第六单元集体备课
单元选编课文体裁样童话皇帝新装神话女娲造寓言赫耳墨斯雕者蚊子狮子穿井杞忧天诗歌天街市课文特点通虚构物情节形象曲折反映现实揭露鞭挞现实生活中丑恶赞美间真情表达美生活想象丰富引遐思富想象力文激发学生阅读兴趣培养联想想象力引导学生憎恶假恶丑真善美
单元引导学生学快速阅读培养联想想象力皇帝新装篇幅较长适合快速阅读练天街市想象奇特意象新奇应充分调动学生联想想象力女娲造寓言四适课外阅读延伸
写作发挥联想想象阅读教学基础延伸意帮助学生进步解联想想象深入体会联想想象写作中作写作实践中胆运综合性学文学部落旨指导学生组建文学社团创办文学社刊引导学生初中三年文学阅读做计划准备
19 皇帝新装
教材分析
文丹麦童话师安徒生代表作通昏庸穷奢极欲皇帝受骗众出丑事讽刺皇帝臣愚蠢虚伪欺欺丑行作者扣心弦叙述根存美丽新装学生增加阅读兴趣培养学生积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣发展语言力激发想象力创造潜教材
文教学重视朗读致解容基础学生分角色朗读朗读前应该先学生分清叙述部分物心理描写语言描写动作描写读出思想感情杜绝浮实阅读应引导学生分角色朗读仔细玩味语言领会深层含义
教学目标
1学快速阅读迅速浏览全文复述事情节
2展开联想想象品读事段情节中描写物精彩语段品析物形象
3深入理解课文理解篇童话讽刺意蕴现实意义
教学重难点
1握事情节分析物形象学表现物方法
2理解篇童话讽刺意蕴现实意义理解童话中想象夸张手法艺术特点
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
学快速阅读浏览全文复述事情节
教学程
趣聊童话导入新课
1趣聊童话
师：学时候应该童话事面幅图便童话关否记童话事容呢？
课件出示：
师：事安徒生创作位丹麦作家童话享誉世界童话样特点起读读——
课件出示：
童话种童文学体裁特点通丰富想象幻想夸张塑造形象反映现实生活潜移默化童进行思想启蒙教育
设计意图环节图片激活学生记忆调动学生阅读积累营造童话氛围激发学生阅读兴趣然感性认识升童话体裁理性纳补充课文学需知识储备
2导入新课
师：节课老师带领学学安徒生篇童话——皇帝新装（板书课题）希学学完仅掌握新阅读方法受思想启迪
3预学展示
（1）扫清字词障碍
（2）作者简介
二抓纲拎速读课文
1指导速读方法
师：课文围绕皇帝新装展开段荒诞离奇事面请学抓纲拎速读课文阅读时注意思考问题
课件出示：
速读方法：寻找关键词句全神贯注头尾快速阅读课文回指读
思考：（1）课文中次出现物？
（2）件样新装？
（3）话概括事
提示：课文中圈点勾画
设计意图寻找关键词句方法训练学生快速阅读落实课时教学目标圈点勾画助学生保持注意力教师说话分散学生注意力意培养学生专注阅读惯良心理素质三问题设计帮助学生整体感知课文容面梳理情节复述事做铺垫
2学生快速阅读
提示：阅读时间约7分钟学生阅读期间教师量说话干扰学生学生营造安静阅读环境
3检测速读效果
师：面请学回答前三问题
（1）课文中次出现物？
预设 皇帝骗子老臣诚实官员员骑士典礼官臣站街窗子里老百姓孩子
（2）件样新装？请分物语言回答
预设 骗子：种奇怪特性：称职者愚蠢救药见衣服
皇帝员：美极
老臣诚实官员骑士典礼官臣：美花纹美色彩
站街窗子里老百姓：真漂亮
孩子：什衣服没穿啊
（3）话概括事
预设 愚蠢皇帝两骗子骗着穿存衣服举行游行典孩子揭穿谎言
三研读思考梳理情节
师：请学次阅读课文阅读时思考两问题
（1）围绕骗字物分成三类会分？
（2）梳理情节骗子行骗开头次理清情节
