．认认说说
师：观察图中虚线部分发现什？
生：第1345图形虚线左右两边样第2图形虚线两边样
师：样图形轴称图形条虚线轴称图形称轴(板书)
生：折折方法找称轴折两边重合折痕直线图形称轴
三巩固练
1．完成教材第24页练练第1题
2．完成教材第24页练练第2题
3．完成教材第24页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
师生交流结：天认识轴称图形掌握找出轴称图形称轴
教思考
教学中通直观演示动手操作学生感知解轴称图形基特征充分发挥学生观动性激发学生学兴趣学生动手操作猜测验证中寻找解决问题方法体现学生体教师导教学关系节课通学生动脑动手动口参数学思维活动着重培养学生动手力观察总结力教师鼓励学生参时引导学生动参争取位学生体验发表意见机会
第2课时移旋转
教学容
教材第27～29页
教学目标
1．结合实例感知身边移旋转现象方格纸画出简单图形水方竖直方移图形
2．结合生活验分类活动程初步感受移旋转现象直观体会特点
3．结合图案欣赏设计程体会移旋转等图形变换设计图案中作提高审美情趣培养学生图形知觉力创造美力
教学重点
活动中握移旋转运动特征形成定空间观念
教学难点
直观区移旋转两种现象理解移距离
情境导入
1．学游乐园吧游乐项目玩？天玩次会画面动作声音表演出(课件出示：种游乐项目激流勇进火车摩天轮等)
2．玩？喜欢游乐项目？想想样运动项目运动样？运动方式分类呢？组说说
根学生汇报板书：移旋转(板书课题)
师：天研究两种运动方式
二探究新知
1．出示教材第27页题图
6幅图生活中现象分成两类？
升国旗转动方盘推拉窗旋转风车推箱子转动指针
课件动画演示相现象学生观察
生：升国旗推拉窗推箱子直线运动
生：转动方盘旋转风车转动指针围绕中心旋转
2．认认
升国旗推拉窗推箱子直线运动移
转动方盘旋转风车转动指针围绕中心旋转旋转
问题：移旋转点什？
移直线运动
旋转围绕中心旋转
3．试着做移旋转动作
学生胆尝试台家展示说说动作特点家判断
4．生活中见移旋转现象伴交流
生：电梯运动滑滑梯拖拖移
生：旋转门抽奖转盘车轮子旋转
三巩固练
1．完成教材第28页练练第1题
学生先判断生活中移旋转现象组讨交流
2．完成教材第28页练练第2题
学先判断涂色组互相交流指名汇报
四课堂结
通节课学收获？
教思考
通分类观察进步认识移旋转里求直观认识什样运动移旋转求学生必须标准语言表述二者概念
法
第1课时找规律
教学容
教材第30～31页
教学目标
1．通探索数整十数法计算找出计算规律方法
2．具体数学情境中进行类迁移沟通新旧知识间联系发展学生发现问题提出问题力
3．根运算规律已知算式推出未知算式提高运算力
教学重点
探索掌握数整十数法计算规律正确计算
教学难点
正确发现数整十数法中积变化规律
情境导入
1．讲事
学记二年级学首歌？青蛙张嘴两眼睛四条腿两青蛙两张嘴四眼睛八条腿接着说？
生：三青蛙三张嘴六眼睛十二条腿四青蛙四张嘴八眼睛十六条腿……
2．果继续说数会越越字母N表示数量说成N青蛙N张嘴2N眼睛4N条腿意思呢？
二探究新知
1．探索规律
(1)提问：什50×10＝500呢？想？已学知识说明呢？教师介绍50×10＝50×2×5＝100×5＝500
(2)出示教材第30页算算第二三组算式学生回答思考30×2012×40120×40计算程然全班交流
(3)探索规律
师：观察三组算式发现什？组间进行交流全班汇报
学生交流：
生1：发现数扩原10倍100倍1000倍数变积扩原10倍100倍1000倍
生2：数末尾0积末尾添0
2．探讨验证
课件出示教材第30页中间算式
6×3＝15×4＝18×2＝
师：家试试吧学生试做观察算式教师巡视指导
师：6×3＝例写
生1：6×3＝183扩原10倍变30数变积扩原10倍6×30＝180
生2：63时扩原10倍积扩原100倍60×30＝1800
3．应练
课件出示教材第30页面算式
16×30＝160×3＝
160×3016×300＝
三巩固练
1．完成教材第31页练练第1题
师引导学生说出计算时规律全班交流
2．完成教材第31页练练第2题
学生先找出规律计算指名学生回答
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课教学改变传统教学模式方法做益探索胆尝试非常重视学生亲身体验学生参中探索出计算规律
学生亲历计算观察讨交流等教学活动培养发现问题解决问题纳方法等数学力
课堂教师努力营造轻松愉快学环境引导学生积极参学程鼓励学生积极发言重视师生学间交流学生搭建活动空间彼交流台
第2课时队列表演
教学容
教材第32～35页
教学目标
1．结合队列表演具体情境利点子图探索两位数两位数计算方法理解竖式计算算理
2．历交流算法程体验算法样化
3．通交流相互启发相互影响学生掌握数学思想方法充分感受数学魅力
教学重点
掌握竖式计算方法
教学难点
理解竖式计算算理
情境导入
学校准备秋季运动会需举行12行行14队列表演应该少参加队列表演？
板书问题提问：列出算式？想想算式意思
14×12＝12×14＝(教师板书)
师：天算式学法算式什？
生：天算式中两数两位数前学两位数位数昨天学两位数整十数(板书：两位数两位数)
师：记忆力真会学天学新知识：两位数两位数
二探究新知
1．师课件出示算式：14×12
师：竖式计算？
引导学生先独立计算组交流全班交流指名学生板演
师根学生计算程引导学生回答问题
师：里28样？(14×2)
师：接算什？(接着算14×10＝140)
师：1014等140样写呢？
生：写第积面根口算两次积相加
2．课件出示法竖式点子图
学生先结合点子图想想竖式步意思全班交流
师：竖式中步分应点子图中部分？
生：14×2＝28应点子图面两行14×10＝140应点子图面10行
学生边汇报教师边演示
师引导学生较两种竖式学生明确第二种算式更简便
3．课件出示教材第34页面算算请学生课完成计算
组交流说明竖式中步意思
4．引导学生纳总结两位数两位数(进位)计算法
师：学想想计算两位数两位数时应样规进行计算？
学生回答
师结：竖式计算两位数两位数时先第二数位数字第数积末尾位齐第二数十位数字第数积末尾十位齐两次积相加
三巩固练
1．完成教材第35页练练第1题
2．完成教材第35页练练第3题
图说说懂什？独立完成集体订正
3．完成教材第35页练练第2题
4．完成教材第35页练练第45题
四课堂结
通节课学什收获？学交流分享
教思考
节课组合作探究学手段学生出现问题时先想办法解决组讨交流出合理解释例教学竖式计算时教师引导学生回想节课口算方法结合点子图学生带着问题思考活动中相互启发交流寻找方法解决种手段学掌握数学知识方法效率学生感受学数学魅力乐趣
节课足处没学生充分时间独立学机会交流时间空间足没全面引导学生参讨中教学中加改进
第3课时电影院
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．解决实际问题程中恰估算体会估算作
2．通交流算法程理解估算结果合理性解决简单实际问题
3．掌握两位数两位数竖式计算中进位法
教学重点
估算笔算方法计算两位数两位数法
教学难点
掌握两位数两位数竖式计算中进位法
情境导入
师：电影院放映部童影片学校组织学电影院观电影院情景(出示情境图)图中知道什？提出数学问题？
学生独立图思考桌交流汇报
学生回答：
(1)知道500
(2)知道电影院21排座位排坐26
(3)电影院座位够？
(4)电影院少座位？
二探究新知
1．解决问题电影院座位够？
师：根节课学方法策略解决问题
学生独立思考组探究全班交流解决问题方法
生1：估算方法：20×25＝500()500＝500电影院座位够
生2：估算：26×20＝520()520＞500电影院座位够
2．解决问题电影院少座位？
教师提出：什方法解决问题请学仔细审题列出算式
教师巡视适帮助学生
板书：26×21＝
教师组织全班交流学生黑板展示说算理(组代表)
学生汇报交流结果：
算法：20×26＝5201×26＝26520＋26＝546
算法二：表格计算
×
20
1
20
400
20
6
120
6
400＋20＋120＋6＝546
算法三：竖式计算：
26
×__2__1__
26
__5__________2__________0__
546
3．试试
课件出示教材第36页面问题：三(1)班38名学生张电影片12元买电影票少元？
学生先估估算算
三巩固练
1．完成教材第37页练练第1题
学生独立完成组交流估算方法
2．完成教材第37页练练第2题
学生估算计算方法解决全班交流
3．完成教材第37页练练第3题
指名板演余学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课教学中引导学生充分利已知识进行迁移学通较沟通新旧知识间联系积极引导学生通已掌握两位数整十数整十数整十数方法估算两位数两位数探索笔算方法活动中学生独立思考探究学生交流算法活动中重点引导学生发现解决进位问题鼓励学生语言描述学生体验学成感
节课足进位情况强调够部分学生程中没注意进位问题学生加程中没注意进位问题
整理复
教学容
教材第40～44页
教学目标
1．整理复三位数位数两位数两位数计算方法复图形运动中移旋转两种现象辨轴称图形画出称轴
2．通前面三单元知识进行整理复知识掌握落实处
3．通整理复进步培养学生纳整理知识力体会数学生活中应价值
教学重点
三位数位数方法两位数两位数算法
教学难点
整理纳知识力
情境导入
师：请学回忆前面学方面知识？
师根学生回答板书：法法图形运动
师：节课起三章容进行整理复
二复点
1．熟练计算两位数两位数法
2．结合具体情境进行估算纳估算方法策略
3．灵活运方法解决生活中简单问题
三复程
1．听算(口算)练(完成教材第42页第4题)
师：样进行口算遇数末尾0样算伴说说
学生充分讨纳先数末尾0省略整十数作位数进行口算然积末尾添原省略0
2．两位数两位数笔算法练(完成教材第42页第5题行)
(1)学生独立完成师生订正
(2)结：请学生说说两位数两位数笔算法计算法
3．练练
复四混合运算序(完成教材第43页第6题)
4．三位数位数笔算练(完成教材第42页第5题前两行)
学生独立计算师生纳方法
5．区分移旋转现象
6．运学知识解决生活中简单实际问题
(1)球均分增加1671时全球增加少？(列式)
(2)利吨废纸等保护20棵树收购站回收14吨废纸等保护少棵树？(列式)
(3)商场运进童服装24箱零48件成运动服差12件够62箱箱装服装50件
①童服装成运动服少件？(列式计算)
②商场运进西服800件35件装箱装22箱零件？(列式计算)
③提出数学问题？(提问题解答)
7．指导学生完成教材第44页第1216题
四巩固练
1．出示教材第43页巩固应第810题
学生先做做说说什轴称图形移图形什特点？
2．出示教材第44页巩固应第14题
(1)提问：已售出42张票什意思？样求收入少元？
(2)追问：剩票少张？求出收入少元？
3．出示教材第44页巩固应第16题
引导学生思考：马说？什？样求返回时均分跑少米？
五课堂结
师：天三单元容进行次整理复通节课学学感想？
千克克吨
第1课时重
教学容
教材第45～46页相关容
教学目标
1．结合具体情境初步认识质量单位千克克知道1千克1克重
2．掌握1千克＝1000克进行简单单位换算
3．运千克克关知识解决简单实际问题体会数学实际生活联系
教学重点
认识质量单位千克克掌握千克克间换算
教学难点
建立千克克质量概念感受千克克实际重
情境导入
师：面请两位学起做游戏(胖瘦)互相抱10次谁坚持？
生1：样公
师：什？
生2：胖重瘦轻样瘦说公
师：哦呀现实生活中物体重轻底重呢？节课起探究关轻重问题——重
二探究新知
1．认识秤学生观察带台秤弹簧秤天
2．建立千克质量观念
(1)称称组单位组放台秤称称苹果质量
(2)掂掂请学1千克苹果放手掂掂感受1千克重
(3)估估请学估计鸡蛋质量约1千克然组学讨
(4)找找生活中物体质量约1千克家起找找吧
3．认识质量单位克
(1)猜猜称称称枚硬币质量3针质量
(2)说说生活中物体质量约1克
4．单位换算
(1)学生通称称算算等活动理解1千克＝1000克：通称2袋500克盐称5袋200克米等活动
(2)kg表示千克g表示克学生说说见种符号
三巩固练
1．完成教材第46页练练第1题
引导学生观察指针位置少加相应单位物体质量学生独立填写全班汇报交流
2．完成教材第46页练练第2题
指名学生回答说说样想
3．完成教材第46页练练第3题
学生先独立完成指名回答集体订正
四课堂结
节课学知识？什收获？
教思考
抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂称称动手操作活动中充分感受非常适合学生学认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际生活中运做点教学时学生通掂掂称称说说等活动解1千克约重抽象1千克生活中具体物体相联系形成表象初步建立1千克概念
第2课时1吨重
教学容
教材第47～48页
教学目标
1．结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
2．掌握1吨＝1000千克进行简单换算
3．结合具体情境提高物体质量估计力
教学重点
结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量概念
教学难点
掌握1吨＝1000千克进行简单换算
情境导入
师：学听曹称象事？象太重没称法直接称出象重量时曹想办法象赶船等船稳船水划记号然象赶船船装石头水刚记号相时称出石头重量象重量象质量千克克作单位什？
生：象太重千克克合适
师：应什单位表示象质量较合适呢？节课研究问题(板书课题：1吨重)
二探究新知
()揭示千克吨间进率关系
1．课件演示1吨重水
师：学老师里盒子家观察什形状？(正方体)样高1分米正方体盒子装满水水质量正1千克
师：请家屏幕说出水重量少？(课件出示：排10千克)
样排10千克屏幕起心里数样排？水重量少？(课件出示：十排100千克)100千克样想？(1010100)层100千克两层呢？起说出水总重量？(300千克……1000千克)(板书：1000千克)
2．学生推理：1吨＝1000千克
师：1000千克1吨表示(板书：1吨)吨千克间着样关系呢？(板书：1吨＝1000千克)
吨字母t表示千克呢？面等式写成什呢？1t＝1000kg(板书)间关系说桌听
3．建立1吨质量观念
师：1吨水底少呢？果1吨水放正方体容器里容器高约1米(课件出示容器)知道？国家干旱区均天日常生活水样2千克(出示2装满1千克水正方体)1吨水够500天真应该节约水呀
(二)间接感受体验1吨
1．掂1千克盐想象中1吨重量进行
(1)掂1千克盐间接感受1吨
师：通刚学知道1吨＝1000千克1千克重印象？桌子袋重1千克盐手里掂掂感受
(2)推算少袋1吨
师：谁告诉家少袋样盐1吨？(1000袋)
(3)请学想象1吨盐重量谈感受
师：试想果1000袋样盐掂起？()
2．感受身边学体重进行推算间接感受1吨
(1)问问桌体重记心里
(2)全体起立试着抱抱桌感受重量开始吧
(3)谈抱感受
(4)推算全班40学均25千克出体重
师：老师课做调查三年级学生均体重约25千克请家帮忙计算桌两体重少？组4学算算组体重少？班40全班体重约少？
