5生物启示
课标落实
1．单元通系列案例分析助阅读讨探究游戏等种方式解仿生含义落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理发明创造实例
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
尊重证前提坚持正确观点事实作出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域5～6年段求
教材分析
生物启示苏教版科学五年级册第2单元仿生第课时通蜂巢鱼鸟等常见案例分析仿生现象解仿生含义认识常见仿生制品助阅读讨探究游戏等种方式解释生物形态结构功活动方式特点
课教学容分四部分：第部分导入活动学生通铁丝网吸盘降落伞鞋面等常见物品勾连然界生物联系引发仿生概念链接第二部分通蜂巢模型观察分析探究蜂巢六边形结构成体会然界鬼斧神工第三部分通鱼类船逐步建构仿生概念通鸟类动物范例激发学生体会仿生学博精深引发仿生学学热情
学情分析
仿生全新单元绝数学生解仿生概念仿生应陌生生活中知道种仿生物品领域充满学兴趣课设计实际事例出发帮助学生解生物仿生物品间联系体会仿生学思维方法激发学生学兴趣发展学生创造性思维时帮助学生理解仿生概念提升知识应力
教学目标
科学知识：
1．知道物品动植物形态间相似处
2．较巢房知道正六边形巢房结构优点
3．较鱼船知道两者间关联
4 解鸟发明创造关联
科学探究：
1 角度探究蜂巢结构特点知道蜂巢结构生活中应
2．仿生设计产生探究兴趣
科学态度：
1．科学探究中意识实验计算推演验证
2．科学探究中乐尝试通资料查询案例分析出结
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见应仿生实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
认识仿生现象
教学难点
角度探究蜂巢结构特点
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：铁丝网局部塑料吸盘降落伞魔术贴正三角形四边形五边形六边形卡片A4纸记录卡笔
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
建立仿生物品动植物间关联
1．分发器材：局部铁丝网塑料吸盘降落伞魔术贴提问：物品什作？
2．学生物品思考聚焦物品形状提问：刚接触材料似然中朋友产生联系屏幕动植物桌物品形状功什相似处呢？
3．师生结：身边物品然界中找原型生物长期进化程中形成许利生存形态结构生理特点中获启示天起类生物中获启示
4．出示课题：生物启示
5．提问：刚刚物品知道物品设计受动植物启示？
1．分组探究：感官结合观察物品思考物品作
2．讨：桌物品形状特点形状功简洁语言纳表格中
3．讨：交流桌物品应种动植物阐述理思考相似处
4．组汇报
5．讨：物品设计受动植物启示
［设计意图：学生原验清楚什仿生通实物触摸体验学生动植物仿生品形状特点关联起意识类创新设计出物品受动植物启发]
二 探究蜂巢房结构优势
1．介绍蜂巢结构：生物长期进化程中更生存掌握更奇妙领例蜜蜂拥者令惊艳建筑力
2．展示蜂巢图片
3．引导提问：蜂巢形状结构提出什值研究问题？
4．根学生提出结构性问题进行应分组探究活动：
——问题（1）：分发正三角形正四边形正五边形正六边形硬卡纸组组尝试拼接交流结果
——问题（2）：阅读材料假设3种面积相等正三角形正四边形正六边形建蜂巢种图形切圆直径蜂巢壁总长度已阅读材料中阅读尝试进行排序
——问题（3）：A4纸折成正三棱柱正四棱柱正六棱柱较抗压力差
5．提问：通述实验总结出蜂巢结构优点？
6．引导思考：样结构建蜂巢什处？教师根学生回答进行板书
7．师生结：蜂巢六边形结构密铺节省建筑材料较强抗压性美观……
8．师总结：蜜蜂工程设计运现实生活中
9．播放蜂巢结构科普视频
1．观察蜂巢图片结构语言表述蜂巢外形
2．针蜂巢结构提出研究问题例：
——问题（1）：蜂巢形状六边形什形状？
——问题（2）：六边形蜂巢更加节省材料？
——问题（3）：六边形蜂巢更加坚固抗压？
3．根组提出问题进行应问题分组探究实验做实验记录进行组交流
4．组汇报
5．总结思考：样结构建蜂巢什处？
6．观蜂巢结构科普视频解类工程针蜂巢结构引学容
［设计意图：蜂巢例感受生物进化完美类创造发明提供鉴]
三 鱼船相似性建构仿生学概念
1．渡：蜜蜂辛勤智慧搭建起牢固蜂巢蜜蜂蜂巢建筑方面启示生存需求更动植物身启示例造船时会种动物启示？
2．展示鱼类3D动画模型屏幕展示船结构图片
3．提问：船舶设计师会鱼身结构特点运船呢？
4．师总结：刚刚活动样类模仿生物结构功创造种造物做法逐渐发展门然中学进应工程技术中学科——仿生学
1．学生观察鱼结构船部分构造进行较思考
2．学生讨交流造船时鱼启示：
鱼骨脊椎——船身支架
鱼鳍——船桨脚蹼
鱼尾——船尾螺旋桨
鱼鳔——气囊潜水艇排水器
3．解仿生学概念
［设计意图：引入第二仿生事例利学生熟悉较强认感鱼船进行分析进步深化学生仿生理解仿生概念提出做铺垫]
四 联系实际拓展活动
1．交流：仿生学生活中运实例
2．仿生学工程学门基础生活中量物品仿生学产物
3．布置务：通资料查询解类鸟身获发明创造启示
1．交流仿生学生活中运实例
2．课通资料查询解类鸟身获发明创造启示巩固仿生学概念
［设计意图：学生蜂巢结构鱼分析已力独立研究动植物仿生物品间关联性学生探究力次锻炼提升研究话题次延伸]
板书设计
5．生物 启示
苍耳 铁丝网
蒲公英 降落伞
鱼 船
鸟 飞机
仿生学
6 蛋壳拱形建筑
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
（1）科学知识：
认识类然资源源关系
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
（2）科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
探究活动进行程性反思时调整探究活动进行总结性评价完善探究报告
（3）科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
（4）科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中 技术工程领域高年级段求
