1．认识常见材料
教材分析
课苏教版学科学二年级册什做单元起始课该单元三课分认识常见材料种样杯子神奇新材料见该单元研究围绕材料展开第课时常见材料认识基础部分重部分课容分两部分第部分包含两活动：活动观察生活中物品什材料做成学生仅意识身边物品材料做成学生调前概念物品出发初步认识常见材料活动二进步材料名称间建立关联进步认识生活中常见8种材料识中进步熟悉材料特点强化材料身认识第二部分聚焦具体物品进步认识材料优点部分包含两活动：活动观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功活动二根实际需选择制作材料解种材料优缺点学生已知识验基础学运生活中
学情分析
二年级学生年半科学学科训练已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年纪基础知识力相薄弱科学思维方式需加强科学记录惯养成例学生前概念中分清铁金属准确描述出陶瓷石头区常见8种材料特征甚清晰甚受年级然世界工世界课学影响纸制品制作材料木材陶瓷制品制作材料泥土教学程中采利种感官观察创设生活情境方式学生体验种描述较辨逐渐形成科学思考惯语言表述
教学目标
1．通物品特征描述识身边常见物品辨物品种材料制成举例说出常见材料（纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）
2．通物品分类描述物品材料特点活动够辨常见8种材料特点
3．观察铅笔盒文具什材料做成知道材料做成种物品感受生活中种物品时种材料组合做成功会更
4．根指定求双鞋子部分选择制作材料知道材料优缺点培养学生已知识验基础学运生活中力
教学重点
认识常见8种材料特征
教学难点
感官观察制作物品材料特点科学语言描述
教学准备
教师材料：课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺
学生材料：纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属制品
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课（说猜游戏）
1．学玩说猜游戏吧里物品（板书物品）老师说出名称情况描述特点猜出什？
2．教师描述课玻璃杯等（课：书包里页页玻璃杯：喝水……板书课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺子金属勺放学生说出勺子）
3．知道物品什做？
4．制造物品物质做材料（板书材料）天节课起认识8种生活中常见材料（板书：认识常见材料）
1．学生猜猜物品名称
2．（学生回答板书纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）（学生会说金属勺铁做时利磁铁试试学生知道铁等金属：铁金属种）
通游戏方式导入激发学生学兴趣初步认识材料
二 新授
（） 辨认材料相材料物品类
1．（出示种物品图片）学里物品种材料做呢？
2．接五分钟时间认种材料制成物品贴应材料面会做？活动程中什注意呢？
（纸：描红纸硬卡纸玻璃：玻璃球试塑料：黄色塑料片乒乓球布料：两种块布木材：牙签块木板陶瓷：蒸发皿石材：两块石头金属：两块金属片 ）
3．组说说分类结果
1．组活动：辨认制作物品材料制作材料物品填入记录单中
2．组汇报分类结果
通辨认材料物品分类活动知道种材料做成物品
（二） 描述物品材料特点
1．学分类非常准确八种材料什特点呢？准备样方法观察呢？
2．组活动：接方法进行观察观察结果√方式记录记录单二中
3．学生描述教师适时引导补充特点
1．组讨方法：颜色形状敲听：声音摸：冷热光滑粗糙掂重量等方法）
2．组活动：利种感官观察记录
通学生观察描述活动训练学生科学语言表达力区分常见8种材料特点
（三）识制作铅笔盒文具材料
1．家8种材料特点已相解观察铅笔盒里面文具材料制成？
2．全班交流（教师追问：什种材料制作部分种材料什优点？找材料做种物品追问什种材料制作呢？）
1．组活动观察
2．全班交流
观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功
三巩固拓展（作堂评测）
1．材料功真相呢鞋厂客服昨天接顾客电话需订做双特殊鞋子顾客求什吧（播放视频）根天学容帮助？
2．准备材料制作鞋子部分呢？选择材料理填记录单三中
1．组讨：选择制作鞋子部分材料注明理
2．全班交流选择原
根实际需选择制作材料学生已知识验基础学运生活中
板书设计
1．认识常见材料
物品：课 玻璃杯 饮料瓶 红领巾 木棍 陶瓷碗 雨花石手串 金属勺
材料： 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属
课反思
课教学设计力求体现学生学体孩子已知识验基础创设条件直接参科学探究活动初次教学课容时辨认生活中常见物品辨制作物品材料材料更物品分类口头辨描述生活中常见8种材料特点观察文具盒文具制作材料特定物品选择制作材料逻辑展开教学活动实际执教程中发现学生年级已接触天然物造物相关知识关课学产生影响导致第环节中学生会认制作书材料木材非纸制作碗材料泥土非陶瓷加教师环节引导够效课堂便辨制作物品材料环节讨长时间材料物品分类环节学生部分物品分类旧准确课面容开展困难根学生课堂认知水反馈进行教学设计足反思意识二年级学生思辨力较弱课重点应该放利种感官观察判断描述种材料特征非纠结陶瓷底源泥土纸张木材究竟什关系面教学中重点放描述物品材料特点活动中引导学生通摸掂听等种方式观察制作物品材料颜色孔隙轻重光滑粗糙否光泽否斑纹等方面特点观察时配合记录单√方式记录观察结果组活动结束汇报环节科学语言描述出观察结果总言课终目标学生学会利种观察方式方面观察物品材料特点学会种方法非单纯传授科学理知识学会基方法着年龄增长接科学学学生种材料认识会越越够利已学种方法认识辨更常见甚常见物品制作材料特点简言节课做授鱼授渔
2种样杯子
教材分析
种样杯子苏教版学科学二年级册第单元什做第二课
课遵循学生认识规律设计四活动第活动：认识种杯子材料什做成学生生活验前课学容辨认杯子材料什第二活动：捏捏加入热水摸摸等方法学生活动中认识材料做成杯子间性质差活动三：引导学生认识杯子中便处想办法解决问题活动四：贴学生生活选结合学生生活中常见保温杯升华学生材料选择应间联系认识渗透学生改进产品满足需求意识
课辨认种制作杯子材料开始引导学生较发现材料具优点缺点启发学生思考助材料优点设计出更优化产品
学情分析
学课前学生已认识种常见材料具备辨认种杯子什材料做成力前课学中简单认识制作产品时选择材料原解材料具优点
二年级学生生活中已积累杯子验具备简单较分析力学种常见材料学生够分辨出杯子材料什种材料优缺点学生没形成较系统法助具体杯子认识材料特点具体抽象思维提升程
教学目标
1．通观察辨种杯子什材料做成
2．够运种方法出材料做成杯子间特点
3．运生活验课堂中观察说说材料杯子时存问题
4．根找问题想出解决方法
5．解集合材料优点优化产品设计
教学重点
运种方法较材料特点
教学难点
结合材料特点优补缺
教学准备
教师材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯杯套棉保护套花茶
学生材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯热水花茶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
实物导入调动已生活验创设情境
1．出示纸杯谈话：天老师课带什？
2．追问：什样杯子？
3谈话：里纸做杯子见什材质做杯子？
4出示准备种杯子引导学生辨认什材料做
5创设杯子商店情境
1．回忆生活中材料做成杯子
2．辨认种杯子材料什
结合学生生活验题聚焦杯子材料创设杯子商店情境激发学生兴趣
二观察较材料杯子性质
1．引导学生思考年纪孩子准备什样杯子喝水什？
2引导学生思考什材料做成杯子捂手合适说明理
3引导学生思考什材料做成杯子泡花茶合适说明理
1．根生活验助摸掂等观察方式年纪孩子选出合适杯子
2．摸摸材料杯子加热水变化选出适合捂手杯子
3杯中加入花茶选选合适泡花茶杯子
三种具体情境认识材料杯子性质
助幼喝水情境学生较杯子较软杯子容易碎等性质
助捂手情境引导学生较材料杯子导热性
助泡花茶情境引导学生较材料杯子透明度
三思考中克服材料存缺点
引导学生认识杯子存缺点
指导学生思考改进方法
根活动总结杯子存缺点
组讨样克服缺点
引导学生认识材料优缺点想办法改进材料中存问题
四分析保温杯部分什材料做说说理
1出示保温杯
2引导学生辨认保温杯部分什材料做成
3引导学生思考什部分材料
1观察辨认保温杯部分什材料做成
2思考什选材料
巩固学生材料特点认识通分析什材料引导学生材料特点功间建立联系
板书设计
2种样杯子
玻璃杯 金属杯 陶瓷杯 木杯 塑料杯 纸杯
孩子
捂手
泡花茶
玻璃杯陶瓷杯容易碎 办？ 套棉杯套
金属杯倒热水太烫 装塑料壳
纸杯太软 装杯套
课反思
准备课时第稿教案捏摸掂等观察方法引导学生认识材料杯子间性质差异试情况学生容易注意力放杯子外观注意杯子材料间性质差异学生学兴趣高观察活动进行容易混淆
采创设杯子商店情境三种客需：孩捂手泡花茶引导学生具体情境选出合适杯子说明理助三种具体情境方面调动学生日常生活验学致方面学生直接感知材料性质搭建扶手降低抽象感知难度
课效果学生基方面感知出杯子间优缺点想助材料改进体验方法学生杯子材料性质认识活动中表现预期效果更没想特点学生会提三情境时总结种杯子性质加深学生印象方便渡活动：认识材料中缺点思考改进方法学生提出想法活动学生够辨认出保温杯材料什选材料学生硅胶材料认识较少回答出优点
录课视频深刻反思基功够扎实需断努力语速太快口头禅材料准备活动布置够完善学生课堂纪律理够位更加注意课堂表达课堂理
3神奇新材料
教材分析
课苏教版二年级册第单元什做中第三课神奇新材料课程容技术工程领域容标准设计应新课标162：工程技术产品改变生产生活条中二年级段教学目标体会生活中科技产品带便利快捷舒适通前面两课学学生认识生活中种样材料观察探究材料特点课学生通观察雨湿荷叶现象动手制作沾水沾灰材料亲身体会新材料神奇引发兴趣探知解更新材料
学情分析
二年级学生活泼动思维敏锐拥强创新力奇心引导学生进行科学探究时候激发探索欲学生学科学知识基础学科学家思考问题方式低年级学生观察描述力较弱集中观察描述方法互相启发交流
教学目标
1．发现荷叶沾水水滴卷走荷叶粉笔灰奇特现象
2．蜡烛火焰熏黑纸杯底发现蜡烛黑灰沾水水滴卷走黑灰粉笔灰奇特现象
3．知道新材料类生产生活带便利
4．愿意学合作观察互相交流
教学重点
解新材料途
教学难点
蜡烛火焰熏黑纸杯底
教学准备
教师材料：相关视频资料火柴火机
学生材料：烧杯（装少量水）纸杯蜡烛滴粉笔记录单抹布等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．江南（媒体出示）
江南采莲 莲叶田田
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
学首诗年级时候学家记？
2．家非常棒谁告诉老师首诗里讲谁谁事呀？鱼家见学没见荷塘？荷塘景色美美？雨中荷塘景色更美起吧（媒体播放雨中荷塘视频）
3．家没发现荷叶水珠？荷叶什会水珠呢？雨时候雨会湿面湿衣服头发等等什湿荷叶呢？
1．生答：记
2．生：鱼莲事
生：美
3．雨滴面
生回答
通古诗导入孩子美意境中慢慢走入课堂前学知识入手更容易树立孩子信心增加继续探索求知欲
二探索雨荷叶秘密
1．出示荷叶图片
2．荷叶什？什样？雨滴什湿荷叶呢？
3．老师里荷叶组荷叶滴水试试实验程中继续思考水滴什湿荷叶呢？
4．现荷叶撒点粉笔灰试试
5．学真棒观察荷叶表面层细细绒毛阻挡水滴灰尘
6．日常生活中沾水沾灰东西呢？间什相特点呢？
7．老师疑问荷叶层细细绒毛阻挡水灰尘雨衣细细绒毛？什沾水沾灰呢？雨衣表面包裹层防水材料神奇新材料什呢？接起做实验探究种神奇新材料（板书：神奇新材料）
1．生答：荷叶水滴
2．学生猜想
3．分发荷叶
4．学生实验交流汇报
5．学生观察荷叶
6．生答：雨衣防水布等
生答：沾水沾灰特点
7．生答：没
雨荷叶延伸日常生活中防水例子初步解孩子日常生活中积累科学课程日常生活联系起
三做蜡烛灰滚水滴实验
1．实验前先讲实验求：
火注意安全纸杯火焰停留时间超两秒反复熏黑
滴水时滴太水太会影响实验效果
实验结束整理桌面实验器材养成良实验惯
2．现知道做实验家起帮老师做（教师演示：意做错误示范学生动思考实验程应该样正确操作）
3．家真非常棒呢家已知道做实验起做吧组先找蜡烛黑灰特点哦
4．学生做实验探究（实验步骤详见实验单）
5．学生交流讨
6．通实验发现什现象呀？撒粉笔灰呢？什呢？
7．结：蜡烛燃烧产生黑色物质具防水作沾灰尘水滴滚灰尘会带走种沾水沾灰特点荷叶雨衣样呀？日常生活中东西添加种神奇物质具种特殊性质呢
1．生仔细听实验求
2．学生纠正老师错误示范说出正确操作方法
3．分发材料组实验探究
4．学生参实验单探究
