15 文具家
课解决方案
教案设计
教学目标
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
课前准备
教师准备：生字卡片制作媒体课件准备种文具实物
学生准备：预生字制作字卡
课时安排
2课时
教学程
第课时
板块 谜语导入引出课题
活动1 谈话引入谜面
1导入：学猜两文具关谜语？请猜第时间高高举起手保持安静眼睛告诉猜家做？
2课件出示谜面引导学生猜谜底
(1)出示第谜面：色彩异颗糖擦字迹怕脏(文具)(橡皮)
(2)出示第二谜面：黑长黑爱木头做衣裳(铅笔)
3(课件出示橡皮铅笔图片)刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具(板书：文具)
活动2 揭课题引思考
1认识文具
(1)引导学生读课题求读准字音学边听边想该样识记文具具(出示字理图)
具会意字甲骨文中间鼎部左右两侧双手手捧着鼎表示具备具义准备引申器械器具刀具
(2)引导学生回忆里见具：商场里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
2补全课题引导学生齐读课题思考：课题想什问题？
操作指导：课堂伊始教师谜语形式激发学生学兴趣学生营造轻松愉快学气氛教学具时追根溯源充分利字理图识字学生熟悉文字图片相联系结合学生生活验进行识字力求识结合
板块二 初读课文认识生字
活动1 检查预解学情
1检查预课件出示读提示引导学生初读课文解容：
课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )逐渐养成爱护文具惯
2教师课件出示新词指导学生圈画出生字：
文具 次 丢失 新 天
安 仔细 检查
3指名领读教师适时正音指导学生认识斤字旁
4游戏闪电读词桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
活动2 读课文文识字
1游戏闪电出字卡教师逐段朗读课文请学仔细听老师读课文里生字时位学反应快第字卡举起
2学生举字卡教师指名读准字音
3鼓励学生说出样记住(引导学生采种方法识记生字)
(1)加加方法识记：＋丿＝丢亲＋斤＝新＋二＝女＋＝＋子＝仔
(2)减减方法识记：海－氵＝苹－艹＝
(3)形字较方法识记：具—真次—吹丢———
4巩固生字指名学生领读教师机指导正音
具：文具工具家具 新：新年新手清新
：次天 ：安时常
： 检：检查检测检举
查：检查查卫生查字典 ：住公场
操作指导：环节根低年级学生特点教师运种识字方法创设丰富彩教学情境提高学生识字效率教学时采取游戏赛读等种教学手段枯燥生字识记融趣教学活动学生感受学汉字乐趣
板块三 教师范写指导练写
1课件出示文找办3会写字引导学生说说写时注意什
(1)指导学生关注文办两独体字起笔笔位置
(2)关注找字笔画穿插
2教师边指导边示范引导学生注意生字田字格中占格
文：独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇交叉点紧贴竖中线写舒展
找：左右结构左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面注意斜钩写舒展
办：独体字办字笔书写规：先中间两边中间力字写瘦长左点右点横中线起笔
3学生田字格里练写教师巡视指导
4展示学生书写作品师生评价
操作指导：教师指导示范重范写时抓住写字指导重点放矢加深学生印象种书写指导更符合学生年龄特点
板块四 回顾容总结收获
1教师引导学生回顾：篇课文讲件什事？
2节课学字？学会种识字方法？
操作指导：语文学强调实扎实课总体感知容识字方法复学生进行效学样识字教学更帮助教师教学环节时引导学生回顾全文学生说难度教师通抓住关键词帮助学生课文叙述完整
第二课时
板块 联系生活激趣导入
1导入：展示学生丢弃残损文具实物图片引发学生反思：文具丢掉呢？
2文具伤心样送回家呢？节课继续学文具家(板书课题：文具家)
操作指导：教师课件充分展示时学生注意丢弃文具学生形象直观解时浪费学生快进入情境
板块二 图读文爱惜文具
活动1 助活动卡学生学
活动容
画画：找出妈妈贝贝说话线画出
活动容二
读读：天放学时候贝贝仔细检查铅笔呀橡皮呀转笔刀哇伙伴回家