师：现什想家说？家样感受？
三巩固练
1．完成教材第48页练练第1题
学生独立完成组汇报交流集体汇报
2．完成教材第48页练练第3题
引导学生懂题意计算
四课堂结
师：通节课学收获？
师生结：节课认识千克质量单位吨知道1吨＝1000千克知道40学体重约1吨
教思考
质量单位吨概念学生说较陌生通创设趣事情境快抽象概念学生熟悉感兴趣生活验联系起产生新问题学生带着新问题探究身边太关注事物吨生活实际联系起通具体生活情境引导学生动思考探究交流构建关吨新知教学中吨学生头脑中形成空间想象具体果通种形式学生感知质量单位吨会更
面积
第1课时什面积
教学容
教材第49～50页
教学目标
1．结合具体实例动手画画活动认识图形面积含义
2．历较两图形面积程体验较策略样性
3．活动中培养学生动手操作力分析综合力
教学重点
结合实例理解面积含义
教学难点
探索较两图形面积方法体验较策略样性
情境导入
学秋天树叶子变红变黄五颜六色树叶漂亮啊
课前老师学发片叶子现请老师发叶子画纸
(生动手画树叶周长)
师：请学彩笔片叶子涂颜色
(生动手涂出叶子面积)
追问：刚画树叶涂颜色程中发现什呢？
预设学生答案：
生1：发现画叶子画叶子边画线涂叶子涂叶子里面叶子表面
生2：画叶子画叶子周长涂叶子涂叶子面积
板书：课题——面积
二探究新知
1．认识面积
(1)课件出示教材第49页数学课语文课
师：请学观察数学课语文课什相方？
生：样
师：说样指什？
师引导学生说出数学书语文书表面样
课件出示1元硬币面1角硬币面谁谁？红枫叶面绿树叶面谁谁？
生观察回答师予肯定
师指出物体表面数学物体表面作物体面积
师引导学生说出：两书面积样1元硬币1角硬币面积
(2)课件出示图形求学生说说图形图形没？
生：图形封闭图形开口
师强调：封闭图形面
结：物体表面封闭图形面积
2．较图形面积
课件出示教材第49页中间情境图引导学生教材中淘气笑笑话
师：通俩话样认识图形周长面积？
生：物体周边长周长物体表面面积
组织学生较：出课前准备两图形谁面积？
学生通较说出：正方形面积长方形面积
师：样较两图形面积？
学生交流汇报：(1)重叠方法(2)数方格方法
师生结
3．求画图
请学出方格纸方格纸画3图形面积等7方格面积
学生独立画图指名展示交流集体评价
师：通画图发现什？
生：面积相图形形状
三巩固练
1．完成教材第50页练练第1题
2．完成教材第50页练练第2题
四课堂结
通节课学学知识？什收获？
教思考
感性理性认识程学生学面积效方法教学中首先学生手摸摸数学书封面桌子凳子等身边物体学生结合生活验通问题觉面？面？初步认识感知面积学生较两图形通较方法运策略程中历面积学生探索较方法然组班级交流较策略正方形摆剪拼等方法学生中学较方法解决问题验增强解决问题策略意识养成办事想策略惯
第2课时面积单位
教学容
教材第51～52页
教学目标
1．认识方厘米方分米方米等面积单位感知实际根物体表面选择合适面积单位运面积单位估计物体表面面积
2．观察操作较等数学活动中体会统面积单位必性
3．通观察较实际操作培养学生抽象概括力空间观念体会数学生活实际联系
教学重点
结合具体测量活动体会统面积单位必性
教学难点
认识方厘米方分米方米等面积单位
情境导入
师：什作物体面积？
生：物体表面封闭图形作面积
师：样较物体面积？
生回答教师予补充纠正
课件出示教材第51页题图学图说说淘气笑笑数格？
师：笑笑数学书封面淘气数学书封面？什俩数结果样呢？
生：两书封面样格子
师：格子样统测量标准规定较面积统单位——面积单位(板书课题：面积单位)
二探究新知
1．认识方厘米
师：家画出边长1厘米正方形？
生：(画边长1厘米正方形)
生：家画样正方形面积方厘米
师：想量量文具盒盖面积家帮老师想想该选面积单位呢？
生：方厘米
师：请家桌找出1方厘米纸片
师：谁知道面面积1方厘米？
生：边长1厘米正方形面积1方厘米记作1cm2(板书：1方厘米记作1cm2)
师：里找1方厘米？
学生汇报：拇指指甲盖教室电灯开关钮……
2．认识方分米
师：1方厘米面积较计算面积需较单位学画边长1分米正方形
生：(画正方形)
师：样正方形面积1方分米
师：请学学具袋中取出张蓝色正方形纸片先尺子量出边长少分米手摸摸面
学生认真尺子量边长然手触摸正方形面
师：学刚摸面1方分米记作1dm2(板书：1方分米记作1dm2)
请学想想见物体面积约1方分米？
学生举生活中例子
媒体展示1方分米物体面粉笔盒盖连环画封面学手掌练半电表玻璃盖……
师：请学手中1方分米蓝色正方形放回学具袋中闭眼睛想想1方分米该伸出手划1方分米
学生闭眼想桌起伸手划1方分米
师：请学出剪刀白纸剪出面积1方分米正方形注意：请出袋里蓝色正方形纸片尺子量(1分钟学生剪出心中1方分米)
师：请家学具袋里出张蓝色正方形纸片剪评价剪样？
生：……
师：学剪出作品满意？
生：……
师：请家次求剪次吧
学生非常投入开始思量样剪更准确剪次更认真更专注花时间次长老师次出学具袋里标准1方分米正方形时点误差稚嫩脸已充满愉悦豪
师：面找出1方分米正方形纸片四组量量张课桌面(分组测量)
师：组说说呢？样量？
学生分组汇报
3．认识方米
师：办法真巧妙面请家1方分米纸片量量教室面
学生纷纷蹲身量
会学生纷纷说：老师想点纸片量太
师：点纸片底呢？
生：1方米
师：知道方米面积单位呢？
生1：书知道
生2：爸爸讲
师：谁知道1方米呢？
学汇报1方米表象认识
师：边长1米正方形面积1方米记作1m2(板书：1方米记作1m2)面请家手划1方米
师：请学想想见身边物体面积约1方米？
学生汇报
媒体展示1方米物体面：扇窗户电视机屏幕黑板半……
三巩固练
1．完成教材第52页练练第1题
指名回答说明理
2．完成教材第52页练练第2题
学组交流集体汇报
3．完成教材第52页练练第4题
学生独立填空组交流想法集体交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课先通量量数学书封面面积活动学生历画方格数方格方法测量封面面积程交流测量出现结果中产生质疑反思认识统面积单位必性基础认识1方厘米1方分米1方米等面积单位通做做说说学生实际感受面积单位学生接受起较困难首先面积单位较陌生认会读出现读错现象类学生属课堂心次课堂学生听课激情高发言积极作业中会出现样样错误特选合适单位填空时长度面积单位分清
第3课时长方形面积
教学容
教材第53～55页
教学目标
1．历探索长方形正方形面积公式程掌握长方形正方形面积计算方法够解决相关实际问题
2．单位面积参估计长方形正方形面积提高估测力
3．实践操作中讨交流积累验初步养成独立思考勇探索惯
教学重点
理解掌握长方形正方形面积计算方法
教学难点
理解长方形正方形面积计算公式推导程
情境导入
师：学面积单位？
生：方米方分米方厘米
师：1方米1方分米1方厘米？手分划？
学生尝试手划学间相互较
师：出示两形状相长方形知道长方形面积？
生：较两长方形起差
师：样较呢？天起研究求出面积较
二探究新知
师：学利手里正方形摆出面积6方厘米图形？
生：(快摆出)
师：学摆出面积6方厘米长方形？
生：(两种摆放方法：字排开者双行)
师：什办法验证摆出图形面积6方厘米呢？
生1：6面积1方厘米正方形
师：算式表示？
生1：1×6＝6(方厘米)
生2：2×3＝6(方厘米)
师：家想样摆出面积20方厘米长方形呢？
生1：20正方形排成排
生2：行10摆成2行
生3：行4摆成5行
生4：行5摆成4行
师：家摆放正确面家根老师出示图形长方形面积？(方格代表1方厘米)
生5：数2424方厘米
生6：行64行4×6＝24(方厘米)
生7：列46列4×6＝24(方厘米)
师：长4厘米宽6厘米长方形面积样计算呢？
生：4×6＝24(方厘米)
师：总结：长方形面积＝长×宽
尝试运
师：学会种方法测量长方形面积知道长方形面积计算公式面口答图形面积(媒体逐出示列图形口答列图形面积少)
(出示第图形)
生：15方厘米
师：想呢？
生：方格1方厘米行3方格5行15方厘米
(出示第二图形)
生：20方厘米
师：回答非常正确解释想法？
生1：长5厘米宽4厘米54等20方厘米
生2：图中出行摆5正方形摆4行20方厘米
(出示第三图形)
生1：36方分米正方形边长6分米66等36方分米
生2：正方形四条边64等24方分米
师：现两种意见意谁意见？什？
生3：意第二位学意见
生4：认第二位学样算出周长
师：家样算周长求面积
师：刚第位学说图形正方形正方形面积两条边相计算？
生：正方形特殊长方形长方形长×宽计算面积现正方形四条边相等改边长×边长计算面积
师：位学解释明白？
(板书：正方形面积＝边长×边长)
师：学真厉害纳出长方形正方形面积计算方法样计算长方形正方形面积方便
三巩固练
1．完成教材第54页练练第1题
引导学生先动手操作进步理解长方形正方形面积计算方法
2．完成教材第55页练练第34题
学生估估量量算算桌交流集体订正
四课堂结
通节课复什收获？
教思考
节课改变传统老师讲授学生接受教学模式教师长方形面积计算公式正方形面积计算公式直接告诉学生采取学生探究型教学模式教学长方形面积计算公式时通创设教学情境提出问题学生摆摆拼拼通操作实验方法验证总结学活动中理解总结出长方形面积计算公式学生通猜正方形面积计算方法验证猜想学生体验学快乐成功喜悦
节课足没学生求周长求面积致学生计算时容易出现求周长时求面积计算公式解答
第4课时面积单位换算
教学容
教材第56～57页
教学目标
1．历探索面积单位进率程理解1方分米＝100方厘米1方米＝100方分米换算关系
2．进行简单单位换算体会面积单位换算必性解决简单实际问题
教学重点
理解掌握面积单位间换算关系
教学难点
理解面积单位进率推导程
情境导入
师：常见长度单位？间进率少？
生思考回答教师纠正补充
师：学面积单位学面积单位？
生：方米方分米方厘米
师：1方米1方分米1方厘米分呢？
学生讨汇报
师：相邻两常面积单位间进率少呢？节课研究问题
二探究新知
师：边长1厘米正方形纸片铺1方分米正方形少正方形呢？
生：里十正方形肯定够
师：家先10正方形行行？
生：行
师：行说明1方分米等10方厘米底需少正方形初步估算吧
生：猜测需正方形数量
师：1分米等10厘米摆出1方分米正方形行10正方形总需少行呢？需少正方形呢？
生：10行100正方形
师：摆出1方分米正方形需1001方厘米正方形说明1方分米等100方厘米
师：刚家知道1方分米等100方厘米方米等少方分米呢？家想办法试试吧
生：没面积方分米正方形呀
师：啊没正方形想办法家说说什办法？
生1：边长1厘米正方形代边长1分米正形
师：办法试试
生2：根1米等10分米推算出间关系
师：眼见实先设想正方形代摆放吧1米等10分米行10正方形摆出1方米正方形然需10行正方形摆出1方米正方形需100边长1分米正方形现家知道1方米等少方分米吧？
生：(齐答)100方分米
师：现家想1方米等少方厘米呢？
生：1000方厘米
师：结果正确？
生：正确1方米等100方分米1方分米等100方厘米100100应该10000方厘米
三巩固练
1．完成教材第57页练练第2题
2．完成教材第57页练练第3题
3．完成教材第57页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
面积单位间进率学生初步认识面积单位学会计算长方形正方形面积基础进行教学教学重难点学生真正理解常相邻两面积单位间换算关系学会进率解决简单实际问题教学程中引导学生动手操作探索运方式方法解决问题参获取新知识全程样学知识记忆深刻教学中着重突出学生体位学生探究发现问题动手操作中解决问题积极参知识形成程中学生积极参课堂活动中仅收获新知识增强学数学信心
数学玩
第1课时设计师
教学容
教材第61～62页
教学目标
1．通收集观察类徽标体会称称区进步理解轴称图形特点
2．通设计徽标数学活动发展学生空间想象力动手操作力培养学生创新意识审美意识
3．设计徽标活动中获积极情感体验体会数学艺术生活间紧密联系
教学重点
体会轴称图案设计中应
教学难点
利轴称知识设计图案
情境导入
1．师：学校园艺术节
2．课件出示教材中徽标征集海报请学生仔细阅读
3．师：天节课设计师学校校园艺术节设计徽标
(板书课题：设计师)
师：节课起设计艺术节徽标
二探究新知
教师出示会徽图片
1．媒体课件出示书北京奥运会会徽海世博会会徽学校艺术节徽标
师：图案徽标设计特点？
学生组讨交流组代表汇报
生1：称五环着谐美称中国印着动感美
生2：汉字世2010完美结合
生3：班学设计五色圆环代表全班学图案体现称美
2．引导思考：样设计出艺术节徽标呢？
学生先组交流讨然组代表汇报
生1：突出活动题
生2：体现学校特点
生3：运轴称图形
生4：运移旋转知识
生5：创意体现全校师生积极谐友爱风貌
生6：徽标鲜明特征展现性富想象力
……
3．做做
学生组单位设计艺术节徽标
提出求：(1)徽标起名字(2)需体现题(3)全部部分轴称图形
4．想想
引导学生思考：
(1)创作徽标什特点？
(2)运已学图形知识？
(3)设计徽标程中收获？
学生思考进行创作然组交流展示全班
5．评价
次活动中表现：
够运轴称图形进行图案创作
徽标定意义展现性
积极学进行交流
反思收获
三课堂结
天节课学什？收获？
教思考
节课节数学综合实践活动课容设计艺术节徽标需学生认真观察动手操作体会称称特征
第2课时起游园
教学容
教材第63～64页
教学目标
1．结合学数学知识解决生活中实际问题
2．感受列表法解决问题中作提高分析力综合应知识解决问题力
3．解决实际问题程中获丰富情感体验感受数字生活密切联系
教学重点
掌握列表法解决问题策略
教学难点
体会解决实际问题策略样性
情境导入
师：节假日爸爸妈妈带外出旅游？旅游景点什玩学介绍分享快乐
引入课题：生活中处处数学处处需数学旅游中遇数学问题？
揭示课题：天起学旅游中数学(板书)
二探究新知
活动：租车
1．出示情景图
2．交流：仔细观察图中获数学信息？
生：客车辆160元限客18客车辆120元限客12
3．提问：提出什数学问题？
问题1：需辆客车拉完？
问题2：需辆客车拉完？
问题3：样租车省钱？
问题4：少种租车方案？
4．解决少种租车方案问题
(1)师：果40样租车？少种租车方案？种方案需少元？
学生组初步讨交流
(2)组发张表格
车辆数
车辆数
坐数
租金元
方案1
方案2
方案3
方案4
(3)分组讨教师巡回指导
(4)汇报讨结果
方案1：车租3辆坐54空14座位租金480元
方案2：车租2辆车租1辆坐48空8座位租金440元
方案3：车租1辆车租2辆坐42空2座位租金400元
方案4：车租4辆坐48空8座位租金480元
(5)较：省钱租车方案种？
(6)结：表格中显示数省钱策略车座位量空花钱少果坐满空位必须少方案3省钱
活动二：购买纪念品
1．谈话
师：学旅游会买什？
生：纪念品
师：现解决买纪念品问题
2．出示问题
媒体课件出示情境图问题：买30玩偶包装31盒盒5元包装41盒盒6元样买？
3．学生写出3种方案种方案省钱
包装盒
包装盒
玩偶总数
金额元
方案1
方案2
方案3
4讨：写方案时注意什？
组讨集体汇报
5．交流：利列表解决什问题？
桌交流老师指名学生汇报
生1：买50玩偶样买省钱？
生2：果车坐8车坐528车样安排车辆空座少？
三布置作业
设计份暑假旅游计划计算旅游中花费寻找优方案
四课堂结
天节课游园活动中学什数学知识？学生回顾思考发言
