双减背景学数学作业创新设计
容摘：根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
教学程中缺重环节作业作业反馈教学效果重手段学生巩固已学知识发展学生力教师家长评价学生数学学种周复始形式单作业已变学生包袱成枯燥投入种负担学生奇心求知欲创造性受压抑作名数学教师该作业作业成学生学创造游戏乐园作业真正促进学生发展呢？现结合教学实践新课改教学作业设计谈谈见解
作业容童趣性激活学生创新火花教师设计作业时摆脱单调乏味重复机械练根学生年龄特点生活验数学知识融入生动趣活动中画画游戏制作参观访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合知识技训练非智力素智力素开发活动巧妙联系设计出趣味性强数学作业趣味浓厚作业会学生产生种部需求会学生跃跃欲试需求活跃思维常常会激发学生创新灵感进迸发出创新思维火花
设计游戏型数学作业
游戏学生喜欢活动学生游戏中边学边玩学中玩玩中学游戏活动型作业学数学知识蕴涵游戏中学生愉快欢乐气氛中完成作业学生喜欢数学作业例教学完法口诀设计口令游戏学生老师玩学生学生玩学生家长玩教学统计课学生玩剪刀石头布游戏统计出赢次数学生抛硬币活动中统计出硬币正面反面次数学生发现抛次数越正反面次数越接培养学生思维力游戏学生身境熟悉感兴趣情境中理解体验统计作学生游戏中轻松作业增强合作意识体验感受学数学乐趣
二设计情境型数学作业
学生般具奇问探究心理生动情境型作业学生精神状态迅速抑制达兴奋学生产生学知识需引起学生部认识矛盾突学生趣中生疑疑中生奇奇中生妙断激起学欲例学完10认识设计道10半什题目学生通想象观察思考反馈结果：（1）数知识认识10半5(2)字形结构认10半10拼音Shi学生数学生活结合情境中激发学兴趣激活想象力培养学生创造性思维学数位数法设计帮兔找门牌号情境作业类似作业猴闯关壁虎找尾巴等带童趣作业计算融入事情境中学生快乐进行作业掌握运算方法技提高计算力时学生体会计算课枯燥味快乐充满乐趣
三设计绘画型数学作业
童形象色彩声音思维针特点结合教学容特点设计绘画方式巩固应学知识例学时间画画天安排学完轴称图形学生利学知识绘制相关美丽图案学图形设计喜欢家涂颜色认识方画画旅游分布图样感新鲜趣仅巩固学知识激活学生思维迸发出创新火花次次作业变成艺术品然班级展示台中展览样作业仅巩固知识激活学生原思维迸发创新火花枯燥原作业变成件件艺术品
四作业容层次
设计作业刀切应该实际出发材施教针学生体差异设计层次作业全体学生练机会提高作业难易程度分三层次例二年级册学完解决问题便设计作业：（）华年10岁爸爸27岁爸爸年岁？（二）华年10岁爸爸27岁年爸爸华岁？（三）华年10岁爸爸38岁华33时爸爸岁？种作业设计调动学生作业积极性避免作业单调枯燥时学生解题程中掌握知识点积极思考提高灵活运知识力
五设计操作实践型数学作业
学生做中学开放学生双手学生动手操作程学生手眼脑等种感官协活动带入全新情境求知欲驱饶兴趣学促思维活动开展利发展学生思维培养学生创新力数学源生活例：教学圆柱圆锥章节时布置样道作业题：张长628分米宽314分米长方形纸卷成圆筒配底做成圆柱形容器种卷法容纳物体较？超市圆柱形容器发现什？学生通计算较争学生具体数学知识研究生活服务生活体现生活化面数学生活更加紧密
六发展学生思维体现作业开放化
果善挖掘知识中潜素合理恰巧妙灵活设计开放性作业学生思维进行求新求全求活调控利发散学生思维学生敢标新立异提出种问题进行胆创新开放化数学作业学生获信息采取处理方法解决结果中发现效解决问题方法闪烁着学生独特创新精神学生中体验思考快乐感创新成感
时设计作业时避免题海战术防止熟生厌学生着想学生需出发加强作业设计灵活性趣味性实践性提倡探索创新选择学生良性品质充分发展创造意识力较培养
双减背景学数学作业设计研究
根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业设计方面存问题作业形式枯燥单调僵化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学生学数学积极性效性作教师应积极正确作业改革努力探讨布置效布置作业努力提高学生学数学积极性形成数学学方法发展数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原