1指名读读活动卡求
2求先独立完成活动卡容然桌交流互相补充活动卡容
活动2 助插图理解课文
1媒体课件出示文中两幅插图指导学生观察抓住信息图说话
(1)桌面乱丢子
(2)书摆放杂乱
(3)妈妈惊讶张嘴吃惊生气
(4)女孩睁着辜眼睛束手策
2媒体课件次出示课文第34然段中语句教师示范读
3学生读文教师适时指导
(1)指导学生读…………句式引导学生读出立刻马语气
(2)请两位学分角色朗读贝贝妈妈话指导朗读妈妈话读疑问句读出妈妈吃惊解语气
(3)指导学生观察图中贝贝表情动作引导学生加动作读表演读
活动3 聚焦课文启发质疑
1读课文引导学生思考交流：妈妈什吃惊生气？
(1)贝贝粗心孩子总文具弄丢
(2)贝贝爱惜文具会整理文具
(3)贝贝总样粗心肯定会影响学
2引问：结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话
3教师适时进行引导：文具学帮手伙伴应该朋友样爱惜(教师引导学生说说样保护文具)
活动4 角色朗读理解词义
1妈妈说贝贝天天丢东西引导学生展开想象：贝贝丢东西？
2引导学生思考：贝贝眨着双眼睛心里想什呢？
3角色朗读读出贝贝奈感受
4指导学生结合生活实际理解眨着眼睛(什事情知道者明白会眨着眼睛问)眨着眼睛说话
操作指导：读话课朗读教学重点应整节课中反复指导朗读先读读学示范读分角色读学生朗读兴趣喜欢朗读欣赏方式表扬读越越调动积极性通朗读体会课文表达思想感情趣味鼓励学生养成爱护文具惯助插图结合生活情境解词语意思时解文章容结合生活实际引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯
板块三 巩固识字指导写字
1教师引导学生仔细观察包次田字格中位置分析字形
2教师指导生字书写点：
包：半包围结构先外第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里第五笔竖弯钩起笔准撇尾部写舒展
：左右结构左窄右宽左右两边高度样右部竖写竖中线右点位置末笔横穿插左边言字旁方
次：左右结构左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提方
：独体字点撇方里第四笔横位置横中线略微右方倾斜第五笔竖写竖中线
3教师示范学生练书写教师巡视指导
4展示作品师生评价
5次书写桌谁写快准确
操作指导：教师指导生字书写点适放手学生时间引导学生互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确端正
板块四 拓展延伸评价鼓励
活动1 整理书包养成教育
1举行整理书包赛谁快文具书送回家
2学生整理书包时学生整理成果进行评价表扬鼓励
3师生总结爱惜学品办法：包书皮做笔套橡皮洗澡天清点学品定期整理书包等进行良养成教育
活动2 实践作业阅读拓展
1出示课堂活动卡引导学生完成表格
活动容
测测：请桌评评(达标请画√)
爱惜文具惯
桌
铅笔乱丢放入文具盒
橡皮干净乱涂
格尺天天带铅笔天天削
(1)仔细阅读活动卡独立完成表格
(2)桌交流完成课堂活动卡达成识桌互相监督养成惯
2布置作业：拓展阅读特殊审判
操作指导：环节仅仅填写课堂活动卡完成课堂务学生助活动卡通展开活动真正养成爱惜文具惯求老师督促学生严格活动卡求做真正做学结合
板书设计
文具家
铅笔 橡皮 转笔刀——文具盒
仔仔细细检查——安安回家
教学反思
文具家篇课文容符合年级学生特点结合学生实际教学会起较效果开课伊始利猜谜语引入课文激起阅读兴趣时教学程中特出示妈妈说话结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯举行场整理书包赛进步明确应该样爱惜保护文具言行学生动手亲身感受文具收拾体验巩固学
课生字教学采种识字法抓住重点生字加指导引导学生观察分析充分发挥学生学力识写分开目标落实位先学生观察字结构田字格中位置学生更加明确左右结构字该样写正确然互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确美观通朗读分析课文学生明白爱护文具意义
