水溶解少物质说课稿
尊敬位考官位评委：
家说课容教育科学出版社三年级册科学水溶解少物质课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
教科版科学三年级册水单元8课：1水里2水沸腾3水结冰4冰融化5水溶解少物质6加快溶解7混合分离8发生什变化教材8课分成三容板块：第14课水三态变化第57课溶解分离第8课物质物理变化三块容间联系太紧密学生学较零散没体现知识应价值学生学驱动力够学生解决某特定问题某种奇心时动学会发生单元采项目式学判断某液体否水线三块容统整起挑战性务驱动性问题学生断卷入学断产生探究兴趣
教材中水溶解少物质单元第5课节课研究较物质（食碱味精苏例）水中溶解力学生会学种常实验方法——实验通实验方式食盐味精苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
项目中利水溶解食盐特性鉴未知液体溶解中学生会发现然食盐水未知液体中溶解食盐水未知液体中溶解量发现水溶解食盐力限概念进入孩子奇情境中时孩子需概念理解时情境留孩子印象会更深刻项目中相较教材中缺失味精纯碱苏等水中溶解量限水中溶解量会拓展中资料方式补充孩子鼓励孩子利水特征动进行课探索
二学情分析
1知识技基础三年级学生年级时学食盐白糖味精红糖等物质水中溶解学生知道物质水中溶解力限三年级学生没学规范溶解操作操作力较弱耗费时间会较长食盐水中否完全溶解难做出准确判断
2心理思维特征三年级孩子新鲜事物着极强奇心非非常严格界定时意识较强获肯定意识较强三年级孩子形象思维两步逻辑思维
3社会背景分析盈彩美居学孩子数区家长孩子期较高求较严盈彩美居学阅读氛围较强孩子阅读范围较广阅读量较知识面较全知识量较丰富
三教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
四教学重点难点：
重点：发现物质水中溶解力
难点：学会采实验方法研究相应问题
五教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
六教学反思
节课节面中段学生科学探究课课标结合三年级学生认知特点力水尝试方面达成教学目标
()立足学情找准童思维起点
根学情找教学着力点特课涉知识点溶解概念学生年级时已学学生学效果决定堂课起点通前测发现学生溶解概念理解然模糊物质否完全溶解判断存困难聚焦环节探究活动合体探究活动开始前进行回顾交流展示等活动帮助学生明确溶解概念特点时提前明确实验中判断标准苏完全溶解时状态效提高续实验结果准确性
(二)巧做实验提高实验结果准确性
探究型课程中精心准备实验材料关注实验操作性保证探究活动序高效开展基石特操作力尚弱三年级学生说进行充分讲解外教师需花更心思降低实验操作难度保证实验结果性实验做改进
(1)实验水量50ml减20ml次加入食盐(苏)量2g减lg完成实验需时间明显缩短学生拥更充裕时间实验更易获实验结果
(2)勺子刮保证勺质量相方法降低实验操作难度提高实验效率时保证实验准确性
(3)增加L型黑色卡纸溶解现象更易观察提高判断准确性(4)搅拌时数数60秒学生更容易判断溶液否达饱
七布置作业：
选择种常见物质制定探究计划较水里溶解力排排序
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
苏
发现
食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
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家说课容教育科学出版社三年级册科学水溶解少物质课节课教材分析学情教学目标教学重难点教法学法教学准备教学程板书设计课反思第方面阐述理贯穿流程中
教材分析
教科版科学三年级册水单元8课：1水里2水沸腾3水结冰4冰融化5水溶解少物质6加快溶解7混合分离8发生什变化教材8课分成三容板块：第14课水三态变化第57课溶解分离第8课物质物理变化三块容间联系太紧密学生学较零散没体现知识应价值学生学驱动力够学生解决某特定问题某种奇心时动学会发生单元采项目式学判断某液体否水线三块容统整起挑战性务驱动性问题学生断卷入学断产生探究兴趣
教材中水溶解少物质单元第5课节课研究较物质（食碱味精苏例）水中溶解力学生会学种常实验方法——实验通实验方式食盐味精苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
项目中利水溶解食盐特性鉴未知液体溶解中学生会发现然食盐水未知液体中溶解食盐水未知液体中溶解量发现水溶解食盐力限概念进入孩子奇情境中时孩子需概念理解时情境留孩子印象会更深刻项目中相较教材中缺失味精纯碱苏等水中溶解量限水中溶解量会拓展中资料方式补充孩子鼓励孩子利水特征动进行课探索
二学情分析
1知识技基础三年级学生年级时学食盐白糖味精红糖等物质水中溶解学生知道物质水中溶解力限三年级学生没学规范溶解操作操作力较弱耗费时间会较长食盐水中否完全溶解难做出准确判断
2心理思维特征三年级孩子新鲜事物着极强奇心非非常严格界定时意识较强获肯定意识较强三年级孩子形象思维两步逻辑思维
3社会背景分析盈彩美居学孩子数区家长孩子期较高求较严盈彩美居学阅读氛围较强孩子阅读范围较广阅读量较知识面较全知识量较丰富
三教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
四教学重点难点：
重点：发现物质水中溶解力
难点：学会采实验方法研究相应问题
五教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
六教学反思
节课节面中段学生科学探究课课标结合三年级学生认知特点力水尝试方面达成教学目标
()立足学情找准童思维起点
根学情找教学着力点特课涉知识点溶解概念学生年级时已学学生学效果决定堂课起点通前测发现学生溶解概念理解然模糊物质否完全溶解判断存困难聚焦环节探究活动合体探究活动开始前进行回顾交流展示等活动帮助学生明确溶解概念特点时提前明确实验中判断标准苏完全溶解时状态效提高续实验结果准确性
(二)巧做实验提高实验结果准确性
探究型课程中精心准备实验材料关注实验操作性保证探究活动序高效开展基石特操作力尚弱三年级学生说进行充分讲解外教师需花更心思降低实验操作难度保证实验结果性实验做改进
(1)实验水量50ml减20ml次加入食盐(苏)量2g减lg完成实验需时间明显缩短学生拥更充裕时间实验更易获实验结果
(2)勺子刮保证勺质量相方法降低实验操作难度提高实验效率时保证实验准确性
(3)增加L型黑色卡纸溶解现象更易观察提高判断准确性(4)搅拌时数数60秒学生更容易判断溶液否达饱
七布置作业：
选择种常见物质制定探究计划较水里溶解力排排序
（八）板书设计：
板书目然清晰易懂课采知识网络式板书黑板分三部分知识点写左侧知识推导程写中间实例应写右边
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
苏
发现
食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
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