171技术发明通常蕴含着定科学原理
知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理创造实例
182工程关键设计
利摄影文字图案绘图实物表达创意构想
简单创意转化模型实物
根现实需设计简单器具生产物品完成务
教材分析
课关注蛋壳结构特征认识相似拱形结构通探究拱形结构精妙处解拱形结构仿生学建筑物应课容四部分组成
第部分研究鸡蛋壳形状特点里包括两活动指导学生观察描述蛋壳特点激发学兴趣 二探究蛋壳独特处通试着握碎鸡蛋戳破蛋壳蛋壳承载重物发现蛋壳承受力形状优势
第二部分观察较蛋壳拱形外形通测试拱形结构承重力发现拱形蛋壳具承受力特点
第三部分认识拱形建筑建筑物拱形结构引导学生关注生活中类仿生物体应进步夯实拱形优势理解
教学目标
科学知识：
1．知道蛋壳特点
2．认识拱形蛋壳具承受力特点
3解拱形结构仿生学建筑物应
科学探究：
1．基学知识事物观察提出探究科学问题
2．尝试握戳等方式破坏蛋壳直观感受蛋壳稳固
3．通蛋壳拱形探究两者间关系
科学态度：
1．进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
1． 解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重点
探究蛋壳拱形承重力
教学难点
探究拱形承重力
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：完鸡蛋蛋壳板纸张重物
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．师：请学观张图片什？
2．师：什超市出售鸡蛋总塑料者纸盒包裹严严实实
3．师：蛋壳确易碎枚枚易碎蛋壳建筑业做出巨贡献
揭示课题：节课起探寻蛋壳奥秘吧——蛋壳拱形建筑
1．盒鸡蛋
2．鸡蛋易碎品纸盒避免鸡蛋破碎
［设计意图：出示幅常见盒装鸡蛋图调动学生生活验回顾鸡蛋易碎特点续发现蛋壳具承受力强特点产生认知突加深印象]
二探究蛋壳结构
（）观察描述蛋壳特点
1．师：仔细观察鸡蛋？接请四组单位观察鸡蛋壳（完整破）什形状？什特点？
2．结：通刚刚观察难发现鸡蛋形状椭球形蛋壳薄手掰者敲击坚固物体时容易碎（板书：鸡蛋椭球形薄敲掰时候易碎）
（二）探究蛋壳结构精妙
1．师：知道母鸡孵蛋时整身子压蛋什母鸡会害怕身重量压碎鸡蛋呢？
2．师：样薄薄蛋壳结构究竟什精妙处？接通三实验探究竟：
实验
3．师：手紧紧握住蛋壳蛋壳薄禁住样挤压？蛋壳会碎？注意：握鸡蛋时均匀力握掐磕）
（学生组单位体验握鸡蛋实验）
结：刚刚学尝试外面施加均匀握力鸡蛋没碎
实验二
1．师：果鸡蛋否承受更压力呢？
2．师：接测试四枚鸡蛋承重力样进行测试？
3．师：四枚鸡蛋放塑料瓶盖面盖样瓶盖放块板板放重物（书）测试四枚鸡蛋够支撑重物体（书）
4．师：认实验注意什？
（四组单位开展实验时间控制5分钟）
5．师：什发现？
生：
6．师：实验现象说明什？
7．结：鸡蛋壳承受均匀外力时承受压力
实验三
1．师：学请幅图鸡做什？
2．师：蛋壳承受外力什弱雏鸡需嘴轻轻啄摆脱天然牢笼？
3．师：接笔尖模拟鸡啄蛋壳程吧组准备两尖头铅笔铅笔笔尖悬空相高度分坠落蛋壳外侧侧位置种情况蛋壳容易戳破？注意：半蛋壳断裂面整裂纹哦
4．师：实验说明什？
1．完整蛋壳球形肉粉色表面较光滑
2．碎蛋壳侧面观察起薄手轻轻掰碎……
3．敲击桌子边缘蛋壳开裂
4．紧紧握住鸡蛋蛋壳居然没碎
5．四枚鸡蛋立起面放重物观察否够承受压力
6．书轻轻放居中放倾斜侧
7．慢慢放放观察鸡蛋否开裂痕迹
8．组承受十五书重量蛋壳没裂开预兆承受更重量
9．说明蛋壳承受较压力
10．鸡孵化正尖尖嘴啄破蛋壳
11．里面力外面力样
12．笔尖落蛋壳侧（凹面）时蛋壳裂开戳破笔尖落蛋壳外侧（凸面）时蛋壳没碎没破 说明鸡蛋壳承受较外力承受部施加压力
［设计意图：引导学生观察蛋壳特点关注形状初步感知鸡蛋壳形状椭球形]
［设计意图：通两实验探究蛋壳独特处试着握碎鸡蛋戳破蛋壳蛋壳承载重物发现蛋壳承受力形状优势]
三 解拱形结构
1．师：蛋壳什承受力？结构否关系？
2．师：蛋壳部分拱形？果蛋壳切碎碎蛋壳拱形呢？
3．师：样判断蛋壳部分拱形结构？
4．结：通蛋壳碎片尺子作较发现整蛋壳拱形结构拱形结构什特点？通面实验验证
实验四：拱形承重
1．师：两张 A4 卡纸分做成桥拱桥桥面桥面放置重物较两者承重力什发现？
2．结：拱形结构蛋壳相特征：坚固承重
3．讨：什拱形结构具坚固承重特性呢？
4．总结：拱形受压时会力传相邻部分抵住拱足散发力承受更压力拱形承受力量更重
1．蛋壳形状拱形
2．蛋壳两端拱形弧度较方拱形弧度
3．蛋壳切碎尺子碎蛋壳碎片作较判断蛋壳部分否拱形（学生利尺子碎蛋壳进行较）
4．重物放桥桥快塌陷拱形承受更重物说明拱形结构承受更力
［设计意图：蛋壳拱形蛋壳构造渡拱形结构认识课探究程转折点引导学生仿生事例研究观察较蛋壳拱形外形通测试拱形结构承重力发现拱形蛋壳具承受力特点]
四生活中拱形结构应
1．出示图片：国家剧院台北巨蛋东京巨蛋欧洲广场建筑意利悉尼歌剧院
2．师：请找出图片中拱形结构
3．师：请学台白板画出找拱形结构
4．师：见拱形建筑建筑物拱形结构？
生：拱门电灯泡……
知识加油站
电灯泡：直径十厘米灯泡两面承受成重量压力
梁殿：南京紫金山灵谷寺景区座国现存梁殿建明整座建筑全部砖垒砌没木梁木柱全殿砖石砌成拱券结构中正殿东西列成三拱券中间拱券跨度达115米高14 米两侧拱券稍跨度 5 米高 74 米全国梁殿结构建筑原理相似
［设计意图：更解拱形结构需发现生活中拱形建筑学知识次应复时扩充学生认知面引导学生关注生活中类仿生物体应进步夯实拱形优势理解]
板书设计
6蛋壳拱形建筑
鸡 蛋 拱 形
（椭球形）
拱形结构
坚固承重
知识点
1 鸡蛋壳椭球形结构
2 拱形蛋壳具承受力特点
3 拱形结构广泛应建筑结构
激趣导入新课
课堂流程图
生活中拱形结构应
解拱形结构
探究蛋壳结构
7海豚声呐
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
科学知识：
认识类然资源关系
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中 技术工程领域高年级段求
