双减作业设计：学语文单元作业优秀设计案例
五年级册第四单元作业设计
作业定位
统编教材五年级册第五单元责文题安排古诗三首青山处处埋忠骨军神略读课文清贫
革命文化文题专题单元样担负着落实语文素教育务文孤立存德育价值传递语言文字训练中两者相益彰偏废单元阅读素作素指通物动作语言神态描写表现物心作业容进行科学合理整合重组学生学更加立体化结构化利实现文道统单元作业设计致敬革命志士作题情境搜集相关资料品味语言学革命先辈崇高精神等作业务串联起
作业目标
1积累运单元课文中生字词
2感情朗读课文背诵古诗三首默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助插图注释情境等方法说说古诗意具体描述诗歌画面
4握课文容通课文中动作词语神态描写体会物心握物形象
5交流总结通课文中动作语言神态描写体会物心阅读方法
6链接课外阅读资料思辨中进步感受革命先辈崇高精神
作业容
（）精准投放前置作业设计
根单元素设计前置作业学生根前置容完成预记录思问帮助学生养成良预惯学更针性课堂更高效
1基础通关执减负实处
单元课前导学单设计朗读字词两方面入手引导学生学活动发展
设计意图五年级学生已学生字词力通课前导学单形式学生提供学支架评方式鼓励学生助字典联系文等方法理解生字难词外初读单元课文时引导学生关注单元篇章页解单元学重点
2创设情境落素细处
作业设计情境托通写纪念词引领学生走进文学生具体生活实践情境学探索问题情境中关注表达特点感受仁志士物品质精神力量
设计意图围绕追忆题学生课文中革命志士写纪念词融读写体检验学生否会熟悉物考察学生创新型思维助纪念词学生进步感受单元文接学充满期
（二）聚焦问题课中作业设计
课中作业课堂教学程中简单知识练力操练教学重支架手段聚焦问题作业支架效落实单元素
1 助思维导图梳理信息画画
设计意图语文作业中围绕语文素课提供形式思维导图学生梳理课文信息提供范式助思维导图梳理课文容进行类文阅读思考学生根范式行梳理呈现学较运结构化学程通思维导图学生清晰感受动作语言神态等外衣物心理变化效落实单元语文素
2定格关键镜头体会物心变化
作业载体增强学生单元题理解
设计意图仰英雄足迹模板题设计周期性作业落实单元语文素通课文中动作语言神态描写体会物心基点引导学生聚焦物描写特写镜头学生练时教学推进着力点摘录牵动心关键镜头说说感受落实文题时关注课文语言表达特点特写镜头中拉物距离产生情感鸣体会物心感受伟风采
（三）拓展延伸课作业设计
着眼整体建构课作业促进知识化板块作业量叠加知识点层层推进
1呈现知识宽度设计融合化作业
单元重点聚焦动作语言神态等细节描写分析物心理变化单元结束教学引导学生开展题群文阅读通物明信片作业撬动学生革命文化题单元策略化运形成知识结构化认知
设计意图学生课堂思维变化通显性方式学程视化读写融合迁移考验思维否增长变化方式围绕单元题引导学生延伸阅读丰盈单元知识体系外通物明信片检验学生课外阅读效果
2提升思维高度布置立体式作业
题阅读指作练结合单元作素尝试动作语言神态描写表达物心教师学生提供常见生活情境引导学生外衣刻画心理变化
设计意图读写读写融通语文素学转化实际力优化作业结构横路径学生思维理解应水逐步提升分析综合水实现作业质量稳步提高
作业建议
围绕致敬革命志士单元整组视野创设作业凸显落实梯度提升学生学关键处设计作业握知识规律达成单元教学目标
（）握学情基点尊重性差异