5．学生交流讨
6．生答：水滴蜡烛黑滚滚湿蜡烛黑
生答：粉笔灰水吸走
生回答
7．师生结
历次科学探究程掌握实验基方法实验走现实生活中纳米布料亲身体验种神奇新材料特处加深知识理解感触
四科技改变生活
1．学请教材第10页种净作布料做纳米布料类着科技发展发明种布料荷叶表面蜡烛黑灰样沾水沾灰现越越新材料研制出制作造性优异产品
2．讲里老师疑问直说纳米材料底什东西呀？种布料名称？
3．播放纳米材料视频
4．原纳米种长度单位呀纳米制作材料未应广泛种材料真神奇呢学等长想利纳米材料制作什方便生活呢？
5．身边纳米材料处见新型材料呢？
：净作纳米面料防水防晒复合木头安全钢化玻璃雷达易发现隐形飞机等等（师适补充）
6．学知道真呀真越越科学家呢
1．学生翻教材第10页容
2．生回答
3．学生观视频
4．生回答
5．生回答
6．师进行组评价
感受科技进步类生产生活积极意义学知识拓展未利种神奇新材料制作什东西展开头脑风暴进行深度思考真正科学家更进步
板书设计
3神奇新材料
沾水
荷叶蜡烛灰 纳米材料
沾灰
课反思
节神奇新材料总体四感受：第孩子种新型材料非常感兴趣节课设计非常吸引孩子通探究荷叶蜡烛黑灰特点引入新型材料日常生产生活中应浅入深逐渗透孩子容易接受第二现代孩子日常生活中动手时间较少课堂动手力较差关熏蜡烛黑灰实验反复强调次真正实验阶段呈现效果差强意点教学中会量孩子动手锻炼实践操作力第三纳米布料段纳米布料没选孩子没体会荷叶相特点次修改中环节掉实验中普通布料孩子讲普通布料纳米布料处算孩子亲眼两者间差全课前面节奏太慢面节奏太快科技改变生活中没留足够时间孩子发挥想象力说未想纳米材料创造什方便类生活没起拓展作总节课满意
课堂组织方面继续功夫请家批评指正
4．磁铁吸力
教材分析
节课苏教版学科学二年级册第二单元玩磁铁中第课容学科学课程标准中二年级求磁现象进行感知知道磁铁某物体产生力作中课相关描述磁铁直接隔着段距离铁镍等材料产生吸引作课围绕磁铁学生感兴趣材料研究象探究——发现线学生历科学探究整程达做促思思引做做思生目课学生身边事物出发帮助学生解学磁铁探究发现核心展开三活动第活动通实验发现磁铁够吸引铁镍学生通动手实践亲身体会金属磁铁吸引第二活动通种方法玩磁铁发现磁铁磁性传递磁性转移隔物吸铁隔空吸铁特点学生通探究活动够直观理解磁铁特性增加课堂趣味性学生实践中学第三活动联系生活解磁铁生活中应学生意识科学仅帮助解决生活中问题改善生活学生更爱学科学
学情分析
二年级学生年半科学学已初步具备定科学探究力知道观察描述思考提问实验交流总结学科学基方法学生进行科学探究时会积极参快乐分享二年级学生说磁铁陌生学生磁铁究竟够吸引什样材料磁铁吸铁特点够明确低年级学生效注意时间较短学生语言表达够流畅完整教学活动中设置较简单较短环节基810分钟完成活动讨交流中予学生定引导帮助学生学会思考学会科学完整表达
教学目标
科学知识：
1．通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
2．通交流知道磁铁生活中途
科学探究：
1．通简单科学实验证明磁铁磁性
2．语言准确描述实验现象科学记录实验结果
科学态度：
1．玩活动中感受科学乐趣
2．乐进行实验探究科学实验充满学实践兴趣
3．学进行合作分享实验器材序完成实验程
科学技术社会环境：
1．知道磁铁生活中广泛应
2．利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学重点
通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
教学难点
利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学准备
教师材料：磁力戒指史莱姆铁粉磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
学生材料：磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
悬念导入激发学生学兴趣
1．变魔术发现磁铁吸引磁铁泥
2．提问：知道史莱姆什东西唤醒？
1．观察
2．思考回答
通设施悬念引出磁铁激发学生学兴趣利学生前概念引出题
二引出问题探究物体磁铁吸引
1．提问：物品磁铁吸引？
2．组合作探究验证预测
3．组汇报结果
4．结
1．思考猜测记录
2．合作验证
3．分组汇报记录
4．听讲记录
通探究活动发现磁铁基性质增强学效果掌握探究学基步骤通合作学提高学效率合作学力
三运种方法研究磁铁
1．出示磁铁特性
2．组织组展示探究结果
1．分组合作运种方法研究磁铁特性
2．分组磁铁特性进行总结应展示实验记录单
通方法指导思路启发学生合作探究磁铁更性质合作中学生够通伴互助方法体会磁铁性质感受科学魅力极激发学生兴趣尊重学生体位提高学生学力动手实践力
四生活中方磁铁
1．提问：生活中方磁铁呢？
1．思考发言
通学生发言培养学生发散思维提高学生语言表达力课堂知识学生生活实际相结合学生感受科学生活中
五总结
1．总结
2．听讲记录
通学磁铁特性生活中学生感受科学生活中科学生活变更美时学生课会继续研究关磁铁特性巩固课堂容
板书设计
4．磁铁吸力
吸铁 隔物吸铁 磁性传递
磁铁
吸镍 隔空吸铁 磁性转移
课反思
课第二单元第课学生初次科学课堂接触磁铁课调动学生积极性探究磁铁基性质课基教材中容探究程呈献学生存问题：1．实验材料足银铜等材料足第探究活动中学生通教师演示部分信息2．拓展足学生基课知识应拓展生活中科学课堂实践时间较紧张未学生充分时间进行拓展课反思
5磁铁两极
教材分析
课苏教版学科学二年级册第2单元玩磁铁中第2课
磁铁学生常见种玩具磁铁学生已初浅零散认识单元认识磁铁开始安排系列探究活动引领学生研究磁铁性质解磁铁应学生认识磁铁途性质密切联系课意启发学生运实验方法发现磁铁磁力强弱亲感受磁铁磁极间相互作建立磁极概念解磁极指示南北磁极间相互吸引相互排斥性质设计操作分析磁铁实验程中进步激发学生探究愿培养积极缜密科学思维力
学情分析
二年级学生活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课达更学效果玩磁铁中玩教学活动方式学生奇心驱动探究磁铁科学现象通前期学学生已初步认识磁铁知道磁铁吸力时学生肯定生活中玩磁铁种已知识基础生活验进行节课教学——探究磁铁两极
教学目标
1．知道磁铁磁极吸力磁极指示南北极相斥异极相吸
2．根磁铁指南北现象标示出磁铁S极N极
3．利学进行分析知道磁悬浮列车悬浮原理
4解利科学技术改造然生活环境断改善
教学重点
研究磁极间相互作规律
教学难点
悬吊条形磁铁旋转逐渐静止
教学准备
教师材料：类磁铁1套铁钉纸盒木支架棉线磁铁车2
学生材料：条形蹄形磁铁1铁钉纸盒磁力车2
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入新课
1．谈话：学天科学课请特殊朋友什？
（磁铁）
2．磁铁种类方便区分科学家根形状起名字什形状？起什名字？
3．（教师出示常见磁铁图片指导学生根磁铁形状命名）
总结：形状分：
条形磁铁
圆形磁铁
环形磁铁
球形磁铁
蹄形磁铁 （出示马蹄图片）
4．导课：磁铁形状异生活中发挥重作天研究磁铁（板书：磁铁）
1．学生观察磁铁形状磁铁起名字
通引导学生回忆生活验激发学动机接研究做铺垫
该环节学生认识形状磁铁体会磁铁种类样化方便面教学
通学生命名磁铁学生感受课堂
二认识磁铁磁极
1．提问：关磁铁知道什？
2．总结：磁铁吸铁镍等金属
3．追问：磁铁吸铁钉？
4．磁铁吸铁钉时部分吸？中间两端？
5．教师指导学生猜测接做实验验证
实验器材：磁铁铁钉纸盒
实验程：
（1）整条形磁铁（蹄形磁铁环形磁铁）水放均匀铺排铁钉中轻轻起观察位置吸
（2）指导学生齐读实验程提出疑问：
①样铺铁钉均匀？
②整磁铁放铁钉中样放？
（3）指导学生演示两问题教师评价强调指导学生分组做三实验
6．教师听学生汇报总结：磁铁方磁力方磁力磁铁磁力部分磁极
7．提问：
条形磁铁磁极里？磁极？
蹄形磁铁磁极里？磁极？
环形磁铁磁极里？磁极？
（学生指指教师结合实物讲解）
8．总结：磁铁两磁极磁极磁力
1．学生说出生活积累
2．学生回忆生活验说出猜测
3．学生完成实验记录实验结果汇报
4．学生根实验结果指出磁铁两磁极
实验前学生解决实验中出现操作错误促学生动思考避免错误结果学生误导
通观察实验现象现象思考激发学生求知欲探究兴趣
三探究磁极指示方
磁铁两极秘密1
1．谈话：磁铁两极两秘密藏神秘山洞中认真观察仔细分析侦探发现信心找？
（营造神秘气氛播放段神秘感音乐）
2．指导学生齐读神秘山洞提示教师演示实验讲解实验程
①条形磁铁水悬挂支架转动静止仔细观察条形磁铁两极指里？
②便转动磁铁等静止观察磁铁两极指里？
3．教师指导学生完整准确描述观察现象提示教室里东南西北方
4．总结放置磁铁静止时条形磁铁端总指南方端总指北方磁铁指南端南极S表示指北端北极N表示
5．提问：什N S表示？字母表示？
6．讲解：北方英文North南方英文South磁铁指北极N极指南极S极（板书）
1．学生观察实验
2．学生观察条形磁铁指说出观察结果
3．学生思考回答
秘密营造情景激发探究欲
培养学生科学语言完整描述实验现象力
学科融合便学生理解
四磁极互相作
磁铁两极秘密2
1．谈话：神秘山洞中寻找第二磁极秘密第二秘密藏磁铁车中
2．神秘山洞提示：
水桌面磁铁车移动？
手接触车样移动？
教师演示：
①两磁铁车N极相
②两磁铁车N极S极相
3．提问：什现象？
4．教师学生回答进行纠正引入吸引排斥两词
提问：刚实验中什极什极？
5．什极什极？
6．引导学生四种情况回答全面板书
NN
SS
NS
SN
7．指导学生进行实验填写实验记录单
8．学生汇报情况进行板书：
排斥
吸引
极
异极
NN
SS
SN
NS
9．提问：侦探发现磁极第二秘密？什？
10．总结：磁铁极互相排斥异极互相吸引（板书）
11．追问：磁铁没样性质？环形磁铁？
12．教师演示实验指导学生说出现象
13．总结：环形磁铁极相斥异极相吸
拓展应
1．讲述：科学家利磁铁特性制造出种高科技交通工具磁悬浮列车利极相斥原理面通段视频详细解吧
2．播放磁悬浮列车运行原理
1．部分学生根生活验提出两磁力车磁极会移动
2．学生观察实验说出发现（吸住跑边）
3．学生实验汇报实验结果
4．学生观察黑板总结出磁极秘密
5．学生说出发现现象
6．学生观视频解磁悬浮列车原理
培养学生计划步骤进行实验严谨态度
板书清楚明朗学生通观察黑板找规律进总结出磁极第二秘密
环形磁铁实验现象明显演示该实验激发学生兴趣磁悬浮列车原理做理铺垫
学生体会科学应生产生活造福类
五全课结
1．谈话：学节课快结束什收获？
（教师适纠正补充）
1．学生汇报收获（知识力情感等方面）
通学生汇报收获学生认识课堂
六布置作业
1．解更磁铁生活中应
1．结合生活验思考利磁铁例子
学生认识理生活联系
板书设计
5磁铁两极
课反思
磁体两极课苏教版科学二年级册第二单元第二课节课包括三部分探究程：知道磁铁磁力方磁极探究磁铁两磁极指示南北知道磁铁磁极极互相排斥异极互相吸引性质反复修改磨课更换实验器材完善实验程节课总算初步完工磨课程中宝俊老师贾雅琴老师极支持稿做专业点评建议中足明确努力方节课处理方足列举：
1．课堂交学生磁铁学生熟悉种玩具通唤醒学生生活记忆开兴趣门学生玩磁铁程中解磁铁更科学性质
2．整教学程中环节联系紧密教师营造神秘情境奇心激励学生探究磁铁果营造神秘情境中加入音乐效果会更
3．水悬挂磁铁磁极指示南北实验避免磁铁铁质品干扰媒体外部铁皮会影响磁极指示方课前考察教室实验时量远离影响素
4．学生容易发现磁极互相作组两组汇报组实验结果没普遍性没全班参果张表汇总全班实验结果中总结规律更说服力结功劳学生课堂参率会更高
6制指南针
教材分析
制指南针苏教版科学二年级册第二单元容作单元课单元学知识综合应属设计技术类型课双线续接先实践拓展视野中体活动仿制般程（工程实践）展开：认识——仿制基础制——仿制行动测试——仿制效果检验然阅读资料——拓展视野
课教材注重科学原理渗透制作程中磁铁指南北性质技术手段应磁化铁质物品成磁针数学知识融入磁化钢针时摩擦次数求等课侧重设计技术应求引导学生围绕具体目标运已科学概念原理进行设计制作学生历选择材料工具设计制作指南针程初步学会指南针制作方法培养动手制作力创造意识
学情分析
学生二年级册已学方位知道东西南北指南针学生生活中略知没具体接触指南针课前两课学磁铁吸力磁铁两极基础学生制指南针动手操作设计制作类课型节课二年级孩子说兴趣老师学生享受成功快乐关键教学时应充分考虑二年级孩子动手力相较差实际适降低操作难度通资料提示微课视频等充分发挥教师指导作应充分考虑1节课40分钟限制追求方法样性应课堂立足点放学生制指南针准确指示方引导学生享受成功快乐基础进行动创新探索制作方法样性
教学目标
1．通观察认识指南针结构知道指南针方法
2．历制程制指南针会制指南针辨方
3．解指南针发明史应知道手机卫星定位系统
教学重点
会磁化钢针磁针转动制成指南针
教学难点
指南针辨方
教学准备
教师材料：指南针钢针磁铁木塞课件视频
