咏鹅教学设计
教学目标
1通学根古诗词创作歌曲咏鹅体味中国古诗词韵味
2准确演唱歌曲认识反复跳跃记号乐谱标记准确演唱
3强弱力度演唱歌曲更塑造歌曲形象
二教学重点难点
体会歌曲音乐形象引导学生优美歌声表现音乐情绪
三教具准备
媒体课件电子琴等
四教法学法设计：
课教学目标出发结合学生年纪特点节课采：谈话法情境法听唱法法探究法表演实践法等兴趣学动力学生学体 学生积极动学围绕教学目标通歌曲听唱演学 生感知音乐表现音乐创造音乐
五教学设计：
组织课师生问
导入课题
1师：学喜欢古诗？老师知道家背古诗手天课老师请位朋友谁呢？（生答：鹅）想起首古诗呢？（咏鹅）家起背诵
2师：咏鹅唐代诗骆宾王七岁时写作品简单四句鹅优美体态鹅喜爱情表达出
3师：古诗歌表达情感作曲家黄国群先生首古诗谱写优美旋律天起学首古诗新唱咏鹅
设计意图：通学生熟悉古诗入手解决歌词问题时引发学生兴趣
4听听歌曲速度什样子？歌曲什样感受？（生答：优美开心听温柔······）
设计意图：初步感知歌曲整体情感
二复节奏
1师：学感受真丰富彩鹅家族天遇点麻烦鹅爸爸带鹅宝宝出玩时候心孩子弄丢该着急呀间暗号找孩子想知道暗号？
2师：仔细听暗号秘密藏声中呐鹅爸爸年纪起声音 嘎 嘎 嘎 嘎四分音符鹅宝宝活泼动起声音 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎八分音符老师×代表意音符样单独出现音符四分音符四分音符面加横线八分音符两八分音符时值四分音符时值样谁记老师划拍子读出鹅爸爸声呢？（学生回答）果鹅爸爸声拍声鹅宝宝声拍两声谁划拍子读鹅宝宝声？
3师：暗号谁试试？（生读）音符什音符？（四分休止符）呀家帮助鹅爸爸利找鹅宝宝开心休止符方煽动着翅膀老师动作（师读做动作）试试？
设计意图：通创设情境带入事程中吸引学生注意力引起学生动探究兴趣学节奏
3师：学聪明伶俐乐善施鹅家族吸引听？
三学歌曲
（）学第段
1（初听第部分）动作表情迎接吧
2找藏起暗号？？（生答：第二房子里面）四分休止符藏里？（第二节）动作表现出休止符？听音乐
3位细心学听歌曲诗词演唱遍？（生答：两遍）
乐谱歌词出现次？（生答：次）什歌词唱两次歌谱写次？（生答：反复记号）
4太棒反复记号作头唱反复记号处头唱跳第房子接第二房子两遍演唱结束音第遍结束音什？（生答：2）注意老师手势2嘴型慢慢张开唱起走感觉双手推飞机起飞样第二遍结束音11音七音中开始音结实力头阵拳头表示着老师起试试
设计意图：通步步引导解决歌曲中重点点通柯尔文手势辅助学认识音符音高特点鹅关动作提醒学生注意休止符演唱问题放学生学生发现问题解决问题
5分句学唱
6琴演唱
7音乐喜欢方式欢迎鹅家族吧
（二）学第二段
1发现家特灵敏耳朵现谁火眼金睛仔细观察第二段曲谱总四乐句乐句相乐句？ 2琴唱准音高老师刚刚手势表示出？
3换歌词方加入手势？（学生加手势听）
设计意图：出示乐谱更加直观认识音符做出区分柯尔文手势表示堂学堂运
4学太棒快鹅家族整首歌曲学会吧分句教唱
5琴完整演唱第二段
6喜欢方式着鹅家族起唱起吧
（三）巩固歌曲
1两段合起鹅家族步伐？（生完整演唱）
2唱太仔细听整首歌曲较第段第二段力度？音区？分表现鹅什样形象？（第段力度弱音区低表现鹅悠闲第二段力度强音区高表现鹅引吭高歌）
设计意图：通倾听较两段力度分析鹅形象发挥学生想象力感知作品容感受音乐情感达美育教育目
3学想象力太丰富美丽白天鹅（播放白天鹅视频）
