双减作业设计双减初中语文作业优秀设计案例
教育诞生遗留作业问题作业位教师教书育重手段日三餐位师生关系密切天作业问题教育呈现正相关负相关
问题概述
2001年实验中学开始学洋思中学先学教教学模式始终坚持先学教先住教育先做布置三先三原校早开始关注学生作业减负问题先做布置够切实体现工作重视学科老师必须布置作业前先行完成程较实现整作业时长作业量作业难度作业效果握基布置作业会收获事半功倍效果实施双减政策作名初中语文学科线教师教学秩序更加规范提高课堂效率提高教育质量努力方目标提高教学质量中包括效作业练作业巩固教学效果效手段拓展延伸教学容常方法反馈教学效果常途径
汲取更灵感作业设计更加接气采访语文科代表：喜欢写什样作业抿着嘴笑答：喜欢写作业倒诚实回答想学生作业三种境界：厌恶做逼迫没想做父母老师求写愿意做布置动写实际语文学外延生活外延相等
二七六单元整体架构
语文新课程标准指出语文课程应根植现实面世界面未应拓宽语文学应领域注重跨学科学现代化科技手段运学生开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力②构成单元四篇课文皇帝新装天街市女娲造寓言四富想象力文四篇课文点通虚构物情节形象曲折反映现实表达美生活想象丰富奇特
三性化作业设计案例
1材施教作业阶梯化
教学中作课教师清楚知道学生发展相根学生发展层次作业进行阶梯化位学生力完成作业获轻松愉悦作业体验
难度分层性作业寓言四
作业容：学生根身实际情况选择适合力作业容
作业求：时交言合理
作业程：学生作业容中进行选择：
①爱积累字词学生文中出现实词虚词摘抄积累
②爱表达学生谈谈穿井生启示（结合课二题）
③爱写作学生寓言寓意事情节设计密切关系设想果蚊子没撞蜘蛛网会发生什呢？重新设计情节改写成篇新寓言事
2生活拓展作业空间化
教育改革中新时代学生提出求读书程中关注现实生活关注生活中实实点点滴滴变化做生活心学知识解决生活中遇种种问题中考越越时事生活材料抓手进行力考查基变化教师作业设计中注意引导学生热爱生活心观察记录生活中种种温暖美
仿写类作业天街市
作业容：全诗简短明快容通俗充满想象力适合学生仿写
作业求：2021年10月16日神州十三号飞船成功发射航天员翟志刚王亚叶光富已利进入中国空间站天核心舱11月14日三太空深情朗读巴金激流三部曲总序：知道生活激流会停止载什方翟志刚做空翻仿天街市结构发挥想象创作首现代诗
初孩子文笔然稚嫩炼字炼句基础够表达情感已值肯定
学生作业案例1：
征途星辰海
想缥缈空中
定然着触手星光
流淌银河中定然藏着星星梦想
宇宙头定然生命希
刻定然欣喜狂
信请朵流星奔赴远方
1展长作业趣味化
创作类作业皇帝新装
语文综合学科涉方面力学生充分外化学知识针层次学生提供两组作业形式选择：戏剧表演改编文言文
（1）改编课剧
份作业周期周学生组队说改编课剧组表演时间20分钟邀请学科科老师作评委进行点评学进行投票佳表演组获老师准备丰厚奖通份超越学科身语文作业终目什呢？外展现学生组合作力身发散思维力课剧完成通作业反思形式请学做总结
学生作业案例2：第次旁白
天皇帝新装开演
选少愿干旁白什愿意选择旁白概事太冗长念挺久呗心甘情愿花费心思设计扮演角色服装道具甚表情
然事实没想象简单第出场然读该两骗子出场时候两骗子呢着两骗子说话声正站角落着招招手示意中间置理行素皇帝出场样站角落忍忍背拽中间
次表演然正式深知角色难做完美学生活中努力饰演角色做愧心
（2）改编文言文