学生材料：指南针钢针磁铁木塞托盘水东南西北贴纸蓝色彩笔记录表
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
情境导入调动已生活验
师：节课老师想朋友起玩闯关游戏谁利通关卡想玩？
首先挑战什呢？
闯关游戏：
1．先段动画问题藏里面哦（播放视频导入指南针）
2．帮视频中男孩想想办法？确定边北呢？
［预设］：A．北南左西右东师：二年级册时学口诀判断方位口诀前提先确定边北口诀确定边北呢？
B．早太阳升起方东
C．指南针
……
（板书：）
观视频
思考确定边北试着说说
通情境导入激发学生探究兴趣提出研究问题引出学生指南针已认知
二认识指南针
1．初次指南针
（1）师：朋友知识真丰富已认识指南针啦老师天带位新朋友
（出示指南针）解？起什作？
师生结通视频进步解指南针（播放视频指南针简介）
指南针中国古代四发明旅行航海等方面发挥巨作……
（2）师：通刚刚视频里介绍课件幅图说说指南针结构样？部分组成？（指南针方位盘磁针两部分组成）
（3）师：呢？
会2分钟时间请试着指南针判断教室北边？组先判断出敢接受挑战？
2．次指南针
（1）师：判断出教室北边？会指南针？（刚刚组快判断出组太会指南针）起通段视频学吧
（播放视频指南针方法）
样方法指南针：①放指南针磁针转动②磁针静止轻轻转动方位盘盘N磁针红色端重合③根方位盘方确定周围方
（2）师：完视频会指南针？
次机会重新确定教室北边？
师结
学生说说指南针认识
观视频指南针简介
描述观察指南针结构
学生分组玩指南针
观视频学指南针方法
学生分组次指南针确定教室北
务驱动学生先探究样指南针确定方位然规范指南针方法学生体验更深刻制指南针辨方作铺垫
三制指南针
1．水浮法制指南针
闯关游戏二：
（1）师：恭喜朋友利通关卡已教室里指南针判断北里点掌声吧接进入更难度挑战：刚视频里男孩伙伴西诺起树林里玩天快黑准备回家迷路知道该走条路记家方北边发愁呀判断方呢？男孩摸摸衣服居然口袋里发现枚缝衣针块磁铁木塞办法利仅材料制指南针辨方？
（板书：）
（2）讨前老师点提示起：阅读资料（带拼音）
早发现铁钉钢钉磁石接触摩擦会具磁性发现样磁石摩擦钢针铁针铁片具磁性强
师：段资料带什启发样利限材料制指南针呢？请组讨
（水浮法悬挂法……）
师：孩子真聪明户外缺乏材料情况磁铁摩擦缝衣针缝衣针带磁性然带磁性缝衣针放木塞木塞放水中旋转帮找方啦
（板书：）
（者摩擦缝衣针悬挂起旋转指示南北）
（3）师：会教室里模拟情景制指南针想做？
提示：制作中材料包中材料添加材料实际工程制作中材料受定限制预算限没钱买
先学做：观录制微课视频制指南针
教师强调注意事项：方安全教育
2．制指南针辨方
（1）师：朋友指南针已制作成功确定做指南针边南？边北呢？
（生：刚课时确定教室北现观察制指南针边教室北确定制指南针北）
（2）师：请朋友观察钢针指方指南端涂蓝色然时针方托盘边标出东南西北四方位
（3）师：制指南针指示方否准确呢？老师手更先进手机指南针利卫星定位系统确定方验证吧
（展台投影出手机指南针全班朋友起核制指南针指示方否准确）
组讨说说：样利仅材料制指南针辨方？
阅读课件出示资料
组讨：样利限材料制指南针？
组汇报交流
观视频制指南针学操作方法
学生说说：做实验时注意方面
学生分组制作指南针
学生思考说说：确定制指南针边南？边北？
学生确定制指南针方位
学生制指南针手机指南针进行核制指南针指示方否准确
事场景学生带入实际场景中解决问题激发学生想制指南针欲积极思考制作指南针方法体现科学生活中生活中理念
工程设计需考虑利条件制约素新课标中技术工程领域学容作提示学生初步样意识
考虑二年级孩子动手力相较差实际水浮法制指南针环节通阅读提示资料师生讨微课视频等方式适降低难度帮扶孩子历设计制作指南针程
四总结拓展
1．解样式指南针
师：朋友真太棒关卡利通会制作指南针啦古制作指南针呢？起解
阅读资料：
思考回答：指南针什点？
结：种样式指南针样点：磁性指针转动
2．拓展延伸
师：尝试方法做指南针？然制指南针测定家里门方位？家长起讨指南针什指南呢？
学生阅读资料思考回答：样式指南针什点？
引导学生角度思考问题举反三基制作原理学生加深科学概念理解解发明方法提高思维灵活性时学致制指南针辨生活中方 增强学知识应生活意识体现科学技术社会机结合指南针什指南问题二年级学生说难度点作拓展留孩子课家长帮助起研究降低难度时孩子进步理解指南针原理
板书设计
［设计意图：低年级学生识字量适合纯文字性板书贴图板书更加直观形象符合低年级学生认知特点］
课反思
节课围绕制指南针题学生动手做简单指南针节课中方面进行：观察指南针解指南针发明史结构学指南针方法二学生起探讨制指南针方法（水浮法）指导学生方法模拟制作指南针三指导学生刚刚制成功指南针辨方更先进手机指南针解现代卫星定位系统四学生思考更制作指南针方法制作出指示方时家长起探究指南针什指南发散学生思维拓宽学生视野课思路清晰层次分明条理够设计部分进行教学课教学中充分运媒体学生容丰富趣味性强视频资料中学更完整知识教学符合学生年龄特点学指南针方法时先学生玩指南针中发现指南针构造部分作玩中学学生探究加教师适引导较解决难点制指南针时重点讲解摩擦方法做磁针通视频演示学生提醒教师结等方式学生掌握方法二年级孩子学快感兴趣然课教学存足处细节优化衔接部分更加流畅点
7 栽葱
教材分析
单元探究题土壤生命 属生命科学生命科学范畴容旨学生解土壤球重组成部分土壤孕育生命时观察调查实验记录交流研讨发现学生建立土壤生命关系正确认识明确土壤生命重性
课观察描述核心展开活动：1观察环境中葱生长知道葱生长需基条件2观察记录葱天喝水情况知道水葱生长基需求3研讨料盆栽植物解盆栽植物生长样基需求
学情分析
二年级孩子已科学课验动物植物等生命体解较没实际种植者饲养历生命体成长必需条件没进行系统研究单元建立学生生命系统认识
教学目标
1．观察描述环境中葱生长情况知道葱生长需基条件
2．愿意学讨交流发现结
3．保持然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现
教学重点
观察描述环境中葱生长变化知道葱生长需基条件
教学难点
课堂学容生活实际联系起
教学准备
教师材料：葱教学课件教学视频
学生材料：葱量筒水棉球
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入
1．出示葱图片提问：学知道什植物？追问：知道葱生活中什途？
2．根学生回答结：葱作蔬菜食辛辣调味
交流回答
环节开门见山导入学生明确节课研究象时进行简单介绍学生建立科学学生活密切相连意识
二研究葱生长需条件
谈话：葱饮食密分究竟解少呢？长更呢？天通探究活动研究葱生长
活动：葱生长需条件
1．出示颗葱提出问题：绿油油葱爱没学知道葱生长程中需条件呢？
2 谈话：学说条件底样呢？起进行实验验证猜测做呢？什方法？
4．师结：实验公进行实验时候定保证条件相老师实验建议方法学老师起结合学观点起改进
5．葱分成相6份放点环境中10天观察葱生长情况学说说实验涉葱生长条件？
6．师结：土壤水分阳光等
7．观葱环境中生长情况视频进行分析葱生长需什条件
9．通分析觉应该做呢？课件展示
生进行猜测
学生交流方法
生交流
分析实验设计目实际帮助学生建立良科学实验惯实验结果分析做铺垫
活动二：观察记录葱天喝少水
1．谈话：水分葱生长非常重知道天喝掉少水？起记录方法
2．出示观察步骤
注：（1）实验选葱应该选择根系发达葱实验效果明显
（2）试口棉球堵口固定葱作
（3）做记录
生阅读教材动手合作完成实验活动
加强学生认识水植物重性
三家庭盆栽料
1．谈话：知道土壤水分阳光等植物生长重回忆家盆栽爸爸妈妈顾呢？没方做正确方做呢？
2．师结：实植物生长土壤水分阳光必少素营养（施肥）温度等善学知识运生活中
生交流
四总结全课
1．植物生命力非常顽强然中植物沐浴着阳光土壤中吸收着水分养料茁壮成长
2．希学植物样汲取知识营养健康成长
板书设计
zāi xiǎo cōng
7．栽 葱
葱 生长条件 土壤阳光水分
9寻访土壤中动物
教材分析
节课苏教版二年级册第三单元第9课探访土壤中动物课标求学生知道陆表面部分覆盖着土壤生存着生物认识周边常见动物植物简单描述外部特征节课紧扣单元旨设计三活动1认识常见土壤里动物简单说出动物特征2通实寻找动物活动讨土壤中动物生活环境知道动物生活环境异离开土壤水等基需求3通视频科学绘等资料解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
学情分析
学段学生形象思维动奇心身心特点采实验探究教学方式学生亲寻找动物发现动物居住环境限度调动学生然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现前年级科学课户外活动较少容易受外界干扰课堂中需教师提出详细明确提出务学生活动中收获
教学目标
1．知道土壤中蕴藏着许土壤动物蚯蚓蚂蚁鼹鼠变形虫轮虫线虫等
2．通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
3．通解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
4．愿意学讨交流发现结
教学重点
通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学难点
通校园寻访土壤中动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学准备
教师材料：PPT视频
学生材料：铲子放镜笔记录单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．学知道校园里想想片绿油油菜叶底住着动物？
2．蚂蚁蚯蚓蜘蛛蜈蚣等
3．学知道动物真呀天起寻访土壤中动物（出示板贴）
4．认识土壤中动物请仔细观察说说特点？（出示图片）
5．展示千足虫（非常足）蜗牛（坚硬外壳）西瓜虫（遇刺激时候会卷曲身体）蚯蚓（光滑柔软）图片
6．通刚刚学发现土壤中动物真呀想想实考察呀？
1．介绍土壤动物趣事
2．认识常见动物名称
通提问：知道土壤中动物解学生前认知导入课题根课标求学生认识常见动物简单说出动物特征
二组合作探究新知
（）找找校园里动物(20min)
1．先想想校园方找土壤中动物？（出示幅图）
2．草丛里花盆树底落叶等
3．务啦：校园里寻找种动物画出样子住什方干什呢
4．想想校园里寻找土壤中动物需做准备？
5．分组：41组分6组组确定名组长名记录员名实验员名观察员
划定观察区域：
12组：树底
34组：菜园子
36组：草丛里（拍摄校园图片划定观察区域）
实验器材：铲子放镜实验记录单（组长负责领取）
6．观察时注意什问题
7．观察须知：（1）寻找程中认真仔细做记录（展示实验单需学画出种动物第二题发现选项没容补充）
（2）注意安全水方高方特心
（3）量惊动伤害植物动物
（4）实验结束量土壤恢复原样子
8．学生台展示实验记录单（描述：组找种动物？发现动物点里？动物干什？什新发现？）
9．学生1：发现动物居住落叶底惊动开始逃跑
学生2：发现动物居住菜园子睡觉
学生3：发现动物居住石头爬行……
10．提问：动物生活点样？生活需什呢？
11．讨交流：然土壤中动物生活点点动物提供
12．总结发现：然土壤中动物生活点土壤中动物生活离开水土壤空气等基需求（板书）
（二）阅读资料发现土壤秘密(5min)
1．学知道动物仅生活土壤中会土壤做事情哦起阅读资料发现什？
2．通阅读蚯蚓蜈蚣食性：蚯蚓杂食性动物玻璃塑胶金属橡胶吃余腐烂落叶动物粪便土壤细菌等吃土壤垃圾处理者蜈蚣典型肉食性动物性凶猛食物范围广泛尤喜食昆虫类射出毒液颚爪甚杀死已动物种互相残杀中毒致死现象土壤中捕食者
3．阅读发现：土壤动物然界垃圾处理者者动物食物捕食者（板书）
4．发现土壤动物知识放松吧
1．制定计划
2．完成实验单发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物
学生土壤中动物非常感兴趣会忽略土壤作设计实验时学生发现动物探究土壤环境发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物解决课重难点组间团结合作观察力会进步提高
三应评价课堂结
1．欣赏关土壤动物（鼹鼠事）视频请学描述视频发生事情？
2．生：狐狸想吃鸭蛋吓跑鸭妈妈鸭爸爸幕鼹鼠见鼹鼠通通道救鸭蛋
3．鼹鼠真热心动物呀保护鸭蛋想想参观鼹鼠家呀？
4．鼹鼠家什特点？
5．鼹鼠家四通八达干净整洁效躲避天敌
6．节课什收获？通节课学相信学定土壤中动物感兴趣学时间阅读科学绘底动物（拓展延伸）
1．观察发现昆虫哺乳动物生活土壤里
2．回顾节课发现土壤生命息息相关
拓展活动通学生爱动画片入手描述鼹鼠事发现鼹鼠家四通八达干净整洁提供安全场时学生知道土壤中动物仅限昆虫包括哺乳动物
板书设计
9寻访土壤中动物
生活点：草丛里石头树底菜里……
生活环境：离开土壤水空气等基需求
10认识工具
教材分析