预设
（1）①行骗：两骗子②说谎话：皇帝级官员百姓③说真话：孩子
（2）骗子行骗——群臣骗——皇帝骗——百姓骗——孩揭骗
师结：发现童话骗开始骗结束课文写场骗局
设计意图环节骗字切入课文情节梳理学生开扇思维窗口骗子行骗学生示范概括方法学生思维起点启迪学生思考环节学生初步感知物训练学生概括事情节力复述事赏析物形象探究题思想做准备
四口头表达复述事
1交代活动务活动方式
师：已梳理概括具体事情节接请学试着整事复述遍复述方式种：情节发展程讲听者桌间讲听讲听者四组开火车讲事者挑喜欢情节赛讲事
2学生喜欢方式复述事
3组推选代表全班展示集体点评
设计意图概括事情节基础学生方式复述事训练学生口头表达力思维力时学生进步走进文想象情境感受物
五巩固训练布置作业
声朗读课文感受物形象阅读感受批注课文中
第2课时
教学目标
1展开联想想象品读事中关物描写精彩语段品析物形象
2深入理解课文理解篇童话讽刺意义现实意义
教学程
美读精品赏物
1分析皇帝形象
师：节课阅读皇帝新装讲述荒诞离奇事事中留深刻印象物谁呢？
（生回答）
师：老师先带领学品赏第物——皇帝讲述方式美读课文第1段
（生齐读第1段）
（1）第1段中出皇帝什样？
预设 虚荣爱漂亮昏庸愚蠢理政穷奢极欲……
师：皇帝呀军队里少士兵知道城里两骗子倒知道美美起意算盘学起读面段话
课件出示：
真理想衣服 皇帝心里想穿样衣服出王国里称职辨出聪明傻子马织出样布
（2）文中皇帝起样意算盘认什样皇帝？果皇帝检验臣民称称职会什办法？
预设 认称职皇帝会积极纳谏方法
师：称职皇帝心想着新衣服派出两位诚实官员察织新衣服工作进展终决定亲什没见
课件出示：
回事呢？皇帝心里想什没见骇听闻难道愚蠢？难道够资格皇帝？遇见件怕事情
师：位学假想文中皇帝段话读读
（生美读师点评引导生揣摩皇帝心理活动 指导生读出皇帝慌张忐忑心理状态）
（3）面话中出样皇帝？
预设 敢面现实皇帝
（4）眼见实果皇帝实事求会说？
预设 什没见
师：皇帝说：
课件出示：
哎呀真美极皇帝说十二分满意
（生演读读出夸张语调）
（5）面话出样皇帝？
预设 口心非皇帝
师：心里样想口中样说敢实事求皇帝结局样呢？屏幕起读读
课件出示：
皇帝点发抖似觉老百姓讲话真心里样想：必须游行典举行完毕摆出副更骄傲神气
（6）听议意识错误？发现什样皇帝？
预设 没坚决承认错误皇帝愚蠢救药皇帝荒唐皇帝
设计意图学活动环节老师带领学生赏析皇帝形象老师持串词方式串起文中描述皇帝精部分指导学生美读精语段学生步步赏析品悟皇帝形象学程老师带领学生赏析皇帝形象学生示范赏析物方法——描写物精彩语段进行美读品赏学生选物合作品析做示范
2生学师法选物合作品析
师：刚老师串联方式美读文中描写皇帝精彩语段品析皇帝形象面请学老师种学法四组组选择物合作品析选择谁挑关物精彩语段演读合作评议物形象
（1）学生分组确定美读评议角色
（2）学生美读精彩语段合作品析老师巡回指导学生开展学活动
3指导交流
师：组推选先演读处处精彩语段陈述组语段里品赏物形象
（组交流展示）
设计意图环节旨引导学生老师示范赏析方法选物分组合作品析物形象学生学训练中提高学力时分解难点组品析物完成众物品析展示交流中学生朗读力表达力进步训练
二探究原领悟旨
师：真群耐寻味物演场荒诞稽闹剧面请学四组结合刚物品析围绕面两问题展开讨记录点准备发言
课件出示：
（1）两骗子够成功欺骗百姓皇帝原什呢？
（2）孩子说出真相什？
（组合作探究）
预设 （1）虚伪愿承认愚蠢实事求
（2）孩子天真单纯诚实畏