教思考
节课通解决租车购买纪念品两生活中现实问题学生掌握列表等解决问题策略引导学生条理思考提高分析问题力
第3课时趣推理
教学容
教材第65～66页
教学目标
1．历生活中某现象进行判断推理程
2．助列表整理信息生活中某现象定方法进行推理
3．条理表达思考程伴进行交流
教学重点
历生活中某现象进行判断推理程定方法进行推理
教学难点
信息进行类整理表格形式处理信息
情境导入
1．老朋友淘气笑笑奇思班做客带新问题
2．课件演示
(1)伙伴学期学校组织足球航模电脑兴趣组真太棒根爱三分参加中组
(2)演示：
二探究新知
1．理解题意
引导：想知道喜欢什活动找条件条件中分析出什信息？
出示信息：
淘气：电脑组
笑笑：喜欢踢足球
奇思：喜欢航模
2．尝试做做伴进行交流
引导学生组交流说说教师学生进行适提点指导
教师根学生汇报适时板书：
奇思喜欢航模→航模组
笑笑喜欢踢足球→航模组
淘气电脑兴趣组→足球组
教师进步提问：觉三句话中句重？什？
根学生回答教师强调奇思喜欢航模句话重通仅直接知道奇思航模组帮助判断两什组
3．表述更清楚学种画表格方法
引导学生信息填入表格中根学生回答提示教师板书：
足球
航模
电脑
淘气
√
×
×
笑笑
×
×
√
奇思
×
√
×
教师结：刚样句者句话中出外新认识程作推理
三巩固练
课件出示教材第66页飞机模型情境图
引导：刚学知识找找6飞机模型分放柜子什位置
(1)先找关键条件什？知道什？
(2)引导学生思考：淘气号应该什位置？
(3)接着应该找谁位置？什位置？
(4)奇思号笑笑号位置什判断呢？
四课堂结
1．师：天学趣推理课课中学会推理方法？
2．总结：推理时般先找关键句直接结帮助进行接推理推理方法画表格推理常方法
教思考
学生体验通列表分类活动进行推理体会生活中现象蕴含数学道理激发学兴趣
认识分数
第1课时分分()
教学容
教材第67～69页
教学目标
1．初步理解分数意义认读写简单分数知道分数部分名称体会学分数必性
2．结合具体情境涂涂折折等直观操作初步理解分数意义体会学分数必性
3．培养学生动参互相合作学态度探索学惯
教学重点
认识分数部分名称初步掌握简单分数写法读法体会学分数必性
教学难点
理解分数意义
情境导入
师：天老师家做游戏听清楚游戏规天回答问题嘴手答案拍
1．出示实物(苹果)问：老师手里4苹果均分两朋友朋友分？(拍手表示)
2．果老师手里2苹果均分两朋友朋友分？(拍手表示)
3．果老师手里1苹果均分两朋友朋友分？(学生法拍手表示会学生说半)
师：拍手法表示半方式表示半苹果？请发挥想象胆创造表示半方法画种样图形发明种符号表示
请全班学生练画写请4学台方式表示半
根学生画写情况全班学发表法
师：方法中学观察思考种方法表示半更简单呢？
二探究新知
1．认识理解含义
(1)教师课件出示教材第67页第幅情境图
师：桌2苹果2苹果分淘气笑笑均分？(1)
教师出示第二幅情境图桌现剩1苹果均分淘气笑笑分？(半)
教师引导学生思考什方法表示半？
先想想画画指名学生展示集体评价
师讲解：半表示作分数
(2)涂涂
分涂出
提问：通涂涂什体会？
仅表示半苹果表示半片树叶半件衣服半张纸等
2．认识分
组织学生分组活动请学出张纸张纸均分分彩笔涂涂想表示部分什分数表示？
3．认认
师：学名字分数样部分名称面请学仔细听老师介绍分数部分名称：条横线作分数线(板书：分数线)面4作分母(板书：分母)面3作分子(板书：分子)读作：四分三
4．试试
(1)(出示教材第68页试试情境图)师：涂色部分张纸？组织学生集体交流说说发现什？
(2)涂涂填填
张正方形纸均分成4份中1份2份3份4份分涂色学生独立涂涂填填
三巩固练
完成教材第68～69页练练第25题
学生独立完成相互交流指名学生展示交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课首先创设事情境激趣导入学生理解分数表示前提均分课教学中教师特注意创新思维培养例认识时学生喜欢方法表示半学生画半圆形学生张纸均分成2份等表示折折表示喜欢分数中学生式样折法涂色方法学生创新思维体现整学程学生学操作仅仅停留活动表面学生动手时思考参获取知识形成发展全程样仅学生学知识更重学生学会获取知识方法时提高学力
节课足处：1学生叙述分数意义时语言规范2新授时间紧凑留学生动手操作时间充裕
第2课时分分(二)
教学容
教材第70～72页
教学目标
1．历物体成整体进行均分程
2．学程中通涂涂圈圈等具体操作认识分数集合模型
教学重点
进步体会分数意义
教学难点
体会单位1整体
情境导入
师：学喜欢生日？
生：喜欢
师：天鹿弟弟生日起鹿妈妈样鹿弟弟生日
课件出示：鹿妈妈鹿弟弟生日情境鹿妈妈先端张饼四鹿姐姐鹿弟弟互相谦抢着吃聪明鹿弟弟想出分饼方法
师：学猜想什办法？
生：猜张饼均分成5份鹿吃中1份
师：鹿弟弟想呢？
电脑出示鹿弟弟饼均分成5份程学生眼神奇欣喜鹿弟弟意见谋合感高兴
师：鹿弟弟学想样家满意吃饼接着发生什呢？
课件出示：鹿妈妈次端出刚烙摞饼鹿弟弟感难
师：第次分饼容易次难呢？
生：学生约说：太
师：刚分张饼分张饼分数表示学？(节课学)现分张饼？()少？
学生词语描绘着摞饼饼堆饼饼……
师：分摞饼样分数表示呢？学分分(二)
二探究新知
1．理解物体组成整体含义
教师组织学生分组活动
(1)学生先教材第70页9正方形分涂红黄蓝3种颜色种颜色涂块学生决定剪附页3中图3仿刚颜色数量正方形涂色
(2)师：果正方形剪成9相等正方形红黄蓝3种颜色正方形分占9正方形分？想解决问题应该谁成整体？什？(课件出示正方形变成9正方形动态情境图)
生：9正方形成整体
学生动手剪剪涂涂组互相说说涂种颜色正方形分占9正方形分
2．结合情境理解分数意义
教师课件出示教材第70页面情境图引导学生观察图理解图意说说图中什？？
学生先观察汇报7蝴蝶白蝴蝶3花蝴蝶46朋友男生2女生45盆花红花2盆紫花3盆
师：面信息中找分数？学生分组交流指名汇报
师总结：通思考探索知道物体图形成整体物体成整体分数表示体占整体分
3．教学试试
(1)5鸭子圈出中
思考：5鸭子圈出呢？
学生圈圈集体订正
(2)5排鸭子圈出中
思考：5排鸭子圈出排呢？
学生圈圈集体订正
(3)较：较两问题单位1什区？
学生组交流讨组代表汇报教师结
三巩固练
1．完成教材第72页练练第3题
学生独立完成指名展示结果说说样圈？集体评价
2．完成教材第72页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课容分数表示体组成整体中份干份分数意义拓展教学时通先学生分数表示涂色部分占整体分整体剪成体放起整体涂色部分整体关系变通种变通方法化难简引导转化更易学生接受理解通正方体换成实物完成知识迁移收较教学效果
节课足相分数圈数道理讲解够透彻练时提学生面学理解分数数利教学中需加强
第3课时
教学容
教材第73～74页
教学目标
1．历较分数程较简单分数(分母相分子相分母10)
2．通观察操作交流等活动引导学生探究新知培养学生解决问题力
教学重点
掌握较分数方法
教学难点
助直观图形历实物模型较简单分数
情境导入
师：话说唐僧师徒四西天取天烈日高口渴难耐唐僧便孙悟空化西瓜唐僧分西瓜八戒分西瓜悟空沙僧分西瓜八戒认合理悟空分学认八戒说？
生：(说)
师：究竟谁分呢？天学容(板书课题：)
二探究新知
1．较
出示教材第73页第幅图题图
教师学生书涂涂然师生交流
师：样涂？谁谁呢？
生1：两正方形圆形相均分成4份份相等
生2：表示涂3份表示需涂1份3份明显填号
生3：意观察两分数分母4分子分数
师肯定学生想法
2．涂涂
出示教材第73页第二题图
师：样呢？涂涂验证位学猜想
师学生教材第73页第二题图中涂涂涂完师生交流
生1：题目中长方形均分成6份找分母6分数较
生2：涂出发现确实分子分数
生3：四图形相均分成6份份相等份相等3份面积1份面积5份面积4份面积推出＞＞
3．分较
出示教材第73页出题活动
学生读懂题目求伴合作完成
师巡视辅导解学情做完交流
生1：出题目结
生2：出题目画图发现分份数份反
师：情况？
生3：俩出题目画图起相等
师：种两分数分子分母样分数较五年级会学较呢？
生：图中两圆样份样8份占面积5份占面积推出＜分母方法进行较分母相分子58＜
师：较呢？
生：两长方形相左边长方形均分成2份右边长方形均分成4份分份数份总份数越份面积越左边长方形中阴影部分面积右边长方形中阴影部分面积＞
4．结
师：会较分数？
生1：分母相表示份样分子表示份数
生2：分子1分母分份数少份反
师：家总结错分母分数较分子分数分子1分数较分母分数反
三巩固练
1．完成教材第74页练练第1题
学生先动手涂涂较分数指名学生展示汇报全班评价
2．完成教材第74页练练第2题
学生涂涂组交流指名汇报
3．完成教材第74页练练第3题
学生独立涂涂组交流集体核
四课堂结
通节课学什收获？学交流
教思考
交流中学生较分数时积累感性验表述出家清晰区分较分数类型种方法
学生较分数方法进行整理通分类举例转化较联系探究等活动课中零散知识学生头脑中知识结构相适应便学生长久储存时提取样教学学生较分数种类型方法堆积成知识山井然序知识链知识形成链发挥整体功
第4课时吃西瓜
教学容
教材第75～76页
教学目标
1．会计算分母分数(分母10)加减法解决简单实际问题
2．解决问题程中通动手操作探索出分母分数(分母10)加减法计算方法
3．助数形结合培养学生分析解决问题力激发探求新知欲
教学重点
掌握分母分数(分母10)加减法计算方法
教学难点
正确理解1减分减法算理
情境导入
1．说说列分数表示意义
2．较列组分数
学生独立做做指名汇报集体评价
师：前面学整数加减法计算方法分数加减样算呢？天起探索分数加减法(板书课题：吃西瓜)
二探究新知
1．探究分母分数加法计算方法
课件出示教材第75页题图
(1)出示问题熊熊吃西瓜分？应该样列式呢？
教师引导学生列算式：＋＝
(2)师：两分数相加结果少？会计算？
教师引导学生动手操作通画画算算方法计算组交流集体汇报
(3)分母分数加法计算方法
师：面计算中发现什？
师生总结：分母分数相加分母变分子相加
2．探究分母分数减法计算方法
(1)教师出示问题熊熊吃西瓜分？
师：应解决问题呢？样列式呢？
生：应减法计算列式：－＝
(2)师：计算分母分数加法计算验算出－结果？
学生独立计算组交流说说样想？指名汇报
(3)分母分数减法计算方法
师：根面分析说说分母分数减法计算方法？
师生结：分母分数相减分母变分子相减
3．减数1分数减法运算
教师出示问题剩西瓜分？会列式？学生独立思考列出算式：1－＝
组交流合作助图形纸片涂涂算算教师巡视指导
指名学生汇报
4．涂涂算算
教师出示问题学生独立完成指名学生汇报展示说说计算方法
引导学生总结分母分数加减法运算法：分母分数相加减分母变分子相加减
三巩固练
1．完成教材第76页练练第1题
学生独立完成组交流教师引导学生说说分数加减程意思
2．完成教材第76页练练第2题
学生独立完成说说样涂
3．完成教材第76页练练第3题
学生独立完成交流计算程方法指名汇报集体评价
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课通学生喜欢事情境导入新课然学生情境中提出数学问题然围绕解决三问题展开教学完成分母分数相加减计算方法教学节教学学生助图形合减出计算结果结果出发观察探究中总结出分数加减法计算规律完成教学知识形成学方法形成程学生学数学提供成功范例
数整理表示
第1课时鞋店
教学容
教材第80～81页
教学目标
1．结合鞋店进货情境探索助画图方式整理数表示数方法助画图方式整理表示数程中解点线图根点线图作出推断决策
2．通数简单分析体会运数进行表达交流作体验数中蕴涵着信息
教学重点
学生掌握简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时进行简单分析
教学难点
学生亲身历调查统计简单程统计中发展数学思维培养创新意识提高解决问题力
情境导入
师：学鞋店买鞋子？天淘气班学想模拟开鞋店准备派名学进货遇问题该进什鞋号鞋需进少？帮帮？(板书课题：鞋店)
二探究新知
1．引出问题
(1)说说需进行调查
(2)样调查
(3)谁统计方法什
(4)会样统计
2．整理表示数
(课件出示教材第80页调查结果)
师：淘气班调查结果根调查结果觉淘气班应该进货？
学生组讨整理数方法：列表画正字写数画符号等
师：男生整理男生鞋号女生整理女生鞋号独立完成组整理结果互相检查确保数准确性开始吧
学生交流记录方法整理数教师投影展示学生作品课件出示数整理结果
3．画图方法整理
师：学真棒记录方法面老师妙想样记录吧种记录方法样？
(1)师：妙想样做懂？接着画
(2)学生教材完成画图教师巡视指导投影展示学生作品
(3)全班交流
引导学生明确：图中男生女生穿种鞋号数分少出男生女生鞋号分少
4．集体交流
(1)分析数：观察整理数发现什？
(2)提出建议：通分析数鞋店进货什建议？
三巩固练
1．完成教材第81页练练第1题
学生分组调查集体交流
2．完成教材第81页练练第2题
引导学生图发现数学信息独立解决问题集体交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课仅仅重点放制作简单统计图表技重视根数作出必推断怕简单推断会帮助学生体会统计必性外学生具体实验操作活动中加深绘表根数进行推测体验教学程中鼓励学生思考推测积极伴交流课堂氛围良学生学新知识时享受成功喜悦
第2课时快乐成长
教学容
教材第82～83页
教学目标
1．会画图方法整理表示数
2．数整理结果进行分析发现蕴涵数中信息
教学重点
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
情境导入
新童购票标准：身高12米朋友免费车(位家长限带位朋友)身高12～15米间朋友需购买童票票价成票50身高超15米朋友买全价票
二探究新知
1．师课件出示教材第82页题图引导学生思考说说想法
师：淘气班学想火车游玩应该先调查班学身高情况知道班少名学够买半价票？需继续进行数整理
课件出示教材第82页统计表
师：表中解信息？
生：淘气班组学身高
师：表中找出班少学买半价票？
学生组讨交流说说知道然汇报
生：数太应该数重新进行整理
师：果整理数准备什方法？
2．画图方法表示整理数
师课件展示笑笑整理方法
师引导学生明确种方法作画图法
师：根笑笑方法继续画？
学生独立完成组交流
师：认种方法淘气方法更？
生：种方法更形象更直观
3．发现信息
师：请学说说图中出信息？
引导学生分析数全班交流
三巩固练
1．完成教材83页练练第1题
学生利班学身高数表完成画图
2．完成教材第83页练练第2题
学生读题组交流集体汇报
四课堂结
节课学什知识？什收获？
教思考
学生学体积累验解决问题新课程观具体体现位教师应该深入研究课题搜集整理信息现代社会基求必备技学生感受体验搜集整理数意义激发学生学兴趣方法教学程中怕学生出错谁出错件事情琢磨越容易出错
总复
第1课时数运算
教学容
教材第84～91页
教学目标
1．掌握整数法计算法算理掌握混合运算运算序数简单计算分母分数简单加减法计算法正确计算
2．回顾学程中体会进步阶段学情况进行全面合理评价
3．学知识进行回顾整理培养良学惯
教学重点
掌握整数法计算法算理正确进行四混合运算会计算分数加减法
教学难点
正确进行四混合运算准确进行质量单位间换算