3．知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理创造实例利文字图案绘图实物表达创意构想
教材分析
海豚声呐苏教版科学五年级册第2单元仿生第三课通前两课学学生已初步建立仿生概念解仿生仿生物品间联系第二课蛋壳拱形建筑中学生类通模仿然界生物结构制造仿生物品基础课基仿造然界中生物原理案例：海豚声呐海豚水中游行捕食行启发完善声呐系统帮助学生进步解仿生建立仿生概念
课教学容分四部分：
第部分通做海豚水中游行捕食实验知道海豚游行捕食需眼睛
第二部分做模拟海豚游行捕食游戏感受海豚利前额（鼻孔）发声耳朵接收声音捕食情况解海豚游行捕食程
第三部分通阅读解海豚探路方式潜艇B超雷达工作原理说明海豚潜艇声纳B超探测利回声定位雷达利线电波反射发现目标踪目标原理相似
学情分析
（知识方面）五年级学生已具备定知识储备前课学学生已初步建立仿生概念解仿生仿生物品间联系解类通模仿然界生物结构制造仿生物品进行生物原理仿生解清晰需进行实例具体分析加深印象外海豚种生物学生海豚回声定位原理清晰什进行定位等部分学生认类听海豚声进行游行捕食知道海豚两种频率发声：种耳听超声波超声波获知水中鱼饵物体存种次声波水中听见海豚发出低频声音伴间交流
（技方面）五年级孩子已具备较交流协作力较展开科学探究运理性思维收集证进行较分析纳概括等整理加工基础形成种种解释
（心理特征）高段学生年龄增长已渐渐沉稳具较强规意识意注意渐渐占优势具备定逻辑思维力需直接感性验相联系趣探究活动较容易引发较持久关注兴趣
教学目标
1．知道什超声波解超声波回声定位线电波反射定位原理
2．通阅读发现海豚潜艇声纳B超雷达相似工作原理
3．分工合作提升团队合作意识
教学重点
解海豚游行捕食原理
教学难点
分工合作提升团队合作意识
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：水实验盘方形木块次性塑料杯子滴记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．（出示海豚图片）认识？
2．天通段视频解海豚生活
3．播放海豚水中游行捕食视频
4．视频中什？
5．什海豚水中灵活游行捕食？节课起探究
1．学生互动
2．观视频
3．学生交流：海豚水中灵活游行捕食
4．学生交流：通眼睛观察周围环境发出声音进行定位……
［设计意图：利海豚图片直接导入结合视频引导学生聚焦海豚灵活游行秘密通充分交流挖掘学生前概念续教学奠定基础]
二认识海豚回声定位
1．学想法样接通资料阅读解
2．（出示阅读资料）
资料：
做样实验水池里插36根金属棒排6根然海豚放进见海豚棒中间游游绝会碰金属棒眼睛蒙样畅游阻果偷偷水池里放进条鱼会立刻游进行捕捉
资料二：
20世纪60年代生物学家诺里斯发现橡皮蒙住海豚双眼活动丝毫受影响海豚前额蒙住水瞎子样处乱撞显然海豚前额发出声波测定方
资料三：
海豚须鲸鼻孔鼻孔封闭埋皮声波封闭鼻孔发生震动产生发声时声波通头部额隆额隆凸透镜样聚焦放声波海豚接收声波通颌骨骼组织分散声波集中传送位颌部部耳朵感知声波
3．资料中获什信息？
4．交流：发现海豚音域较宽广发出两种声音种耳听见声音种耳听超声波科学家研究发现海豚利超声波获知水中鱼饵物体存
（超声波：超听高频(20000赫兹)声波耳听声音）
5．海豚利超声波水中灵活游行捕食呢？
6．请画出海豚游行工作原理图
7．交流学生原理示意图学生讲解——聚焦超声波什形式传播
8．超声波底什样形式传播呢？超声波见水波模拟超声波
模拟超声波活动
①水波模拟超声波
②实验盘装水保持水面静
③水滴实验盘中观察水波变化情况
④水中放入物体（ ）滴水观察水波遇物体时情况
⑤画出示意图交流发现
9．交流发现：水波遇物体会返回物体离波源距离样水波返回时间样遇物体水波返回波形样
10．结：海豚前额（鼻孔）发出超声波超声波遇物体返回进入海豚耳朵海豚通接收信号进行分析知道前方物体物体形状位置灵活游行捕食样探路方式称回声定位
1．学生阅读资料
2．学生分析资料交流：海豚灵活眼睛关前额鼻孔里发出声波鼻孔发出声波耳朵接收……
1 学生交流：前额（鼻孔）发出超声波超声波遇物体返回耳朵接收
2 学生画原理示意图
3 学生分组开模拟活动
4 学生交流发现
［设计意图：学生海豚回声定位领清晰结合资料学生通资料阅读进行分析解海豚外助视水波模拟超声波活动见海豚利超声波反射定位现象转化直观现象学生活动中形象化感受程原理时增进学生研究兴趣]
三搭建海豚探路仿生物品工作原理关系
1．已知道海豚水中游行捕食秘密实类擅然学类利海豚项领做什？
2．声呐系统应方？原理什？ 尝试画出？
3．知道类发明天介绍海豚回声定位原理相似？
4．介绍B超诊断仪雷达学生交流原理
B超诊断仪：利回声定位原理超声波射入体通分析体组织产生回声探测体部否健康
雷达：发出电磁波遇目标时会返回测定目标位置速度等飞机导航
1．学生交流：完善声呐系统
2．学生画声呐系统原理图
3．组讨交流发现
［设计意图：切入仿生话题雷达声纳B超海豚探路等零散认知通较分析找出相似处进步加深仿生事例两者间关系认知]
四拓展——设计师
1．知道海豚回声定位领已运许领域做种尝试天做设计师运海豚领尝试设计物品解决生活遇问题
1．组讨交流想法
2．学生画设计图展示交流
［设计意图：通学生根回声定位原理行设计物品方面加强仿生认识应方面渗透工程设计意识环节学生设计解释合理]
板书设计
7海豚声呐
回声定位
物体
耳朵
前额(鼻孔)
海 豚
知识点
1海豚前额（鼻孔）发出超声波遇物体返回进入耳朵进行分析知道前方物体物体形状位置回声定位
2B超诊断仪利回声定位原理雷达利电磁波定位
导入新课
课堂流程图
认识海豚回声定位
搭建海豚探路仿生物品工作原理关系
拓展——设计师
8．仿生
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
科学知识：
认识类然资源紧密关系
工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
科学探究：
通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．知道发明然界找原型够然界生物仿生物品间建立联系够生物特性中获启示根现实需设计简单器具生产物品完成务
教材分析
