皇帝新装教案
教学目标：
知识技：
１掌握积累重点生字词
２解作者作品童话关知识
３培养口头表达力理清文章结构
４分析物形象理解童话夸张想象艺术特点
程方法：
朗读载体通合作探究学方式体会文章艺术特色感悟文章题
情感态度价值观：
认识封建统治者愚蠢虚伪生活中真善美假恶丑培养敢说真话私畏品格
二教学重点难点：
重点：１握事情节分析物形象学表现物方法
２认识封建统治者愚蠢虚伪生活中真善美假恶丑培养敢说真话私畏品格
难点：理解童话中想象夸张手法艺术特点
三 教学方法：讲事法设疑导学法点拨法
四课型新授课
五课时安排：２课时
第１课时：积累生字词整体感知课文握事情节
第２课时：分析物形象探究文章题理解想象夸张手法
六教学程：
第课时
积累生字词整体感知课文握事情节
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣导入新课
样天戴着顶破帽子街走迎面富翁嘲笑着说：吆脑袋面破玩意啥算帽子？难卑理直气壮说吆帽子面破玩意啥算脑袋？学说回答聪聪明充满智慧底谁呢没知道
没错正安徒生18世纪末 19世纪初丹麦民生活水深火热中封建统治者穷奢极欲挥霍度面样现实睿智安徒生沉默呢天起学篇著名童话皇帝新装
板书课题
皇帝新装
安徒生
认真听事积极举手回答老师提问(23名学回答)
事导入时设置问题学生参中丰富课外知识激发学生兴趣解写作背景帮助文学
二 走进作者解童话
(媒体出示)
安徒生画名字
教师学生回答稍作补充教学生五字法记忆名时评作安徒生 19世纪丹麦文学巨匠世界著名童话作家著名童话丑鸭海女卖火柴女孩夜莺皇帝新装等
童话童文学种通丰富想象幻想夸张塑造形象反映生活童进行思想教育语言通俗易懂情节曲折离奇采拟手法
学生根课前搜集资料简介绍安徒生资料文体知识
培养学生动手动脑搜集整理力扩知识面
优化学生学方法学更效率
三 快速默读检查预
媒体展现生字词
生字词注音
炫耀(ｘｕàｎ) 称职(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 赏赐(ｃì) 爵(ｊｕé)士
勋(ｘūｎ)章 声附(ｈè)
骇听闻(ｈàｉ) 御聘(ｐìｎ)
二词语释义
滑稽：(言语动作)引发笑文中荒唐意思
骇听闻：听非常吃惊
声附：说什着说什形容没见
(老师讲授强调重点字词书写）
边读课文边整理课前预成果
学生代表台生字词注音释义学课者练注音
齐读生字词两遍
培养学生学意识力掌握生字词牢基础
巩固字词
四分角色朗读课文
分配角色旁白皇老臣诚实官员孩余角色
求 1普通话语言流畅
2做读音准确语速适中 富感情色彩
3量模仿物语气语调
确定角色感情朗读课文
检查学生生字词掌握情况培养学生朗读课文力
四梳理线索握事情节
（１）梳理线索
请家速读课文找出文章围绕什写？
文章新装条线串连起新装篇文章线索
（媒体出示）线索贯穿全文条线文章材料机组织串连起
（２）握事情节
（媒体出示）
事情节般分：开端发展高潮结局开头引子结尾尾声
请围绕新装线索梳理文结构层次标题形式加概括
师明确：（摘板书）
引子：皇帝爱新装
开端：骗子织新装
发展：臣皇帝新装
高潮：皇帝穿新装
结局：孩识新装
速读抢答
（新装）（皇帝新装）
组单位速读课文讨梳理层次概括标题派代表展示讨结果
师生评价修改确定标题
完成感性理性认识掌握线索知识
培养学生合作探究概括纳力
五根图片复述赛
(媒体展示事图片)
选择喜欢情节加复述
准备２分钟
踊跃参赛
图片赛形式激发兴趣培养学生参意识竞争意识口语表达力
六 布置作业
１抄写生字词语理解词义
２普通话朗读课文做读音准确语速适中准确读出语气体会文中物性格熟悉课文情节
３思考课练
课完成
节课良基础
第2课时
分析物形象探究文章题理解想象夸张手法
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧课导入新课
节课起走进安徒生童话皇帝新装圣孔子句话说温知新师矣想知道学昨天回家没温呢起回顾节课容吧
学做错昨天学认真天继续学篇童话起走皇帝身边细细品味新装事
关书着老师起回顾节课学容
巩固学生基础知识连贯化引导学生觉投入新学
鼓励形式增强学生信心激发进步学兴趣
二 快速默读理清结构
边阅读边思考
1请字概括文容字适文中物符合文事情节
2围绕字作者文章安排物文中种物样围绕字进行活动呢
师生评价筛选确定骗
(媒体展示物结构图)
默读课文积极抢答
培养学生快速阅读力概括力
三 品味朗读感悟形象
1 教师引导点拨