说说日常生活密切相关数
师：请学先独立阅读教材第84页第问题然请家动手写出日常生活密切相关整数数分数组说说写数日常生活中表示意义
1．学生组交流
2．体汇报
3．集体总结：数作数量数(基数)计数数(序数)度量数(量数)计算数
二复数位序表
师：学记数位序表？请家教材84页数位序表补充完整
1．学生独立完成
2．体汇报
3．出示教材第84页计数器学生独立写出数
4．指名汇报数中5分表示什意思
师：果数中5数位添7颗珠子计数器应该表示数呢？先画画写写(组交流体汇报然集体总结)
5．课件出示教材第85页12题(学生独立完成集体订正)
三复较数方法
1．举例说说样较数(引导学生整数较方法数较方法分数较方法三方面进行交流)
2．学生先桌交流然体汇报
3．集体总结
4．课件出示教材第85页34题组织学生体完成组交流
四复分数意义简单计算
1．设计意图：利生活中情境引导学生学知识进行梳理时引导学生相应知识容解决问题结合起提高学生运学知识解决生活中实际问题力
2．请分画图表示画画说说计算＋－
3．学生独立完成汇报
师结：分母分数相加减分母变分子相加减1减分计算方法：先1写成减数分母相分数计算
五复数运算
师：学运算？谁举例说说？
生：加法减法法法运算分数加减运算
师：谁说说运算计算时方法？
生1：数位数法数高位起果高位数数数前两位数位商写位面次余数必须数高位外位够商0占位
生2：学期学两位数两位数法笔算两位数两位数法时先第二数位数第数位数第二数十位数第数位数两次积加起位相积满十前位进
生3：计算相分母加减法时分母变分子相加减1成分子分母减数分母相分数
课件出示教材第86～89页练题学生独立完成全班交流
重点讲讲混合运算序括号先算括号里面
六复常见量
1．课件出示教材第90页回顾交流
师：面信息中量？
生：质量单位时间单位长度单位等
师：学质量单位时间单位民币单位？
生：质量单位：克千克吨时间单位：时分秒民币单位：元角分
2．师：学说面起运学知识解决面问题(课件出示教材90～91页练题)
学生独立完成集体交流
七课堂结
通节复课学知识什新感受？疑惑方？
第2课时图形
教学容
教材第92～99页
教学目标
1．解学种图形会辨
2．理解移旋转掌握轴称图形特点画出轴称图形称轴
3．解图形面积含义掌握面积单位间换算牢记长方形正方形面积计算公式根计算公式计算图形面积
教学重点
长方形正方形面积计算
教学难点
图形周长面积区
复图形认识
1．师：节课复关图形知识请学回顾学图形？
生1：认识长方体正方体圆柱球
生2：知道长方形正方形三角形行四边形
生3：知道角：锐角直角钝角
……
师：回答里问题：样辨锐角直角钝角呢？
生：三角尺测量三角尺直角量直角钝角直角锐角
师：回答完全正确学部分知识掌握
2．课件出示列图形
师：图形长方形？正方形？样判断？
学生观察交流集体评价
3．教师出长方体学生站角度观察说说发现什？
4．巩固练：完成教材第93页23题
二复图形测量
1．学生回顾前学长度单位面积单位说说长度单位间换算关系面积单位间换算关系
课件出示：
千米米分米厘米毫米
方米方分米方厘米
2．举例说说什周长什面积(学生回答教师评价)
3．计算长方形正方形周长面积？(学生回顾计算公式)
课件出示：
长方形周长＝(长＋宽)×2
正方形周长＝边长×4
长方形面积＝长×宽
正方形面积＝边长×边长
4．巩固练：教材第95页34题第96页89题
学生独立完成题目然集体交流教师评价
三复图形运动
1．课件出示教材第97页回顾交流第1题图
学生说说什轴称图形判断图中轴称图形
2．学生举例说说生活中运动移运动旋转(学生回答教师评价)
3．巩固练：教材第97页巩固应1题第98页3题
四复图形位置
1．学生教室中前左右说说物品间相互位置操场找找东南西北(学生回答)
2．课件出示教材第98页2题
学生图说说填填集体交流评价
3．巩固练：教材第99页面第2题
五课堂结
通节课复前学知识什新认识什新收获？
第3课时统计
教学容
教材第99～100页
教学目标
1．复获数整理数方法画×统计数方法
2．培养学生收集数力符号表示数量力
教学重点
复获数整理数方法
教学难点
熟悉画×统计数方法
复数整理表示
师：第七单元学数整理表示请学回顾表示数方法？
生：画图正字符号标记等方法
师：果全班学分成两组请选择标准说说样分
生1：性分男生分组女生分组
生2：出生年月分半年分组半年分组
生3：身高分够140厘米分组够分组
……
师：分类标准结果请组单位选择种标准进行分类记录结果
(学生交流讨分类整理表示数教师巡视指导)
师：学标准进行分类记录结果根组统计结果说说发现
生1：班男生女生……
生2：班半年出生学半年出生学……
生3：班身高够140厘米少……
……
(学生根标准分类统计结果会学生回答正确教师应予肯定激发学生学积极性)
二巩固提高
1．课件出示教材第100页第1题
(1)教师出正方体6面分写着123456学生分组做游戏意抛出20次记录落数字
(2)汇总全班记录结果
(3)观察记录结果学生说说什发现教师总结
2．课件出示教材第100页第2题学生独立完成讨交流重点学生说说解题思路教师纠正评价结
三课堂结
通节课复什收获什疑惑方？
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法
第1课时分桃子1
第2课时分橘子2
第3课时商位数3
第4课时猴子烦恼4
第5课时节约5
第6课时集邮5
第7课时买新书6
第8课时讲事7
图形运动
第1课时轴称8
第2课时移旋转9
法
第1课时找规律10
第2课时队列表演10
第3课时电影院11
整理复
12
千克克吨
第1课时重13
第2课时1吨重14
面积
第1课时什面积15
第2课时面积单位15
第3课时长方形面积16
第4课时面积单位换算18
数学玩
第1课时设计师19
第2课时起游园20
第3课时趣推理21
认识分数
第1课时分分()22
第2课时分分(二)23
第3课时24
第4课时吃西瓜25
数整理表示
第1课时鞋店26
第2课时快乐成长27
总复
第1课时数运算28
第2课时图形29
第3课时统计30
法
第1课时分桃子
教学容
教材第2～3页
教学目标
1．探索掌握两位数位数(商两位数)计算方法正确进行计算
2．独立思考基础进行合作交流学生历观察操作实验类建立模型程感受数形结合思想
教学重点
探索掌握两位数位数(商两位数)计算方法正确进行计算
教学难点
1．理解法算理掌握法竖式计算正确规范书写
2．结合具体情境培养学生提出问题解决问题意识力
情境导入
(课件出示猴子收桃子场景)学什季节？(秋天)秋天果园里秋桃该收猴子忙着收桃子两猴子早摘完正忙着分桃子呢高兴眉头紧皱遇麻烦帮助？
二探究新知
1．出示第2页题图引导学生观察
(1)理解图示容学生找信息
(2)学生根图示提出问题桌交流问题
(3)肯定孩子提出问题选择接教材问题进行解答
2．问题1：68桃子均分2猴子分少？
(1)学生独立计算68÷2
(2)组交流组织学生组说说计算方法
(3)全班交流组代表发言展示算法
(4)竖式表示均分程
①教师引导学生结合棒分程尝试法竖式表示说说注意问题
学生先独立完成组交流指名学生汇报
教师根学生汇报板书竖式说明竖式步意思
②师生总结竖式计算方法：数高位起先算十位算位数位齐书写规范
3．问题2：68桃子均分3猴子分少剩少？
(1)学生学具动手分分边实践操作边思考68均分成3份应该先样分样分
(2)学生独立列式计算
(3)两位数位数计算方法
师生纳：笔算两位数位数时数高位起数位商写位面余数余数数
三巩固练
1．完成教材第3页练练第1题
做题时引导学生：
(1)先棒分分班分少块
(2)分时分程竖式计算程联系起想想竖式计算步意思
(3)想想果积木均分4班会出现什样结果
2．完成教材第3页练练第5题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
教学两位数位数笔算时学生更加深刻理解笔算步意义教学中教师具体操作程抽象笔算竖式步联系起方面帮助学生理解算理方面学生初步建立解决问题数学模型基础教师引导学生理解算理程中认识笔算法序书写格式明确笔算时数高位起位位学生明白数位商写位面学生笔算时易发生错误位时位数抄接着原数位置教学中教师定加引导
第2课时分橘子
教学容
教材第4～5页
教学目标
1．结合具体情境历动手操作动探索程发现掌握两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)计算方法
2．理解两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)算理正确计算
3．历交流算法程体验学数学乐趣
教学重点
掌握两位数位数(数十位数数整倍数商两位数)计算方法
教学难点
理解算理正确计算两位数位数(首位)法
复导入
课件出示题目：
竖式计算
56÷742÷632÷835÷5
师揭题：天继续学笔算法次分橘子次分程中会遇问题会学知识
(板书课题：分橘子)
二探究新知
1．教学两位数位数(数首位数整数倍)笔算法
课件出示教材第4页题图
提问：幅图中发现什？
引导学生整理信息：图中4篮橘子篮1040加旁边848橘子图中孙悟空猪八戒沙僧三分橘子
师根整理信息提出问题：三分少橘子？
学生交流知：48均分成3份求份少？法计算列式48÷3
引导学生解题：48÷3等少？
学生组交流讨出现算法：
生1：算式表示分程：30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16
生2：棒分分先分4捆棒分1捆棒剩1捆棒没分1捆棒拆分成10根棒8根棒合起继续分分6根棒10＋6＝16(根)48÷3＝16
生3：竖式进行计算
指名学生台板演引导：想想写竖式时注意什？十位余数处理？
学生通摆摆分分草稿记分程竖式书写相应
指名学生结合分程说说步意思：第步先十位43商1样分掉三10剩余10位8合起继续第二步算18÷3商6样分掉18正分完没剩余
教师根学生说容适时板书竖式程：
2．教学算算想想
引入：快速计算出面三道题？(课件出示第4页算算想想)
学生草稿做练计算结果桌进行交流集体汇报
引导学生思考：计算时十位余数数关系样？什法高位起呢？
学生先独立思考然组交流想法教师适时提示指名学生说说想法
(1)引导学生发现：三道算式十位余数数进行较发现余数数果余数说明位分次余数必须数
(2)师强调：笔算法必须高位起果低位起72÷3位2够310然十位时减退1样麻烦便书写高位起更直接更简便
三巩固练
1．完成教材第5页练练第1题
引导学生观察明确题意算式表示分程
2．完成教材第5页练练第3题
师强调：认真观察仔细填空
学生观察计算完成填空
3．完成教材第5页练练第5题
四课堂结
师：通节课学收获？
师生交流总结：天学两位数位数商两位数法前面学容十位时正分完剩余时十位余数位数合起继续次余数数高位起
教思考
探究两位数位数十位余数商两位数法竖式写法时学生尝试操作通分分出十位剩余直接分拆分成单位数合起分道理
第3课时商位数
教学容
教材第6～7页
教学目标
1．正确估算位数三位数商位数正确计算位数三位数笔算方法运法知识解决相关实际问题
2．历知识探索程学生充分感受数学生活密切联系
教学重点
理解算理基础掌握三位数位数笔算方法
教学难点
通较数数高位判断商位数
复导入
学生板演竖式计算
81÷984÷754÷3
68÷280÷556÷4
师：前两节课学两位数位数笔算方法天起探讨三位数位数笔算方法
(板书课题：商位数)
二探究新知
1．教学商三位数笔算法
课件出示教材第6页题图提出问题：北京四铁路全长888千米动车运行时间约6时均时运行少千米？
师引导思考：求均时运行少千米？样列式？时引导学生列出算式：888÷6＝□
引导学生先估估商位数算算
学生交流估算：600÷6＝100888÷6商肯定100商定三位数者先假设商三位数三位数100100×6＝600888600商定三位数者888÷6百位86商定三位数
师质疑引导：底估计呢？面起算算
指名学生台板演竖式书写程师课件出示完整程：
888÷6＝148(千米)
2．课件出示教材第6页图片学生结合方格图说说竖式步意思
先指名学生图说说根学生汇报加说明：先600均分成6份600÷6＝100竖式百位商1240均分成6份240÷6＝40竖式十位商448均分成6份48÷6＝8竖式位商8结果100＋40＋8＝148888÷6＝148
3．估估商位数
课件出示教材第6页估估练题学生面学方法估估面三法算式商位数组交流估计方法算算验证
4．结：数高位百位数字等数时商三位数
三巩固练
1．完成教材第7页练练第1题
(1)画画分分然竖式计算面题
(2)组交流竖式计算中步意思集体交流订正
2．完成教材第7页练练第2题
(1)学生估估算式商位数
(2)学生计算题商估计商初步判断结果正确性
(3)交流计算结果存问题进行改正
3．完成教材第7页练练第34题
第3题第(1)题求685均分成5份求份少列式：685÷5＝137()第(2)题584厘米里4厘米列式：584÷4＝146
第4题先求少颗幸运星375＋309＝684(颗)684颗幸运星均分成6份装6盒子里列式：684÷6＝114(颗)盒子装颗数里注意送幼园6班条件余条件里解答问题关四课堂结
师：通节课学收获？
师生交流结：节课学三位数位数商三位数法学判断商位数数高位数字等数时数三位数商三位数
教思考
求商程中先学生估计商位数学生程中理解第次商应写百位然尝试列竖式进行笔算引导学生前面掌握两位数位数商两位数方法迁移三位数位数商三位数计算优化新知识学程
第4课时猴子烦恼
教学容
教材8～9页容
教学目标
1．通情境创设学生说出00数0道理正确进行关0法口算
2．组探究交流程中发现数中间0末尾0笔算法竖式简便写法学会正确计算数中间0末尾0法
教学重点
理解00数0会正确计算数中间0末尾0法
教学难点
理解0占位作
情境导入
通节课学知道猴子桃园里摘桃子现桃子摘样(出示教材第8页面情境图)
1．认真观察发现什？
桃子没什表示？3猴子分桃子？
2．根情境样列算式？
3．利情境图引导学生理解0÷3意义出结果
4．联系生活验说说0÷50÷8等少
5．结：00数0
二探究新知
1．教学三位数位数数中间0法
师：爱思考猴子发现问题(课件出示教材第8页中间情境图)
师：学试试样帮助猴子
学生试做教师巡视解情况辅导学生
师：样想呢？
生：3猴子分306桃子猴子均分少？法计算列式306÷3
师：样想？样竖式表示出呢？
指名学生台板演竖式程：
教师出示种竖式书写程()学生两竖式进行说出步意思
引导学生说出两竖式步意思学生理解00数0口算出商十位0直接商十位写0占位接着位引导学生选择第二种更简便算法
2．教学三位数位数数末尾0法课件出示教材第8页算算想想
学生观察发现：道题数末尾0
学生先尝试练计算组交流交流中教师提醒学生注意：位06时直接商位写0样计算更简便
三巩固练
1．完成教材第9页练练第1题
(1)求学生图分分算式表示求商程
(2)学生图说说什0÷2＝0
2．完成教材第9页练练第2题
(1)求学生先圈圈分分分程算式表示出
(2)学生分程结合算式竖式计算法说说步意思完成法竖式计算
四课堂结
1．节课什收获？
2．课伴交流：计算三位数位数商中间末尾0法时应注意什？
教思考
学生已学验出发类迁移新知识通猴分桃情境引导学生理解00数0然教学三位数位数商中间末尾0法通角度思考学生体会商中间0法计算程帮助学生理解算理突破计算中难点