仿生苏教版科学五年级册第2单元仿生第四课时通单元前三课学学生已初步建立仿生学概念通具体案例分析解生物仿生物品间联系体会仿生学思维方法基础课旨学生创建仿生设计台引导学生根生物结构功等特征实际生活需入手运仿生学设计简单器具生产物品引导学生单元知识进行吸收融合化成身知识应力进步激发学生仿生设计兴趣
课教学容分四部分：第部分通眼观察动脑思考动手制作等种形式研究手臂结构功动手制手臂模型第二部分通动物保护色游戏学生发现然界中动物身周围环境融体颜色保护举反三理解迷彩服设计原理第三部分助六足机器仿生案例通找寻仿生物活动强化学生仿生意识第四部分通真实情境：器皿清洗困难引导学生展开仿生设计第五部分前面铺垫模拟练基础鼓励学生尝试设计仿生品
学情分析
学课前学生已逐步建立起仿生概念生物仿生物品结构原理联系掌握停留解层面未结合仿生学展开具体实践尝试创意转化成仿生产品通仿生产品设计全程加深学生工程机械设计体验加强学生工程机械领域认知应力
学生年龄结构心理特征五年级学生感兴趣事物充满奇心较强探究欲总希更思考实践机会节课教学设计游戏活动线开展教学提供学生研究时空间学生体验中促进科学知识探究力科学思维生长
教学目标
科学知识：
1．知道体手臂结构功
2．知道仿生物品具广泛途
科学探究：
1．求制作手臂结构模型
2．通阅读资料分析解生活中仿生产品
3．通仿生产品解分析尝试进行仿生产品设计
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．科学探究中视角提出研究思路完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
1．认识仿生学生产生活带便利
2．根生活需进行研究结合仿生学展开思考否改进生产出仿生学产品
教学重点
通仿生产品解分析尝试进行仿生产品设计
教学难点
设计仿生产品
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：硬纸板绳子铆钉保护色游戏道具
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
视频导入制作模型
1．音乐具强魔力陶醉中面想邀请家起欣赏场许提琴演奏（视频容：残疾音乐家演奏视频）
2．提问：欣赏完场表演特殊处？
3．讲述：提琴演奏者然身体缺陷假肢帮助然演奏出优美音乐假肢外形功手臂十分相似仿生产品家想想动手做呢？（出示板书：仿生）
4．渡：想做手臂模型必须十分解手臂构成？部分样配合工作？程中什变化？面两组通伸直弯曲手臂动作感受认真观察手臂吧
5．讲述：起观察手臂伸缩运动动态图验证发现（连接骨骼肌肉称骨骼肌骨骼肌两端分连接两块骨骼成存曲臂时方骨骼肌收缩鼓起方骨骼肌伸长紧绷伸臂时相反）
6．讲述：通系列观察家手臂已细致解老师家准备材料做出手臂模型？事宜迟马开始
7．提问：组愿意展示讲解模型
1．学生欣赏完演奏汇报：演奏者手臂假肢
2．桌合作展开探究
3．学生汇报：曲臂时手臂关节处弯曲曲臂时侧肌肉点鼓起
4．组合作展开制作
5．学生介绍模型
［设计意图：利视频学生直观感受假肢仿真效果激发起学生制手臂模型兴趣驱动力针性进行曲伸臂活动掌握手臂结构功通手臂模型制作学生历仿生探究程初步体验仿生学思维方法]
二游戏体验初历仿生
1．讲述：发现生物外形结构功特点制作仿生物品关键求善观察面场眼力竞技谁火眼金睛
游戏介绍：组会张图纸找出隐藏中全部动物组找快准(全班丛林荒漠海洋三种图纸)
2．提问：现12张图纸已组完成序排列黑板什发现？
3．追问：觉种外形更利动物呢？
4．讲述果隐藏刚刚场景中会设计件外衣呢？请组根图纸开始绘制
5．提问：完组组设计发现什点？种衣服没似相识感觉
6．结：迷彩服设计灵感利周围环境相配色帮助军更隐藏敌发现通观察收集生物特点获启示联系生活加思考设计出仿生物品点掌声吧
1．组展开游戏拼
2．学生回答：图纸动物颜色越缤纷组越快慢动物颜色背景相似组
3．学生观察总结：动物外形色彩周围环境越相越利动物
4．组讨设计
5．学生纳：家设计衣服周围环境相设计服装类似迷彩服
［设计意图：趣味性强学生乐参保护色游戏中融入仿生活动引导学生游戏中感受总结保护色重作尝试联系生活进行思考终完成迷彩服设计轻松愉悦氛围中亲历次仿生物品产生程加深学生仿生学认识建立制仿生产品信心]
三实例分析巩固仿生
1．讲述：着科技发展机器愈加频繁出现视野中见什样机器呢？长样机器见？什众处呢？起通视频解吧
2．全班观六足机器视频介绍
3．提问：六足机器种仿生产品模仿种生物呢？请认真阅读四张介绍卡片信息找出种生物
4．结：应森林沙沼泽等特殊路面需机动性稳定性更强机器结合实际需求设计师次目光聚焦然界生物终竹节虫身获启示
1．学生阅读信息卡
2．学生尝试总结介绍卡信息陈述选择
［设计意图：通视频阅读卡帮助学生进步生物仿生物品间建立联系通仿生物品生物逆分析强化学生仿生思维联系生活实际说明仿生物品具广泛途续学生仿生设计基础]
四联系生活仿生
1．讲述：生活中遇问题实际需求出发展开仿生产品设计种途径刚老师扫实验室时遇样麻烦：清洗瓶瓶罐罐时烧瓶样口体器皿刷子清洗起费时费力常常洗干净生物中找寻灵感设计新型工具解决难题？
2．教师追问：目前刷子弊端什？希达效果什？
3．提示：果毫头绪找老师锦囊找找灵感哦(锦囊河豚介绍卡片)
1．学生组讨展开设计
2．组分享仿生设计方案
［设计意图：创设真实生活情境学生尝试解决实际问题入手展开仿生设计解仿生现实真正意义：仿生设计生活服务引发学生思考创新]
五拓展延伸
讲述：通课学家尝试生物特点出发思考运生活设计出迷彩服试着生活问题出发生物身找寻灵感完成烧瓶刷改良选择喜欢方式试着设计种仿生产品吧
板书设计
8．仿生
保护色 迷彩服
竹节虫 六足机器 仿生产品
河豚 仿生刷
知识点
课通眼观察动脑思考动手制作等种形式手臂模型模型制作迷彩服设计结合六足机器分析仿生刷设计引导学生学会生物特性出发解决问题出发展开仿生设计通两种思维方式进步强化学生仿生意识学生创建仿生设计台浅入深探索中学生信心逐渐强化仿生设计兴趣进步激发终达单元知识吸收融合化成身知识应力运解决生活问题教学目标
课堂流程图
拓展延伸
联系生活仿生
实例分析巩固仿生
游戏体验初历仿生戏
二做保护色游戏
视频导入制作模型
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课标落实