技术工程学生学科学项重容单元第关技术工程领域题单元课认识工具单元开工具箱首课课认识尝试解分析四环节展开教学容学生常见身边物品引导学生认识工具明确务完成系列工具活动通阅读锤子发展史解劳动工具断发展分析材质锤子作特点
学情分析
学生周围世界具强烈奇心种奇心推动学生学动力针二年级学生已学年科学学历鼓励孩子教师指导够通观察描述工具特点作时通实践活动锻炼学生动手力
教学目标
1．认识工具箱里常工具锤子螺丝刀老虎钳
2．学会简单工具羊角锤尖嘴钳
3．认识种工具样式功
教学重点
认识工具箱里常工具够学会简单工具
教学难点
1．学会选工具解决问题理解种工具科学道理
2．利简单工具完成务
教学准备
教师材料：教师材料：工具箱
学生材料：三角尺（直尺）羊角锤尖嘴钳铁钉木块细铁丝材质锤子等
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．问题：学参加考试？天动画里朋友起参加场考试吧
2．播放动画片：万包
观动画片：万包
学生交流讨动画片里朋友参加关什考试呢？
通动画事导入激发学生奇心引入工具箱种工具探究学
二讲授新课
活动：认识种工具
1．提问：工具箱工具呢（出示相应图片）呢？帮干什呢？
2．教师讲解完成表格
3．书介绍工具解工具呢？
4．生活中工具剪刀铁锹指甲刀美工刀测电笔等等（时图片展示）
5．教师结：学工具已较熟悉果运生活中更厉害家想试？
1组学交流讨呢？帮干什呢？
2．学生补充：生活中见工具呢？
激发学生潜意识思考见简单工具回忆工具帮助做什认识工具箱常见工具作时拓展工具箱里工具生活中接触工具通交流讨激发孩子进步探究欲时动手力锻炼活动中展开
活动二：选什工具
1．老师里钉钉子木板（出示木板钉子）
2．教师师范：木板量出10厘米长度做记号记号处钉钉子试着钉子拔出算务完成(温馨提示：请学工具时特注意安全伤伴)
3．全班交流：说说实验成功？
4．教师结：刚活动中测量长度时选择尺子钉钉子拔钉子时羊角锤
1．思考：果钉子钉进木板中请组学先观察木板钉子请问该选择什样工具较合适呢？
2．组长领材料组织组成员开展实验
3．说说刚选择工具合适？分组发言评
认识工具箱常见工具活动意学生提供动手机会鼓励孩子尝试着利身边常见羊角锤木板钉子进行简单动手实验完成务朋友正陶醉快乐中时接进行赛务时提高孩子想挑战乐趣进入活动
活动三：钢丝钳拧铁丝赛活动
1．刚学表现特棒班孩子动手力强接老师想考考家里根铁丝现铁丝根变两根什办法呢？
2．教师师范钢丝钳剪断铁丝播放相应视频
3．问题：办法剪断两根铁丝连接起？
4．教师师范钢丝钳剪断铁丝拧起播放相应视频
5．思考：老师刚带领学完成实验什收获？教师补充结：费力难做事情果合适工具省力方便完成巧妙工具做更
1．学生思考汇报办法
2学生观视频
3学生思考汇报答案
4学生观视频
5 组代表发言实验收获
通利钢丝钳剪断铁丝利钢丝钳连接剪断铁丝活动学生感受工具够帮助解决生活中许问题体会工具类带便利
活动四：解锤子事
1．刚赛中学发现工具帮助方便快速解决问题古代工具？
2．教师补充：类祖先早石头砸东西加木柄石锤坚硬铁锤木头橡胶等材料制成专锤
3．原光锤子种类呀木制铁制橡胶制开课容分什锤子呢？什？
4．教师补充：木锤相重量轻操作面敲击面食食物变更加富韧性铁锤质硬坚固力量敲击金属岩石非莫属铺砖采橡胶锤质软轻巧破坏砖
5．问题：种工具着种作种工具作什关系呢？
6．教师结：材料性质工具作分开然锤子选择
材料适场
1组交流讨：知道古代什工具？
2．组活动交流讨汇报想法
3学胆说说生活中见材料种工具？
解锤子发展历史材料锤子场合知道材料性质工具作分开活动意孩子感受古类断探索种工具时感受类利科学技术改造然生活环境断改善
三拓展延伸
作业
作业：观察家中常简单工具
父母引导学会简单工具
课知识紧密联系生活作拓展延伸鼓励孩子走进生活做生活
板书设计
10认识工具
种样工具 相作
课反思
学生说学科学课程利形成科学认知方式发展性开发潜针节课反思：认识工具开工具箱第课孩子科学课正生活常见工具课知识紧密联系生活充分调动孩子兴趣尤关键首先生活情境入手提出问题激发学生求知欲想开工具箱究竟然提取生活验逐步认识工具试着朋友回忆历语言表达出种工具作接着结合生活验选取合适工具进行实验课堂中孩子喜欢步骤家热情高涨课堂中控环节定提醒安全事组合理分工团结合作学会伴分享交流彼验续学容埋伏笔全班交流锤子代表工具发展史学解种工具作材料体会类智慧伟鼓励孩子回家继续观察常见工具带着科学课中学知识走进生活
11拧螺丝
教材分析
第四单元开工具箱单元三课组成认识工具拧螺丝做温室单元机械启蒙单元引导学生解常见工具知道简单工具功方法利身边制作加工材料简单工具动手完成简单务意识工具发明制造生活带便利学生工具熟悉陌生通动手操作真正感受工具作获验层面积累拧螺丝原理实际利斜坡面机械学做铺垫
学情分析
二年级学生已初步控制情感行常稳定现象制力强意志力较差遇事容易动活动觉性持久性较差常兴趣密切相关精力旺盛活泼动具奇动模仿等特点活动程中需通断巡视关注学生观察体验进展学生喜欢形式促进学生更开展动手操作等活动学生生活中接触螺丝学生拧螺丝验学生螺丝认识片面需教师带领孩子角度认识螺丝正确螺丝刀拧螺丝放手孩子完成板凳制作
教学目标
1．学生通螺丝钉分类知道螺丝标准分类
2．学生拧螺丝前根需选择合适螺丝刀
3．学生正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
4．通视频解种类螺丝拧螺丝工具解工具样性意识工具样性生活带便利
教学重点
螺丝钉分类知道螺丝标准分类
正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
教学难点
老师指导利工具材料进行简单加工
教学准备
教师材料：视频PPT
学生材料：类型螺丝螺丝刀板凳部件
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．位朋友名修理工名字阿曼天阿曼遇问题起（出示动画）
原搅拌机坏阿曼想修搅拌机首先开机器想开机器阿曼做？（拧掉螺丝开机器）开机器万阿曼定找出问题修理搅拌机学生活中见螺丝？里见螺丝？
2．生活中螺丝处见家觉螺丝处什呢？（学生回答）螺丝钉子什区呢？
3．介绍：螺丝利螺纹缓慢进入物体钉子相更安全更省力螺丝运更广泛
天认识螺丝解螺丝螺丝
1．全班交流生活中见螺丝
2．解螺丝处区分螺丝钉子外观工具等方面描述
通动画导入吸引孩子注意力学生生活中见螺丝利已生活验学生解螺丝作螺丝钉子区
二观察螺丝分类
1．家想挑战修理工工作？首先解螺丝朋友工具盒里螺丝螺丝样混乱摆着起非常方便什建议？（螺丝分类）请仔细螺丝什标准进行分类呢？
2．刚家想出分类方法面修理工动手分分吧
3．刚家螺丝长度螺丝帽形状螺纹纹路等等螺丝分类生活中种类螺丝分类方式学继续研究（求学生桌面整理干净）
1．学生讨交流分类方法
2．学生动手螺丝分分类组进行展示
生活中螺丝种类准备实验器材时教师针性筛选学生分类方法样化孩子认识更螺丝
三制作板凳
1．螺丝分类挑战成功修理工叔叔第二项挑战什？（出示PPT）
2．觉务难？木材螺丝完成制作？
需什工具操作？（螺丝刀）
3．两种螺丝刀该选择呢？根什进行选择？（螺丝种类）
4．毕竟第次制作板凳想成功学学
5．现工具交手老师提出求请位学读读
学生组操作
6．挑选组没完成学生问：什组没完成容呢？（螺丝较难拧者拼搭时候出错等）老师里神器（出示电动螺丝刀演示电动螺丝刀拧螺丝）样工具拧螺丝轻松
1．明确目标
2．知道制作板凳需材料
3．根螺丝种类选择螺丝刀
4．学生制作完成组汇报展示作品说说螺丝刀感受组制作程中优点需改进方
环节中螺丝刀拧螺丝较容易操作现水力团队合作完成板凳制作板凳四条腿位置太确定制作示范视频学生掌握搭建序帮助学生完成操作反馈时剖析操作程中失样更利培养学生动手操作力团队合作意识
四螺丝拧螺丝工具样性
1．刚家螺丝外类型螺丝起
2．介绍类型螺丝
3．类型螺丝拧螺丝工具搭档
4．出示类型拧螺丝工具播放相应视频
观视频解类型螺丝拧螺丝工具
通视频学生见更类型拧螺丝工具激发孩子学兴趣
五结
费力螺丝刀轻松完成工作电动工具科学进步体现希家仅学会螺丝刀学会更工具生活工作变更加轻松高效
板书设计
11．拧螺丝
螺丝分类 制作板凳
12做温室
教材分析
课苏教版学科学二年级册第4单元开工具箱中第3课前两课学学生已初步认识常工具拧螺丝活动中锻炼动手操作力节课学垫定基础课做温室载体三方面出发：认识温室结构功设计制作温室探究温室作学生系列问题引导进行深入思考通组合作方式完成实践务探究活动促进学生创新力动手力团结协作力发展制作程中体验创造艰辛成功快乐节课组织学生做温室指导学生较中体会温室作工程实践科学探究机结合起
学情分析
二年级学生定生活验温室简单解喜欢动手创造性格活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课学生老师问题引导完成设计制作温室学务动手制作程中体验创造艰辛成功快乐做中学学中思达更学效果
教学目标
1． 认识温室解温室作
2． 够选择合适材料工具设计制作温室
3． 做温室活动中体会工程设计重性
4． 认识类利科学技术改造然
教学重点
选择合适材料工具设计制作温室
教学难点
利现条件设计温室绘出简单设计图
教学准备
教师材料：竹签热熔胶枪（泡泡泥）剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子
学生材料：材料选
教学时间
2课时（两节连）
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入新课
1．谈话：学吃草莓？冬天时候吃草莓？
2．提问：冬天外面寒冷草莓里生长？
3．导课：常说棚温室正温室寒冷冬天吃新鲜水果蔬菜
4．天起学做温室（板书）
1．学生回答
（吃）
2．学生思考回答
（棚温室里长出）
通引导学生回忆学生冬天吃草莓历联系生活中常见温室学生认识温室生活重作激发学兴趣
二认识温室
1．谈话：温室采草莓？见温室什样？
（提示棚里摘草莓历棚温室）
2．提示：什形状？
什样建造？
3．教师指导学生正确描述根学生回答板书画出简易图：
4．出示种温室图片指导学生观察温室思考问题：
温室什材料建造成？
5．什样材料呢
6．教师纠正补充学生回答：支架钢铁等坚硬材料制成保证温室结实
表面透明玻璃塑料薄膜覆盖保证透进阳光保温
7．总结：正温室特点温室防寒保暖透光等功培育出反季节蔬菜
1．学生结合生活验回答
2．学生观察温室图片思考回答
熟悉草莓温室题引起鸣
通描述温室形状体会工程师设计意图设计中
画简易图直观表现方式便理解学生画设计图做启发提示
通提出系列问题指导学生深入解温室选材结构功面设计制作温室做铺垫
三制作简单温室
（）选材画设计图
1．谈话：学校盆栽怕寒冷冬天选材料帮建造温室呢？
2．教师出示材料工具：
（竹签热熔胶枪泡泡泥剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子）
3．提出问题引发思考：房子建造前工程师先干什？
4．教师结：画设计图工程师工作重环节温室建造坏画设计图关系
5．面组讨画出温室设计图
6．教师巡视予相应指导（提示：画立体图）
7．全班交流教师针中存问题出建议指导学生修改设计图
（第二课时）
（二）设计图制作温室
1．教师出示材料工具指导学生根设计图选择合适材料工具组合作设计图制作温室
2．教师巡视指导学生遇困难时应时予帮助
3．全班交流成果：组展示介绍温室设计理念全班投票选出结实漂亮实温室
1．思考回答
（画设计图）
2．学生分组活动：讨画出温室设计图
3．组展示温室设计图
4．学生选择材料组合作制作温室
5．组选代表介绍温室
发布务：保护盆栽激发学生制作兴趣
引导学生回忆工程师中工程师工作容易出制作前先画设计图结
取长补短完善设计图
组合作方式设计建造温室促进学生创新力动手力团结协作力发展培养善倾听善表达力
四拓展延伸探究温室作
1．提出问题：温室植物生长没作？
样设计实验证明？
2．教师指导学生实验：温室外放盆长差植物段时间生长状况什？
3．指导学生周观察汇报生长情况出实验结
1．学生猜测设计实验方案
2．学生实验天观察记录两盆植物生长情况（课进行）
通拓展延伸学生认识科学实验漫长程较实验现象学生解温室重作认识类利科学技术改造然
五总结交流
1．视野拓展：播放现代化温室视频资料指导学生视频解现代化温室系统
2．全课结：
通节课学什收获？
3．学生观视频解科技生活影响
4．学生汇报收获（知识力情感等方面）
学生认识科学技术生活巨影响
通学生汇报制作温室程中收获学生感受设计动手制作快乐
六布置作业
观察记录两盆植物生长情况
观察记录
通课延伸实验体会科学技术服务类生活
板书设计
12做温室
温室
支架 结实
表面 防寒 保暖 透光
课反思
做温室节课两课时第课时解温室设计温室提出建议修改设计图第二课时制作温室探究温室作第节课中正确引导学生认识温室选择合适材料工具影响制作重素实际教学中发现问题反思：
1．节课中学生思维没完全开材料选择时没想更材料制作程中思维固化材料连接遇难题
2．前期学中没培养学生正确评价作品力设计图提建议时行价值建议低段学生科学素养科学基力（观察描述记录评价等）培养尤重