师：想假皇帝爱新衣关心军队国家事情会样呢？假知错改会样呢？果官员忠职守会样呢？果家诚实做私畏会样呢？
预设 骗子机
师：通学样启示：省正私畏学做真（板书：省正 私畏 学做真）
师结：孩子学——私畏怕开始声音真理发声终必响彻虚假东西会处遁形
设计意图深入品析物形象基础合作探究物行动背原通深入思考带动学生思维教师断启发中触动学生心灵启发学生思维
三学法拓展延伸
1学法
师：学天学著名童话皇帝新装思想启迪现回顾样学
课件出示：
快速阅读梳理情节
美读精品赏形象
合作探究领悟旨
2拓展阅读
课天学方法阅读安徒生童话格林童话童话世界里汲取益精神食粮
3课练笔
（1）补写骗子次语言动作描写前心理活动
（2）皇帝游行会发生什骗子角度续写情节字数限
设计意图环节旨学生学程中总结学法掌握文解读规律时推荐类读篇目课外延伸勾连课堂外补写心理活动续写情节勾连阅读写作进步训练学生想象力写作力
板书设计
教学反思
课教学设计采板块式教学思路设计教读课型
第1课时快速阅读梳理情节复述事朗读课文逐层推进训练学生快速阅读力梳理事情节复述事培养学生口头表达力第2课时品赏物领悟旨学法步步前走块块落实呈现出层进式教学时课教学设计注重落实单元目标课时目标基础采读法示例教学法教学程学生学程学生学类文章方法
背景链接
皇帝新装篇童话写1837年18世纪末19世纪初西欧资义迅速发展处北欧边陲丹麦君立宪制国家破仑战争激烈时候丹麦统治阶级利英法矛盾中立位搞海粮食贸易引起英国满英国求丹麦交出事贸易舰队商船成英国附庸国丹麦拒绝求英军1807年炮击哥哈根摧毁丹麦舰队丹麦便中立倒破仑边成交战国8年破仑战败丹麦成战败国失广领土耗钱财银行倒闭农村萧条刚刚兴起工业全部破产丹麦终成英国附庸国丹麦民身受国封建阶级英国资产阶级双重剥削着饥寒交迫贫困生活封建统治阶级穷奢极欲挥霍度面样社会现实安徒生根西班牙民间事改编皇帝新装揭露锋芒直指封建统治阶级头子情嘲讽贵族宫廷丑恶行径深刻解剖时社会病状
资料链接
童话般四种：拟体童话（代表作木偶奇遇记）超体童话（代表作巨花园）常体童话（代表作皇帝新装）科学童话（代表作胖子学校）等阅读时深入作者幻想世界理解文章容体会作者写作意图童话文章中公口总结性语言说道理直接说出需认真阅读理解深入分析文章悟出中道理阅读童话时学会透现象质领悟生活真谛
素养提升
速读力训练
速读读快太快行目十行目成诵做读快时求理解快讲究高效率否味求快浮光掠影没效果快没张志公先生说：快速阅读力孤立力理解记忆速度三方面构成阅读力整体阅读教学必须样角度考虑设计方法
面谈谈语文教学中培养速读力办法
1扫视法：读快眼睛快学生养成词句单位整体性阅读惯学会合理扫视纠正字阅读默读时动嘴眼动没规律等良惯逐步扩学生视知觉广度视知觉广度眼球注视时间短中途回视次数少阅读均速度较快
2提法：提高阅读速度必须养成学生目重点进行阅读惯阅读时善抓住重点善发现新问题新观点新材料提法进行训练训练时首先求学生握段意次求学生够迅速抓住文章脉络第三求学生迅速找中心思想第四求学生写容提写情节提写中心点分点制图表
3提问法：培养速读力时提出问题学生迅速阅读解答问题思考性学生想想够回答教师提示外学生提出然奖励提价值须教师指导
4竞赛法：读读快相辅相成验证明课外阅读较知识较丰富学生阅读速度快反说读愈快读愈力提倡课外阅读
总阅读速度视知觉广度阅读者验知识思维力阅读惯方法年龄特征关培养速读力快懂快记快懂巧熟功夫
（选全国语文特级教师验选安徽教育出版社1986年版删节）