1．单元通系列案例分析助阅读讨探究游戏等种方式解仿生含义落实课程标准高年段课程目标
科学知识：
知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理发明创造实例
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
尊重证前提坚持正确观点事实作出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域5～6年段求
教材分析
生物启示苏教版科学五年级册第2单元仿生第课时通蜂巢鱼鸟等常见案例分析仿生现象解仿生含义认识常见仿生制品助阅读讨探究游戏等种方式解释生物形态结构功活动方式特点
课教学容分四部分：第部分导入活动学生通铁丝网吸盘降落伞鞋面等常见物品勾连然界生物联系引发仿生概念链接第二部分通蜂巢模型观察分析探究蜂巢六边形结构成体会然界鬼斧神工第三部分通鱼类船逐步建构仿生概念通鸟类动物范例激发学生体会仿生学博精深引发仿生学学热情
学情分析
仿生全新单元绝数学生解仿生概念仿生应陌生生活中知道种仿生物品领域充满学兴趣课设计实际事例出发帮助学生解生物仿生物品间联系体会仿生学思维方法激发学生学兴趣发展学生创造性思维时帮助学生理解仿生概念提升知识应力
教学目标
科学知识：
1．知道物品动植物形态间相似处
2．较巢房知道正六边形巢房结构优点
3．较鱼船知道两者间关联
4 解鸟发明创造关联
科学探究：
1 角度探究蜂巢结构特点知道蜂巢结构生活中应
2．仿生设计产生探究兴趣
科学态度：
1．科学探究中意识实验计算推演验证
2．科学探究中乐尝试通资料查询案例分析出结
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见应仿生实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
认识仿生现象
教学难点
角度探究蜂巢结构特点
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：铁丝网局部塑料吸盘降落伞魔术贴正三角形四边形五边形六边形卡片A4纸记录卡笔
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
建立仿生物品动植物间关联
1．分发器材：局部铁丝网塑料吸盘降落伞魔术贴提问：物品什作？
2．学生物品思考聚焦物品形状提问：刚接触材料似然中朋友产生联系屏幕动植物桌物品形状功什相似处呢？
3．师生结：身边物品然界中找原型生物长期进化程中形成许利生存形态结构生理特点中获启示天起类生物中获启示
4．出示课题：生物启示
5．提问：刚刚物品知道物品设计受动植物启示？
1．分组探究：感官结合观察物品思考物品作
2．讨：桌物品形状特点形状功简洁语言纳表格中
3．讨：交流桌物品应种动植物阐述理思考相似处
4．组汇报
5．讨：物品设计受动植物启示
［设计意图：学生原验清楚什仿生通实物触摸体验学生动植物仿生品形状特点关联起意识类创新设计出物品受动植物启发]
二 探究蜂巢房结构优势
1．介绍蜂巢结构：生物长期进化程中更生存掌握更奇妙领例蜜蜂拥者令惊艳建筑力
2．展示蜂巢图片
3．引导提问：蜂巢形状结构提出什值研究问题？
4．根学生提出结构性问题进行应分组探究活动：
——问题（1）：分发正三角形正四边形正五边形正六边形硬卡纸组组尝试拼接交流结果
——问题（2）：阅读材料假设3种面积相等正三角形正四边形正六边形建蜂巢种图形切圆直径蜂巢壁总长度已阅读材料中阅读尝试进行排序
——问题（3）：A4纸折成正三棱柱正四棱柱正六棱柱较抗压力差
5．提问：通述实验总结出蜂巢结构优点？
6．引导思考：样结构建蜂巢什处？教师根学生回答进行板书
7．师生结：蜂巢六边形结构密铺节省建筑材料较强抗压性美观……
8．师总结：蜜蜂工程设计运现实生活中
9．播放蜂巢结构科普视频
1．观察蜂巢图片结构语言表述蜂巢外形
2．针蜂巢结构提出研究问题例：
——问题（1）：蜂巢形状六边形什形状？
——问题（2）：六边形蜂巢更加节省材料？
——问题（3）：六边形蜂巢更加坚固抗压？
3．根组提出问题进行应问题分组探究实验做实验记录进行组交流
4．组汇报
5．总结思考：样结构建蜂巢什处？
6．观蜂巢结构科普视频解类工程针蜂巢结构引学容
［设计意图：蜂巢例感受生物进化完美类创造发明提供鉴]
三 鱼船相似性建构仿生学概念
1．渡：蜜蜂辛勤智慧搭建起牢固蜂巢蜜蜂蜂巢建筑方面启示生存需求更动植物身启示例造船时会种动物启示？
2．展示鱼类3D动画模型屏幕展示船结构图片
3．提问：船舶设计师会鱼身结构特点运船呢？
4．师总结：刚刚活动样类模仿生物结构功创造种造物做法逐渐发展门然中学进应工程技术中学科——仿生学
1．学生观察鱼结构船部分构造进行较思考
2．学生讨交流造船时鱼启示：
鱼骨脊椎——船身支架
鱼鳍——船桨脚蹼
鱼尾——船尾螺旋桨
鱼鳔——气囊潜水艇排水器
3．解仿生学概念
［设计意图：引入第二仿生事例利学生熟悉较强认感鱼船进行分析进步深化学生仿生理解仿生概念提出做铺垫]
四 联系实际拓展活动
1．交流：仿生学生活中运实例
2．仿生学工程学门基础生活中量物品仿生学产物
3．布置务：通资料查询解类鸟身获发明创造启示
1．交流仿生学生活中运实例
2．课通资料查询解类鸟身获发明创造启示巩固仿生学概念
［设计意图：学生蜂巢结构鱼分析已力独立研究动植物仿生物品间关联性学生探究力次锻炼提升研究话题次延伸]
板书设计
5．生物 启示
苍耳 铁丝网
蒲公英 降落伞
鱼 船
鸟 飞机
仿生学
6 蛋壳拱形建筑
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
（1）科学知识：
认识类然资源源关系
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
（2）科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
基学知识采表述方式科学文调查报告等方式呈现探究程结基证质疑评价探究报告
探究活动进行程性反思时调整探究活动进行总结性评价完善探究报告
（3）科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