皇帝角色分析
(媒体出示)请文章加副标题：
皇帝
点拨分析物形象方法
通分析物形象外貌神态心理动作认识物性格特征
(朗读表演载体进步感受物性格特点)
2学生探究
分析骗子臣老百姓孩物形象
分组讨确定组关注物形象讨赏析
圈点勾画出描写皇帝语句找出关键语句词语老师引导出结
先组单位讨赏析然展示赏析成果
(展示成果时角色朗读剧表演载体)
学生基础较差引导点拨方式学生掌握学方法
体现学生学合作意识培养学生评赏析力朗读表演力
四 深入探究挖掘题
(媒体出示问题)
1骗子骗术高明皇帝等原什呢
2作者什安排孩揭穿整骗局
(老师鼓励学生童话题做出元解读)
讨发表见解
学生合作探究中分析完物形象水渠成握文章中心领悟题
五 分析课文写作特点
1老师学生提问
生活中没样位光着身子游行皇帝(没)没说假话愚蠢胆臣官员老百姓(没)见作者运什方法塑造荒唐闹剧
2老师纳总结
丰富想象胆夸张文突出艺术特色文体显著特征
老师问题做引导回顾节课学童话体裁文中找出理证明
进步巩固童话体裁知识感受童话艺术魅力学想象夸张手法
六 文培养情感熏陶
现实生活中没遇类似新装现象？样做请说家听听
抒见
学生学认思想认识生活现实贯通帮助培养健康格
七 课堂总结布置作业
1总结语
风飘皇帝新装铭刻心作者深情学篇课文长知道保持纯真童心摒弃虚伪作派世界更纯净社会更谐生活更美面现实中新装现象里送家副联联童话笑剧惹笑新装难遮皇帝丑联课文现象费思真言方知孩美横披学做真
２布置作业
请 作家身份插想象翅膀运文学写作方法续写皇帝新装
求：
1续文合理
2字数300百字
课完成
课堂结构完整化知识系统化
充分发挥学生想象力学生学致实现阅读写作实践程
六板书设计
第课时
皇帝新装
安徒生
爱新装
织新装
新装
穿新装
识新装
线索
新装
(1)
(24)
(522)
(2332)
(3336)
第二课时
皇帝新装
安徒生
骗子(阴险狡猾贪婪）
(行)
孩 (揭) (受) 皇帝
(天真浪漫私畏) 骗 (虚荣昏庸愚蠢）
(传) (助)
(胆怕事云云)百姓 臣(虚伪私阿谀奉承)
世间众生丑态百出
纯真孩童真心未泯
丰富想象胆夸张
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教学目标：
知识技：
１掌握积累重点生字词
２解作者作品童话关知识
３培养口头表达力理清文章结构
４分析物形象理解童话夸张想象艺术特点
程方法：
朗读载体通合作探究学方式体会文章艺术特色感悟文章题
情感态度价值观：
认识封建统治者愚蠢虚伪生活中真善美假恶丑培养敢说真话私畏品格
二教学重点难点：
重点：１握事情节分析物形象学表现物方法
２认识封建统治者愚蠢虚伪生活中真善美假恶丑培养敢说真话私畏品格
难点：理解童话中想象夸张手法艺术特点
三 教学方法：讲事法设疑导学法点拨法
四课型新授课
五课时安排：２课时
第１课时：积累生字词整体感知课文握事情节
第２课时：分析物形象探究文章题理解想象夸张手法
六教学程：
第课时
积累生字词整体感知课文握事情节
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣导入新课
样天戴着顶破帽子街走迎面富翁嘲笑着说：吆脑袋面破玩意啥算帽子？难卑理直气壮说吆帽子面破玩意啥算脑袋？学说回答聪聪明充满智慧底谁呢没知道
没错正安徒生18世纪末 19世纪初丹麦民生活水深火热中封建统治者穷奢极欲挥霍度面样现实睿智安徒生沉默呢天起学篇著名童话皇帝新装
板书课题
皇帝新装
安徒生
认真听事积极举手回答老师提问(23名学回答)
事导入时设置问题学生参中丰富课外知识激发学生兴趣解写作背景帮助文学
二 走进作者解童话
(媒体出示)
安徒生画名字
教师学生回答稍作补充教学生五字法记忆名时评作安徒生 19世纪丹麦文学巨匠世界著名童话作家著名童话丑鸭海女卖火柴女孩夜莺皇帝新装等
童话童文学种通丰富想象幻想夸张塑造形象反映生活童进行思想教育语言通俗易懂情节曲折离奇采拟手法
学生根课前搜集资料简介绍安徒生资料文体知识
培养学生动手动脑搜集整理力扩知识面
优化学生学方法学更效率
三 快速默读检查预
媒体展现生字词
生字词注音
炫耀(ｘｕàｎ) 称职(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 赏赐(ｃì) 爵(ｊｕé)士
勋(ｘūｎ)章 声附(ｈè)
骇听闻(ｈàｉ) 御聘(ｐìｎ)
二词语释义
滑稽：(言语动作)引发笑文中荒唐意思