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单元选编课文体裁样童话皇帝新装神话女娲造寓言赫耳墨斯雕者蚊子狮子穿井杞忧天诗歌天街市课文特点通虚构物情节形象曲折反映现实揭露鞭挞现实生活中丑恶赞美间真情表达美生活想象丰富引遐思富想象力文激发学生阅读兴趣培养联想想象力引导学生憎恶假恶丑真善美
单元引导学生学快速阅读培养联想想象力皇帝新装篇幅较长适合快速阅读练天街市想象奇特意象新奇应充分调动学生联想想象力女娲造寓言四适课外阅读延伸
写作发挥联想想象阅读教学基础延伸意帮助学生进步解联想想象深入体会联想想象写作中作写作实践中胆运综合性学文学部落旨指导学生组建文学社团创办文学社刊引导学生初中三年文学阅读做计划准备
19 皇帝新装
教材分析
文丹麦童话师安徒生代表作通昏庸穷奢极欲皇帝受骗众出丑事讽刺皇帝臣愚蠢虚伪欺欺丑行作者扣心弦叙述根存美丽新装学生增加阅读兴趣培养学生积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣发展语言力激发想象力创造潜教材
文教学重视朗读致解容基础学生分角色朗读朗读前应该先学生分清叙述部分物心理描写语言描写动作描写读出思想感情杜绝浮实阅读应引导学生分角色朗读仔细玩味语言领会深层含义
教学目标
1学快速阅读迅速浏览全文复述事情节
2展开联想想象品读事段情节中描写物精彩语段品析物形象
3深入理解课文理解篇童话讽刺意蕴现实意义
教学重难点
1握事情节分析物形象学表现物方法
2理解篇童话讽刺意蕴现实意义理解童话中想象夸张手法艺术特点
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
学快速阅读浏览全文复述事情节
教学程
趣聊童话导入新课
1趣聊童话
师：学时候应该童话事面幅图便童话关否记童话事容呢？
课件出示：
师：事安徒生创作位丹麦作家童话享誉世界童话样特点起读读——
课件出示：
童话种童文学体裁特点通丰富想象幻想夸张塑造形象反映现实生活潜移默化童进行思想启蒙教育
设计意图环节图片激活学生记忆调动学生阅读积累营造童话氛围激发学生阅读兴趣然感性认识升童话体裁理性纳补充课文学需知识储备
2导入新课
师：节课老师带领学学安徒生篇童话——皇帝新装（板书课题）希学学完仅掌握新阅读方法受思想启迪
3预学展示
（1）扫清字词障碍
（2）作者简介
二抓纲拎速读课文
1指导速读方法
师：课文围绕皇帝新装展开段荒诞离奇事面请学抓纲拎速读课文阅读时注意思考问题
课件出示：
速读方法：寻找关键词句全神贯注头尾快速阅读课文回指读
思考：（1）课文中次出现物？
（2）件样新装？
（3）话概括事
提示：课文中圈点勾画
设计意图寻找关键词句方法训练学生快速阅读落实课时教学目标圈点勾画助学生保持注意力教师说话分散学生注意力意培养学生专注阅读惯良心理素质三问题设计帮助学生整体感知课文容面梳理情节复述事做铺垫
2学生快速阅读
提示：阅读时间约7分钟学生阅读期间教师量说话干扰学生学生营造安静阅读环境
3检测速读效果
师：面请学回答前三问题
（1）课文中次出现物？
预设 皇帝骗子老臣诚实官员员骑士典礼官臣站街窗子里老百姓孩子
（2）件样新装？请分物语言回答
预设 骗子：种奇怪特性：称职者愚蠢救药见衣服
皇帝员：美极
老臣诚实官员骑士典礼官臣：美花纹美色彩
站街窗子里老百姓：真漂亮
孩子：什衣服没穿啊
（3）话概括事
预设 愚蠢皇帝两骗子骗着穿存衣服举行游行典孩子揭穿谎言
三研读思考梳理情节
师：请学次阅读课文阅读时思考两问题
（1）围绕骗字物分成三类会分？
（2）梳理情节骗子行骗开头次理清情节
预设
（1）①行骗：两骗子②说谎话：皇帝级官员百姓③说真话：孩子