通作业改革希数学教师通学生作业时解教学效果找出现状预期状态间差距发现存问题便时改进教学方法降低教学难度调整教学进度通作业学生解知识技掌握情况激发学热情更积极投入学中基出发点明确作业设计原：
目标作业致性原
作业设计紧紧围绕学容学目标保持致课程标准保持致学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
二层次性趣味性相结合原
作业容适合学层次学生需求学层次学生应适合作业注重趣味性学生愿做作业乐做作业
三适度性样性原
作业设计量符合年级书面作业时间求作业容适作业难度符合学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放性实践性求
三形式样优化作业设计容
作业设计目应促进学生发展调动学生学数学兴趣数学作业进行幅度改革作业融活动融生活充分调动学生完成作业积极性动性减轻学生课业负担提高学效率
（）前置型作业引导学生学
数学知识间相互联系已知识学新知识基础前置型作业指教师预先设计探究性问题作业单形式布置学生学生结合已数学知识活动验进行探究设计前置型作业目唤醒学生已知识验数学活动验新知探究做准备
例教学图形密铺时鼓励学生家助图形动手拼摆学生带着初步解图形密铺知识进课堂学会提升课堂教学效率时学生剪剪拼拼程中巩固图形认识操作中体验数学美享受成功喜悦
（二）实践型作业激发学生数学兴趣
围绕现实问题学生动手实践实际调查激发学生学数学兴趣拉知识实际生活距离例教学110数认识设计找找生活中数字实践活动教师鼓励学生找找生活中数通趣找数认数活动巩固10数字认识时助激发数学热爱
教学时分秒认识设计家庭作息时间表实践活动鼓励学生设计作息时间表巩固时分秒知识引导教育学生学会珍惜时间
（三）复型作业整体建构知识体系
复学生系统完善深化知识关键环节利学生巩固化基础知识建立网状结构化知识体系设计复型作业目学生巩固学知识中明确知识间逻辑关系建立结构化知识体系学会更全面更系统思考问题校三五年级学生中开展整体建构知识结构思维导图制作活动学生学完单元知识基础根知识间联系建立单元知识思维导图
设计样复型作业方面原散乱知识变清晰完整复更形象化生动化提高复实效方面单元容进行结构化重组知识间逻辑关系更清晰助学生形成条理化结构化思维
四改进评价保证作业设计实效
学生书面作业评价两方面进行：作业态度书写格式规范程度进行评价二基知识基技掌握程度进行评价学生时订正错误次学机会
综述双减背景学数学作业设计够帮助学生积累丰富学方式解题技巧数学验促进学生数学素养综合力全面提升通数学教师学生精心设计丰富样数学作业引导学生完成作业中展开深度学深度学中领悟数学质促进学生数学知识理解掌握终实现学生高质量数学学
双减学数学作业优化设计策略
作业学科教学程重环节作业设计布置专业性强教学务应该讲求科学性合理性优化学数学作业设计学生学知识时享受作业带成功快乐呢？面结合实际教学谈谈作业设计中问题具体策略
学数学作业设计存问题
现学生普遍存作业较问题学数学作业讲分析原包括方面：
（）作业功单
前学数学作业功较单复巩固课堂学数学知识少扩学生视野增强学力激发学生学兴趣等方面功学生完成数学作业目表现三方面：应付老师检查考试做准备提高数学力见数学作业真正功没充分体现变成种机械化学工具
（二）作业容形式枯燥
根相关项调查显示学生做数学作业项单纯力气活需手练超70学生认数学作业形式做练数学作业布置整齐划缺乏层次性差异性学数学作业容形式枯燥广学生学数学积极性受挫伤容易阻碍学生发展前国学数学教育应提高数学作业效性精心设计类型数学作业
（三）作业负担较重
长期学生学业负担重困扰国基础教育界项难题然年减负程真正起效果甚微提高学数学成绩途径应通增加作业量发展角度考量优化数学作业形式容减轻学生学业负担提高学效率热情势必行
二学数学作业设计具体策略
（）教材生活转变注重作业趣味性
新课程标准指出：学生熟悉生活情境童话世界出发选择学生身边感兴趣事物激发学生学兴趣动机设计作业果教材中心编制题话充量非帮助学生读懂例子形中限制学生学空间割裂知识生活间联系时会学生感学枯燥乏味设计作业时应讲究趣味性应学生年龄特征生活验出发进行生活化作业设计计具童趣性作业激发学生学兴趣学生成学热情者动者