3．节课中仅温室制作程30分钟长时间组合作动手活动二年级学生说时间太长耐心够容易发生争执利更合适材料工具孩子较快完成制作温室务教学效果会更佳学生制泡泡泥干球连接效果较条件训练学生热熔胶枪连接竹签更快捷制作温室更结实
4．建议材料盒中加入尺子测量剪出合适塑料薄膜
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教材分析
课苏教版学科学二年级册什做单元起始课该单元三课分认识常见材料种样杯子神奇新材料见该单元研究围绕材料展开第课时常见材料认识基础部分重部分课容分两部分第部分包含两活动：活动观察生活中物品什材料做成学生仅意识身边物品材料做成学生调前概念物品出发初步认识常见材料活动二进步材料名称间建立关联进步认识生活中常见8种材料识中进步熟悉材料特点强化材料身认识第二部分聚焦具体物品进步认识材料优点部分包含两活动：活动观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功活动二根实际需选择制作材料解种材料优缺点学生已知识验基础学运生活中
学情分析
二年级学生年半科学学科训练已门课定认识产生较浓厚兴趣时具备初步科学知识操作技年纪基础知识力相薄弱科学思维方式需加强科学记录惯养成例学生前概念中分清铁金属准确描述出陶瓷石头区常见8种材料特征甚清晰甚受年级然世界工世界课学影响纸制品制作材料木材陶瓷制品制作材料泥土教学程中采利种感官观察创设生活情境方式学生体验种描述较辨逐渐形成科学思考惯语言表述
教学目标
1．通物品特征描述识身边常见物品辨物品种材料制成举例说出常见材料（纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）
2．通物品分类描述物品材料特点活动够辨常见8种材料特点
3．观察铅笔盒文具什材料做成知道材料做成种物品感受生活中种物品时种材料组合做成功会更
4．根指定求双鞋子部分选择制作材料知道材料优缺点培养学生已知识验基础学运生活中力
教学重点
认识常见8种材料特征
教学难点
感官观察制作物品材料特点科学语言描述
教学准备
教师材料：课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺
学生材料：纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属制品
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课（说猜游戏）
1．学玩说猜游戏吧里物品（板书物品）老师说出名称情况描述特点猜出什？
2．教师描述课玻璃杯等（课：书包里页页玻璃杯：喝水……板书课玻璃杯饮料瓶红领巾木棍陶瓷碗雨花石手串金属勺子金属勺放学生说出勺子）
3．知道物品什做？
4．制造物品物质做材料（板书材料）天节课起认识8种生活中常见材料（板书：认识常见材料）
1．学生猜猜物品名称
2．（学生回答板书纸玻璃塑料布料木材陶瓷石材金属）（学生会说金属勺铁做时利磁铁试试学生知道铁等金属：铁金属种）
通游戏方式导入激发学生学兴趣初步认识材料
二 新授
（） 辨认材料相材料物品类
1．（出示种物品图片）学里物品种材料做呢？
2．接五分钟时间认种材料制成物品贴应材料面会做？活动程中什注意呢？
（纸：描红纸硬卡纸玻璃：玻璃球试塑料：黄色塑料片乒乓球布料：两种块布木材：牙签块木板陶瓷：蒸发皿石材：两块石头金属：两块金属片 ）
3．组说说分类结果
1．组活动：辨认制作物品材料制作材料物品填入记录单中
2．组汇报分类结果
通辨认材料物品分类活动知道种材料做成物品
（二） 描述物品材料特点
1．学分类非常准确八种材料什特点呢？准备样方法观察呢？
2．组活动：接方法进行观察观察结果√方式记录记录单二中
3．学生描述教师适时引导补充特点
1．组讨方法：颜色形状敲听：声音摸：冷热光滑粗糙掂重量等方法）
2．组活动：利种感官观察记录
通学生观察描述活动训练学生科学语言表达力区分常见8种材料特点
（三）识制作铅笔盒文具材料
1．家8种材料特点已相解观察铅笔盒里面文具材料制成？
2．全班交流（教师追问：什种材料制作部分种材料什优点？找材料做种物品追问什种材料制作呢？）
1．组活动观察
2．全班交流
观察铅笔盒文具什材料做成加深材料特点认识知道材料做成种物品发现生活中种物品时种材料组合做成更发挥功
三巩固拓展（作堂评测）
1．材料功真相呢鞋厂客服昨天接顾客电话需订做双特殊鞋子顾客求什吧（播放视频）根天学容帮助？
2．准备材料制作鞋子部分呢？选择材料理填记录单三中
1．组讨：选择制作鞋子部分材料注明理
2．全班交流选择原
根实际需选择制作材料学生已知识验基础学运生活中
板书设计
1．认识常见材料
物品：课 玻璃杯 饮料瓶 红领巾 木棍 陶瓷碗 雨花石手串 金属勺
材料： 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属
课反思
课教学设计力求体现学生学体孩子已知识验基础创设条件直接参科学探究活动初次教学课容时辨认生活中常见物品辨制作物品材料材料更物品分类口头辨描述生活中常见8种材料特点观察文具盒文具制作材料特定物品选择制作材料逻辑展开教学活动实际执教程中发现学生年级已接触天然物造物相关知识关课学产生影响导致第环节中学生会认制作书材料木材非纸制作碗材料泥土非陶瓷加教师环节引导够效课堂便辨制作物品材料环节讨长时间材料物品分类环节学生部分物品分类旧准确课面容开展困难根学生课堂认知水反馈进行教学设计足反思意识二年级学生思辨力较弱课重点应该放利种感官观察判断描述种材料特征非纠结陶瓷底源泥土纸张木材究竟什关系面教学中重点放描述物品材料特点活动中引导学生通摸掂听等种方式观察制作物品材料颜色孔隙轻重光滑粗糙否光泽否斑纹等方面特点观察时配合记录单√方式记录观察结果组活动结束汇报环节科学语言描述出观察结果总言课终目标学生学会利种观察方式方面观察物品材料特点学会种方法非单纯传授科学理知识学会基方法着年龄增长接科学学学生种材料认识会越越够利已学种方法认识辨更常见甚常见物品制作材料特点简言节课做授鱼授渔
2种样杯子
教材分析
种样杯子苏教版学科学二年级册第单元什做第二课
课遵循学生认识规律设计四活动第活动：认识种杯子材料什做成学生生活验前课学容辨认杯子材料什第二活动：捏捏加入热水摸摸等方法学生活动中认识材料做成杯子间性质差活动三：引导学生认识杯子中便处想办法解决问题活动四：贴学生生活选结合学生生活中常见保温杯升华学生材料选择应间联系认识渗透学生改进产品满足需求意识
课辨认种制作杯子材料开始引导学生较发现材料具优点缺点启发学生思考助材料优点设计出更优化产品
学情分析
学课前学生已认识种常见材料具备辨认种杯子什材料做成力前课学中简单认识制作产品时选择材料原解材料具优点
二年级学生生活中已积累杯子验具备简单较分析力学种常见材料学生够分辨出杯子材料什种材料优缺点学生没形成较系统法助具体杯子认识材料特点具体抽象思维提升程
教学目标
1．通观察辨种杯子什材料做成
2．够运种方法出材料做成杯子间特点
3．运生活验课堂中观察说说材料杯子时存问题
4．根找问题想出解决方法
5．解集合材料优点优化产品设计
教学重点
运种方法较材料特点
教学难点
结合材料特点优补缺
教学准备
教师材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯杯套棉保护套花茶
学生材料：塑料杯玻璃杯纸杯陶瓷杯金属杯木杯热水花茶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
实物导入调动已生活验创设情境
1．出示纸杯谈话：天老师课带什？
2．追问：什样杯子？
3谈话：里纸做杯子见什材质做杯子？
4出示准备种杯子引导学生辨认什材料做
5创设杯子商店情境
1．回忆生活中材料做成杯子
2．辨认种杯子材料什
结合学生生活验题聚焦杯子材料创设杯子商店情境激发学生兴趣
二观察较材料杯子性质
1．引导学生思考年纪孩子准备什样杯子喝水什？
2引导学生思考什材料做成杯子捂手合适说明理
3引导学生思考什材料做成杯子泡花茶合适说明理
1．根生活验助摸掂等观察方式年纪孩子选出合适杯子
2．摸摸材料杯子加热水变化选出适合捂手杯子
3杯中加入花茶选选合适泡花茶杯子
三种具体情境认识材料杯子性质
助幼喝水情境学生较杯子较软杯子容易碎等性质
助捂手情境引导学生较材料杯子导热性
助泡花茶情境引导学生较材料杯子透明度
三思考中克服材料存缺点
引导学生认识杯子存缺点
指导学生思考改进方法
根活动总结杯子存缺点
组讨样克服缺点
引导学生认识材料优缺点想办法改进材料中存问题
四分析保温杯部分什材料做说说理
1出示保温杯
2引导学生辨认保温杯部分什材料做成
3引导学生思考什部分材料
1观察辨认保温杯部分什材料做成
2思考什选材料
巩固学生材料特点认识通分析什材料引导学生材料特点功间建立联系
板书设计
2种样杯子
玻璃杯 金属杯 陶瓷杯 木杯 塑料杯 纸杯
孩子
捂手
泡花茶
玻璃杯陶瓷杯容易碎 办？ 套棉杯套
金属杯倒热水太烫 装塑料壳
纸杯太软 装杯套
课反思
准备课时第稿教案捏摸掂等观察方法引导学生认识材料杯子间性质差异试情况学生容易注意力放杯子外观注意杯子材料间性质差异学生学兴趣高观察活动进行容易混淆
采创设杯子商店情境三种客需：孩捂手泡花茶引导学生具体情境选出合适杯子说明理助三种具体情境方面调动学生日常生活验学致方面学生直接感知材料性质搭建扶手降低抽象感知难度
课效果学生基方面感知出杯子间优缺点想助材料改进体验方法学生杯子材料性质认识活动中表现预期效果更没想特点学生会提三情境时总结种杯子性质加深学生印象方便渡活动：认识材料中缺点思考改进方法学生提出想法活动学生够辨认出保温杯材料什选材料学生硅胶材料认识较少回答出优点
录课视频深刻反思基功够扎实需断努力语速太快口头禅材料准备活动布置够完善学生课堂纪律理够位更加注意课堂表达课堂理
3神奇新材料
教材分析
课苏教版二年级册第单元什做中第三课神奇新材料课程容技术工程领域容标准设计应新课标162：工程技术产品改变生产生活条中二年级段教学目标体会生活中科技产品带便利快捷舒适通前面两课学学生认识生活中种样材料观察探究材料特点课学生通观察雨湿荷叶现象动手制作沾水沾灰材料亲身体会新材料神奇引发兴趣探知解更新材料
学情分析
二年级学生活泼动思维敏锐拥强创新力奇心引导学生进行科学探究时候激发探索欲学生学科学知识基础学科学家思考问题方式低年级学生观察描述力较弱集中观察描述方法互相启发交流
教学目标
1．发现荷叶沾水水滴卷走荷叶粉笔灰奇特现象
2．蜡烛火焰熏黑纸杯底发现蜡烛黑灰沾水水滴卷走黑灰粉笔灰奇特现象
3．知道新材料类生产生活带便利
4．愿意学合作观察互相交流
教学重点
解新材料途
教学难点
蜡烛火焰熏黑纸杯底
教学准备
教师材料：相关视频资料火柴火机
学生材料：烧杯（装少量水）纸杯蜡烛滴粉笔记录单抹布等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．江南（媒体出示）
江南采莲 莲叶田田
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
学首诗年级时候学家记？
2．家非常棒谁告诉老师首诗里讲谁谁事呀？鱼家见学没见荷塘？荷塘景色美美？雨中荷塘景色更美起吧（媒体播放雨中荷塘视频）
3．家没发现荷叶水珠？荷叶什会水珠呢？雨时候雨会湿面湿衣服头发等等什湿荷叶呢？
1．生答：记
2．生：鱼莲事
生：美
3．雨滴面
生回答
通古诗导入孩子美意境中慢慢走入课堂前学知识入手更容易树立孩子信心增加继续探索求知欲
二探索雨荷叶秘密
1．出示荷叶图片
2．荷叶什？什样？雨滴什湿荷叶呢？
3．老师里荷叶组荷叶滴水试试实验程中继续思考水滴什湿荷叶呢？
4．现荷叶撒点粉笔灰试试
5．学真棒观察荷叶表面层细细绒毛阻挡水滴灰尘
6．日常生活中沾水沾灰东西呢？间什相特点呢？
7．老师疑问荷叶层细细绒毛阻挡水灰尘雨衣细细绒毛？什沾水沾灰呢？雨衣表面包裹层防水材料神奇新材料什呢？接起做实验探究种神奇新材料（板书：神奇新材料）
1．生答：荷叶水滴
2．学生猜想
3．分发荷叶
4．学生实验交流汇报
5．学生观察荷叶
6．生答：雨衣防水布等
生答：沾水沾灰特点
7．生答：没
雨荷叶延伸日常生活中防水例子初步解孩子日常生活中积累科学课程日常生活联系起
三做蜡烛灰滚水滴实验
1．实验前先讲实验求：
火注意安全纸杯火焰停留时间超两秒反复熏黑
滴水时滴太水太会影响实验效果
实验结束整理桌面实验器材养成良实验惯
2．现知道做实验家起帮老师做（教师演示：意做错误示范学生动思考实验程应该样正确操作）
3．家真非常棒呢家已知道做实验起做吧组先找蜡烛黑灰特点哦
4．学生做实验探究（实验步骤详见实验单）
5．学生交流讨
6．通实验发现什现象呀？撒粉笔灰呢？什呢？
7．结：蜡烛燃烧产生黑色物质具防水作沾灰尘水滴滚灰尘会带走种沾水沾灰特点荷叶雨衣样呀？日常生活中东西添加种神奇物质具种特殊性质呢
