双减背景数学作业创新设计
作业学生学方式种必须补充促进学生巩固知识化知识转化技技巧重环节基线老师天天会追缴作业批改作业订正作业伤脑筋笔者作业设计改革切口开始学数学课堂教学改革通创新作业设计数学变活起
作业变活动知识动起
项新容教学前笔者会布置前置渗透作业常规作业变成项项参实践活动研究活动容包括新知学相关资料收集调查制作研究等充分发挥前置渗透环节作
通前置渗透作业分析笔者探明学生已验解学生已认知基础助准确握教学真实起点实施效教学
1．前置渗透活动积累验
学生数学前置验相决定学生课堂学差异性帮助学生积累必学活动验笔者会前置渗透环节设计简单易行活动
学100数学组成开展数豆豆活动活动求：先数出68颗豆豆（瓜子花生落叶等）10分堆分成（）堆5分堆分成（）堆（）分堆分成（）堆
项活动求约定开放方面巩固100数组成知识解决数数中数学问题方面会续学余数法积累丰富活动验
教学百数认识前笔者布置学生回家开展数米粒活动培养学生数感活动求先抓撮米粒先估数然课堂分享数体会
学生估结果数结果相差学生说估计34结果数出320320啊学生说怕数错数三遍数清楚学生幼稚话语中知道学生估数力训练拐弯数难点教学重难点确定
2动手操作学生做中练
童生俱学方式亲身体验实际操作低年级学生说摆棒搭积木玩七巧板数学学种效方法
棒年级学生操作学具通摆棒练数组成较数练数计算学生明白算理巩固算法
积木学生学材料学立体图形笔者设计活动回家搭积木谁搭高稳目学生搭积木程中感知立体图形特征培养学生动手力创造力
天晚家长传200张学生搭积木片笔者家里通网络群相册欣赏学生作品时做出激励评价第二天课堂学生作品成新学素材供分享供分析
学面图形期间玩七巧板活动规定拼拼创意拼学生种拼凑程中感知面图形特征图形间联系
类教学容实通动手操作活动学生更轻松获取知识巩固知识活动中发展力形成数学技积累活动验
3．前置渗透建构新知
数学家弗赖登塔尔作教育务数学书中指出：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出学生历知识形成程根已验独特思维方式建构知识时说明学生已真理解真明白
笔者会学生学设计性作业选作业方法编作业容编试卷测试等作业设计权限放学生学生学素材更广泛成学
复20进位加法20退位减法前天笔者布置作业喜欢方式定规律整理学算式卡片第二天课堂展示学生家整理图片学生汇报整理思路排列规律允许学生互相质疑答疑互动补充教师需相机点拨沟通知识间联系真正做学生推前台真正做学
二作业变游戏学生乐起
美国著名学专家爱德加·戴尔1946年提出学金字塔理告诉采学方式学者两周均学保持率差距会中采做中学实际演练达75采教者马应记住90学容
见孩子操作活动实践中学种效学方式练巩固笔者作业设计布置时量设计作业创新作业形式设计操作活动性强游戏成分作业学生喜欢期类作业
1．互动游戏学生玩中练
游戏学生乐意参笔者会作业意设计成简单趣活动
扑克牌学生学数学素材年级学期玩扑克牌游戏成整学阶段游戏活动根容巩固需扑克牌玩法求学数组成时孩子玩选两张扑克牌中选出组成9两张牌练9组成学10数计算时孩子玩选三张意选出三张组成加减法算式训练三相关数说出四算式学20数学生两玩时出牌较加减谁先说出答案两张牌谁游戏结束牌者胜
学生学玩家长玩程乐疲创造新鲜玩法玩扑克牌单纯机械计算活动变成趣游戏活动时玩处玩学生玩耍活动中夯实20计算基础续学坚实基础
网络适合低年级孩子游戏笔者会根学生学进度学生家长进行推荐
2长短结合研究带进
童天生学者苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈基学生种心理特点教学中笔者会意学生早期渗透研究意识适时教研究方法利学生相充足课外时间设计布置数学研究活动引导学生研究中动获数学知识体会数学思维乐趣培养数学学力
（1）短作业课前研究动学
学生走进教室时空着脑袋定验认知基础样利学生已验开展效教学呢？
笔者年级学生开始会前置渗透环节设计研究性作业学100加法前布置学生回家研究35+235+2035+235+7计算什相点点？学生研究中摆棒拨计数器画图请教家长提出研究中问题
学生研究程研究成果会成课堂鲜活学素材笔者基学生已研究基础汇报展示情况相机点拨样效缩短教学时间孩子更轻松
（2）长作业假期研究整合学
寒暑假学生充足时间引导学生合理利时间呢？笔者尝试设计长作业
假期笔者学生提供研究选题设计研究务单鼓励学生假期开展数学课题研究引导综合学
寒假学生机会钱钱机会存笔压岁钱笔者年级学生设计项课题关钱研究学生提供张研究单学生中选择项项活动邀请爸爸妈妈者伙伴起研究
样第二学期学民币知识前学生已父母指导钱产生发展历程作世界货币钱文化钱兑换换算等初略认识
开学第周笔者组织学生开展汇报活动展示学生研究成果学生提出关钱15问题收21份研究报告16份制报14份电子幻灯片布置2块班级文化墙专栏1块年级数学专栏正假期课题研究学生关钱知识充满兴趣期教学民币认识单元时采单元整合学方式学生收获更全面思考更深刻
学生样研究方法开展长度测量工具研究关计算工具研究等课题研究活动成效非常显著受学生家长欢迎
三生活实践数学起
国教育家陶行知提倡知传学马应效促进学生化吸收真正知识变成力
学新知识笔者会学生反思知识什？解决生活中问题？通点点滴滴影响帮助学生养成学致意识学会数学眼光观察生活数学语言描述世界数学方法解决问题