作业实施程中刀切应根学生性差异弹性落实学生选择适合方式完成作业中板块板块三板块四指基础性知识道题局限篇课文涉整单元练时需学生够熟悉单元容实现知识意义积累板块二板块五板块六综合力运整组作业具定开放性引导学生探究选择充分交流分享尤板块五板块六两题阅读化吸收语文素显性化体现需教师提供方法力支架
（二）力元评价化知识点
崔允漷教授指出：评价务检测目标否达成目标指里评价务必须里然教学容易出现开轨电车’现象[1]教学程中教学评价目标务成效相接评价作学什教什标准指学生未发展侧重反馈引导单元作业涉课前课中课紧紧围绕单元语文素优化作业结构路径作业目标结构环环相扣作业容浅入深循序渐进学生教师解某项作业完成质量效果需采评价体参方式联结课课外分项学生作业进行评价
三年级册第四单元作业设计
作业定位
单元整组作业设计具系统性结构性关联性等特点学生复现学知识掌握学科技涵养思维力重支撑进行单元作业设计时教师需全局视野统整意识通核心目标提炼创设学生感触务情境逐层进阶学活动中落实语文素
统编学语文教科书三年级册第四单元观察发现题编排花钟蜜蜂虾三篇课文分天水里三角度介绍留心观察心思考获发现阅读素助关键语句概括段话意重提高学生提取关键信息力续理解走运吸纳转倾吐提供学力铺垫表达素观察事物变化实验程写清楚作容做项实验单元学回扣进步引导学生体会留心观察细致观察处
作业目标
1围绕单元题创设探秘然王国学情境引导学生积累运字词
2联结学验调整合课程资源助关键语句概括段话意握关键语句位置
3聚焦观察方法程性作业渗透指导表达序尝试运修改符号修改作
4拓展单元学图文形式观察成果进行性化展示感受观察乐趣做生活心
作业容
导语：学然方神奇天动植物身着许解秘密单元化身牛顿双观察眼睛探秘然王国活动中发现收获
第站：卡植物部落发现花秘
1欢迎然王国第站——植物部落植物器官解少？阅读面种子会旅行（节选）画出段话关键句阅读花钟课找找关键句位置什
2种子会旅行花钟表植物器官真太意思现请根花钟说说鲜花开放体会中奥秘试着仿样句式写写喜欢花
第二站：卡动物部落发现虾趣
3动物世界藏着趣秘密种动物生活性兔子喜欢夜间活动采食频繁狗喜欢群居忠诚保护伴……请结合虾课第三然段找找关键句说说虾趣里？试着完成语文作业爱鸟思维导图
第三站：卡昆虫实验室发现蜂谜
4学里昆虫实验室读法布尔昆虫记？书里详细记录昆虫生活美食家萤火虫会装死甲虫蟋蟀音乐家等真奇妙穷阅读资料袋解法布尔昆虫世界痴迷观察热爱
5阅读蜜蜂课学伙伴合作完成思维导图理清实验目实验程实验结试着先……接着……然…………样表示先序词语进行串联实验程说清楚
6梳理清楚实验程相信脑袋里定问号：蜜蜂底什辨认方呢？阅读面两课外资料结合法布尔做法推测种说法更道理
第四站：举行实验发布会表达观序
7学牛顿行动已成功卡三站趣程中发现花钟奇特感受虾趣探寻蜜蜂神奇辨力收获真少呀接探秘神奇科学实验室先试着回忆做项实验
8意利科学家伽利略说：研究观察开始进提出假设通实验验证学爱观察爱思考孩子现进行实验发布会请根清单序写清楚实验程拘形式写做实验时心情实验中趣发现哦
9亲爱学牛顿探秘行动告段落相信家收获满满现请根面评价标准学成果星邀请伴老师起评哦
作业设计意图
义务教育语文课程标准（2011年版）指出语文门实践性强课程学生语文力应语文实践中培养统整式教学破单篇藩篱单元容进行结构化重组学情境中应动生单元作业更具系统性操作性促进学生学实践程中化学提升综合力
单元统整作业设计中创设探秘然王国题情境通卡植物部落动物部落昆虫实验室举行实验发布会四学子务串联起机整体设计作业程中笔者学情起点出发牢牢握单元语文素力求突显三整合
整合单元目标变面面俱素贯穿