例数学课教师教学9法口诀设计道数青蛙游戏性作业：1青蛙1张嘴2眼睛4条腿2青蛙2张嘴4眼睛8条腿……样做改变原口算题枯燥乏味现象样设计猴子摘桃子玩扑克牌掷股子等带童趣性游戏性作业道道计算题融合事情节玩耍中学生轻松愉悦氛围中掌握运算方法技提高学生计算力学兴趣
（二）机械探究转变注重作业样性
教师作业设计中尊重学生探究需鼓励学生动探究挖掘创造潜单文作业尝试改进包括选择性作业操作性作业趣味表演性作业实践性作业等种类型探究性作业学生作业时候社会调查现场观察体验学课堂讨查阅资料等等方式完成鼓励学生听触想象等种手段感受知识存完成生动活泼精彩纷呈作业改变种作业作师生间浅薄机械文符号
例学生学统计学生统计学期间双休日校门口7308：30中汽车三轮车电动车车辆数量统计根统计数量情况分析造成门口车辆堵塞原寻找解决塞车问题策略
（三）动转变注重作业差异性
教师布置作业时注意顾中差三方面学生差生跳跳摘桃子保证优等生免受饥饿苦根学生课堂表现作业情况学业成绩思维类型等设计ABC三种难度作业学生根实际水选择果学生指定区域完成选择区域
学数数倍设计样题目：
A：红年6岁妈妈年36岁妈妈岁数红倍？
B：红年6岁妈妈年36岁年妈妈岁数红倍？
C：年红6岁妈妈36岁三年妈妈岁数红倍？
针层次学生设计层次难度作业学生选择学生起点获优发展便会事半功倍时选作业布置应注意两问题：首先硬性求某学做档作业尊重学生意愿次针学生学状况做细致思想工作防止偷懒思想产生蔓延
（四）体组转变注重作业合作性
新课程理念指导学生面作业更探究性作业作业程需学生密切合作外作业时空课程开放性量作业已独立完成需协合作完成作业程中寻求伴家长教师帮助合作完成作业学生感受团队合作中互帮互助感受分享合作成功快乐学生感做作业种享受
例位教师教面图形面积复课中设计样道练：测量校园绿化面积计算出校学生均绿化面积占量学生四组单位分工合作量量记记算算……忙乐数学活动程中体验着合作学乐趣培养学生合作学力
综述作业效设计减轻学生课业负担尊重体位作业成学生发现问题解决问题体验成功活动促进学生积极动发展
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容摘：根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
教学程中缺重环节作业作业反馈教学效果重手段学生巩固已学知识发展学生力教师家长评价学生数学学种周复始形式单作业已变学生包袱成枯燥投入种负担学生奇心求知欲创造性受压抑作名数学教师该作业作业成学生学创造游戏乐园作业真正促进学生发展呢？现结合教学实践新课改教学作业设计谈谈见解
作业容童趣性激活学生创新火花教师设计作业时摆脱单调乏味重复机械练根学生年龄特点生活验数学知识融入生动趣活动中画画游戏制作参观访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合知识技训练非智力素智力素开发活动巧妙联系设计出趣味性强数学作业趣味浓厚作业会学生产生种部需求会学生跃跃欲试需求活跃思维常常会激发学生创新灵感进迸发出创新思维火花
设计游戏型数学作业
游戏学生喜欢活动学生游戏中边学边玩学中玩玩中学游戏活动型作业学数学知识蕴涵游戏中学生愉快欢乐气氛中完成作业学生喜欢数学作业例教学完法口诀设计口令游戏学生老师玩学生学生玩学生家长玩教学统计课学生玩剪刀石头布游戏统计出赢次数学生抛硬币活动中统计出硬币正面反面次数学生发现抛次数越正反面次数越接培养学生思维力游戏学生身境熟悉感兴趣情境中理解体验统计作学生游戏中轻松作业增强合作意识体验感受学数学乐趣
二设计情境型数学作业
学生般具奇问探究心理生动情境型作业学生精神状态迅速抑制达兴奋学生产生学知识需引起学生部认识矛盾突学生趣中生疑疑中生奇奇中生妙断激起学欲例学完10认识设计道10半什题目学生通想象观察思考反馈结果：（1）数知识认识10半5(2)字形结构认10半10拼音Shi学生数学生活结合情境中激发学兴趣激活想象力培养学生创造性思维学数位数法设计帮兔找门牌号情境作业类似作业猴闯关壁虎找尾巴等带童趣作业计算融入事情境中学生快乐进行作业掌握运算方法技提高计算力时学生体会计算课枯燥味快乐充满乐趣