（4）科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中 技术工程领域高年级段求
171技术发明通常蕴含着定科学原理
知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理创造实例
182工程关键设计
利摄影文字图案绘图实物表达创意构想
简单创意转化模型实物
根现实需设计简单器具生产物品完成务
教材分析
课关注蛋壳结构特征认识相似拱形结构通探究拱形结构精妙处解拱形结构仿生学建筑物应课容四部分组成
第部分研究鸡蛋壳形状特点里包括两活动指导学生观察描述蛋壳特点激发学兴趣 二探究蛋壳独特处通试着握碎鸡蛋戳破蛋壳蛋壳承载重物发现蛋壳承受力形状优势
第二部分观察较蛋壳拱形外形通测试拱形结构承重力发现拱形蛋壳具承受力特点
第三部分认识拱形建筑建筑物拱形结构引导学生关注生活中类仿生物体应进步夯实拱形优势理解
教学目标
科学知识：
1．知道蛋壳特点
2．认识拱形蛋壳具承受力特点
3解拱形结构仿生学建筑物应
科学探究：
1．基学知识事物观察提出探究科学问题
2．尝试握戳等方式破坏蛋壳直观感受蛋壳稳固
3．通蛋壳拱形探究两者间关系
科学态度：
1．进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
1． 解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重点
探究蛋壳拱形承重力
教学难点
探究拱形承重力
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：完鸡蛋蛋壳板纸张重物
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．师：请学观张图片什？
2．师：什超市出售鸡蛋总塑料者纸盒包裹严严实实
3．师：蛋壳确易碎枚枚易碎蛋壳建筑业做出巨贡献
揭示课题：节课起探寻蛋壳奥秘吧——蛋壳拱形建筑
1．盒鸡蛋
2．鸡蛋易碎品纸盒避免鸡蛋破碎
［设计意图：出示幅常见盒装鸡蛋图调动学生生活验回顾鸡蛋易碎特点续发现蛋壳具承受力强特点产生认知突加深印象]
二探究蛋壳结构
（）观察描述蛋壳特点
1．师：仔细观察鸡蛋？接请四组单位观察鸡蛋壳（完整破）什形状？什特点？
2．结：通刚刚观察难发现鸡蛋形状椭球形蛋壳薄手掰者敲击坚固物体时容易碎（板书：鸡蛋椭球形薄敲掰时候易碎）
（二）探究蛋壳结构精妙
1．师：知道母鸡孵蛋时整身子压蛋什母鸡会害怕身重量压碎鸡蛋呢？
2．师：样薄薄蛋壳结构究竟什精妙处？接通三实验探究竟：
实验
3．师：手紧紧握住蛋壳蛋壳薄禁住样挤压？蛋壳会碎？注意：握鸡蛋时均匀力握掐磕）
（学生组单位体验握鸡蛋实验）
结：刚刚学尝试外面施加均匀握力鸡蛋没碎
实验二
1．师：果鸡蛋否承受更压力呢？
2．师：接测试四枚鸡蛋承重力样进行测试？
3．师：四枚鸡蛋放塑料瓶盖面盖样瓶盖放块板板放重物（书）测试四枚鸡蛋够支撑重物体（书）
4．师：认实验注意什？
（四组单位开展实验时间控制5分钟）
5．师：什发现？
生：
6．师：实验现象说明什？
7．结：鸡蛋壳承受均匀外力时承受压力
实验三
1．师：学请幅图鸡做什？
2．师：蛋壳承受外力什弱雏鸡需嘴轻轻啄摆脱天然牢笼？
3．师：接笔尖模拟鸡啄蛋壳程吧组准备两尖头铅笔铅笔笔尖悬空相高度分坠落蛋壳外侧侧位置种情况蛋壳容易戳破？注意：半蛋壳断裂面整裂纹哦
4．师：实验说明什？
1．完整蛋壳球形肉粉色表面较光滑
2．碎蛋壳侧面观察起薄手轻轻掰碎……
3．敲击桌子边缘蛋壳开裂
4．紧紧握住鸡蛋蛋壳居然没碎
5．四枚鸡蛋立起面放重物观察否够承受压力
6．书轻轻放居中放倾斜侧
7．慢慢放放观察鸡蛋否开裂痕迹
8．组承受十五书重量蛋壳没裂开预兆承受更重量
9．说明蛋壳承受较压力
10．鸡孵化正尖尖嘴啄破蛋壳
11．里面力外面力样
12．笔尖落蛋壳侧（凹面）时蛋壳裂开戳破笔尖落蛋壳外侧（凸面）时蛋壳没碎没破 说明鸡蛋壳承受较外力承受部施加压力
［设计意图：引导学生观察蛋壳特点关注形状初步感知鸡蛋壳形状椭球形]
［设计意图：通两实验探究蛋壳独特处试着握碎鸡蛋戳破蛋壳蛋壳承载重物发现蛋壳承受力形状优势]
三 解拱形结构
1．师：蛋壳什承受力？结构否关系？
2．师：蛋壳部分拱形？果蛋壳切碎碎蛋壳拱形呢？
3．师：样判断蛋壳部分拱形结构？
4．结：通蛋壳碎片尺子作较发现整蛋壳拱形结构拱形结构什特点？通面实验验证
实验四：拱形承重
1．师：两张 A4 卡纸分做成桥拱桥桥面桥面放置重物较两者承重力什发现？
2．结：拱形结构蛋壳相特征：坚固承重
3．讨：什拱形结构具坚固承重特性呢？
4．总结：拱形受压时会力传相邻部分抵住拱足散发力承受更压力拱形承受力量更重
1．蛋壳形状拱形
2．蛋壳两端拱形弧度较方拱形弧度
3．蛋壳切碎尺子碎蛋壳碎片作较判断蛋壳部分否拱形（学生利尺子碎蛋壳进行较）
4．重物放桥桥快塌陷拱形承受更重物说明拱形结构承受更力
［设计意图：蛋壳拱形蛋壳构造渡拱形结构认识课探究程转折点引导学生仿生事例研究观察较蛋壳拱形外形通测试拱形结构承重力发现拱形蛋壳具承受力特点]
四生活中拱形结构应
1．出示图片：国家剧院台北巨蛋东京巨蛋欧洲广场建筑意利悉尼歌剧院
2．师：请找出图片中拱形结构
3．师：请学台白板画出找拱形结构
4．师：见拱形建筑建筑物拱形结构？
生：拱门电灯泡……
知识加油站
电灯泡：直径十厘米灯泡两面承受成重量压力
梁殿：南京紫金山灵谷寺景区座国现存梁殿建明整座建筑全部砖垒砌没木梁木柱全殿砖石砌成拱券结构中正殿东西列成三拱券中间拱券跨度达115米高14 米两侧拱券稍跨度 5 米高 74 米全国梁殿结构建筑原理相似
［设计意图：更解拱形结构需发现生活中拱形建筑学知识次应复时扩充学生认知面引导学生关注生活中类仿生物体应进步夯实拱形优势理解]
板书设计
6蛋壳拱形建筑
鸡 蛋 拱 形
（椭球形）
拱形结构
坚固承重
知识点
1 鸡蛋壳椭球形结构
2 拱形蛋壳具承受力特点
3 拱形结构广泛应建筑结构
激趣导入新课
课堂流程图
生活中拱形结构应
解拱形结构
探究蛋壳结构
7海豚声呐
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
科学知识：
认识类然资源关系
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中 技术工程领域高年级段求