四编创动作
1天鹅美？（美）诗形象古诗表现鹅姿态作曲家优美旋律表现鹅悠闲模仿鹅姿态首歌曲编创动作？谁说说想句歌词加入动作？
2请学化身美丽白天鹅表现歌曲
2学表现出白天鹅非常美喜欢天鹅？（喜欢）着音乐漂亮动作鹅悠闲姿态表现出吧
设计意图：通观视频感受天鹅美体会古诗作者骆宾王作曲家黄国群先生鹅喜爱情引发学生美情感体验创编肢体动作更发挥学生想象力提高参课堂热情培养学生创造力音乐表现力
五拓展延伸
1学古诗变成动听歌曲作曲家努力分开国家位非常著名作曲家谷建芬老师
（谷建芬老师年已82岁高龄中国著名音乐家作曲家创作千余首脍炙口歌曲年轻朋友相会思念烛光里妈妈歌声微笑等作品整整影响两代
2005年开始已70岁谷建芬老师朋友意句现孩子没歌唱 毫犹豫投入古诗新唱创作中13年50首歌曲均年45首首概费时3月见谷建芬老师首作品马虎
2016年写第49首时谷建芬老师遭遇丈夫心脏病世女脑中风世双重击接连重创谷建芬老师十分痛苦甚变会弹钢琴50首差首完稿写出
终谷建芬老师击中站起终2017年完成首作品创作）
天欣赏首谷建芬老师创作春晓
2两首歌曲古诗新唱听完什感受？什产生感受？（歌曲速度节奏）
3歌曲速度节奏情绪样感受样希学歌曲演唱中注意歌曲情绪表达融入感情
设计意图：作曲家创作歌曲非常容易通著名作曲家谷建芬老师例子孩子解歌曲创作程古诗新唱非常提倡种歌曲演唱形式孩子音乐形式感受古诗魅力典永流传
六结
学国五千年悠久历史文化孕育出数优秀古诗作品仅读起朗朗口唱起悦耳动听想想学更古诗歌曲呢？课家长帮助收集更歌曲节课起分享吧
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教学目标
1通学根古诗词创作歌曲咏鹅体味中国古诗词韵味
2准确演唱歌曲认识反复跳跃记号乐谱标记准确演唱
3强弱力度演唱歌曲更塑造歌曲形象
二教学重点难点
体会歌曲音乐形象引导学生优美歌声表现音乐情绪
三教具准备
媒体课件电子琴等
四教法学法设计：
课教学目标出发结合学生年纪特点节课采：谈话法情境法听唱法法探究法表演实践法等兴趣学动力学生学体 学生积极动学围绕教学目标通歌曲听唱演学 生感知音乐表现音乐创造音乐
五教学设计：
组织课师生问
导入课题
1师：学喜欢古诗？老师知道家背古诗手天课老师请位朋友谁呢？（生答：鹅）想起首古诗呢？（咏鹅）家起背诵
2师：咏鹅唐代诗骆宾王七岁时写作品简单四句鹅优美体态鹅喜爱情表达出
3师：古诗歌表达情感作曲家黄国群先生首古诗谱写优美旋律天起学首古诗新唱咏鹅
设计意图：通学生熟悉古诗入手解决歌词问题时引发学生兴趣
4听听歌曲速度什样子？歌曲什样感受？（生答：优美开心听温柔······）
设计意图：初步感知歌曲整体情感
二复节奏
1师：学感受真丰富彩鹅家族天遇点麻烦鹅爸爸带鹅宝宝出玩时候心孩子弄丢该着急呀间暗号找孩子想知道暗号？
2师：仔细听暗号秘密藏声中呐鹅爸爸年纪起声音 嘎 嘎 嘎 嘎四分音符鹅宝宝活泼动起声音 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎八分音符老师×代表意音符样单独出现音符四分音符四分音符面加横线八分音符两八分音符时值四分音符时值样谁记老师划拍子读出鹅爸爸声呢？（学生回答）果鹅爸爸声拍声鹅宝宝声拍两声谁划拍子读鹅宝宝声？
3师：暗号谁试试？（生读）音符什音符？（四分休止符）呀家帮助鹅爸爸利找鹅宝宝开心休止符方煽动着翅膀老师动作（师读做动作）试试？