（2）骗子行骗——群臣骗——皇帝骗——百姓骗——孩揭骗
师结：发现童话骗开始骗结束课文写场骗局
设计意图环节骗字切入课文情节梳理学生开扇思维窗口骗子行骗学生示范概括方法学生思维起点启迪学生思考环节学生初步感知物训练学生概括事情节力复述事赏析物形象探究题思想做准备
四口头表达复述事
1交代活动务活动方式
师：已梳理概括具体事情节接请学试着整事复述遍复述方式种：情节发展程讲听者桌间讲听讲听者四组开火车讲事者挑喜欢情节赛讲事
2学生喜欢方式复述事
3组推选代表全班展示集体点评
设计意图概括事情节基础学生方式复述事训练学生口头表达力思维力时学生进步走进文想象情境感受物
五巩固训练布置作业
声朗读课文感受物形象阅读感受批注课文中
第2课时
教学目标
1展开联想想象品读事中关物描写精彩语段品析物形象
2深入理解课文理解篇童话讽刺意义现实意义
教学程
美读精品赏物
1分析皇帝形象
师：节课阅读皇帝新装讲述荒诞离奇事事中留深刻印象物谁呢？
（生回答）
师：老师先带领学品赏第物——皇帝讲述方式美读课文第1段
（生齐读第1段）
（1）第1段中出皇帝什样？
预设 虚荣爱漂亮昏庸愚蠢理政穷奢极欲……
师：皇帝呀军队里少士兵知道城里两骗子倒知道美美起意算盘学起读面段话
课件出示：
真理想衣服 皇帝心里想穿样衣服出王国里称职辨出聪明傻子马织出样布
（2）文中皇帝起样意算盘认什样皇帝？果皇帝检验臣民称称职会什办法？
预设 认称职皇帝会积极纳谏方法
师：称职皇帝心想着新衣服派出两位诚实官员察织新衣服工作进展终决定亲什没见
课件出示：
回事呢？皇帝心里想什没见骇听闻难道愚蠢？难道够资格皇帝？遇见件怕事情
师：位学假想文中皇帝段话读读
（生美读师点评引导生揣摩皇帝心理活动 指导生读出皇帝慌张忐忑心理状态）
（3）面话中出样皇帝？
预设 敢面现实皇帝
（4）眼见实果皇帝实事求会说？
预设 什没见
师：皇帝说：
课件出示：
哎呀真美极皇帝说十二分满意
（生演读读出夸张语调）
（5）面话出样皇帝？
预设 口心非皇帝
师：心里样想口中样说敢实事求皇帝结局样呢？屏幕起读读
课件出示：
皇帝点发抖似觉老百姓讲话真心里样想：必须游行典举行完毕摆出副更骄傲神气
（6）听议意识错误？发现什样皇帝？
预设 没坚决承认错误皇帝愚蠢救药皇帝荒唐皇帝
设计意图学活动环节老师带领学生赏析皇帝形象老师持串词方式串起文中描述皇帝精部分指导学生美读精语段学生步步赏析品悟皇帝形象学程老师带领学生赏析皇帝形象学生示范赏析物方法——描写物精彩语段进行美读品赏学生选物合作品析做示范
2生学师法选物合作品析
师：刚老师串联方式美读文中描写皇帝精彩语段品析皇帝形象面请学老师种学法四组组选择物合作品析选择谁挑关物精彩语段演读合作评议物形象
（1）学生分组确定美读评议角色
（2）学生美读精彩语段合作品析老师巡回指导学生开展学活动
3指导交流
师：组推选先演读处处精彩语段陈述组语段里品赏物形象
（组交流展示）
设计意图环节旨引导学生老师示范赏析方法选物分组合作品析物形象学生学训练中提高学力时分解难点组品析物完成众物品析展示交流中学生朗读力表达力进步训练
二探究原领悟旨
师：真群耐寻味物演场荒诞稽闹剧面请学四组结合刚物品析围绕面两问题展开讨记录点准备发言
课件出示：
（1）两骗子够成功欺骗百姓皇帝原什呢？
（2）孩子说出真相什？
（组合作探究）
预设 （1）虚伪愿承认愚蠢实事求
（2）孩子天真单纯诚实畏
师：想假皇帝爱新衣关心军队国家事情会样呢？假知错改会样呢？果官员忠职守会样呢？果家诚实做私畏会样呢？