单元容进行重组作业部联系进行统摄种子会旅行花钟进行读意回顾三年级册第六单元助关键语句理解段话意思三年级册第三单元解课文围绕意思段话写清楚两素时初步掌握单元助关键语句概括段话意略读课文虾前置题情境植物动物然渡学生学扶放度蜜蜂作息息相关两者结合更体现方法指导运学生通法布尔实验程整理阶段做观察清单储备验见进行结构化重组单元作业层递性更强阅读素表达阅读相辅相成
二整合课程意识变教师引学系统助学
次单元统整作业题目涉课题语文作业题阅读推荐篇目等范围广题型考量贴合三年级学生认知特点图文兼具形式趣味化表达开放实践基础伙伴学程中达知识化力突显统编教材倡导课程意识
三整合作业理念变整齐划分层推进
学生独立体作业设计尊重体差异蜜蜂课中选做题引导学生学组实践程中画蜜蜂飞行轨迹印象题考察学生容整体握蜜蜂辨方力理解定难度作做项实验拓型作业通范例呈现启发学生画画实验流程图促进学生实验程握进步激发学生观察实验积极性然定挑战性题目文出发难度系数较合理样分层推进作业理念更符合双减政策求
作业建议
单元作业作统整性题化学容延伸体现学生学促进思维认知提升程中教师切勿加重学生负担
做分时分量结合教师引导学生完成作业程中根课时推进情况痕介入发挥巩固知识功外题目穿插课文学环节中进行机渗透强化语文素落
二做集中分散相融考虑作业设计梯度分层偏基础类型学生完成部分难度系数较高实践性较强题目教师领着做组合作完成保证作业质量
三做学评价行作业学程中直观反映学生知识化载体教师需注重评价机制设置落实学评教致性通评价量表激励诊断学情培养学生品质学惯
总单元作业设计运学情实际准重学生表达思维力提升促进核心素养发展
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五年级册第四单元作业设计
作业定位
统编教材五年级册第五单元责文题安排古诗三首青山处处埋忠骨军神略读课文清贫
革命文化文题专题单元样担负着落实语文素教育务文孤立存德育价值传递语言文字训练中两者相益彰偏废单元阅读素作素指通物动作语言神态描写表现物心作业容进行科学合理整合重组学生学更加立体化结构化利实现文道统单元作业设计致敬革命志士作题情境搜集相关资料品味语言学革命先辈崇高精神等作业务串联起
作业目标
1积累运单元课文中生字词
2感情朗读课文背诵古诗三首默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助插图注释情境等方法说说古诗意具体描述诗歌画面
4握课文容通课文中动作词语神态描写体会物心握物形象
5交流总结通课文中动作语言神态描写体会物心阅读方法
6链接课外阅读资料思辨中进步感受革命先辈崇高精神
作业容
（）精准投放前置作业设计
根单元素设计前置作业学生根前置容完成预记录思问帮助学生养成良预惯学更针性课堂更高效
1基础通关执减负实处
单元课前导学单设计朗读字词两方面入手引导学生学活动发展
设计意图五年级学生已学生字词力通课前导学单形式学生提供学支架评方式鼓励学生助字典联系文等方法理解生字难词外初读单元课文时引导学生关注单元篇章页解单元学重点
2创设情境落素细处
作业设计情境托通写纪念词引领学生走进文学生具体生活实践情境学探索问题情境中关注表达特点感受仁志士物品质精神力量
设计意图围绕追忆题学生课文中革命志士写纪念词融读写体检验学生否会熟悉物考察学生创新型思维助纪念词学生进步感受单元文接学充满期
（二）聚焦问题课中作业设计
课中作业课堂教学程中简单知识练力操练教学重支架手段聚焦问题作业支架效落实单元素