通练环节学生加深理解样仅学生留探索合作交流空间利学生认识商中间末尾0法计算方法知识融会贯通提高学生解决问题力
第5课时节约
教学容
教材第10～12页
教学目标
1．探索进步掌握三位数位数计算方法
2．结合具体情境进行估算逐步培养估算意识力
3．进步掌握法验算法方法养成觉进行验算惯
教学重点
理解三位数位数算理
教学难点
探索掌握三位数位数计算方法正确计算三位数位数
情境导入
师：学请屏幕(课件出示教材第10页情境图)
师：家图中学干什？
生：收集出售回收垃圾矿泉水瓶旧报纸等
师：样做环保济效益样做
师：图中数学信息？提出什数学问题？指名回答教师根学生回答适时板书课题
二探究新知
1．三位数位数笔算
课件出示教材第10页题图学生图获取信息正确表达出
师：根信息提出什数学问题？说说样列式？
学生独立列式指名汇报：912÷3
引导学生先独立计算组交流反馈汇报
900÷3＝30012÷3＝4300＋4
师：样竖式计算呢？
教师根学生计算情况指出：十位13够商1时应计算？
2．十位够商1时计算方法
师：帮淘气解决困难？请完成算式说说想法
学生组讨指名汇报
生1：先分900元余12元够30元班分10元十位商0
生2：数十位13够商1商十位写030相01面写01减01位2写123商4
3．课件出示教材中间问题：引导学生分析题意列算式：522÷4
学生独立列竖式计算组织学生交流汇报
522支笔分4班均班分130支剩2支够两分1支位商0余数2数位24够商1商0余数2
师引导学生总结三位数位数方法高位算起数百位数落十位数合起继续数十位正位数数够商1时必直接商位写0占位数位数落作余数
三巩固练
1．完成教材第11页练练第1题
学生理解题意独立完成集体订正
2．完成教材第11页练练第3题
3．完成教材第12页练练第4题
独立完成集体订正
4．完成教材第12页练练第5题
四课堂结
通天学困惑说说学帮帮吧
教思考
商中间0法计算学生计算时极易出错重视估算意识培养竖式计算前先学生分分估估商少竖式计算商中间0法计算学生真正掌握必须采取做练方法学生做针性题
第6课时集邮
教学容
教材第15～16页
教学目标
1．学生掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
2．结合具体情境进行估算培养估算意识
3．会法加法验算余数法培养验算惯
教学重点
正确计算三位数位数商两位数法计算方法
教学难点
会法加法验算余数法培养验算惯
情境导入
师：课件：①淘气页放5张邮票装80张②奇思页放3张邮票装300张③笑笑页放5张邮票285张邮票
师：学信息根信息提问？
师：学真聪明提出问题样解决问题呢？列式呢？
学生说算式师板书：①80÷5②300÷3③285÷5
师：80÷5两位数位数面两道三位数位数
师：天学三位数位数法(板书：三位数位数)
师：信心学？老师天谁表现
二探究新知
1．解决问题
师：请家面情境图(课件出示教材第15页情境图)
师：图中获信息？
生：已知285张邮票页放5张问题求邮票约放少页
师：家估计邮票约放少页？
学生思考回答：
生1：285≈300300÷5＝60285＜300285÷5商应60
生2：200＜285200÷5＝40285÷5商应4060
生3：范围更精确285≈250250÷5＝50285＞2502855商应50285÷5商应5060
师：学回答非常竖式计算呢？
学生独立完成教师巡视指导
2．纳方法
首位够商1时前两位
3．余数法验算
师：学真起快解决问题家继续屏幕(课件出示教材第15页题)
师：道题列式竖式计算呢？
学生试做教师巡视解学情
生1：题目告诉285张邮票8张放页放满少页剩少张？
师：学结合面情境说说余数法样验算？
生：验算余数法算式时数＝数×商＋余数进行验算
结：商数加余数数等数验算余数法
三巩固练
1．完成教材第16页练练第12题
2．完成教材第16页练练第34题
学生独立完成师生起核答案
四课堂结
师：通节课学收获？
师生齐结：天学三位数位数商两位数法计算时注意高位起高位够商1时数试数前两位位商写位面
教思考
节课教学容三位数位数商两位数法课开始通创设集邮情境引起学生学兴趣教师提出问题学生解决问题程中认识新知发现新算法基础引导学生利知识迁移进行探索通组交流师生纳进步掌握学知识时培养学生乐思考善发现问题解决问题力
第7课时买新书
教学容
教材第17～18页
教学目标
1．理解掌握连混合运算序够正确运算
2．通连算式变形程会正确分析问题中数量关系灵活运方法解决生活中问题逐步提高解决问题力
教学重点
分析题意理解掌握连混合运算运算序正确计算
教学难点
灵活运方法解决生活中简单问题
情境导入
师：课件出示教材第17页情境图图中告诉信息？
生：200书放2书架书架4层求均书架层放少书？
师：节课研究买新书问题
二探究新知
1．课件出示教材第17页情境图图中信息？
生：200图书2书架书架4层
师：提出什数学问题？
生：书架均层放少书？
师：准备样解决问题？
生尝试独立解答师巡视指导组交流说说想法指名汇报
师出示教材例题图引导学生图学利画图方法进行分析
2．列式计算
方法：200÷2＝100()100÷4＝25()
师：第步算什？第二步呢？
生：第步算书架放少书第二步算均层放少书
方法二：2×4＝8(层)200÷8＝25()
师：谁完整说说方法二解题思路？
生：第步先求出两书架少层第二步求均层放少书
3．列出综合算式
＝25()Ｋ
4．总结运算序
没括号时候连混合运算左右序进行计算果括号先算括号里面运算算括号外面运算
5．解决问题
课件出示教材第17页校园鸽笼情境图求学生读题找已知条件需解决问题试着列算式组交流什样列式
学生读题尝试列出算式然组交流
全班汇报：
第幅图两种解题方法：
(1)先算年级少算班少连法：
270÷3÷3
＝÷3
＝30()
(2)先求少班求班少混合运算：
270÷(3×3)
＝270÷
＝30()
第二幅图两种解题方法：
(1)先求鸽笼少鸽子求层少鸽子列式：
96÷4÷2
＝÷2
＝12()
(2)先求鸽笼少层求层少鸽子列式：
96÷(4×2)
＝96÷
＝12()
三巩固练
1．完成教材第18页练练第1题
学读题理解题意独立完成全班交流
2．完成教材第18页练练第2题
学生独立完成指名汇报展示集体订正
四课堂结
师：通节课学收获？
学生思考总结：天学连混合运算运算序计算方法
没括号时候左右序进行计算括号时候先算括号里面运算算括号外面运算
教思考
节课教学中学生充分时间空间思考解答方法基础学生想法组交流学生互动中体会组合作收获时提倡学生角度思考问题先算1书架放少求层放少先算2书架层算层放少合作交流基础体验算法样化总结出混合运算计算序连带括号混合运算联系
第8课时讲事
教学容
教材第19～20页
教学目标
1．画图列表方法表达实际问题中数学信息
2．正确分析关混合运算数量关系发展分析问题解决问题力正确列式计算
教学重点
学生正确进行简单混合运算
教学难点
应混合运算解决简单实际问题
情境导入
师：学天举行场讲事赛？规：(1)语速缓家听清楚(2)相时间谁事容讲清楚(3)谁分高谁获胜
请愿意参加赛学报名淘气积极报名参赛试讲时出现问题起吧(板书课题：讲事)
二探究新知
1．师：课件出示教材第19页情境图图中告诉信息？
问题：淘气3分钟讲少字？想办法表示题中信息？赶紧试试吧
全班集体交流学生说说想法
2．列式解决问题？
桌间交流说明算式步意思
(1)850÷5＝170(字)
170×3＝510(字)
先算1分讲少字算3分讲少字
(2)列成综合算式：
850÷5×3
＝170×3
＝510(字)
结：解决类似问题般先求份少求份少
3．师引入提出问题：笑笑参加讲事赛讲事4分均分讲150字果3分完成分应讲少字？
师提示：教材中图解想想：幅图表示两组数量关系联系点什？
学生思考教材中图理解汇报：4分讲容3分讲容总字数变求出4分讲总字数知道3分讲总字数
师引导：先求什？求什？
学生尝试列式交流教师巡视指导
指名学生讲解题思路师适时指导：求3分分讲少字事总字数3均分事总字数笑笑4分讲容先求事少字150×4＝600(字)事总字数600字3分分600÷3＝200(字)
列综合算式150×4÷3
师：混合运算先算什算什？
学生回答：应该先算法算法
师板书算式解答程：
150×4÷3
＝600÷3
＝200(字)
三巩固练
1．完成教材第20页练练第1题
学生理解题意独立解决问题集体交流
2．完成教材第20页练练第2题
学生独立完成组交流集体订正
四课堂结
通天学混合运算样认识？
教思考
节课通讲事情境学生情境中思考淘气3分讲少字问题进引导学生画图列表方法表示数量关系通组交流讨运分步思考方法解决学生出求3分钟讲少字知道1分讲少字解决出先求1分讲少字850÷5＝170(字)3分解决问题
时教学程中始终引导学生找准应关系应量学生进步掌握解决问题方法培养学生思维力
图形运动
第1课时轴称
教学容
教材第23～26页
教学目标
1．联系生活中具体事物通观察操作活动初步认识轴称图形体会称图形特征
2．认识欣赏轴称图形程中感受图形称美逐步培养动探究应知识力发展空间观念
3．结合图案物体欣赏培养审美情趣想象力
教学重点
解轴称图形特征
教学难点
判断轴称图形找出轴称图形称轴
情境导入
谈话：家时做折纸剪纸等手工？老师会剪纸起欣赏老师作品？
(事先剪图形分组学)
请学老师剪图形？(心形鱼双喜字房子字母A)
老师剪图形找出图形特点？
生：发现图形折两边样齐
师：学观察真细致描述位剪纸根称原理剪出
学出意张剪纸试着折折出两边齐展示成果互相检查：齐
师：样折两边形状样点边露重合家起老师说什？
生：重合
师：请学手中图形展开中间条折痕
结：心形鱼双喜字房子字母A图形折产生条折痕左右两边完全重合样图形做轴称图形中间折痕称轴
二探究新知
1．认识轴称图形
课件出示教材第23页面图观察图片说说什图形
生先图回答教师予肯定
师：学什点？
指名学生回答学生指指
生1：发现左右()完全相
生2：称
师：样理解称？
生：称图形左右完全样
2．折折
出课前准备附页1中图1
(1)先折两边否完全重合开折痕位置
(2)中间折痕图形分成样两部分
(3)发现什？
图形折两边完全重合中间折痕图形分成样两部分(板书)
3．认认说说
师：观察图中虚线部分发现什？
生：第1345图形虚线左右两边样第2图形虚线两边样
师：样图形轴称图形条虚线轴称图形称轴(板书)
生：折折方法找称轴折两边重合折痕直线图形称轴
三巩固练
1．完成教材第24页练练第1题
2．完成教材第24页练练第2题
3．完成教材第24页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
师生交流结：天认识轴称图形掌握找出轴称图形称轴
教思考
教学中通直观演示动手操作学生感知解轴称图形基特征充分发挥学生观动性激发学生学兴趣学生动手操作猜测验证中寻找解决问题方法体现学生体教师导教学关系节课通学生动脑动手动口参数学思维活动着重培养学生动手力观察总结力教师鼓励学生参时引导学生动参争取位学生体验发表意见机会
第2课时移旋转
教学容
教材第27～29页
教学目标
1．结合实例感知身边移旋转现象方格纸画出简单图形水方竖直方移图形
2．结合生活验分类活动程初步感受移旋转现象直观体会特点
3．结合图案欣赏设计程体会移旋转等图形变换设计图案中作提高审美情趣培养学生图形知觉力创造美力
教学重点
活动中握移旋转运动特征形成定空间观念
教学难点
直观区移旋转两种现象理解移距离
情境导入
1．学游乐园吧游乐项目玩？天玩次会画面动作声音表演出(课件出示：种游乐项目激流勇进火车摩天轮等)
2．玩？喜欢游乐项目？想想样运动项目运动样？运动方式分类呢？组说说
根学生汇报板书：移旋转(板书课题)
师：天研究两种运动方式
二探究新知
1．出示教材第27页题图
6幅图生活中现象分成两类？
升国旗转动方盘推拉窗旋转风车推箱子转动指针
课件动画演示相现象学生观察
生：升国旗推拉窗推箱子直线运动
生：转动方盘旋转风车转动指针围绕中心旋转
2．认认
升国旗推拉窗推箱子直线运动移
转动方盘旋转风车转动指针围绕中心旋转旋转
问题：移旋转点什？
移直线运动
旋转围绕中心旋转
3．试着做移旋转动作
学生胆尝试台家展示说说动作特点家判断
4．生活中见移旋转现象伴交流
生：电梯运动滑滑梯拖拖移
生：旋转门抽奖转盘车轮子旋转
三巩固练
1．完成教材第28页练练第1题
学生先判断生活中移旋转现象组讨交流
2．完成教材第28页练练第2题
学先判断涂色组互相交流指名汇报
四课堂结
通节课学收获？
教思考
通分类观察进步认识移旋转里求直观认识什样运动移旋转求学生必须标准语言表述二者概念
法
第1课时找规律
教学容
教材第30～31页
教学目标
1．通探索数整十数法计算找出计算规律方法
2．具体数学情境中进行类迁移沟通新旧知识间联系发展学生发现问题提出问题力
3．根运算规律已知算式推出未知算式提高运算力
教学重点
探索掌握数整十数法计算规律正确计算
教学难点
正确发现数整十数法中积变化规律
情境导入
1．讲事
学记二年级学首歌？青蛙张嘴两眼睛四条腿两青蛙两张嘴四眼睛八条腿接着说？
生：三青蛙三张嘴六眼睛十二条腿四青蛙四张嘴八眼睛十六条腿……
2．果继续说数会越越字母N表示数量说成N青蛙N张嘴2N眼睛4N条腿意思呢？
二探究新知
1．探索规律
(1)提问：什50×10＝500呢？想？已学知识说明呢？教师介绍50×10＝50×2×5＝100×5＝500
(2)出示教材第30页算算第二三组算式学生回答思考30×2012×40120×40计算程然全班交流
(3)探索规律
师：观察三组算式发现什？组间进行交流全班汇报
学生交流：
生1：发现数扩原10倍100倍1000倍数变积扩原10倍100倍1000倍
生2：数末尾0积末尾添0
2．探讨验证
课件出示教材第30页中间算式
6×3＝15×4＝18×2＝
师：家试试吧学生试做观察算式教师巡视指导
师：6×3＝例写
生1：6×3＝183扩原10倍变30数变积扩原10倍6×30＝180
生2：63时扩原10倍积扩原100倍60×30＝1800
3．应练
课件出示教材第30页面算式
16×30＝160×3＝
160×3016×300＝
三巩固练
1．完成教材第31页练练第1题
师引导学生说出计算时规律全班交流
2．完成教材第31页练练第2题
学生先找出规律计算指名学生回答
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课教学改变传统教学模式方法做益探索胆尝试非常重视学生亲身体验学生参中探索出计算规律
学生亲历计算观察讨交流等教学活动培养发现问题解决问题纳方法等数学力
课堂教师努力营造轻松愉快学环境引导学生积极参学程鼓励学生积极发言重视师生学间交流学生搭建活动空间彼交流台
第2课时队列表演
教学容
教材第32～35页
教学目标
1．结合队列表演具体情境利点子图探索两位数两位数计算方法理解竖式计算算理
2．历交流算法程体验算法样化
3．通交流相互启发相互影响学生掌握数学思想方法充分感受数学魅力
教学重点
掌握竖式计算方法
教学难点
理解竖式计算算理
情境导入
学校准备秋季运动会需举行12行行14队列表演应该少参加队列表演？
板书问题提问：列出算式？想想算式意思
14×12＝12×14＝(教师板书)
师：天算式学法算式什？