份作业学誉奇葩作业3000余字童话皇帝新装改变300字文言文改编文言文初学生说难度充满挑战份作业设置实文言文基础知识较扎实学设计皇帝新装里涉帝王臣古代生活场景学生学文言文中找应原文称呼
学生作业案例3：
国王新衣尝二贼谓织华服愚者见帝闻喜令二制二贼黠矣假织欲收金然众皆夸美
翌日帝巡曰：衣甚合吾身诸皆附遂行视曰：帝未着寸缕众哗然
2百花齐放作业拓展化
名著阅读西游记
西游记七六单元名著导读初中生接触第篇古典长篇名著学生然书中事情节物定解认识面原版名著：二指厚半文半白量诗词学会许头疼整名著阅读程分三步：
（1）独立阅读完成批注
程实相漫长毕竟书籍非常厚帮助学生熟悉事情节解物形象批注求够出学生作业认真程度层次学生阅读力
学生作业案例4：
（1）组讨制作手抄报
务设置学生进步熟悉名著加深理解组组长分工资料进行搜集整理次事情节物形象进行梳理附读心
学生作业案例5：
（3）深入探究课堂汇报
传统课堂总老师教学生听课堂改革探索天位线教师寻求探索西游记深入探究交学生总结汇报形式呈现位学听组交流互动学形式效果更加明显网查资料整合容制作PPT（然简陋够感受学生心）组展示学互评老师点评总结
四作业评价
作业设计作业评价脉相承密分作业设计果没呼应作业评价会事倍功半难达预期作业设计目作业改传统教师支笔批改方式单专制静态分离已难适应学生作业评价发展尤需重视作业评价应知识结果单纯关注评价指转学生作业程激励性关怀作业评价激励性文关怀注重作业学生成长教育发展功重分数重非错淡化单终结性评价倡导发展性激励评价旨帮助学生掌握科学思维方法挖掘潜促进学生生命体健康成长循序发展
总言语文作业设计应注重生调动学生动参积极思维重学生完成语文作业学活动中培养学力获取延伸性知识语文教师作业设计时候应限度追求正功限度出现负效应
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教育诞生遗留作业问题作业位教师教书育重手段日三餐位师生关系密切天作业问题教育呈现正相关负相关
问题概述
2001年实验中学开始学洋思中学先学教教学模式始终坚持先学教先住教育先做布置三先三原校早开始关注学生作业减负问题先做布置够切实体现工作重视学科老师必须布置作业前先行完成程较实现整作业时长作业量作业难度作业效果握基布置作业会收获事半功倍效果实施双减政策作名初中语文学科线教师教学秩序更加规范提高课堂效率提高教育质量努力方目标提高教学质量中包括效作业练作业巩固教学效果效手段拓展延伸教学容常方法反馈教学效果常途径
汲取更灵感作业设计更加接气采访语文科代表：喜欢写什样作业抿着嘴笑答：喜欢写作业倒诚实回答想学生作业三种境界：厌恶做逼迫没想做父母老师求写愿意做布置动写实际语文学外延生活外延相等
二七六单元整体架构
语文新课程标准指出语文课程应根植现实面世界面未应拓宽语文学应领域注重跨学科学现代化科技手段运学生开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力②构成单元四篇课文皇帝新装天街市女娲造寓言四富想象力文四篇课文点通虚构物情节形象曲折反映现实表达美生活想象丰富奇特
三性化作业设计案例
1材施教作业阶梯化
教学中作课教师清楚知道学生发展相根学生发展层次作业进行阶梯化位学生力完成作业获轻松愉悦作业体验
难度分层性作业寓言四
作业容：学生根身实际情况选择适合力作业容
作业求：时交言合理
作业程：学生作业容中进行选择：
①爱积累字词学生文中出现实词虚词摘抄积累
②爱表达学生谈谈穿井生启示（结合课二题）
③爱写作学生寓言寓意事情节设计密切关系设想果蚊子没撞蜘蛛网会发生什呢？重新设计情节改写成篇新寓言事