1 助思维导图梳理信息画画
设计意图语文作业中围绕语文素课提供形式思维导图学生梳理课文信息提供范式助思维导图梳理课文容进行类文阅读思考学生根范式行梳理呈现学较运结构化学程通思维导图学生清晰感受动作语言神态等外衣物心理变化效落实单元语文素
2定格关键镜头体会物心变化
作业载体增强学生单元题理解
设计意图仰英雄足迹模板题设计周期性作业落实单元语文素通课文中动作语言神态描写体会物心基点引导学生聚焦物描写特写镜头学生练时教学推进着力点摘录牵动心关键镜头说说感受落实文题时关注课文语言表达特点特写镜头中拉物距离产生情感鸣体会物心感受伟风采
（三）拓展延伸课作业设计
着眼整体建构课作业促进知识化板块作业量叠加知识点层层推进
1呈现知识宽度设计融合化作业
单元重点聚焦动作语言神态等细节描写分析物心理变化单元结束教学引导学生开展题群文阅读通物明信片作业撬动学生革命文化题单元策略化运形成知识结构化认知
设计意图学生课堂思维变化通显性方式学程视化读写融合迁移考验思维否增长变化方式围绕单元题引导学生延伸阅读丰盈单元知识体系外通物明信片检验学生课外阅读效果
2提升思维高度布置立体式作业
题阅读指作练结合单元作素尝试动作语言神态描写表达物心教师学生提供常见生活情境引导学生外衣刻画心理变化
设计意图读写读写融通语文素学转化实际力优化作业结构横路径学生思维理解应水逐步提升分析综合水实现作业质量稳步提高
作业建议
围绕致敬革命志士单元整组视野创设作业凸显落实梯度提升学生学关键处设计作业握知识规律达成单元教学目标
（）握学情基点尊重性差异
作业实施程中刀切应根学生性差异弹性落实学生选择适合方式完成作业中板块板块三板块四指基础性知识道题局限篇课文涉整单元练时需学生够熟悉单元容实现知识意义积累板块二板块五板块六综合力运整组作业具定开放性引导学生探究选择充分交流分享尤板块五板块六两题阅读化吸收语文素显性化体现需教师提供方法力支架
（二）力元评价化知识点
崔允漷教授指出：评价务检测目标否达成目标指里评价务必须里然教学容易出现开轨电车’现象[1]教学程中教学评价目标务成效相接评价作学什教什标准指学生未发展侧重反馈引导单元作业涉课前课中课紧紧围绕单元语文素优化作业结构路径作业目标结构环环相扣作业容浅入深循序渐进学生教师解某项作业完成质量效果需采评价体参方式联结课课外分项学生作业进行评价
三年级册第四单元作业设计
作业定位
单元整组作业设计具系统性结构性关联性等特点学生复现学知识掌握学科技涵养思维力重支撑进行单元作业设计时教师需全局视野统整意识通核心目标提炼创设学生感触务情境逐层进阶学活动中落实语文素
统编学语文教科书三年级册第四单元观察发现题编排花钟蜜蜂虾三篇课文分天水里三角度介绍留心观察心思考获发现阅读素助关键语句概括段话意重提高学生提取关键信息力续理解走运吸纳转倾吐提供学力铺垫表达素观察事物变化实验程写清楚作容做项实验单元学回扣进步引导学生体会留心观察细致观察处
作业目标
1围绕单元题创设探秘然王国学情境引导学生积累运字词
2联结学验调整合课程资源助关键语句概括段话意握关键语句位置
3聚焦观察方法程性作业渗透指导表达序尝试运修改符号修改作
4拓展单元学图文形式观察成果进行性化展示感受观察乐趣做生活心
作业容
导语：学然方神奇天动植物身着许解秘密单元化身牛顿双观察眼睛探秘然王国活动中发现收获
第站：卡植物部落发现花秘
1欢迎然王国第站——植物部落植物器官解少？阅读面种子会旅行（节选）画出段话关键句阅读花钟课找找关键句位置什