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课解决方案
教案设计
教学目标
1认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
课前准备
教师准备：生字卡片制作媒体课件准备种文具实物
学生准备：预生字制作字卡
课时安排
2课时
教学程
第课时
板块 谜语导入引出课题
活动1 谈话引入谜面
1导入：学猜两文具关谜语？请猜第时间高高举起手保持安静眼睛告诉猜家做？
2课件出示谜面引导学生猜谜底
(1)出示第谜面：色彩异颗糖擦字迹怕脏(文具)(橡皮)
(2)出示第二谜面：黑长黑爱木头做衣裳(铅笔)
3(课件出示橡皮铅笔图片)刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具(板书：文具)
活动2 揭课题引思考
1认识文具
(1)引导学生读课题求读准字音学边听边想该样识记文具具(出示字理图)
具会意字甲骨文中间鼎部左右两侧双手手捧着鼎表示具备具义准备引申器械器具刀具
(2)引导学生回忆里见具：商场里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
2补全课题引导学生齐读课题思考：课题想什问题？
操作指导：课堂伊始教师谜语形式激发学生学兴趣学生营造轻松愉快学气氛教学具时追根溯源充分利字理图识字学生熟悉文字图片相联系结合学生生活验进行识字力求识结合
板块二 初读课文认识生字
活动1 检查预解学情
1检查预课件出示读提示引导学生初读课文解容：
课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )逐渐养成爱护文具惯
2教师课件出示新词指导学生圈画出生字：
文具 次 丢失 新 天
安 仔细 检查
3指名领读教师适时正音指导学生认识斤字旁
4游戏闪电读词桌齐站起老师点词桌开始赛读谁读快准
活动2 读课文文识字
1游戏闪电出字卡教师逐段朗读课文请学仔细听老师读课文里生字时位学反应快第字卡举起
2学生举字卡教师指名读准字音
3鼓励学生说出样记住(引导学生采种方法识记生字)
(1)加加方法识记：＋丿＝丢亲＋斤＝新＋二＝女＋＝＋子＝仔
(2)减减方法识记：海－氵＝苹－艹＝
(3)形字较方法识记：具—真次—吹丢———
4巩固生字指名学生领读教师机指导正音
具：文具工具家具 新：新年新手清新
：次天 ：安时常
： 检：检查检测检举
查：检查查卫生查字典 ：住公场
操作指导：环节根低年级学生特点教师运种识字方法创设丰富彩教学情境提高学生识字效率教学时采取游戏赛读等种教学手段枯燥生字识记融趣教学活动学生感受学汉字乐趣
板块三 教师范写指导练写
1课件出示文找办3会写字引导学生说说写时注意什
(1)指导学生关注文办两独体字起笔笔位置
(2)关注找字笔画穿插
2教师边指导边示范引导学生注意生字田字格中占格
文：独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇交叉点紧贴竖中线写舒展
找：左右结构左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面注意斜钩写舒展
办：独体字办字笔书写规：先中间两边中间力字写瘦长左点右点横中线起笔
3学生田字格里练写教师巡视指导
4展示学生书写作品师生评价
操作指导：教师指导示范重范写时抓住写字指导重点放矢加深学生印象种书写指导更符合学生年龄特点
板块四 回顾容总结收获
1教师引导学生回顾：篇课文讲件什事？
2节课学字？学会种识字方法？
操作指导：语文学强调实扎实课总体感知容识字方法复学生进行效学样识字教学更帮助教师教学环节时引导学生回顾全文学生说难度教师通抓住关键词帮助学生课文叙述完整
第二课时
板块 联系生活激趣导入
1导入：展示学生丢弃残损文具实物图片引发学生反思：文具丢掉呢？
2文具伤心样送回家呢？节课继续学文具家(板书课题：文具家)
操作指导：教师课件充分展示时学生注意丢弃文具学生形象直观解时浪费学生快进入情境
板块二 图读文爱惜文具
活动1 助活动卡学生学
活动容
画画：找出妈妈贝贝说话线画出
活动容二
读读：天放学时候贝贝仔细检查铅笔呀橡皮呀转笔刀哇伙伴回家