2生活拓展作业空间化
教育改革中新时代学生提出求读书程中关注现实生活关注生活中实实点点滴滴变化做生活心学知识解决生活中遇种种问题中考越越时事生活材料抓手进行力考查基变化教师作业设计中注意引导学生热爱生活心观察记录生活中种种温暖美
仿写类作业天街市
作业容：全诗简短明快容通俗充满想象力适合学生仿写
作业求：2021年10月16日神州十三号飞船成功发射航天员翟志刚王亚叶光富已利进入中国空间站天核心舱11月14日三太空深情朗读巴金激流三部曲总序：知道生活激流会停止载什方翟志刚做空翻仿天街市结构发挥想象创作首现代诗
初孩子文笔然稚嫩炼字炼句基础够表达情感已值肯定
学生作业案例1：
征途星辰海
想缥缈空中
定然着触手星光
流淌银河中定然藏着星星梦想
宇宙头定然生命希
刻定然欣喜狂
信请朵流星奔赴远方
1展长作业趣味化
创作类作业皇帝新装
语文综合学科涉方面力学生充分外化学知识针层次学生提供两组作业形式选择：戏剧表演改编文言文
（1）改编课剧
份作业周期周学生组队说改编课剧组表演时间20分钟邀请学科科老师作评委进行点评学进行投票佳表演组获老师准备丰厚奖通份超越学科身语文作业终目什呢？外展现学生组合作力身发散思维力课剧完成通作业反思形式请学做总结
学生作业案例2：第次旁白
天皇帝新装开演
选少愿干旁白什愿意选择旁白概事太冗长念挺久呗心甘情愿花费心思设计扮演角色服装道具甚表情
然事实没想象简单第出场然读该两骗子出场时候两骗子呢着两骗子说话声正站角落着招招手示意中间置理行素皇帝出场样站角落忍忍背拽中间
次表演然正式深知角色难做完美学生活中努力饰演角色做愧心
（2）改编文言文
份作业学誉奇葩作业3000余字童话皇帝新装改变300字文言文改编文言文初学生说难度充满挑战份作业设置实文言文基础知识较扎实学设计皇帝新装里涉帝王臣古代生活场景学生学文言文中找应原文称呼
学生作业案例3：
国王新衣尝二贼谓织华服愚者见帝闻喜令二制二贼黠矣假织欲收金然众皆夸美
翌日帝巡曰：衣甚合吾身诸皆附遂行视曰：帝未着寸缕众哗然
2百花齐放作业拓展化
名著阅读西游记
西游记七六单元名著导读初中生接触第篇古典长篇名著学生然书中事情节物定解认识面原版名著：二指厚半文半白量诗词学会许头疼整名著阅读程分三步：
（1）独立阅读完成批注
程实相漫长毕竟书籍非常厚帮助学生熟悉事情节解物形象批注求够出学生作业认真程度层次学生阅读力
学生作业案例4：
（1）组讨制作手抄报
务设置学生进步熟悉名著加深理解组组长分工资料进行搜集整理次事情节物形象进行梳理附读心
学生作业案例5：
（3）深入探究课堂汇报
传统课堂总老师教学生听课堂改革探索天位线教师寻求探索西游记深入探究交学生总结汇报形式呈现位学听组交流互动学形式效果更加明显网查资料整合容制作PPT（然简陋够感受学生心）组展示学互评老师点评总结
四作业评价
作业设计作业评价脉相承密分作业设计果没呼应作业评价会事倍功半难达预期作业设计目作业改传统教师支笔批改方式单专制静态分离已难适应学生作业评价发展尤需重视作业评价应知识结果单纯关注评价指转学生作业程激励性关怀作业评价激励性文关怀注重作业学生成长教育发展功重分数重非错淡化单终结性评价倡导发展性激励评价旨帮助学生掌握科学思维方法挖掘潜促进学生生命体健康成长循序发展
总言语文作业设计应注重生调动学生动参积极思维重学生完成语文作业学活动中培养学力获取延伸性知识语文教师作业设计时候应限度追求正功限度出现负效应
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