1．生仔细听实验求
2．学生纠正老师错误示范说出正确操作方法
3．分发材料组实验探究
4．学生参实验单探究
5．学生交流讨
6．生答：水滴蜡烛黑滚滚湿蜡烛黑
生答：粉笔灰水吸走
生回答
7．师生结
历次科学探究程掌握实验基方法实验走现实生活中纳米布料亲身体验种神奇新材料特处加深知识理解感触
四科技改变生活
1．学请教材第10页种净作布料做纳米布料类着科技发展发明种布料荷叶表面蜡烛黑灰样沾水沾灰现越越新材料研制出制作造性优异产品
2．讲里老师疑问直说纳米材料底什东西呀？种布料名称？
3．播放纳米材料视频
4．原纳米种长度单位呀纳米制作材料未应广泛种材料真神奇呢学等长想利纳米材料制作什方便生活呢？
5．身边纳米材料处见新型材料呢？
：净作纳米面料防水防晒复合木头安全钢化玻璃雷达易发现隐形飞机等等（师适补充）
6．学知道真呀真越越科学家呢
1．学生翻教材第10页容
2．生回答
3．学生观视频
4．生回答
5．生回答
6．师进行组评价
感受科技进步类生产生活积极意义学知识拓展未利种神奇新材料制作什东西展开头脑风暴进行深度思考真正科学家更进步
板书设计
3神奇新材料
沾水
荷叶蜡烛灰 纳米材料
沾灰
课反思
节神奇新材料总体四感受：第孩子种新型材料非常感兴趣节课设计非常吸引孩子通探究荷叶蜡烛黑灰特点引入新型材料日常生产生活中应浅入深逐渗透孩子容易接受第二现代孩子日常生活中动手时间较少课堂动手力较差关熏蜡烛黑灰实验反复强调次真正实验阶段呈现效果差强意点教学中会量孩子动手锻炼实践操作力第三纳米布料段纳米布料没选孩子没体会荷叶相特点次修改中环节掉实验中普通布料孩子讲普通布料纳米布料处算孩子亲眼两者间差全课前面节奏太慢面节奏太快科技改变生活中没留足够时间孩子发挥想象力说未想纳米材料创造什方便类生活没起拓展作总节课满意
课堂组织方面继续功夫请家批评指正
4．磁铁吸力
教材分析
节课苏教版学科学二年级册第二单元玩磁铁中第课容学科学课程标准中二年级求磁现象进行感知知道磁铁某物体产生力作中课相关描述磁铁直接隔着段距离铁镍等材料产生吸引作课围绕磁铁学生感兴趣材料研究象探究——发现线学生历科学探究整程达做促思思引做做思生目课学生身边事物出发帮助学生解学磁铁探究发现核心展开三活动第活动通实验发现磁铁够吸引铁镍学生通动手实践亲身体会金属磁铁吸引第二活动通种方法玩磁铁发现磁铁磁性传递磁性转移隔物吸铁隔空吸铁特点学生通探究活动够直观理解磁铁特性增加课堂趣味性学生实践中学第三活动联系生活解磁铁生活中应学生意识科学仅帮助解决生活中问题改善生活学生更爱学科学
学情分析
二年级学生年半科学学已初步具备定科学探究力知道观察描述思考提问实验交流总结学科学基方法学生进行科学探究时会积极参快乐分享二年级学生说磁铁陌生学生磁铁究竟够吸引什样材料磁铁吸铁特点够明确低年级学生效注意时间较短学生语言表达够流畅完整教学活动中设置较简单较短环节基810分钟完成活动讨交流中予学生定引导帮助学生学会思考学会科学完整表达
教学目标
科学知识：
1．通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
2．通交流知道磁铁生活中途
科学探究：
1．通简单科学实验证明磁铁磁性
2．语言准确描述实验现象科学记录实验结果
科学态度：
1．玩活动中感受科学乐趣
2．乐进行实验探究科学实验充满学实践兴趣
3．学进行合作分享实验器材序完成实验程
科学技术社会环境：
1．知道磁铁生活中广泛应
2．利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学重点
通探究玩磁铁活动知道磁铁吸引铁镍隔空隔物吸铁
教学难点
利磁铁隔物吸铁领解决生活中困难
教学准备
教师材料：磁力戒指史莱姆铁粉磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
学生材料：磁铁钢珠尺子铁钉烧杯水干
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
悬念导入激发学生学兴趣
1．变魔术发现磁铁吸引磁铁泥
2．提问：知道史莱姆什东西唤醒？
1．观察
2．思考回答
通设施悬念引出磁铁激发学生学兴趣利学生前概念引出题
二引出问题探究物体磁铁吸引
1．提问：物品磁铁吸引？
2．组合作探究验证预测
3．组汇报结果
4．结
1．思考猜测记录
2．合作验证
3．分组汇报记录
4．听讲记录
通探究活动发现磁铁基性质增强学效果掌握探究学基步骤通合作学提高学效率合作学力
三运种方法研究磁铁
1．出示磁铁特性
2．组织组展示探究结果
1．分组合作运种方法研究磁铁特性
2．分组磁铁特性进行总结应展示实验记录单
通方法指导思路启发学生合作探究磁铁更性质合作中学生够通伴互助方法体会磁铁性质感受科学魅力极激发学生兴趣尊重学生体位提高学生学力动手实践力
四生活中方磁铁
1．提问：生活中方磁铁呢？
1．思考发言
通学生发言培养学生发散思维提高学生语言表达力课堂知识学生生活实际相结合学生感受科学生活中
五总结
1．总结
2．听讲记录
通学磁铁特性生活中学生感受科学生活中科学生活变更美时学生课会继续研究关磁铁特性巩固课堂容
板书设计
4．磁铁吸力
吸铁 隔物吸铁 磁性传递
磁铁
吸镍 隔空吸铁 磁性转移
课反思
课第二单元第课学生初次科学课堂接触磁铁课调动学生积极性探究磁铁基性质课基教材中容探究程呈献学生存问题：1．实验材料足银铜等材料足第探究活动中学生通教师演示部分信息2．拓展足学生基课知识应拓展生活中科学课堂实践时间较紧张未学生充分时间进行拓展课反思
5磁铁两极
教材分析
课苏教版学科学二年级册第2单元玩磁铁中第2课
磁铁学生常见种玩具磁铁学生已初浅零散认识单元认识磁铁开始安排系列探究活动引领学生研究磁铁性质解磁铁应学生认识磁铁途性质密切联系课意启发学生运实验方法发现磁铁磁力强弱亲感受磁铁磁极间相互作建立磁极概念解磁极指示南北磁极间相互吸引相互排斥性质设计操作分析磁铁实验程中进步激发学生探究愿培养积极缜密科学思维力
学情分析
二年级学生活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课达更学效果玩磁铁中玩教学活动方式学生奇心驱动探究磁铁科学现象通前期学学生已初步认识磁铁知道磁铁吸力时学生肯定生活中玩磁铁种已知识基础生活验进行节课教学——探究磁铁两极
教学目标
1．知道磁铁磁极吸力磁极指示南北极相斥异极相吸
2．根磁铁指南北现象标示出磁铁S极N极
3．利学进行分析知道磁悬浮列车悬浮原理
4解利科学技术改造然生活环境断改善
教学重点
研究磁极间相互作规律
教学难点
悬吊条形磁铁旋转逐渐静止
教学准备
教师材料：类磁铁1套铁钉纸盒木支架棉线磁铁车2
学生材料：条形蹄形磁铁1铁钉纸盒磁力车2
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入新课
1．谈话：学天科学课请特殊朋友什？
（磁铁）
2．磁铁种类方便区分科学家根形状起名字什形状？起什名字？
3．（教师出示常见磁铁图片指导学生根磁铁形状命名）
总结：形状分：
条形磁铁
圆形磁铁
环形磁铁
球形磁铁
蹄形磁铁 （出示马蹄图片）
4．导课：磁铁形状异生活中发挥重作天研究磁铁（板书：磁铁）
1．学生观察磁铁形状磁铁起名字
通引导学生回忆生活验激发学动机接研究做铺垫
该环节学生认识形状磁铁体会磁铁种类样化方便面教学
通学生命名磁铁学生感受课堂
二认识磁铁磁极
1．提问：关磁铁知道什？
2．总结：磁铁吸铁镍等金属
3．追问：磁铁吸铁钉？
4．磁铁吸铁钉时部分吸？中间两端？
5．教师指导学生猜测接做实验验证
实验器材：磁铁铁钉纸盒
实验程：
（1）整条形磁铁（蹄形磁铁环形磁铁）水放均匀铺排铁钉中轻轻起观察位置吸
（2）指导学生齐读实验程提出疑问：
①样铺铁钉均匀？
②整磁铁放铁钉中样放？
（3）指导学生演示两问题教师评价强调指导学生分组做三实验
6．教师听学生汇报总结：磁铁方磁力方磁力磁铁磁力部分磁极
7．提问：
条形磁铁磁极里？磁极？
蹄形磁铁磁极里？磁极？
环形磁铁磁极里？磁极？
（学生指指教师结合实物讲解）
8．总结：磁铁两磁极磁极磁力
1．学生说出生活积累
2．学生回忆生活验说出猜测
3．学生完成实验记录实验结果汇报
4．学生根实验结果指出磁铁两磁极
实验前学生解决实验中出现操作错误促学生动思考避免错误结果学生误导
通观察实验现象现象思考激发学生求知欲探究兴趣
三探究磁极指示方
磁铁两极秘密1
1．谈话：磁铁两极两秘密藏神秘山洞中认真观察仔细分析侦探发现信心找？
（营造神秘气氛播放段神秘感音乐）
2．指导学生齐读神秘山洞提示教师演示实验讲解实验程
①条形磁铁水悬挂支架转动静止仔细观察条形磁铁两极指里？
②便转动磁铁等静止观察磁铁两极指里？
3．教师指导学生完整准确描述观察现象提示教室里东南西北方
4．总结放置磁铁静止时条形磁铁端总指南方端总指北方磁铁指南端南极S表示指北端北极N表示
5．提问：什N S表示？字母表示？
6．讲解：北方英文North南方英文South磁铁指北极N极指南极S极（板书）
1．学生观察实验
2．学生观察条形磁铁指说出观察结果
3．学生思考回答
秘密营造情景激发探究欲
培养学生科学语言完整描述实验现象力
学科融合便学生理解
四磁极互相作
磁铁两极秘密2
1．谈话：神秘山洞中寻找第二磁极秘密第二秘密藏磁铁车中
2．神秘山洞提示：
水桌面磁铁车移动？
手接触车样移动？
教师演示：
①两磁铁车N极相
②两磁铁车N极S极相
3．提问：什现象？
4．教师学生回答进行纠正引入吸引排斥两词
提问：刚实验中什极什极？
5．什极什极？
6．引导学生四种情况回答全面板书
NN
SS
NS
SN
7．指导学生进行实验填写实验记录单
8．学生汇报情况进行板书：
排斥
吸引
极
异极
NN
SS
SN
NS
9．提问：侦探发现磁极第二秘密？什？
10．总结：磁铁极互相排斥异极互相吸引（板书）
11．追问：磁铁没样性质？环形磁铁？
12．教师演示实验指导学生说出现象
13．总结：环形磁铁极相斥异极相吸
拓展应
1．讲述：科学家利磁铁特性制造出种高科技交通工具磁悬浮列车利极相斥原理面通段视频详细解吧
2．播放磁悬浮列车运行原理
1．部分学生根生活验提出两磁力车磁极会移动
2．学生观察实验说出发现（吸住跑边）
3．学生实验汇报实验结果
4．学生观察黑板总结出磁极秘密
5．学生说出发现现象
6．学生观视频解磁悬浮列车原理
培养学生计划步骤进行实验严谨态度
板书清楚明朗学生通观察黑板找规律进总结出磁极第二秘密
环形磁铁实验现象明显演示该实验激发学生兴趣磁悬浮列车原理做理铺垫
学生体会科学应生产生活造福类
五全课结
1．谈话：学节课快结束什收获？
（教师适纠正补充）
1．学生汇报收获（知识力情感等方面）
通学生汇报收获学生认识课堂
六布置作业
1．解更磁铁生活中应
1．结合生活验思考利磁铁例子
学生认识理生活联系
板书设计
5磁铁两极
课反思
磁体两极课苏教版科学二年级册第二单元第二课节课包括三部分探究程：知道磁铁磁力方磁极探究磁铁两磁极指示南北知道磁铁磁极极互相排斥异极互相吸引性质反复修改磨课更换实验器材完善实验程节课总算初步完工磨课程中宝俊老师贾雅琴老师极支持稿做专业点评建议中足明确努力方节课处理方足列举：
1．课堂交学生磁铁学生熟悉种玩具通唤醒学生生活记忆开兴趣门学生玩磁铁程中解磁铁更科学性质
2．整教学程中环节联系紧密教师营造神秘情境奇心激励学生探究磁铁果营造神秘情境中加入音乐效果会更
3．水悬挂磁铁磁极指示南北实验避免磁铁铁质品干扰媒体外部铁皮会影响磁极指示方课前考察教室实验时量远离影响素
4．学生容易发现磁极互相作组两组汇报组实验结果没普遍性没全班参果张表汇总全班实验结果中总结规律更说服力结功劳学生课堂参率会更高
6制指南针
教材分析
制指南针苏教版科学二年级册第二单元容作单元课单元学知识综合应属设计技术类型课双线续接先实践拓展视野中体活动仿制般程（工程实践）展开：认识——仿制基础制——仿制行动测试——仿制效果检验然阅读资料——拓展视野
课教材注重科学原理渗透制作程中磁铁指南北性质技术手段应磁化铁质物品成磁针数学知识融入磁化钢针时摩擦次数求等课侧重设计技术应求引导学生围绕具体目标运已科学概念原理进行设计制作学生历选择材料工具设计制作指南针程初步学会指南针制作方法培养动手制作力创造意识
学情分析
学生二年级册已学方位知道东西南北指南针学生生活中略知没具体接触指南针课前两课学磁铁吸力磁铁两极基础学生制指南针动手操作设计制作类课型节课二年级孩子说兴趣老师学生享受成功快乐关键教学时应充分考虑二年级孩子动手力相较差实际适降低操作难度通资料提示微课视频等充分发挥教师指导作应充分考虑1节课40分钟限制追求方法样性应课堂立足点放学生制指南针准确指示方引导学生享受成功快乐基础进行动创新探索制作方法样性
教学目标
1．通观察认识指南针结构知道指南针方法
2．历制程制指南针会制指南针辨方
3．解指南针发明史应知道手机卫星定位系统
教学重点
会磁化钢针磁针转动制成指南针
教学难点
指南针辨方
教学准备
教师材料：指南针钢针磁铁木塞课件视频
