较相时间运动快慢说课稿
尊敬位考官位评委：
家说课容教育科学出版社三年级册科学较相时间运动快慢课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
前课观察物体斜面运动情况活动学生发现物体斜面会静止滑动滚动会留意斜面物体运动快慢课课引导学生研究运动快慢问题通常速度描述物体运动快慢课指较相距离运动快慢探索板块设计思路：首先告知动物运动完相距离需具体时间较快慢接着两条样长轨道较物体运动快慢条轨道较物体运动快慢三探索活动指运动相距离时间短运动快具体操作方法工具维度层层深入：激活验限定长度时运动限定长度秒表计时
二学情分析
通常速度描述物体运动快慢三年级学生然没学速度概念计算方法基体育活动参生活验积累面限定相距离者相时间条件具体情境时绝数学生准确判断谁快谁慢课需指导学生正确工具进行测量指导学生思考更全面表述更严谨
三教学目标
科学概念目标
运动相距离较运动时间方法较运动快慢：时短运动快时长运动慢
科学探究目标
1应相距离时间方法判断物体运动快慢
2利秒表测量物体运动时间
科学态度目标
1感受较物体运动快慢乐趣
2愿意伴合作探究认真观察实验现象事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
感受秒表计时较物体运动快慢准确性
四教学重点难点：
重点：应相距离时间方法判断物体运动快慢
难点：利秒表测量物体运动时间
五教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示汽车行车行座桥行进图片
提出问题：物体运动快慢较物体运动快慢呢？
（预设1：相距离较运动快慢预设2：相时间较运动快慢）
二探索：判断运动快慢（预设30分钟）
1探索活动1：
（1）出示动物王国100米跑步竞赛成绩图片
（2）学生根图表动物快慢排列名次
（3）记录学生活动手册（提醒快慢序填写动物编号奔跑100米需时间）
（4）全班交流排序结果排序方法
（5）结：六种动物奔跑100米（相距离）需时间短运动快需时间长运动慢
2探索活动2：
（1）出示两球两条相轨道（具定坡度）实物图片
（2）提问：两条样长轨道样较两球运动快慢？
（3）学生发表想法
（4）完善较方法：轨道高处起点轨道低处终点着两球摆放起点处时轻轻松手滚落观察球运动终点
（5）组合作探究较球运动结果
（6）结：运动相距离时开始运动先终点运动需时间短运动快终点运动需时间长运动慢
3探索活动3：
（1）出示两球条轨道（具定坡度）实物图片
（2）提问：条轨道较球运动快慢？
（3）学生发表想法
（4）全班断补充完善：助秒表组学分工合作重复测量两球分滚完条轨道时间记录数进行较
（5）学生分组实验
（6）学生交流出实验结
三研讨：总结纳（预设2分钟）
1提问：通天学回答样相距离较物体运动快慢？
2引导学生纳：运动相距离较运动时间方法较运动快慢：时短运动快时长运动慢
四拓展（预设6分钟）
1测量数应该选择数呢？
2实验数选择取众数（选出现频率高数）取中位数（选排位居中数）取均数（数相加数）等三种方法
3三年级阶段适合学生方法取中位数先学生3数排列选择排位中间数
六教学反思
课运动相时间条件较运动快慢学生前课学中已掌握相距离通较物体运动时间较快慢探索活动总分三：1课容中通探索：相运动时间里交通工具通具体距离较快慢第课基础学生已基掌握纳较运动快慢方法总结课方法时学生完成逐步培养纳总结方法2通探索点时出发时停止较运动快慢3探索点时出发较运动快慢三探索活动总结出：时间相距离：距离长运动快距离短运动慢
次教学中发现问题：1探究活动2中需学生着重强调：保证运动时间相两位学必须时开始时停止计时员注意点2利脚尖接脚方法行走时部分学生心想加快行走速度导致运动路线变成曲线影响距离测量利直线纸带帮助学生保持直线运动减少测量中误差
七布置作业：
1体育课50米赛跑运动快（ ）
A明10秒
B丁8秒
C红9秒
2运动相距离运动需时间（ ）运动快运动需时间长运动（ ）
八板书设计：
5较相距离运动快慢
时短 运动快
时长 运动慢