生：天算式中两数两位数前学两位数位数昨天学两位数整十数(板书：两位数两位数)
师：记忆力真会学天学新知识：两位数两位数
二探究新知
1．师课件出示算式：14×12
师：竖式计算？
引导学生先独立计算组交流全班交流指名学生板演
师根学生计算程引导学生回答问题
师：里28样？(14×2)
师：接算什？(接着算14×10＝140)
师：1014等140样写呢？
生：写第积面根口算两次积相加
2．课件出示法竖式点子图
学生先结合点子图想想竖式步意思全班交流
师：竖式中步分应点子图中部分？
生：14×2＝28应点子图面两行14×10＝140应点子图面10行
学生边汇报教师边演示
师引导学生较两种竖式学生明确第二种算式更简便
3．课件出示教材第34页面算算请学生课完成计算
组交流说明竖式中步意思
4．引导学生纳总结两位数两位数(进位)计算法
师：学想想计算两位数两位数时应样规进行计算？
学生回答
师结：竖式计算两位数两位数时先第二数位数字第数积末尾位齐第二数十位数字第数积末尾十位齐两次积相加
三巩固练
1．完成教材第35页练练第1题
2．完成教材第35页练练第3题
图说说懂什？独立完成集体订正
3．完成教材第35页练练第2题
4．完成教材第35页练练第45题
四课堂结
通节课学什收获？学交流分享
教思考
节课组合作探究学手段学生出现问题时先想办法解决组讨交流出合理解释例教学竖式计算时教师引导学生回想节课口算方法结合点子图学生带着问题思考活动中相互启发交流寻找方法解决种手段学掌握数学知识方法效率学生感受学数学魅力乐趣
节课足处没学生充分时间独立学机会交流时间空间足没全面引导学生参讨中教学中加改进
第3课时电影院
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．解决实际问题程中恰估算体会估算作
2．通交流算法程理解估算结果合理性解决简单实际问题
3．掌握两位数两位数竖式计算中进位法
教学重点
估算笔算方法计算两位数两位数法
教学难点
掌握两位数两位数竖式计算中进位法
情境导入
师：电影院放映部童影片学校组织学电影院观电影院情景(出示情境图)图中知道什？提出数学问题？
学生独立图思考桌交流汇报
学生回答：
(1)知道500
(2)知道电影院21排座位排坐26
(3)电影院座位够？
(4)电影院少座位？
二探究新知
1．解决问题电影院座位够？
师：根节课学方法策略解决问题
学生独立思考组探究全班交流解决问题方法
生1：估算方法：20×25＝500()500＝500电影院座位够
生2：估算：26×20＝520()520＞500电影院座位够
2．解决问题电影院少座位？
教师提出：什方法解决问题请学仔细审题列出算式
教师巡视适帮助学生
板书：26×21＝
教师组织全班交流学生黑板展示说算理(组代表)
学生汇报交流结果：
算法：20×26＝5201×26＝26520＋26＝546
算法二：表格计算
×
20
1
20
400
20
6
120
6
400＋20＋120＋6＝546
算法三：竖式计算：
26
×__2__1__
26
__5__________2__________0__
546
3．试试
课件出示教材第36页面问题：三(1)班38名学生张电影片12元买电影票少元？
学生先估估算算
三巩固练
1．完成教材第37页练练第1题
学生独立完成组交流估算方法
2．完成教材第37页练练第2题
学生估算计算方法解决全班交流
3．完成教材第37页练练第3题
指名板演余学生独立完成集体订正
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课教学中引导学生充分利已知识进行迁移学通较沟通新旧知识间联系积极引导学生通已掌握两位数整十数整十数整十数方法估算两位数两位数探索笔算方法活动中学生独立思考探究学生交流算法活动中重点引导学生发现解决进位问题鼓励学生语言描述学生体验学成感
节课足进位情况强调够部分学生程中没注意进位问题学生加程中没注意进位问题
整理复
教学容
教材第40～44页
教学目标
1．整理复三位数位数两位数两位数计算方法复图形运动中移旋转两种现象辨轴称图形画出称轴
2．通前面三单元知识进行整理复知识掌握落实处
3．通整理复进步培养学生纳整理知识力体会数学生活中应价值
教学重点
三位数位数方法两位数两位数算法
教学难点
整理纳知识力
情境导入
师：请学回忆前面学方面知识？
师根学生回答板书：法法图形运动
师：节课起三章容进行整理复
二复点
1．熟练计算两位数两位数法
2．结合具体情境进行估算纳估算方法策略
3．灵活运方法解决生活中简单问题
三复程
1．听算(口算)练(完成教材第42页第4题)
师：样进行口算遇数末尾0样算伴说说
学生充分讨纳先数末尾0省略整十数作位数进行口算然积末尾添原省略0
2．两位数两位数笔算法练(完成教材第42页第5题行)
(1)学生独立完成师生订正
(2)结：请学生说说两位数两位数笔算法计算法
3．练练
复四混合运算序(完成教材第43页第6题)
4．三位数位数笔算练(完成教材第42页第5题前两行)
学生独立计算师生纳方法
5．区分移旋转现象
6．运学知识解决生活中简单实际问题
(1)球均分增加1671时全球增加少？(列式)
(2)利吨废纸等保护20棵树收购站回收14吨废纸等保护少棵树？(列式)
(3)商场运进童服装24箱零48件成运动服差12件够62箱箱装服装50件
①童服装成运动服少件？(列式计算)
②商场运进西服800件35件装箱装22箱零件？(列式计算)
③提出数学问题？(提问题解答)
7．指导学生完成教材第44页第1216题
四巩固练
1．出示教材第43页巩固应第810题
学生先做做说说什轴称图形移图形什特点？
2．出示教材第44页巩固应第14题
(1)提问：已售出42张票什意思？样求收入少元？
(2)追问：剩票少张？求出收入少元？
3．出示教材第44页巩固应第16题
引导学生思考：马说？什？样求返回时均分跑少米？
五课堂结
师：天三单元容进行次整理复通节课学学感想？
千克克吨
第1课时重
教学容
教材第45～46页相关容
教学目标
1．结合具体情境初步认识质量单位千克克知道1千克1克重
2．掌握1千克＝1000克进行简单单位换算
3．运千克克关知识解决简单实际问题体会数学实际生活联系
教学重点
认识质量单位千克克掌握千克克间换算
教学难点
建立千克克质量概念感受千克克实际重
情境导入
师：面请两位学起做游戏(胖瘦)互相抱10次谁坚持？
生1：样公
师：什？
生2：胖重瘦轻样瘦说公
师：哦呀现实生活中物体重轻底重呢？节课起探究关轻重问题——重
二探究新知
1．认识秤学生观察带台秤弹簧秤天
2．建立千克质量观念
(1)称称组单位组放台秤称称苹果质量
(2)掂掂请学1千克苹果放手掂掂感受1千克重
(3)估估请学估计鸡蛋质量约1千克然组学讨
(4)找找生活中物体质量约1千克家起找找吧
3．认识质量单位克
(1)猜猜称称称枚硬币质量3针质量
(2)说说生活中物体质量约1克
4．单位换算
(1)学生通称称算算等活动理解1千克＝1000克：通称2袋500克盐称5袋200克米等活动
(2)kg表示千克g表示克学生说说见种符号
三巩固练
1．完成教材第46页练练第1题
引导学生观察指针位置少加相应单位物体质量学生独立填写全班汇报交流
2．完成教材第46页练练第2题
指名学生回答说说样想
3．完成教材第46页练练第3题
学生先独立完成指名回答集体订正
四课堂结
节课学知识？什收获？
教思考
抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂称称动手操作活动中充分感受非常适合学生学认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际生活中运做点教学时学生通掂掂称称说说等活动解1千克约重抽象1千克生活中具体物体相联系形成表象初步建立1千克概念
第2课时1吨重
教学容
教材第47～48页
教学目标
1．结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
2．掌握1吨＝1000千克进行简单换算
3．结合具体情境提高物体质量估计力
教学重点
结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量概念
教学难点
掌握1吨＝1000千克进行简单换算
情境导入
师：学听曹称象事？象太重没称法直接称出象重量时曹想办法象赶船等船稳船水划记号然象赶船船装石头水刚记号相时称出石头重量象重量象质量千克克作单位什？
生：象太重千克克合适
师：应什单位表示象质量较合适呢？节课研究问题(板书课题：1吨重)
二探究新知
()揭示千克吨间进率关系
1．课件演示1吨重水
师：学老师里盒子家观察什形状？(正方体)样高1分米正方体盒子装满水水质量正1千克
师：请家屏幕说出水重量少？(课件出示：排10千克)
样排10千克屏幕起心里数样排？水重量少？(课件出示：十排100千克)100千克样想？(1010100)层100千克两层呢？起说出水总重量？(300千克……1000千克)(板书：1000千克)
2．学生推理：1吨＝1000千克
师：1000千克1吨表示(板书：1吨)吨千克间着样关系呢？(板书：1吨＝1000千克)
吨字母t表示千克呢？面等式写成什呢？1t＝1000kg(板书)间关系说桌听
3．建立1吨质量观念
师：1吨水底少呢？果1吨水放正方体容器里容器高约1米(课件出示容器)知道？国家干旱区均天日常生活水样2千克(出示2装满1千克水正方体)1吨水够500天真应该节约水呀
(二)间接感受体验1吨
1．掂1千克盐想象中1吨重量进行
(1)掂1千克盐间接感受1吨
师：通刚学知道1吨＝1000千克1千克重印象？桌子袋重1千克盐手里掂掂感受
(2)推算少袋1吨
师：谁告诉家少袋样盐1吨？(1000袋)
(3)请学想象1吨盐重量谈感受
师：试想果1000袋样盐掂起？()
2．感受身边学体重进行推算间接感受1吨
(1)问问桌体重记心里
(2)全体起立试着抱抱桌感受重量开始吧
(3)谈抱感受
(4)推算全班40学均25千克出体重
师：老师课做调查三年级学生均体重约25千克请家帮忙计算桌两体重少？组4学算算组体重少？班40全班体重约少？
师：现什想家说？家样感受？
三巩固练
1．完成教材第48页练练第1题
学生独立完成组汇报交流集体汇报
2．完成教材第48页练练第3题
引导学生懂题意计算
四课堂结
师：通节课学收获？
师生结：节课认识千克质量单位吨知道1吨＝1000千克知道40学体重约1吨
教思考
质量单位吨概念学生说较陌生通创设趣事情境快抽象概念学生熟悉感兴趣生活验联系起产生新问题学生带着新问题探究身边太关注事物吨生活实际联系起通具体生活情境引导学生动思考探究交流构建关吨新知教学中吨学生头脑中形成空间想象具体果通种形式学生感知质量单位吨会更
面积
第1课时什面积
教学容
教材第49～50页
教学目标
1．结合具体实例动手画画活动认识图形面积含义
2．历较两图形面积程体验较策略样性
3．活动中培养学生动手操作力分析综合力
教学重点
结合实例理解面积含义
教学难点
探索较两图形面积方法体验较策略样性
情境导入
学秋天树叶子变红变黄五颜六色树叶漂亮啊
课前老师学发片叶子现请老师发叶子画纸
(生动手画树叶周长)
师：请学彩笔片叶子涂颜色
(生动手涂出叶子面积)
追问：刚画树叶涂颜色程中发现什呢？
预设学生答案：
生1：发现画叶子画叶子边画线涂叶子涂叶子里面叶子表面
生2：画叶子画叶子周长涂叶子涂叶子面积
板书：课题——面积
二探究新知
1．认识面积
(1)课件出示教材第49页数学课语文课
师：请学观察数学课语文课什相方？
生：样
师：说样指什？
师引导学生说出数学书语文书表面样
课件出示1元硬币面1角硬币面谁谁？红枫叶面绿树叶面谁谁？
生观察回答师予肯定
师指出物体表面数学物体表面作物体面积
师引导学生说出：两书面积样1元硬币1角硬币面积
(2)课件出示图形求学生说说图形图形没？
生：图形封闭图形开口
师强调：封闭图形面
结：物体表面封闭图形面积
2．较图形面积
课件出示教材第49页中间情境图引导学生教材中淘气笑笑话
师：通俩话样认识图形周长面积？
生：物体周边长周长物体表面面积
组织学生较：出课前准备两图形谁面积？
学生通较说出：正方形面积长方形面积
师：样较两图形面积？
学生交流汇报：(1)重叠方法(2)数方格方法
师生结
3．求画图
请学出方格纸方格纸画3图形面积等7方格面积
学生独立画图指名展示交流集体评价
师：通画图发现什？
生：面积相图形形状
三巩固练
1．完成教材第50页练练第1题
2．完成教材第50页练练第2题
四课堂结
通节课学学知识？什收获？
教思考
感性理性认识程学生学面积效方法教学中首先学生手摸摸数学书封面桌子凳子等身边物体学生结合生活验通问题觉面？面？初步认识感知面积学生较两图形通较方法运策略程中历面积学生探索较方法然组班级交流较策略正方形摆剪拼等方法学生中学较方法解决问题验增强解决问题策略意识养成办事想策略惯
第2课时面积单位
教学容
教材第51～52页
教学目标
1．认识方厘米方分米方米等面积单位感知实际根物体表面选择合适面积单位运面积单位估计物体表面面积
2．观察操作较等数学活动中体会统面积单位必性
3．通观察较实际操作培养学生抽象概括力空间观念体会数学生活实际联系
教学重点
结合具体测量活动体会统面积单位必性
教学难点
认识方厘米方分米方米等面积单位
情境导入
师：什作物体面积？
生：物体表面封闭图形作面积
师：样较物体面积？
生回答教师予补充纠正
课件出示教材第51页题图学图说说淘气笑笑数格？
师：笑笑数学书封面淘气数学书封面？什俩数结果样呢？
生：两书封面样格子
师：格子样统测量标准规定较面积统单位——面积单位(板书课题：面积单位)
二探究新知
1．认识方厘米
师：家画出边长1厘米正方形？
生：(画边长1厘米正方形)
生：家画样正方形面积方厘米
师：想量量文具盒盖面积家帮老师想想该选面积单位呢？
生：方厘米
师：请家桌找出1方厘米纸片
师：谁知道面面积1方厘米？
生：边长1厘米正方形面积1方厘米记作1cm2(板书：1方厘米记作1cm2)
师：里找1方厘米？
学生汇报：拇指指甲盖教室电灯开关钮……
2．认识方分米
师：1方厘米面积较计算面积需较单位学画边长1分米正方形
生：(画正方形)
师：样正方形面积1方分米
师：请学学具袋中取出张蓝色正方形纸片先尺子量出边长少分米手摸摸面
学生认真尺子量边长然手触摸正方形面
师：学刚摸面1方分米记作1dm2(板书：1方分米记作1dm2)
请学想想见物体面积约1方分米？
学生举生活中例子
媒体展示1方分米物体面粉笔盒盖连环画封面学手掌练半电表玻璃盖……
师：请学手中1方分米蓝色正方形放回学具袋中闭眼睛想想1方分米该伸出手划1方分米
学生闭眼想桌起伸手划1方分米
师：请学出剪刀白纸剪出面积1方分米正方形注意：请出袋里蓝色正方形纸片尺子量(1分钟学生剪出心中1方分米)
师：请家学具袋里出张蓝色正方形纸片剪评价剪样？
生：……
师：学剪出作品满意？
生：……
师：请家次求剪次吧
学生非常投入开始思量样剪更准确剪次更认真更专注花时间次长老师次出学具袋里标准1方分米正方形时点误差稚嫩脸已充满愉悦豪
师：面找出1方分米正方形纸片四组量量张课桌面(分组测量)
师：组说说呢？样量？
学生分组汇报
3．认识方米