3．知道发明然界找原型够说出工程师利科学原理创造实例利文字图案绘图实物表达创意构想
教材分析
海豚声呐苏教版科学五年级册第2单元仿生第三课通前两课学学生已初步建立仿生概念解仿生仿生物品间联系第二课蛋壳拱形建筑中学生类通模仿然界生物结构制造仿生物品基础课基仿造然界中生物原理案例：海豚声呐海豚水中游行捕食行启发完善声呐系统帮助学生进步解仿生建立仿生概念
课教学容分四部分：
第部分通做海豚水中游行捕食实验知道海豚游行捕食需眼睛
第二部分做模拟海豚游行捕食游戏感受海豚利前额（鼻孔）发声耳朵接收声音捕食情况解海豚游行捕食程
第三部分通阅读解海豚探路方式潜艇B超雷达工作原理说明海豚潜艇声纳B超探测利回声定位雷达利线电波反射发现目标踪目标原理相似
学情分析
（知识方面）五年级学生已具备定知识储备前课学学生已初步建立仿生概念解仿生仿生物品间联系解类通模仿然界生物结构制造仿生物品进行生物原理仿生解清晰需进行实例具体分析加深印象外海豚种生物学生海豚回声定位原理清晰什进行定位等部分学生认类听海豚声进行游行捕食知道海豚两种频率发声：种耳听超声波超声波获知水中鱼饵物体存种次声波水中听见海豚发出低频声音伴间交流
（技方面）五年级孩子已具备较交流协作力较展开科学探究运理性思维收集证进行较分析纳概括等整理加工基础形成种种解释
（心理特征）高段学生年龄增长已渐渐沉稳具较强规意识意注意渐渐占优势具备定逻辑思维力需直接感性验相联系趣探究活动较容易引发较持久关注兴趣
教学目标
1．知道什超声波解超声波回声定位线电波反射定位原理
2．通阅读发现海豚潜艇声纳B超雷达相似工作原理
3．分工合作提升团队合作意识
教学重点
解海豚游行捕食原理
教学难点
分工合作提升团队合作意识
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：水实验盘方形木块次性塑料杯子滴记录单
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
导入
1．（出示海豚图片）认识？
2．天通段视频解海豚生活
3．播放海豚水中游行捕食视频
4．视频中什？
5．什海豚水中灵活游行捕食？节课起探究
1．学生互动
2．观视频
3．学生交流：海豚水中灵活游行捕食
4．学生交流：通眼睛观察周围环境发出声音进行定位……
［设计意图：利海豚图片直接导入结合视频引导学生聚焦海豚灵活游行秘密通充分交流挖掘学生前概念续教学奠定基础]
二认识海豚回声定位
1．学想法样接通资料阅读解
2．（出示阅读资料）
资料：
做样实验水池里插36根金属棒排6根然海豚放进见海豚棒中间游游绝会碰金属棒眼睛蒙样畅游阻果偷偷水池里放进条鱼会立刻游进行捕捉
资料二：
20世纪60年代生物学家诺里斯发现橡皮蒙住海豚双眼活动丝毫受影响海豚前额蒙住水瞎子样处乱撞显然海豚前额发出声波测定方
资料三：
海豚须鲸鼻孔鼻孔封闭埋皮声波封闭鼻孔发生震动产生发声时声波通头部额隆额隆凸透镜样聚焦放声波海豚接收声波通颌骨骼组织分散声波集中传送位颌部部耳朵感知声波
3．资料中获什信息？
4．交流：发现海豚音域较宽广发出两种声音种耳听见声音种耳听超声波科学家研究发现海豚利超声波获知水中鱼饵物体存
（超声波：超听高频(20000赫兹)声波耳听声音）
5．海豚利超声波水中灵活游行捕食呢？
6．请画出海豚游行工作原理图
7．交流学生原理示意图学生讲解——聚焦超声波什形式传播
8．超声波底什样形式传播呢？超声波见水波模拟超声波
模拟超声波活动
①水波模拟超声波
②实验盘装水保持水面静
③水滴实验盘中观察水波变化情况
④水中放入物体（ ）滴水观察水波遇物体时情况
⑤画出示意图交流发现
9．交流发现：水波遇物体会返回物体离波源距离样水波返回时间样遇物体水波返回波形样
10．结：海豚前额（鼻孔）发出超声波超声波遇物体返回进入海豚耳朵海豚通接收信号进行分析知道前方物体物体形状位置灵活游行捕食样探路方式称回声定位
1．学生阅读资料
2．学生分析资料交流：海豚灵活眼睛关前额鼻孔里发出声波鼻孔发出声波耳朵接收……
1 学生交流：前额（鼻孔）发出超声波超声波遇物体返回耳朵接收
2 学生画原理示意图
3 学生分组开模拟活动
4 学生交流发现
［设计意图：学生海豚回声定位领清晰结合资料学生通资料阅读进行分析解海豚外助视水波模拟超声波活动见海豚利超声波反射定位现象转化直观现象学生活动中形象化感受程原理时增进学生研究兴趣]
三搭建海豚探路仿生物品工作原理关系
1．已知道海豚水中游行捕食秘密实类擅然学类利海豚项领做什？
2．声呐系统应方？原理什？ 尝试画出？
3．知道类发明天介绍海豚回声定位原理相似？
4．介绍B超诊断仪雷达学生交流原理
B超诊断仪：利回声定位原理超声波射入体通分析体组织产生回声探测体部否健康
雷达：发出电磁波遇目标时会返回测定目标位置速度等飞机导航
1．学生交流：完善声呐系统
2．学生画声呐系统原理图
3．组讨交流发现
［设计意图：切入仿生话题雷达声纳B超海豚探路等零散认知通较分析找出相似处进步加深仿生事例两者间关系认知]
四拓展——设计师
1．知道海豚回声定位领已运许领域做种尝试天做设计师运海豚领尝试设计物品解决生活遇问题
1．组讨交流想法
2．学生画设计图展示交流
［设计意图：通学生根回声定位原理行设计物品方面加强仿生认识应方面渗透工程设计意识环节学生设计解释合理]
板书设计
7海豚声呐
回声定位
物体
耳朵
前额(鼻孔)
海 豚
知识点
1海豚前额（鼻孔）发出超声波遇物体返回进入耳朵进行分析知道前方物体物体形状位置回声定位
2B超诊断仪利回声定位原理雷达利电磁波定位
导入新课
课堂流程图
认识海豚回声定位
搭建海豚探路仿生物品工作原理关系
拓展——设计师
8．仿生
课标落实
1．单元通系列观察探究设计等活动落实课程标准高年级课程目标
科学知识：
认识类然资源紧密关系
工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
科学探究：
通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行研究兴趣
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．知道发明然界找原型够然界生物仿生物品间建立联系够生物特性中获启示根现实需设计简单器具生产物品完成务