学民币笔者设计系列活动务：家玩兑换游戏超市商店参加购物体验认识商品标签钱真正做放手学生现实生活中学数学实践中数学
学数收集整理周末笔者学生设计调查实践活动调查项目全部开放交孩子做没容限制孩子充分挖掘生活中材料资源关心感兴趣想解话题进行调查
学会选择调查方式面询问登门访问电话调查通网络调查更孩子走出家门走街头走进公园走进超市开展调查实时调查活动片传班级QQ群
国数学家苏步青说：果份力量备课两份力量课三份力量批改作业反果三份力量备课两份力量课份力量批改作业创新作业设计需老师教材容精准握学情充分解家长教育观念适时引导更需家校坚持懈密切配合
实践证明通作业设计布置改革效转变老师教学方式学生学方式学生趣活动中学数学快乐玩耍中学数学生活实践中数学效发展学生学力实践力创新力学生数学力数学素养持续发展
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作业学生学方式种必须补充促进学生巩固知识化知识转化技技巧重环节基线老师天天会追缴作业批改作业订正作业伤脑筋笔者作业设计改革切口开始学数学课堂教学改革通创新作业设计数学变活起
作业变活动知识动起
项新容教学前笔者会布置前置渗透作业常规作业变成项项参实践活动研究活动容包括新知学相关资料收集调查制作研究等充分发挥前置渗透环节作
通前置渗透作业分析笔者探明学生已验解学生已认知基础助准确握教学真实起点实施效教学
1．前置渗透活动积累验
学生数学前置验相决定学生课堂学差异性帮助学生积累必学活动验笔者会前置渗透环节设计简单易行活动
学100数学组成开展数豆豆活动活动求：先数出68颗豆豆（瓜子花生落叶等）10分堆分成（）堆5分堆分成（）堆（）分堆分成（）堆
项活动求约定开放方面巩固100数组成知识解决数数中数学问题方面会续学余数法积累丰富活动验
教学百数认识前笔者布置学生回家开展数米粒活动培养学生数感活动求先抓撮米粒先估数然课堂分享数体会
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2动手操作学生做中练
童生俱学方式亲身体验实际操作低年级学生说摆棒搭积木玩七巧板数学学种效方法
棒年级学生操作学具通摆棒练数组成较数练数计算学生明白算理巩固算法
积木学生学材料学立体图形笔者设计活动回家搭积木谁搭高稳目学生搭积木程中感知立体图形特征培养学生动手力创造力
天晚家长传200张学生搭积木片笔者家里通网络群相册欣赏学生作品时做出激励评价第二天课堂学生作品成新学素材供分享供分析
学面图形期间玩七巧板活动规定拼拼创意拼学生种拼凑程中感知面图形特征图形间联系
类教学容实通动手操作活动学生更轻松获取知识巩固知识活动中发展力形成数学技积累活动验
3．前置渗透建构新知
数学家弗赖登塔尔作教育务数学书中指出：学数学唯正确方法实行创造学生学东西发现创造出学生历知识形成程根已验独特思维方式建构知识时说明学生已真理解真明白
笔者会学生学设计性作业选作业方法编作业容编试卷测试等作业设计权限放学生学生学素材更广泛成学
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二作业变游戏学生乐起
美国著名学专家爱德加·戴尔1946年提出学金字塔理告诉采学方式学者两周均学保持率差距会中采做中学实际演练达75采教者马应记住90学容
见孩子操作活动实践中学种效学方式练巩固笔者作业设计布置时量设计作业创新作业形式设计操作活动性强游戏成分作业学生喜欢期类作业
1．互动游戏学生玩中练
游戏学生乐意参笔者会作业意设计成简单趣活动
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2长短结合研究带进
童天生学者苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈基学生种心理特点教学中笔者会意学生早期渗透研究意识适时教研究方法利学生相充足课外时间设计布置数学研究活动引导学生研究中动获数学知识体会数学思维乐趣培养数学学力
（1）短作业课前研究动学
学生走进教室时空着脑袋定验认知基础样利学生已验开展效教学呢？
笔者年级学生开始会前置渗透环节设计研究性作业学100加法前布置学生回家研究35+235+2035+235+7计算什相点点？学生研究中摆棒拨计数器画图请教家长提出研究中问题
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（2）长作业假期研究整合学
寒暑假学生充足时间引导学生合理利时间呢？笔者尝试设计长作业
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三生活实践数学起
国教育家陶行知提倡知传学马应效促进学生化吸收真正知识变成力
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国数学家苏步青说：果份力量备课两份力量课三份力量批改作业反果三份力量备课两份力量课份力量批改作业创新作业设计需老师教材容精准握学情充分解家长教育观念适时引导更需家校坚持懈密切配合
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