学生材料：指南针钢针磁铁木塞托盘水东南西北贴纸蓝色彩笔记录表
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
情境导入调动已生活验
师：节课老师想朋友起玩闯关游戏谁利通关卡想玩？
首先挑战什呢？
闯关游戏：
1．先段动画问题藏里面哦（播放视频导入指南针）
2．帮视频中男孩想想办法？确定边北呢？
［预设］：A．北南左西右东师：二年级册时学口诀判断方位口诀前提先确定边北口诀确定边北呢？
B．早太阳升起方东
C．指南针
……
（板书：）
观视频
思考确定边北试着说说
通情境导入激发学生探究兴趣提出研究问题引出学生指南针已认知
二认识指南针
1．初次指南针
（1）师：朋友知识真丰富已认识指南针啦老师天带位新朋友
（出示指南针）解？起什作？
师生结通视频进步解指南针（播放视频指南针简介）
指南针中国古代四发明旅行航海等方面发挥巨作……
（2）师：通刚刚视频里介绍课件幅图说说指南针结构样？部分组成？（指南针方位盘磁针两部分组成）
（3）师：呢？
会2分钟时间请试着指南针判断教室北边？组先判断出敢接受挑战？
2．次指南针
（1）师：判断出教室北边？会指南针？（刚刚组快判断出组太会指南针）起通段视频学吧
（播放视频指南针方法）
样方法指南针：①放指南针磁针转动②磁针静止轻轻转动方位盘盘N磁针红色端重合③根方位盘方确定周围方
（2）师：完视频会指南针？
次机会重新确定教室北边？
师结
学生说说指南针认识
观视频指南针简介
描述观察指南针结构
学生分组玩指南针
观视频学指南针方法
学生分组次指南针确定教室北
务驱动学生先探究样指南针确定方位然规范指南针方法学生体验更深刻制指南针辨方作铺垫
三制指南针
1．水浮法制指南针
闯关游戏二：
（1）师：恭喜朋友利通关卡已教室里指南针判断北里点掌声吧接进入更难度挑战：刚视频里男孩伙伴西诺起树林里玩天快黑准备回家迷路知道该走条路记家方北边发愁呀判断方呢？男孩摸摸衣服居然口袋里发现枚缝衣针块磁铁木塞办法利仅材料制指南针辨方？
（板书：）
（2）讨前老师点提示起：阅读资料（带拼音）
早发现铁钉钢钉磁石接触摩擦会具磁性发现样磁石摩擦钢针铁针铁片具磁性强
师：段资料带什启发样利限材料制指南针呢？请组讨
（水浮法悬挂法……）
师：孩子真聪明户外缺乏材料情况磁铁摩擦缝衣针缝衣针带磁性然带磁性缝衣针放木塞木塞放水中旋转帮找方啦
（板书：）
（者摩擦缝衣针悬挂起旋转指示南北）
（3）师：会教室里模拟情景制指南针想做？
提示：制作中材料包中材料添加材料实际工程制作中材料受定限制预算限没钱买
先学做：观录制微课视频制指南针
教师强调注意事项：方安全教育
2．制指南针辨方
（1）师：朋友指南针已制作成功确定做指南针边南？边北呢？
（生：刚课时确定教室北现观察制指南针边教室北确定制指南针北）
（2）师：请朋友观察钢针指方指南端涂蓝色然时针方托盘边标出东南西北四方位
（3）师：制指南针指示方否准确呢？老师手更先进手机指南针利卫星定位系统确定方验证吧
（展台投影出手机指南针全班朋友起核制指南针指示方否准确）
组讨说说：样利仅材料制指南针辨方？
阅读课件出示资料
组讨：样利限材料制指南针？
组汇报交流
观视频制指南针学操作方法
学生说说：做实验时注意方面
学生分组制作指南针
学生思考说说：确定制指南针边南？边北？
学生确定制指南针方位
学生制指南针手机指南针进行核制指南针指示方否准确
事场景学生带入实际场景中解决问题激发学生想制指南针欲积极思考制作指南针方法体现科学生活中生活中理念
工程设计需考虑利条件制约素新课标中技术工程领域学容作提示学生初步样意识
考虑二年级孩子动手力相较差实际水浮法制指南针环节通阅读提示资料师生讨微课视频等方式适降低难度帮扶孩子历设计制作指南针程
四总结拓展
1．解样式指南针
师：朋友真太棒关卡利通会制作指南针啦古制作指南针呢？起解
阅读资料：
思考回答：指南针什点？
结：种样式指南针样点：磁性指针转动
2．拓展延伸
师：尝试方法做指南针？然制指南针测定家里门方位？家长起讨指南针什指南呢？
学生阅读资料思考回答：样式指南针什点？
引导学生角度思考问题举反三基制作原理学生加深科学概念理解解发明方法提高思维灵活性时学致制指南针辨生活中方 增强学知识应生活意识体现科学技术社会机结合指南针什指南问题二年级学生说难度点作拓展留孩子课家长帮助起研究降低难度时孩子进步理解指南针原理
板书设计
［设计意图：低年级学生识字量适合纯文字性板书贴图板书更加直观形象符合低年级学生认知特点］
课反思
节课围绕制指南针题学生动手做简单指南针节课中方面进行：观察指南针解指南针发明史结构学指南针方法二学生起探讨制指南针方法（水浮法）指导学生方法模拟制作指南针三指导学生刚刚制成功指南针辨方更先进手机指南针解现代卫星定位系统四学生思考更制作指南针方法制作出指示方时家长起探究指南针什指南发散学生思维拓宽学生视野课思路清晰层次分明条理够设计部分进行教学课教学中充分运媒体学生容丰富趣味性强视频资料中学更完整知识教学符合学生年龄特点学指南针方法时先学生玩指南针中发现指南针构造部分作玩中学学生探究加教师适引导较解决难点制指南针时重点讲解摩擦方法做磁针通视频演示学生提醒教师结等方式学生掌握方法二年级孩子学快感兴趣然课教学存足处细节优化衔接部分更加流畅点
7 栽葱
教材分析
单元探究题土壤生命 属生命科学生命科学范畴容旨学生解土壤球重组成部分土壤孕育生命时观察调查实验记录交流研讨发现学生建立土壤生命关系正确认识明确土壤生命重性
课观察描述核心展开活动：1观察环境中葱生长知道葱生长需基条件2观察记录葱天喝水情况知道水葱生长基需求3研讨料盆栽植物解盆栽植物生长样基需求
学情分析
二年级孩子已科学课验动物植物等生命体解较没实际种植者饲养历生命体成长必需条件没进行系统研究单元建立学生生命系统认识
教学目标
1．观察描述环境中葱生长情况知道葱生长需基条件
2．愿意学讨交流发现结
3．保持然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现
教学重点
观察描述环境中葱生长变化知道葱生长需基条件
教学难点
课堂学容生活实际联系起
教学准备
教师材料：葱教学课件教学视频
学生材料：葱量筒水棉球
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入
1．出示葱图片提问：学知道什植物？追问：知道葱生活中什途？
2．根学生回答结：葱作蔬菜食辛辣调味
交流回答
环节开门见山导入学生明确节课研究象时进行简单介绍学生建立科学学生活密切相连意识
二研究葱生长需条件
谈话：葱饮食密分究竟解少呢？长更呢？天通探究活动研究葱生长
活动：葱生长需条件
1．出示颗葱提出问题：绿油油葱爱没学知道葱生长程中需条件呢？
2 谈话：学说条件底样呢？起进行实验验证猜测做呢？什方法？
4．师结：实验公进行实验时候定保证条件相老师实验建议方法学老师起结合学观点起改进
5．葱分成相6份放点环境中10天观察葱生长情况学说说实验涉葱生长条件？
6．师结：土壤水分阳光等
7．观葱环境中生长情况视频进行分析葱生长需什条件
9．通分析觉应该做呢？课件展示
生进行猜测
学生交流方法
生交流
分析实验设计目实际帮助学生建立良科学实验惯实验结果分析做铺垫
活动二：观察记录葱天喝少水
1．谈话：水分葱生长非常重知道天喝掉少水？起记录方法
2．出示观察步骤
注：（1）实验选葱应该选择根系发达葱实验效果明显
（2）试口棉球堵口固定葱作
（3）做记录
生阅读教材动手合作完成实验活动
加强学生认识水植物重性
三家庭盆栽料
1．谈话：知道土壤水分阳光等植物生长重回忆家盆栽爸爸妈妈顾呢？没方做正确方做呢？
2．师结：实植物生长土壤水分阳光必少素营养（施肥）温度等善学知识运生活中
生交流
四总结全课
1．植物生命力非常顽强然中植物沐浴着阳光土壤中吸收着水分养料茁壮成长
2．希学植物样汲取知识营养健康成长
板书设计
zāi xiǎo cōng
7．栽 葱
葱 生长条件 土壤阳光水分
9寻访土壤中动物
教材分析
节课苏教版二年级册第三单元第9课探访土壤中动物课标求学生知道陆表面部分覆盖着土壤生存着生物认识周边常见动物植物简单描述外部特征节课紧扣单元旨设计三活动1认识常见土壤里动物简单说出动物特征2通实寻找动物活动讨土壤中动物生活环境知道动物生活环境异离开土壤水等基需求3通视频科学绘等资料解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
学情分析
学段学生形象思维动奇心身心特点采实验探究教学方式学生亲寻找动物发现动物居住环境限度调动学生然奇心喜欢动物植物乐伴分享趣发现前年级科学课户外活动较少容易受外界干扰课堂中需教师提出详细明确提出务学生活动中收获
教学目标
1．知道土壤中蕴藏着许土壤动物蚯蚓蚂蚁鼹鼠变形虫轮虫线虫等
2．通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
3．通解更动物土壤间密切联系感受土壤生命息息相关
4．愿意学讨交流发现结
教学重点
通寻找动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学难点
通校园寻访土壤中动物知道土壤中动物生活环境异离开土壤水等基需求
教学准备
教师材料：PPT视频
学生材料：铲子放镜笔记录单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．学知道校园里想想片绿油油菜叶底住着动物？
2．蚂蚁蚯蚓蜘蛛蜈蚣等
3．学知道动物真呀天起寻访土壤中动物（出示板贴）
4．认识土壤中动物请仔细观察说说特点？（出示图片）
5．展示千足虫（非常足）蜗牛（坚硬外壳）西瓜虫（遇刺激时候会卷曲身体）蚯蚓（光滑柔软）图片
6．通刚刚学发现土壤中动物真呀想想实考察呀？
1．介绍土壤动物趣事
2．认识常见动物名称
通提问：知道土壤中动物解学生前认知导入课题根课标求学生认识常见动物简单说出动物特征
二组合作探究新知
（）找找校园里动物(20min)
1．先想想校园方找土壤中动物？（出示幅图）
2．草丛里花盆树底落叶等
3．务啦：校园里寻找种动物画出样子住什方干什呢
4．想想校园里寻找土壤中动物需做准备？
5．分组：41组分6组组确定名组长名记录员名实验员名观察员
划定观察区域：
12组：树底
34组：菜园子
36组：草丛里（拍摄校园图片划定观察区域）
实验器材：铲子放镜实验记录单（组长负责领取）
6．观察时注意什问题
7．观察须知：（1）寻找程中认真仔细做记录（展示实验单需学画出种动物第二题发现选项没容补充）
（2）注意安全水方高方特心
（3）量惊动伤害植物动物
（4）实验结束量土壤恢复原样子
8．学生台展示实验记录单（描述：组找种动物？发现动物点里？动物干什？什新发现？）
9．学生1：发现动物居住落叶底惊动开始逃跑
学生2：发现动物居住菜园子睡觉
学生3：发现动物居住石头爬行……
10．提问：动物生活点样？生活需什呢？
11．讨交流：然土壤中动物生活点点动物提供
12．总结发现：然土壤中动物生活点土壤中动物生活离开水土壤空气等基需求（板书）
（二）阅读资料发现土壤秘密(5min)
1．学知道动物仅生活土壤中会土壤做事情哦起阅读资料发现什？
2．通阅读蚯蚓蜈蚣食性：蚯蚓杂食性动物玻璃塑胶金属橡胶吃余腐烂落叶动物粪便土壤细菌等吃土壤垃圾处理者蜈蚣典型肉食性动物性凶猛食物范围广泛尤喜食昆虫类射出毒液颚爪甚杀死已动物种互相残杀中毒致死现象土壤中捕食者
3．阅读发现：土壤动物然界垃圾处理者者动物食物捕食者（板书）
4．发现土壤动物知识放松吧
1．制定计划
2．完成实验单发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物
学生土壤中动物非常感兴趣会忽略土壤作设计实验时学生发现动物探究土壤环境发现土壤中动物生活环境动物提供温暖松软环境必需食物解决课重难点组间团结合作观察力会进步提高
三应评价课堂结
1．欣赏关土壤动物（鼹鼠事）视频请学描述视频发生事情？
2．生：狐狸想吃鸭蛋吓跑鸭妈妈鸭爸爸幕鼹鼠见鼹鼠通通道救鸭蛋
3．鼹鼠真热心动物呀保护鸭蛋想想参观鼹鼠家呀？
4．鼹鼠家什特点？
5．鼹鼠家四通八达干净整洁效躲避天敌
6．节课什收获？通节课学相信学定土壤中动物感兴趣学时间阅读科学绘底动物（拓展延伸）
1．观察发现昆虫哺乳动物生活土壤里
2．回顾节课发现土壤生命息息相关
拓展活动通学生爱动画片入手描述鼹鼠事发现鼹鼠家四通八达干净整洁提供安全场时学生知道土壤中动物仅限昆虫包括哺乳动物
板书设计
9寻访土壤中动物
生活点：草丛里石头树底菜里……
生活环境：离开土壤水空气等基需求
10认识工具
教材分析
技术工程学生学科学项重容单元第关技术工程领域题单元课认识工具单元开工具箱首课课认识尝试解分析四环节展开教学容学生常见身边物品引导学生认识工具明确务完成系列工具活动通阅读锤子发展史解劳动工具断发展分析材质锤子作特点
学情分析
学生周围世界具强烈奇心种奇心推动学生学动力针二年级学生已学年科学学历鼓励孩子教师指导够通观察描述工具特点作时通实践活动锻炼学生动手力