教材分析
仿生苏教版科学五年级册第2单元仿生第四课时通单元前三课学学生已初步建立仿生学概念通具体案例分析解生物仿生物品间联系体会仿生学思维方法基础课旨学生创建仿生设计台引导学生根生物结构功等特征实际生活需入手运仿生学设计简单器具生产物品引导学生单元知识进行吸收融合化成身知识应力进步激发学生仿生设计兴趣
课教学容分四部分：第部分通眼观察动脑思考动手制作等种形式研究手臂结构功动手制手臂模型第二部分通动物保护色游戏学生发现然界中动物身周围环境融体颜色保护举反三理解迷彩服设计原理第三部分助六足机器仿生案例通找寻仿生物活动强化学生仿生意识第四部分通真实情境：器皿清洗困难引导学生展开仿生设计第五部分前面铺垫模拟练基础鼓励学生尝试设计仿生品
学情分析
学课前学生已逐步建立起仿生概念生物仿生物品结构原理联系掌握停留解层面未结合仿生学展开具体实践尝试创意转化成仿生产品通仿生产品设计全程加深学生工程机械设计体验加强学生工程机械领域认知应力
学生年龄结构心理特征五年级学生感兴趣事物充满奇心较强探究欲总希更思考实践机会节课教学设计游戏活动线开展教学提供学生研究时空间学生体验中促进科学知识探究力科学思维生长
教学目标
科学知识：
1．知道体手臂结构功
2．知道仿生物品具广泛途
科学探究：
1．求制作手臂结构模型
2．通阅读资料分析解生活中仿生产品
3．通仿生产品解分析尝试进行仿生产品设计
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．科学探究中视角提出研究思路完成探究设计制作培养创新精神
科学技术社会环境：
1．认识仿生学生产生活带便利
2．根生活需进行研究结合仿生学展开思考否改进生产出仿生学产品
教学重点
通仿生产品解分析尝试进行仿生产品设计
教学难点
设计仿生产品
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：硬纸板绳子铆钉保护色游戏道具
教学时间
1课时
教学程设计
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
视频导入制作模型
1．音乐具强魔力陶醉中面想邀请家起欣赏场许提琴演奏（视频容：残疾音乐家演奏视频）
2．提问：欣赏完场表演特殊处？
3．讲述：提琴演奏者然身体缺陷假肢帮助然演奏出优美音乐假肢外形功手臂十分相似仿生产品家想想动手做呢？（出示板书：仿生）
4．渡：想做手臂模型必须十分解手臂构成？部分样配合工作？程中什变化？面两组通伸直弯曲手臂动作感受认真观察手臂吧
5．讲述：起观察手臂伸缩运动动态图验证发现（连接骨骼肌肉称骨骼肌骨骼肌两端分连接两块骨骼成存曲臂时方骨骼肌收缩鼓起方骨骼肌伸长紧绷伸臂时相反）
6．讲述：通系列观察家手臂已细致解老师家准备材料做出手臂模型？事宜迟马开始
7．提问：组愿意展示讲解模型
1．学生欣赏完演奏汇报：演奏者手臂假肢
2．桌合作展开探究
3．学生汇报：曲臂时手臂关节处弯曲曲臂时侧肌肉点鼓起
4．组合作展开制作
5．学生介绍模型
［设计意图：利视频学生直观感受假肢仿真效果激发起学生制手臂模型兴趣驱动力针性进行曲伸臂活动掌握手臂结构功通手臂模型制作学生历仿生探究程初步体验仿生学思维方法]
二游戏体验初历仿生
1．讲述：发现生物外形结构功特点制作仿生物品关键求善观察面场眼力竞技谁火眼金睛
游戏介绍：组会张图纸找出隐藏中全部动物组找快准(全班丛林荒漠海洋三种图纸)
2．提问：现12张图纸已组完成序排列黑板什发现？
3．追问：觉种外形更利动物呢？
4．讲述果隐藏刚刚场景中会设计件外衣呢？请组根图纸开始绘制
5．提问：完组组设计发现什点？种衣服没似相识感觉
6．结：迷彩服设计灵感利周围环境相配色帮助军更隐藏敌发现通观察收集生物特点获启示联系生活加思考设计出仿生物品点掌声吧
1．组展开游戏拼
2．学生回答：图纸动物颜色越缤纷组越快慢动物颜色背景相似组
3．学生观察总结：动物外形色彩周围环境越相越利动物
4．组讨设计
5．学生纳：家设计衣服周围环境相设计服装类似迷彩服
［设计意图：趣味性强学生乐参保护色游戏中融入仿生活动引导学生游戏中感受总结保护色重作尝试联系生活进行思考终完成迷彩服设计轻松愉悦氛围中亲历次仿生物品产生程加深学生仿生学认识建立制仿生产品信心]
三实例分析巩固仿生
1．讲述：着科技发展机器愈加频繁出现视野中见什样机器呢？长样机器见？什众处呢？起通视频解吧
2．全班观六足机器视频介绍
3．提问：六足机器种仿生产品模仿种生物呢？请认真阅读四张介绍卡片信息找出种生物
4．结：应森林沙沼泽等特殊路面需机动性稳定性更强机器结合实际需求设计师次目光聚焦然界生物终竹节虫身获启示
1．学生阅读信息卡
2．学生尝试总结介绍卡信息陈述选择
［设计意图：通视频阅读卡帮助学生进步生物仿生物品间建立联系通仿生物品生物逆分析强化学生仿生思维联系生活实际说明仿生物品具广泛途续学生仿生设计基础]
四联系生活仿生
1．讲述：生活中遇问题实际需求出发展开仿生产品设计种途径刚老师扫实验室时遇样麻烦：清洗瓶瓶罐罐时烧瓶样口体器皿刷子清洗起费时费力常常洗干净生物中找寻灵感设计新型工具解决难题？
2．教师追问：目前刷子弊端什？希达效果什？
3．提示：果毫头绪找老师锦囊找找灵感哦(锦囊河豚介绍卡片)
1．学生组讨展开设计
2．组分享仿生设计方案
［设计意图：创设真实生活情境学生尝试解决实际问题入手展开仿生设计解仿生现实真正意义：仿生设计生活服务引发学生思考创新]
五拓展延伸
讲述：通课学家尝试生物特点出发思考运生活设计出迷彩服试着生活问题出发生物身找寻灵感完成烧瓶刷改良选择喜欢方式试着设计种仿生产品吧
板书设计
8．仿生
保护色 迷彩服
竹节虫 六足机器 仿生产品
河豚 仿生刷
知识点
课通眼观察动脑思考动手制作等种形式手臂模型模型制作迷彩服设计结合六足机器分析仿生刷设计引导学生学会生物特性出发解决问题出发展开仿生设计通两种思维方式进步强化学生仿生意识学生创建仿生设计台浅入深探索中学生信心逐渐强化仿生设计兴趣进步激发终达单元知识吸收融合化成身知识应力运解决生活问题教学目标
课堂流程图
拓展延伸
联系生活仿生
实例分析巩固仿生
游戏体验初历仿生戏
二做保护色游戏
视频导入制作模型
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