师：办法真巧妙面请家1方分米纸片量量教室面
学生纷纷蹲身量
会学生纷纷说：老师想点纸片量太
师：点纸片底呢？
生：1方米
师：知道方米面积单位呢？
生1：书知道
生2：爸爸讲
师：谁知道1方米呢？
学汇报1方米表象认识
师：边长1米正方形面积1方米记作1m2(板书：1方米记作1m2)面请家手划1方米
师：请学想想见身边物体面积约1方米？
学生汇报
媒体展示1方米物体面：扇窗户电视机屏幕黑板半……
三巩固练
1．完成教材第52页练练第1题
指名回答说明理
2．完成教材第52页练练第2题
学组交流集体汇报
3．完成教材第52页练练第4题
学生独立填空组交流想法集体交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课先通量量数学书封面面积活动学生历画方格数方格方法测量封面面积程交流测量出现结果中产生质疑反思认识统面积单位必性基础认识1方厘米1方分米1方米等面积单位通做做说说学生实际感受面积单位学生接受起较困难首先面积单位较陌生认会读出现读错现象类学生属课堂心次课堂学生听课激情高发言积极作业中会出现样样错误特选合适单位填空时长度面积单位分清
第3课时长方形面积
教学容
教材第53～55页
教学目标
1．历探索长方形正方形面积公式程掌握长方形正方形面积计算方法够解决相关实际问题
2．单位面积参估计长方形正方形面积提高估测力
3．实践操作中讨交流积累验初步养成独立思考勇探索惯
教学重点
理解掌握长方形正方形面积计算方法
教学难点
理解长方形正方形面积计算公式推导程
情境导入
师：学面积单位？
生：方米方分米方厘米
师：1方米1方分米1方厘米？手分划？
学生尝试手划学间相互较
师：出示两形状相长方形知道长方形面积？
生：较两长方形起差
师：样较呢？天起研究求出面积较
二探究新知
师：学利手里正方形摆出面积6方厘米图形？
生：(快摆出)
师：学摆出面积6方厘米长方形？
生：(两种摆放方法：字排开者双行)
师：什办法验证摆出图形面积6方厘米呢？
生1：6面积1方厘米正方形
师：算式表示？
生1：1×6＝6(方厘米)
生2：2×3＝6(方厘米)
师：家想样摆出面积20方厘米长方形呢？
生1：20正方形排成排
生2：行10摆成2行
生3：行4摆成5行
生4：行5摆成4行
师：家摆放正确面家根老师出示图形长方形面积？(方格代表1方厘米)
生5：数2424方厘米
生6：行64行4×6＝24(方厘米)
生7：列46列4×6＝24(方厘米)
师：长4厘米宽6厘米长方形面积样计算呢？
生：4×6＝24(方厘米)
师：总结：长方形面积＝长×宽
尝试运
师：学会种方法测量长方形面积知道长方形面积计算公式面口答图形面积(媒体逐出示列图形口答列图形面积少)
(出示第图形)
生：15方厘米
师：想呢？
生：方格1方厘米行3方格5行15方厘米
(出示第二图形)
生：20方厘米
师：回答非常正确解释想法？
生1：长5厘米宽4厘米54等20方厘米
生2：图中出行摆5正方形摆4行20方厘米
(出示第三图形)
生1：36方分米正方形边长6分米66等36方分米
生2：正方形四条边64等24方分米
师：现两种意见意谁意见？什？
生3：意第二位学意见
生4：认第二位学样算出周长
师：家样算周长求面积
师：刚第位学说图形正方形正方形面积两条边相计算？
生：正方形特殊长方形长方形长×宽计算面积现正方形四条边相等改边长×边长计算面积
师：位学解释明白？
(板书：正方形面积＝边长×边长)
师：学真厉害纳出长方形正方形面积计算方法样计算长方形正方形面积方便
三巩固练
1．完成教材第54页练练第1题
引导学生先动手操作进步理解长方形正方形面积计算方法
2．完成教材第55页练练第34题
学生估估量量算算桌交流集体订正
四课堂结
通节课复什收获？
教思考
节课改变传统老师讲授学生接受教学模式教师长方形面积计算公式正方形面积计算公式直接告诉学生采取学生探究型教学模式教学长方形面积计算公式时通创设教学情境提出问题学生摆摆拼拼通操作实验方法验证总结学活动中理解总结出长方形面积计算公式学生通猜正方形面积计算方法验证猜想学生体验学快乐成功喜悦
节课足没学生求周长求面积致学生计算时容易出现求周长时求面积计算公式解答
第4课时面积单位换算
教学容
教材第56～57页
教学目标
1．历探索面积单位进率程理解1方分米＝100方厘米1方米＝100方分米换算关系
2．进行简单单位换算体会面积单位换算必性解决简单实际问题
教学重点
理解掌握面积单位间换算关系
教学难点
理解面积单位进率推导程
情境导入
师：常见长度单位？间进率少？
生思考回答教师纠正补充
师：学面积单位学面积单位？
生：方米方分米方厘米
师：1方米1方分米1方厘米分呢？
学生讨汇报
师：相邻两常面积单位间进率少呢？节课研究问题
二探究新知
师：边长1厘米正方形纸片铺1方分米正方形少正方形呢？
生：里十正方形肯定够
师：家先10正方形行行？
生：行
师：行说明1方分米等10方厘米底需少正方形初步估算吧
生：猜测需正方形数量
师：1分米等10厘米摆出1方分米正方形行10正方形总需少行呢？需少正方形呢？
生：10行100正方形
师：摆出1方分米正方形需1001方厘米正方形说明1方分米等100方厘米
师：刚家知道1方分米等100方厘米方米等少方分米呢？家想办法试试吧
生：没面积方分米正方形呀
师：啊没正方形想办法家说说什办法？
生1：边长1厘米正方形代边长1分米正形
师：办法试试
生2：根1米等10分米推算出间关系
师：眼见实先设想正方形代摆放吧1米等10分米行10正方形摆出1方米正方形然需10行正方形摆出1方米正方形需100边长1分米正方形现家知道1方米等少方分米吧？
生：(齐答)100方分米
师：现家想1方米等少方厘米呢？
生：1000方厘米
师：结果正确？
生：正确1方米等100方分米1方分米等100方厘米100100应该10000方厘米
三巩固练
1．完成教材第57页练练第2题
2．完成教材第57页练练第3题
3．完成教材第57页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
面积单位间进率学生初步认识面积单位学会计算长方形正方形面积基础进行教学教学重难点学生真正理解常相邻两面积单位间换算关系学会进率解决简单实际问题教学程中引导学生动手操作探索运方式方法解决问题参获取新知识全程样学知识记忆深刻教学中着重突出学生体位学生探究发现问题动手操作中解决问题积极参知识形成程中学生积极参课堂活动中仅收获新知识增强学数学信心
数学玩
第1课时设计师
教学容
教材第61～62页
教学目标
1．通收集观察类徽标体会称称区进步理解轴称图形特点
2．通设计徽标数学活动发展学生空间想象力动手操作力培养学生创新意识审美意识
3．设计徽标活动中获积极情感体验体会数学艺术生活间紧密联系
教学重点
体会轴称图案设计中应
教学难点
利轴称知识设计图案
情境导入
1．师：学校园艺术节
2．课件出示教材中徽标征集海报请学生仔细阅读
3．师：天节课设计师学校校园艺术节设计徽标
(板书课题：设计师)
师：节课起设计艺术节徽标
二探究新知
教师出示会徽图片
1．媒体课件出示书北京奥运会会徽海世博会会徽学校艺术节徽标
师：图案徽标设计特点？
学生组讨交流组代表汇报
生1：称五环着谐美称中国印着动感美
生2：汉字世2010完美结合
生3：班学设计五色圆环代表全班学图案体现称美
2．引导思考：样设计出艺术节徽标呢？
学生先组交流讨然组代表汇报
生1：突出活动题
生2：体现学校特点
生3：运轴称图形
生4：运移旋转知识
生5：创意体现全校师生积极谐友爱风貌
生6：徽标鲜明特征展现性富想象力
……
3．做做
学生组单位设计艺术节徽标
提出求：(1)徽标起名字(2)需体现题(3)全部部分轴称图形
4．想想
引导学生思考：
(1)创作徽标什特点？
(2)运已学图形知识？
(3)设计徽标程中收获？
学生思考进行创作然组交流展示全班
5．评价
次活动中表现：
够运轴称图形进行图案创作
徽标定意义展现性
积极学进行交流
反思收获
三课堂结
天节课学什？收获？
教思考
节课节数学综合实践活动课容设计艺术节徽标需学生认真观察动手操作体会称称特征
第2课时起游园
教学容
教材第63～64页
教学目标
1．结合学数学知识解决生活中实际问题
2．感受列表法解决问题中作提高分析力综合应知识解决问题力
3．解决实际问题程中获丰富情感体验感受数字生活密切联系
教学重点
掌握列表法解决问题策略
教学难点
体会解决实际问题策略样性
情境导入
师：节假日爸爸妈妈带外出旅游？旅游景点什玩学介绍分享快乐
引入课题：生活中处处数学处处需数学旅游中遇数学问题？
揭示课题：天起学旅游中数学(板书)
二探究新知
活动：租车
1．出示情景图
2．交流：仔细观察图中获数学信息？
生：客车辆160元限客18客车辆120元限客12
3．提问：提出什数学问题？
问题1：需辆客车拉完？
问题2：需辆客车拉完？
问题3：样租车省钱？
问题4：少种租车方案？
4．解决少种租车方案问题
(1)师：果40样租车？少种租车方案？种方案需少元？
学生组初步讨交流
(2)组发张表格
车辆数
车辆数
坐数
租金元
方案1
方案2
方案3
方案4
(3)分组讨教师巡回指导
(4)汇报讨结果
方案1：车租3辆坐54空14座位租金480元
方案2：车租2辆车租1辆坐48空8座位租金440元
方案3：车租1辆车租2辆坐42空2座位租金400元
方案4：车租4辆坐48空8座位租金480元
(5)较：省钱租车方案种？
(6)结：表格中显示数省钱策略车座位量空花钱少果坐满空位必须少方案3省钱
活动二：购买纪念品
1．谈话
师：学旅游会买什？
生：纪念品
师：现解决买纪念品问题
2．出示问题
媒体课件出示情境图问题：买30玩偶包装31盒盒5元包装41盒盒6元样买？
3．学生写出3种方案种方案省钱
包装盒
包装盒
玩偶总数
金额元
方案1
方案2
方案3
4讨：写方案时注意什？
组讨集体汇报
5．交流：利列表解决什问题？
桌交流老师指名学生汇报
生1：买50玩偶样买省钱？
生2：果车坐8车坐528车样安排车辆空座少？
三布置作业
设计份暑假旅游计划计算旅游中花费寻找优方案
四课堂结
天节课游园活动中学什数学知识？学生回顾思考发言
教思考
节课通解决租车购买纪念品两生活中现实问题学生掌握列表等解决问题策略引导学生条理思考提高分析问题力
第3课时趣推理
教学容
教材第65～66页
教学目标
1．历生活中某现象进行判断推理程
2．助列表整理信息生活中某现象定方法进行推理
3．条理表达思考程伴进行交流
教学重点
历生活中某现象进行判断推理程定方法进行推理
教学难点
信息进行类整理表格形式处理信息
情境导入
1．老朋友淘气笑笑奇思班做客带新问题
2．课件演示
(1)伙伴学期学校组织足球航模电脑兴趣组真太棒根爱三分参加中组
(2)演示：
二探究新知
1．理解题意
引导：想知道喜欢什活动找条件条件中分析出什信息？
出示信息：
淘气：电脑组
笑笑：喜欢踢足球
奇思：喜欢航模
2．尝试做做伴进行交流
引导学生组交流说说教师学生进行适提点指导
教师根学生汇报适时板书：
奇思喜欢航模→航模组
笑笑喜欢踢足球→航模组
淘气电脑兴趣组→足球组
教师进步提问：觉三句话中句重？什？
根学生回答教师强调奇思喜欢航模句话重通仅直接知道奇思航模组帮助判断两什组
3．表述更清楚学种画表格方法
引导学生信息填入表格中根学生回答提示教师板书：
足球
航模
电脑
淘气
√
×
×
笑笑
×
×
√
奇思
×
√
×
教师结：刚样句者句话中出外新认识程作推理
三巩固练
课件出示教材第66页飞机模型情境图
引导：刚学知识找找6飞机模型分放柜子什位置
(1)先找关键条件什？知道什？
(2)引导学生思考：淘气号应该什位置？
(3)接着应该找谁位置？什位置？
(4)奇思号笑笑号位置什判断呢？
四课堂结
1．师：天学趣推理课课中学会推理方法？
2．总结：推理时般先找关键句直接结帮助进行接推理推理方法画表格推理常方法
教思考
学生体验通列表分类活动进行推理体会生活中现象蕴含数学道理激发学兴趣
认识分数
第1课时分分()
教学容
教材第67～69页
教学目标
1．初步理解分数意义认读写简单分数知道分数部分名称体会学分数必性
2．结合具体情境涂涂折折等直观操作初步理解分数意义体会学分数必性
3．培养学生动参互相合作学态度探索学惯
教学重点
认识分数部分名称初步掌握简单分数写法读法体会学分数必性
教学难点
理解分数意义
情境导入
师：天老师家做游戏听清楚游戏规天回答问题嘴手答案拍
1．出示实物(苹果)问：老师手里4苹果均分两朋友朋友分？(拍手表示)
2．果老师手里2苹果均分两朋友朋友分？(拍手表示)
3．果老师手里1苹果均分两朋友朋友分？(学生法拍手表示会学生说半)
师：拍手法表示半方式表示半苹果？请发挥想象胆创造表示半方法画种样图形发明种符号表示
请全班学生练画写请4学台方式表示半
根学生画写情况全班学发表法
师：方法中学观察思考种方法表示半更简单呢？
二探究新知
1．认识理解含义
(1)教师课件出示教材第67页第幅情境图
师：桌2苹果2苹果分淘气笑笑均分？(1)
教师出示第二幅情境图桌现剩1苹果均分淘气笑笑分？(半)
教师引导学生思考什方法表示半？
先想想画画指名学生展示集体评价
师讲解：半表示作分数
(2)涂涂
分涂出
提问：通涂涂什体会？
仅表示半苹果表示半片树叶半件衣服半张纸等
2．认识分
组织学生分组活动请学出张纸张纸均分分彩笔涂涂想表示部分什分数表示？
3．认认
师：学名字分数样部分名称面请学仔细听老师介绍分数部分名称：条横线作分数线(板书：分数线)面4作分母(板书：分母)面3作分子(板书：分子)读作：四分三
4．试试
(1)(出示教材第68页试试情境图)师：涂色部分张纸？组织学生集体交流说说发现什？
(2)涂涂填填
张正方形纸均分成4份中1份2份3份4份分涂色学生独立涂涂填填
三巩固练
完成教材第68～69页练练第25题
学生独立完成相互交流指名学生展示交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课首先创设事情境激趣导入学生理解分数表示前提均分课教学中教师特注意创新思维培养例认识时学生喜欢方法表示半学生画半圆形学生张纸均分成2份等表示折折表示喜欢分数中学生式样折法涂色方法学生创新思维体现整学程学生学操作仅仅停留活动表面学生动手时思考参获取知识形成发展全程样仅学生学知识更重学生学会获取知识方法时提高学力
节课足处：1学生叙述分数意义时语言规范2新授时间紧凑留学生动手操作时间充裕
第2课时分分(二)
教学容
教材第70～72页
教学目标
1．历物体成整体进行均分程
2．学程中通涂涂圈圈等具体操作认识分数集合模型
教学重点
进步体会分数意义
教学难点
体会单位1整体
情境导入
师：学喜欢生日？
生：喜欢
师：天鹿弟弟生日起鹿妈妈样鹿弟弟生日
课件出示：鹿妈妈鹿弟弟生日情境鹿妈妈先端张饼四鹿姐姐鹿弟弟互相谦抢着吃聪明鹿弟弟想出分饼方法
师：学猜想什办法？
生：猜张饼均分成5份鹿吃中1份
师：鹿弟弟想呢？
电脑出示鹿弟弟饼均分成5份程学生眼神奇欣喜鹿弟弟意见谋合感高兴
师：鹿弟弟学想样家满意吃饼接着发生什呢？
课件出示：鹿妈妈次端出刚烙摞饼鹿弟弟感难
师：第次分饼容易次难呢？
生：学生约说：太
师：刚分张饼分张饼分数表示学？(节课学)现分张饼？()少？