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尊敬位考官位评委：
家说课容教育科学出版社三年级册科学较相时间运动快慢课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
前课观察物体斜面运动情况活动学生发现物体斜面会静止滑动滚动会留意斜面物体运动快慢课课引导学生研究运动快慢问题通常速度描述物体运动快慢课指较相距离运动快慢探索板块设计思路：首先告知动物运动完相距离需具体时间较快慢接着两条样长轨道较物体运动快慢条轨道较物体运动快慢三探索活动指运动相距离时间短运动快具体操作方法工具维度层层深入：激活验限定长度时运动限定长度秒表计时
二学情分析
通常速度描述物体运动快慢三年级学生然没学速度概念计算方法基体育活动参生活验积累面限定相距离者相时间条件具体情境时绝数学生准确判断谁快谁慢课需指导学生正确工具进行测量指导学生思考更全面表述更严谨
三教学目标
科学概念目标
运动相距离较运动时间方法较运动快慢：时短运动快时长运动慢
科学探究目标
1应相距离时间方法判断物体运动快慢
2利秒表测量物体运动时间
科学态度目标
1感受较物体运动快慢乐趣
2愿意伴合作探究认真观察实验现象事实开展交流研讨
科学技术社会环境目标
感受秒表计时较物体运动快慢准确性
四教学重点难点：
重点：应相距离时间方法判断物体运动快慢
难点：利秒表测量物体运动时间
五教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示汽车行车行座桥行进图片
提出问题：物体运动快慢较物体运动快慢呢？
（预设1：相距离较运动快慢预设2：相时间较运动快慢）
二探索：判断运动快慢（预设30分钟）
1探索活动1：
（1）出示动物王国100米跑步竞赛成绩图片
（2）学生根图表动物快慢排列名次
（3）记录学生活动手册（提醒快慢序填写动物编号奔跑100米需时间）
（4）全班交流排序结果排序方法
（5）结：六种动物奔跑100米（相距离）需时间短运动快需时间长运动慢
2探索活动2：
（1）出示两球两条相轨道（具定坡度）实物图片
（2）提问：两条样长轨道样较两球运动快慢？
（3）学生发表想法
（4）完善较方法：轨道高处起点轨道低处终点着两球摆放起点处时轻轻松手滚落观察球运动终点
（5）组合作探究较球运动结果
（6）结：运动相距离时开始运动先终点运动需时间短运动快终点运动需时间长运动慢
3探索活动3：
（1）出示两球条轨道（具定坡度）实物图片
（2）提问：条轨道较球运动快慢？
（3）学生发表想法
（4）全班断补充完善：助秒表组学分工合作重复测量两球分滚完条轨道时间记录数进行较
（5）学生分组实验
（6）学生交流出实验结
三研讨：总结纳（预设2分钟）
1提问：通天学回答样相距离较物体运动快慢？
2引导学生纳：运动相距离较运动时间方法较运动快慢：时短运动快时长运动慢
四拓展（预设6分钟）
1测量数应该选择数呢？
2实验数选择取众数（选出现频率高数）取中位数（选排位居中数）取均数（数相加数）等三种方法
3三年级阶段适合学生方法取中位数先学生3数排列选择排位中间数
六教学反思
课运动相时间条件较运动快慢学生前课学中已掌握相距离通较物体运动时间较快慢探索活动总分三：1课容中通探索：相运动时间里交通工具通具体距离较快慢第课基础学生已基掌握纳较运动快慢方法总结课方法时学生完成逐步培养纳总结方法2通探索点时出发时停止较运动快慢3探索点时出发较运动快慢三探索活动总结出：时间相距离：距离长运动快距离短运动慢
次教学中发现问题：1探究活动2中需学生着重强调：保证运动时间相两位学必须时开始时停止计时员注意点2利脚尖接脚方法行走时部分学生心想加快行走速度导致运动路线变成曲线影响距离测量利直线纸带帮助学生保持直线运动减少测量中误差
七布置作业：
1体育课50米赛跑运动快（ ）
A明10秒
B丁8秒
C红9秒
2运动相距离运动需时间（ ）运动快运动需时间长运动（ ）
八板书设计：
5较相距离运动快慢
时短 运动快
时长 运动慢
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