2种子会旅行花钟表植物器官真太意思现请根花钟说说鲜花开放体会中奥秘试着仿样句式写写喜欢花
第二站：卡动物部落发现虾趣
3动物世界藏着趣秘密种动物生活性兔子喜欢夜间活动采食频繁狗喜欢群居忠诚保护伴……请结合虾课第三然段找找关键句说说虾趣里？试着完成语文作业爱鸟思维导图
第三站：卡昆虫实验室发现蜂谜
4学里昆虫实验室读法布尔昆虫记？书里详细记录昆虫生活美食家萤火虫会装死甲虫蟋蟀音乐家等真奇妙穷阅读资料袋解法布尔昆虫世界痴迷观察热爱
5阅读蜜蜂课学伙伴合作完成思维导图理清实验目实验程实验结试着先……接着……然…………样表示先序词语进行串联实验程说清楚
6梳理清楚实验程相信脑袋里定问号：蜜蜂底什辨认方呢？阅读面两课外资料结合法布尔做法推测种说法更道理
第四站：举行实验发布会表达观序
7学牛顿行动已成功卡三站趣程中发现花钟奇特感受虾趣探寻蜜蜂神奇辨力收获真少呀接探秘神奇科学实验室先试着回忆做项实验
8意利科学家伽利略说：研究观察开始进提出假设通实验验证学爱观察爱思考孩子现进行实验发布会请根清单序写清楚实验程拘形式写做实验时心情实验中趣发现哦
9亲爱学牛顿探秘行动告段落相信家收获满满现请根面评价标准学成果星邀请伴老师起评哦
作业设计意图
义务教育语文课程标准（2011年版）指出语文门实践性强课程学生语文力应语文实践中培养统整式教学破单篇藩篱单元容进行结构化重组学情境中应动生单元作业更具系统性操作性促进学生学实践程中化学提升综合力
单元统整作业设计中创设探秘然王国题情境通卡植物部落动物部落昆虫实验室举行实验发布会四学子务串联起机整体设计作业程中笔者学情起点出发牢牢握单元语文素力求突显三整合
整合单元目标变面面俱素贯穿
单元容进行重组作业部联系进行统摄种子会旅行花钟进行读意回顾三年级册第六单元助关键语句理解段话意思三年级册第三单元解课文围绕意思段话写清楚两素时初步掌握单元助关键语句概括段话意略读课文虾前置题情境植物动物然渡学生学扶放度蜜蜂作息息相关两者结合更体现方法指导运学生通法布尔实验程整理阶段做观察清单储备验见进行结构化重组单元作业层递性更强阅读素表达阅读相辅相成
二整合课程意识变教师引学系统助学
次单元统整作业题目涉课题语文作业题阅读推荐篇目等范围广题型考量贴合三年级学生认知特点图文兼具形式趣味化表达开放实践基础伙伴学程中达知识化力突显统编教材倡导课程意识
三整合作业理念变整齐划分层推进
学生独立体作业设计尊重体差异蜜蜂课中选做题引导学生学组实践程中画蜜蜂飞行轨迹印象题考察学生容整体握蜜蜂辨方力理解定难度作做项实验拓型作业通范例呈现启发学生画画实验流程图促进学生实验程握进步激发学生观察实验积极性然定挑战性题目文出发难度系数较合理样分层推进作业理念更符合双减政策求
作业建议
单元作业作统整性题化学容延伸体现学生学促进思维认知提升程中教师切勿加重学生负担
做分时分量结合教师引导学生完成作业程中根课时推进情况痕介入发挥巩固知识功外题目穿插课文学环节中进行机渗透强化语文素落
二做集中分散相融考虑作业设计梯度分层偏基础类型学生完成部分难度系数较高实践性较强题目教师领着做组合作完成保证作业质量
三做学评价行作业学程中直观反映学生知识化载体教师需注重评价机制设置落实学评教致性通评价量表激励诊断学情培养学生品质学惯
总单元作业设计运学情实际准重学生表达思维力提升促进核心素养发展
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