设计意图：通创设情境带入事程中吸引学生注意力引起学生动探究兴趣学节奏
3师：学聪明伶俐乐善施鹅家族吸引听？
三学歌曲
（）学第段
1（初听第部分）动作表情迎接吧
2找藏起暗号？？（生答：第二房子里面）四分休止符藏里？（第二节）动作表现出休止符？听音乐
3位细心学听歌曲诗词演唱遍？（生答：两遍）
乐谱歌词出现次？（生答：次）什歌词唱两次歌谱写次？（生答：反复记号）
4太棒反复记号作头唱反复记号处头唱跳第房子接第二房子两遍演唱结束音第遍结束音什？（生答：2）注意老师手势2嘴型慢慢张开唱起走感觉双手推飞机起飞样第二遍结束音11音七音中开始音结实力头阵拳头表示着老师起试试
设计意图：通步步引导解决歌曲中重点点通柯尔文手势辅助学认识音符音高特点鹅关动作提醒学生注意休止符演唱问题放学生学生发现问题解决问题
5分句学唱
6琴演唱
7音乐喜欢方式欢迎鹅家族吧
（二）学第二段
1发现家特灵敏耳朵现谁火眼金睛仔细观察第二段曲谱总四乐句乐句相乐句？ 2琴唱准音高老师刚刚手势表示出？
3换歌词方加入手势？（学生加手势听）
设计意图：出示乐谱更加直观认识音符做出区分柯尔文手势表示堂学堂运
4学太棒快鹅家族整首歌曲学会吧分句教唱
5琴完整演唱第二段
6喜欢方式着鹅家族起唱起吧
（三）巩固歌曲
1两段合起鹅家族步伐？（生完整演唱）
2唱太仔细听整首歌曲较第段第二段力度？音区？分表现鹅什样形象？（第段力度弱音区低表现鹅悠闲第二段力度强音区高表现鹅引吭高歌）
设计意图：通倾听较两段力度分析鹅形象发挥学生想象力感知作品容感受音乐情感达美育教育目
3学想象力太丰富美丽白天鹅（播放白天鹅视频）
四编创动作
1天鹅美？（美）诗形象古诗表现鹅姿态作曲家优美旋律表现鹅悠闲模仿鹅姿态首歌曲编创动作？谁说说想句歌词加入动作？
2请学化身美丽白天鹅表现歌曲
2学表现出白天鹅非常美喜欢天鹅？（喜欢）着音乐漂亮动作鹅悠闲姿态表现出吧
设计意图：通观视频感受天鹅美体会古诗作者骆宾王作曲家黄国群先生鹅喜爱情引发学生美情感体验创编肢体动作更发挥学生想象力提高参课堂热情培养学生创造力音乐表现力
五拓展延伸
1学古诗变成动听歌曲作曲家努力分开国家位非常著名作曲家谷建芬老师
（谷建芬老师年已82岁高龄中国著名音乐家作曲家创作千余首脍炙口歌曲年轻朋友相会思念烛光里妈妈歌声微笑等作品整整影响两代
2005年开始已70岁谷建芬老师朋友意句现孩子没歌唱 毫犹豫投入古诗新唱创作中13年50首歌曲均年45首首概费时3月见谷建芬老师首作品马虎
2016年写第49首时谷建芬老师遭遇丈夫心脏病世女脑中风世双重击接连重创谷建芬老师十分痛苦甚变会弹钢琴50首差首完稿写出
终谷建芬老师击中站起终2017年完成首作品创作）
天欣赏首谷建芬老师创作春晓
2两首歌曲古诗新唱听完什感受？什产生感受？（歌曲速度节奏）
3歌曲速度节奏情绪样感受样希学歌曲演唱中注意歌曲情绪表达融入感情
设计意图：作曲家创作歌曲非常容易通著名作曲家谷建芬老师例子孩子解歌曲创作程古诗新唱非常提倡种歌曲演唱形式孩子音乐形式感受古诗魅力典永流传
六结
学国五千年悠久历史文化孕育出数优秀古诗作品仅读起朗朗口唱起悦耳动听想想学更古诗歌曲呢？课家长帮助收集更歌曲节课起分享吧
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