三设计绘画型数学作业
童形象色彩声音思维针特点结合教学容特点设计绘画方式巩固应学知识例学时间画画天安排学完轴称图形学生利学知识绘制相关美丽图案学图形设计喜欢家涂颜色认识方画画旅游分布图样感新鲜趣仅巩固学知识激活学生思维迸发出创新火花次次作业变成艺术品然班级展示台中展览样作业仅巩固知识激活学生原思维迸发创新火花枯燥原作业变成件件艺术品
四作业容层次
设计作业刀切应该实际出发材施教针学生体差异设计层次作业全体学生练机会提高作业难易程度分三层次例二年级册学完解决问题便设计作业：（）华年10岁爸爸27岁爸爸年岁？（二）华年10岁爸爸27岁年爸爸华岁？（三）华年10岁爸爸38岁华33时爸爸岁？种作业设计调动学生作业积极性避免作业单调枯燥时学生解题程中掌握知识点积极思考提高灵活运知识力
五设计操作实践型数学作业
学生做中学开放学生双手学生动手操作程学生手眼脑等种感官协活动带入全新情境求知欲驱饶兴趣学促思维活动开展利发展学生思维培养学生创新力数学源生活例：教学圆柱圆锥章节时布置样道作业题：张长628分米宽314分米长方形纸卷成圆筒配底做成圆柱形容器种卷法容纳物体较？超市圆柱形容器发现什？学生通计算较争学生具体数学知识研究生活服务生活体现生活化面数学生活更加紧密
六发展学生思维体现作业开放化
果善挖掘知识中潜素合理恰巧妙灵活设计开放性作业学生思维进行求新求全求活调控利发散学生思维学生敢标新立异提出种问题进行胆创新开放化数学作业学生获信息采取处理方法解决结果中发现效解决问题方法闪烁着学生独特创新精神学生中体验思考快乐感创新成感
时设计作业时避免题海战术防止熟生厌学生着想学生需出发加强作业设计灵活性趣味性实践性提倡探索创新选择学生良性品质充分发展创造意识力较培养
双减背景学数学作业设计研究
根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
提高认识更新作业设计理念
作业作课程教学活动重组成部分目前作业设计方面存问题作业形式枯燥单调僵化作业评价缺乏层次性针性等长会降低学生学数学积极性效性作教师应积极正确作业改革努力探讨布置效布置作业努力提高学生学数学积极性形成数学学方法发展数学思维增强数学问题解决力
二整体握明确作业设计原
通作业改革希数学教师通学生作业时解教学效果找出现状预期状态间差距发现存问题便时改进教学方法降低教学难度调整教学进度通作业学生解知识技掌握情况激发学热情更积极投入学中基出发点明确作业设计原：
目标作业致性原
作业设计紧紧围绕学容学目标保持致课程标准保持致学科知识学科思想学科价值融入作业容设计中
二层次性趣味性相结合原
作业容适合学层次学生需求学层次学生应适合作业注重趣味性学生愿做作业乐做作业
三适度性样性原
作业设计量符合年级书面作业时间求作业容适作业难度符合学生实际作业形式样应体现拓展性综合性开放性实践性求
三形式样优化作业设计容
作业设计目应促进学生发展调动学生学数学兴趣数学作业进行幅度改革作业融活动融生活充分调动学生完成作业积极性动性减轻学生课业负担提高学效率
（）前置型作业引导学生学
数学知识间相互联系已知识学新知识基础前置型作业指教师预先设计探究性问题作业单形式布置学生学生结合已数学知识活动验进行探究设计前置型作业目唤醒学生已知识验数学活动验新知探究做准备
例教学图形密铺时鼓励学生家助图形动手拼摆学生带着初步解图形密铺知识进课堂学会提升课堂教学效率时学生剪剪拼拼程中巩固图形认识操作中体验数学美享受成功喜悦
（二）实践型作业激发学生数学兴趣
围绕现实问题学生动手实践实际调查激发学生学数学兴趣拉知识实际生活距离例教学110数认识设计找找生活中数字实践活动教师鼓励学生找找生活中数通趣找数认数活动巩固10数字认识时助激发数学热爱
教学时分秒认识设计家庭作息时间表实践活动鼓励学生设计作息时间表巩固时分秒知识引导教育学生学会珍惜时间
（三）复型作业整体建构知识体系
复学生系统完善深化知识关键环节利学生巩固化基础知识建立网状结构化知识体系设计复型作业目学生巩固学知识中明确知识间逻辑关系建立结构化知识体系学会更全面更系统思考问题校三五年级学生中开展整体建构知识结构思维导图制作活动学生学完单元知识基础根知识间联系建立单元知识思维导图