骇听闻：听非常吃惊
声附：说什着说什形容没见
(老师讲授强调重点字词书写）
边读课文边整理课前预成果
学生代表台生字词注音释义学课者练注音
齐读生字词两遍
培养学生学意识力掌握生字词牢基础
巩固字词
四分角色朗读课文
分配角色旁白皇老臣诚实官员孩余角色
求 1普通话语言流畅
2做读音准确语速适中 富感情色彩
3量模仿物语气语调
确定角色感情朗读课文
检查学生生字词掌握情况培养学生朗读课文力
四梳理线索握事情节
（１）梳理线索
请家速读课文找出文章围绕什写？
文章新装条线串连起新装篇文章线索
（媒体出示）线索贯穿全文条线文章材料机组织串连起
（２）握事情节
（媒体出示）
事情节般分：开端发展高潮结局开头引子结尾尾声
请围绕新装线索梳理文结构层次标题形式加概括
师明确：（摘板书）
引子：皇帝爱新装
开端：骗子织新装
发展：臣皇帝新装
高潮：皇帝穿新装
结局：孩识新装
速读抢答
（新装）（皇帝新装）
组单位速读课文讨梳理层次概括标题派代表展示讨结果
师生评价修改确定标题
完成感性理性认识掌握线索知识
培养学生合作探究概括纳力
五根图片复述赛
(媒体展示事图片)
选择喜欢情节加复述
准备２分钟
踊跃参赛
图片赛形式激发兴趣培养学生参意识竞争意识口语表达力
六 布置作业
１抄写生字词语理解词义
２普通话朗读课文做读音准确语速适中准确读出语气体会文中物性格熟悉课文情节
３思考课练
课完成
节课良基础
第2课时
分析物形象探究文章题理解想象夸张手法
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧课导入新课
节课起走进安徒生童话皇帝新装圣孔子句话说温知新师矣想知道学昨天回家没温呢起回顾节课容吧
学做错昨天学认真天继续学篇童话起走皇帝身边细细品味新装事
关书着老师起回顾节课学容
巩固学生基础知识连贯化引导学生觉投入新学
鼓励形式增强学生信心激发进步学兴趣
二 快速默读理清结构
边阅读边思考
1请字概括文容字适文中物符合文事情节
2围绕字作者文章安排物文中种物样围绕字进行活动呢
师生评价筛选确定骗
(媒体展示物结构图)
默读课文积极抢答
培养学生快速阅读力概括力
三 品味朗读感悟形象
1 教师引导点拨
皇帝角色分析
(媒体出示)请文章加副标题：
皇帝
点拨分析物形象方法
通分析物形象外貌神态心理动作认识物性格特征
(朗读表演载体进步感受物性格特点)
2学生探究
分析骗子臣老百姓孩物形象
分组讨确定组关注物形象讨赏析
圈点勾画出描写皇帝语句找出关键语句词语老师引导出结
先组单位讨赏析然展示赏析成果
(展示成果时角色朗读剧表演载体)
学生基础较差引导点拨方式学生掌握学方法
体现学生学合作意识培养学生评赏析力朗读表演力
四 深入探究挖掘题
(媒体出示问题)
1骗子骗术高明皇帝等原什呢
2作者什安排孩揭穿整骗局
(老师鼓励学生童话题做出元解读)
讨发表见解
学生合作探究中分析完物形象水渠成握文章中心领悟题
五 分析课文写作特点
1老师学生提问
生活中没样位光着身子游行皇帝(没)没说假话愚蠢胆臣官员老百姓(没)见作者运什方法塑造荒唐闹剧
2老师纳总结
丰富想象胆夸张文突出艺术特色文体显著特征
老师问题做引导回顾节课学童话体裁文中找出理证明
进步巩固童话体裁知识感受童话艺术魅力学想象夸张手法
六 文培养情感熏陶
现实生活中没遇类似新装现象？样做请说家听听
抒见
学生学认思想认识生活现实贯通帮助培养健康格
七 课堂总结布置作业
1总结语
风飘皇帝新装铭刻心作者深情学篇课文长知道保持纯真童心摒弃虚伪作派世界更纯净社会更谐生活更美面现实中新装现象里送家副联联童话笑剧惹笑新装难遮皇帝丑联课文现象费思真言方知孩美横披学做真
２布置作业
请 作家身份插想象翅膀运文学写作方法续写皇帝新装
求：
1续文合理
2字数300百字
课完成
课堂结构完整化知识系统化
充分发挥学生想象力学生学致实现阅读写作实践程
六板书设计
第课时
皇帝新装
安徒生
爱新装
织新装
新装
穿新装
识新装
线索
新装
(1)
(24)
(522)
(2332)
(3336)
第二课时
皇帝新装
安徒生
骗子(阴险狡猾贪婪）
(行)
孩 (揭) (受) 皇帝
(天真浪漫私畏) 骗 (虚荣昏庸愚蠢）
(传) (助)
(胆怕事云云)百姓 臣(虚伪私阿谀奉承)
世间众生丑态百出
纯真孩童真心未泯
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