1指名读读活动卡求
2求先独立完成活动卡容然桌交流互相补充活动卡容
活动2 助插图理解课文
1媒体课件出示文中两幅插图指导学生观察抓住信息图说话
(1)桌面乱丢子
(2)书摆放杂乱
(3)妈妈惊讶张嘴吃惊生气
(4)女孩睁着辜眼睛束手策
2媒体课件次出示课文第34然段中语句教师示范读
3学生读文教师适时指导
(1)指导学生读…………句式引导学生读出立刻马语气
(2)请两位学分角色朗读贝贝妈妈话指导朗读妈妈话读疑问句读出妈妈吃惊解语气
(3)指导学生观察图中贝贝表情动作引导学生加动作读表演读
活动3 聚焦课文启发质疑
1读课文引导学生思考交流：妈妈什吃惊生气？
(1)贝贝粗心孩子总文具弄丢
(2)贝贝爱惜文具会整理文具
(3)贝贝总样粗心肯定会影响学
2引问：结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话
3教师适时进行引导：文具学帮手伙伴应该朋友样爱惜(教师引导学生说说样保护文具)
活动4 角色朗读理解词义
1妈妈说贝贝天天丢东西引导学生展开想象：贝贝丢东西？
2引导学生思考：贝贝眨着双眼睛心里想什呢？
3角色朗读读出贝贝奈感受
4指导学生结合生活实际理解眨着眼睛(什事情知道者明白会眨着眼睛问)眨着眼睛说话
操作指导：读话课朗读教学重点应整节课中反复指导朗读先读读学示范读分角色读学生朗读兴趣喜欢朗读欣赏方式表扬读越越调动积极性通朗读体会课文表达思想感情趣味鼓励学生养成爱护文具惯助插图结合生活情境解词语意思时解文章容结合生活实际引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯
板块三 巩固识字指导写字
1教师引导学生仔细观察包次田字格中位置分析字形
2教师指导生字书写点：
包：半包围结构先外第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里第五笔竖弯钩起笔准撇尾部写舒展
：左右结构左窄右宽左右两边高度样右部竖写竖中线右点位置末笔横穿插左边言字旁方
次：左右结构左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提方
：独体字点撇方里第四笔横位置横中线略微右方倾斜第五笔竖写竖中线
3教师示范学生练书写教师巡视指导
4展示作品师生评价
5次书写桌谁写快准确
操作指导：教师指导生字书写点适放手学生时间引导学生互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确端正
板块四 拓展延伸评价鼓励
活动1 整理书包养成教育
1举行整理书包赛谁快文具书送回家
2学生整理书包时学生整理成果进行评价表扬鼓励
3师生总结爱惜学品办法：包书皮做笔套橡皮洗澡天清点学品定期整理书包等进行良养成教育
活动2 实践作业阅读拓展
1出示课堂活动卡引导学生完成表格
活动容
测测：请桌评评(达标请画√)
爱惜文具惯
桌
铅笔乱丢放入文具盒
橡皮干净乱涂
格尺天天带铅笔天天削
(1)仔细阅读活动卡独立完成表格
(2)桌交流完成课堂活动卡达成识桌互相监督养成惯
2布置作业：拓展阅读特殊审判
操作指导：环节仅仅填写课堂活动卡完成课堂务学生助活动卡通展开活动真正养成爱惜文具惯求老师督促学生严格活动卡求做真正做学结合
板书设计
文具家
铅笔 橡皮 转笔刀——文具盒
仔仔细细检查——安安回家
教学反思
文具家篇课文容符合年级学生特点结合学生实际教学会起较效果开课伊始利猜谜语引入课文激起阅读兴趣时教学程中特出示妈妈说话结合身情况说说没犯样错误妈妈没说类似话引起学生鸣学生深刻体会爱护文具养成物品收拾整齐良惯举行场整理书包赛进步明确应该样爱惜保护文具言行学生动手亲身感受文具收拾体验巩固学
课生字教学采种识字法抓住重点生字加指导引导学生观察分析充分发挥学生学力识写分开目标落实位先学生观察字结构田字格中位置学生更加明确左右结构字该样写正确然互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确美观通朗读分析课文学生明白爱护文具意义
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