设计样复型作业方面原散乱知识变清晰完整复更形象化生动化提高复实效方面单元容进行结构化重组知识间逻辑关系更清晰助学生形成条理化结构化思维
四改进评价保证作业设计实效
学生书面作业评价两方面进行：作业态度书写格式规范程度进行评价二基知识基技掌握程度进行评价学生时订正错误次学机会
综述双减背景学数学作业设计够帮助学生积累丰富学方式解题技巧数学验促进学生数学素养综合力全面提升通数学教师学生精心设计丰富样数学作业引导学生完成作业中展开深度学深度学中领悟数学质促进学生数学知识理解掌握终实现学生高质量数学学
双减学数学作业优化设计策略
作业学科教学程重环节作业设计布置专业性强教学务应该讲求科学性合理性优化学数学作业设计学生学知识时享受作业带成功快乐呢？面结合实际教学谈谈作业设计中问题具体策略
学数学作业设计存问题
现学生普遍存作业较问题学数学作业讲分析原包括方面：
（）作业功单
前学数学作业功较单复巩固课堂学数学知识少扩学生视野增强学力激发学生学兴趣等方面功学生完成数学作业目表现三方面：应付老师检查考试做准备提高数学力见数学作业真正功没充分体现变成种机械化学工具
（二）作业容形式枯燥
根相关项调查显示学生做数学作业项单纯力气活需手练超70学生认数学作业形式做练数学作业布置整齐划缺乏层次性差异性学数学作业容形式枯燥广学生学数学积极性受挫伤容易阻碍学生发展前国学数学教育应提高数学作业效性精心设计类型数学作业
（三）作业负担较重
长期学生学业负担重困扰国基础教育界项难题然年减负程真正起效果甚微提高学数学成绩途径应通增加作业量发展角度考量优化数学作业形式容减轻学生学业负担提高学效率热情势必行
二学数学作业设计具体策略
（）教材生活转变注重作业趣味性
新课程标准指出：学生熟悉生活情境童话世界出发选择学生身边感兴趣事物激发学生学兴趣动机设计作业果教材中心编制题话充量非帮助学生读懂例子形中限制学生学空间割裂知识生活间联系时会学生感学枯燥乏味设计作业时应讲究趣味性应学生年龄特征生活验出发进行生活化作业设计计具童趣性作业激发学生学兴趣学生成学热情者动者
例数学课教师教学9法口诀设计道数青蛙游戏性作业：1青蛙1张嘴2眼睛4条腿2青蛙2张嘴4眼睛8条腿……样做改变原口算题枯燥乏味现象样设计猴子摘桃子玩扑克牌掷股子等带童趣性游戏性作业道道计算题融合事情节玩耍中学生轻松愉悦氛围中掌握运算方法技提高学生计算力学兴趣
（二）机械探究转变注重作业样性
教师作业设计中尊重学生探究需鼓励学生动探究挖掘创造潜单文作业尝试改进包括选择性作业操作性作业趣味表演性作业实践性作业等种类型探究性作业学生作业时候社会调查现场观察体验学课堂讨查阅资料等等方式完成鼓励学生听触想象等种手段感受知识存完成生动活泼精彩纷呈作业改变种作业作师生间浅薄机械文符号
例学生学统计学生统计学期间双休日校门口7308：30中汽车三轮车电动车车辆数量统计根统计数量情况分析造成门口车辆堵塞原寻找解决塞车问题策略
（三）动转变注重作业差异性
教师布置作业时注意顾中差三方面学生差生跳跳摘桃子保证优等生免受饥饿苦根学生课堂表现作业情况学业成绩思维类型等设计ABC三种难度作业学生根实际水选择果学生指定区域完成选择区域
学数数倍设计样题目：
A：红年6岁妈妈年36岁妈妈岁数红倍？
B：红年6岁妈妈年36岁年妈妈岁数红倍？
C：年红6岁妈妈36岁三年妈妈岁数红倍？
针层次学生设计层次难度作业学生选择学生起点获优发展便会事半功倍时选作业布置应注意两问题：首先硬性求某学做档作业尊重学生意愿次针学生学状况做细致思想工作防止偷懒思想产生蔓延
（四）体组转变注重作业合作性
新课程理念指导学生面作业更探究性作业作业程需学生密切合作外作业时空课程开放性量作业已独立完成需协合作完成作业程中寻求伴家长教师帮助合作完成作业学生感受团队合作中互帮互助感受分享合作成功快乐学生感做作业种享受
例位教师教面图形面积复课中设计样道练：测量校园绿化面积计算出校学生均绿化面积占量学生四组单位分工合作量量记记算算……忙乐数学活动程中体验着合作学乐趣培养学生合作学力
综述作业效设计减轻学生课业负担尊重体位作业成学生发现问题解决问题体验成功活动促进学生积极动发展
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