教学目标
1．认识工具箱里常工具锤子螺丝刀老虎钳
2．学会简单工具羊角锤尖嘴钳
3．认识种工具样式功
教学重点
认识工具箱里常工具够学会简单工具
教学难点
1．学会选工具解决问题理解种工具科学道理
2．利简单工具完成务
教学准备
教师材料：教师材料：工具箱
学生材料：三角尺（直尺）羊角锤尖嘴钳铁钉木块细铁丝材质锤子等
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入新课
1．问题：学参加考试？天动画里朋友起参加场考试吧
2．播放动画片：万包
观动画片：万包
学生交流讨动画片里朋友参加关什考试呢？
通动画事导入激发学生奇心引入工具箱种工具探究学
二讲授新课
活动：认识种工具
1．提问：工具箱工具呢（出示相应图片）呢？帮干什呢？
2．教师讲解完成表格
3．书介绍工具解工具呢？
4．生活中工具剪刀铁锹指甲刀美工刀测电笔等等（时图片展示）
5．教师结：学工具已较熟悉果运生活中更厉害家想试？
1组学交流讨呢？帮干什呢？
2．学生补充：生活中见工具呢？
激发学生潜意识思考见简单工具回忆工具帮助做什认识工具箱常见工具作时拓展工具箱里工具生活中接触工具通交流讨激发孩子进步探究欲时动手力锻炼活动中展开
活动二：选什工具
1．老师里钉钉子木板（出示木板钉子）
2．教师师范：木板量出10厘米长度做记号记号处钉钉子试着钉子拔出算务完成(温馨提示：请学工具时特注意安全伤伴)
3．全班交流：说说实验成功？
4．教师结：刚活动中测量长度时选择尺子钉钉子拔钉子时羊角锤
1．思考：果钉子钉进木板中请组学先观察木板钉子请问该选择什样工具较合适呢？
2．组长领材料组织组成员开展实验
3．说说刚选择工具合适？分组发言评
认识工具箱常见工具活动意学生提供动手机会鼓励孩子尝试着利身边常见羊角锤木板钉子进行简单动手实验完成务朋友正陶醉快乐中时接进行赛务时提高孩子想挑战乐趣进入活动
活动三：钢丝钳拧铁丝赛活动
1．刚学表现特棒班孩子动手力强接老师想考考家里根铁丝现铁丝根变两根什办法呢？
2．教师师范钢丝钳剪断铁丝播放相应视频
3．问题：办法剪断两根铁丝连接起？
4．教师师范钢丝钳剪断铁丝拧起播放相应视频
5．思考：老师刚带领学完成实验什收获？教师补充结：费力难做事情果合适工具省力方便完成巧妙工具做更
1．学生思考汇报办法
2学生观视频
3学生思考汇报答案
4学生观视频
5 组代表发言实验收获
通利钢丝钳剪断铁丝利钢丝钳连接剪断铁丝活动学生感受工具够帮助解决生活中许问题体会工具类带便利
活动四：解锤子事
1．刚赛中学发现工具帮助方便快速解决问题古代工具？
2．教师补充：类祖先早石头砸东西加木柄石锤坚硬铁锤木头橡胶等材料制成专锤
3．原光锤子种类呀木制铁制橡胶制开课容分什锤子呢？什？
4．教师补充：木锤相重量轻操作面敲击面食食物变更加富韧性铁锤质硬坚固力量敲击金属岩石非莫属铺砖采橡胶锤质软轻巧破坏砖
5．问题：种工具着种作种工具作什关系呢？
6．教师结：材料性质工具作分开然锤子选择
材料适场
1组交流讨：知道古代什工具？
2．组活动交流讨汇报想法
3学胆说说生活中见材料种工具？
解锤子发展历史材料锤子场合知道材料性质工具作分开活动意孩子感受古类断探索种工具时感受类利科学技术改造然生活环境断改善
三拓展延伸
作业
作业：观察家中常简单工具
父母引导学会简单工具
课知识紧密联系生活作拓展延伸鼓励孩子走进生活做生活
板书设计
10认识工具
种样工具 相作
课反思
学生说学科学课程利形成科学认知方式发展性开发潜针节课反思：认识工具开工具箱第课孩子科学课正生活常见工具课知识紧密联系生活充分调动孩子兴趣尤关键首先生活情境入手提出问题激发学生求知欲想开工具箱究竟然提取生活验逐步认识工具试着朋友回忆历语言表达出种工具作接着结合生活验选取合适工具进行实验课堂中孩子喜欢步骤家热情高涨课堂中控环节定提醒安全事组合理分工团结合作学会伴分享交流彼验续学容埋伏笔全班交流锤子代表工具发展史学解种工具作材料体会类智慧伟鼓励孩子回家继续观察常见工具带着科学课中学知识走进生活
11拧螺丝
教材分析
第四单元开工具箱单元三课组成认识工具拧螺丝做温室单元机械启蒙单元引导学生解常见工具知道简单工具功方法利身边制作加工材料简单工具动手完成简单务意识工具发明制造生活带便利学生工具熟悉陌生通动手操作真正感受工具作获验层面积累拧螺丝原理实际利斜坡面机械学做铺垫
学情分析
二年级学生已初步控制情感行常稳定现象制力强意志力较差遇事容易动活动觉性持久性较差常兴趣密切相关精力旺盛活泼动具奇动模仿等特点活动程中需通断巡视关注学生观察体验进展学生喜欢形式促进学生更开展动手操作等活动学生生活中接触螺丝学生拧螺丝验学生螺丝认识片面需教师带领孩子角度认识螺丝正确螺丝刀拧螺丝放手孩子完成板凳制作
教学目标
1．学生通螺丝钉分类知道螺丝标准分类
2．学生拧螺丝前根需选择合适螺丝刀
3．学生正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
4．通视频解种类螺丝拧螺丝工具解工具样性意识工具样性生活带便利
教学重点
螺丝钉分类知道螺丝标准分类
正确螺丝刀拧螺丝完成板凳制作
教学难点
老师指导利工具材料进行简单加工
教学准备
教师材料：视频PPT
学生材料：类型螺丝螺丝刀板凳部件
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
谈话激趣调动已生活验
1．位朋友名修理工名字阿曼天阿曼遇问题起（出示动画）
原搅拌机坏阿曼想修搅拌机首先开机器想开机器阿曼做？（拧掉螺丝开机器）开机器万阿曼定找出问题修理搅拌机学生活中见螺丝？里见螺丝？
2．生活中螺丝处见家觉螺丝处什呢？（学生回答）螺丝钉子什区呢？
3．介绍：螺丝利螺纹缓慢进入物体钉子相更安全更省力螺丝运更广泛
天认识螺丝解螺丝螺丝
1．全班交流生活中见螺丝
2．解螺丝处区分螺丝钉子外观工具等方面描述
通动画导入吸引孩子注意力学生生活中见螺丝利已生活验学生解螺丝作螺丝钉子区
二观察螺丝分类
1．家想挑战修理工工作？首先解螺丝朋友工具盒里螺丝螺丝样混乱摆着起非常方便什建议？（螺丝分类）请仔细螺丝什标准进行分类呢？
2．刚家想出分类方法面修理工动手分分吧
3．刚家螺丝长度螺丝帽形状螺纹纹路等等螺丝分类生活中种类螺丝分类方式学继续研究（求学生桌面整理干净）
1．学生讨交流分类方法
2．学生动手螺丝分分类组进行展示
生活中螺丝种类准备实验器材时教师针性筛选学生分类方法样化孩子认识更螺丝
三制作板凳
1．螺丝分类挑战成功修理工叔叔第二项挑战什？（出示PPT）
2．觉务难？木材螺丝完成制作？
需什工具操作？（螺丝刀）
3．两种螺丝刀该选择呢？根什进行选择？（螺丝种类）
4．毕竟第次制作板凳想成功学学
5．现工具交手老师提出求请位学读读
学生组操作
6．挑选组没完成学生问：什组没完成容呢？（螺丝较难拧者拼搭时候出错等）老师里神器（出示电动螺丝刀演示电动螺丝刀拧螺丝）样工具拧螺丝轻松
1．明确目标
2．知道制作板凳需材料
3．根螺丝种类选择螺丝刀
4．学生制作完成组汇报展示作品说说螺丝刀感受组制作程中优点需改进方
环节中螺丝刀拧螺丝较容易操作现水力团队合作完成板凳制作板凳四条腿位置太确定制作示范视频学生掌握搭建序帮助学生完成操作反馈时剖析操作程中失样更利培养学生动手操作力团队合作意识
四螺丝拧螺丝工具样性
1．刚家螺丝外类型螺丝起
2．介绍类型螺丝
3．类型螺丝拧螺丝工具搭档
4．出示类型拧螺丝工具播放相应视频
观视频解类型螺丝拧螺丝工具
通视频学生见更类型拧螺丝工具激发孩子学兴趣
五结
费力螺丝刀轻松完成工作电动工具科学进步体现希家仅学会螺丝刀学会更工具生活工作变更加轻松高效
板书设计
11．拧螺丝
螺丝分类 制作板凳
12做温室
教材分析
课苏教版学科学二年级册第4单元开工具箱中第3课前两课学学生已初步认识常工具拧螺丝活动中锻炼动手操作力节课学垫定基础课做温室载体三方面出发：认识温室结构功设计制作温室探究温室作学生系列问题引导进行深入思考通组合作方式完成实践务探究活动促进学生创新力动手力团结协作力发展制作程中体验创造艰辛成功快乐节课组织学生做温室指导学生较中体会温室作工程实践科学探究机结合起
学情分析
二年级学生定生活验温室简单解喜欢动手创造性格活泼动思维发散善创新奇心重喜欢玩抓住学生样特点设计节课学生老师问题引导完成设计制作温室学务动手制作程中体验创造艰辛成功快乐做中学学中思达更学效果
教学目标
1． 认识温室解温室作
2． 够选择合适材料工具设计制作温室
3． 做温室活动中体会工程设计重性
4． 认识类利科学技术改造然
教学重点
选择合适材料工具设计制作温室
教学难点
利现条件设计温室绘出简单设计图
教学准备
教师材料：竹签热熔胶枪（泡泡泥）剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子
学生材料：材料选
教学时间
2课时（两节连）
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
导入新课
1．谈话：学吃草莓？冬天时候吃草莓？
2．提问：冬天外面寒冷草莓里生长？
3．导课：常说棚温室正温室寒冷冬天吃新鲜水果蔬菜
4．天起学做温室（板书）
1．学生回答
（吃）
2．学生思考回答
（棚温室里长出）
通引导学生回忆学生冬天吃草莓历联系生活中常见温室学生认识温室生活重作激发学兴趣
二认识温室
1．谈话：温室采草莓？见温室什样？
（提示棚里摘草莓历棚温室）
2．提示：什形状？
什样建造？
3．教师指导学生正确描述根学生回答板书画出简易图：
4．出示种温室图片指导学生观察温室思考问题：
温室什材料建造成？
5．什样材料呢
6．教师纠正补充学生回答：支架钢铁等坚硬材料制成保证温室结实
表面透明玻璃塑料薄膜覆盖保证透进阳光保温
7．总结：正温室特点温室防寒保暖透光等功培育出反季节蔬菜
1．学生结合生活验回答
2．学生观察温室图片思考回答
熟悉草莓温室题引起鸣
通描述温室形状体会工程师设计意图设计中
画简易图直观表现方式便理解学生画设计图做启发提示
通提出系列问题指导学生深入解温室选材结构功面设计制作温室做铺垫
三制作简单温室
（）选材画设计图
1．谈话：学校盆栽怕寒冷冬天选材料帮建造温室呢？
2．教师出示材料工具：
（竹签热熔胶枪泡泡泥剪刀双面胶硬纸条透明塑料薄膜橡皮筋铁丝钳子）
3．提出问题引发思考：房子建造前工程师先干什？
4．教师结：画设计图工程师工作重环节温室建造坏画设计图关系
5．面组讨画出温室设计图
6．教师巡视予相应指导（提示：画立体图）
7．全班交流教师针中存问题出建议指导学生修改设计图
（第二课时）
（二）设计图制作温室
1．教师出示材料工具指导学生根设计图选择合适材料工具组合作设计图制作温室
2．教师巡视指导学生遇困难时应时予帮助
3．全班交流成果：组展示介绍温室设计理念全班投票选出结实漂亮实温室
1．思考回答
（画设计图）
2．学生分组活动：讨画出温室设计图
3．组展示温室设计图
4．学生选择材料组合作制作温室
5．组选代表介绍温室
发布务：保护盆栽激发学生制作兴趣
引导学生回忆工程师中工程师工作容易出制作前先画设计图结
取长补短完善设计图
组合作方式设计建造温室促进学生创新力动手力团结协作力发展培养善倾听善表达力
四拓展延伸探究温室作
1．提出问题：温室植物生长没作？
样设计实验证明？
2．教师指导学生实验：温室外放盆长差植物段时间生长状况什？
3．指导学生周观察汇报生长情况出实验结
1．学生猜测设计实验方案
2．学生实验天观察记录两盆植物生长情况（课进行）
通拓展延伸学生认识科学实验漫长程较实验现象学生解温室重作认识类利科学技术改造然
五总结交流
1．视野拓展：播放现代化温室视频资料指导学生视频解现代化温室系统
2．全课结：
通节课学什收获？
3．学生观视频解科技生活影响
4．学生汇报收获（知识力情感等方面）
学生认识科学技术生活巨影响
通学生汇报制作温室程中收获学生感受设计动手制作快乐
六布置作业
观察记录两盆植物生长情况
观察记录
通课延伸实验体会科学技术服务类生活
板书设计
12做温室
温室
支架 结实
表面 防寒 保暖 透光
课反思
做温室节课两课时第课时解温室设计温室提出建议修改设计图第二课时制作温室探究温室作第节课中正确引导学生认识温室选择合适材料工具影响制作重素实际教学中发现问题反思：
1．节课中学生思维没完全开材料选择时没想更材料制作程中思维固化材料连接遇难题
2．前期学中没培养学生正确评价作品力设计图提建议时行价值建议低段学生科学素养科学基力（观察描述记录评价等）培养尤重
3．节课中仅温室制作程30分钟长时间组合作动手活动二年级学生说时间太长耐心够容易发生争执利更合适材料工具孩子较快完成制作温室务教学效果会更佳学生制泡泡泥干球连接效果较条件训练学生热熔胶枪连接竹签更快捷制作温室更结实
4．建议材料盒中加入尺子测量剪出合适塑料薄膜
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