“双减”背景下小学数学作业的创新设计

双减背景学数学作业创新设计
容摘：
根教育部门扎实推进双减工作落见效工作精神进步减轻学生课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养求整体设计课外学活动课外作业课堂教学机结合起少精高质量作业取代简单机械重复性量作业达减负增效目作业真正教学服务素质教育服务利学生知识力综合素质发展
教学程中缺重环节作业作业反馈教学效果重手段学生巩固已学知识发展学生力教师家长评价学生数学学种周复始形式单作业已变学生包袱成枯燥投入种负担学生奇心求知欲创造性受压抑作名数学教师该作业作业成学生学创造游戏乐园作业真正促进学生发展呢？现结合教学实践新课改教学作业设计谈谈见解
作业容童趣性激活学生创新火花教师设计作业时摆脱单调乏味重复机械练根学生年龄特点生活验数学知识融入生动趣活动中画画游戏制作参观访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合知识技训练非智力素智力素开发活动巧妙联系设计出趣味性强数学作业趣味浓厚作业会学生产生种部需求会学生跃跃欲试需求活跃思维常常会激发学生创新灵感进迸发出创新思维火花
设计游戏型数学作业
游戏学生喜欢活动学生游戏中边学边玩学中玩玩中学游戏活动型作业学数学知识蕴涵游戏中学生愉快欢乐气氛中完成作业学生喜欢数学作业例教学完法口诀设计口令游戏学生老师玩学生学生玩学生家长玩教学统计课学生玩剪刀石头布游戏统计出赢次数学生抛硬币活动中统计出硬币正面反面次数学生发现抛次数越正反面次数越接培养学生思维力游戏学生身境熟悉感兴趣情境中理解体验统计作学生游戏中轻松作业增强合作意识体验感受学数学乐趣
二设计情境型数学作业
学生般具奇问探究心理生动情境型作业学生精神状态迅速抑制达兴奋学生产生学知识需引起学生部认识矛盾突学生趣中生疑疑中生奇奇中生妙断激起学欲例学完10认识设计道10半什题目学生通想象观察思考反馈结果：（1）数知识认识10半5(2)字形结构认10半10拼音Shi学生数学生活结合情境中激发学兴趣激活想象力培养学生创造性思维学数位数法设计帮兔找门牌号情境作业类似作业猴闯关壁虎找尾巴等带童趣作业计算融入事情境中学生快乐进行作业掌握运算方法技提高计算力时学生体会计算课枯燥味快乐充满乐趣
三设计绘画型数学作业
童形象色彩声音思维针特点结合教学容特点设计绘画方式巩固应学知识例学时间画画天安排学完轴称图形学生利学知识绘制相关美丽图案学图形设计喜欢家涂颜色认识方画画旅游分布图样感新鲜趣仅巩固学知识激活学生思维迸发出创新火花次次作业变成艺术品然班级展示台中展览样作业仅巩固知识激活学生原思维迸发创新火花枯燥原作业变成件件艺术品
四作业容层次
设计作业刀切应该实际出发材施教针学生体差异设计层次作业全体学生练机会提高作业难易程度分三层次例二年级册学完解决问题便设计作业：（）华年10岁爸爸27岁爸爸年岁？（二）华年10岁爸爸27岁年爸爸华岁？（三）华年10岁爸爸38岁华33时爸爸岁？种作业设计调动学生作业积极性避免作业单调枯燥时学生解题程中掌握知识点积极思考提高灵活运知识力
五设计操作实践型数学作业
学生做中学开放学生双手学生动手操作程学生手眼脑等种感官协活动带入全新情境求知欲驱饶兴趣学促思维活动开展利发展学生思维培养学生创新力数学源生活例：教学圆柱圆锥章节时布置样道作业题：张长628分米宽314分米长方形纸卷成圆筒配底做成圆柱形容器种卷法容纳物体较？超市圆柱形容器发现什？学生通计算较争学生具体数学知识研究生活服务生活体现生活化面数学生活更加紧密
六发展学生思维体现作业开放化
果善挖掘知识中潜素合理恰巧妙灵活设计开放性作业学生思维进行求新求全求活调控利发散学生思维学生敢标新立异提出种问题进行胆创新开放化数学作业学生获信息采取处理方法解决结果中发现效解决问题方法闪烁着学生独特创新精神学生中体验思考快乐感创新成感
时设计作业时避免题海战术防止熟生厌学生着想学生需出发加强作业设计灵活性趣味性实践性提倡探索创新选择学生良性品质充分发展创造意识力较培养
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