学生词语描绘着摞饼饼堆饼饼……
师：分摞饼样分数表示呢？学分分(二)
二探究新知
1．理解物体组成整体含义
教师组织学生分组活动
(1)学生先教材第70页9正方形分涂红黄蓝3种颜色种颜色涂块学生决定剪附页3中图3仿刚颜色数量正方形涂色
(2)师：果正方形剪成9相等正方形红黄蓝3种颜色正方形分占9正方形分？想解决问题应该谁成整体？什？(课件出示正方形变成9正方形动态情境图)
生：9正方形成整体
学生动手剪剪涂涂组互相说说涂种颜色正方形分占9正方形分
2．结合情境理解分数意义
教师课件出示教材第70页面情境图引导学生观察图理解图意说说图中什？？
学生先观察汇报7蝴蝶白蝴蝶3花蝴蝶46朋友男生2女生45盆花红花2盆紫花3盆
师：面信息中找分数？学生分组交流指名汇报
师总结：通思考探索知道物体图形成整体物体成整体分数表示体占整体分
3．教学试试
(1)5鸭子圈出中
思考：5鸭子圈出呢？
学生圈圈集体订正
(2)5排鸭子圈出中
思考：5排鸭子圈出排呢？
学生圈圈集体订正
(3)较：较两问题单位1什区？
学生组交流讨组代表汇报教师结
三巩固练
1．完成教材第72页练练第3题
学生独立完成指名展示结果说说样圈？集体评价
2．完成教材第72页练练第4题
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课容分数表示体组成整体中份干份分数意义拓展教学时通先学生分数表示涂色部分占整体分整体剪成体放起整体涂色部分整体关系变通种变通方法化难简引导转化更易学生接受理解通正方体换成实物完成知识迁移收较教学效果
节课足相分数圈数道理讲解够透彻练时提学生面学理解分数数利教学中需加强
第3课时
教学容
教材第73～74页
教学目标
1．历较分数程较简单分数(分母相分子相分母10)
2．通观察操作交流等活动引导学生探究新知培养学生解决问题力
教学重点
掌握较分数方法
教学难点
助直观图形历实物模型较简单分数
情境导入
师：话说唐僧师徒四西天取天烈日高口渴难耐唐僧便孙悟空化西瓜唐僧分西瓜八戒分西瓜悟空沙僧分西瓜八戒认合理悟空分学认八戒说？
生：(说)
师：究竟谁分呢？天学容(板书课题：)
二探究新知
1．较
出示教材第73页第幅图题图
教师学生书涂涂然师生交流
师：样涂？谁谁呢？
生1：两正方形圆形相均分成4份份相等
生2：表示涂3份表示需涂1份3份明显填号
生3：意观察两分数分母4分子分数
师肯定学生想法
2．涂涂
出示教材第73页第二题图
师：样呢？涂涂验证位学猜想
师学生教材第73页第二题图中涂涂涂完师生交流
生1：题目中长方形均分成6份找分母6分数较
生2：涂出发现确实分子分数
生3：四图形相均分成6份份相等份相等3份面积1份面积5份面积4份面积推出＞＞
3．分较
出示教材第73页出题活动
学生读懂题目求伴合作完成
师巡视辅导解学情做完交流
生1：出题目结
生2：出题目画图发现分份数份反
师：情况？
生3：俩出题目画图起相等
师：种两分数分子分母样分数较五年级会学较呢？
生：图中两圆样份样8份占面积5份占面积推出＜分母方法进行较分母相分子58＜
师：较呢？
生：两长方形相左边长方形均分成2份右边长方形均分成4份分份数份总份数越份面积越左边长方形中阴影部分面积右边长方形中阴影部分面积＞
4．结
师：会较分数？
生1：分母相表示份样分子表示份数
生2：分子1分母分份数少份反
师：家总结错分母分数较分子分数分子1分数较分母分数反
三巩固练
1．完成教材第74页练练第1题
学生先动手涂涂较分数指名学生展示汇报全班评价
2．完成教材第74页练练第2题
学生涂涂组交流指名汇报
3．完成教材第74页练练第3题
学生独立涂涂组交流集体核
四课堂结
通节课学什收获？学交流
教思考
交流中学生较分数时积累感性验表述出家清晰区分较分数类型种方法
学生较分数方法进行整理通分类举例转化较联系探究等活动课中零散知识学生头脑中知识结构相适应便学生长久储存时提取样教学学生较分数种类型方法堆积成知识山井然序知识链知识形成链发挥整体功
第4课时吃西瓜
教学容
教材第75～76页
教学目标
1．会计算分母分数(分母10)加减法解决简单实际问题
2．解决问题程中通动手操作探索出分母分数(分母10)加减法计算方法
3．助数形结合培养学生分析解决问题力激发探求新知欲
教学重点
掌握分母分数(分母10)加减法计算方法
教学难点
正确理解1减分减法算理
情境导入
1．说说列分数表示意义
2．较列组分数
学生独立做做指名汇报集体评价
师：前面学整数加减法计算方法分数加减样算呢？天起探索分数加减法(板书课题：吃西瓜)
二探究新知
1．探究分母分数加法计算方法
课件出示教材第75页题图
(1)出示问题熊熊吃西瓜分？应该样列式呢？
教师引导学生列算式：＋＝
(2)师：两分数相加结果少？会计算？
教师引导学生动手操作通画画算算方法计算组交流集体汇报
(3)分母分数加法计算方法
师：面计算中发现什？
师生总结：分母分数相加分母变分子相加
2．探究分母分数减法计算方法
(1)教师出示问题熊熊吃西瓜分？
师：应解决问题呢？样列式呢？
生：应减法计算列式：－＝
(2)师：计算分母分数加法计算验算出－结果？
学生独立计算组交流说说样想？指名汇报
(3)分母分数减法计算方法
师：根面分析说说分母分数减法计算方法？
师生结：分母分数相减分母变分子相减
3．减数1分数减法运算
教师出示问题剩西瓜分？会列式？学生独立思考列出算式：1－＝
组交流合作助图形纸片涂涂算算教师巡视指导
指名学生汇报
4．涂涂算算
教师出示问题学生独立完成指名学生汇报展示说说计算方法
引导学生总结分母分数加减法运算法：分母分数相加减分母变分子相加减
三巩固练
1．完成教材第76页练练第1题
学生独立完成组交流教师引导学生说说分数加减程意思
2．完成教材第76页练练第2题
学生独立完成说说样涂
3．完成教材第76页练练第3题
学生独立完成交流计算程方法指名汇报集体评价
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课通学生喜欢事情境导入新课然学生情境中提出数学问题然围绕解决三问题展开教学完成分母分数相加减计算方法教学节教学学生助图形合减出计算结果结果出发观察探究中总结出分数加减法计算规律完成教学知识形成学方法形成程学生学数学提供成功范例
数整理表示
第1课时鞋店
教学容
教材第80～81页
教学目标
1．结合鞋店进货情境探索助画图方式整理数表示数方法助画图方式整理表示数程中解点线图根点线图作出推断决策
2．通数简单分析体会运数进行表达交流作体验数中蕴涵着信息
教学重点
学生掌握简单统计程根统计表中数提出问题回答问题时进行简单分析
教学难点
学生亲身历调查统计简单程统计中发展数学思维培养创新意识提高解决问题力
情境导入
师：学鞋店买鞋子？天淘气班学想模拟开鞋店准备派名学进货遇问题该进什鞋号鞋需进少？帮帮？(板书课题：鞋店)
二探究新知
1．引出问题
(1)说说需进行调查
(2)样调查
(3)谁统计方法什
(4)会样统计
2．整理表示数
(课件出示教材第80页调查结果)
师：淘气班调查结果根调查结果觉淘气班应该进货？
学生组讨整理数方法：列表画正字写数画符号等
师：男生整理男生鞋号女生整理女生鞋号独立完成组整理结果互相检查确保数准确性开始吧
学生交流记录方法整理数教师投影展示学生作品课件出示数整理结果
3．画图方法整理
师：学真棒记录方法面老师妙想样记录吧种记录方法样？
(1)师：妙想样做懂？接着画
(2)学生教材完成画图教师巡视指导投影展示学生作品
(3)全班交流
引导学生明确：图中男生女生穿种鞋号数分少出男生女生鞋号分少
4．集体交流
(1)分析数：观察整理数发现什？
(2)提出建议：通分析数鞋店进货什建议？
三巩固练
1．完成教材第81页练练第1题
学生分组调查集体交流
2．完成教材第81页练练第2题
引导学生图发现数学信息独立解决问题集体交流
四课堂结
通节课学收获？
教思考
节课仅仅重点放制作简单统计图表技重视根数作出必推断怕简单推断会帮助学生体会统计必性外学生具体实验操作活动中加深绘表根数进行推测体验教学程中鼓励学生思考推测积极伴交流课堂氛围良学生学新知识时享受成功喜悦
第2课时快乐成长
教学容
教材第82～83页
教学目标
1．会画图方法整理表示数
2．数整理结果进行分析发现蕴涵数中信息
教学重点
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
情境导入
新童购票标准：身高12米朋友免费车(位家长限带位朋友)身高12～15米间朋友需购买童票票价成票50身高超15米朋友买全价票
二探究新知
1．师课件出示教材第82页题图引导学生思考说说想法
师：淘气班学想火车游玩应该先调查班学身高情况知道班少名学够买半价票？需继续进行数整理
课件出示教材第82页统计表
师：表中解信息？
生：淘气班组学身高
师：表中找出班少学买半价票？
学生组讨交流说说知道然汇报
生：数太应该数重新进行整理
师：果整理数准备什方法？
2．画图方法表示整理数
师课件展示笑笑整理方法
师引导学生明确种方法作画图法
师：根笑笑方法继续画？
学生独立完成组交流
师：认种方法淘气方法更？
生：种方法更形象更直观
3．发现信息
师：请学说说图中出信息？
引导学生分析数全班交流
三巩固练
1．完成教材83页练练第1题
学生利班学身高数表完成画图
2．完成教材第83页练练第2题
学生读题组交流集体汇报
四课堂结
节课学什知识？什收获？
教思考
学生学体积累验解决问题新课程观具体体现位教师应该深入研究课题搜集整理信息现代社会基求必备技学生感受体验搜集整理数意义激发学生学兴趣方法教学程中怕学生出错谁出错件事情琢磨越容易出错
总复
第1课时数运算
教学容
教材第84～91页
教学目标
1．掌握整数法计算法算理掌握混合运算运算序数简单计算分母分数简单加减法计算法正确计算
2．回顾学程中体会进步阶段学情况进行全面合理评价
3．学知识进行回顾整理培养良学惯
教学重点
掌握整数法计算法算理正确进行四混合运算会计算分数加减法
教学难点
正确进行四混合运算准确进行质量单位间换算
说说日常生活密切相关数
师：请学先独立阅读教材第84页第问题然请家动手写出日常生活密切相关整数数分数组说说写数日常生活中表示意义
1．学生组交流
2．体汇报
3．集体总结：数作数量数(基数)计数数(序数)度量数(量数)计算数
二复数位序表
师：学记数位序表？请家教材84页数位序表补充完整
1．学生独立完成
2．体汇报
3．出示教材第84页计数器学生独立写出数
4．指名汇报数中5分表示什意思
师：果数中5数位添7颗珠子计数器应该表示数呢？先画画写写(组交流体汇报然集体总结)
5．课件出示教材第85页12题(学生独立完成集体订正)
三复较数方法
1．举例说说样较数(引导学生整数较方法数较方法分数较方法三方面进行交流)
2．学生先桌交流然体汇报
3．集体总结
4．课件出示教材第85页34题组织学生体完成组交流
四复分数意义简单计算
1．设计意图：利生活中情境引导学生学知识进行梳理时引导学生相应知识容解决问题结合起提高学生运学知识解决生活中实际问题力
2．请分画图表示画画说说计算＋－
3．学生独立完成汇报
师结：分母分数相加减分母变分子相加减1减分计算方法：先1写成减数分母相分数计算
五复数运算
师：学运算？谁举例说说？
生：加法减法法法运算分数加减运算
师：谁说说运算计算时方法？
生1：数位数法数高位起果高位数数数前两位数位商写位面次余数必须数高位外位够商0占位
生2：学期学两位数两位数法笔算两位数两位数法时先第二数位数第数位数第二数十位数第数位数两次积加起位相积满十前位进
生3：计算相分母加减法时分母变分子相加减1成分子分母减数分母相分数
课件出示教材第86～89页练题学生独立完成全班交流
重点讲讲混合运算序括号先算括号里面
六复常见量
1．课件出示教材第90页回顾交流
师：面信息中量？
生：质量单位时间单位长度单位等
师：学质量单位时间单位民币单位？
生：质量单位：克千克吨时间单位：时分秒民币单位：元角分
2．师：学说面起运学知识解决面问题(课件出示教材90～91页练题)
学生独立完成集体交流
七课堂结
通节复课学知识什新感受？疑惑方？
第2课时图形
教学容
教材第92～99页
教学目标
1．解学种图形会辨
2．理解移旋转掌握轴称图形特点画出轴称图形称轴
3．解图形面积含义掌握面积单位间换算牢记长方形正方形面积计算公式根计算公式计算图形面积
教学重点
长方形正方形面积计算
教学难点
图形周长面积区
复图形认识
1．师：节课复关图形知识请学回顾学图形？
生1：认识长方体正方体圆柱球
生2：知道长方形正方形三角形行四边形
生3：知道角：锐角直角钝角
……
师：回答里问题：样辨锐角直角钝角呢？
生：三角尺测量三角尺直角量直角钝角直角锐角
师：回答完全正确学部分知识掌握
2．课件出示列图形
师：图形长方形？正方形？样判断？
学生观察交流集体评价
3．教师出长方体学生站角度观察说说发现什？
4．巩固练：完成教材第93页23题
二复图形测量
1．学生回顾前学长度单位面积单位说说长度单位间换算关系面积单位间换算关系
课件出示：
千米米分米厘米毫米
方米方分米方厘米
2．举例说说什周长什面积(学生回答教师评价)
3．计算长方形正方形周长面积？(学生回顾计算公式)
课件出示：
长方形周长＝(长＋宽)×2
正方形周长＝边长×4
长方形面积＝长×宽
正方形面积＝边长×边长
4．巩固练：教材第95页34题第96页89题
学生独立完成题目然集体交流教师评价
三复图形运动
1．课件出示教材第97页回顾交流第1题图
学生说说什轴称图形判断图中轴称图形
2．学生举例说说生活中运动移运动旋转(学生回答教师评价)
3．巩固练：教材第97页巩固应1题第98页3题
四复图形位置
1．学生教室中前左右说说物品间相互位置操场找找东南西北(学生回答)
2．课件出示教材第98页2题
学生图说说填填集体交流评价
3．巩固练：教材第99页面第2题
五课堂结
通节课复前学知识什新认识什新收获？
第3课时统计
教学容
教材第99～100页
教学目标
1．复获数整理数方法画×统计数方法
2．培养学生收集数力符号表示数量力
教学重点
复获数整理数方法
教学难点
熟悉画×统计数方法
复数整理表示
师：第七单元学数整理表示请学回顾表示数方法？
生：画图正字符号标记等方法
师：果全班学分成两组请选择标准说说样分
生1：性分男生分组女生分组
生2：出生年月分半年分组半年分组
生3：身高分够140厘米分组够分组
……
师：分类标准结果请组单位选择种标准进行分类记录结果
(学生交流讨分类整理表示数教师巡视指导)
师：学标准进行分类记录结果根组统计结果说说发现
生1：班男生女生……
生2：班半年出生学半年出生学……
生3：班身高够140厘米少……
……
(学生根标准分类统计结果会学生回答正确教师应予肯定激发学生学积极性)
二巩固提高
1．课件出示教材第100页第1题
(1)教师出正方体6面分写着123456学生分组做游戏意抛出20次记录落数字
(2)汇总全班记录结果
(3)观察记录结果学生说说什发现教师总结
2．课件出示教材第100页第2题学生独立完成讨交流重点学生说说解题思路教师纠正评价结
三课堂结
通节课复什收获什疑惑方？
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