“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例

双减背景学数学作业优秀设计案例
——五年级册分段计费作业设计例
作业体系导关注开放知识联系程度挖掘教材质整体握知识结构发挥作业功效学生构建开放学体系开放学环境统整项目学成童真实探究创造面分段计费例分享作业设计

作业目标整体定位
教材分析基础思考：课程基础拘泥教材容限制系统方法作业目标整体定位作业设计进行序规划充分发挥作业育功作业目标设计更具体更科学作业设计时做核心容进行拓展整体设计时前置性作业（前测题调查实践作业）→预类作业（学科项目式学）→实践体验型作业样思路推进：

二 作业设计实施
分段计费课作业设计通核心务核心问题引导学生探究协学知识结构数学思想方法线学生结构化作业中形成结构化思维浅层学走深度学学中学会学设计课作业时重点关注点：
1
前测探底调查巧
丰富学生已验
数学课程标准中强调教师教学应该学生认知发展水已验基础实施教学前通设计前测题调查实践作业关注学生已知识验（知识层面力层面思维层面）仅帮助找准课堂教学起点分析结果成课堂教学种资源
课前设计分段计费前测作业（1道题）2班学生进行调查求5分钟完成时收回时学生进行访谈调查结果分类统计图示通前测作业分析出20学生完全会做缺乏生活验支撑645学生理解收费标准分段分段缺乏梳理信息力

基设计调查实践作业：收集生活中关分段计费具体情况学生现实生活中发现类似阶梯水费阶梯电费出租车费等分段计费问题引发学生积极思考理解激发学生奇心探究欲样前置作业设计准确定位学生知识验知识储备做教学资源学生中实现学生真学

2
学科项目式学驱动
发展学生综合素养
学科项目式学学生深度学脚手架基核心素养导强调学组学作业形式学生提供谐探究合作学环境利优化认识建构程
实施程中独立完成学科项目学单→组研讨优化学科项目学单→组形成学科项目学汇报学单→分组展示交流→教师点拨提升→SOLO分类理评价方式进行学生学单组汇报学单中持续性探究学问题驱动形式呈现子务串（分段计费知少？）

学单：读勾学问拓引导学生始终处体位观察实践思考分析提炼纳等系列思维活动建构亲身历程接着6组形式探究合作汇报学单形成学成果课堂解疑释疑展示学生提供发言呈现舞台引导学生基知识技根生活实际感受数学中标准制定重性样预类作业（学科项目式学）设计发展学生学组学力学生质疑思考呈现目价值话活动学生养成良数学学惯会协助会接纳观点

3
实践体验型作业挖掘
培养学生应意识
实践体验型作业具综合性实践性生活性开放性生成性等显著特点注重知识技综合运强化验生活学生发展价值
实践体验型作业设计设计复式统计表→收集节妙招→记载节日志→宣讲推广节贴士活动计划安排样课实践体验型作业学生段时间（9月12月）目计划观察生活中家水电气机动车情况通组寻找节妙招制作节贴士记载节日志宣传推广开展实践活动拓宽数学学容形式渠道培养学生捕捉收集处理信息力增强知识应意识积累丰富实践验形成深刻生活体验

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