预设 骗子机
师：通学样启示：省正私畏学做真（板书：省正 私畏 学做真）
师结：孩子学——私畏怕开始声音真理发声终必响彻虚假东西会处遁形
设计意图深入品析物形象基础合作探究物行动背原通深入思考带动学生思维教师断启发中触动学生心灵启发学生思维
三学法拓展延伸
1学法
师：学天学著名童话皇帝新装思想启迪现回顾样学
课件出示：
快速阅读梳理情节
美读精品赏形象
合作探究领悟旨
2拓展阅读
课天学方法阅读安徒生童话格林童话童话世界里汲取益精神食粮
3课练笔
（1）补写骗子次语言动作描写前心理活动
（2）皇帝游行会发生什骗子角度续写情节字数限
设计意图环节旨学生学程中总结学法掌握文解读规律时推荐类读篇目课外延伸勾连课堂外补写心理活动续写情节勾连阅读写作进步训练学生想象力写作力
板书设计
教学反思
课教学设计采板块式教学思路设计教读课型
第1课时快速阅读梳理情节复述事朗读课文逐层推进训练学生快速阅读力梳理事情节复述事培养学生口头表达力第2课时品赏物领悟旨学法步步前走块块落实呈现出层进式教学时课教学设计注重落实单元目标课时目标基础采读法示例教学法教学程学生学程学生学类文章方法
背景链接
皇帝新装篇童话写1837年18世纪末19世纪初西欧资义迅速发展处北欧边陲丹麦君立宪制国家破仑战争激烈时候丹麦统治阶级利英法矛盾中立位搞海粮食贸易引起英国满英国求丹麦交出事贸易舰队商船成英国附庸国丹麦拒绝求英军1807年炮击哥哈根摧毁丹麦舰队丹麦便中立倒破仑边成交战国8年破仑战败丹麦成战败国失广领土耗钱财银行倒闭农村萧条刚刚兴起工业全部破产丹麦终成英国附庸国丹麦民身受国封建阶级英国资产阶级双重剥削着饥寒交迫贫困生活封建统治阶级穷奢极欲挥霍度面样社会现实安徒生根西班牙民间事改编皇帝新装揭露锋芒直指封建统治阶级头子情嘲讽贵族宫廷丑恶行径深刻解剖时社会病状
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童话般四种：拟体童话（代表作木偶奇遇记）超体童话（代表作巨花园）常体童话（代表作皇帝新装）科学童话（代表作胖子学校）等阅读时深入作者幻想世界理解文章容体会作者写作意图童话文章中公口总结性语言说道理直接说出需认真阅读理解深入分析文章悟出中道理阅读童话时学会透现象质领悟生活真谛
素养提升
速读力训练
速读读快太快行目十行目成诵做读快时求理解快讲究高效率否味求快浮光掠影没效果快没张志公先生说：快速阅读力孤立力理解记忆速度三方面构成阅读力整体阅读教学必须样角度考虑设计方法
面谈谈语文教学中培养速读力办法
1扫视法：读快眼睛快学生养成词句单位整体性阅读惯学会合理扫视纠正字阅读默读时动嘴眼动没规律等良惯逐步扩学生视知觉广度视知觉广度眼球注视时间短中途回视次数少阅读均速度较快
2提法：提高阅读速度必须养成学生目重点进行阅读惯阅读时善抓住重点善发现新问题新观点新材料提法进行训练训练时首先求学生握段意次求学生够迅速抓住文章脉络第三求学生迅速找中心思想第四求学生写容提写情节提写中心点分点制图表
3提问法：培养速读力时提出问题学生迅速阅读解答问题思考性学生想想够回答教师提示外学生提出然奖励提价值须教师指导
4竞赛法：读读快相辅相成验证明课外阅读较知识较丰富学生阅读速度快反说读愈快读愈力提倡课外阅读
总阅读速度视知觉广度阅读者验知识思维力阅读惯方法年龄特征关培养速读力快懂快记快懂巧熟功夫
（选全国语文特级教师验选安徽教育出版社1986年版删节）
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